使用教案模板可以使教師的教學思路更加清晰，避免教學過程中的混亂和冗余。這些教案模板是根據教學需求和教學特點進行編寫的，希望能夠滿足大家的教學需要。

二十年后說課稿（精選12篇）篇一

早上，我在研究所研究鳥兒的叫聲，試圖把鳥語翻譯過來，聽著鳥兒嘰嘰喳喳的歡快的叫聲，我的心里別提多高興呢！中午，我在樹林里與金絲猴玩耍，與小鹿一起奔跑，與老虎一起打架，在嬉戲中拍下動物獨特的個性，帶回研究所研究。晚上，我乘著海豚“杜斯”在大海中游來游去，看藍鯨的噴泉表演，聽海馬們的求偶演唱。當然，這一些也利于我寫研究論文。

有一天，我的一只信使——貓頭鷹撲翅撲翅來到我的辦公室。它的腿上栓著一個信團，我打開一看，只見上面寫著：“天堂的我教授：在珠江地區，有一只大熊貓受傷了，請你快來搭救。”我一聽，驚了一下——珠江地區有大熊貓，肯定是那些小偷干的，太可惡了。我急忙背上急救箱，駕駛著小鹿快速向珠江地區奔去。一路上，我不斷加快速度，心急如焚。終于到珠江地區，大熊貓也快奄奄一息了。我打開急救箱，取出消炎藥給大熊貓服下。經過我的初步診斷，檢查出大熊貓中了一顆子彈，經過簡單包扎，連忙向研究所跑去。在研究所里，我小心翼翼地給大熊貓夾出子彈殼。經過了幾天的護理，大熊貓完全康復了，它與我成了好朋友。但大熊貓總是望著窗外，目光呆滯，不知道在想些么。若干天后，我與大熊貓一起看新聞，看到一只報道，說是一伙小偷在林中救出一只小熊貓，大熊貓看見后向電視屏幕撲去。我好像懂了什么，眼淚從眼眶中流了出來。

作者：天堂的。

二十年后說課稿（精選12篇）篇二

2022年的10月1日是我永生難忘的日子。這一天我獲得了諾貝爾獎，由于我的貢獻巨大，瑞典科學院提前為我頒獎。

我總喜歡在有成就的時候回顧自己的研究經歷。2019年中國成立了太空城市建造研究小組，那時我剛從國外歸來，也被選入了這個研究小組，成為該小組的首席科學研究員。

建設太空城市，太空房屋是第一步。太空房屋必須能夠抵抗宇宙中的輻射、隕石、太空垃圾等，所以房屋的材料甚為重要。我們用了幾年的時間找到了一種金屬?；?；?；?；――鎂（代表華夏），它既堅固又能抵抗輻射，是太空房屋的最佳建筑材料。之后，我們建造了幾百座太空房屋。

太空城市的第一步順利完工，第二步是用運載火箭將太空房屋送上太空。我們小組經過研究認為：普通的運載火箭運輸量小，速度慢，無法承擔將太空房屋送上太空的重任，所以我們選擇了運輸量大、速度快的反物質火箭擔任此重任。

最后一步工作開始了。我們用電子計算機操縱太空房屋連接。這是最危險的一步，稍有差錯都會導致太空城市不能正常運作，甚至毀于一旦。我們小心翼翼地操縱著太空房屋，當連接到最后一座房屋時，警報突然響起來了，一顆隕石要撞向太空城市了。在這千鈞一發的時刻，我喊了一聲：“快發射導彈！”隨著我的一聲命令，一顆導彈直飛出去。“轟”一聲隕石被擊毀了，最后一座房屋的連接完畢。太空城市終于建造完工了。我們松了一口氣，高興得歡呼起來：“我們人類最偉大……”

站在莊嚴的領獎臺上，我激動得真想對全世界說：“我們真是太棒了！”

