常常進行作文寫作的訓練可以提高我們的寫作水平和語文素養。對于寫作有困惑的同學，不妨閱讀以下優秀作文范文，或許能夠帶來一些靈感和啟發。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇一

教學目標：

知識與技能：

1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。

2、了解作者，整體感知課文。過程與方法：通過合作式、研究式學習，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。

情感態度與價值觀：感受母愛的至高無上，產生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。

教學重點：理解母親對我的嚴格要求，感情“嚴”背后的“愛”。

教學難點：領會本文樸實的語言中蘊含的深厚感情。

教學方法：1、查找資料，了解作者。2、自讀課文，掃除文字障礙教學用具：電子白板。

教學用時：40分鐘教學流程：

【搭橋引線、溫故知新】。

母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。

【前置作業、自主探究】。

(學生課前準備好，教師糾錯)。

1、課前三分鐘演講。

2、課后“讀一讀、寫一寫”，讀準字音，并理解詞義。

【小組合作、討論交流】。

(各小組長負責，教師巡回指導)一、作者簡介：胡適(1891～1962)，現代作家、學者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。1920年創作第一部新詩集《嘗試集》。

二、閱讀課文，整體感知。默讀提示及要求：1、抓住關鍵句、段。

2、注意字詞，讀準字音，辨清字形。

3、讀完后，用一句話總結全文。

4、理清文章結構。

明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現的記敘方法，詳略得當地回憶母親對“我”的教誨目的、方法和態度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

三、學習課文內容：1、用一句話概括母親的形象特點。明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。

2、提問：為什么說她又是“嚴父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(可從收集來的有關胡適生平材料來交流介紹)。

3、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?明確：課文寫了母親這樣幾件事情：a.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。b.我說了不該說的話，她重重責罰我。c.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。d.受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。e.聽了王叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。通過寫這些事，表現母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

【成果展示，答疑解惑】。

(學生答疑，教師明確并解惑)。

【課堂小結，板書梳理】。

【課堂小結】這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。

【板書梳理】。

我的母親1、嚴厲：對我的管教(教之嚴)2、溫和：作為后母當家之難(愛之慈)3、剛強：對待他人對自己人格上的侮辱(氣之剛)。

【達標測評，反思教學】。

【達標測評】一、試用比喻的修辭，以“母親“為本體，寫一句贊美母親的話。

二、仿照例句寫句子。例句：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇二

一、看拼音寫詞語。

二、在帶點字的正確讀音下面畫“——”。

三、選字組詞。

辨、辯、辮奏、湊彩、采接、結。

演()拼()神()()論。

分()色()連()()果。

四、先完整詞語，再寫出幾個有關“龍”的成語。

云()霞()()暗()明。

心()神()()濤()浪。

風()雨()()巒()嶂。

五、先按原文境空，再按要求答題。

“才下過幾陣()的細雨。微風吹拂著千萬條()的柳絲。()的草，()葉，()的花，都像()聚攏來，形成了()的春天。小燕子從南方()來，為春光增添了許多生機。”這一段主要寫()。作者主要抓住()、()、()、()、()、()和()這幾種景物來寫的。

六、默寫白居易的詞《憶江南》。

七、閱讀短文，回答問題。

任何一艘橫渡太平洋的船舶經常會一連好幾天有那種較小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時之久而看不出翅膀有什么動作，或者只是偶爾揮動一下。信天翁在滑翔飛行的鳥類中首屈一指。這類鳥能夠駕馭空氣，使之為自己的目的服務，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨、鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥類。它們具有堅強如鋼的肌肉，以勢不可擋的力量使勁扇動短小的翅膀，在精疲力盡之前可以在迎面吹來的大風中頂風飛行很長的距離;但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動了。如果海面上的風迫使它們作了長途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動的野鴨、鴿子。燕子充分把這兩大類鳥的飛行優點兼而有之。它不會疲倦，也不會夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這里飛往北方營建家園，又從那里飛回來，一路上可能飛行幾千公里，并且沿途喂著它們已經會飛的雛燕。

1.結合句子，找出下列詞語的近義詞。

疲倦()夸耀()首屈一指()。

2.概括短文主要內容。

3.這篇短文按內容可分成幾個自然段來敘述，請用“‖”標明。

古時候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過上安定幸福的'日子啊!

一天，突然從天上傳來一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會讓你們過上幸福的日子!”

