通過分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，可以提高自己寫作的水平和能力。以下是一些優(yōu)秀作文的精選，希望可以給大家提供一些寫作的思路。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

周鮮同學(xué)：

你好！你的成績提起來了嗎？

自從你轉(zhuǎn)學(xué)的那天起，我的煩惱就由此誕生了，

心想：又少了一個(gè)好朋友，真是寂寞呀！我真想求老天爺讓你又回到班上來，我們又做好朋友，可是，不行呀！我想這一定是天一定是天意安排的。

對(duì)了，周鮮你在班上還好嗎？你當(dāng)沒當(dāng)班委干部？半期考試考了多少分？但我祝你好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績步步升高，沖到好成績的前面。

你還以為劉老師在教我們吧，錯(cuò)了，現(xiàn)在李老師在教我們的數(shù)學(xué)了。因?yàn)椋瑒⒗蠋煿芪覀儯崖曇艉皢×耍运幰膊灰姾棉D(zhuǎn)。結(jié)果到重慶去檢查，劉老師的喉頭腫了，不能在給我們上課了。

同學(xué)們決定星期六帶上禮物去看望劉老師，她卻婉言謝絕了。周鮮你看多好的老師呀！

好了，因?yàn)椤?/p>

祝你。

好好學(xué)習(xí)，天天向上！

你的老朋友：張一方。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

尊敬的周老師：

您好！

我是一名即將上初中的小學(xué)生，可是有一件事很讓我苦惱，就是我不太會(huì)寫作文。

從小，我就特別喜歡寫作文，家里的作文書也堆得到處都是。可我的作文還是寫不好，不是不夠生動(dòng)，就是牛頭不對(duì)馬嘴之類的。偶爾遇到自己喜歡的作文題，才寫得比較好。當(dāng)我看到《創(chuàng)網(wǎng)》里的同齡人發(fā)表的文章時(shí)，我的心情就怎么也好不起來。別人一個(gè)月就發(fā)表幾十篇，而我卻一篇也沒有；別人總被評(píng)精華或被雜志采用，我卻……每次考試，我數(shù)學(xué)和英語的成績都很不錯(cuò)，可惟獨(dú)語文，作文總會(huì)別扣那么幾分。有次竟被扣了十幾分！回到家后，就被媽媽狠狠地罵了一頓，我很傷心，有時(shí)甚至很自己為什么那么沒用，看了那么多作文書都沒有好轉(zhuǎn)。

后來，我接觸了《創(chuàng)新作文》，之后，我的作文水平有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，但考試時(shí)得滿分的機(jī)率還不是很高。我好擔(dān)心畢業(yè)考時(shí)因?yàn)樽魑谋豢鄯侄M(jìn)不了理想的中學(xué)。

不管我的這篇作文得的是什么，但我所說的都是真心話，我真心希望周老師您能幫助我！

周老師，您能幫幫我嗎？

祝

身體健康！工作順利！

此致

敬禮！

學(xué)生：圓圓。

20xx年5月3日。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

尊敬的周老師：

您好！

空中盤旋的落葉，譜寫了那優(yōu)美的旋律。花兒的變遷，繪畫著心靈的畫卷。周周老師，手握彩色粉筆，畫出繽紛七色的彩虹，繽紛的彩虹帶我們走向成功。周老師，您不但教我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦的哺育我們成長，讓我們接受共產(chǎn)主義的熏陶。現(xiàn)在我們漸漸地長大了，而您頭上的銀發(fā)也增多了，您把全部的心血都澆灌在了我們這不懂事兒的小花身上。

您給我們講課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，講起課來輕重分明，生動(dòng)形象。您好像是一個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自如；您又好像是一塊無形的磁鐵，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去。有許許多多深?yuàn)W復(fù)雜的難題，通過您仔細(xì)的講解后，就變得簡(jiǎn)單易懂了。是您化解了我們腦海中的問號(hào)。如果遇到課本上的精彩之處，您還會(huì)手舞足蹈，像是演員又像是導(dǎo)演，有時(shí)讓我們捧腹大笑，又有時(shí)候讓我們泣不成聲。聽您的課，讓我們覺得津津有味，精彩又多趣，生怕下課鈴響。您的一言一行，一舉一動(dòng)，總能打動(dòng)我們的心。

當(dāng)我們做錯(cuò)了什么，您批評(píng)我們時(shí)，從您嘴說出的一字一句就像一把利劍，總是那么嚴(yán)厲，那么有理，使我們感到畏懼，就再也不敢做錯(cuò)事了。

記得那有一次，我們正在上您的課，聽得入迷時(shí)，我的肚子突然就疼起來了，我想忍一忍就過去了，沒想到，居然越發(fā)疼痛。后來，您正在“巡視”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了臉色不堪的我，您親切的問了一聲：“怎么啦？”我說：“肚子疼。”您焦急了起來，立刻撥通了我家長的電話，告訴了他們。在他們還沒來的期間里，您把我慢慢的扶到了辦公室里，給我倒了杯熱水，您無微不至的照顧著我……直到我家人來了，您才放心地回教室給同學(xué)們上課。

