教學工作計劃的質量與教師的教學能力和教學態度密切相關。通過閱讀和分析教學工作計劃范文，可以幫助教師更好地理解教學工作計劃的編寫要點和方法。

風中的童話教案范文（19篇）篇一

情書給了我最大的勇氣，讓我為愛情為狂！--題。

作者：飄(effie510@)。

秋風乍起的日子，我會經常一個走在街上，不去看，不去想，不去聽。

那天，是他2歲的生日，可一整天，他都沒有來上學，而他的朋友。

可是第二天……。

“下課”化學老師宏亮的聲音再次想起，我用最快的速度沖出教室，鬼使神差地給他打了第一個傳呼，我只是想告訴他去看e，看那張賀卡，可傳呼小姐卻在我沒要求留電話的情況下，把學校的電話也傳了過去。于是，他便得知那個遠在外地的“網友”是自己的同學，我所精心安排的一切一切，都毀在那個傳呼上。接下來的日子里，尋找我這個“特殊地，一心欺騙”他的網友，便成了他生活的主要內容。

就這樣昏昏沉沉的過去幾天，他仍不知疲倦地在找我。我知道，我所編織的這個夢已經到了該醒的時候，應該把這一切所發生的都告訴他，不管結果是好是壞，我都會勇敢的面對。

因為，愛在心里，不會改變。

飄本文作者聯系方式：effie510@。

風中的童話教案范文（19篇）篇二

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

1、故事圖片。

2、音樂：挪威舞曲。

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

（1）欣賞故事。

早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興。

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走?！毙▲唫兟犃藡寢尩脑?，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯想故事情節。

（3）在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。

3、創編刮風動作。

（1）傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。

（2）幼兒跟著父母隨b段音樂做刮風動作。

（3）分角色游戲。

父母扮“風”坐在座位上，幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

（4）交換角色游戲。

風中的童話教案范文（19篇）篇三

伏羲十分茫然，不知所措。在閑暇之余，時常盤坐卦臺山巔，苦思宇宙的奧秘。仰觀日月星辰的變化，俯察山川風物的法則，不斷地反省自己，追年逐月，風雨無阻。

也許是伏羲的精誠感動了天地，有一天，伏羲的眼前出現了一派美妙的幻境，一聲炸響之后，渭河對岸的龍馬山豁然中開，但見龍馬振翼飛出，悠悠然順河而下，直落河心分心石上，通體卦分明，閃閃發光。這時分心石亦幻化成為立體太極，陰陽纏繞，光輝四射。此情此景驟然震撼了伏羲的心胸，太極神圖深切映入伏羲的意識之中，伏羲頓時目光如炬，徹底洞穿了天人合一的密碼；原來天地竟是如此的簡單明了——唯陰陽而已。

為了讓人們世世代代享受大自然的恩澤，伏羲便將神圣的思想化作最為簡單的符號，以“一”表示陽，以“——”表示陰，按四面八方排列而成了八卦。伏羲一畫開天，打開了人們理性思維的閘門，將困苦中掙扎的`人們送上了幸福的彼岸，從而博得了人們永生永世的懷念和尊崇。

風中的童話教案范文（19篇）篇四

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創編刮大風和刮小風時的動作。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的'嘗試精神。

活動準備：音樂磁帶。

1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動)。

2、復習歌曲《柳樹姑娘》。

a、齊唱歌曲。

b、進行簡單的表演。

3、學玩音樂游戲。

a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把……。

b、傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯想故事情節。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自。

由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。

e、創編括風動作。

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的童話教案范文（19篇）篇五

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、創編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、隨歌曲旋律唱出來。

音樂磁帶二、活動過程：

1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進行蝴蝶找花的活動)。

2、復習歌曲《柳樹姑娘》。

a、齊唱歌曲b、進行簡單的'表演。

3、學玩音樂游戲。

b、傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯想故事情節。

c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。

d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。

e、創編括風動作。傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。

f、全體幼兒隨b段音樂做括風動作。

g分角色游戲。部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

h、交換角色。

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的童話教案范文（19篇）篇六

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的寒風中的人大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發對他們的崇敬之情。

1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

2、邀請具有特殊職業的'家長來班級做客。

3、紅花若干，冬日街(道的視頻若干。

4、幼兒學習資源6第6-7頁。

1、教師請出幾位特殊客人：交警、環衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

2、幼兒現場采訪客人，了解他們的工作內容。

(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場采訪交警，環衛工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。

