大班教案是教師對教學內容和教學方法的有序安排，能夠提高教學效果和教育質量。以下是一些關于大班教學的教案分享，希望能夠對您的教學提供一些實用的工具和方法。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇一

你們玩過手影游戲嗎？如果沒玩過那我就跟你們說說這個有趣的游戲吧！

英語何老師布置了一項作業，是玩手影游戲。吃過晚飯后，我和媽媽說：“我們玩手影游戲吧?！薄笆裁从螒?？”爸爸奇怪地問，“手影游戲”我回答道。我們走進房間，可是根本找不到影子在哪，這時只聽見“啪”的一聲，房間里一片漆黑，原來燈被爸爸給關了，爸爸拿出手機，打開手電筒，我趕緊放了一個手指頭在亮光處，哇，手指頭變得好大哦！影子來啦！

手影游戲真好玩，變換一點點的動作，它就可能會變出不同的形狀，讓我們有無窮的想象！

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇二

活動目標：

1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。

3.在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。

活動準備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2．ppt（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．ppt（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1.教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）。

2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵幼兒的大膽想像。

4．幼兒再次嘗試創編手影動作。

（1）教師逐個播放ppt，引導幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）。

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）。

（3）請個別幼兒進行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的'小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇三

活動目標：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

情境創設：手影視頻、黑色屋子、手電筒。

活動實施：

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

1、玩手影游戲（模仿教師的動作）。

2、引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創編動手表演。

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌。

創編兒歌。

手影游戲（兒歌）。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡（喜鵲）立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇四

1.通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

2.引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

(1)知識經驗準備

學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(2)物質準備

投影儀。

1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

3.按程序開展游戲。

4.從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興，太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

整個活動幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇五

活動目標：

1、嘗試用手影表現動物形象。

2、根據故事情節，恰當的運用形容詞、動詞等較生動的續編、表演故事。

3、在手影表演中體驗合作的快樂。

活動準備：

手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。

活動過程：

一、自主探索，嘗試用手影表現動物形象。

1、請小朋友看看老師給大家準備了什么？

2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發現？（幼兒合作探索）。

3、小結：光源照射在手上，在手下面的白紙上就會出現影子，這種影子叫做手影。

4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。

5、請你嘗試用你的小手表演手影動物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！

（教師幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發言）。

三、續編故事。

1、還有哪些小動物去參加運動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻，拓展經驗。

老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？

附：故事：

今天天氣真好！森林里的小動物要去參加一場盛大的運動會。

一只可愛的大白鵝搖搖擺擺的走來了，一塊大石頭擋住了去路。大白鵝東瞧瞧，西看看，要怎么過去呢？它想了想，小心地從石頭的后面繞了過去。

一只小蝸牛也來參加運動會，它慢慢地爬呀爬呀……咦！大石頭，怎么過去呢？哦……它努力的從石頭上面爬了過去。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇六

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

一、欣賞視頻。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢?

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

1、玩手影游戲(模仿教師的動作)。

2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物?

2、幼兒創編動手表演。

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌。

手影游戲(兒歌)。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳;。

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱;。

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真高興，夸我有雙靈巧手。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇七

