"大班教案是為了指導教師在幼兒園大班教學過程中制定的一種教學計劃，它有助于提高教師的教學效果和學生的學習質量。我覺得我們需要制定一份大班教案來指導我們的教學工作。"小編整理了一些適用于大班教育的教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。

大班心情預報教案（專業19篇）篇一

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的'內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情。

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）。

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

大班心情預報教案（專業19篇）篇二

1、學習用適當的方式幫助、安慰他人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的不同情緒。

1、前期積累的天氣預報經驗。

2、ppt課件。

師：我們已經學習了怎么播報天氣預報，現在請小朋友來播報今天的天氣預報。（若干幼兒）。

二、幼兒觀看視頻，認識“心情預報”

師：天氣預報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預報也很有趣、很特別，它叫“心情預報”。森里電視臺每天都會播報心情預報，我們一起來看看吧！

1、幼兒觀看ppt，初步認識“心情預報”。

2、教師提問：

——心情播報說小兔子今天的心情是什么樣的？

——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今天的心情是雨天呢？

——小動物們聽到這則心情預報是怎么做的？如果你聽到了這則心情預報，你會怎么做呢？

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

3、連線游戲——表情連線。

請幼兒將小兔子的表情和相對應的心情圖片連線。

三、我的心情。

教師出示不同心情的圖片，提問：

——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？

——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？

——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

四、幼兒觀看ppt。

教師出示各種場面的圖片，提問。

——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？

——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點呢？

五、活動延伸。

幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。

大班心情預報教案（專業19篇）篇三

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發興趣—理解體驗—發散思維—說心情—畫心情。

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

1、談話。

師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好？”

幼：“好、”

師：“就是不知道明天的天氣怎么樣？”

孩子稍微討論…、、

師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出天氣預報）。

師：“那么天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”（鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。）。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”（視頻天氣預報）。

2、播報天氣預報。

提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊？”

3、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片）。

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的`生活帶來了很大方便。

4、明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預報（播報天氣預報晴天）。

師：“通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發去森林王國吧！（播放輕快音樂拍手）。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

1、配班老師（手偶）：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。”

2、請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見！”

提問：

1、剛才的心情播報是怎么播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌的和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明他的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什么事情呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）。

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

（教師展示獅子生病的幻燈片）。

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預備后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互助互愛的情感。

（教師展示小動物來看望獅子的幻燈片）。

師：“小動物聽到了獅子生病的消息后，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；（幻燈片）小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發生變化？”

小結：小獅子看到有這么多朋友來看望它，關系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

師：“現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情、說心情。

師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎？（播放輕快的音樂）。

幼：“開心。”

師：“森林王國的心情預報可真好，讓每只小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎么樣？”

幼：“高興。”

師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧！”

師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情，好嗎？”

幼：“好。”

師：“心情繪畫現在開始吧。”

活動反思：

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。

大班心情預報教案（專業19篇）篇四

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。

一、收聽天氣預報，導入活動。

小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看!(教師播送天氣預報：各位觀眾大家好!現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級!天氣預報播送完畢，謝謝收看!)。

提問：

1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什么天氣?

2、那明天是什么天氣?

3、小朋友還知道哪些天氣?

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

在美麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的?(教師播報心情預報：大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣!心情預報播送完畢，謝謝大家!再見!)。

提問：

1、聽完心情預報，你聽到了什么?

小結：森林里大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什么大部分小動物的心情是晴天?(出示圖片)。

小結：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什么是雨天?(出示圖片，看獅子的表情，發生了什么事，它的心情是雨天?)。

4、獅子到底遇到什么不開心的事，我們一起問問它："獅子，獅子，你為什么不開心呀?"(教師回答：我生病了，身體不舒服)。

小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣說獅子的心情?

小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說獅子的心情。

6、森林里的小動物聽了這個預報后，它們會怎樣做呢?

小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧!(唱：如果感到幸福……)你們高興嗎?那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、說心情。

小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天?

小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事說出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。

2、小朋友，你的心情什么時候是晴天?

小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。

五、學做主持人。

今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎?不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然后說出自己的名字，接下來說自己的心情，最后要有禮貌的'和大家再見。

現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。

誰愿意給大家預報自己的心情?

結束：小朋友說的真好!老師希望你們長大后做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長!讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家!