二十年后說課稿（精選12篇）篇三

在20年后，我已經長大了，那時，我是一名醫生。每天都要給病人做治療，配藥等等。

我在家附近開了一個神奇的醫院，在醫院里的病人只要吃了我的藥，身體就會在一分鐘內恢復。如果病人覺得不想打針，吃藥，做手術等治療，我們會發明一種“健康劑”的飲料，它的味道可以按照病人的喜好來調整，連巧克力的味道都有呢！只要喝了它，任何病都能迅速地好起來。

在醫院，整個大樓都是用食物做的。地板是巧克力味的，樓梯是華夫。

餅干，病床是用面包做的。連水龍頭放出來的水也竟然是葡萄味的。我們的醫院是向人們免費開放的，因為付錢的話，病人的病情也許耽擱了一分鐘治療，就會生命垂危。

而且我們要的并不是無數的錢，而是希望看到病人因病治好了，他的家人激動的樣子。作為一名醫生，我應該盡到我的職責，不怕臟，不怕累。要知道，世界上的每一個生命都是珍貴的。

希望我能堅持認真我的工作，讓人們感到溫暖和快樂。讓愛傳遞世界的每一個角落！

二十年后說課稿（精選12篇）篇四

“21、《桃花源記》，晉太原中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近……”只見一個32歲的高個老師，正在講臺上帶領同學們背課文。這是位十分年輕的女教師，是由一個鄉村小學出身的學生，通過自己多年的努力才考上理想的大學，得到了今天這份工作。

一天上課時，她教到了“處處志之”中的“志”是做標記的意思，大家一定要記住。這一句話使她想到在20年前，她的語文老師也曾對她說過這句話，然而她竟然在一次重要的考試中，忘記了這個字的意義，使其白白減掉了2分，從那時起，她就再也沒忘記過這個字。想到這些，她不禁笑起來。

“叮……”下課了，一個年齡只有十多歲的同學，跑過來，站在她身邊，同她比高。這么一個小小的動作，又引起了她的回想。20年前，她也曾同她的老師比過高，那時的她總希望自己能夠快點長大，像老師一樣有一份合適的工作。然而20年是那么快就過去了，現在的身高，不用說也一定比她原來的老師高得多。那時的她是多么得幼稚、天真！總是認為老師將永遠不變，永遠伴隨著她。然而老師已經離開她很長時間，中學時得每一個錯誤、每一個缺點都是在老師的精心教導下改正的，雖然那些話使她傷心過，使她難過，但最終使她有了一個美好的人生。

每當她想起20年前老師的精心教導和那些不辭勞苦的工作時，她就更加努力、認真地教導自己的學生，希望他們也像自己一樣有所成就。

那個熟悉的教室里，再次響起了她領讀課文時婉轉而嘹亮的聲音……。

二十年后說課稿（精選12篇）篇五

教學目標：

1、激發學生的想象興趣。

2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

教學重難點：

培養學生的想象能力和表達能力。

教學內容：

年后再相會。

教學目標：

1、激發學生的想象興趣。

2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

教學重難點：培養學生的想象能力和表達能力。

教學內容：

激發興趣，想象說話，初擬草稿。

教學過程：

一、歌曲引入，激發興趣。

同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。

課件播放《再過二十年，我們來相會》。

你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？

再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。

意圖：歌曲導入，激發學生學習興趣。

二、啟發談話，拓展思路。

1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？

3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。

習作要求：

1、想象既要別出心裁，又要合情合理。

2、要突出2—3個重點人物。

3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。

意圖：通過啟發談話創設情境，激發學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎。

三、小組交流，自由表達。

1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！

小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內容說給大家聽聽！

意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎上去寫，寫出好文章的可能性更大些。

四、全班匯報，相機指導。

找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！（生說的同時完成板書）。

意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關信息，在追問中豐富表達內容，也給其他同學以啟發。

五、按照提綱，初擬草稿。

1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創造會使咱們祖國更富強！

2、在聆聽你們的發言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。

3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！

意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。

六、修改評議，全班交流。

1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。

2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？

你認為她的哪個地方寫的好？

有不足之處嗎？

3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。

意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內容變得更具體。

七、完成全文。

1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？

2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎。“豹尾”指結尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。