1．通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

2．引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

(一)知識經驗準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質準備投影儀。

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如：

我在墻壁前，我在墻壁前，

表演一雙手。表演一雙手。

變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。

變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

太陽公公真高興，太陽公公回家去，

夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

附詩歌

手影游戲

我在墻壁前，

表演一雙手。

變小貓，爬墻走。

變小狗，張大口。

變鴨子，水里游。

變喜鵲，立枝頭。

太陽公公回家去，

要是喜歡全抱走。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇八

1、能通過手部動作的改變，擺弄出各物影像，愿意嘗試合作表演手影戲，并配上簡單的口技。

2、了解手影戲的來源及有關知識。

3、敢于大膽創編新的手影戲，能感受到手影戲的奇妙與樂趣。

4、合理變換手指動作，變出的事物會很多。

5、兩人合作表演或多人合作表演，手影戲更精彩。

6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

經驗準備：教師掌握數種基本的手影戲表演技巧，了解手影戲的來源及有關知識。幼兒玩過簡單手影戲，看過手影戲表演片段。

一、教師演示手影，引出課題，激發幼兒學習興趣。

1、教師演示變化的手影讓幼兒欣賞，邊演示邊問：你們知道我是誰？

2、我的本領可大了會千變萬化，瞧，這是什么？這又是什么？……。

3、你現在看到的是手的什么？為什么能看到手的.影子？

教學建議：

1、教師手影的演示盡可能形象生動些，必要時可配上一些口技，使手影表演更生動，并讓幼兒自己說說變出的事物。

2、讓幼兒在充分討論的基礎上，進一步鞏固“光照產生影子”的知識概念。

二、幼兒想象、演示、記錄第一次手影演示結果。

1、教師鼓勵幼兒自由找光影區演示手影。

“請小朋友自己找一處地方，用你的小手擺弄一下手影，看看可以變成什么東西？”

2、幼兒自由找空地，演示手影，教師巡回指導。

3、教師發放記錄表，鼓勵幼兒用簡單繪畫方式記錄第一次手影演示結果。

“剛才你的手影變成了什么？請你把變成的東西記錄在表格左邊第一列中?！?/p>

教學建議：

1、教師預先設定較寬敞的光影區，并引導幼兒分散，以免相互干擾。

2、手影演示時盡可能使光線分布均勻一些，保證幼兒手影清晰。

3、這是幼兒第一次自己嘗試手影演示，不重在手影演示的結果如何，而是為了使幼兒先初步體驗一下手影變幻。此前，教師尚未做詳細指導，因此在幼兒毫無經驗的前提下還需多加引導，鼓勵幼兒充分發揮想象，并及時捕捉較好的手影效果。

4、幼兒手影記錄表共分兩列，分別為第一次手影演示結果和第二次手影演示結果，在幼兒記錄前，教師應清楚地說明第一次手影記錄的位置，以免幼兒造成記錄失誤。

三、交流、展示，分享手影演示結果。

1、請幼兒相互交流自己手影演示的結果。

2、邀請個別演示效果較好的幼兒上臺演示，分享成功的快樂。

3、集體討論、評價演示效果，探討更佳的演示方法，并鼓勵幼兒模仿。

教學建議：

1、教師可讓幼兒自由結伴，相互說說，并適當切磋、演示。

2、教師在充分挖掘幼兒創新潛能的同時，應對幼兒所創的手影及時指導、修飾，使手影更顯藝術化。

四、引導幼兒學習幾個典型的手影戲，進一步激發幼兒活動興趣。

1、教師指導幼兒合理擺放雙手的位置，鼓勵幼兒學習狗、鳥、兔等幾種動物的手影戲，調整幼兒手的位置，積極鍛煉幼兒手部運動的靈活度。

2、幼兒自由結伴進行手影戲合作表演，教師巡回指導。

3、請幾組手影戲表演較精彩的幼兒上臺展示。

教學建議：

1、糾正幼兒不準確的手的擺放位置，這很重要，因為手的擺放位置正確與否，直接關系到手影形象的美感。

2、幼兒小肌肉群發展的差異直接影響到手影戲的逼真程度，對于個別手部動作不太靈活的幼兒應多加指導，強化練習，讓每個孩子都能體驗到成功的甜蜜。

3、幼兒合作表演時可建議配上簡單的口技，以增添手影表演的情趣。

五、幼兒自創新的手影戲，并記錄第二次手影演示結果。

1、教師總結：我們的雙手不僅給生活帶來方便，還帶來了快樂，今天大家都看到在昏暗的燈光下，小朋友們手的影子在墻上騰躍，變成了一個個栩栩如生的小動物?？墒切∨笥训谝淮问钟把菔境鰜淼男蜗鬄槭裁床惶每茨兀浚ü膭钣變嚎偨Y出：靠雙手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的調節來塑造更生動的形象。）。

2、鼓勵幼兒用兩只手合作擺弄手影，發揮想象，自創新的手影戲，并支持幼兒選擇多人合作創造手影戲。

教學建議：

在掌握了一定手影演示經驗的前提下，幼兒第二次手影演示結果的記錄一定會有所不同，手影戲效果相對來看會較上一次有所提升，此時教師應積極鼓勵指導個別能力弱的幼兒，幫助他們擺脫困惑，爭取創造出簡單的與眾不同的影像。