周老師，您把甜蜜給了我們，有的只是那份勤勞；將幸福留給了我們，卻用艱辛來鍛煉自己；您將全部精力放在了我們身上，您卻有了那張憔悴的臉龐。周老師，我們不知道怎么來報(bào)答您對(duì)我們的教育之恩，但是，我真心地對(duì)您說：“謝謝您！我愛您！周老師！”

敬祝身體健康，萬事如意！

您的學(xué)生：

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

臺(tái)灣小朋友：

你們好！我是海陽市大辛家的小朋友。聽說你們那里沒有雪，我想讓你們到海陽來看看真的雪。我很歡迎你們，我還會(huì)領(lǐng)你們到雪多的地方打雪仗，堆雪人呢！你們現(xiàn)在還沒有回到祖國的懷抱，我們這里的雪很漂亮的，尤其海陽的'雪像棉花一樣白，你們來這里玩雪，你們一定會(huì)玩的很高興的。你們一定要來啊！

海陽小朋友：姜作鑫。

201x年10月17日。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

最親愛的周周老師：

您好！

是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是周周老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)？是周周老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是周周老師！周周老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個(gè)充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！

周周老師，您是幽默的。

記得那一次上課，您對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，您把我們分成了三類，一類是不用周周老師帶，自己會(huì)走的。一類是要周周老師帶著走的，一類是不論周周老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時(shí)，同學(xué)們也深刻地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點(diǎn)。周周老師，我感恩于您，因?yàn)椋屛覀冎懒耍号u(píng)也可以是甜的！

周周老師，您是善良的。

記得那一次，我在課堂上違反了紀(jì)律，您并沒有當(dāng)著同學(xué)的面說我，而是等到放學(xué)后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對(duì)之處，以及這樣下去，貽害的只會(huì)是我自己的道理。回家的路上，我頭腦里一直在細(xì)細(xì)地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯(cuò)誤，可您并沒有對(duì)我失望。周周老師，我要感恩于您，因?yàn)椋耗Ｈ艘粋€(gè)孩子的自尊心；您心中裝著對(duì)每一個(gè)不論好壞的同學(xué)的希望。

周周老師，您是專注的。

周周老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。周周老師我要感恩于您，因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的彼岸。

周周老師，您是神奇的。

當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專心致志，您動(dòng)聽的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及您讀出來的'情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫片。您的種種，都令我們深深地折服。周周老師，我感恩于您，因?yàn)椋屛覀兠靼琢耍赫n文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫片。

周周老師，您曾對(duì)我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。周周老師，我感恩于您，因?yàn)槟⒉粸檫@個(gè)職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛這項(xiàng)工作。我為我們有這樣的好周周老師而感到驕傲！

周周老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的無私、您的辛勤和您的善良！愿您在這個(gè)喜慶的季節(jié)里，收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福！

此致

敬禮！

您的學(xué)生：

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

親愛的薈軒：

你好！

現(xiàn)在班里正在考試，我私自改了作文的題目，讓班里的學(xué)生給你寫信，用書信的格式來表達(dá)他們對(duì)你的思念之情。你姑姑告訴我暫時(shí)留在美國上學(xué)的消息之后，我心里有種說不出的感覺，既高興又難過。高興的是你可以在那里接受更自由、更優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)習(xí)一個(gè)新的語種；難過的是我又失去一個(gè)你這樣優(yōu)秀的學(xué)生，心中有很多不舍。前段時(shí)間，楊婉婷、郭雨夢(mèng)等幾位同學(xué)一直問我你什么時(shí)候回來，看來班里的同學(xué)也是非常想念你的。

問了這么多，也該向你說說咱們班級(jí)的情況了。升入四年級(jí)以來，咱們七班的同學(xué)表現(xiàn)得更優(yōu)秀了。在開學(xué)第一課上，你還記得我送給你們的兩句話嗎？“做時(shí)間的主人，做最好的自己”班里的同學(xué)都在努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。這兩個(gè)月的.時(shí)間，我們班同學(xué)也參加了很多活動(dòng)：學(xué)校的中秋詩會(huì)咱們班表演了詩詞聯(lián)誦；班級(jí)舉辦了迎國慶詩歌比賽；國旗下展示朗誦了《雪菊花品格做菊花少年》；進(jìn)行了《我身邊的好老師》演講比賽；上周學(xué)校還舉辦了體育節(jié)。各種活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。我想，你的生活也一定是多姿多彩的，歡迎你寫信跟我們分享。（你可以登陸校訊通博客看一些給你寫的信。）。

班里有很多同學(xué)進(jìn)步很大，尤其是你的好朋友楊婉婷，各方面進(jìn)步都很明顯，她愛讀書了，也經(jīng)常寫博客，學(xué)習(xí)成績提高了很多。現(xiàn)在的你是不是變得更加自信、開朗了呢？咱班以前膽小的小王碩、陳亦瑋、袁佳欣、龐思雨、龐雨帆、李子爍等同學(xué)現(xiàn)在都有很大進(jìn)步。你有什么快樂的事要和我們分享嗎？歡迎你回信，到時(shí)候我會(huì)在班里讀給大家聽。

