中班教案是教師為中班學生量身定制的，它可以根據學生的學習情況和需求進行個性化調整。接下來，我們將為您介紹一些中班教案的范例，希望對您的教學有所啟發。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇一

教學設計：

活動目標：

1、對環形排列的物品感興趣，了解環形排列現象在生活中的應用。

2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂cd。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

（1）幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的.結果記錄下來。

（2）教師記錄各組不同的結果。

（3）提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣？

3、交流：“你是怎么數的？”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢？

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵？小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束？”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方？（做標志）用什么來幫忙做標志？”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。

（1）請幼兒介紹：你用什么做標志？你是怎么數的？（播放課件，直觀感受做標志的數數的方法）。

（2）老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

（3）交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案？”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律（如先看出盤子里小花數量，再去數大花）就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴。

活動延伸：

引導幼兒繼續尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環形排列的呢？到幼兒園周圍找一找立體或平面環形排列的物品。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇二

活動目的：

1、對環形排列的物品感興趣。

2、感知周圍生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。

3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

活動準備：

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

活動過程：

一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀。

引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。

二、集中：

2、請一些小朋友說一說、數一數。

3、想一想：還可以怎么數呢？

三、請幼兒探索數數的不同方法，教師巡回指導。

四、集中：

1、提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？（請個別幼兒上臺數）。

2、小結：數數可以一個一個數，也可以分類數；避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

五、請幼兒再次探索，并將數數的結果記錄下來。

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二組：統計其它物品上的數。

七、將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇三

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

經驗準備。

物質準備。

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

活動過程。

一、游戲引導。

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數。

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習。

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

（1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：?誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

你是怎么數這樣的'環形圖案的？

用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

（2）師生共同進行小結。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣。

（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（2）引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

活動延伸。

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇四

1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

洞洞板學具多媒體。

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

幼：一共五條魚兒游。

二、復習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢?

幼：用數字3表示.

師：后飛來的`4只蝴蝶用數字幾表示呢?幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

師：3+4=?幼：7.

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

幼：2+4=6。

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)。

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5。

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)。

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8。

五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇五

1、對環形排列的物品感興趣。

2、感知周圍生活中環形數的現象，了解環形排列現象在生活中的應用。

3、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

1、教師用：熊貓頭飾（一個）、記錄表（一張）。

2、幼兒用：

幼兒收集的水桶、鼓、盆子、盤子、扇子、傘、帽子、輪胎（若干）（上面裝飾各種圖案環形排列）。

3、小組活動：

第一組：提供圓形的紙、彩色筆、貼紙。

第二組：提供杯墊、鈴鼓、臉盆、圈圈等；記錄紙、鉛筆。

4、記錄板、記錄表、鉛筆（人手一份）。

一、以熊貓開超市引入，帶領幼兒參觀。

引導幼兒觀察超市里有哪些東西，上面有什么圖案，是怎么排列的？數數上面的圖案有幾個？鼓勵幼兒小聲互相交流。

二、集中：

2、請一些小朋友說一說、數一數。

3、想一想：還可以怎么數呢？

三、請幼兒探索數數的不同方法，教師巡回指導。

四、集中：

1、提問：你是怎么數的？怎樣才不會漏數？重復數？（請個別幼兒上臺數）。

2、小結：數數可以一個一個數，也可以分類數；避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

五、請幼兒再次探索，并將數數的結果記錄下來。

六、活動延伸小組活動：

第一組：提供圓形的紙，根據紙中間的數字在上面畫（貼）相應的圖案。

第二組：統計其它物品上的數。

七、將材料投放到區角中讓幼兒繼續學習。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇六

見到1---5熟練反應并說出，對數學數字產生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經反復操練，熟知1--5。

有興趣參加數學活動。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點：復習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數1---5，初步感知1--5的分合。

數字卡片，磁鐵。

課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。

一：導入。

二：在格子內些好1，2，3，4，5。

（1）示范后，引導幼兒說：這是*，*像什么。

（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。

（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。

（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”

三：手指游戲。

伸手指，學生說數字，注意表揚反映快的`學生，以此激勵幼兒的學習興趣。

四：游戲。

請五名幼兒上前，每人選一個數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說，看幼兒的反應，點到對應數字的學生跳一下，沒反應的幼兒表演節目。

五：小結，點評本節課幼兒學習的情況，幼兒回家復習。說兒歌（變阿變）結束本節課。

六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關系與順序。

活動反思：本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇七

1.引導幼兒學習按規律排序和分類計數。

2.培養幼兒初步的分析概況和計數能力。

3.提高幼兒合作意識，培養數學的興趣。

小朋友分成倆組坐、課件ppt、紅黃倆種卡片若干、紅黃藍三種顏色的小椅子、3-8的數字卡片。

一、情景導入。

森林之王要舉辦森林舞會，小動物們都紛紛趕來參加舞會。

嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子排著隊伍來了。（1分）

二、開始部分。

1.引導幼兒掌握紅黃的排列規律，并能按紅黃的規律排隊。

——小鴨子一邊走一邊跟小朋友打招呼，小鴨子說：今天國王要舉辦舞會，只有按順序排好對的小動物才可以參加。小朋友你能看出我們是怎么排隊的么？教師引導幼兒找到小鴨子的排列規律，紅黃紅黃紅黃......小朋友你們能像我們一樣按規律排好么。（5分）

