無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

戰爭篇一

《世界反法西斯戰爭的轉折和勝利》是下冊第三章第二節內容。本節教材包括三個方面的內容。第一，世界反法西斯戰爭的轉折。蘇軍在斯大林格勒戰役中的勝利，改變了蘇德戰場的形勢，是二戰的重要轉折點;美軍在中途島海戰中的勝利，使太平洋戰場形勢發生了重大的轉折;英軍在阿拉曼戰役勝利，是北非戰場的轉折點。第二，二戰的勝利。在反法西斯戰爭發生根本轉變的形勢下，反法西斯同盟國家通過四次重要的國際會議，加強了合作。加之歐洲第二戰場的開辟和世界各國人民的浴血奮戰，終于取得了世界反法西斯戰爭的偉大勝利。第三，二戰是人類歷史上迄今為止規模最大的一次戰爭，在很多方面產生了深遠影響。

1、重點一：斯大林格勒戰役

斯大林格勒戰役是本節的核心內容之一，是教材的中心環節之一。它使蘇德戰爭的進程發生了根本性的轉折;極大提高勒蘇聯的國際威望，鼓舞勒世界各國人民;加強了國際反法西斯同盟國家的合作與團結，促進法西斯集團內部的瓦解;推動了整個戰爭形勢的轉折，是整個二戰的轉折點。因此重點講解。

突破策略：

(1)讓學生閱讀、看《地圖冊》戰爭形勢圖。

(2)利用多媒體設備展示斯大林格勒戰役的視頻資料，并結合課文內容講解。

2、重點二：歐洲第二戰場的開辟

第二戰場的開辟、蘇軍在東線向德軍發動猛攻，兩個戰場遙相呼應，這樣德國法西斯在歐洲戰場上便陷入東西兩面夾攻之中，腹背受敵，加速了走向滅亡的過程。因此重點講解。

突破策略：

指導學生從第二戰場開辟的背景、過程、意義全面掌握該知識點，同時結合講述二戰中的三次著名的登陸戰役：美英盟軍北非登陸、西西里登陸、諾曼底登陸，一并鞏固掌握。

3、重點三：德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議

這些會議協調了盟國行動，加強了合作，加快了戰勝法西斯的步伐。但同時帶有明顯的大國強權政治色彩。因此重點講解。

突破策略：

指導學生從會議的背景、目的、召開、內容對該知識點進行全面掌握，同時針對其意義進行討論分析。

4、難點：第二次世界大戰勝利的原因和影響

第二次世界大戰世界人民反法西斯戰爭。它給人類帶來了前所未有的災難和破壞;摧毀了法西斯主義，教育了各國人民，爭取和平和進步的思想日益深得人心;沉重打擊國際帝國主義;促進民族解放運動的蓬勃發展;促進國際社會主義力量的發展壯大;客觀上推動了科學技術的迅速發展。因此是教學中的難點。

突破策略：

引導學生對兩次世界大戰的原因和影響進行比較，也可聯系第三次科技革命內容，對其影響加以掌握，使學生認識到和平來之不易，突出當今世界和平與發展的主題。

1、知識目標：

(1)、斯大林格勒戰役，中途島海戰，阿拉曼戰役，諾曼底登陸

(3)、意大利投降，德國投降，日本投降和二戰結束

(4)、第二次世界大戰的影響

2、德育目標：

(1)通過對斯大林格勒戰役的講述，使學生認識到這一戰役不僅是蘇德戰爭的轉折點，也是世界反法西斯戰爭的轉折點。

(2)通過對開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議和波茨坦會議的講述，使學生認識到這些會議對打敗法西斯國家所起的積極作用，認識到合作與斗爭的辨證關系。

(3)通過對本節的講述使學生認識到反法西斯的勝利，是世界各國人民共同斗爭、浴血奮戰的結果。中、蘇作為亞歐主戰場，為世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻。