大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀。綠孔雀說完，就展翅向遠處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎?”

但是一些堅強的人留下來了，決心用自己的雙手來建設橄欖壩。

一年年過去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓;竹樓周圍是數不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿了累累果實;遠處是蔥郁的樹林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。

綠孔雀沒有騙人。

后來這個寨子就起名叫綠孔雀寨。

1.給短文加一個恰當的題目。

2.在第一自然段中找出一對反義詞。

3.畫出描寫橄欖壩原來的樣子的句子。

4.作者寫橄欖壩現在的樣子是按由()到()的順序來安排材料的。具體寫了哪些事物，用“——”畫出。

5.你從這篇短文中悟出了什么道理?

答案：

一、增添、聚攏、偶爾、嫩葉、音符、曲譜、俊俏、蕩漾。

二、

三、演奏、拼湊、神采、結論、分辨(分辯)、色彩、連接、結果。

龍躍鳳鳴、龍驤虎步、龍騰虎躍、生龍活虎……。

六、略。

七、

(一)。

1.疲乏炫耀獨占鰲頭。

2.主要介紹三類鳥飛行的特點。

3.……不屈服。‖野鴨……鴿子。‖燕子……。

(二)。

1.綠孔雀寨。

2.流浪——安定。

3.那里到處都是沼澤……吐著芯子。

4.近——遠;竹樓、竹叢、果樹、樹林、牲畜、稻田。

5.要點：安定幸福的生活靠自己的雙手來建設。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇三

一、讀拼音，寫漢字。

二、比一比，組成詞語。

垛（）億（）句（）拂（）。

朵（）憶（）局（）沸（）。

偏（）藻（）拳（）挎（）。

編（）澡（）舉（）跨（）。

三、把下面搭配不當的`詞改正過來寫在括號里。

愛護時間（）改進作文（）。

助人為笑（）樹木茂綠（）。

高貴靈魂（）天空天明（）。

反映情形（）發言強烈（）。

四、把下面的句子改寫成“被”字句。

1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。

2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。

3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。

4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。

五、用部首查字法，查出下列各字。

“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。

“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。

“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。

六、按課文內容填空。

1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時。

2．泉上起了____熱氣，____，在深綠的____著，不由你不想起一種____的____。

七、閱讀短文，回答后面的問題。

王叔叔帶我去參觀自然陳列館，他對我說：“動物吃食很奇妙，非常有趣，你要好好看看。”

來到陳列館，走進第一室，這里介紹露脊鯨的吃食方法：它把大口一合，口腔里的胡須，像簾子一樣落下，海水吐出來，魚蝦就留在口中當美餐。

穿過第一室，來到第二室，王叔叔指著水缸里的水蚤對我說，水蚤腿上布滿細毛，像一只“過濾網”，水蚤不停地劃動，水從網中流過，水中的微生物過濾在網上，腿毛就會把這些“食品”送進嘴里。

從第二室出來，我們又上樓參觀。王叔叔給我講了烏龜、蜘蛛吃食的方法，我聽得津津有味。

走出陳列館，我對王叔叔說：“今天真開了眼界，以后您有時間再帶我參觀一次吧。

1．給短文加個題目。

2．給短文分段，用“//”標出，并寫出段意。

3．短文介紹了哪幾種動物吃食的方法？

答：___________________________。

八、作文。

題目：我想……。

要求：1．把題目補充完整。想好干什么，最好寫自己最感興趣的東西。

2．文中說明你為什么想，即理由何在。

3．做到句子通順，內容要具體，要有意義。

參考答案：

一、名勝陡峭沸騰蜿蜒疲倦崇山峻嶺惠崇。

二、垛子億萬句子拂曉偏要海藻拳頭挎包。

花朵記憶局勢沸騰編輯洗澡舉重橫跨。

三、愛護公物改進工作助人為樂樹木茂盛。

高貴品質天空晴朗反映情況發言熱烈。

四、1．教室的玻璃窗被小紅和小艷擦干凈了。

2．一盆臟衣服被李剛洗干凈了。

3．地上的垃圾被李奶奶拾起來了。

4．前面的樹林被高樓擋住了。

五、氵、12，。木、8、。刂、8、丿。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇四

也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。

打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。

曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。

我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。

輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉身出門。

就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡?我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。

