優秀作文能夠將抽象的概念和具體的事物相結合，引導讀者思考和感悟。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。

我們為旅行（模板18篇）篇一

1、根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。

教學重點：客觀物象的內在結構、比例。

教學難點：客觀物象的內在結構、比例。

教學過程：

一、激發興趣。

1、教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。2、學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3、細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

二、觀賞背包。

1、出示背包，引導觀察、思考：

(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?2、了解背包的結構。

(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

三、繪畫指導。

1、教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。2、小結表現方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

四、作品欣賞。

1、欣賞學生作品。

2、分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

光影變幻。

教學目標：

1、能感受到光線照射下物體呈現的微妙變化，在優秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術魅力。

2、了解光影產生的基本原理以及物體光色變化的客觀規律。

3、能運用鉛筆褶皺線產生的深淺色調作畫。

4、能運用明暗畫法來表現物體的體積感和空間感。

第一課時。

一、情景創設。

1、教師事先布置好美術教室，四周掛上窗簾，準備石膏幾何體數個放在寫生臺上，用。

二、觀察感知。

1、課件出示多幅光影照片，加深學生對光影現象的認識。2、學生討論，說說日常生活中常見的光影變幻的現象。

3、教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學生細心觀察，了解不同角度光源變。

化后石膏體光影變化的特點。

4、分析明暗五大調，重點講解明暗交界線。

三、教學示范。

1、師生同時演示。

2、歸納兩個物體相似的繪畫步驟。3、球體與正方形的區別。

四、表現創作。

1、指導學生欣賞教材中的作品，進一步感受用線條表現明暗的方法。

2、提出作業要求。

3、學生提出自己的學習困難，教師幫助解決。

4、學生作業，教師輔導。

五、展示評價。

1、學生向大家展示作品。2、教師小結。

第二課時。

一、課前布置。

1、課前擺放好寫生臺和幾組靜物，配上寫生燈照明。

2、揭示課題：描繪一組物體的立體感。

二、觀察比較。

1、通過實驗，對比觀察同一個物體，了解明暗變化與距離物體遠近有關。2、通過實驗，對比觀察同一類物體，了解明暗變化與物體固有色的深淺有關。3、小結。

三、教師示范。

1、觀察一組靜物。

2、分析學生作業構圖可能出現的問題。

3、教師示范畫第一步驟。

4、分析兩個物體的兩個大部、三大面。

5、學生討論將對象進行深淺色調排序。

四、學生作業。

1、布置幾組靜物，學生任選內容，運用明暗畫法進行寫生。

2、學生作業、教師指導。

五、評價交流。

1、作業評價與小結。

美麗家園。

教學目標：

1、查找居住區域的相關資料，了解與自己生活環境相關的人文知識。

2、能用簡練概括的線條描繪小區的景物，合理組織畫面。

3、能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的生活情節或故事。

4、熱愛生活，愛護環境，樹立良好的公民道德意識。

第一課時。

教學過程。

一、談話導入。

1、請同學介紹，夸一夸自己居住的環境。

2、拿出課前家園收集的照片，同學之間交流照片的來歷和故事，分享自居的地域特色。

三、游戲激趣。

3、教師演示作畫步驟。

4、作品辨析：哪張畫更好？為什么？

四、嘗試作業。

1、提出作業要求。

2、學生之間相互評價。

五、教師小結。

編花籃教學目標。

1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養成精心制作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。

重難點：1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

學習方法：觀察、討論，小組合作動手制作法。

教學過程：

一、激趣引入。

1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？

教學目標：

1、善于收集整理資料，能用手繪的方式描繪旅行線路示意圖。

2、能用繪畫的形式記錄下自己旅行生活中的所見所聞、所思所想，并用文字補充說明。3、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

4、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。

教學時數：

三課時。

教學準備：

1、相關圖標的知識性資料2、相關示范課件。

教學過程：

活動一：

一、情境導入：

二、學習新知：

1、旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。2、思考訓練：

（1）這些小圖標分別表示什么意思？（出示公共圖標圖片）。

（2）出示照片，指出相應的圖標。

3、出示一張中國地圖或本省地圖，學生結合地圖認識圖標。

三、學習探究。

2、師拿出6張彩色小紙片：寫上相關景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業上。（解決構圖問題）3、用線依次將各景點連接。