六、了解手影戲知識，集體欣賞手影戲。

1、教師介紹手影戲：手影戲是在民間手影游戲的基礎上發展、演變起來的，手影游戲的起源是在古時候沒有什么玩具的情況下，逗樂小孩子的一種民間傳統游戲，手影戲是一種獨特的藝術形式，它的表演全部靠手部動作投影的改變，幻化形成各種不同的形象（影像）。在外國人眼中，手影藝術是一門神秘而純凈的藝術。

2、幼兒集體欣賞2008年央視春晚上的手影戲《逗趣》。

關于手影戲的來源與有關知識，幼兒只需大概了解即可，不作記憶要求；幼兒集體欣賞《逗趣》時，教師可作簡明生動的解說，以增添觀賞的趣味性。

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現或創意令您印象深刻？為什么？

教師角度：您認為在本次活動設計與組織中，教學難點是什么？

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇九

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

手影視頻、黑色屋子、手電筒。

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢?

幼兒說說自己的小手真……。

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

1、玩手影游戲(模仿教師的動作)。

2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)。

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

1、說一說，你的小手還會變成什么動物?

2、幼兒創編動手表演。

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十

1。通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞正確的進行描述，說一句完整的話。

2。認真傾聽別人描述，養成良好的傾聽習慣。

各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

1?；顒又攸c：學習運用已掌握的形容詞來描述圖片。

2?；顒与y點：用詞要恰當能連貫、完整地說，不重復別人的說法。

3指導要點：引導幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

1。交代任務教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）2。熟悉游戲玩法。

（1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？

這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據圖片內容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）。

3。請幼兒摸卡片進行游戲。

（1）看圖說一句完整的話。

（2）把別人的話說長一些。

4。幼兒自主游戲。

（1）請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的`小猴子想出了一個好辦法，或說"調皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復。

（2）教師巡回觀察，指導。（應注意傾聽別人的回答，不重復別人的說法。）。

（3）教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。

1。能否認真傾聽別人描述，積極參與游戲。

2。是否運用已掌握的形容詞來表述圖片。

1。在幼兒轉我了游戲玩法和規則之后，可將游戲材料投放在區角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經常練習。

2。游戲活動可以循序漸進，逐步擴展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十一

1、初步了解“循環”的概念，對“循環”的故事感興趣。

2、根據畫面線索創編成循環往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創編出的故事更加生動。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

ppt、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)。

一、以傳統的故事導入課題，激發幼兒對循環故事的興趣。

1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、教師結合ppt講述經典的循環故事《從前……》。

從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……。

二、集體創編循環故事。

1、提問：你們可以編一個這樣循環、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片，幼兒教師進行編故事pk，創編周而復始、循環往復、說不完的故事。

(1)請個別幼兒根據四季的樹木圖片，創編循環故事。

(2)教師和幼兒pk創編循環故事，讓幼兒進一步感受故事的特結構特點循環往復、周而復始。

三、分組創編循環故事。

1、教師提供蠶的生長過程、自然中的自然現象等主要關系圖片，作為幼兒創編循環故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創編自己感興趣的主題循環故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創編的循環故事，教師根據相應的要求進行現場評價。

四、運用游戲的形式和已有的創編故事經驗，根據一幅圖片創編循環故事。采用接龍的`方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個的循環的、說不完的故事。

五、活動結束。玩“開汽車”的游戲，帶領幼兒離開活動室。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十二

師：小朋友熊貓阿姨的建構玩具公司開業了。我們家一起去玩玩好嗎!生：好!師：下面我們小朋友排隊去建構室。他們一走進建構室就嘰嘰喳喳地喧嘩起來。我要這種積木蓋房子，我要那種積木做;我要搭一個飛機……他們每人都搶著拿來一份枳木。

師說;下面我們每人用積木快速搭一樣東西，看誰搭得又快又好。幾分鐘后他們都搭好了一樣東西。師說：下面請小朋友把自搭好的東西拿來給家看看，并要說明你做得是什么?有什么用。小朋友都搶著要展示自己的勞動成果。他們有的說：我的叫美麗的高樓;有的說：我蓋的是快樂的高樓;有的說：我搭的是美麗的游樂場;有的說：我這是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起來捧著自己的作品說我拼得是樓房。師說：“你能不能給它起一個好聽的名字并說說它有什么作用。王霞慢慢地站起來輕輕地說：“：我的是避雨樓?！睅焼枺簽槭裁唇斜苡陿?她說“我想下雨天給馬路上的人躲雨，所以叫避雨樓。”師：多么高尚的美德;多么好聽的字眼。家齊聲說“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。(他們不但運用傳統詞語而且還創造了新詞。)還有個孩子搭好樓房后很得意地想告訴家，可就是開不了口，而且她從來就不愛說話。老師走到他的身邊對家說：你們看王芳拼這么多房子漂亮嗎?你們想知道它的名字嗎?下面請王芳小朋友說說自己作品的名稱和作用。她開口了。今天我做了一個“鐘樓。”老師不解地問：“你為什么叫它鐘樓。”王芳說：“我這積木上有一個鐘的圖畫，所以我叫它鐘樓?！?/p>