細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇五

一、卷面書寫。5分。

二、基礎知識。67分。

1.根據拼音寫字詞。10分。

2.比一比，再組詞。8分。

緩（）像（）郊（）郎（）。

暖（）象（）餃（）廊（）。

3.選詞填空。8分。

敬愛愛護。

（1）我們（）的老師，祝您工作順利！

（2）我們要（）學校的一草一木。

祝福祝賀。

（1）新年的時候，我（）全家一年都快樂。

（2）你考第一，我向你表示。

4.用查字典的方法填寫下表。16分。

生字。

應查的部首。

除部首的筆畫數。

總的筆畫數。

讀音。

世

義

我

彩

5.在括號里填上合適的'詞語。8分。

（）地流（）地讀書。

（）的衣裳（）的農田。

6、根據課文內容填空。17分。

（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。

是朝。3分。

（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個成語：、

3分。

（4）嫩綠的樹梢，廣場上成了！水里一群，快樂得像。4分。

（5）.慈母手中線，。（1.5分）。

（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。

四、短文閱讀。18分。

小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”

它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！

小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓舔舔全身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有＿＿節，用序號標出自然段。2分。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。

3、在文中找出恰當的動詞填在下面括號里。8分。

（）鼻子（）腳掌。

（）舌頭（）全身。

五、寫話。10分。

仔細看圖，根據圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇六

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇七

一、讀拼音，寫漢字。

二、比一比，組成詞語。

垛（）億（）句（）拂（）。

朵（）憶（）局（）沸（）。

偏（）藻（）拳（）挎（）。

編（）澡（）舉（）跨（）。

三、把下面搭配不當的詞改正過來寫在括號里。

愛護時間（）改進作文（）。

助人為笑（）樹木茂綠（）。

高貴靈魂（）天空天明（）。

反映情形（）發言強烈（）。

四、把下面的句子改寫成“被”字句。

1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。

2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。

3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。

4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。

五、用部首查字法，查出下列各字。

“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。

“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。

“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。

六、按課文內容填空。

1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時。

2．泉上起了____熱氣，__。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇八

有一次，我的哥哥來到我的家，正好趕上我放暑假，媽媽就對我說，你都房間了，就和哥哥去奶奶家吧！我想了想在家也沒有什么事情，就答應了媽媽。

第二天我們從車站出發了，坐了3個小時的車就到了奶奶家，奶奶看見我回來了，高興的不得了，我看見了我以前的小伙伴們，我開心的笑了，我感到我好幸福，中午奶奶給我做了很多好吃的，都是我愛吃的，下午太陽熱熱的照了，小伙伴們來到我的奶奶家找我玩，我們要玩撲克牌，事先說好了，誰輸了誰就要給我們買雪糕吃，半個小時后，沒有想到，我玩撲克牌玩的那么好，最后還是我輸了，我就去了商店給她們買了5元錢的雪糕吃。

我們覺得呆著沒有意思，就說我們去水塘邊玩去吧，大家點點頭說是個好主意，我們就開心的跑到了水塘邊，我們穿上自己心愛的游泳衣，進入河中，用手撩起水往伙伴們的身上撒，我們比賽，看誰游的快，我心想我的游泳的成績那么好，一定可以的，第一輪比賽開始了，我和伙伴們開始比賽，一聲號響，我們就開始了比賽，3分鐘后，一直覺得自己比別人好的我卻是第四名，伙伴們說前三名不受罰，后三名受罰，他們說罰些什么好呢，想了想就罰你們請我們吃糖吧！我們笑了笑說這好辦，我們一人拿出2元錢，給她們買糖吃，時間過的真快啊！不一會就黑天了，我回到了奶奶家，奶奶給我做飯了。

我一直留戀那笑聲，那時的笑聲是那么的淳樸，如今我長大了。

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八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇九

二、生活與實踐(8分)。

5、小站里的人們正在議論“金子”話題。請在下面的橫線上填寫相應的內容。(2分)。

守財奴說：金子是我的生命。

創業者說：金于是我們用雙手創造出來的財富。

化學家說：金子是一種貴重金屬。

6、我們說話要注意場合，要說得得體，你認為下面說法較得體的一項是()(2分)。

a、請你大聲點兒說，我爺爺耳背。b、這是你家打來的電話，說你奶奶死了。

c、你走慢點，等等他，他是瘸子。d、聽說你生病住院了，我正好上街，順便來看看你。

7、下面這則告示告訴旅客的主要意思是什么?(2分)。

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走!

