一份好的教案模板應該具有明確的教學目標和可操作的教學步驟。這是一份經過多年實踐不斷完善的教案模板，它總結了許多成功的教學經驗。

走進秋天教案（模板19篇）篇一

2、描繪秋天。

3、感悟秋天。

（說明：確定這樣的教學目標，目的是讓學生在秋天里，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）。

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：搜集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。

學生：

1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

2、搜集有關秋天的詞語。

3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：

1、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。

2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

1課時。

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

從而導入現在正是收獲的秋季，這節課，我們就上一節《走進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，為課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標，使學生明確學習的方向。）。

1、首先讓學生找出標志著秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）。

2、然后讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風蕭瑟等等。）。

3、最后教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前搜集到資料在課堂上共享。

（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，并養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標。）。

1、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。

2、讓學生搜集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》。

秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。

3）、修辭：比喻、對比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

方法。

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善于聯想和想象。

4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標——描繪秋天。）。

1、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。

《落葉》。

隋（孔紹安）。

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）。

《秋水》。

沈天鴻。

我總是說：秋水在遠方。

總是忘了。

這句話就是秋水。

我說這句話時正是夏季。

這句話一出口。

秋水就已淹沒了。

我的腳背。

站在秋水里我總是說：

秋水在遠方。

日子，就是這么過去。

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）。

2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。

（這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢于發表自己的意見，善于與人交流，并善于從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）。

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那么，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最后，希望我的學生勤于耕耘、勤于收獲，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是為了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶著思索去生活，并鼓勵學生為收獲的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想熏陶和情感培養。）。

這節課的成功之處在于能夠調動學生學習作文的興趣，刺激學生早已麻木的感官，讓學生有意識地觀察自然界，并作出相應的反應，學會親近自然并善待自然，并從中有所感悟；同時，注意引導學生學會積累，有意識地培養學生學會借鑒，吸收前人的寫作精華，達到傳承與發展的統一。

本節課的不足之處是由于客觀條件的限制，不能帶領學生親自投入到大自然的懷抱中，學生只能在林立的樓群中尋找秋意，只能通過畫面來認識秋天。

總之，這節作文課的設計力求體現語文的實踐性和綜合性，在教學過程中，力求發揮學生的主動性和創造性，力求體現教師在教學中的引導者和組織者的角色，并力求做到重視情感態度和價值感的正確導向。

走進秋天教案（模板19篇）篇二

活動目標：

1、通過活動豐富學生的歇后語倉庫，激發他們學習語文的興趣。

2、引導學生理解和運用歇后語。

3、通過活動，培養學生競爭意識和與同學團結協作的精神。

活動過程：

一、激趣導入：

1、激趣：

今天，我們舉行一次有趣的活動，希望各組同學能八仙過海——各顯神通。通過活動，相互學習，增長見聞，豐富知識，這就叫聽君一席話——勝讀十年書。希望同學們團結協作，暢所欲言，俗話說得好，三個臭皮匠——頂個諸葛亮。

2、導入：

師問：同學們，老師的這段話由一個突出的特點是什么？（導出活動主題——趣說歇后語）。

3、探究歇后語的來源，特點，種類。（出示課件）。

二、開展競賽。

1、出示課件：

第一關：初試身手。（搶答題）。

（1）規則：各組根據歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對一個得5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

2、出示課件。

第二關：積累展示。（必答題）。

（1）規則：每組推薦一名同學說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時1分鐘）。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

3、出示課件。

第三關：學以致用。（搶答題）。

（1）規則：誰先舉手誰回答，答對得10分，錯誤扣5分。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

4、出示課件。

第四關：自由空間。（必答題）。

（1）規則：語言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。

（2）活動開始。

（3）公布積分。

三、評選冠軍發獎品。

四、課外作業。（出示課件）。

五、小結。

在這次活動中比賽不是目的，而是讓大家開闊視野，增長見識，明白了團結協作在學習和生活中的重要。希望同學們在今后多讀多看歇后語。并在說話和寫作中恰當的運用。

走進秋天教案（模板19篇）篇三

你們準備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確)。

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。

(2)"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時表揚聽的仔細的幼兒)。

(3)"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急于馬上糾正)。

三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了)。

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請拿錯的幼兒進行互相調整)。

四、出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在準備出發!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外)。