4、將彩紙拿走，請六名同學上臺畫出各個景點。

5、加上圖標或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標明行動路線。

四、作品拓展。

1、第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征（是用水粉上色的方法），例如動物園等等。

2、第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。（用彩色鉛筆著色）3、第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

4、第四幅畫是根據整個風景區地形范圍來設計旅游線路。

五、自主表現1、提出作業要求。

2、學生作業，教師指導。

六：作業交流：旅游線路圖欣賞與評析。

活動二：

一、談話導入，勾起美好回憶。

2、用簡短的語言表述印象最深的畫面，和同學分享旅行的快樂，建議結合課前準備好的相關資料進行闡述。

二、欣賞范畫，了解表現方法。

1、欣賞、觀察教材范畫，明確學習任務，討論分析留住旅行記憶的表現方法：

（1）繪畫日記的方式。

（2）攝影日記的方式。

2、小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現形式：

（1）單一的繪畫、攝影表現。

（2）圖文并茂折方式表現：即在繪畫的攝影作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接插入當時的日記。

（3）繪畫既可以通過記憶完成，也可以參考照片資料創作完成，如教材范畫中照片和學生作業的對照。

（4）繪畫可以采用連環畫的形式表現：可以表現途中一個時間段或某個景點連續發生的有趣的事情或活動。

（5）攝影可以采用作品組合粘貼的形式表現：可以按旅行線路組合一次完整的旅行日記，最好能配上簡短的文字記錄。

三、選取題材，進行創作表現1、先構思，再選擇合適的表現方式。

2、作業要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。3、學生創作，教師指導完成：

（1）所選題材內容應是旅途中最喜歡的、印象最深的、經歷過程中感受最深的。

（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內容的取舍，要求畫出相關環境、活動場景或適當添加文字，使作品更生動，文字宜簡潔，以畫為主字為輔。

（3）課件出示a組作業進行辨析：同一幅作業，添加繪畫中的環境、文字的前后對比。

課件出示b組作業，引導學生欣賞并感悟如何表現自己旅行中的所見所聞、所感所想。

四、作業民評，小結全課1、作業賞析：分享用繪畫日記或攝影日記記錄旅行體驗的喜悅，在賞析交流中獲取旅行的經驗，增長見聞。2、拓展延伸：課后將本班同學旅行所列之處及其地方特色的內容進行歸納整理，為活動三制作旅游集錦本做好準備。

活動三：

一、游戲導入，激發興趣。

1、我們一起來做一個關于旅行方面的心理測試：

如果你去旅行，你會關注哪幾項，請選擇兩項吧。

a、風景名勝b、風俗習慣c、當地特產d、紀念收藏e、其他2、請學生發表自己的選擇意見，并說說選擇的理由。3、老師公布測試結果，導入新課，板書課題。

二、觀察發現，分析解決：1、教師出示四本學生制作的旅游集錦本，分別介紹的是：長沙、張家界、云南、香港。2、將資料分發到四個大組，請同學說說從這些集錦本中你發現了什么？了解了什么？3、師生一起交流討論集錦本由封面和內頁組成。