新的一年已經(jīng)到來，春節(jié)你還會(huì)回來嗎？大家都很想念你。我和班里的同學(xué)祝你和家人新年快樂、平安！

愛你、想你的任老師。

20xx.01.06。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

周老師：

您好！

記得剛?cè)雽W(xué)的那一年，我什么都不懂，吃飯也經(jīng)常掉飯粒，而且，每次都吃得最慢。可是，你并沒有很嚴(yán)厲的批評(píng)我。而是在一旁對(duì)我說：“孩子，慢慢來，別噎著了。”漸漸地，我吃飯的速度快起來了，飯粒也不再掉出來了。

在過去的歲月里，你一直用心呵護(hù)著我們，使我們茁壯成長，使我們獲得了許多知識(shí)。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你總是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，每當(dāng)我們受傷了，你又像媽媽那樣關(guān)愛著我們。每當(dāng)我們?nèi)〉每上驳某煽儠r(shí)，你總是告訴我們“驕傲使人落后。”

周老師，希望你有空的時(shí)候，能看看我們。我們已經(jīng)長大，不會(huì)像以前那樣那么淘氣了。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，謝謝您的教誨。最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)，送上我最美好的祝愿。

身體健康。

您的學(xué)生：

20xx年1月1日。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

楊洋同學(xué)：

你好。

你的信里說你學(xué)習(xí)成績不好，上課不敢大膽說話，孩子不喜歡和你玩。來聽聽我的看法。

你學(xué)習(xí)成績不好。我認(rèn)為你上課沒有認(rèn)真聽老師講課。我認(rèn)為你不應(yīng)該在課堂上玩、玩小把戲或吃東西。如果老師要求在書上練習(xí)，他應(yīng)該聽老師的。還有，老師要求在課堂上完成的作業(yè)要快，不能拖到下課或者在家。一個(gè)科目不好，就買一本相關(guān)的書，盡量不要抄答案。不能寫的問題要多思考，寫之前不要問老師或者同學(xué)。這不僅對(duì)現(xiàn)在不好，對(duì)未來也不好。你聽過那句名言：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。你要謙虛，不要驕傲。

你在信里還寫了孩子不喜歡和你玩，你很不開心。如果孩子不能一下子得“紅眼病”，那一定是自己的錯(cuò)。可能別的孩子喜歡玩捉迷藏，你卻非要讓他們玩你喜歡的游戲？我認(rèn)為你應(yīng)該和你的孩子玩一個(gè)游戲，而不是一直玩一個(gè)。有些孩子玩膩了，你卻一直逼著他們玩。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

親愛的寶貝兒子：

隨著期末考試成績的下發(fā)，你的二年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)之旅也就結(jié)束了，雖說數(shù)學(xué)96分、語文97分的成績不算太優(yōu)異，但也足以代表了這一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，現(xiàn)在媽媽總結(jié)一下你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，希望你能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，取得更好的成績：

首先課程學(xué)習(xí)輕松，但態(tài)度不夠端正。

無論語文還是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)你來說那是輕松加easy（簡(jiǎn)單）！一點(diǎn)兒不吃力，作業(yè)可以獨(dú)立完成，既使語文一天近十個(gè)生字的學(xué)習(xí)進(jìn)度也是小case（小意思），媽媽很是欣慰，值得表揚(yáng)。但是對(duì)于作業(yè)的完成卻存有稀拉松的情緒，周末作業(yè)有時(shí)會(huì)一拖再拖，磨磨唧唧，兩次周日下午都還沒完成，盡管家人督促多次，你也是不急不躁，媽媽對(duì)此真是無言以對(duì)。

其次作業(yè)完成按時(shí)，但太過依賴監(jiān)督。

再次每天課外閱讀，但明顯敷衍了事。

最后總體成績不錯(cuò)，但也有大起大落。

以上就是媽媽給你總結(jié)學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但媽媽在這里還是要重點(diǎn)表揚(yáng)一下兒子這學(xué)期所取得的成績：漢字聽寫大賽100分、數(shù)學(xué)考試100分、抽考取得優(yōu)異成績、當(dāng)上中隊(duì)委、評(píng)上三好學(xué)生等等等等，這些都讓全家人引以為豪，大大的贊送給你，希望兒子再接再厲，在接下來的學(xué)習(xí)中，揚(yáng)長避短，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，繼續(xù)做一個(gè)積極向上、自信滿滿、讓家人拍手稱贊的陽光小帥哥！

你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲，更是全家人的驕傲！

祝你：寒假快樂！

期待你的回信喲！

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

尊敬的雷老師：

您好!

記得在我剛來學(xué)校的時(shí)候，那天中午放學(xué)我和魏子軒一起走路回家恰巧碰上了雷老師，雷老師對(duì)我說：“在學(xué)校里要勇敢一點(diǎn)，上課要積極的舉手回答問題”。

這句話讓我永遠(yuǎn)的記住了，于是有一次，我要去考雨花實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我在表演才藝的時(shí)候我非常緊張害怕，于是我想起了雷老師說的話，我消除了緊張也不那么害怕，我大聲的把歌唱完了。

還有一次，上課的時(shí)候，我正上課認(rèn)真的聽著課，老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，于是我勇敢的舉起了手，可想了想，還是放下了手，于是我又想了雷老師說的話，可惜的是我正打算舉手的時(shí)候老師就叫了別人。

祝您：

青春永在!

