活動方案的成功與否，還取決于我們對參與者的需求和期望的了解，在此基礎上進行合理的規劃和安排。這里有一些優秀活動方案的范文，希望能給你提供一些建議和指導，幫助你成功策劃和組織活動。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇一

1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

鏡子40面、水果貼絨20個

1.談話，引題

今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀?(出示鏡子)

2.照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

4.第一次操作

(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

(3)小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5.第二次操作

(1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

(2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

(3)小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6.第三次操作(以游戲的形式)

(1)好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

7.延伸活動

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇二

進入大班幼兒已經能熟練掌握各項基本動作，身體的協調性也發展得較好，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色，情節，動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，半日活動設計。

班中幼兒都進入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔心，我們通過一些活動及環境讓幼兒了解換牙的衛生及保護措施，并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒。

最近，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區”產生了興趣，孩子們對小區的綠化很關心。看到孩子的這一行為，我結合主題先開展了美化小區排花盆的數活動（排序）。為了更好的將數知識融入主題活動中，進一步推進孩子學習5以內的加減法，我預設了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學習用三個數字來編算術題，使幼兒進一步理解5以內加減法的意義，使思維更積極靈活。

1、師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動植物等。

2、分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。

追泡泡。

1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。

1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2．夾子若干、小鈴一副。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體。

（1）教師啟發：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導。

（1）教師啟發：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鈴聲節奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

1、讓幼兒了解換牙的衛生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。

2、讓幼兒養成點心、飯后要漱口的好習慣。

1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點心。

1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。

牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。

鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。

街心花園——插花（5以內數的加減）。

1、在自選的插花游戲中，練習用3個數字來編算術題，進一步理解加法和減法的實際意義。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

1、有數字的花盆，有數字的花。

2、沒有數字的花盆，有數字的顏色不同的花。

介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作。

1、出示有數字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數字花，這兩朵數字花能夠和花盆上的數排出加、減算術題目來。

2、出示沒有數字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數字花插到花盆里去。看三朵花上的數字能排出加減算術題目來。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。

1、選擇花盆上有數字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上小的數字合起來是花盆上的數字。這種材料相對簡單。可引導幼兒從減法的角度來思考；如盆上的數字是3，選擇的數字花是2和5，而不僅僅是1和2。

2、選三朵數字花編題目時，幼兒一開始會按顏色來選數字花，編出來的題目比較單一。

3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數字花，漸漸引導到從減法的角度來選花。

4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數字編出4道題來。

我選的三朵數字花能編幾道題？

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料與環境創設：

語言區：各類圖書故事錄音。

益智區；下棋拼圖智力魔珠點子移板等。

美工區：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等。

計算區；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉盤等。

生活區：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等。

建筑區：各類積木搭建“我們的小區”

創設環境幼兒自主活動師生交流。

1、師生共同布置活動區環境。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

建筑區：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，并能豐富主題內容。

計算區：指導幼兒能想出多種玩的方法。

生活區：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發展他們的想象。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

師：今天你們是不是學會了許多本領，讓我分享一下你們的快樂好嗎？

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

4、共同收拾各類教玩具。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇三

幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索以及盡量為幼兒創設條件，幼兒科學活動設計方案怎么寫?今天小編在這里給大家分享一些文章，是關于幼兒科學活動設計方案，希望可以幫到大家!

活動目標：

1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊。

第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)。

第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個)。

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)。

糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)。

活動過程：

一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。

1、導入，幼兒猜測。

2、教師實驗。

教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?

二、幼兒嘗試探索實驗。

1、試一試。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2、討論：

教師：小朋友，你們成功了嗎?

教師：為什么你們沒有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說一說。)。

三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。

1、出示糖。

教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢?(糖)。

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。

2、幼兒進行探索實驗。

教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎?

@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)。

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)。

總結：放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)。

小結：老師的水很粘稠。

2、幼兒實驗。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!