8、新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，你很想當某學科(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學的信任支持呢?(表達不能超過40字)(2分)。

答：

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十

伊斯蘭教徒被稱為()。

a．僧人。

b．。

__c．佛教徒。

d．穆斯林。

世界上使用人數最多的語言是()。

a．英語。

b．漢語。

c．法語。

d．俄語。

關于聚落的敘述正確的是()。

a．有人居住的地方稱為聚落。

b．一般說來，先有鄉村聚落，后有城市聚落。

c．居住在鄉村聚落的人們主要從事手工和服務等工作。

d．居住在城市聚落的人們主要從事工業和林業等工作。

關于影響聚落形成和發展的因素敘述正確的是()。

a．在一些河流的中上游的河谷兩岸地區，聚落分布比較密集。

b．在河流下游三角洲地區易被海水淹沒，聚落分布比較分散。

c．在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。

d．在一些礦產地，由于開礦占有大量土地，所以聚落較少。

西亞村莊的房屋墻厚窗小的原因是()。

a．當地居民的風俗習慣決定的。

b．為了預防小偷進入民宅偷盜。

c．為了抵擋當地寒冷的氣候。

d．厚墻是為了減少白天炎熱的太陽照射，小窗是為了減少從沙漠地區吹來的熱風。

具有納西族獨特風采的麗江古城分布在我國的哪個省()。

a．江蘇省。

b．四川省。

c．廣西壯族自治區。

d．云南省。

對于具有民族特色的傳統民居，正確的方法是()。

a．拆除后建設現代化的高樓。

b．全部拆除再照原樣重建。

c．應該大力保護具有民族特色的傳統民居。

d．不要亂動，任其發展。

世界三大人種劃分的依據是()。

a．人類體質方面的特征。

b．“高等”或“低等”的標準。

c．人們的風俗習慣、語言等。

d．居住地的自然環境。

下面人種中不屬于黃色人種的是()。

a．北極地區的因紐特人。

b．美洲的印第安人。

c．歐洲的馬札爾人。

d．南亞的印度人。

地球村里的60億人口日是()。

a．12月10日。

b．1910月12日。

c．1994年10月12日。

d．1987年7月11日。

世界人口分布的特點是()。

a．均勻分布。

b．分布不均。

c．集中在幾個地區，其他地區沒有。

d．七大洲都有人口分布。

亞洲的東亞、南亞人口密集的主要原因是()。

a．世界最發達的工業和金融貿易區。

b．物產豐富、經濟發達、人口大量遷入。

c．自然條件優越，人類聚居的歷史悠久。

d．工業發展最早，商業貿易活動頻繁。

發達國家人口增長慢的原因是()。

a．經濟發展水平低。

b．醫療水平落后。

c．人口出生率低。

d．人口死亡率低。

下列有關人口問題的敘述，正確的是()。

a．人口問題就是人口增長過快的問題。

b．人口增長越慢越好，人口越少越好。

c．經濟發達國家不存在人口問題。

d．人口增長要與資源、環境相協調。

主要分布在歐洲、美洲、大洋洲的宗教是()。

a．基督教。

b．伊斯蘭教。

c．佛教。

d．猶太教。

下列條件不利于聚落的形成與發展的是()。

a．自然資源豐富。

b．交通便利。

c．氣候溫和濕潤。

d．地形崎嶇。

世界上使用范圍最廣的語言是()。

a．漢語。

b．英語。

c．法語。

d．俄語。

“金發碧眼”說的是()。

a．黃種人。

b．黑種人。

c．白種人。

d．以上都不是。

人口稠密的地區絕大部分位于()。

a．中低緯度的大陸內部地區。

b．赤道附近的熱帶地區。

c．中低緯度的近海平原地區。

d．中高緯度的平原地區。

由于人口增長過快而帶來的問題不包括()。

a．人口老齡化、勞動力短缺。

b．過度開發資源，造成環境問題。

c．就業困難、教育、醫療緊張。

d．住房擁擠、交通擁堵。

目前世界上人口增長快的國家多為()。

a．發達國家。

b．發展中國家。

c．極端貧窮的國家。

d．極端富裕的國家。

黃色人種主要分布在()。

a．歐洲、西亞、中亞。

b．亞洲東部和東南部。

c．非洲撒哈拉以南地區。

d．美洲和大洋洲。

下列地區中聚落分布比較密集的是()。

a．熱帶雨林地區。

b．河流中下游的平原地區。

c．河流的發源地。

d．高山、荒漠地區。

下圖所示建筑物代表的宗教是()。

a．伊斯蘭教。

b．佛教。

c．基督教。

d．猶太教。

佛教主要分布在()。

a．亞洲的東部和東南部。

b．歐洲、美洲和大洋洲。

c．亞洲的西部和中部。

d．非洲的北部和東部。

填空題。

讀下面聚落圖和民居圖，回答問題。

(1)城市和鄉村是兩種基本的聚落類型，上面甲圖表示________聚落，這種聚落類型的房屋建筑特點是________，居民主要從事________等工作;乙圖表示_________聚落。

(2)如果甲圖是北京的景觀圖，你認為北京在發展過程中，應如何對待傳統民居——四合院?_____________________________________________。

(3)甲圖和乙圖在景觀上的不同有___________________________________。

(4)根據丙圖所示的民居建筑外貌分析，當地氣候特點是______________，說說你的理由________________________。

讀“世界人口的分布圖”，回答問題。

__________________________________________________比較稀疏的是__________，因為當地的自然條件是__________________________。

(2)除了自然條件，影響人口分布的另一重要因素是______________________。

(3)由圖可知，世界人口分布的總特點是_________________________________。