新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。科學家研究發現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年，為孩子的終生發展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

大班心情預報教案（專業19篇）篇五

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

活動準備：

大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發興趣—理解體驗—發散思維—說心情—畫心情。

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

1、談話。

師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好？”

幼：“好、”

師：“就是不知道明天的天氣怎么樣？”

孩子稍微討論…。

師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出天氣預報）。

師：“那么天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”（鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。）。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”（視頻天氣預報）。

2、播報天氣預報。

提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊？”

3、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片）。

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

4、明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預報（播報天氣預報晴天）。

師：“通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發去森林王國吧！（播放輕快音樂拍手）。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

1、配班老師（手偶）：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。”

2、請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見！”

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌的和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明他的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什么事情呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）。

1、師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

（教師展示獅子生病的幻燈片）。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊？

幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預備后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互助互愛的情感。

（教師展示小動物來看望獅子的幻燈片）。

師：“小動物聽到了獅子生病的消息后，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；（幻燈片）小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發生變化？”

小結：小獅子看到有這么多朋友來看望它，關系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

師：“現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情、說心情。

師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎？（播放輕快的音樂）。

幼：“開心。”

師：“森林王國的心情預報可真好，讓每只小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎么樣？”

幼：“高興。”

師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧！”

師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情，好嗎？”

幼：“好。”

師：“心情繪畫現在開始吧。”

大班心情預報教案（專業19篇）篇六

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。

引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情。

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)。

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!

提問：

1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”

提問：

1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說今天的心情怎樣?

3、為什么說的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天的.心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)。

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及生病的圖片。)。

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺啊?

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動物來看望的圖片：

師：“小動物聽到生病了的消息后，急急忙忙地來到家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給唱歌;小松鼠、小綿羊給跳舞;梅花鹿、小鴨子給送來了禮物。你們說這時的心情會不會發生變化?”

小結：看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本來我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

大班心情預報教案（專業19篇）篇七

1．使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。

2．發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3．引導幼兒合理地分析故事情節，并根據畫面進行講述。

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

一．談話，引起興趣。

1．電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。

2．森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情預報）。

二．組織討論。

1．心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。

2．剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3．請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

4．你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。

5．我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。

6．獅子的心情會不會發生變化？為什么？

7．請2—3名幼兒完整地講述故事。

三．情感教育。

1．心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。

2．剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？四．畫心情，說心情。

請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。

大班心情預報教案（專業19篇）篇八

1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫面內容進行講述，發展邏輯思維能力和想象力。

2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發互相關愛的情感。

3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發展口語表達能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

一、談話引題。

1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)。

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)。

二、分析推理故事。

1、剛才我們聽了心情預報，今天的心情是怎樣的?

2、雨天是指的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)。

3、為什么的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)。

4、到底是什么事呢?(出示生病躺在床上的圖片)。

5、原來生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發言)。

6、森林里的小動物聽到的心情預報后，會怎么做呢?

7、我們一起看看他們是怎么做的?

8、現在的心情會發生變化嗎?為什么?

9、講述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么?

四、畫心情，說心情。

請幼兒在紙上畫出此時的'心情，并說出自己心情及原因。

附教材：

“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林里大部分動物心情晴天，只是心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見。”

森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來到家。原來今天生病了，一個人孤孤單單的躺在床上，真難受。

小兔小青蛙給唱歌，小鳥小豬給跳舞，小猴小鴨給送來了禮物。看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。的心情慢慢變成晴天了。

心情預報太好了，小動物門都喜歡它。

新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。科學家研究發現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年，為孩子的終生發展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

第二個環節運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，使孩子成為活動的主體，教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當的引導。

最后一個環節“分享心情”，引導孩子關心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發他們心情不好的時候，要主動表達出來，并樂意接受別人的幫助。

整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著一個健康的方向發展。

大班心情預報教案（專業19篇）篇九

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、大膽說出自己的理解。

小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。

活動流程：引發興趣——理解體驗——發散思維——說心情——畫心情活動過程：一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!

提問：

1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”

提問：

1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)。

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)。

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺啊?

2、森林里的`小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發生變化?”

小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。科學家研究發現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養是他們的個性良好發展的基礎。給孩子快樂童年，為孩子的終生發展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

第二個環節運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，使孩子成為活動的主體，教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當的引導。

最后一個環節“分享心情”，引導孩子關心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發他們心情不好的時候，要主動表達出來，并樂意接受別人的幫助。

整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著一個健康的方向發展。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十

活動內容：

工具用途大（社會）教學時間：第三周設計執教：

活動目標：

1.了解生活中經常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。

2.學習正確使用一些簡單的工具。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

2.和幼兒一起準備分組活動的材料。

活動過程：

1.說說工具與人們生活的關系。

（1）請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？

（2）討論：人么為什么要發明工具？

2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。

4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。

幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

5.幼兒用簡筆畫的'方式作記錄，病相互交流。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十一

1、懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發幼兒相互關愛的情感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，并能用合適的色彩來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。