3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？

4、要注意文章的開頭和結尾一定要相照應。

意圖：在寫好重點部分的基礎上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。

一、開頭。

二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。

xx同學成為了——。

三、結尾。

二十年后說課稿（精選12篇）篇六

1、激發學生的想象興趣。

2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

培養學生的想象能力和表達能力。

年后再相會。

1、激發學生的想象興趣。

2、培養學生的想象能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和向往。

教學重難點：培養學生的想象能力和表達能力。

激發興趣，想象說話，初擬草稿。

一、歌曲引入，激發興趣。

同學們今天精神抖擻！老師想先請你們聽一段音樂，你們要邊聽邊想象當時的場景。

課件播放《再過二十年，我們來相會》。

你聽到這個音樂仿佛看到了什么場景？

再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！那時的你們一定已成才，是呀，二十年后我們會是什么樣？會做什么呢？今天我們就寫一篇想象作文《二十年后再相會》。

意圖：歌曲導入，激發學生學習興趣。

二、啟發談話，拓展思路。

1、請同學們算一算二十年以后你們有多大了？

3、導入課題：今天我們來完成百花園五的一篇習作《二十年后來相會》。我請一位同學來讀讀習作要求。

習作要求：

1、想象既要別出心裁，又要合情合理。

2、要突出2—3個重點人物。

3、要用準確、生動的語言來表達，要寫出真情實感。

意圖：通過啟發談話創設情境，激發學生的想象力，并在明確要求的情況下進行有目的的合理的想象，為完成本次習作打下基礎。

三、小組交流，自由表達。

1、請同學們靜靜地想想，二十年后的你變成什么樣了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小組里說說吧！

小結：同學們說得這么投入，老師真不忍心打擾你們。誰愿意把剛才在小組說的內容說給大家聽聽！

意圖：對于小學生來說，說要比寫容易得多。因此，要想讓學生寫好，首先得讓學生說好，在說好的基礎上去寫，寫出好文章的可能性更大些。

四、全班匯報，相機指導。

找三組同學說，教師及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！（生說的同時完成板書）。

意圖：往往好多時候，學生是金口難開或者是不愿開或者是不知道從何說起或者是不知道如何具體地說或者是說的時候抓不住表達的重點，這時候老師就要相機指導，指導個別學生說，說的不具體的地方，教師根據表達重點的需要進行追問，在追問中提煉有關信息，在追問中豐富表達內容，也給其他同學以啟發。

五、按照提綱，初擬草稿。

1、你們的想像果然豐富多采。你們的勞動和創造會使咱們祖國更富強！

2、在聆聽你們的發言時，我列了一個提綱，決定在描寫聚會場面時重點寫2—3位人物。我想你們心里一定早有了自己感興趣的人物，當然也可以寫一寫自己，可是我們怎么寫才能把這重點部分寫得活靈活現，讓人有種真實可信的感覺呢？（生邊說師一邊補充板書）。

3、同學們，拿起筆，任你的思緒飛揚，把你想象到的“相會時的情景”寫下來吧！

意圖：給學生以提綱指引，使學生能較好的把握重點部分，能把重點部分寫詳細，突出。

六、修改評議，全班交流。

1、先寫完的同學可以出聲的讀讀你的佳作。

2、誰愿意把作文拿上來讓我們共同學習？

你認為她的哪個地方寫的好？

有不足之處嗎？

3、通過剛才同學們對于人物外貌、神態、動作的補充描寫，并在介紹時加入了一些情節就把文章寫具體了。其實好文章就是這樣改出來的。下課后請照著剛才的樣子在四人小組里選一篇你們共同修改。