內頁包括：標題、插圖及文字內容。4、從這本集錦中你們分別了解了什么？

了解風景名勝、風俗習慣、特產、名人故事等。

5、欣賞兩個集錦本的內頁，想想插圖與標題有何要求呢？

教師小結：在版式設計時應該注意標題簡潔，主題突出，插圖抓住景點的特點，也可以用引發聯想的線條或色塊來表現整個版面。

三、設計游戲，了解法則。

1、用課件呈現版式設計游戲，學生嘗試學習2、小結版式設計規則。

以圖為主的設計：對稱與不對稱及均衡。

以字為主的設計：不同字體，不同大小的文字排列效果。

四、學生作業，教師指導。

1、采用小組合作的學習方式，6－8人一組完成一個旅游景點的集錦本：根據小組成員所帶資料先討論制作定位的旅游點：

作業要求：

集錦本版式新穎、簡潔明快、有強烈的視覺沖擊力。

五、交流展示，評價小結：

1、把每個小組的作品進行相互傳閱，說說喜歡的理由。如版式設計精美、內容豐富、開闊眼界等。

2、師生互評。

六、學習拓展，預留空間1、師生共談家鄉的傳說故事。

2、教師小結：我們的家鄉很美，有山，有水，有歷史悠久的古建筑，還有很多，它們都需要我們的保護和傳承，為了讓故鄉永遠美麗，我們從現在的點滴小事做起。

我們為旅行（模板18篇）篇二

烈日當空，我百無聊賴地吹著空調。

我拖著沉重的腳步，走到柜子前，打開抽屈，無意間看到一張朋友從迪士尼給我郵遞的明信片。

我回想起了那個早晨。陣陣熱風襲來，我與媽媽踏上了去迪士尼的旅程。

我漫步在迪士尼的花園中，那清涼的風頓時吹得那炎熱銷聲匿跡了，沉浸在花香中，心中有種說不出的心曠神怡，我的那顆激動的心與無限的想象也融入其中，讓我想起了童年時的自己。進入小精靈的世界，那溫柔的風拂過我的臉;我仿使看到了童年時的自己，是那么天真。

登上通往“宇宙”的飛船，那飛船極速飛馳，風在耳旁呼嘯而過，那刺激在我心中。坐著飛車，風吼著，與黃蜂女并肩作戰，那種刺激與快感縈繞在我心中。走過托尼創造的高科技，那股為國家自豪的風頓時在我心中涌起。穿過vr黑科技，那陣陣自我贊嘆的風，我為國家而驕傲。看著“神盾局”，遐想著自己有一天也可以成為“神盾局”的一員。

那美食豐富多彩，讓我的饞嘴不禁流下了口水，點餐后，我們坐在空調旁，感覺著涼爽的風，悠閑自在地吃著美食。

我與母親漫步到河畔，在這如水的夜里，我們靜靜地坐在河畔，傾聽風的伴奏，感受風的氣息，回憶著那美好的旅程。

我不曾忘記，盡管我的信箱淡忘了你……。

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我們為旅行（模板18篇）篇三

國慶長假將要來臨，我們都很期盼。因為……我們國慶節可以去海邊免費游玩一遍。在許主任的廣播一播出，我們班便炸開了鍋。我的心情激動萬分十心兒怦怦跳。這對于我來說，是多么的一件好事呀！

國慶節這一天，我們歡呼著，坐上了火車，我的我的小伙伴婷婷一起在火車上活蹦亂跳的。時間過的'可真快呀！3天后，海南的風光已經映入眼簾。“哇！這里可真美呀！”下車后，老師說休息一會兒，我們去海邊野餐。天好了，我和婷婷她們商量了一下，我們把食物放在一起，共同分享。來到海邊，涼爽的海風在耳邊呼嘯而去。還有好多貝殼，于是我想到了一個絕妙的好主意。我們動手用貝殼拼出了很多不同的東西，可真好玩！接著，我讓老師給我買一個椰子，呀！太冰了。好解渴啊！我們把沙子堆成了一個漂亮的海星，還用了貝殼作裝飾，真漂亮！夕陽斜下，我們要告別這美麗的海南了！

看著這美麗的景色，念念不舍的回去了。海南，再見……。

我們為旅行（模板18篇）篇四

教學內容：湘教版五年級下冊第十二課《我們去旅行》集錦本設計制作。

教學目標：

1、能夠運用簡單的平面設計形式把收集的資料圖片進行整理，設計制作集錦本。

2、小組合作進行有趣的美術設計活動，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源、探究世界奧秘，激發熱愛生活、熱愛藝術的情感。