2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進行野餐。

活動目標：

1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

2、幫助幼兒養成一定的規則性游戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式游戲。

活動難點：

鼓勵幼兒正確的跨和跳。

活動準備：

1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設計成場景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當野花)。

2、背景音樂《一起去郊游》。

活動過程：

一、情景熱身：

1、小朋友你們去過秋游嗎?秋游我們要準備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)。

2、熱身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。)。

3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準備出發了。

二、秋游去。

1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

(1)走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

(2)過小溪。

呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來試一試，引導幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

(3)過小溪。

前面的小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

2、采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們去才野花好嗎?不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。

三、放松運動。

1、采到那么多的野花，好開心啊!我們一起來慶祝一下吧!(做放松運動)。

2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧!(活動結束)。

一、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節奏動一動吧!

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

二、開展關于秋天的談話，引出散文詩內容。

1.師：你們知道現在是什么季節嗎?你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡?

3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。

三、播放ppt，學習散文詩《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?。

3.師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎?

4.小結：秋天是個豐收的季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。

活動目標：

1、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

活動準備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。

師：“秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊。

師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”

二、按照水果的名稱進行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認識。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師：“那你們喜歡什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)。

2、給水果分類。

師：“我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”(請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

三、根據零食的一個共同特征進行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”(幼兒自由討論)師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食?”

請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個別幼兒給零食分類。

師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的`。”

小結：他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類。

1、教師講解操作的方法。

師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

3、幼兒集體操作，教師巡回指導。

4、檢驗師：“現在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、游戲《找朋友》。

1、教師講解游戲玩法。

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師：“對了，你說的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

3、游戲數次后結束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

設計意圖。

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標。

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動準備。

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程。

(一)導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什么季節?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)。

師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的'?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束。

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，并請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，教師。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我一直強調“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養他們學會分享、關心、孝敬長輩的傳統美德。

此次秋游活動，孩子們在玩的同時收獲了很多，意義深遠!

走進秋天教案（模板19篇）篇四

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力、發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。我校綜合實踐活動課程以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、總體目標：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生樂于合作和善于合作的情感。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、具體措施：

1、活動以問題為中心，結合學生特點、學校特點，將多學科知識整合。

2、教學中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的`身心得到健康發展。

3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。

四、過程開展。

1、明確活動主題：根據學生的實際，初選好綜合活動的主題。

2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，制定活動方案，明確目標、方法、步驟、注意事項等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時總結，積累經驗，提出建議，展示成果，發展能力。

五、實施保障。

1、教師要加強學習，提高思想認識和業務水平，為課程的成功實施奠定基礎。

2、及時制定實施計劃和方案，做到有的放矢。

3、評價創新：對學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態度、學習能力、自身發展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。

4、資源保障：以校圖書室、機房等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施。

5、加強管理：強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

八、擬開展研究小課題。

1、橋西孩子愛橋西。

2、調查身邊的垃圾。

走進秋天教案（模板19篇）篇五

1、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風格。

2、用能肢體語言表現樂曲的意境。

3、懂得團結力量大的.道理。

1、天鵝湖選段a，選段b，選段c。

2、天鵝圖片。

3、四小天鵝芭蕾視頻。

1、導入部分出示天鵝圖片，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

2、基本部分現在我們來聽衛個和天鵝有關的故事。

(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水，玩耍，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心，快樂。有一天，正當天鵝仙子們正在戲水的時候，女巫突然出現了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活。

(3)播放音樂片段b。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現呢?

(4)播放音樂片段c。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂，教師講述故事。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現出來。

3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲。

4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作。

走進秋天教案（模板19篇）篇六

1、知道中秋節是中國的傳統節日。

2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。

泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。

1、談話中秋節是我國的傳統節日，在這一天，我們的親人要團聚，吃過晚飯后，一起賞月吃月餅。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節就要到了，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結：