3、幼兒觀看視頻，萌發對寒風中工作的人的崇敬之情。

(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環衛工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)。

(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

(5)引導幼兒說說：寒風中的人們為我們做了那么多的事情，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環境、遵守交通規則等。

4、啟發幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

5、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

風中的童話教案范文（19篇）篇七

風中的童話教案范文（19篇）篇八

活動目標：

1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養成早早入睡的'良好生活習慣。

2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。

活動準備：

抒情音樂的磁帶、錄音機、詩歌《月亮對我笑》。

活動過程：

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。

1、月亮出來了，天變得怎樣了？

2、這個時候，小朋友要做什么？

二、播放音樂，教師朗讀詩歌。

1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？

2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

三、教師再次有表情地朗讀兒歌。

1、詩歌開始時，月亮為什么生氣？

2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

四、組織幼兒討論：

1、在家里，你是什么時候睡覺的？

2、以后，“我”該怎么辦？

附詩歌：

風中的童話教案范文（19篇）篇九

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

1、故事圖片。

2、音樂：挪威舞曲。

1、復習歌曲《螢火蟲》。

2、學玩音樂游戲。

(1)欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的`寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。"小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

(2)傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯想故事情節。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

(3)在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。

(4)幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。

3、創編刮風動作。

(1)傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。

(2)全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。

(3)分角色游戲。

部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的童話教案范文（19篇）篇十

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。

(一)出示樹葉，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧。

(二)引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?(引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?

(三)教師示范樹葉拓印的方法

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印!”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

(四)幼兒再次動手操作，教師指導

(五)作品展評

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

風中的童話教案范文（19篇）篇十一

活動目標：

1、運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創造性地進行添畫。

2、通過借形想象，能大膽想象添畫出動物的具體特征。

3、體驗創意美術中特殊材料創作的樂趣及合作的'樂趣。

活動重難點：

活動重點：運用借形想象的方法，嘗試在桔皮上創造性地進行添畫。

活動難點：能夠嘗試合作的方式，大膽表現動物的具體特征。

活動準備：

1、幼兒已有剝桔子的經驗。

2、彩紙、記號筆、油畫棒、膠。

活動過程：

一、開始部分：

（一）謎語故事導入，激發幼兒興趣。

1、出示桔子，導入主題。

師：脫下紅黃衣，七八個兄弟。緊緊抱一起，酸甜各有味。（打一個水果）你們來猜猜是什么呢？對啦！就是桔子。

2、播放課件講故事，激發幼兒興趣。

（二）講解剝桔子，并示范邀請動物朋友。

師：接下來在我們邀請動物朋友之前有一位神秘的人物要來給我們講一講要如何邀請動物朋友。

二、基本部分：

（一）出示桔子皮，引導幼兒從不同的角度觀察桔子皮的形狀像什么？

（二）根據幼兒回答教師示范進行添畫，變成動物。

師：大家在添畫的時候要先添畫出眼睛，再添畫出動物的特征和身上的花紋，最后還可以添畫上背景。

（三）欣賞范畫。

師：看，我這里還變出了很多小動物呢？（有的可以在桔皮上直接添畫；有的可以延伸到紙上，把它添畫完整；有的還可以變成兩個）。

（四）幼兒作畫，老師巡回指導。

師：那你們把桔皮變一變，看看哪一組邀請的動物朋友最多，記住了，每組都可以圍著桌子轉，從不同的角度來邀請動物朋友。

三、結束部分：

1、集體欣賞作品，總結評價。

師：看看我們都邀請了哪些動物朋友？

2、師：今天我們用桔皮變出了這么多動物！我們去把這么有趣的事將給你們的小伙伴聽。

活動反思：

幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫，有趣的故事，可愛的玩具，一幅幅作品使幼兒的個性得以發展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創造的成果，體驗了創造的樂趣，孩子的創造力得到了升華。同時，在解決問題的過程中進一步發展創造性，這也是發散思維到聚合思維的發展過程。

風中的童話教案范文（19篇）篇十二

1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲。

1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

2、課件、圖譜。

1、激趣

觀看課件《兩片樹葉的故事》。

2、指導認知

1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

2)出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。

3)教師帶領幼兒根據圖譜的提示一起唱歌。

3、復習鞏固

指導幼兒有表情的演唱歌曲。

教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)

4、遷移運用

鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”