意圖：讓學生把同桌或伙伴作為讀者，互相讀習作，在不懂或讀不明白之處進行追問。然后雙方把問答的內容加工、整理后補充到原作中，也可把同桌或伙伴好的寫作方法用到自己的寫作中，把內容變得更具體。

七、完成全文。

1、同學們把重點部分寫具體了，但要作為一篇完整的文章它還缺少什么？

2、俗話說“鳳頭豹尾”，“鳳頭”指文章的開頭要像鳳凰的頭一樣華麗、新穎。“豹尾”指結尾要像豹子的尾巴一樣簡潔、有力。

3、你準備給文章寫個什么樣的開頭呢？

4、要注意文章的開頭和結尾一定要相照應。

意圖：在寫好重點部分的基礎上指導學生添頭加尾，完成本次習作練習。

一、開頭。

二、相聚時的情景xx同學成為了——（外貌）（動作）xx同學成為了——（心理）（對話）。

xx同學成為了——。

三、結尾。

二十年后說課稿（精選12篇）篇七

回到故鄉，一下飛機，正值春天，若把《濟南，濟南》改編成《南通，南通》正好可以表達我的心情——我抬眼是狼山和濠河，我閉眼是南大街和中南。一切都是那么的熟悉，但又有些不一樣。

狼山山頂一陣陣輕煙飄出，那是佛香；濠河上一圈圈波紋蕩漾，那是漣漪。我打了車，向市中心駛去，盞盞路燈一如既往地亮著，還有那工人的說話聲，機器的喧鬧聲，整個城市都煥發著生機。可沒想到，從前繁華的南大街，現在已經變得有些蕭條了，大概是人們有了其他更棒的`休閑、購物好去處吧。

多年沒回來看看了，第一站，我決定去母校走一走。剛走進校門，就看到一尊孔子像赫然立在我的眼前，路旁曾經還是幼苗的小樹，早已長成參天大樹，冬天避寒風，夏天躲陰涼。走在路上，突然迎面走來了小學同學——心語，她那秀麗的長發，已變成整齊的短發，鼻子還是那么翹，給人一種大明星的感覺。我不禁想起了我們倆往日的歡聲笑語，操場上的追逐打鬧；走廊上的聊天說話；考試考得不好時，相互安慰、鼓勵……可這都已成為了過去。

我熱情地招了招手，“你好，心語！”她似乎一時間還沒反應過來，愣了幾秒后，才激動地回我：“是你呀，顧小妞！，哈哈，我剛剛差點沒認出來你吶！”溫暖的陽光中，伴隨著清涼的微風，二十多年沒見的我們，緊緊地擁抱在了一起。“真想回到以前吶！”心語有些傷感地說道，“可是，已經不可能了……”剎那間，淚水在我的眼眶直打轉。

為了不再那么傷感，我問道：“心語，你現在在做什么工作呀，不會是在娛樂圈吧！”心語揮了揮手手，笑著回道：“快別開我玩笑了，我現在是一名服裝設計師。”“怪不得你現在這么漂亮，我大老遠就看到你了！”

二十年后的故鄉正如多年不見的友人，又熟悉，又陌生！

二十年后說課稿（精選12篇）篇八

二零二五年的一天早晨，當太陽把第一抹金光撒向大地時，我在新住宅中新的一天的生活又拉開了序幕，要知道我的住宅最大的特點就是：造型新穎美觀，裝飾方便獨特，設備高科技化。