教學重點：設計制作集錦本。

教學難點：運用簡單的設計原理，將圖片資料進行合理整合，設計制作集錦本。

教法與學法：欣賞、觀察、談話、合作、示范。

教具準備：多媒體課件、相關圖片資料、范作等。

學具準備：課前搜集自己喜歡的旅游景點圖片、資料、卡紙、雙面膠、彩筆（或油畫棒）等。

教學過程：

導入：這節課，老師就帶大家一起去旅行。（板書課題：我們去旅行）。

1、欣賞感受，播放視頻《神奇的寧夏》，學生欣賞。

2、提問：你從這段視頻中了解了什么？

4、學生自學課本資料，了解認識集錦本。指名回答。

5、師小結講解并板書：集錦本就是把自己收集的旅游資料用粘貼、繪畫、書寫等方法綜合到一起的一種設計形式。由封面、內頁、留言欄三部分組成。

（1）封面必須有標題。

（2）內頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關插圖。

（3）留言欄用來向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯系。建立評價欄目，相互學習指導。

（4）集錦本的特點是什么?(吸引觀眾：內容令人向往，圖畫引發想像，文字介紹知識，激發情感。)。

6、師生以寧夏為例，一起設計制作一份簡單集錦本。

師強調版式設計法則：

(1)描述性文字排列有的外形規范，有的活潑有趣。

(2)標題字體設計。不同字體、不同大小的文字在版式呈現的不同效果。

(3)版式設計。(通過圖例說明問題)。

a、視覺反差。

b、對稱及不對稱平衡。

c、視覺節奏。

d、深度。

e、隱含空間。

1、提出作業要求：請選擇一個旅游景點，以小組合作的方式制作一個旅游集錦本。要求：小組成員明確分工，分別制作好封面、內頁和留言欄后，把它們組合到一起。

2、學生分組設計制作，教師巡回指導。（重點：按照自己的喜好大膽進行設計和表現；制作中注意維護好衛生，安全使用各種工具；小組成員之間注意相互合作。）。

封面（標題）。

集錦本內頁（地名、圖片、文字介紹及相關插圖）。

留言欄（推介作品，取得聯系）。

我們為旅行（模板18篇）篇五

1、根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

2、能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

4、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

5、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。

教學過程：

1、教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。

2、學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3、細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

展示要準備的物品。

二、觀賞背包。

1、出示背包，引導觀察、思考：

(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?

(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?

2、了解背包的結構。

(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

1、旅行包。

2、會議、公務包。

3、購物的手袋。

4、時裝包。

5、書包。

展示背包的結構、構成、材質、樣式。

三、繪畫指導。

1、教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。

2、小結表現方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。

(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。

(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。出示步驟：

四、作品欣賞。

1、欣賞學生作品。

2、分析學生作品的成功和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

(3)注意了細節描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學生作品。

五、學生作業。

1、學生自由擺放自己的書包和水壺。

2、學生進行觀察性繪畫。出示作業要求。

六、評析交流。

1、學生作業展示。

2、學生自主介紹自己的作品。

3、教師布置學生收集活動二的學習資料。

我們為旅行（模板18篇）篇六

漫漫書海，我獨駕一葉小舟，從流飄蕩，流連忘返，不問終點，不問得失，只想來一次心靈的旅行。

我流連于李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信樂觀，天下之大，詩仙美譽唯其一人當之無愧，我感慨于杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”心系天下蒼生，當真令人動容。我陶醉于李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”蓮花如少女，荷葉似玉盤，該是怎樣一番美麗的景象，我更欽佩與文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”拳拳愛國之心，鐫刻于史冊，永不褪色，永不消磨。

偶然行于西游故地，唐僧師徒四人歷經九九八十一難，最終取得真經。所謂“踏平坎坷成大道，斗罷艱險再出發”唐僧從小父母雙亡，成為小沙彌。取經途中屢遇妖魔鬼怪，卻始終失志不渝，不忘初心，信念是取勝的先決，而堅持卻是取勝的關鍵，兩者結合，方能取勝，這是我所學到的。

“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵做的”這鏗鏘有力的話語，將我吸引，卻瞬間淚眼模糊，江姐，許云峰，華子良，劉思楊……這些共產黨員，為了自己的崇高理想，以鋼鐵般的意志，誓死守護著黨的秘密，他們遭遇了慘絕人寰的`酷刑，但這些未能使他們屈服，這便是共產黨人的精神，這便是中華民族的精神！正是這些革命先輩的身軀與鮮血，才鋪就了我們今日的美好生活。

《論語》使我久久難以離去，其中的每一句話似乎都是至理名言，值得人細細品味“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志”確實，人都該有志向，“溫故而知新，可以為師矣”，這不正是一種十分有效的學習方法嗎？逝者如斯夫，不舍晝夜。時光荏苒。寸陰當惜，一字字一句都是我們中華民族的瑰寶，熠熠閃光。

夕陽西下，回想在書海的旅行社是充實，我學會了愛國，學會了自信，學會了堅強……不由長嘆一句：“漫漫書海，美哉！”

我們為旅行（模板18篇）篇七

《獨立，從一個人旅行開始》。

確實每個人都向往旅行。

無論網上還是各種書里。

都有寫很多關于旅行的溢美之句。

“來一場說走就走的旅行，

遇見那個未知的自己”

“背上行囊去遠方，

那個夢寐以求的目的地”

“人生是場修行，

短的是旅行，

長的是我們一起前行”

還有那句我們再熟悉不過的話。

“要么讀書，要么旅行，

靈魂和身體要有一個在路上”