5、擴展放松

請幼兒自由創編動作進行表演。

1、藝術活動《小樹葉》，是一首優美的歌曲。我把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調所進行的肢體動作表演和根據歌詞內容展示的豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實下了很多功夫，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我幫媽媽刷刷碗?！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃?！薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話，但這時我話鋒一轉：小朋友們說的好不如做的好，關鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實到生活中去，從家長的反饋看，他們反應孩子們確實比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

2、本節課的學唱歌曲，我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區分出這首歌可以劃分為兩段，當時韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興。”可見，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂，看來這一過程設計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。

3、在整個活動過程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教師在活動前，應做大量的準備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點，因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環節時，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件，那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀，他們的收獲會更多，相信他們創編動作會更好。

4、歌曲《小樹葉》中有一個難點：“明年春天我會回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養料，明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單，只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面，這一點我做得不是很好。后來我想，如果當時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了：請孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎上再唱這首歌曲，一定會唱得深情并茂。

5、歌曲“小樹葉”唱起來很美，幼兒非常喜歡，因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中，他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時，撿小樹葉成了孩子們的一大愛好，他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師，你看小樹葉，我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋?，小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們，相信他們會比“小樹葉”做得更好。

教學中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續改正，相信我的收獲會更大，努力吧!

風中的童話教案范文（19篇）篇十三

1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。

2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協調性。

3、培養勇于面對困難的精神。

1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2、收集各種樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）。

3、軟墊搭成的斜坡。

1、師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧！

2、（播放音樂）出發前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽（頭部運動），穿上小外套（肩部運動），戴好手套（手部運動），穿好褲子（下肢運動），立正！

1、設置情境，提出問題。

師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鐘時間內，用身體粘上樹葉來保護自己，不被敵人發現。

2、自由探索，初步體驗，教師小結。

3、再次嘗試，引出重點。（引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）

請部分幼兒介紹自己的玩法。

重點介紹側身滾。

教師示范講解側身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

幼兒嘗試側身滾。（教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）

教師點評。

2、請一幼兒示范，并強調重點：側身滾動作要標準，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。

3、男女分隊，嘗試高處側身滾下來。

4、教師點評。

1、師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學會了側身滾這個本領。下次我們再去探險吧！

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

風中的童話教案范文（19篇）篇十四

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一秘密，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的'東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發現自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動。

1、我們在做游戲時你有什么感覺？

2、你都看見風中什么發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）。

三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景。

2、引導幼兒發現風中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。

1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）。

五、游戲：大風吹。

2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

活動反思：

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。

風中的童話教案范文（19篇）篇十五

1．觀察畫面內容，感受散文的語言美、意境美，培養對文學作品的興趣。

2．理解散文內容，產生聯想，促進想象能力的發展。

3．激發熱愛大自然的情感。

4．根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5．引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。

課件“風中的樹葉”，舒緩的音樂。

一、師幼談話，引出散文（點擊課件，出現樹葉圖片）

師：小朋友，秋天到了，秋風起了，小樹葉會怎樣呢？

幼：會變黃、變紅、會飄落下來、會在空中跳舞……

幼：地上、河里、屋頂上等。

二、觀察畫面，猜猜說說，產生聯想。

1．觀察畫面二，引出散文的第一段。

師：小樹葉真的飄落到水面上，它會遇見誰呢？

幼：小魚，小螃蟹等

幼：它會變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會幫助小螞蚱的

師：是的，樹葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢？

（幼兒猜測回答）

師：小朋友們看看，水里面有誰？

（教師引導幼兒觀察畫面）

哇！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫面三，產生聯想。

師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上，誰會發現它呢？

幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

師：我們來看看誰發現它了？（點擊松鼠圖，窩不出現）

幼：小松鼠。

師；哦，一只可愛的小松鼠，嘴里銜著樹葉，它想干什么呢？

幼：把樹葉帶回家當掃帚掃地、做發卡、……

幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

師：還有其他原因嗎？

幼：（發散思維）昨天晚上下了一場雨，把小松鼠的家淋濕了，……

三、繼續欣賞散文，理解散文內容。

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發出來，映紅了孩子們可愛的臉龐。

師：孩子們把柳葉又做成了什么？

（發散思維之后切入帆船畫面）

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢？

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠，它正好落在柳樹的腳下。（切換面面）

師：這是誰呀？他在干什么呢？

幼：到明年春天。

師：你的知識真豐富。是的，柳樹的根吸收了土壤中的養分。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉。（切換鳥鳴聲，春天圖畫）