____（寫信人姓名）。

__年__月__日。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,理解生字組成的新詞。

2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。

3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。

教學(xué)重點(diǎn):。

學(xué)會(huì)生字,理解詞語,能流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):。

理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1﹒板書課題,齊讀課題。(板書:一封信)。

2﹒看到課題,你想知道什么?

生質(zhì)疑:誰給誰寫信?寫了些什么?

3﹒導(dǎo)入:讓我們看看是誰在寫信,信的內(nèi)容是什么?

二、初讀課文,整體感知。

1.學(xué)生初讀課文,提出自讀要求。

(1)要求讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。

(2)讀順句子,不唱讀,不回讀,注意語氣和語調(diào)。

(3)把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。

(4)看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段?

2.檢查自讀情況,疏通字詞障礙。

(1)出示生字:。

自由練讀;指名讀,相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。

搶答。教師拿出哪個(gè)字,學(xué)生舉手搶答。

(2)認(rèn)讀本課新詞。

同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正,讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。

檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生讀。3.讀課文,把這些字詞帶入文中讀一讀,初步感知課文內(nèi)容。

教師提問:。

(1)露西第一次給爸爸寫信提到了什么事?

(爸爸不在我們不開心,家里的臺(tái)燈壞了沒法修,家里的冷清。)。

(2)在媽媽的幫助下,露西第二次給爸爸寫信又寫了什么事?

(過得很好,小狗好,螺絲刀放哪里了,我們自己修臺(tái)燈,下個(gè)星期去看電影)。

提示:作者情感學(xué)生可自由總結(jié),可以用自己的話說,也可以用課文的語句,但必須符合文意。

三.指導(dǎo)寫字。

1.出示本課生字田字格課件:單居招呼快樂。

(1)觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“呼、樂”字的書寫。(板書:呼樂)“呼”:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。其中,第八筆是“豎勾”。

3.學(xué)生在書上描紅,完成課后的描紅,老師巡視檢查指導(dǎo).

4.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字,師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順,巡視指導(dǎo)。

5.實(shí)物投影出示,展示優(yōu)秀的同學(xué)作品,師生評(píng)議。四、課堂回顧,教師小結(jié)。

這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)露西,還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,下節(jié)課,我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。

教學(xué)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字,理解生字組成的新詞。

2.正確、流利地朗讀課文,了解露西兩封信的不同。

3.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。

教學(xué)重點(diǎn):。

學(xué)會(huì)生字,理解詞語,能流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):。

理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.檢查認(rèn)讀生字詞。

3.板書課題,齊讀課題。(板書:一封信)。

二、自讀自悟,合作探究。

1.讀課文2—14自然段,想想露西是怎么給爸爸寫信的。

2.學(xué)生自由讀課文,教師相機(jī)引導(dǎo)。

哪些自然段時(shí)寫露西第一次寫信的,哪些自然段是描寫第二次寫信的。

3.同座互相議一議,讀一讀。教師巡回輔導(dǎo),了解學(xué)生的自學(xué)情況。

用心讀書,用心思考,用心體會(huì),用心傾聽學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好,在交流的過程中邊朗讀,邊圈畫。

三、交流感悟,品味語言。

圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。

1.哪些自然段時(shí)寫露西第一次寫信的?寫了些什么?誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。

(1)第一次寫信,我是從課文的第2、3自然段中讀到的。

(2)請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段,找出描寫第一次寫信的句子,讀一讀。

(3)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時(shí),教師相機(jī)出示下面句子,指導(dǎo)朗讀。

a.“親愛的爸爸,你不在我們很不開心。”

b.“以前每天早晨你一邊刮胡子,一邊逗我玩。”

c.“還有,家里的臺(tái)燈壞了,我們總是修不好。”

d.“從早到晚,家里總是很冷清。”

(4)露西的爸爸不在家,露西多么不開心呀!誰還想讀。(板書:不開心冷清)。

(5)讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。

(6)誰會(huì)用下面的句式說話,教師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。

(9)自由練習(xí)。然后指名說句子。

2.哪些自然段時(shí)寫露西第二次寫信的?寫了些什么?

(1)我是從課文的第7--14自然段中讀到的。

(2)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀,教師出示下面的句子。

a.親愛的爸爸,我們過得挺好。

b.太陽閃閃發(fā)光,我們的希比希在陽光下又蹦又跳。

c.請(qǐng)爸爸告訴我們,螺絲刀在哪兒,這樣,我們就能自己修臺(tái)燈了。

d.下星期天我們要去看電影。

e.爸爸,我們天天都向你。

大家自由讀讀這幾句話,看看你讀懂了什么?