3、討論。

(1)教師：這次成功了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)。

小結：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動。

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什么。

呢?如果在透明的水里放入糖又會發生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。

活動目標：

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。

活動準備：

1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

活動過程：

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發幼兒興趣。

(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)。

(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”

2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發熱的?請小朋友們為大家介紹。

(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”

(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

(4)請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行功能分類。

好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發熱的方法，現在我們給取暖用具的發熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!

(5)討論取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么?

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的了解。

活動目標：

1.通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。

2.能運用這個現象解決實際問題。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

重點：通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍。

難點：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理。

活動準備：

活動過程：

1、認識碘酒。

提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)。

2、幼兒操作。

1)試一試。

將碘酒滴到食物上，觀察現象。

師提問：你發現了什么?哪些食物變藍了。

2)記錄。

哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。

3)揭示現象。

你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。

3、問題解決——運用。

1)情景表演。

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市。

2)想一想。

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒。

3)動一動。

請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。

4、結束游戲。

師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。

活動目標：

1.對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

活動準備：鏡子40面、水果貼絨20個。

活動過程：

1.談話，引題。

今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀?(出示鏡子)。

2.照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。

4.第一次操作。

(1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)。

(2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)。

(3)小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

5.第二次操作。

(1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)。

(2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)。

(3)小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

6.第三次操作(以游戲的形式)。

(1)好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)。

(2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)。

7.延伸活動。

活動目標：

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。

2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。

活動準備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個(里面裝有粗細不同的物體)。

活動過程：

一、開始部分，談話引入。

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分。

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說。

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

1、觀察實物，區別粗細。

(1)教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。

(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。

(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過兩樣以上的物體進行比較，才能區別它們的粗細。

2、摸一摸，比一比。

(1)教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。

(2)做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。

教師小結：手臂細，大腿粗;小腿細，大腿粗;手指頭細，手臂粗;大拇指粗，小拇指細等。

4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。

(1)出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)。

(2)教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。(集體檢驗)。

(3)發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。(教師巡回檢查)。

(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。

5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇四

1、通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊。

第一次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)。

第二次操作：普通紅色水、透明水(每人一份)、

糖(每組一份)勺子(每人一個)。

第三次操作：紅色的飽和糖水(每組一份)。

糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)。

一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。

1、導入，幼兒猜測。

2、教師實驗。

教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層?

二、幼兒嘗試探索實驗。

1、試一試。

教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

2、討論：

教師：小朋友，你們成功了嗎?

教師：為什么你們沒有成功呢?(想一想，和你旁邊的小朋友說一說。)。

三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。

1、出示糖。

教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢?(糖)。

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。

2、幼兒進行探索實驗。

教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎?

@成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)。

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)。

總結：放很多很多的糖。

四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)。

小結：老師的水很粘稠。

2、幼兒實驗。

教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧!

3、討論。

(1)教師：這次成功了嗎?

(2)教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)。

小結：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

五、延伸活動。

小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什么。

呢?如果在透明的水里放入糖又會發生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后，自己把桌子收拾干凈。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇五

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。

1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發幼兒興趣。

(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”

2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發熱的?請小朋友們為大家介紹。

(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”

(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

(4)請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行功能分類。

好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發熱的方法，現在我們給取暖用具的發熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!

(5)討論取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么?

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的了解。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇六

1.知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

2.學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

3.有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

活動準備。

1.選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

2.教學掛圖：《高大的梧桐樹》。

活動過程：

一、根據葉片尋找梧桐樹。

1.引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

2.引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

二、整體觀察感知梧桐樹。

1.教師：秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)。

2.引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

三、有序的觀察梧桐樹。

1.引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

2.啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。

3.教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

1.教師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。(教師強調游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)。