(4)世界人口稠密的地區主要有亞洲的________部、________部和南部，歐洲的______部，北美洲的________部等。從緯度位置看，這些地區位于____________________;從海陸位置看，這些地區位于_________。

讀漫畫“人口爆炸”，回答問題。

(1)當今世界人口問題主要表現為_____________________，請舉一個例子說明這一問題給社會、環境帶來的影響?____________。

(2)面對當今世界主要人口問題，人類應當采取哪些措施?

(3)人口問題還表現在城市人口迅速膨脹，帶來一系列城市問題，如______、_____、____、____等。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十一

教學要求。

當堂練習作文片段。

教學步驟：

教學步驟：一、引入新課同學們，我們已學過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學醫時的一位日本醫專的教授，他是一位怎樣的老師呢?魯迅對他的感情又是如何的呢?讓我們來一起學習魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個明白。明確本文出處、教學重點、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。簡介作者留學目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫的。

1904—1906年在仙臺醫學專門學校學醫，他原準備畢業回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現治病救人，救人救國的人生夢想。可魯迅最終并沒有成為一名醫生，他后來放棄了醫學，從事了文學，成了一位著名的文學家，這究竟是怎么一回事呢??理清全文結構層次提示：根據時間的推移、地點的轉換將全文分成三個部分。投影顯示文章結構層次圖如下：相識前相識相處時相別后東京(離往、初到、在)仙臺(回)北京見聞感受相識肖像，聲調深切懷念，相處四件事例，珍藏講義，懸掛照片，相別神情，話語多寫文章。

明確：從結構表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。

文檔為doc格式。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十二

目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

二、教材分析。

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中;。

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來的;。

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

三、教學目標。

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十三

知識與能力：理解作者對生活的那一份詩意的感悟。

過程與方法：培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。

情感、態度與價值觀通過對課文的學習，培養學生的愛國主義情感。

復述“第一本書”的故事。

注重激活學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。

教學掛圖、多媒體課件、學生作業本

三課時

1.給下列加點字注音。

酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

2.解釋下列詞語。

幽默：有趣或可笑而意味深長。

凄慘：凄涼悲慘。

奧秘：奧妙神秘。

翻來覆去：一次又一次;多次重復。

摻和：摻雜混合在一起。

知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。

酷似：極像。

學生結合課文理解并掌握補充注釋

導人你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永志不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。

閱讀課文.整體感知學生復述“第一本書”的故事。

學生互相補充、評議。

學生自主閱讀質疑、討論，師生共同解決問題。

1.“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

(還可指我踏人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。)

2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

(一種感激之情。)

3.如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的`一本書”? (體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。)

(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。師生共同解決問題。

本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十四

在我們這些孩子的心中，最偉大的應數母愛了吧。我也是這么想的，因為媽媽從對我兇過。最讓我銘記在心的就是那次競賽了。

記得二年級的時候，我因數學較優秀所以被老師選中去和幾位同學參加學校的數學競賽。時間定在星期天上午。媽媽早早地帶我來到了學校。她看上去有點喜出望外，可我卻忐忑不安的。