他邊說邊把有鐘的畫面給家看。此時老師和小朋友一起鼓掌。

下面請小朋友以我長了為主題開展游戲活動。如我長了想做飛行員就建一個飛機場、想做建筑工人就蓋一幢別墅……你們膽地想象，把你長了想做什么用完整的話說給家聽聽。他們有的說：我要造一個飛機長了做一個飛行員;有的說：我長了要造機器人，好我做事。有的說：我要建一個醫院，長了做一個醫生;有的說我蓋一個兩層小樓房的養雞場……在老師的啟發下孩子們紛紛說出了自己的遠理想。接著老師說：小朋友你們開始拼搭自己未來的理想建筑吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。

師說：我們下面舉行作品展示評議活動。看誰做得最美麗，話說得最完整。首先是張俊小朋友，他手捧兩幢三層樓房站起來說：“我長了要當一名科學家，這樓房是做科學實驗用的`?！绷鶜q的孩子能說出這么遠的理想，這樣完整的句子。老師感動得請家鼓掌表揚。陸健小朋友也不甘示弱，手里拿著拼的東西給家看。誰也不知道是什么，都好奇地問，你拼得是什么呀?他說：“我做得是超級板凳，是多層的，上面可以坐人，中間也可以坐人，下層還可以坐更多人。兩邊可以走人，這四個角放四個垃圾筒，人累了可以上去休息?！边@時，老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。(這是多么完美的想象，既富有創造力又合情合理;既有創造性又符合現實。)老師高興得說：真是太美了，還有誰比他說得更好。接著有的說：我要做一個很高很高得樓房，開一個電影公司;有的說：我長了要造一個會飛得火車……一陣喧嘩后，老師說：小朋友都有自己遠的理想，等我們長了去實現自己的遠理想好嗎?今天，我們小朋友蓋了那些什么樣的樓房，你們還能說出它的名字嗎?(鐘樓、避雨樓……)。

評析。

該活動注重對幼兒語言表達能力的培養。它以新綱要精神為指導思想，充分發揮幼兒的主體作用。從培養幼兒的興趣入手，以游戲的形式，來培養幼兒的說話能力，主要表現在以下幾個方面。

1、該活動能充分發揮幼兒的主動性。

我們的建構活動室有豐富的建構材料，品種繁多、場地寬，可以滿足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要，這樣可以充分展現孩子各自的興趣愛好，然后再激發他們用語言把所做的內容表達出來。

2、該活動是開啟幼兒說話心靈的一把鑰匙。

平時有的幼兒整天沉默寡言，不說話，但在這次游戲活動中卻能膽說話，如王芳小朋友是最怕說話的，她在這次活動中卻能說出鐘樓這個好聽的名字。我們感到建構活動能使每個幼兒開心的說話。

3、該活動能培養幼兒的想象能力和語言表達能力。

孩子們在以“我長了”為主題的建構活動中，能膽嘗試想象出異想不到的東西，而且他們會把自己的奇特想象好奇地說給家聽，特別是他們在完成自己的拼搭“杰作”后那種成功感會產生一種激情。這種激情在老師的引導下，他們會完整地用語言表達出來。而且會創造更多的新詞。如避雨樓、超級板凳等。

4、該活動從一般搭建活動到主題搭建活動，由淺入深，孩子的語言表達內容也越來越豐富。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十三

1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

1、重點：用正確方法有序地閱讀。

2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

1、師生共同閱讀"大圖書"，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面，書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)。

(3)翻到第一頁，里面有許多畫和字，應該怎么看呢?(按1、2、3依次看)。

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，"你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看!一本本平平整整的.，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎?"。

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經過、結果是怎樣的?