我想多數人向往的是一種自由。

覺得旅行可以帶給我們自由的感覺。

我覺得憧憬旅行的有兩種人。

一是學生黨。

對外面的`世界有著無限的幻想。

想到更多的地方。

看到更多的風景。

二是工作一段時間的年輕人。

工作帶來的鴨梨山大。

想逃出這座城市。

逃離這里的一切。

到一個安靜舒適慢節奏的地方放松自己。

正如當時網上傳瘋的那張圖。

一封辭職信。

“世界這么大，我想去看看”

正如暑假去廈門義工旅行的時候。

見到了形形色色的人。

有些人是背包客。

憧憬走遍中國游遍世界。

有些人是學生黨。

但她的足跡已經遍布全國。

有些人是上班黨。

因為想要逃離辭掉了工作來了這里。

還有些人從義工變成了前臺。

在廈門又開始了一段新的生活。

不管是哪種人。

我知道他的心里有夢想。

并且敢去做。

敢去圓夢。

我佩服。

那么。

人為什么要去旅行？

要忘記現實？還是要面對自己？

或許等你嘗試了之后。

答案就會自在心中。

我身邊有很多學生黨。

說我沒有錢啊。

怎么去旅行。

我想說窮游啊！

旅行不是旅游。

你雖然沒有錢。

但是你有的是時間。

其實我去廈門做義工旅行。

就是一種窮游。

我在廈門待了一個月。

總共花費了2500。

如果去掉來回路費的話。

也就剩一千多點兒。

這個花費遠低于。

這次我去大連所花的費用。

我去大連才待了四天啊。

而在廈門待了一個月啊。

這樣一想我去廈門的的確確是窮游。

窮游是。

一種態度。

一種勇氣。

一種學習。

人生的旅途總會有各種酸甜苦辣。

窮游只是各種旅行方式中的一種。

趁年輕。

為何不去體驗一次呢？

一路上一定會有各種意想不到的收獲。

前些天奇葩說決賽里的一個辯題。

就是。

“窮游值不值得我們驕傲?”

我想說這是我自己的驕傲。

錢包不鼓也撐起了一場說走就走的旅行夢想。

敢于邁開腳步。

踏上未知的征程。

這絕對值得驕傲。

在辯論中陳銘提到了。

“間隔年gapyear”

如晶寶貝說到。

“窮游走出了舒適圈，

離開了自己習慣的地方，這是值得驕傲的”

蔡康永說到。

“最美的年紀要去看想看的風景，

一旦錯過就不在，年輕是我們最大的資本。”