2.教師：你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇七

活動目標：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

《我有一雙小小手》歌曲。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。

二、認識自己的手。

2、認識并學說手指名。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"。

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"。

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

3、做"玩手指"游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

三、活動延伸。

1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

活動目標：

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件。

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)。

二、實驗二：不吹自滅。

1.師介紹操作要求。

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。

三、總結討論。

1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣。

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇八

活動目標：

1.知道電視機的特點和用途。

2.能用完整的語言表達自己看電視的感受。

3.教育幼兒要愛護眼睛，不要長時間看電視。

活動準備：

1.電視機一臺(或背投)。

2.小熊玩偶一只。

活動重點和難點：

知道電視機的特點和用途。

審美元素：

隨著現代科技的發展，電視機已經成為我們生活中不可缺少的朋友，小朋友們百看不厭。電視畫面色彩鮮艷、形象生動，給人以視覺上的享受。通過本次活動，讓幼兒了解到精彩的電視節目不僅豐富了我們的文化生活、讓我們了解國家大事、豐富知識、開拓視野，還教我們學會了許多本領……，也給我們帶來了無窮的樂趣。知道我們在享受樂趣的同時，還要學會保護自己的眼睛。

活動過程：

1.猜謎語，激發幼兒興趣。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經常換花樣。(電視機)。

2.引導幼兒觀察電視機，了解電視機的特點。

師：請你們仔細地觀察電視機，說說它是什么樣子的?上面有什么?(正方形或長方形，有熒光屏、開關、按鈕等。)。

師：你家有電視機嗎?電視機里有些什么節目?你爸爸媽媽喜歡看什么節目?電視機給我們帶來哪些好處?(在家里就能看新聞，知道國內外大事，會看到各種電視節目，還可以播放碟片等。)。

3.引導幼兒講述自己看電視的經驗與感受。

師：你最喜歡看什么電視節目?為什么?你看電視節目的時候開心嗎?為什么?把你看過的電視節目講出來告訴大家，好嗎?(引導幼兒表達、討論。)。

4.向幼兒介紹看電視的保健常識。

師：(出示小熊玩偶)小熊也喜歡看電視，可是它每天從早到晚一直看電視，把眼睛給看壞了，你們知道這是為什么呀?(眼睛太疲勞了。)小朋友趕緊告訴小熊，看電視的時候還要注意什么?(向幼兒介紹：不能長時間看電視，不能離電視機太近，看電視機時應開一盞小燈，等等。)。

5.教師小結。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇九

活動目標：

1.初步感受西紅柿的外形和顏色。

2.能從兩種菜里找出西紅柿。活動準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。

活動過程：

一、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。

師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。

邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

幼兒回答(酸酸的，甜甜的)。

三、分辨西紅柿。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區別)。

四、西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

五、小結。

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十

1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。

3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究植物的欲望，萌發對大自然的親近感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

教學重點：

認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。

教學準備：

1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。

2、植物標本、圖片若干。

3、幼兒人手一份操作材料。

教學過程：

一、導入。

老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦?

幼兒：(咳嗽)。

師：那么咳嗽了怎么辦呢?

幼兒：打針吃藥、掛鹽水。

二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。

1、看老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。

師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎?

2、小結：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。

三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。

3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。

1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結石。

五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。

魚腥草拉肚子馬蘭膽結石。

馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病。

枸杞感冒咳嗽蒲公英止血。

六、作品評價，表現做得對的幼兒。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十一

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。

2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個(里面裝有粗細不同的物體)。

一、開始部分，談話引入。

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分。

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說。

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

1、觀察實物，區別粗細。

(1)教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。

(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。

(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過兩樣以上的物體進行比較，才能區別它們的粗細。

2、摸一摸，比一比。

(1)教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。

(2)做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。

教師小結：手臂細，大腿粗;小腿細，大腿粗;手指頭細，手臂粗;大拇指粗，小拇指細等。

4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。

(1)出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)。

(2)教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。(集體檢驗)。

(3)發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。(教師巡回檢查)。

(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。

5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十二

為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉__分鐘為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現奧運精神，展現奧運氛圍。本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。