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

(4)板凳狗醫生怎么做?聽診器移到什么地方，聰聰"哎喲哎喲"地叫?

(5)讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)。

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)。

(8)瞇瞇護士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫院游戲"的故事。

5、組織幼兒進行故事表演。

通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的.恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十四

通過游戲，培養兒童的聽力和注意力。

已學過的民謠《賣堂竹》：

1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發出聲音時不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復上述步驟直到完全猜完為止。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十五

活動目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的`過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

活動準備：

1、投影儀一臺，節目《小孔雀》。

2、字卡若干，錄音機、磁帶。

3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。

活動過程：

（一）開始部分：

1、導語：老師為小朋友準備了好看的節目，小朋友想不想去看？（進場）。

2、看節目《小孔雀》并提問：

（1）剛才的節目里表演了誰？

（2）用什么表演的？

（3）影子是怎樣形成的？

3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

（二）基本部分：

1、玩手影游戲，并引導幼兒創編手影兒歌。（結合提問）。

2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

3、朗誦復習所創編的兒歌。

4、教師小結：

（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！

（2）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。

活動結束：

讓我們出去找太陽公公做游戲吧?。犚魳烦鰣觯?。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十六

1、嘗試用手影表現動物形象。

2、根據故事情節，恰當的運用形容詞、動詞等較生動的續編、表演故事。

3、在手影表演中體驗合作的快樂。

手電若干、幕布4個、白紙若干、課件ppt。

1、請小朋友看看老師給大家準備了什么？

2、請你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲，看看你們會有什么發現？（幼兒合作探索）。

3、小結：光源照射在手上，在手下面的.白紙上就會出現影子，這種影子叫做手影。

4、請大家來看一組手影圖片（出示ppt）。

5、請你嘗試用你的小手表演手影動物。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影，它還會講故事呢！

（教師幕后表演手影故事）。

2、手影故事里都講了些什么？（幼兒自主發言）。

1、還有哪些小動物去參加運動會？它們遇到大石頭會用什么辦法過去呢？接下來我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論，嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

老師帶來一段精彩視頻，我們一起來欣賞，看一看與我們的表演有什么不同？

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十七

正確掌握對物體的形容。

通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

紅色的太陽和綠色的青草的圖片。

一、教師出示圖片，引導幼兒進行描述。

教師說出形容詞紅紅的，由幼兒接著說出太陽。教師說綠油油的，幼兒根據圖片接青草。

二、教師根據教室內的布置，說出形容詞，由幼兒接力。如大大的電視機等。

三、教師可隨意說出形容詞由幼兒進行接龍，如高高的大樓等。隨后由幼兒自己進行接龍活動。

1.避免幼兒說重復的名詞。

2.可根據幼兒的水平進行難易度的調整。

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的`經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

大班語言教案游戲有趣的手影大全（18篇）篇十八

小班的幼兒正處于學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園叫教學教育的內容與組織離不開生活實際，在實施《綱要》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是教學教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的.主動性。因此，我根據目標，結合幼兒年齡特點，選擇貼近幼兒生活的“手影”這一內容，組織幼兒通過自己的操作，初步了解手影的形成。

1、激發幼兒玩手影游戲的興趣。

2、幼兒對手影有初步的認識。

3、引導幼兒創編句式“我的手影變xx”,發展幼兒想象力和創造力。

活動重點：能初步了解手影的形成。

活動難點：能創編句式“我的手影變xx”

1、教師會玩手影游戲。

2、投影儀。

3、《幸福拍手歌》音樂選段。

1、導入部分。

播放音樂《幸福拍手歌》，教師引導幼兒一起做手指舞蹈。

2、教師將投影儀的光線投射到墻壁上進行手指操，引起幼兒興趣。

(付兒歌)大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。

1、引導幼兒觀察影子。

“小朋友們剛剛見到墻上的是什么呢?你們看看自己的腳下又有什么呢?”

引導幼兒發現光線照射在物體上就會形成影子。

2、導入游戲：手影變變變。

(1)教師進行手影表演(小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜等等)。

(2)請幼兒一起模仿，引導幼兒學說句子(如：我的手影變小狗，汪汪汪;我的手影變孔雀，飛飛飛等)。

(3)幼兒一起玩手影游戲，引導幼兒進行手影創作并創編句子“我的手影變xx“。

大家一起變一變。

請幼兒自己創編手影，并創編短句。