(1)先做餡，將選好的餡團成球狀。

(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3、幼兒制作月餅。

4、展示月餅，介紹自己制作的月餅。

活動延伸：

活動區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

走進秋天教案（模板19篇）篇七

1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。

1、活動身體。

(1)隊列訓練。

(2)聽抒情音樂，帶幼兒做準備活動：擴胸、扭動身體、頭部、腳腕、手臂等。

2、分散探索。

(1)自由嘗試發給幼兒每人一只紙大雁，帶領幼兒圍站成圈呈"大雁群"。

教師：天氣漸漸冷了，大雁們要飛到遙遠的南方去過冬了，這些大雁寶寶還不會飛呢，我們來幫助大雁，等它們練好了飛的本領，就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過冬了。

請大家拿起大雁練習一下，看看誰的大雁飛得遠。

(2)介紹方法：

根據觀察，請幼兒說說"你的大雁為什么遠"。教師示范，邊用兒歌的形式。

總結：

帶幼兒在寬廣的場地上再次分散練習，看看誰的大雁飛得好飛得遠。教師觀察幼兒的動作，并進行個別指導。

(3)大雁試飛練習。

教師：你們的大雁寶寶都會飛了，前面有幾個圈，就表示溫暖的南方，看看誰的大雁寶寶能順利飛到南方去。

(4)競賽活動：

你們訓練的大雁寶寶本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。

介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內，就是一分，飛在黃繩內，就是2分，飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列，教師給予鼓勵。

根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。

第二次比賽。

3、放松活動。

(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了，說說我們為什么會勝利的?

2、自由結伴游戲。

戶外游戲時投放沙包，紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。

走進秋天教案（模板19篇）篇八

一、活動主題：

二、活動目標：

知識與技能：

1、讓學生了解動物的特點，培養學生對動物研究的興趣。

2、培養口語交際能力，養成與人合作的品質。

過程與方法：

3、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

4、培養學生動手動腦的能力。

情感態度價值觀：

5、通過這次活動，培養學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養自信心，培養一絲不茍，持之以恒的品質。

三、學習者分析：

我班學生全是農村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動任務——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養他們的各種能力。

四、活動重難點：

重點：了解動物的特點，培養口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。

難點：發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

五、活動準備：

學生準備：

1、準備小制作材料，繪畫材料。

2、選定觀察內容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。

3、收集有關動物的成語、兒歌、故事。

老師準備：

收集各種動物的叫聲、相關歌曲、故事、卡片。

六、活動時間：

二周。

七、活動實施過程：

2、播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。

3、小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。

4、展示自主學習成果。

師總結：同學們真能干，收集了這么多成語。

5、動物本領是什么，對人類有哪些貢獻？組內交流。

6、班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。

講一講、演一演。

7、小組唱有關動物的歌曲。

8、采訪同學，你是怎樣保護動物的？

9、為動物設計舒適的家園，小組合作畫一畫。

展示作品，說收獲。

10、總結：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！

八、課程反思：

這次活動是根據第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。

走進秋天教案（模板19篇）篇九

一、教學準備。

1．情境設置。

2．課件制作。

二、教學過程。

（一）揭題引趣。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）。

1．癥狀。

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

2．掛號。

根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3．看病。

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

(三)、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神。

醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）。

學習必備歡迎下載。

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲。

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面。

威武的樹木守衛合作。

翻滾的龍蝦注視游客。

秀麗的波浪密切祖國]。

2、句子家族。

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）。

師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

[電腦出現一組句子：

1．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花。

2．喜歡唱歌。

3．像雪一樣白。

4．做完作業應該詳細地檢查一遍。]。

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

3．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

5．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

6．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]。

3、篇章段落家族。

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

（四）、教師總結。

走進秋天教案（模板19篇）篇十

1、引導幼兒觀察物體的兩個特征并分類。

2、培養幼兒動手操作能力。

1、收集闊葉和針形樹葉若干。

2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長方形、三角形、圓形、梯形每個幼兒一套。

3、《按物體的兩個特征畫圖》每人一份，放大一份教師用。

4、彩色筆每人一套。

1、小朋友，你能把桌子上的這些樹葉按一定標準來進行分類嗎?

2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進行分類，并說說你這樣分的理由，按什么特征來分的。

3、按顏色和形狀兩個特征，再一次進行分類。

教師要強調這兩個特征要同時兼顧，幫助有困難的小朋友。

小結：像這樣在分類的時候要照顧兩個特征來分，叫做按物體的兩個特征來分類。

4、出示《按物體的兩個特征畫圖》表，教師引導幼兒說出圖形的特征。教師示范畫一個，請小朋友按照表格上的兩個特征來畫上相應的圖形吧!看誰畫得又對又快哦!