考卷發了下來，我仔細一看題目，有點難度，簡直就是奧數題嘛!不過也不會難倒我的。幾十分鐘過去了，我把考卷交了上去。抱著一顆七上八下的心走出了考場。

幾天后，成績單發下來了，讓我傻眼兒的時刻到了。果不其然，我考了52分。我把成績單帶回了家給媽媽看，原以為批評聲會雨點般地落到我的頭上，可事與愿違。雨點般似的批評聲并沒有落到我的頭上，進入耳朵的反而是一陣表揚與安慰的話。

“沒事兒，不就是個不及格嘛!誰沒有過。媽媽小時候也這樣過，再說媽媽也從來都沒有參加過什么競賽呢!沒事兒，沒事兒，天才也有出錯的時候啊!”媽媽說道。

聽了媽媽的話，我不由自主地把之前的不痛快從眼里排放了出來，開始號啕大哭，媽媽見我淚下如雨，便又接著安慰我，我聽后便不哭了。

母愛是純潔的;母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是只知道給予而不企求回報的。母愛就像春天的暖風，吹拂著你的心;母愛就像綿綿細雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤著你的心田;母愛就像冬天的火爐，給你在嚴冬中營造暖人心意的陽光。即使你摔了個大跟頭，即使你摔得垢面蓬頭，母親也只會長長地嘆一聲氣，然后就會用一種特殊的愛來愛你。讓我們對全天下的母親說聲：“媽媽，我愛你!”

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十五

人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是母親;最美好的呼喚，就是“媽媽”。媽媽是這個世界上我最應該感恩的人，她給了我生命，給了我愛和溫暖。

記得小時候，搬新家時，爸爸媽媽都忙著搬家，只留幾個姐姐照看我。而我由于貪玩不小心從兩根鐵柱支撐的鏈子上掉下來，碰了后腦勺，還出了血。媽媽嚇壞了，趕緊帶我到醫院去包扎。晚上時，本來摔時沒有設么感覺的頭卻變得又腫又痛，只要輕輕碰一下我就痛得哭出來。媽媽怕我睡覺時不舒服拿家里最柔軟的枕頭讓我枕，她還怕我留下后遺癥，幾天晚上不睡覺地觀察我，白天還堅持給我上藥，她多么愛我啊!

一次，我到醫院打針，可是那個護士連續扎了三次都起了包，一向堅強的我在拔出第三針后終于忍不住哭了出來，媽媽也心疼得哭了。她說，從今往后再也不會讓我生病了。

媽媽這么愛我，無私的為我付出，可是我卻不懂媽媽，不體諒媽媽。

冬天快到了。有一天，媽媽忽然興高采烈地拿來一件針織毛衣遞給我，讓我試一試。我抬眼一看，那毛衣土里土氣的。于是我想都沒想就說：“媽，這年代誰還穿著個啊，你是咋想的啊?”媽媽聽了我的話，目光頓時黯淡了下來，說：“哦，那改天我帶你買一件好了。”說完，留下一個僵硬的笑容便走了。

現在回想起來，我那時是多么愚蠢啊!我的虛榮心一定深深地刺傷了您。

啊，媽媽，面對您無私的關愛和奉獻，女兒現在只能獻上深深的一個吻。希望這純潔的吻能撫平女兒給您心中留下的傷痕;希望著真摯的吻能讓我們母女二人更加的心有靈犀!

啊!媽媽，我愛你!

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十六

《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習1》。

二、教材分析。

本單元以三種識字方式呈現生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發了學生熱愛祖國語言文字的情感，并讓學生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養了識字的能力。

識字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應的圖畫，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識事物結合起來，還使學生受到了美的熏陶。本課的教學重點是識字、寫字。

識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動，把12個詞語按一定的邏輯關系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動的12幅插圖及一幅運動員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照，既有利于學生理解詞語，了解而一些體育知識，還可以激發學生熱愛體育運動、為國爭光的感情。本課的教學重點是識字、寫字。

識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助于學生識字和激起學生寫字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利于學生將詞語和兒歌表達的`事物聯系起來，增強學生的形象思維。

識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉盤圖和生字詞。轉盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有利于學生讀懂字謎，還幫助學生理解了第一部分中的詞語。轉盤圖、字謎歌、插圖互相聯系，緊密結合，使識字變得趣味無窮。