(4)通過引導學生對二戰的反思，使學生進一步認識到和平對于世界發展的重要性，從而樹立全球意識。

3、能力目標：

(1)通過對有關歷史資料的分析，培養學生閱讀和分析歷史資料的能力。

(2)通過分析第二次世界大戰的原因和影響，培養學生分析、概括問題的能力。

二、說教法：

有關二戰的知識，學生并不生疏，因此要注重教學上的情景設置和參與性：

1、采用“閱讀看圖—提出問題—討論回答”的方式，對二戰的轉折性戰役進行教學，加強學生動手動眼動腦能力，活躍課堂氣氛，體現“三個整合”的教育理念。

2、采用導學法，運用“學生閱讀—教師設問—討論回答—思考補充—教師總結—認知練習”的教學模式，遵循“感性認識—實踐應用—理性認識”的認知規律，有利于學生對知識的理解和掌握。如對一系列國際會議的教學就可以這樣嘗試。

3、教學設備：多媒體平臺、音頻視頻材料、地圖等。

三、說學法：

1、學情分析：

學生已具備相當水平的文科知識和自學能力，對二戰的內容在初中也有所學習，感性認識較強，但發散思維、知識連貫性、學科遷移能力不夠。

2、學法指導：

(1)、課前指導：帶著問題預習;準備地圖;整理學過聽過的有關二戰的史實材料。

(2)、課堂指導：要求學生讀文、看圖、講圖，學會以圖代文，圖文轉換。加強歷史學習的時空觀。

(3)、課后指導：指導學生觀看二戰的影視或閱讀有關文章書籍。

四、教學流程：

整個教學過程分為導入、授課、小結、小練、作業五個部分。

1、導入：由兩個問題的思考而導入新課的學習

(1)、二戰中哪兩個戰場直接推動了世界反法西斯同盟的建立?

(2)、同盟的建立對二戰產生了什么影響?

2、授課：

學習模塊：二戰的轉折二戰的勝利二戰的影響

(1)、第一個模塊：二戰的轉折

太平洋戰場：中途島海戰(美——日)

北非戰場：阿拉曼戰役(英——德、意)

蘇德戰場：斯大林格勒戰役(蘇——德)

(2)、第二個模塊：二戰的勝利

開羅會議：開羅宣言

德黑蘭會議：戰中戰后合作、第二戰場開辟

雅爾塔會議：消滅法西斯、聯合國、蘇軍對日作戰

波茨坦會議：《波茨坦公告》

(3)、第三個模塊：二戰的影響

造成災難、消滅法西斯、促進民解、社會主義、科技進步

3、小結：以圖例完成總結

4、小練：以重點內容出兩三題練習

5、作業：課后練習

(1)、課后組織觀看電影《斯大林格勒戰役》或《太平洋戰爭的結局》或閱讀有關文章書籍，把你的感想寫下來。

(2)、課后組織學生觀看“反法西斯戰爭勝利60周年紀念大會”,開展一次以“牢記歷史,珍視和平與發展”為主題的活動:如出一期以此為專題的圖片宣傳欄。

世界反法西斯戰爭的轉折和勝利說課稿

戰爭篇二

1840—1842年的鴉片戰爭

1900—1901年的八國聯軍侵華戰爭

條約名稱

簽訂時間

主

要

內

容

中英《南京條約》 1842.8 五口通商；割香港；賠款2100萬兩。關稅協定。

中英《天津條約》 1858.8 開放沿海沿江9個城市；英兵船可駛入口岸 傳教士可自由出入；賠款400萬兩。

中法《天津條約》 1858.8 開放沿海沿江6個城市；法兵船可駛入口岸 傳教士可自由出入；賠款200萬兩。

中英《北京條約》 1860.10 開放天津；割九龍；賠款800萬兩。

中法《北京條約》

1860.10 開放天津；賠款800萬兩。

中日《馬關條約》 1895.4 割遼東、澎湖、臺灣及附近島嶼；賠款2億兩；開放四個城市；允許日本在中國辦廠。

《辛丑條約》 1901.9 賠款4億5千萬兩；允許各國在山海關到北京鐵路沿線駐軍；永禁中國人民成立或加入反帝組織。

2、政治控制

控制中國內政外交；鎮壓中國人民的反抗；扶植、收買代理人。

義和團運動的性質與意義：

義和團運動是一次反帝愛國運動，粉碎了帝國主義列強企圖瓜分中國的陰謀。

1、反侵略戰爭的失敗及其原因 社會制度的腐敗（根本原因）

皇帝、權貴昏庸愚昧；

官員貪污腐化，克扣軍餉；

將帥貪生怕死，臨陣逃脫；

既害怕侵略者，更害怕人民群眾。

經濟技術的落后（重要原因）

國家綜合實力特別是 經濟技術和作戰能力的落后 對《資政新篇》的評價

（1）以學習西方為主要內容的改革方案，是當時中國最先進的治國方案；

（3）脫離了當時軍事斗爭實際的方案，未解決最緊近的軍事問題。打仗是第一位的，卻未提出，只提出了宏觀的長遠的空的設想。

太平天國起義的歷史意 沉重打擊了封建統治階級，強烈撼動了清政府的統治根基；也沖擊了孔子和儒家經典的正統權威，并有力地打擊了外國侵略勢力；是當時亞洲民族解放運動中時間最久、規模最大、影響最深的一次，有力地沖擊了西方殖民主義者在亞洲的統治；是中國舊式農民戰爭的最高峰。

太平天國起義失敗的原因和教訓

原因： 農民階級不是新的生產力和生產關系的代表，以宗教來發動群眾的，缺乏科學思想理論，不能正確地對待儒學，對于西方資本主義侵略者缺乏理性認識。

教訓：在半殖民地半封建的中國，農民具有偉大的革命潛力，但不能領導反帝反封建斗爭取得勝利。單純的農民戰爭不可能完成爭取民族獨立和人民解放的歷史任務。、洋務運動的歷史作用及其失敗 歷史作用: 雖然洋務新政并不是要使中國朝著獨立的資本主義方向發展，但客觀上促進了中國早期工業和民族資本主義的發展。

開辦新式學堂、派遣留學生是中國近代教育的開始。翻譯西書,給當時的中國帶來了新知識,開闊了人們的眼界。

失敗原因：

封建性、依賴性、腐朽性、戊戌維新運動的意義和教訓

失敗原因：

以慈禧太后為首的強大的守舊勢力的反對。

維新派本身的局限性，主要體現為不敢否定封建主義 ,對帝國主義抱有幻想和懼怕人民群眾。

教訓：

在半殖民地半封建的舊中國，走自上而下的改良道路是根本行不通的，要想爭取國家的獨立、民主、富強，必須用革命的手段，推翻半殖民地半封建的社會制度。“戊戌六君子”血的教訓促使一部分人放棄改良主張，開始走上革命的道路。

１.辛亥革命爆發的歷史條件

辛亥革命前，外債、賠款及一切捐稅壓得勞動人民無法生活下去，國內階級矛盾和民族矛盾極其尖銳。

辛亥革命的歷史意義

辛亥革命是資產階級領導的以反對君主專制制度、建立資產階級共和國為目的的革命，是一次比較完全意義上的資產階級民主革命。

第一，推翻了清王朝的封建統治，沉重打擊了中外反動勢力。

第二，結束了統治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產階級共和政府，使民主共和的觀念開始深入人心。

第三，給人們帶來一次思想上的解放，激發了人民的愛國熱情和民族覺醒，打開了思想進步的閘門。

第四，促使社會經濟、思想習慣和社會風俗等方面發生了新的積極變化。

第五，不僅在一定程度上打擊了帝國主義的侵略勢力，而且推動了亞洲各國民族解放運動的高漲。

辛亥革命失敗的原因和教訓

毛澤東指出，辛亥革命“有它勝利的地方，也有它失敗的地方。你們看，辛亥革命把皇帝趕跑，這不是勝利了嗎?說它失敗，是說辛亥革命只把一個皇帝趕跑，中國仍舊在帝國主義和封建主義的壓迫之下，反帝反封建的革命任務并沒有完成”。

客觀上，辛亥革命發生于帝國主義時代，而帝國主義決不容許中國建立一個獨立、富強的資產階級共和國。

主觀上，革命失敗的根本原因，在于資產階級革命派的軟弱性和妥協性所導致的許多弱點和錯誤。主要是：沒有提出徹底的反帝反封建的革命綱領； 不能充分發動和依靠人民群眾；不能建立堅強的革命政黨，作為團結一切革命力量的強有力的核心。

資產階級共和國的方案沒有能夠救中國，先進的中國人需要進行新的探索，為中國謀求新的出路。

新文化運動興起的標志：

1915.9 ,陳獨秀在上海創辦《青年雜志》，次年改為《新青年》，后遷至北京，北京大學遂成為新文化運動的主要陣地，其主要撰稿人有李大釗、魯迅、胡適等。

反封建的思想解放運動 新文化運動提倡民主、科學、新文學、新道德，是在新的歷史條件下又一次思想解放的潮流，是一次巨大的思想啟蒙運動。

新文化運動動搖了封建思想的統治地位，在社會上掀起一股空前的思想解放潮流。

這次思想解放潮流為馬克思主義在中國的傳播奠定了思想基礎。

它弘揚了民主和科學的思想，推動了中國自然科學的發展。

十月革命對中國革命的啟示和影響啟示：

經濟文化落后的國家也可以用社會主義

思想指引自己走向解放之路。

新的革命方法和經驗.影響：

社會主義俄國號召反對帝國主義，并以

新的平等的態度對待中國，有力地推動

了社會主義思想在中國的傳播.總之，十月革命推動了中國先進分子從資產階級民主主義轉向社會主義。

新文化運動掀起的思想解放潮流 俄國十月革命對中國的影響

導火線：巴黎和會上中國外交的失敗

五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與中國工人運動的結合由于五四運動具備了上述新的歷史特點，所以五四運動是新民主主義革命的開端。

中國共產黨的創建

實行國共合作，掀起大革命高潮國共為什么要實行合作？

一是國際國內局勢發展的需要。

國內政局：軍閥混戰，民不聊生

國際局勢：歐美列強各自假手于

自己支配的軍閥，加緊對中國的掠奪。

二是國共兩黨為推動革命斗爭的 需要。

第一次國共合作的形成及其特點 形成：

1924年1月國民黨一大召開。大會對三民主義作了新解釋，確立了聯俄、聯共、扶助農工三大政策，標志著第一次國共合作正式形成。

特點：

采取黨內合作的方式，以國民黨作為統一戰線的組織形式。

大革命失敗的原因和教訓 主觀方面：

以陳獨秀為代表的右傾機會主義的錯誤，放棄了無產階級對于農民群眾、城市小資產階級和民族資產階級的領導權，尤其是武裝力量的領導權。

當時的中國共產黨還處在幼年時期，沒有經驗，缺乏對中國社會和中國革命基本問題的深刻認識，還不善于將馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的實踐結合起來。

客觀方面：

反革命力量過于強大。

蘇聯和共產國際不了解中國的情況，作出了一些錯誤的指導。

大革命的歷史意義

大革命雖然失敗了，它的歷史意義不可磨滅，它實際上是未來勝利的革命的一次偉大的演習。

特殊的國情決定了武裝斗爭是革命的主要形式

中國的特點：是一個半殖民地半封建的國家，內部沒有民主制度，無議會可以利用，無組織工人舉行罷工的合法權利。

特殊的國情決定了中國革命必須以農村為重心

2、由于強大的敵人總是長期占踞著中心城市，而廣大的農村則是反革命統治的薄弱環節。

長征的意義：

第一，翻開了馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實踐相結合的新篇章。第二，開創了中國革命的新局面。

第三，形成了中國革命成熟的堅強領導核心。第四，培育了中國共產黨和人民軍隊的革命精神。

抗日戰爭勝利的意義

第一，徹底打敗了日本侵略者，捍衛了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運。結束了日本在臺灣50年的殖民統治，使臺灣回到祖國的懷抱。

第二，促進了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上、組織上的進步達到了前所未有的高度。

第三，促進了中華民族的大團結，弘揚了中華民族的偉大精神。

1、全面建設社會主義的開端

提出馬克思主義和中國實際的“第二次結合”

第一次結合：新民主主義革命時期，把馬克思主義與中國革命的具體實際相結合，成功地探索出適合中國國情的革命道路。

主要貢獻：

一是正確分析了社會主義改造完成后中國社會的主要矛盾和主要任務。

二是在經濟建設上，大會堅持既反保守又反冒進即在綜合平衡中穩步前進的方針。

三是在政治建設上，提出要擴大社會主義民主、健全社會主義法制。

四是在執政黨建設上，健全黨內民主集中制，堅持集體領導制度，反對個人崇拜等。

五是陳云提出了“三個主體、三個補充”的思想。歷史意義：

中共八大的路線是正確的，它為社會主義事業的發展和黨的建設指明了方向。

《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的發表及其重大意義 主要內容：

提出了社會主義社會的基本矛盾的理論。

提出了社會主義社會兩類不同性質的矛盾的理論。

提出了正確區分和處理人民內部矛盾是國家政治生

活的主題。

提出了正確處理人民內部矛盾的方針和方法。

重大意義 ：

在國際共產主義運動史上第一次提出并創造性地闡述了社會主義社會矛盾學說，是對科學社會主義理論的重大貢獻。

對中國社會主義事業具有長遠的指導意義。

錯誤的性質

1957年下半年以來中共所犯錯誤，特別是“文化大革命”的嚴重錯誤，是中共在探索社會主義建設道路過程中發生的嚴重錯誤。

產生錯誤的原因是多方面的，但并不是由社會主義根本制度本身所造成的，依靠社會主義制度的自我完善和發展完全可以糾正這些錯誤。

我們必須把毛澤東的錯誤同林彪、四人幫的罪行區別開來。

犯錯誤的原因

第一，我黨缺乏社會主義建設的經驗。

第二，我黨習慣于沿用過去的大規模群眾性斗爭的方法和經驗。

第三，沒有正確解決領袖和黨的關系問題。

第四，長期封建專制主義思想的影響。

第五，我黨特別是毛澤東同志產生了驕傲情緒。

中共十一屆三中全會的偉大轉折

中心議題：討論把全黨工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來。

偉大功績：

一是徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針 和“以階級斗爭為綱”的指導思想。

二是作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策。

三是重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。

四是恢復了黨的民主集中制的優良傳統。

五是審查解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領導人的功過是非問題。

歷史意義 一是全會結束了粉碎“四人幫”后兩年在徘徊中前進的局面；

二是開始了中國共產黨在思想、政治、組織等領域的全面撥亂反正；

三是形成了以鄧小平為核心的黨的中央領導集體；

四是揭開了社會主義改革開放的序幕。

中國封建社會為什么會衰落？

從社會經濟看，土地兼并嚴重，社會動蕩不安。

社會：主要矛盾與主要任務發生變化

官僚地主形成；

部分地主轉化為資本家；

部分自耕農變為貧農或雇農；

破產農民成為產業工人后備軍

早期中國工人階級形成：

第一批 — 通商口岸的外資企業；

第二批 — 洋務企業與民族資本主義企業

中國資產階級的形成： 買辦資產階級； 民族資產階級；

官僚買辦資產階級近代中國的主要矛盾和歷史任務

1、兩對主要矛盾

爭取民族獨立、人民解放

實現國家富強、人民富裕

兩個任務是互相區別又互相緊密聯系

清王朝推翻后，繼之而起的是北洋政府和國民黨政府，中國社會的半殖民地半封建性質沒有改變，并且進一步加深了。

1、外國壟斷資本的在華擴張

北洋政府以帝國主義列強為靠山，使外國侵略勢力在中國得到伸展。

國民政府是在帝國主義的支持下建立的，雖然與外國列強重訂新約，但并沒有使中國擺脫帝國主義的壓迫，而是為外國侵略勢力深入中國進一步敞開了大門。

日本的侵略擴張給中國人民帶來深重的災難。

抗戰勝利后，美國取代了日本在中國的地位，把國統區的經濟推向絕境。

因此，反對帝國主義、打破外國壟斷資本的控制，就成為中國新民主主義革命必須實現的首要任務。

民族資本主義經濟為什么不能充分發展？

外國資本的壓迫 官僚資本的排擠

封建生產關系的束縛 軍閥官僚政府的壓榨

中華民族資本主義經濟的特點 中華民族資本的先天不足

第三，設備技術落后。中華民族資產階級的特點

革命性：受外國資本主義和本國封建主義的排擠和壓迫，因而具有反侵略反封建的革命要求。

妥協性：在不同程度上又同外國資本主義和本國封建主義有著千絲萬縷的聯系，因而缺乏徹底的反侵略反封建的勇氣。

戰爭篇三

——《辛德勒的名單》觀后感

把人性的美丑憎惡在特定的歷史時期深刻地揭露出來，在戰爭的瘋狂年代，有些人種將不被看為是人，甚至連牲口也不如，他們可以無條件無反抗無理由的被殘暴著任意宰割，甚至整個人種被徹底滅絕。一如二戰，猶太人......第一次知道《辛》這部電影是在高中的時候，當時它是作為劇本的例子放在教科書上，很清晰記得當時語文老師極力向我們推薦這部影片。兩年后，當我真正地將它看完的時候，心里被一種很沉重的感覺充斥著，同情、憐憫、感動等等的感情緒混雜在一起，導致我對戰爭的厭惡。