活動目標：

1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。

2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。

3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。

活動準備：

1、活動器械(廢舊報紙制作的旋轉魔棒)每人一件。

2、音樂：行走—節奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—幼兒整合課程“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”

活動過程：

一、練習行走，變換隊形。

1、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。

2、音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節奏的快慢變換四個圓圈。

二、器械操：旋轉魔棒。

1、幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。

2、幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。

三、互動游戲。

1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。

2、游戲進行兩遍，幼兒互換角色。

3、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲。

4、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍游戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”游戲。

四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。

五、集體互動：拉特斯基進行曲。

1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動。

2、幼兒互動變換位子。

3、幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。

六、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。

活動反思：

此項活動全過程__分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動游戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過游戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了__分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械—旋轉魔棒使用率不高，應在游戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調整—應將“親親美人魚”活動環節調整到活動最后，讓幼兒隨著優美、舒緩的音樂做放松運動，最后活動自然結束。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。

活動準備：

1、圖譜《小魚的夢》。

2、水彩筆。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?

(2)教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候，你們發現了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業余生活，給每一位學生展現自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體;同時，使每一位家長發現孩子的優點，注意各種才能的挖掘和培養，育文小學四年級部與家長委員會共同協商舉辦此次親子趣味運動會。

一、活動宗旨。

友誼第一，比賽第二。

二、活動主題。

娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現自我。

三、活動簡介。

1、活動時間：20__年__月__日。

2、活動地點：__。

3、參賽對象：__班及家長。

四、比賽項目及規則。

道具：障礙木樁。

參賽人員：每班為_組，共_組，每組__對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：__米距離。

裁判員：發令_人，記錄_人。

規則：

(1)家長在兩邊、孩子在中間跑。

(2)比賽開始，家長與與孩子分別原地轉三圈后，越過障礙跑向中間。

(3)家長與孩子到達中間后進行雙人牽手跑向終點。

(4)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

【活動目標】。

1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

3、創造性地印畫出各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

【活動準備】音樂。

顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

【活動過程】。

一、開始部分：

表演激趣，導入活。

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。

三、結束部分：

教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動準備：

1、“下雪了”flash課件。

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個。

活動內容：

1、觀賞下雪情景。

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件。

“你看了什么?”，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢?”，“今天，小雪花飛到哪里了?”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)。

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十三

幼兒園是幼兒生活的場所，幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定著幼兒童年生活的質量，影響幼兒各方面的發展。辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒快樂幸福的童年。

__區實驗幼兒園以“發展孩子、服務家長、成就教師”為辦園理念，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》為主線，以構筑優質教育為主旨，關注幼兒學習的'整體性，重視幼兒的學習品質，重視保教結合，努力辦有文化的幼教，讓教師享有教育的幸福，讓孩子享有幸福的教育。

給孩子適宜的愛。

快樂六一幸福成長。

20__年xx月xx日—20__年xx月xx日。

全體師幼及家長。

1、“我閱讀，我快樂，我成長”——幼兒園向家長推薦親子繪本閱讀xx本童書xx月xx。

2、“我參與，我展示，我成功，我快樂”——迎“六一”家園親子創意diy0制作活動xx月xx。

3、“開心游戲，快樂體驗”——“職業角色體驗走進實驗幼兒園之旅”xx月xx。

4、“快樂六一，幸福實幼”——“全國幸福教育聯盟示范幼兒園”掛牌儀式xx月xx。

5“童話王國棋奕世界快樂無限”——幼兒園國際象棋特色活動展示。

6、29國際象棋大師安老師與實驗小棋手車輪戰、小中班家庭大賽、大班幼兒賽。

7、“diy創意無限”——班級美工制作及展示活動xx月xx。

1、實驗幼兒園為幼兒贈送節日禮物。

2、東華門社區為幼兒園贈送繪本圖書，為全園幼兒贈送油畫棒。

3、幼兒園為幼兒發放繪本館體驗劵。

1、xx月xx日上午全園慶六一集體活動半天，下午家長孩子親子繪本閱讀。

2、xx月xx全國xx歲以下兒童放假一天，家長帶孩子親近自然，回歸快樂童年。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十四