5、放松活動小朋友到戶外去尋找，給物體找到兩個相同的特征。

走進秋天教案（模板19篇）篇十一

清晨，我一推開窗戶，一陳涼風吹過來，一片樹葉落在了窗前，啊！秋天到了。我們去秋天看看吧。

來到山坡——。

遠看一棵棵楓樹就像一團團火焰。漫山遍野的楓葉又像是一片紅色的海洋。這不由得讓我想起了詩句"霜葉紅于二月花"。

一陣微風吹來，令人心曠神怡。原來這是八月桂花香，碧綠的枝葉把嬌小的桂花襯托得更加美麗。白的是銀桂，黃的是金桂。

奔向田野——。

看：麥穗成熟了，農民伯伯們正在收割糧食，一陣風吹來，麥穗像一片金色的海洋。高粱紅著臉笑了；稻穗笑彎了腰；成熟的.向日葵在低頭彎腰；蟬聲兒消失了；玉米舉著紅櫻樂了；大豆也成熟了。農民伯伯們臉上也笑開了花。

飛進果園——。

蘋果穿上了紅衣裳，遠看像一片紅色的海洋，近看像一個個紅燈籠。葡萄穿上了紫盈盈的衣裳，遠看像一張紫色的地毯，近看像一顆顆紫寶石。

啊！我愛秋天，它比春天更迷人；比夏天更涼爽；比冬天更溫暖。

走進秋天教案（模板19篇）篇十二

秋天的太陽更紅更驕秋天的空氣更甜更好。

身邊到處都吹著涼爽的秋風。你瞧秋風調皮地在田野里打滾秋風自由地在小路上奔跑。秋風還偷偷跑到百花叢中抓把桂子的香氣把夏天的腳印輕輕涂掉。

秋天到處都洋溢著收獲的喜悅。稻穗兒熟蟬聲兒消成熟的`向日葵在低頭彎腰暗自發笑。野菊花競相開放把田間小路都染得香氣撲鼻；牧民也樂得合不攏嘴因為牛兒羊兒都長了肥膘。

果園里、農田里大家都熱熱鬧鬧地嚷起來。你瞧蘋果嚷著冷了要穿紅襖；葡萄嚷著冷了要披紫袍。你看玉米著紅纓了忘掉一個夏天的煩惱；高梁紅著臉笑了一曲酒歌在心靈釀造。

啊，秋風，你如同柔韌的梳子，把田野梳地井井有條。

啊，秋光，你如同發亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。

頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏秋天永遠會向我們微笑。

走進秋天教案（模板19篇）篇十三

的田野，一望無際的稻田，金黃的稻穗隨風起伏，發出沙沙的響聲，仿佛在說著悄悄話。望著豐收的景象，農民伯伯笑得合不攏嘴，正在田野里彎著腰，揮動著銀光閃閃的鐮刀，緊張的收割著。稻田里不時傳來陣陣爽朗的笑聲。我愛秋天的田野!

走進秋天教案（模板19篇）篇十四

秋姑娘邁著輕盈的腳步來了，手里拿著美麗的畫筆在天上一抹，來到了樹林，給大樹換上了五顏六色的秋裝；來到果園，給果實換上了金燦燦的衣服，等待人們去摘取它。我和老師、同學們迫不及待的。

秋天是香的。我們來到公園，公園里的花壇有許多棵桂花樹，桂花樹開出了金黃的小花，密密麻麻的，長在綠葉中，就像夜空中滿天的星星，閃閃爍爍。還有一朵朵喇叭花，上午，喇叭花“嘟嘟”地吹響著，好像在說：“小朋友，你們來玩啊！來開心的玩耍吧！”一到下午，它就像一位害羞的小姑娘捂著臉收縮著。公園里還有許多的小花，如雞冠花、芙蓉花、月季花等等。