創設獅子生病在病床上的情景。

幾份幼兒自己制作的小作品。

各種顏色的彩紙若干份，頭型圖。

一、談話引題。

1、小朋友你們有沒有聽過天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？

2、今天老師來請你們來聽一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。

二、分析故事，大膽想象。

1、從這段心情預報中你聽到了什么？

2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說明了什么？

3、為什么獅子的心情是雨天？可能發生什么事情了呢？（請幼兒大膽猜測、想象）。

4、那用什么辦法來關心和安慰他呢？

小結：今天有那么多的小朋友來關心和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝福，這時獅子的心情會變得怎樣？（請幼兒再聽心情預報）。

5、獅子的心情由陰轉晴，表示他現在怎樣了？（高興、開心）。

小結：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就如同獅子現在的心情一樣。同時獅子要真心感謝我們小朋友為他送來了那么多的關懷和祝福。

三、幼兒用不同方式表達心情。

1、我們小朋友會不會會像獅子一樣平常碰到不同事情就會有不同的心情？高興的時候我們會怎么表現出來呢？（笑）出示臉譜。

小結：我們小朋友要經常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小朋友變得更加可愛。

2、我平時除了高興還會怎樣呢？（難過、傷心）難過我們又會怎么樣呢？（哭）出示臉譜。

小結：我們的心情偶爾難過時，會哭出來發泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來的好方法，但你們為了爸爸媽媽不給你買禮物，或批評了你就哭那可就不應該啊。

小朋友應該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？

四、適當的色彩烘托心情。

1、請幼兒把剛才所說的一種心情用畫筆畫下來。

（提出繪畫的要求）。

2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。

五、講評。

結束：老師希望每個小朋友都能天天開心，有個好心情，能笑口常開。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十二

1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。

2、了解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

一、提問導入，談論本周的天氣（5）

提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛星。

世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十三

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學習效果。

1、能看懂常用的天氣預報標志。

2、感知天氣變化與人們日常生活的關系。

3、了解一些簡單的氣象知識。

4、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)。認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

1、各種天氣的卡片。

2、操作材料《會變的溫度》。

3、晴雨轉盤模具。

一、布展與認知

1、提問導入

——這個時候是什么季節呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)

——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

2、看各種天氣的卡片

——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

3、互動游戲—小小郵遞員送信

小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

二、活動延伸

——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

三、活動總結

氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規律、愛護自然、保護我們生存的環境。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

大班心情預報教案（專業19篇）篇十四

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1.聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節目開始了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十五

2.通過繪畫描述自己的心情，并能在大膽講述，發展口語表達能力。

活動準備1.照片—獅子1。

2.趣味練習—各種面部表情。

活動過程。

一、導入。

1.談話引題。

教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？

引導幼兒說出，可以聽天氣預報。

嗯！老師知道了，通過聽天氣預報，我們就可以知道天氣情況。

2.你們有沒有聽說過心情預報呢？我們就一起來聽一聽好嗎？

（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報）。

二、展開。

1.問題討論。

（1）剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的？

（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？

（幼兒大膽猜測）。

（3）到底是什么事呢？

2.出示照片—獅子1。

（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

（1）原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的？

（幼兒自由發言）。

（2）森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢？

（3）后來獅子的心情發生變化了嗎？為什么？

（4）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會怎么做呢？

3.情感教育。

出示圖片--各種面部表情。

（1）心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

（2）教師根據各種不同的表情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

（3）你喜歡哪一種，為什么？

我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們應該怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延伸。

幼兒畫心情、說心情。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十六

大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經驗得到提升，從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。

1、喜歡收集天氣信息，萌發幼兒觀察天氣的興趣。

2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。

1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

1、故事導入：倒霉的小白馬

（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

（4）幼兒再次完整傾聽故事。

2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

（1）聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

（3）幼兒操作，教師巡回指導。

4、小小氣象預報員。

（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。

（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

（3）學做“小小氣象預報員”

5、延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十七

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

圖片若干。

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗。

幼兒分組介紹。

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流。

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的。

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時應該更新穎。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十八

1.根據線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

收集會預報天氣的動物圖。

1.談話導入。

（1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

（2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。

2.講故事：天氣預報專家

1.教師講故事

（1）師：故事里哪些動物會預報天氣？它們為什么會預報天氣？

（2）學習故事中的對話。

4.續編故事

（1）還有哪些動物會預報天氣？

（2）教師出示會預報天氣的動物

（3）幼兒續編故事

喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。

大班心情預報教案（專業19篇）篇十九

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。

（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什么電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）。

（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）。

（二）認識天氣符號。

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）。

3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的`可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）。

4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）。

一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）。

6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）。

（三）、認識溫度。

1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)。

3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣。