作文是語文學習中重要的一環，對學生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。推薦給大家幾篇備受贊譽的優秀作文，希望可以給大家帶來一些寫作的啟示和思考。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇一

向后看去，原來我忽略許多他的愛。

——題記。

不知不覺，他的寶貝長大了。還猶如昨日一般，那時，剛學會跑的我站在這頭東搖搖西搖搖，高大的他站在那頭，動作雖不像我這樣卻像要隨時沖刺的運動員。

沒幾年，他工作變得很忙，但依然有空陪我，我常常騎在他的脖子上，對我來說，他就是棵茂密的大樹，而我是他身旁的一株小草。

前些年，我猛然發現，一直在身邊的他好像出現得越來越少，不過，直到現在我才知道他的愛越來越濃厚。

那時，我半夜醒來，總看不見他的身影，原來他出差了。之前的我總依偎在他的懷里，睡得很踏實，不過后來也漸漸習慣了。

有一次，他送我上學，偶然間看見他頭上的幾根白發，在陽光下，顯得很刺眼。淚水忍不住在眼睛中打轉，為了不讓他發現，我努力的克制住自己。但又一次，我發現皺紋已悄悄的爬上他的.眼角，不過笑起來不減當年的帥氣。淚水再一次在眼睛里打轉，不過這次，它得逞了。我在車座后躲藏，他終于沒有看到，下車后，我將淚水擦干，面帶微笑。

其實，他一直都在以他的方式愛著我，只是我曾經并未讀懂。

那一天，我過生日，但他并沒有回來，唯一的理由只有：他很忙！等著等著我竟然睡著了，在夢中，我看見他回來了，還帶著給我的禮物。醒后，在我的身旁真有這樣一份愛的禮物，可他卻不在。后來，媽媽告訴我，他真的回來過，看了看我，輕輕的放下禮物，就又離開。原本還在埋怨，此時一切都消失得一干二凈。

他的愛是不善言語的，他的愛是溫暖的，他的愛是無私的，他的愛是無可替代的。

我有許多的話想對他說，此時此刻，我只想對他說：“爸爸，你辛苦了，我愛你！”

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇二

善良的微笑，親切的言語，美好的回憶，慈祥的面孔，粗糙的大手，我回憶著一幕幕的過去。

那個夜晚，是只屬于我與姥姥的。庭院，石椅，我和臉上掛著一絲疲倦的姥姥圍坐在石桌旁，面對面，微笑地對視，在我的眼中，姥姥的目光總是那么柔和，總是似乎還帶著一絲笑意。月光下，微風中，我依偎在姥姥懷里，看著本屬于大自然的圖畫，聽姥姥講述一個又一個美麗的神話故事……講完了故事，姥姥又端坐在紡車前，干起她手中好似永遠完不了的活兒。姥姥非常專注于紡線，眼睛中無時無刻不流露出認真的神情，仿佛旁邊的一切都不存在了。當紡織車停下來時，已是夜深人靜，我早睡了幾覺。只見姥姥手中拿出一塊已經織好的手絹，亮白的，上面還織著深藍的牽牛花，紫紅的藤蔓，交織著。

這是姥姥獨有的手藝，姥姥怕慢慢變老了，看不清了，所以趕著緊兒織出了一塊手絹送給我，說是以后給我留個念頭。望著白發蒼蒼眼睛略紅的姥姥，我的眼淚不禁悄悄涌出，甚至不知道何時打濕了那塊手絹。手絹上的那條金邊，在這月夜下閃得耀眼。

又是一個春天，百花齊放，萬物復蘇。就是在這樣一個下午，春雨嘩啦啦下個不停。這時的我正站在門前，在為怎么去上學而發愁。忽然，一個熟悉的身影向我走來，定睛一看，原來是姥姥。姥姥蹬著車子馱著我在雨中奮力前行，這時，姥姥弱小的身軀不知道為什么竟變得高大起來。等我到了學校門口，再一看姥姥的臉上，布滿了雨水和汗珠，我的心一顫，淚水又濕潤了眼睛。

愛，是沙漠中的一股清泉；愛，是寒冬中的一個火爐；愛，是黑夜中的一盞明燈；其實，愛有千種萬種，用一顆心細細地去感受，你會懂得愛的分量很重很重。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇三

親愛的妹妹，虹虹。你的笑，我懂。

從小媽媽就告訴你，要對姐姐好。因為我早產而且體弱多病，住了好幾次院。你也很懂事，什么東西都不跟我搶，只是一笑帶過，也不來打擾我干任何事，只是笑笑對我說：“加油，姐姐。”那天真爛漫的笑容一次一次觸動我的心。

也許你還記得去年的一件事。

那天，我因為考試考砸了，被老師狠狠地“k”了一頓，心情非常糟糕，一整天都悶悶不樂，不想讓人來煩我，回到家，你迎上來，笑嘻嘻得對我說：“姐姐，今天老師教了我們一個新單詞，叫‘sisther’，是‘姐姐’的意思，‘sisther’你覺得我說的對不對。”當時的我氣不打一處來，正想出出氣，于是對你吼了一聲：“滾，別來煩我。”于是踩著重重的腳步走進了房間。過了一會，我聽見有敲門聲，只見平時不來煩我做作業的你敲開了房門，走了進來，“姐姐，別生氣了，有什么事就跟我說吧！”你面帶微笑地對我說。那微笑如春天里的一縷陽光，夏天里的一絲清風，秋天里的一輪明月，冬天里的一片雪花，是那么的溫暖、清涼又那么的燦爛純潔，使我的心被深深地觸動了。我發現，我錯了。正要向你道歉時，你遞給我了一個梨。“姐姐，這是幼兒園發的，很甜，快吃吧，吃了心情就會好了。”你帶著天真的.微笑對我說：“我不來打擾你了，你快寫作業吧！”“妹妹，對……”當我說出這話時，你已走出了房間，我拿著你親手削的梨，回想起你剛才的笑容，我呆在那兒久久不能醒來。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇四

記憶的風輪總是會隨著時間的流走而輕輕轉動，傾瀉出不一樣的樂章，便如那美妙的音樂，一如那長長的流水，閃著微光，小船上的帆，也會隨著流水的逝泄而變動方向，使船只駛向更遠的地方，但是卻有很多塊干涸的土地，無法再去言語，也找不到前進的路途，這便是被時間的流水將記憶沖淡的感覺——淡忘……至今也只能模糊的記得了，便似水中望月，霧里看花的感覺了吧。

有些事情也只能被分成段落，十分凌亂，沒人知道這些記憶的來頭，包括我自己，十分迷茫，想找回過去那便如同，癡人說夢。有些段落我還是能記得清楚些的，有些段落也就不允言說了，下一秒可能清晰如昨日，可卻下一刻便忘得一干二凈，徹徹底底了，如同我自己的一塌糊涂，用再過華麗的言語也理不清，一套零亂。

猶記得小升初那一年。那一刻，那一瞬的目光卻停留在我心中，烙的很深很深……。

夕陽西下，晨曦替換曦月迎來新升的一輪太陽，陽光耀眼，透過明凈的窗子，顯得別樣溫馨，使教室里升起一股暖意，我抿了抿唇，密密麻麻的汗珠從我的額上浮現，我不厭其煩的抓了抓頭皮，心下暗道題目的俗不可耐。正當思考之時：

”咚咚。“有什么物體敲響了我的桌臺。

“你，坐到那里去考試！考完了回來。”我不禁一怔，映入眼簾的是文科老師那兩根倒扣的手指。文科老師除了平時給我們傳播知識外，下課便極少言語。我順著文科老師的手指看去，掃把堆積，蜘蛛網已陳舊多時的最后一個位置。我對上老師的目光，在隱約的目光中，我讀出了幾分鄙夷之色。我一時間二和尚摸不出頭腦，恍惚間聽到別組的同學在低聲吟著什么：“她的成績向來都是平平！上次又是怎么上的九十？定是作弊！抄她同桌的！可恥！”

“就是，就是，嘻嘻……”

聽到同學的對話，我怒不可遏，如此過分！我氣定心神，抽開步子，離開了我的‘是非之地’。也對，我的同桌成績定是極好的，但我與他同桌時，成績也無時無刻不受他影響，日益提高，可是，老師居然以為我——作弊！

沒有成為一個優秀的學員是多么的值得悲哀，我閉了雙眸，雙睫微顫。

為什么要閉上自己的眼睛呢？

因為我怕自己抑制不住奔流欲出的淚水，而讓它們在別人的注視下滾滾流出，這是一種屈辱的方式。

自此之后，我一直不斷的告訴自己：努力吧，只差一點點，只要完成了這一點點你就可以和別人一樣快樂，一樣去繁華熱鬧，熙熙攘攘的街道上奔跑了！只要你再努力一點，你就可以受到老師的贊揚，這是多么美好的樣子？成為一個學習優秀的學生！

第二個夏季來臨了，陽光疏散的流瀉著，四處灑滿了陽光肆虐的痕跡，我靜靜的趴在窗邊，指間沙沙作響，在答卷上刻下我努力過的痕跡。

“咚咚。”我愕然一下，抬起面頰。

“你，去那里做答卷，做完了再回來！”，想不到老師對我的誤會竟如此之深？我的目光不自然地朝文科教師的手指看去，那是第一桌，看起來十分涼爽，我微微愣住，眼神怯怯的朝老師的目光望去，老師的眸子里十分平淡，沒有任何神情，我欣喜不已，平日里望著同桌也是如此。

那一次，我恍惚中望見了那四月的薔薇花……。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇五

莊秀麗。仿佛天地間的日月之精華、荷塘、露水、清花綠草，這一切一切的空靈淡雅之物，都是為你而生，為你而造。

你，平易質樸而不低俗普通，雄渾奔放而不放蕩爛漫。“詩圣”仿佛是大地賜給你的真理，因為你的品行，你的詩篇，都像圣人般純潔無暇。

你在用著生命詮釋著自己的信仰與真理。“致君堯舜上，再使風俗淳”是你的宏偉志向。只是讀懂了你的詩，就讀懂了你的一切。一縷青煙，寄托了無數的心緒惆悵；一滴露珠，隱沒了無數的花瓣飄零。天輕云淡“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來”而此時輾轉難眠的你定在冰冷的江邊孤獨凝望，思緒惆悵......一片落葉飄零，或許，你會提筆寫下千古絕句，來抒發自己心中之感，無論是憂國、念家、還是悲己，你總能表現的辭藻瑰麗，沉郁悲涼。這，就是你的詩作。

你是大唐盛世荷塘里千萬朵荷花下的泥土，中厚無言，卻承載了整個池塘的重量。

試問，你何曾不想像“詩仙”那樣，一生瀟灑放蕩不羈？但是，你不能。你放不下！放不下你的國家，放不下人民，放不下你的妻兒。正是這樣一個時代，造就了你的性格，你的命運。也造就了你這樣憂國憂民的詩人。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”是你的年少輕狂。這是初時你那不畏懼一切的勇氣與信心。但，并不是每一個擁有抱負，擁有雄心壯志者都能成功。你的“細雨魚兒出，微風燕子斜”體現出你的細膩深痛，飄零憔悴。此時的你，更多的是對命運的無奈與憤恨，你何不做和隱居者？在山水間快活，直至終老。但是，你不能，你終究是一個放不下的詩人。當你獨自一人身在異鄉時，你又何嘗不想和親人團聚，同好友瀟灑暢飲？但是你不能，你終究還是追求你的理想。“兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死”，晚年的你，過的已是苦不堪言。正因為你放不下，所以貧苦；所以悲慘。如果你能真正像李白那樣瀟灑自如，或許最終也不會家徒四壁，如果你能真正像陶淵明那樣隱居山林，或許最終也不會悲慘而終。但，你就是這樣一個嚴謹的人，一個憂國憂民，胸懷廣闊、努力追求、忠君恤民的人。

詩中圣人，這是至高無上的榮譽，卻是在你已駕鶴西去后得到的，這無疑是一種蒼涼，一種悲愴！

也許是命運，總之，你的一生就這樣終了。你最終已無所追求，只求妻兒團聚，安居樂業。但命運也沒能讓你滿足。世間匆匆幾十年，死后不過也隨風而去，那就讓它去吧，如一片散落的蒲公英，續寫著中華史上一個偉大的奇跡！也許人們會問，為何他如此追求，直至終老？其實，我終于懂得，世界上再多的榮華富貴都抵不上那淡淡的思鄉愛國。“世上瘡痍，詩中圣哲”千年大唐，萬代詩史，造就了你，一個偉大的“詩圣”！

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇六

今日的馬路，依舊濕漉漉；今日的雨水，依舊沖刷不下樹葉上的那層灰。

一閉眼，腦海里翻飛著五顏六色的作業本；一睜眼，桌上堆得像小山丘似的作業紋絲不動，透過作業本夾雜的空隙，隱隱地瞅見剩下的假日屈指可數，可以說是進入倒計時了。

“今天又起晚了！”我向自己憤恨地抱怨道，草草地洗漱完畢，離八點不遠了。我拖著懶散的步子準備下樓去吃早餐，拖鞋在地板上發出了沉悶的響聲。你還未去上班，見我下樓來，便遞給我今日的早餐：一袋有精致包裝的面包和一杯牛奶。新的早餐使我眼睛一亮，在我驚喜的同時，你已輕輕地推出了電瓶車。“馨怡，媽媽要去上班了。”接著，你頓了一頓，向我投來一個——嘴角微微上揚，深邃的'眼睛中充滿著無限的期待和信任。我也自然地回了一個微笑，空氣中的緊張氣氛似乎下降了不少，我心里不禁暗暗思索：我真的是有幾天沒笑了啊！

吃完早餐，通入過道。無意間發現過道上的留言板有了新內容：兩條小弧的下方是一條大弧。這弧像一個倒立的“c”，這是微笑！兩條小弧像是兩條笑彎了的眉毛，一條大弧不正像是上翹的嘴巴吧？對啊，為何不像這個小人一樣開心的笑呢？為何要天天杞人憂天，見物傷嘆呢？反正時間是固定的，為何不讓開心一笑來替代拉長了的苦瓜臉呢？我明白了！

我匆匆回到房間，將亂堆的作業本一本一本整整齊齊地疊好，今天暫時不做的先搬到柜子里，那些作業雖說不是鵝毛輕，但也并非是千斤石英鐘，至少我一只手就能將它掂起來。在日歷上認認真真的數出剩余的天數，是只有七天了，但每天至少能做十小時的作業吧，那我還剩七十個小時呢，早已足夠。

我跳下座位，來到過道，信心百倍地拿起紅筆，在留言板上用力地，并且流暢地在媽媽的微筆邊打下屬天我的大大的微笑。望著它，我也露出發自內心的久違的微笑。窗外，太陽已經升起，還有那碧綠的樹葉閃耀著金光。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇七

妄想，恐怕是一種遭人唾棄的行為，手高眼低，不計后果，不考慮時局，是妄想者的一大共性。的確，妄想者思想中的東西很少被實現，這也可能進一步印證了人們對妄想者的偏見。

因為，妄想不僅僅是癡人說夢，有此所謂的“妄想”，被他人看作白癡的行為，卻永遠改變了世界。因為，那些妄想，實際上，又被叫做“高瞻遠矚”。

相信大家都對保時捷這個高端汽車公司有所了解，德國的精湛技藝，沉著的思維創造了保時捷這個不朽的'傳奇。

但是，保時捷卻是因為幾個“妄想”而變成傳奇的。1963年，正值燃油危機，其他汽車制造商都在為排量、耗油問題上操心時，美國不得不忍痛割愛了大馬力大排量的v8肌肉車，日本則向小排量高轉速v-4發展路上更進一步時，以沉穩而著稱的德國保時捷卻做出了一個驚人的事——在法蘭克福國際車展上，發布了一款v6中置引擎超級跑車——911，這無疑是一個驚人的決定，可有很多人認為，這就是這個德國汽車制造商的終點，并稱其為“妄想”時，他們一定不會想到，911成了一個傳奇，也是保時捷成為傳奇的起點。“妄想”成了傳奇，這說明，那不僅僅是“妄想”，它實際上，是高瞻遠矚，也是預知未來，還是希望。

保時捷的“妄想”遠未結束。在，他們又做出了一個驚人的舉動——發布了卡宴。這一下，整個汽車世界又轟動了——一個超級跑車制造商卻生產出了一輛suv——那應該是路虎、吉普、悍馬這些車商該做的啊！與911一樣，卡宴在誕生時也沒有被寄予厚望，也都被稱為“妄想”、“癡人說夢”。“這車不可能賣出去！”有人曾經這樣說，但和911一樣，卡宴也使那些人后悔——從20到，卡宴成為了最受歡迎的suv之一，而那些曾經譏笑過保時捷的車廠，歐洲豪車家族，也開始耐不住了，馬薩拉蒂的lavente，蘭博基尼的urus，賓利的添越——這些車廠，也走上了自己曾認為滑稽的路上了，而且一點也沒有需要停止的意思。這是因為，那“妄想”是遠見，是先前得不到欣賞的遠見。

所以，“妄想”不只只是妄想，否則，怎么會有人因妄想而成為傳奇呢？為什么有人會回到那曾被自己稱為“妄想”的路上呢？這是因為，那“妄想”，是遠見，是高瞻遠矚，只不過，你還沒搞懂罷了。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇八

或許，你會不懂；或許你每次看到我站在窗前，什么都沒做會感到奇怪；或許，你會聽見我總是敲打著鍵盤，聽著簡單的旋律會感到奇怪；或許，當我每次看到你，只是微微一笑，會感到陌生、我告訴你，我的世界，你不懂我的思緒，我的心理，我的一切一切，你都不懂只想說，你不懂我到底在想什么、

我的背影，只是一個印記。我的笑，只是一個偽裝。什么聲音都沒了，只聽見你的手敲打鍵盤發出的聲音，或許，你不知道，此時的我，心情到底是什么樣的。站在窗前，我依然是那樣，呆呆的傻笑、我依然遵守約定，我自己與自己的約定。心情不好時，看看窗前的那棵綠樹。

…

…

我來到這里之后，喜歡上了喝水。總拿著水瓶，不放。我喜歡喝酸奶，那酸酸的滋味，掩蓋了我心里的苦。

…

你不會懂的，我想要有人懂我。可是，又怕看透了我的一。

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老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇九

我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。小編整理了關于我懂得包容初二。

作文。

希望對大家有幫助!

記憶像斷了線的珍珠，散落在各個昏暗的角落。我無法尋找，卻也不想尋找其中的某些。青春就像節節拉長的肌肉，疼痛，而我們就像一只只正破繭而出的蝴蝶，追求重生。每個人都在奔跑，不經意會踩到別人。

小學時，留給我印象最深的畫面是一幅夕陽西下的場景。暗黃色的斜陽鋪在已經破落的老瓦房上，蕭蕭的草兒擠在瓦片間，幾近枯萎，在秋風中瑟瑟哆嗦。穿梭于羊腸小道之間的是我和幾位同學。那像一張泛黃的老照片，深深刻在我的記憶深處，以至于我現在都很奇怪，對于后來堪稱“驚心動魄”的事記得不深，這卻如此清晰。

那時，我正在抱怨數學老師的講課技術之爛。不知道說了什么，但肯定是言過其實，因為我只想發泄一下不滿。我們幾人說得熱火朝天，自是不會顧及身后那個永遠寂寞的身影。她不高不瘦不矮不胖，但按我們幾人的標準，她就是個胖墩。這還不是最要命的，如果忽略她右邊臉上醒目的黑色的胎記，她還算長得可愛。為此，我幾乎是天天嘲諷她，更是瞧不起她——她媽往老師那兒跑得最勤。

自然是不會注意她，也就更不會發現她矛盾夾雜著顧慮的臉色，更不會想到她第二天就打了小報告，告訴了那位數學老師我的談話內容。蓄意的報復，因為她只說出了我一個人名字。

恍惚間，我的頭一片暈眩。我坐在教室里，卻什么都聽不見。周圍的同學都對我抱以同情的臉色，認為我死定了。我傻乎乎地進了辦公室，數學老師的語氣里隱隱透露出不滿與失望。倒沒處罰我，只是我覺著心里有口氣悶著憋著，但就是出不來。我遲鈍地拖著灌了鉛的雙腳走出辦公室，趴在窗口，盯著幾朵白云。

想哭，但哭不出來，甚至有點覺得自個兒活該，真有點“不是不報，時候未到”的味道。我心里念著她的名字，一遍又一遍。是的，她不幸，她無奈，甚至有點像被我逼的。我呢，做了什么?除了在她傷口上一把又一把撒鹽，我還干了什么?她看似是一只無力的小貓，蜷縮著，一點一點減少自己尊嚴所占的位置，我卻一步步得寸進尺，終有一日，她忍無再忍便不須再忍，用鋒利的爪子給我一擊。

小學畢業時，我又遇到了她。分在不同的班級，已是許久不見。那般平靜，相視一笑，我陡然輕松了許多，像是扔下了許久的包袱，謝謝你呀，告訴我包容一個人是如此幸福，就讓記憶逐流而去，閃閃在永久的天空吧!

于是我想起了一句。

名言。

：恨別人就是拿別人的錯誤懲罰自己。

因此，我們應該學會寬容。

“海納百川，有容乃大;壁立千尺，無欲則剛。”要顯得大度，首先自己要有寬容之心。正因為姜伯牙有一顆寬容之心，才唱出了“高山流水”的贊歌;正因為李世民有一顆寬容之心，才勇于納諫，才寫下了“貞觀之治”的光輝史冊;正因為周恩來有一顆寬容之心，才贏得了全世界人民的尊重。

生活告訴我：寬容者，大度也，乃君子也。

“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。”在生活中學會寬容，就能懂得心靈的解脫。巴金先生在晚年，以寬容之心求得解脫，給我們寫下了許多鮮為人知的故事;魯迅先生若沒有寬容之心對待誤解他的年輕人，他就不會得到更多人的敬重。

生活告訴我：寬容者，懂得心靈之解脫也。

“用平常心對待他人和自己，是至高的精神境界。”錢理群先生如是說。一個小孩在墻上踹一腳，為什么只知道去責怪他，而不去想想他就是以前那個生氣勃勃的你自己呢?其實鳥鳴不是噪音，而是悅耳的歌聲;其實落葉不是垃圾，而是“化作春泥更護花”;其實黑夜不是“黎明前的黑暗”，而是“黎明的開始”。

生活告訴我：對人或物都應該有一顆樂觀豁達的心。

何必去計較別人的過錯，把別人的缺點建立在自己的痛苦之上呢?朋友，你不如用一顆寬容的心去包容他，這樣，反而會使自己的心得到寧靜。

生活就是這樣，時時刻刻都在教我學會寬容，用一顆寬容之心去對待他人，也用一顆寬容之心去對待自己。

用一顆寬容之心去聆聽世界吧!世界將會更美好，你生活也會更有樂趣。

我們大家都知道海納百川，有容乃大。只有當我們懂得了包容別人，我們的心胸寬廣了，我們才能更快樂，才能和別人相處得更加融洽。其實以前我不懂，自從那件事發生了之后，我才懂得了包容。

那是一個晴朗的上午，同學們都在教室里認真地寫著作業，正當我將思考很久的答案寫上去的時候，我的手被“狠狠”的碰了一下，作業本被鋼筆烙下一條深深痕跡，我馬上站起來，一看是后排的孫杰，我不加思索地給了他重重的一拳。孫杰馬上說：“對不起，我不是故意的”。我看了一下受傷的作業本，還不解恨，馬上搶過他的作業本，狠狠地摔在地上，并用腳重重地踩了一下，嘴上說道：“我也不是故意的，因為我太生氣”。孫杰一番誠摯的歉意被我“踩”到了地獄，只見他撿起作業本，奮不顧身地向我沖來，我知道他要反擊了，馬上飛出我的“螳螂腿“，就這樣我倆接上了火，打成了一團……。

我們激戰正酣的時候，萬老師走過來了，把我們叫到辦公室，問清了打架的原因。聽完我們各自的“陳述”，萬老師語重心長地說：“這件事情雖由孫杰同學引起，但是程圣杰要負主要責任。古人說，宰相肚里能撐船，同學不小心碰了你一下，你就夸大事實，要和別人論高下，這樣還算同學嗎，和別人也不應該這樣。今天，我送你們兩人一句話，凡事不要斤斤計較，要用一顆包容的心來對待。”

走出萬老師辦公室，我無地自容。是啊，就算我把孫杰的作業本撕了，然后再痛打他一頓，我的作業本還不是已經被劃壞了，難道還會復原嗎?我這樣做，豈不是兩敗俱傷，既傷了自己，也傷了同學。如果我用包容來對待，豈不是兩全其美，既尊重了同學，又換回了真誠的友誼。

那件事讓我懂得了包容，我明白了包容別人其實就是包容我們自己，包容永遠都是最美的品格，包容讓我們和別人相處得更加和諧，所以，學會包容吧!

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十

忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。

想著，想著，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將周記本收了起來。像往常一樣布置了作業后，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。

頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發現，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。

這是為什么呢？我陷入沉思。

課堂上的老師意氣風發，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們周記本上的寥寥數筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。

是什么讓他判若兩人？

只有看透萬千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！

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老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十一

開學第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當一次勞動委員，鍛煉我意志的同時，還能加強我的領導能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當勞動委員啊!這活兒我可干不起!

可老師的一言就是命令，必須執行，沒辦法，我只好無奈的干起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當時真想罵一句：”豬一樣的隊友!“。氣憤之下，我轉念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了!二話不說，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經過我的精心打掃之下，整個教室變得干干凈凈、一塵不染。

上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連夸贊，說我這個勞動委員，當得不錯，我心里感到十分受用。靜靜地聽著老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺啊!但隨后，老師放眼望去，整個教室里，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。

課下，老師親切地對我說，她之所以選我當勞動委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的學習委員，只不過是個花架子，給同學們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打實的呢!從此以后，我心里再也沒有一絲不愿與不滿了。

從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學會了與同學們溝通，耐心地分配他們各自的任務，整個教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十二

講臺下的學生紛紛說出自己為了什么而讀書，但都與我所聽到的大同小異，毫無趣味。“為中華之崛起而讀書！”這句話沖擊了我心中的'那一根還未撥動的弦，看著影片中的周恩來總理毅然站起說出了這句令全中國人民所振奮的話。

此刻的他就為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。他一生的目標是那么的遙遠，但他努力的追求著，從不放棄。

李苦禪曾經說過：“天下興亡，我的責任”。我們每一個炎黃子孫都應該有民族使命感。從根本上說，我們每個人夢想生長的土壤，都深深植根于國家與民族的發展之中。我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴。當“中國夢”沒有綻放，個人的夢又如何開花？有了“中國夢”的茁壯，我們才有了做自己的夢的自由。

那一刻，我懂了——“天下興亡，我的責任”。我作為一個中國人，就應該為中華之偉大復興而讀書！為了中華之偉大復興，為了早日實現中國夢，我們一起讀書吧！讓我們攜手共創美好的未來吧！

靠在窗臺上，望著遠方天山相接的地方，等待著明日絢麗的太陽緩緩升起，守望著中華民族的偉大夢想升騰。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十三

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師。有關心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。

記得那是四年前的下午，同學們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來。同學們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師。這時，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關切地問：“怎么樣，不要緊吧？來，讓我看看。”聽到歐老師關切的話語，看到歐老師著急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來，歐老師問明了砸的地方，她輕輕地扒開我的頭發撫弄著，看到頭上已經起了好大一個包。我從眼睛的余光里可以看到老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過，還好不是很嚴重。”我知道歐老師是在安慰我，我連忙說：“老師，沒事了，我已經不疼了，您不要擔心我了。”歐老師還是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個什么毛病來就不值當了。”我說：“歐老師，我真的沒事，您放心吧！”歐老師看我堅持不去，只好順從。轉身剛想走，老師余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過身來便說：“你看，還逞能。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。

下課后，我把各個小組收齊的作業交到辦公室去，當我轉身要走的時候，歐老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問我還疼嗎，一邊輕輕地扒開頭發查看那個大包是否還是那么嚴重。此時，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句經典名言正是教師工作者一生的真實寫照，而作為一名負責任、有經驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任，為教育事業的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

歐老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘，謝謝您。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十四

老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說您是滅絕師太，是梅超風，甚至還說您是白骨精轉世。您對我們太嚴苛了！

老師，您也是從學生時代走過來的。您當年是否也有同樣的不滿？您是否也如同一只自由自在的小鳥被老師無情地關在了籠中？您是否也對老師過于苛刻的管教不滿？您是否也在背地里罵過老師、痛恨過老師？老師，您知道嗎？我們每天早上六點鐘就得起床，然后在學校學習一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習題，每晚都要學習到深夜，真是比雞起得早，比狗誰的吃啊！根本保證不了合理的睡眠時間，第二天便會有許多學生在上課時間打瞌睡，無心聽課。老師，您知道我們的苦嗎？我知道您對我們的嚴要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會“揠苗助長”適得其反，甚至會產生消極的影響，使學生產生逆反心理，從而對學習失去興趣。

老師，您為什么就不能設身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應該減輕我們的負擔，停止不科學的“揠苗助長”行為，讓我們恢復往日的生機，快樂健康地成長。

老師，您不應該讓我們做大量的、重復的、無用的練習題，應該讓我們走出“題海”，保證我們有充足的睡眠時間，以飽滿的精神迎接新的一天。

另外，您講課的方式也不應該過于死板，動不動就讓學生罰站，應換一種有趣的講課方式，讓我們產生興趣，在快樂中學習，把所學知識在課堂中消化掉，這才是對我們真正的幫助。

老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十五

加減乘除，算不盡老師對我們的愛;詩詞歌賦，頌不完我們對老師的崇敬。

生。老師的愛似高山，巍峨而挺拔;似大海，深情而廣闊;似陽光，溫暖而明媚;似春風，溫柔而動人。當我們學業有成時，他們與我們同享快樂;當我們垂頭喪氣時，他們給我們無限鼓舞;當我們驕傲自滿時，他們告誡我們謹慎謙虛。有了他們的幫助，有了他們的關懷，才能讓我們在同一片藍天下快樂成長。

你們看，那枝頭的鮮花，是他們辛勤的汗水澆灌;你們看，那地上的嫩芽，是他們辛勤培育的結果。用漫天彩霞譜寫頌歌，也表不完我們對老師的愛戴;用遍地鮮花編織花籃也無法回報老師的愛;用滿天繁星譜寫詩篇也無法表達我們對老師的祝福。

我們回首望望，是否自己一直沐浴著老師的愛成長。也許時間可以淡化許多的往事，但卻無法沖淡老師的關懷。他們如同寧靜夜空的星星，默默地關愛你們。或許你想成為一棵大樹，但你只是一棵小草;或許你想成為一條大河，而你只是一顆最不起眼的星星。但是只要你付諸行動，去報答老師的愛，正是這份心也足以讓老師們展露出微笑吧。

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十六

常常有這樣的老師：在講臺上踱來踱去，小小一個知識點，引申出長篇大論，他就像能把三尺講臺踩成通天大道，唾沫就像人工瀑布，坐在第一排的同學們知道閉著眼睛忍受著老師唇槍噴射出來的“彈雨”。的確，這樣的老師知識淵博，但是這樣的老師能贏得學生們的贊許嗎？病從您口出，菌從我口入，老師，您再無私奉獻您淵博的知識，但我也怕因為擁有知識卻沒有力量，我患上傳染病，再怎么著也算一個次品吧。

老師比任何行業的師傅都無私，他們巴不得學生超過自己，就連大學教授也不及中小學教師這么高尚，希望學生出人頭地，不顧學生感受，做自己認為正確的每一件事。因為恨鐵不成鋼，往往將一件芝麻大的小事放大成西瓜大的大事，惡待差生，無條件實行“階級斗爭擴大化”，說話總愛添油加醋。見不得別班比本班好，逢人比說，某班這也好，那也好，別班學生的牛被他們吹到天上，自己的學生一文不值。其實，有比較才有鑒別，但抬高別人就一定要貶低自己嗎？什么叫“不卑不亢”？比好班我們“不卑”，比差班我們“不亢”，應這樣的平常心看待班級榮譽。我們是這樣認為的：過于追求那些飄渺的東西，我們學生跟著稀里糊涂，活得累啊！作為老師，一味的追求完美，常常會因為現實的不完美而懊悔、遺憾，實際上，作為學生，我們也有自己的思想，不愿意總是被換來換去，我們也看渴望老師看得起自己，自己累了一大天，換來老師滿腹埋怨和牢騷，被貶低到容忍的底線時，我們就麻木不仁，冷水燙豬不來氣；被斥責到一定程度時，我們就變本加厲，困獸猶斗哇。

老師，你不也做過學生嗎？為什么脫下學生裝，就像披上了一張虎皮，嚇唬學生呢？你們不也是懷著自己的理想走出校園的，為什么根本就不考慮學生喜歡什么樣的老師呢？為什么不想想，學生需要快樂、自由，又有多少老師能夠給予呢？您總怕學生提意見，那是刺向您武斷、專制的無形的利刃；您那些不同的聲音當成另類或異端來修整；為了減少師生之間的正面沖擊，您不敢讓溫暖參政議政，是我們心中壓抑了太多的委屈和煩惱。

許多問卷調查表明，教師是社會首選的“理想職業”。但實際上，我們的農村老師很少感到幸福和榮譽，正是他們沒有感到幸福和榮譽，我們就更感覺不到學生的快樂和自由。我們沒有當老師，也許想不到老師究竟隱藏著多少苦衷和抱怨，正像老師當過了學生也體會不到學生的煩惱和抱怨一樣。他們包里沒有錢，肩上有擔，待遇不高，條件不好，評價無門，評優無望，升級莫想，他們透支著微弱的體力和微薄的精力。

面對現實，老師焦躁、彷徨，身在偏遠農村，教了一輩子的書，竟沒有安身之地，居不安，怎么能樂業呢？老師原來并不比我們清閑，他們疏忽于整頓自儀表，談吐文雅大方，善于管理班級，性格溫柔寬容。但他們沒有時間和耐心跟學生糾纏不清，只想又快又好地振興班級，教育學生。

今天，我終于鼓起勇氣向您說：“老師，我不喜歡您這樣。”但我也知道，老師是人不是神，也許我們對老師苛求和譴責太多，全班幾十號人，沒人能理解一個老師的苦衷，我們又怎么苛求老師關照幾十號人的不同需求呢？師生互相“理解”方能“萬歲”嘛！

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十七

隨著一段《光輝歲月》的純音樂聲――這是我們的上課預備信號，們走進了教室，準備上第一節語文課。接著，宋步履輕松地走進了教室，但今天她沒有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩》。切，這首詩肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節目，我心里這樣想著。“唧唧復唧唧，木蘭當戶織……”一會兒，我們幾個全都背完了，就趴在桌子上，把書本立在額前，偷偷地討論起《快樂大本營》來。可能是我們討論得太盡興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視著我們的張，我們都沒發現。

“潘昀、周帥，出來！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬個為什么，為什么我們這么倒霉？為什么別的同學比我們更吵老師卻不叫他？為什么背完后我就不想著做點別的作業什么的？……然而，我們還是老老實實地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學們用異樣的眼光望著我們離開他們的視野。

我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默著，張老師也沉默著，盯著我們看，眼睛里似乎放出幽藍的光。但沒過多久，張老師問道：“你們知道我叫你們來干什么嗎？”這個問題，我是心知肚明，但說不出口，所以我們搖搖頭。張老師又說道：“你們身為班干部，怎么能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎么樣的嗎？……”經過一頓幾十分鐘的訓斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經成了九十度。幸好沒有其他老師在這兒，要不然我就真的沒臉見人了。張老師訓過我們之后，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，說：“你們回去吧！反省一下。”

我們來到教室，語文課已經上完了，我坐到座位上，有些同學不約而同地朝我們圍攏過來，都問同一個問題：“老師跟你們說什么了？”我無語，靜靜地趴在桌子上。上課預備信息再次響起，這節是英語課，龍老師正準備進教室，張老師叫住了她，與她耳語了幾句，然后龍老師才進教室。

“hello,boysandgirls!”“goodmorning,misslong.”

老師我懂你初二老師我懂你（精選18篇）篇十八

“睿思廣場”上，運動員們在檢錄處緊張地候場。一些家長們在給即將上賽場的孩子們加油。而此時最火熱的地方，卻要數校門附近的場地。那里人聲鼎沸，正舉行八年級拔河比賽。

黑壓壓的人群中，你必然會第一眼看見一位穿著涼鞋，身著大t恤及七分褲，手拿暗藍色蘋果7手機，一大串鑰匙常掛在腰間的老師。他正在緊張地指揮著學生們：“兩腳必須一前一后地緊貼著，雙手要緊抓繩索，等老師一聲令下之后，再開始一起用力。”末了，他還不忘叮囑一句：“注意了，不能別讓自己受傷。”

隨著裁判員的一聲哨響，同學們開始奮力拼殺。掛著銅塊的繩子，此刻顯得無比沉重。經過幾次拉鋸戰，我們還是輸了。

見大家有些沮喪，那位老師，拍了拍同學們的肩膀，安慰道：“沒事兒，不是還有兩局嗎？我們肯定會逆襲的，黃老師對你們有信心。再來！”

那一剎那，與他眼神對視時，你可以見到有一簇火苗在燃燒。

激烈的比賽開始了，他漲紅著臉，頭頂的疏發與太陽穴旁的青筋更加地張揚，他為同學們竭力地吶喊著。烈日的照耀下，他的汗珠在閃閃發光！我們都拼了，為了班級，也為了他。最終，我們贏了！真的贏了！

綻放在他臉上的孩子般笑容，成為了這場勝利的最好禮物。每位同學的眼角，幸福的淚光在閃耀。

我想，支撐著大家取得勝利的，定是他經常說的一句話：“為卓遠班爭光添彩”

清風拂過操場，給每位卓遠班的孩子捎去他濃濃的關愛。

他就是我身邊的好老師——黃正泛老師！