(3)學(xué)生自由讀句子。

(4)教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀好句子。讀得好!看誰讀得好。

師生讀。男女生讀。

3.比較露西前后兩封信,你更喜歡那一封,為什么?我喜歡第一封信,因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。我也喜歡第二封信,內(nèi)容上雖然和第一封是一致的,但是第二封信更充滿樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng)。(板書:樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng))。

指名朗讀4——14自然段。讀出對(duì)露西對(duì)爸爸的思念之情,讀出露西的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和自信。

四、小結(jié)全文。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

親愛的媽媽：

您好，近來工作忙嗎？既使為了工作也要注意身體。

媽媽，新的學(xué)期開始了，為了我的學(xué)習(xí)成績提高我有一個(gè)新想法，爭(zhēng)取考出班里前十名。首先；每天早上要做到早睡早起精神百倍。七點(diǎn)起床，七點(diǎn)四十上學(xué)。然后要專心致志的聽講，不開小差，老師提問的時(shí)候要勇于舉手回答。下課十分鐘我也不會(huì)像去年那樣到處亂跑亂跳了，因?yàn)闀?huì)影響下課的注意力，我會(huì)把老師剛才說講的沒弄懂的地方提出來文老師，一定要弄懂為止。放學(xué)回家第一件事情便是完成家庭作業(yè)，預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的課程，另外課外也要常常看書，因?yàn)闀侵R(shí)的海洋。

最后我會(huì)把這個(gè)想法一直堅(jiān)持下去，不要半途而廢，媽媽你說我的想法好嗎？我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，讓我們一起加油吧！

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

交警二大隊(duì)叔叔阿姨：

你們好！首先，讓我以一個(gè)少先隊(duì)員的名義向你們致以最崇高的`敬意！并致以親切的問候！

我是41中隊(duì)的學(xué)生。每當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，我總是看到熟悉的身影，護(hù)送著一年級(jí)的學(xué)生。每當(dāng)交通擁擠時(shí)，你就花時(shí)間指揮交通，使道路暢通。冬天，你冒著寒風(fēng)，站在大雪中指揮交通；夏天，烈日下你指揮交通。我被你的行為感動(dòng)了，以后也會(huì)像你一樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰，以優(yōu)異的成績向你報(bào)告好消息。

我祝你工作順利，

身體健康！

xxx。

xxxx年x月x日。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

1．通過看錄像，大膽表述自己的想法、感受。

2．通過畫畫、講講的形式，人人動(dòng)手，人人動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3．教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊的小事做起。

1．錄像片段1、2。

2．幼兒已有的繪畫技能，幼兒對(duì)信已有初步的了解。

3．油畫棒、圖畫紙。

（一）放錄像1。

引出課題。播放中班幼兒親子活動(dòng)時(shí)的片段，提問：

1．從錄像里看到了什么？發(fā)生了一件什么事？

小組討論：

2．看到這件事，心里是怎么想的？

3．誰錯(cuò)了，為什么？

4．小組選一名幼兒回答。

教師小結(jié)：都認(rèn)為爸爸這樣做是不對(duì)的，我們小朋友要講衛(wèi)生，不能到處亂扔垃圾。

（二）放錄像2。

提問：播放白色垃圾場(chǎng)面。

1．你們看到了什么？這些垃圾是怎么來的？

2．你們的心情怎么樣？

3．在平時(shí)生活中，你有沒有過這樣的文明行為。

4．如果看到身邊有這樣亂扔垃圾的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？以怎么樣的方式去告訴他們。（在幼兒討論過程中，教師引導(dǎo)幼兒用寫信的方式來表達(dá)。）。

（三）寫信。

1．教師提問：我們應(yīng)該怎么寫，寫些什么？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用繪畫的'形式來表達(dá)自己的想法。）。

師：告訴爸爸、媽媽們，不要隨手亂扔垃圾，如果人人都講衛(wèi)生了，我們生存的地球會(huì)變得更加美好。

2．提要求小朋友畫的時(shí)候，要先畫主要的人在干什么，畫完以后，要讓大家能看出你想對(duì)誰說什么事。

3．幼兒以畫代字寫信，老師知道，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道幼兒添加情節(jié)。

（四）看畫讀信師：你的信是寫給誰的？誰能先講給老師聽，老師和小朋友一起感受熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。表揚(yáng)內(nèi)容畫的豐富，大膽表述的幼兒。

1．和小朋友一起把信封裝到信封里，寫上收信人的姓名、地址和小朋友一起到郵電局寄信。

2．在娃娃家開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟悉的人畫封信。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內(nèi)容，對(duì)比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用技巧。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

1、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂，以免親人擔(dān)憂的道理。

2、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。

引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

1、初步體會(huì)當(dāng)說話人在話語后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

第1課時(shí)。

一、談話激趣導(dǎo)入。

1、師：孩子們寫過信嗎?在寫信的時(shí)候，你們一般會(huì)告訴朋友或親人一些什么事情?

二、初讀課文，識(shí)寫生字。

1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。

師：這個(gè)故事就藏在課本的第35頁，讀之前看看老師給大家的小提示。

(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把我會(huì)認(rèn)的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

(2)再讀，想一想課文講了一件什么事?

2、識(shí)記生字。

(1)帶拼音認(rèn)讀生字。

大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!

(2)去掉拼音認(rèn)讀生字。

調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!