練習一：本次練習一共安排五個項目，內容包括認清筆順、學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認清筆順和口語交際是教學的重點。

1、學會本單元38個生字，13個字只識不寫。認識20個偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。

四、教學重點、難點。

識字、寫字、朗讀。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十七

酬樂天揚州初逢席上見贈】（"唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【赤壁】（"唐）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【過零丁洋】（"南宋）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【水調歌頭】（北宋）（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【山坡羊"潼關懷古】（"元）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。

【飲酒（其五）】（東晉）結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還.。此中有真意，欲辨已忘言.。

【行路難】（唐）金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

【茅屋為秋風所破歌】（唐）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息.。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山?嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【白雪歌送武判官歸京】（"唐）北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

【己亥雜。

】（"清）浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。

（二）課外部分。

【贈從弟】（"東漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

【送杜少府之任蜀州】（"唐）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【登幽州臺歌】（"唐）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

【送元二使安西】（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【宣州樓餞別校書叔云】（李白）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

【早春呈水部張十八員外】（）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

【無題】（"唐）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

【相見歡】（"五代南唐）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

【登飛來峰】（"北宋）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【清平樂"村居】（南宋）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

八年級語文下學期第一單元（通用18篇）篇十八

1、本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩定優秀率，提高及格率，發掘班中有潛力可挖的學生。

2、分層設計目標，開展教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將75%a層（約40人）同學的成績保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進步。

3、根據學校的要求，本學期我班參加中心校的統考要力爭進入前列。

八年級一班共有52名同學參加上學期的其末學習質量檢測。成績是：平均分為81。5分，及格率為89%，學生成績不很理想。其中，還有一部分學生學習目的不明確、學習態度不認真，不能有效按新課程標準學習，增加了教學的難度。

本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。

本冊目標：培養閱讀記敘文、抒情文、科學文藝作品和淺易文言文能力；加強表達能力和語文實踐能力；提高人文素養，養成良好習慣。

八年級下冊第一單元是傳記和回憶錄，重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生；第二單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情；第三單元是科學小品，要引導學生樹立環保意識；第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、議論的內容兼備，通過學習，陶冶學生情操，豐富文化積累。

八年級下冊的文言文內容，不但集中在最后兩個單元中，數量也大為增加，是為學習的難點，教學中我們考慮可以與現代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。同時繼續在反復誦讀中培養對文言文的語感，積累文言基礎知識。

作文教學在培養學生記敘能力的同時，開始培養學生基本的說明和議論的能力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

1、激發學生學習語文的濃厚興趣，鞏固已培養的誦讀、摘記、探究、多思等習慣，仍然是八年級語文教學最基本的任務。

2、防止學生出現兩極分化現象。引導學生自主、合作、探究地學習。重視提煉、總結適合自己的學習方法；要特別重視閱讀和寫作能力的培養，要加強課外閱讀的指導，要求學生寫讀書筆記，并持之以恒。

3、課本對語法的學習持一種淡化的態度，但我們還必須引導學生隨文學習語法知識，進行專題介紹，讓學生對其有個基本的了解，而不必進行集中，系統的教學，也不宜講得過于詳細繁瑣。

4、綜合性學習活動必須適當開展，這是課程改革的重要方面，也是培養學習語文興趣的重要途徑，對促進學生全面發展提高語文素養大有裨益。

5、要認真開展名著閱讀活動，除每冊課本要求學生閱讀的三部名著外，提倡學生自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。

6、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，并能背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，增強語文積累。

1、充分開發寫作資源，體現“生活是源”的大語文觀。

寫作是最具有開放性的，教師應積極創造條件，引導學生走向校外去認識、感受豐富的生活，不斷擴大寫作領域。有條件的地方，還可開辟網上閱讀空間，加大知識容量和信息密度，培養學生開闊的視野，縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟，現有的教材簡明、精要、實用，但還是缺乏系統嚴密性。教師在教學過程中，應當因材施教，對教材靈活處理。

2、開放的作文教學與指導相結合。

所謂開放的作文教學，指教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，不套用死板的評判標準，而讓學生有充分顯示個性與才能的自由天地，在習得知識、掌握技能的同時，爭取更多的個性張揚和思維發展。要樹立正確的寫作教學觀，明確寫作不僅需要在社會實踐中，讓學生自主、合作和探究式地學習，也需要在課堂里，經歷科學的合理的。