秋天是甜的。往公園里走，就到了果園，看見樹上掛滿了果實，眼睛忙得看不過來了。最吸引人的是沉甸甸地掛在枝頭的桔子，有的未成熟，穿著綠衣裳，有的是半成熟，穿著黃綠的花衣裳，有的成熟了，披著金黃的外衣。這些桔子真讓我們“口水直流三千尺啊！”老師似乎看出我們這些饞貓的心思說：“給你們買些桔子吃吧！”我們開心極了！一拿到桔子，連忙剝開皮，把桔子放入口中，酸酸甜甜的汁水讓人回味無窮、難以忘懷，吃了還想吃。我們還看見了許多水果，如小燈籠似的石榴、拳頭般大的柿子。

秋天是美的。走進穿著彩色衣裳秋裝的山林，楓葉是主角，畫家來了，畫出美麗的秋天楓樹圖；作家來了，寫出了優美的文章。我看著那喝多酒似得紅楓葉，雙腳像被粘住了，久久不愿離開。

秋天是明凈高爽的，抬頭看碧藍的天空，一只只飛翔的大雁擺成了“人”字、“一”字，在天上飛翔。一陣秋風吹來吹在人的臉上非常舒服，吹到葉子上，樹葉慢慢飄落，像一只只紅蝴蝶在翩躚。

我們聞到了撲鼻的芬香吃到了酸酸甜甜的果實看到了美麗的山林風景我要把那美麗的秋天珍藏在記憶的相冊里。

2下一頁。

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走進秋天教案（模板19篇）篇十五

夏的腳步，在樹葉金黃色世界中結束了，在蛐蛐的呼喚聲中，秋天漫著輕盈的步伐向我們走來，捧著金色的果實，向人間招手。

走在大街上，早已沒有了昔日那滾燙的熱浪和令人望而生畏的烈日，有的，只是那迎面吹來的涼爽的秋風風中和著滿滿的稻香，初秋，好清爽！

帶著愉悅的好心情，和著清爽的秋風，我踏上了回老家的旅途。

剛下車，就看見了鋪滿落葉的鄉間小道，不，應該是“黃金之路”。路面上鋪滿的落葉，如果仔細感受它會有4-5厘米的厚度，腳踩在上面，軟綿綿的。從小路此端到彼端，已經看不到泥土的顏色，仿佛是秋姑娘知道我要來而特地鋪設的“金色地毯”，秋姑娘，好熱情！

正當我無盡感慨之時，迎面吹來了一陣涼爽的風，幾片火紅的楓葉，隨風飄曳而下，如同天女散花般的壯觀，和著風，小草也翩翩起舞，楓樹一齊拍手“刷，刷”，聲音優美極了，陽光從楓葉的間隙中侵瀉而下，在大地上映出了斑斑點點的紅光，而這一切，都使原本神秘優美的楓林，平添了一絲浪漫。好一個詩情畫意的秋天！

回到家時，已經臨近正午，但是勤勞的人們，大多還在稻田里忙碌。我放下書包，漫步在田間的土埂上，兩邊，都是金黃的稻谷，我蹲下身去，仔細地觀察著：這金色的谷粒，每一粒都晶瑩飽滿，稻穗都齊齊的低著頭。我想，這就是秋姑娘對勤勞人們的饋贈吧！再看看人們，每個人臉上都掛著幸福的微笑，流露出對豐收的喜悅，洋溢出對收獲的滿足。

秋天，是一個充滿詩情畫意的季節，讓我們的懷抱，去感受豐收的喜悅吧！

走進秋天教案（模板19篇）篇十六

不知道什么時候，我已經悄悄地喜歡上了秋天——一個瓜果飄香的季節。

是呀！秋天是一個豐收的季節沉甸甸的水果：紅彤彤的柿子：綠油油的蔬菜……讓人垂涎欲滴。在田野上，農民伯伯們的臉上更是樂開了花！雖然臉上還掛著亮晶晶的汗水，但仍然忙著收地。從他們的臉上。我看見了，今年又是一個豐收年！

秋天的美使用汗水換來的。

不知道什么時候，我已經悄悄地喜歡上了秋天——一個積極奉獻的季節。

老天賜予了我一副林黛玉般的性格，多愁善感成了我最大的缺點。走進了那火紅的楓葉林，看見了紅葉滿地的景色，心中又不免生起了悲涼之感。這時，好友輕輕地吟誦著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”使我的心頭不禁為之一振，是呀！葉之所以選擇了離開，是因為要更好的回報曾經給過她溫暖的大樹。