(3)開火車讀生字。

(4)交流識(shí)字方法。

有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!

老師也出幾個(gè)字謎考考大家!

(5)認(rèn)讀詞語。

三、再讀課文，理解感悟。

1、請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事?

(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。)。

3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會(huì)一下兩封信給你帶來的感覺。

四、寫字指導(dǎo)。

1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

2、全班交流，互相提醒。

3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

4、教師在田字格中范寫。

5、學(xué)生描紅、練寫。

6、教師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)全文。

第2課時(shí)。

一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、對(duì)照批閱。

3、寫字指導(dǎo)。

二、理解過程，品味語言。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?找出相關(guān)句子畫下來!

2、匯報(bào)交流。

(1)重點(diǎn)句1“你不在，我們很不開心。”開門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會(huì)怎樣?只能徒增煩惱。

(2)重點(diǎn)句2“還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。

(3)學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。

3、指導(dǎo)朗讀。

(1)師引讀。

(2)生領(lǐng)悟讀。

4、學(xué)習(xí)第二封信。

請(qǐng)自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫出來。

5、匯報(bào)交流。

(1)找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。

(2)重點(diǎn)句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。”這句話寫出了什么?也寫出了什么?(我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活)。

7、“還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點(diǎn)?說話的人物在說的話的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)?像這樣的句子還有哪些?在文中找找。

8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。

三、對(duì)比分析，明白道理。

2、小組討論：你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?

3、明白其中的道理。

4、朗讀全文。

四、課堂延伸，拓展練習(xí)。

你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對(duì)他們說呢?請(qǐng)拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧!注意信的書寫格式，試著寫一寫。

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)識(shí)字是非常重要的，在這篇文章中，有學(xué)生容易弄混的字，比如"修"和"鮮"這兩個(gè)字，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將兩封信的內(nèi)容畫出來并完整的讀出來。

在第一課時(shí)的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了談話趣味導(dǎo)入法，問大家有沒有寫過信，你們一般會(huì)告訴親人什么事情來揭示課題。接下來就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，不足的是，在教學(xué)生字時(shí)，我只是讓個(gè)別學(xué)生起來分享他的識(shí)字方法，說完之后就一帶而過了，也沒有讓大家一起重復(fù)。后來我請(qǐng)教了師傅，他告訴我說好的方法應(yīng)該一起分享，一個(gè)人說出了不一定其他同學(xué)都會(huì)，一定要讓學(xué)生多說這樣才能記憶的更牢固，我想了想確實(shí)是這樣，熟能才能生巧，讓學(xué)生動(dòng)嘴給自己深刻印象在以后的書寫過程中會(huì)立即反應(yīng)出來這個(gè)字的構(gòu)架。

在講到"珠"這個(gè)字的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生可不可以換一個(gè)偏旁組成一個(gè)新的字的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生說出可以換成"銖"這個(gè)字，我當(dāng)時(shí)直接說了一句沒有這個(gè)字，就過去了，下來我查了查字典確實(shí)有這個(gè)字，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己備課的時(shí)候不夠充分，沒有認(rèn)真查閱相關(guān)資料，自己的語文功底也不是很足所以犯下了這樣的錯(cuò)誤。這也給我了一個(gè)警鐘，應(yīng)該多閱讀不斷提高自己的語文素養(yǎng)，在備課的過程中要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和生成。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

兒子：

今天，你就要開學(xué)報(bào)到了，這也就意味著你一年級(jí)的快樂暑假宣告結(jié)束，你就是小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生了。

還記得你去年第一天上學(xué)的情景嗎?當(dāng)你背上心愛的小書包，滿懷期待的走向你的教室時(shí)，眼中充滿新奇和期盼：期盼有愛心的老師；期盼盡快認(rèn)識(shí)友好的同學(xué)；期盼有個(gè)志同道合的同桌……爸爸當(dāng)時(shí)在《寫給即將上一年級(jí)兒子的一封信》中也寫道“也許你能幸運(yùn)的恰好遇到一個(gè)很有愛心的老師，你一定能和他們順暢溝通，讓他們喜歡上你！”事實(shí)上，你的確很幸運(yùn)的碰到了那么慈善、充滿愛心并負(fù)有強(qiáng)烈責(zé)任心的班主任徐姍姍老師；很幸運(yùn)的碰到了對(duì)你關(guān)愛有加的單從沭等領(lǐng)導(dǎo)和老師；很幸運(yùn)的碰到了范釗齊、顧晨望、黃琪涵、戚藝凡、徐望博、張茗萱等等那么多友好的同學(xué)……你也確實(shí)真的做到了和老師、同學(xué)們友好、和睦相處，喜歡彼此。

一年級(jí)一晃眼就過去了，你每天都有不同程度的進(jìn)步。今天的你和一年前那個(gè)剛?cè)雽W(xué)的相比，更自信、更獨(dú)立。老爸總結(jié)一下，表現(xiàn)如下：

1、交流方面：更懂得從對(duì)方的感受出發(fā)；學(xué)會(huì)爭(zhēng)取自己應(yīng)得的利益；遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與人溝通，尋求幫助。表達(dá)更清晰、更有層次。