——幼兒可根據拿到的卡片按紅黃規律排列。

2.引導幼兒掌握藍黃紅三種顏色的排列規律，幫助小鴨子排好隊。（3分）

嘎嘎嘎嘎嘎嘎，等等我們！原來又來了很多的小鴨子，“我們有幾個小伙伴不知道怎么排隊了，大家幫幫我們吧”。請小朋友幫忙看看我們應該怎么排呢？引導幼兒說出三種顏色的順序，找到鴨子排列規律藍黃紅、藍黃紅、藍黃紅。幫鴨子排好隊。

3.游戲。我來排一排。（3分）

小鴨子非常感謝小朋友，他們邀請小朋友一起去參加舞會。可以舞會規定一定要按順序排好隊，才可去的。哎！我們把小椅子按順序排好隊，變成小火車開著去好吧。（總感覺銜接理由不夠充分）

幼兒合作，完成后相互檢查。規則：一邊的按紅黃規律擺好，一邊的按藍黃紅規律排好。

4.認識3-8的數字，數一數各種顏色物體有多少。（5分）

——認識3-8數字，“站住”誰的聲音？找找藏在哪里。找到小椅子的數字卡片。我是數字兄弟——森林檢察員，我得替國王考考你們，贏了我們才能參加舞會呢？怎么考！先看看你們認不認識我們，我們說數字幾，拿有相應卡片的小朋友就站起來。

——數一數紅黃藍三種顏色的鴨子各有幾只，并把正確的數字圈起來。（教師示范）

——數一數紅黃藍三種顏色的椅子各有幾個，并把正確的數字圈起來。

小朋友太厲害了，我們認輸了，祝你們舞會愉快！

三、幼兒操作，教師指導，共同檢查。

規則：先幫圓形寶寶按顏色排好，在數一數每種顏色的圓形有幾個，并將正確的數字圈起來。

嗚嗚嗚，我們也想去。教師出示書本，請小朋友幫圓形寶寶排好隊后，大家一起去！

以內的計數中班教案（優質12篇）篇八

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

2、初步感知相鄰數的概念。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

活動過程：

1、小動物搬家。

（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）今天小動物們玩的`可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）。

2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

3、活動結束。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇九

1、復習10以內數量物品的計數。

2、學習物品數量與特征的二次對應。

教具：數群卡片。

學具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。

一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數量。)

1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。

師：圖上有什么?他們是什么樣子的?

師：那他們各有幾個呢?

師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?

2、請幼兒用完整的語言描述物品的數量及其特征。

教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”

引導幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的雪花片。”

3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。

師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?

如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。

二、練習根據物品部分特征進行指認。

1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。

2、請幼兒根據物品的部分特征指認物品。

玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的.物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。

師：請小朋友仔細看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向對的地方。

師：準備了好嗎?請你指向數量是5的物品!

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。

2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數一數他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。

師小結：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。

3、師：請小朋友看下面這個習題，我們要用連線的方式，把他們相關的東西連接起來。

4、幼兒完成練習，教師巡回指導。

5、幼兒一起說一說是怎么

以內的計數中班教案（優質12篇）篇十

1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、能正確判斷、區分單雙數。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數量1到10的物品卡片)。

2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

1、給水果畫圈，找單雙數。

(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。)

師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

(2)觀察以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數。

2、操作1―10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

(1)規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

(2)游戲2―3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的.運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇十一

1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。

2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。

多媒體機、教學用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

幼：客人老師好!

師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!

利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)

教師：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

依次帶領幼兒繼續"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。

1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的? (請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)

2、教師：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。

玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

第二組：紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。

兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

以內的計數中班教案（優質12篇）篇十二

1、感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

2、學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

3、能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

經驗準備

能夠熟練點數10以內的數

物質準備

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鏈、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

一、游戲引導

以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

（1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重復數。

提問：·誰來告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

·你是怎么數這樣的環形圖案的？

·用什么方法來數環形的東西才不容易漏數？重復數？

（2）師生共同進行小結。

（3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（4）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道借助標記從任意一點都可進行點數。

三、游戲“數一數”

借助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

（4）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（2）引導幼兒借助標記進行環形數數。

提問：你想用什么做標記？然后怎么數？

（3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（4）展示記錄表，師幼交流環形數數的結果。

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。