秋天的美是用無線的遐想換來的。

我喜歡秋天，因為他總是能夠給我帶來無限回味；

我喜歡秋天，因為他總能夠給我展現出美好的畫面；

我喜歡秋天，因為他總是能夠給我美麗的色彩。

朋友們，準備好了嗎？讓我們一起！

走進秋天教案（模板19篇）篇十七

炎熱的夏天悄悄地離開了，涼爽的秋天不經意間來到了我們身邊。

漫山遍野的野花盛開著紅的、紫的、粉的叫得上名字的叫不上名字的……它們爭奇斗艷好不熱鬧一陣陣香味使勁往人鼻子里鉆。小路旁是幾棵桂花樹一簇簇米粒樣的金色小花在綠葉間閃閃爍爍。靜靜地站在樹下等秋風輕輕吹過密密的桂花就會紛紛飄落像雨似雪卻又香氣撲鼻使你情不自禁地贊嘆：“真香真香！”

美妙的小曲在果園里回蕩那是辛勤的果農唱出的因為水果大豐收了！你瞧一串串晶瑩透亮的葡萄像珍珠似的掛在架子上；石榴正哈哈大笑把外套給笑破了露出一肚子瑪瑙一般的籽兒；遠處一棵棵樹上掛滿了紅通通的“小燈籠”那就是柿子。桔子們在秋風中搖晃著身子好像在讓大家看它新換的橙色外套好不好看呢！

秋天真美！我愛秋天！

走進秋天教案（模板19篇）篇十八

秋天比春天美多了秋分過后秋天就越來越美了她在小路上散步她在田野中舞蹈……秋風就是她的影子她和她形影不離我們站在空曠的田野中感到一股涼風這就是秋姑娘在你身邊悄悄的經過。

秋天的果園變樣了，蘋果是一個害羞的小姑娘，見人們不注意就悄悄地穿上了紅色的皮大衣，紅紅通通的柿子見別人這么美，自己十分生氣，把臉都氣紅了，活像一只掛在樹上的紅燈籠，把秋天照亮。再看看那一掛掛的葡萄，有的穿紫色的大衣，有的穿綠色的大衣，還有的……就像一串串珍珠項鏈。整個園中充滿著生機。

田野里，也出現了秋天的景象，玉米變樣了，原來筆直的身桿已被玉米壓彎了腰，長出紅紅的頭發，綠色的外衣也染成黃色的了，在明麗的太陽光下，顯現出他那可愛的面孔。

花園中發生了一件大事，說所有的花都被玩皮的秋姑娘弄生病了，可是只有“花中君子”菊花沒有生病，她那永不彎曲的身桿，永直挺拔，花兒在秋風中競相開放。

秋天如同一幅美麗的畫卷，把秋天的趣事記錄下來，秋天真美啊！我喜歡秋天。

走進秋天教案（模板19篇）篇十九

夏天過去了，秋姑娘穿著金色的衣裳悄悄地向我們走來，她把涼爽撒給大地，她又捧起沉甸甸的果實奉獻給人間。

秋天的果園碩果累累。蘋果像一個個害羞的小娃娃，臉蛋紅彤彤的。石榴樹上的一個個小石榴，就像一個個調皮的小孩，咧開了嘴正對著我們笑呢！風一吹，石榴樹隨風搖晃，那一個個石榴好像在說：“快來摘我吧，快來摘我吧!”

秋天的田野呈現出一片豐收景象，田野中，遠遠望去金黃色的稻穗就像給大地鋪上了一層碎金子。一陣陣風吹來，高粱東搖西擺，就像剛學步的孩子一樣。

秋天的公園里，菊花爭奇斗艷，競相開放，有的菊花花芯是黃色的，花瓣卻是紫紅色的；有的菊花花瓣末端微微翹起，好像姑娘的卷發；還有的'菊花花瓣緊緊合攏，看起來就像一個繡花球。瞧，那一棵棵楓樹上落下的楓葉，好像一只只火紅的蝴蝶，漫天飛舞，不由地讓我想起了一句古詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

秋天真是個豐收的季節！我喜愛這迷人的秋天！