1、通過大帶小活動，培養大班幼兒在異齡交往中的接納意識和責任感，激發小班幼兒積極參與各項活動的興趣。

2、引導幼兒體驗“長大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。

1、彩帶噴灑膏。

2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆。

3、蛋糕、蠟燭、粘貼紙。

4、用廢品制作的`服裝、如馬夾袋、報紙、各種粘貼紙、皺紙。

5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等。

6、滑板車、手套若干副、魚、積木。

一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來，大班孩子招待小班孩子坐下，參加“迎新年”活動。

主持人導入：你們發現我們的活動室里為什么打扮的這么漂亮？（因為要過新年了）對了，明天就是新年的第一天，到了明天我們小朋友都要大一歲了，我們小朋友都幾歲了？那么長大一歲了，你該怎么樣呢？（幼兒自由說）。

二、大小班幼兒擂臺賽。

1、大班幼兒集體表演兒歌“新年”；

2、小班幼兒表演兒歌“大一歲了”

3、大班幼兒進行鋼琴表演；

4、大小班集體表演歌曲：“新年好”（中、英文）。

三、混合游戲：

海中捉魚。

玩法：一個大班孩子帶一個小班孩子，兩人商量好，一個坐在滑板上，一個在后面推，一邊推一邊在海中捉魚，看哪一組游的最快。（分組進行）。

四、大、小合作制面具。

要求：大班孩子出創意，策劃，告訴小班孩子怎樣裝飾，如讓他涂色等，觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現，是否能接納和容忍小班孩子的行為。

五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾。

要求：老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝，如馬甲袋背心、報紙做的裙子等，引導大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了，大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝，帶上假面具，大班孩子也畫好妝，帶上假面具，小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。

六、假面舞會。

全體幼兒聽著音樂一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音樂結束老師在活動室中間噴灑彩帶，大家一起歡呼“新年到了！”全場氣氛達到高潮。

七、吃新年蛋糕。

在孩子們的歡呼聲中，老師推出了蛋糕，告訴孩子：“新年到了，我們大一歲了，應該吃蛋糕慶祝，但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨，他們也大一歲了”。

引導大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，讓他們先吃蛋糕，然后送給老師、阿姨吃蛋糕，祝他們“新年快樂”，最后大班孩子吃。一起敬祝“新年快樂”。

八、分發新年禮物。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十五

1、能分辨樂曲的快慢，會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

一、激發幼兒學習的.興趣：

情景表演：

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的？

2、學小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的？

4、學老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、表現害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場）

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十六

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十七

引導幼兒理解媽媽的辛苦，懂得愛媽媽，感恩母親。

5月7日――5月12日。

1，墻體布置：各班級以“感恩母親節”為主題，自主布置本班室外宣傳欄，如有關媽媽的繪畫；送給媽媽的手工；媽媽許愿墻；送給媽媽一句話等。

2，生成課：每個班級自主生成“感恩媽媽的'活動”，通過活動，讓幼兒感受媽媽的愛和辛苦，并懂得關愛和感恩媽媽。教案直接寫在教案本上即可。

3，家園互動：屬于生成課延伸活動。各班級可以給幼兒布置以下作業：幼兒給媽媽說一句“我愛你”；親媽媽一口；給媽媽帶回一個自制小禮物；幫媽媽干力所能及的家務活等。

（要求：小活動，各班級自主完成，不影響日常活動）。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十八

一、主題名稱：

《秀麗的冬天》。

二、主題選取的原由。

提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《秀麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發孩子們對冬天的熱愛之情。

三、主題目標。

1.使幼兒了解冬天，學會自我的保護方法。

2.學習用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關雪的科普知識。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創編歌詞。

6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。

四、主題網絡圖。

一：歌曲活動《冬天的贊歌》。

活動目的：

1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。

2.激發幼兒用心參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動準備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2.有關歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師:這首歌好聽嗎。

幼兒：好聽老師：想不想學阿?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。

3.透過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學習歌曲。

1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。

(四)活動延伸秀麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動二：親身感受活動《走進冬天》。

活動目的：

1.透過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.透過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準備:。

1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程：

幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的?