戰爭帶給是恐怖的，帶有流血和死亡。死神揮著他的死亡鐮刀隨意地收割生命，讓處在戰爭環境下的人們覺得生命無比脆弱，讓人們完全沉浸在恐懼之中。在這種恐懼的逼壓下，為了自己或他人生存下去，所有人性的善與惡，美與丑都有如至于顯微鏡下被放大。

電影的主人公辛德勒開始是一個貪婪的商人，他大發戰爭橫財，雇傭當時被納粹德國逮捕關押的猶太人為他制造生產，而雇傭費卻比一般的波蘭人低得多。這使得他從一個一文不值的異鄉人變成了當地聞名的富豪。他生活糜爛，只懂享受，整天花天酒地并和他的情婦廝混。但就算如此，他在當時卻被許多猶太人感激著。即使猶太人沒有得到工錢，但辛德勒的工廠卻為他們撐開了一面保護傘，為他們在充滿死亡的納粹集中營提供了庇護，使他們不用隨時擔驚受怕，不用籠罩在死亡的陰影之下。影片中令我印象深刻的是焚燒受難者尸體那一幕。整部影片除了開頭和結尾處，其他地方幾乎全是黑白色調，除了那個后來被運去焚燒的穿著鮮艷大紅色衣服的小女孩。而在這之前，辛德勒在揮舞棍棒、瘋狂掃射的黨衛隊和被驅趕的猶太人之間第一次看見了這個本應該天真快樂的小女孩，那時的她，也是衣著著這一身火紅的衣裳。僅僅第二次見面，一個美麗的生命就這么夭折了。孩子有什么過錯，大人們的利益戰爭中最無辜的犧牲者啊！擁有花一樣的年紀、最純真笑顏的孩童啊，在戰爭中，那稚嫩柔軟的肌膚在被子彈穿透過后變得僵硬而冰冷。那種火紅，代表著生命的熱情與張力，而它，即將化成灰黑色的“雪花”，消失不見。這讓辛德勒不得不為之動容，在他貪婪的背后，始終有保有一份善良，而在看到這樣慘無人道的、毫無理由的屠殺之后，他的善良——好吧，我承認這句說辭很俗套——戰勝了內心的貪婪，在那一刻，他下定決心傾盡一切可能保住猶太人。從那天起，他開始關心自己的猶太工人，關注他們的生活，開始保護他們，讓猶太人盡量過得更好。而這樣的辛德勒，真正的折服了他的會計師伊扎克.斯坦恩，一個充滿正義感、善良且智慧的猶太人。影片的高潮時辛德勒這個曾經唯利是圖、以自我為中心的德國商人更加“貪得無厭”地和他的會計師在一間狹小的屋子里打印以工廠需要技術純熟的員工為理由買走的猶太人的名單。他不斷抽這煙，神情急切，不時拿起打好名字的紙，說著“不夠”，在那一刻，我仿佛看到了辛德勒的靈魂在閃耀金色的光芒，那么奪目，讓人充滿希望。

終于，二戰結束了。當辛德勒收到猶太人為他打造的純金的戒指時，辛德勒卻不認為自己是個英雄，他沒有作為一個拯救者施舍和恩賜的姿態，他沒有一個英雄豪 杰的正義凜然，他只是一個剛剛懂得了生命的尊貴而為自己未能更竭盡全力救出更多的人感到無比追悔的人，他覺得自己有罪，因而滿懷愧疚之心以至于痛苦不已，他無法讓自己逃過自己良心的詰問。是這些猶太人讓辛德勒懂得了生命的價值和意義，他拯救了那些猶太人的生命，那些猶太人拯救了他的靈魂，對那些猶太人的營 救同時也是辛德勒對自己的救贖。辛德勒沒有達到一輩子享盡榮華富貴的個人目的，但是他用猶太人幫他掙到的那些錢，拯救了1100個生命，完成了對自己靈魂的救贖。他確實為人所不能為，他確 實成就了非凡的事業，盡管那并不是他最初想象的那個事業。從不在乎什么象征性意義的辛德勒本人卻因此成為了一個象征，在納粹德國黑暗的時代背景中，辛德勒 的形象閃耀著人性的光輝，給所有苦難中的人們以希望。