2、運(yùn)動(dòng)方面：自行車、滑板車等更熟練；學(xué)會(huì)了游泳、跳繩；羽毛球和溜冰等找到了感覺。

3、學(xué)習(xí)方面：語文和數(shù)學(xué)的進(jìn)步很大；閱讀理解能力、學(xué)習(xí)力明顯增強(qiáng)。

4、生活方面：獨(dú)立自理能力明顯增強(qiáng)，可以一個(gè)人在家，去超市或者街道幫助我們購物；學(xué)會(huì)了煮飯和簡(jiǎn)單的炒菜以及刷鍋洗碗；會(huì)手洗或者利用洗衣機(jī)洗衣服；能獨(dú)自成功的維修電水壺。

5、安全意識(shí)：明顯增強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步提高。

兒子，今天你已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，相信在二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，你的進(jìn)步會(huì)更快。會(huì)是老師的小幫手、同學(xué)們的好伙伴、爸爸媽媽的驕傲。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中，爸爸媽媽提醒你能注意以下幾個(gè)方面：

2、學(xué)會(huì)欣賞別人：人不是十全十美的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要用欣賞的眼光去尋找老師、同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，和大家正常的交往。

3、學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，如果學(xué)習(xí)中遇到不快樂、不開心的事就要學(xué)會(huì)尋找一條自己覺得快樂、開心的方法去學(xué)習(xí)，一定要讓自己開心快樂起來。假期中爸爸媽媽為了讓你不失去了童年的快樂，就到處陪你旅行、看電影等等，沒有讓你像很多孩子一樣在這個(gè)暑假去上各種各樣的興趣班，開學(xué)后害你需要一定時(shí)間去適應(yīng)，因此課堂上就需要你更專心、更認(rèn)真了，但我相信你的溝通能力和適應(yīng)能力，更相信你一定能找到開心快樂的秘訣，開心的面對(duì)一切困難和挫折。

以上就是爸爸媽媽對(duì)你的希望，就是希望你獨(dú)立的面對(duì)生活、開心的面對(duì)學(xué)習(xí)、做一名快樂的二年級(jí)小學(xué)生。

從今天起你就要成為二年級(jí)的小學(xué)生了，你要努力，我和媽媽也要努力，我們一定會(huì)陪伴你一起學(xué)習(xí)、成長和改變！還是沿用去年在《寫給即將上一年級(jí)兒子的一封信》的最后作為這封信的結(jié)尾吧:我和媽媽今天(包括以后)不會(huì)祝愿你的學(xué)習(xí)、生活能一帆風(fēng)順，只是希望你在以后的人生路上遇到任何困難和坎坷的時(shí)候首先要能很積極樂觀地面對(duì)，然后開動(dòng)自己的腦筋，學(xué)會(huì)思考、分析與總結(jié)，從容、淡定、妥善地處理你所遇到的一切！在處理問題的時(shí)候能謹(jǐn)記爸爸分享給你一句話：任何事情的發(fā)生必有其目的，而且一定有助于你！

最后爸爸還是希望你永遠(yuǎn)這么有自尊心、自信心和責(zé)任心！還是愿你永遠(yuǎn)這么健康、快樂，這么充滿想象力，這么充滿愛心！

爸爸。

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

《一封信》是一篇意味雋永的課文，主題是關(guān)于成長、家、愛與親情。

教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】。

1、識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字；

2、有感情地朗讀課文。

【過程與方法目標(biāo)】。

1、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解詞語；

2、能對(duì)比兩封信理解語言運(yùn)用技巧。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

1、懂得在困苦中尋找樂趣；

2、學(xué)會(huì)在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂；

3、明白凡事要往好處想，生活才能更美好。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、掌握本課生字新詞；

2、多種方法識(shí)字及規(guī)范書寫方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

1、初步理解在話語后面時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法；

2、懂得在親人面前報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

課前準(zhǔn)備。

多媒體課件、識(shí)字、詞語卡片。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、師：孩子們寫過信嗎？你們寫心得時(shí)候一般會(huì)告訴親人或朋友什么事情呢？

2、揭示課題：一封信。

二、初讀課文，掃清障礙：

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀。

（1）勾畫出課文生字；

（2）了解課文內(nèi)容；

（3）讀準(zhǔn)字音；

（4）教師檢查讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哄、閉、緊、潤”等字音，讀通句子。

（5）自由讀課文，思考：本文主要講述了什么事？

（6）課文講述了，露西要給爸爸寫一封信，開始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息。

（7）寫字指導(dǎo)：觀察“珠、圓、筆”寫的時(shí)候要注意。

三、細(xì)讀課文，整體感知：

1、邊讀邊思考：

想一想，露西在給爸爸的后一封信里都寫了什么？找出相關(guān)語句，試著把這封信讀出來。

2、明白媽媽對(duì)露西情緒的引導(dǎo)作用。

當(dāng)媽媽拍露西胳膊的時(shí)候，我們不知道媽媽是不是看到了女兒信的內(nèi)容，但是可以肯定的是，媽媽一定通過女兒的神情看出了些什么，所以，當(dāng)露西重新寫下“親愛的爸爸”時(shí)，母親便插言道：“我們過得很好。”

露西的情緒瞬間又低落變得積極起來。母親繼續(xù)引導(dǎo)：“請(qǐng)告訴我螺絲起子在哪兒??”