我一按身邊的紅色按鈕，浮云傳送器立刻將我送入客廳，映入我眼簾的是一間粉紅色荷花狀的房間，客廳的墻壁上有一排鮮花的按鈕，它就是房間控制器，它能隨意改變房間的大小、顏色、氣味，我坐在tur浮椅上通過隱形電腦把一天的工作程序設置好，做完這一切之后，我抬頭環顧了四周，淡粉色的墻壁在陽光的照耀下閃閃發光，吸熱玻璃猶如美玉般潔白無暇，琥珀色的地板發出幽幽綠光，冬暖夏涼。而懸空茶幾和夜晶屏電視正通過空氣傳播器詢問我需要什么服務，我搖了搖頭，通過muv傳送椅進入廚房。廚房中，幾個保姆機器人正通過微型電炒鍋為我準備豐富的早餐，水波型的地面軟綿綿的，四周的墻壁上也呈現水藍色，晶瑩剔透。坐在水晶般的紫色飯桌前，我輕輕地按下“咖啡水果……”，一眨眼功夫，保姆機器人推著enh食品箱站在我面前，擺出我所需要的食品，讓我大飽眼福。

高級住宅里體育健身設施齊全，任你盡情鍛煉。寬敞的健身室后，游泳池、羽毛球場、籃球場，以及各種健身器材一一排列在我面前，腳下是軟綿綿的'青草地，四周是翠柏綠松，花朵的清香在清新的空氣中彌漫開來，這么美麗的環境，在機器人的照料下顯得生機勃勃，魚池、鮮花這兒一樣也不少，讓人心曠神怡。

和鳥語花香的健身室比起來，靜悄悄的圖書館則帶我進入知識的海洋，盡情暢游。圖書室呈環行，所有設備均由電腦控制，只要在電腦上輸入書名或書中的一句話，該書書柜前的指示燈就會亮，機器就馬上把書遞給你，你用筆畫出比所需要的內容，書本會自動把你所需要的內容整理出來，打印給你，即快捷又方便，讓你大飽眼福。

這就是我的住宅，一座奇妙的房子，相信在不久的將來，它會具有更多更新的功能。

二十年后說課稿（精選12篇）篇九

現在的我是個很內向的人，看到爸爸、媽媽會開車，我也很想開開看，但是我還太小，如果讓我開的話，一定沒人敢出門到外面去，所以有很多事是現在的我不能做的，因此，我希望我能快點長大。

希望能大方一點也希望我能考到駕照這樣就可以完成小時候的夢想。我也希望能有更好的夢想并且完成這些夢想。我希望能改掉小時候會賴床的壞習慣也能改掉其它的壞習慣。

也三十幾歲了我希望未來會更有成就當一個對社會有用的人完成我想當設計師的夢想這樣就可以讓爸爸、媽媽在家休息讓我當個很孝順的小孩。二十年后的現在我一定正在忙著工作設計出獨一無二的作品讓全世界的人都能看到我做的作品這樣世界各國的人們都可以看得到我的名字讓我感到更有成就感我的父母親一定會很高興。

我覺得，一定要好好孝順爸爸、媽媽，不要讓他們太擔心我，我也希望改掉我的壞習慣，完成我小時后的夢想，對社會更有貢獻，這就是。

二十年后說課稿（精選12篇）篇十

哦！讓我想一想，對了以二十八歲那時的'我以是一位出色的老師我會像我們班主任王老師一樣一個讓同學喜歡的好老師。

我會帶著同學們一起走進快樂地學“列車”里，走向他們的夢想。當我走進教室時，我會向他們介紹我自己，讓同學們熟悉我，讓我做他們的大朋友。上課了！我會給同學們讀起那動聽的課文，然后，和他們共同來分析文章，講明道理。有時我說話會很風趣，有時會威嚴莊重。還會讓他們分角色表演課文內。

課下，我會跟隨同學們奔向操場，玩起來如：跳繩，跑步，小馬過河……，讓他們從心底喜歡我這位老師。哦！對了，對了當我的學生犯了錯誤時，我不去批評他，而是對他一個微笑，摸摸他的頭，再握握他的手，這些動作都能給他們很大的鼓勵，讓他自我反省。讓他們不會把我當成“老虎"。因為這種方法。一定會比大發雷霆好得多，讓同學感覺到：我是他們貼心朋友。