四、完整欣賞散文，再次感受畫面的意境美。

師：我們再來聽一聽這首優美的散文吧。（回放，配樂、配音）

師：小朋友，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣？

幼：很優美、動聽、感動、舒服。

五：演唱歌曲《小樹葉》，體會散文中所表達的積極向上的情感。

師：秋天，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程。到了春天，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇，就這樣年復一年，給人們帶來許多新的希望。

（師彈前奏）好，讓我們用優美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧。

（演唱《小樹葉》）

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

風中的童話教案范文（19篇）篇十六

1.知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。

2.教育幼兒養成早早入睡的良好生活習慣。

活動準備。

1.抒情音樂。

2.詩歌《月亮對我笑》。

活動過程。

一、幼兒一起進行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。

1.教師：月亮出來了，天變得怎樣了？

2.教師：這個時候，小朋友要做什么？

二、播放音樂，教師朗讀詩歌。

1.教師：詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的.？

2.教師：在夜晚，小朋友要做一件什么事？

三、教師再次有表情地朗讀兒歌。

1.教師：月亮為什么會生氣？

2.教師：“我”改了之后，月亮又怎么樣了？

四、組織幼兒討論。

1.在家里，你是什么時候睡覺的？

2.以后，“我”該怎么辦？

附詩歌：

月亮越爬越高，老對我著笑。

問她笑什么，她說我該睡覺了。

“哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好！”

月亮生氣了，鉆進云里不理我。

我說：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺?！?/p>

她又對我瞇瞇笑。

風中的童話教案范文（19篇）篇十七

經常我們帶孩子出去散步的時候，都會引導孩子幫忙撿拾樹葉，共同凈化我們的環境，孩子們顯得特別興奮，很多時候都拿著撿到的樹葉給我看，急迫地告訴我他們的發現：“這種樹葉的媽媽是芒果樹！”“這片樹葉上有好幾種顏色，真奇怪！”“老師，我撿了心形的樹葉！”“老師，這種樹葉像一根細針！”“這樹葉上面的花紋真好看！”……孩子們對樹葉充滿了興趣。因此，我決定為孩子增設一次樹葉的活動，主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎上，嘗試用樹葉進行創意活動，同時培養孩子對自然、事物產生研究的興趣等。

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。

2、學習在樹葉上進行創意裝飾，體驗創作的樂趣。

欣賞的課件，各種形狀不同的樹葉，范畫，樹的模型展板，記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆等。

一、故事導入，引發興趣：

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理。

2、提出設想：這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節即將到了，你們愿意為我設計一件更加漂亮的衣服，好讓我煥然一新、開開心心地過春節”，你們愿意嗎？那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱，一同歡歡喜喜地過春節。

二、欣賞范畫作品，感知、學習如何在樹葉上裝飾：

1、線描裝飾：復習各種裝飾線條、圖形等（電話線、波浪線、虛線、直線……）

2、油畫棒、水粉裝飾：請樹葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡。

三、幼兒操作，教師巡回指導：

教師著重引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面和色塊在樹葉上進行線描裝飾，注意線條的疏密、整齊，顏色的均勻等。

四、“裝扮樹媽媽”，進行作品評價：

師：感謝小朋友，你們真是棒極了，幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹媽媽的懷抱！

風中的童話教案范文（19篇）篇十八

活動目標：

1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

2、遵守游戲規則，創編刮大風和刮小風時的動作。

3、享受游戲的快樂。

活動準備：

1、故事圖片。

2、音樂：挪威舞曲。

活動過程：

1、復習歌曲《螢火蟲》。

（1）欣賞故事。

師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！

突然，天氣變了，刮風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風機不會把我們刮走。”小鴨們聽了媽媽的話，一動也不動地保護著自己。風停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

（2）傾聽音樂，感知樂曲aba結構，并聯想故事情節。

師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。

（3）在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。（4）幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。

3、創編刮風動作。

（1）傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作。幼兒創編。

（2）全體幼兒隨b段音樂做刮風動作。

（3）分角色游戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂游戲。

（4）交換角色游戲。

風中的童話教案范文（19篇）篇十九

活動目標：

1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。

活動準備：

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

活動過程：

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學習制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

活動目的：

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。

活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

活動過程：

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）。

3、你看到了什么？它是什么顏色的？"它長得什么樣？

二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法。

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的。

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。