開篇時(shí)露西就在抱怨床頭柜的臺(tái)燈壞了沒人修，這時(shí)母親主動(dòng)詢問工具的位置，言外之意就是，這些事咱們可以自己做，不必讓爸爸擔(dān)心。

再到后面，露西的心情變得格外好，吃雞蛋、看電影，最后還給爸爸畫上了一束鮮花！媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，也不會(huì)讓外地的丈夫擔(dān)心了。

四、精讀課文，深入感悟：

1、明白課文成長的主題。

露西早早回家開空調(diào)，洗土豆并放鍋里，可見她的懂事，而懂事源于成長，父母時(shí)常不在身邊加速了露西的成長。

2、明白家的重要性。

3、明白愛與親情的重要性。

媽媽陪伴露西重新寫信，把第一段改成了“我們過得挺好”。媽媽不希望爸爸操心家里，所以最深切的思念不是告訴對(duì)方自己有多么想念他，而是告訴他，我們很好，你安心工作，無須掛念。

“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了”——家里一切安好的佐證。是的，我們過得很好，家里沒有我們解決不了的問題。

我們甚至還有心情和時(shí)間去看一場(chǎng)電影——雖然時(shí)間尚遠(yuǎn)。“爸爸，我們天天想你。”——雖然我和媽媽過得很好，但這一切無法代替你的存在——你早點(diǎn)回來吧。

4、比較露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封，為什么？

五、課堂總結(jié)：

課文講述了，露西要給爸爸寫一封信，開始露西報(bào)告了家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下她向爸爸報(bào)告了好消息。講述了在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

六、布置作業(yè)：

1、把這篇課文的內(nèi)容講給父母聽；

2、在生活中你遇到類似的問題？你是怎樣處理的？

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

各位家長：

你們好！臨近期末，本學(xué)期我校各學(xué)科新課已基本結(jié)束。接通知，山陽縣教體局對(duì)三六年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，城關(guān)街道對(duì)二四五組織檢測(cè)，這也是你們孩子首次參加這樣大型的考試，以后像這樣的大型考試還有很多。

二年級(jí)是低學(xué)段的重要階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣形成的重要時(shí)期。本次檢測(cè)只考語文和數(shù)學(xué)，語數(shù)新課也都已結(jié)束，以開始轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)快一個(gè)周了。復(fù)習(xí)就是不停地重復(fù)，就是對(duì)已學(xué)過知識(shí)的鞏固，就是加深加深學(xué)生對(duì)已學(xué)的理解；同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的在培養(yǎng)和引導(dǎo)。

復(fù)習(xí)任務(wù)重，需要?jiǎng)邮值亩啵壳拔覀兊暮⒆与m都跟著我的復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)，但但有十名學(xué)生復(fù)習(xí)效果不明顯，懇請(qǐng)給位家長給予配合支持和管督促。本冊(cè)語文課本共八個(gè)單元，25課：我是一個(gè)單元復(fù)習(xí)兩天，以課本為主，輔助練習(xí)冊(cè)、試題、字詞、重點(diǎn)段落，要求書寫要認(rèn)真，字跡清晰，跟著節(jié)奏走。練習(xí)冊(cè)上的重點(diǎn)題、試卷上的重點(diǎn)題、字詞、古詩、要背誦的片段必須要學(xué)生動(dòng)手寫，每天所做的試卷批閱一份，抽改部分，及時(shí)講評(píng)，抓住早讀，抄寫看圖寫話。這樣復(fù)習(xí)是全方位的、系統(tǒng)的；但有部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，請(qǐng)家長做好督促配合。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，在復(fù)習(xí)的重要階段，各位家長一定要做好孩子的后勤服務(wù)，多詢問關(guān)心孩子，爭(zhēng)取在街辦組織的考試中取得不錯(cuò)的成績。

就此停筆順祝萬事順意！

你們孩子的老師：

給周薈軒的一封信二年級(jí)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

尊敬的陳老師：

您好!我們的課題臨近結(jié)束，在此，請(qǐng)接收我們課題組三位成員發(fā)自內(nèi)心的誠摯謝意!感謝一路走來時(shí)您對(duì)我們的寬容關(guān)懷，精心指導(dǎo)。您給予我們的不單單是專業(yè)上的引領(lǐng)，更有作為教育人敬業(yè)與執(zhí)著精神的感染!

通過本課題的開展，我們的專業(yè)視野大為開闊，同時(shí)也為能結(jié)識(shí)到像您這樣專心做真教育的專家而高興。我們會(huì)一如既往關(guān)注您的博客，學(xué)習(xí)更多的教育新理念，教育路上，我們會(huì)且行且提高!

我們已將結(jié)題申請(qǐng)及報(bào)告修改后傳至博客，請(qǐng)閱審!

祝

身體健康。

萬事順意。

____（寫信人姓名）。

__年__月__日。