說來說去，還得努力加勤奮，為當老師目標去奮斗！

二十年后說課稿（精選12篇）篇十一

光陰似箭，日月如梭。轉眼間20年過去了，我已成為一名中國載人航天工程總指揮、總設計師了，多次獲得國家科技進步特等獎。

那天上午九點整，一切準備就緒后，我坐上了私人快速飛機直奔闊別多年的母校——興城第八小學。校園變得像一座宮殿，令人向往。我懷著激動的心情推開教室門，只見教室里坐滿了同學，課桌上擺放著很多美食。同學們聚在一起聊天，好不快活！突然，從門后蹦出了一位眼熟的小伙子，直沖我做鬼臉。我打量了他一會，才認出他是我的死黨嚴勇成，他還是那么調皮，我也沖他做了一個鬼臉，“哈哈哈！”我們開懷大笑。“還有我呢！”一個粗曠的聲音傳來，我循聲一望，只見一個高大帥氣的先生大聲對我說：“nicetoseeyou！”這又是誰？他見我一頭霧水，就回答：“oh，iamwuzhicheng。”原來是好朋友吳智成！我們愉快地握手、擁抱，就在那一瞬間，我們又恍如回到了一起快樂玩耍的童年時代。

我們高興地坐在一起談人生。從談話中得知，勇成是一名警察，智成是一名工程師，他們通過努力，都如愿地實現了自己的'理想。不知什么時候，身后圍了一大幫同學，班長祖龍也在其中之一。他比以前高大多了，玉樹臨風。他更加了不起，成了一名出色的科學家，發明了"不老素"。老人只要吃下后，就不會出現老年癡呆癥，行動也如年輕時一樣靈活利落。尤其讓我們刮目相看的是，曾坤林成了骨科專家，經常義診，成了家喻戶曉的好醫生！

正當我們說得高興時，我們的班主任黃老師和數學老師、英語老師一齊出現了，她們服用了廖祖龍的"不老素"，比二十年前更顯得美麗、年輕。隨著老師的到來，音樂也一齊響起。我們圍著老師坐在一起，感恩之情道不盡說不完。老師聽了我們各自的匯報后，鼓勵我們再接再厲，繼續為社會做貢獻。我們使勁地點了點頭，老師的臉上露出了欣慰的笑容！

又到了分別的時刻，我們都依依不舍，大家一起合照留念后并約定：二十年后再聚一堂。努力吧，同學們，讓我們期待那一天的到來！

二十年后說課稿（精選12篇）篇十二

時光一點一點的流逝，曾經那個無知的女孩已消失不見了，眨眼間我已經33歲了，成了一名大學語文教師。因為我愛文學，愛詩歌，徜徉在文學、詩歌的生活里，我十分滿足。

我愛我的職業，享受著學生們豪放的熱情，每當我走進教室，迎接我的是那一雙雙渴望知識的眼睛，那對老師崇拜的眼神。他們和我一樣喜歡文學，喜歡看書、喜歡去探索語言中的奧秘，喜歡那感情四溢的詩歌。學習上，我是他們的老師，而在生活中，他們又常常成為我的老師，因為他們那怒放的青春，時尚的`觀念不時沖擊著我的心靈，洗刷著我的頭腦。

校內，我是大學生們的老師和朋友；校外，我又是一名旅行，攝影愛好者。我發誓要游遍全世界，吃遍全世界。每到一個地方，我都喜歡用相機記錄下我曾見到的點點滴滴。從記錄中我們認識到了一個嶄新的世界：人們都認識到和平的重要，世界上不再有戰爭；醫學越來越發達，人們已能戰勝任何病魔；大家都愛護環境，自然災害越來越少。就連貧窮的非洲人民也過上幸福的生活。而我們國家，更是國勢強盛，人民生活富裕。老人們無憂無慮，安享晚年；青年人、中年人各就各業，愉快地工作；孩子們快樂的學習。而且藍天白云，空氣清新，河水清清，山川秀麗，滿目綠色，成了全世界人民最向往的地方。