(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎?

帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。透過這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述潛力。

教育活動三：動手活動《秀麗的雪》。

活動目的：

1.透過此活動鍛煉孩子的動手潛力。

2.讓孩子明白有關雪的知識。

活動準備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

(一)透過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關于雪的構成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

(三)指導完成老師在一旁用心的指導學生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。

(四)活動拓展：

相信在這個活動中透過幼兒的親自制作，必須對動手潛力有所提高。活動中能夠鼓勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，并加強動手潛力，激發孩子們對自然的熱愛。

教育活動四：繪畫活動《我心目中的冬天》。

活動目的1.透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。

2.透過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動準備：

1.花紙和各種色彩的彩色畫筆。

2.關于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想象。

透過話語自然引出活動資料。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。

(四)活動延伸透過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，并能夠鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。

六、主題思路闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要透過聽歌曲激發幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的潛力，并增進幼兒對冬天的熱愛。最后，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發幼兒對冬天的興趣。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇十九

1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹”。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。

――仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

――引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹”。

――引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

――提供cd盤、貝殼內部、孔雀羽毛、礦石等，引導幼兒設法看到“彩虹”。如小心地調整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。

――引導幼兒發現肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

1.本活動的重點落在引發幼兒產生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當他們對這種神奇的光與色的世界著迷時，他們才會產生進一步探究的欲望。

2.可根據實際情況，準備能讓幼兒發現七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇二十

活動目標:。

1、引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。

2、發展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力，培養幼兒健康的衛生習慣。

活動準備:。

布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

活動流程:。

產生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。

活動過程:。

一、產生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息，這天咱們平里店鎮召開水果品嘗會，歡迎咱們去品嘗，老師帶你們去好嗎開起我們的水果小汽車聽音樂出發了。

二、認識水果師:水果品嘗現場到了，快去看看有什么水果。

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么。

(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺。

2、觀察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉。

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。

(1)小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看是否有果汁。

(2)果肉里有什么。

3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。

(1)什么味。

(2)吃進去的是什么。

4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。

(2)什么水果的種子也能夠吃。

小結:水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。

三、了解水果的好處師:水果有什么好處。

小結:水果營養豐富，含維生素、蛋白質，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃。

1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----。

2、怎樣吃到各種水果討論辦法。

3、出示拼盤，這是老師的好辦法。

4、小朋友用水果開始做拼盤。

5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇二十一

1、知道相鄰數的概念，掌握1dd10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1dd10的數字頭飾。

1、導入活動。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”。

2、出示圖片。

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”。

（2）“現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的.。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數。

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇二十二

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒。

2、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協調負責。

現在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會，為了培養孩子愛勞動的意識，體驗勞動的快樂，根據小班幼兒的年齡特點，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

1、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂。

2、萌發幼兒愛勞動的情感。

3、激發幼兒保護環境的.意識。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養幼兒的團隊意識。

每班安排兩名幼兒家長跟隊，協助本班教師。

教師：xxx

主要負責人：xxx

1、活動前做好動員工作，并將路線設計好。

2、準備物品：每人帶一個垃圾袋、相機、旗一面。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護環境。

幼兒科學活動設計方案（優質23篇）篇二十三

全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的.不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。

20xx年3月6日上午9：00。

集中研討。

反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議。

1、人說明此次會議的目的，并宣布開始；

2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議；

3、園長總結；

4、主持人小結，并宣布會議結束。