我還想說一句。

花最少的錢，走最遠的路。

這不僅僅是看風景。

種種體驗似乎比旅行本身更重要。

這才是窮游的態度。

年輕的心需要行走。

沒錢的狀態誰都有過。

但青春只有一次。

不要等到年老有錢再追悔當年。

在最好的年紀。

就去做最想做的事。

世界這么大。

放肆地去看看吧！

我們為旅行（模板18篇）篇八

在旅行路上的經典語錄（精選92句）。

1、我每天在爬山，我每天在過沙漠。所以我要去旅游，我希望搞一個腐敗一點的舒服一點的旅游，因為我太累。

2、一個人抱著什么樣的目的去游歷，他在游歷中，就只知道獲取同他的目的有關的知識。

3、旅行就是從自己活膩的地方到別人活膩的地方去。

4、有一個人從天堂來到人間旅游，他所使用的是有效三十天的減價票，他試圖要把他的回程票賣掉。

5、也許有那么一天，我會留一頭齊腰的長發拖著行李箱，一個人旅行，一個人，什么也無所謂。

6、人出門旅行并不是為到達某地，而是為旅游。

7、世界是本書，不從旅行獲得充足，而是為心靈獲得休息。

8、我在時間的軌跡上徘徊，踏上每一列經過的車。沿途的風景在漸漸遠去，我舉著那快叫思念的車牌，等待著最后一站——故鄉。

9、旅游只是一種充電方式，不能幫你忘記所有的煩惱，只是當你再回到原地時，可以更好的前行。

10、多年以后，才懂得，原來旅游和旅行，是兩件事。前者是身體踏上異鄉，后者是靈魂的遠行。

11、旅游和旅行的最大區別在于：旅游僅僅是用雙腳與眼晴，而旅行還要帶上靈魂和夢想。

12、沒有知識的旅游者是一只沒有翅膀的鳥。

13、愛情就像一次寂寞旅行，孤獨地尋找自己的身影，千山和萬水，只是沿途風景，擦肩而過繁華已散盡。

14、一個人的旅行，我走過一季又一季，從夏蟬鳴叫，到雪花飄飛。一個人的旅行，我漂泊一程又一程，從韶華年茂，到眉宇滄桑。

15、沒有旅行的生活，只能稱之為生存。一生中至少要有兩次沖動，一次為奮不顧身的愛情，一次為說走就走的旅行。

16、旅行有好多益處：新鮮滿懷；見聞大開；觀賞新都市的歡悅；與陌生朋友的相遇；能學到各種高雅的舉止。

17、如果問我旅行的意義是什么，我也不知道，假如你還沒有出發，不如一起走走。

18、一起去旅游，不是風景真的有多美，而是彼此都在享受幸福的過程！

19、一個旅游計劃，一個期待的旅程，是平淡生活中，一劑興奮。暫時放下繁重的工作，出外旅游，休息是人生路、漫漫長路中的加油站，生活中的必需品。

20、一個人在旅行時必須帶上知識，如果他想帶回知識的話。

21、奇怪的是，很多本來在旅游觀光的人，他們真正感興趣的仍然是自己的同類。

22、每一場夢都像是去異世界的一場旅游，醒來卻就幻滅，心中萬般復雜。

23、人之所以愛旅行，不是為抵達目的地，而是為享受旅途中的種種樂趣。

24、通過旅行，我們可以確信，即各民族之間是有國界，而人的愚蠢行為是沒有國界的。

25、旅游，是去放松心情。而旅行，是去邂逅心靈。

26、旅游的含義是什么，是尋求反差大的生活。

27、我們的生活就像旅行，思想是導游者，沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。

28、我會大膽地承認，我愛的不是旅游本身，而是陪伴我一起旅游的那個人！

29、一個人到國外去以前，應該更進一步解祖國。

30、一個在奮斗途徑上努力的人，要是不把步驟分清楚，等于你旅行一個地方，不先規定睡眠和行程一般。

31、從不出門的人，必定是滿腹偏見。

32、旅行對青年，是教育的一部分；對于老年人是部分經驗。

33、不知什么時候人類發明旅游，結果卻總是在詢問什么是旅游？而人生的旅途中的相遇，要么是久別重逢，要么就是追悔莫及！

34、人生本來就是一場獨自旅行，或許中途曾有人同路，但終將各自走散。這就是時間給我們的答案。

35、旅游，是一種心意相通的執手。如此，才可有厚繁的享受與收獲。

36、不管你之前經歷什么，在路上先把他們都忘記，享受眼前的美景，這才是旅行。

37、真理的旅行，是不用入境證的，但是，真理還在穿鞋時候，謊言已跑大半個世界。

38、財富我不乞求，也不希望得到愛情或知己朋友。頭上的天堂和腳下的道路，就是我一切的追求。

39、旅游不在乎終點，而是在意途中的人和事還有那些美好的記憶和景色。

40、旅游使智者更智，愚者更昧。

41、一個人在旅游時必須帶上知識，如果他想帶回知識的話。

42、如果你要去旅游，請你跟我說一聲，因為我想和你一起去旅游。

43、旅游對喔來說，是恢復青春活力的源泉。

44、作為旅人，他得有驢一樣的背，以負全部行裝；狗一樣的舌頭，以獻殷勤；豬一樣的耳朵，聞百而不說一。

45、我喜歡生活，用心去傾聽自然的一切美好，我喜歡旅行，徒步行走在樸實的路上，觀看那些我所能看到的，這時的我與自由同行。

46、說走就走，是人生最華美的奢侈，也是最燦爛的自由。

47、有時候是不為什么，就是想去走一走。

48、曾經有人這樣詮釋旅游的意義：人們之所以出來旅游是因為，沒有什么比在火車，飛機，輪船上，更能傾聽到自己的內心。

49、在海外旅行中度過自己的全部生涯的人，盡管會與很多人相識，卻沒有一個朋友。

50、出生是最明確的一場旅行。死亡難道不是另一場出發？

51、世界是一本書，而不旅行的人們只讀其中的一頁。

52、一個人旅行，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。

53、旅游不是去另一個地方，旅游是另一種方式的體驗。

54、你終于明白，原來旅行的意義，是遇見一些人，再與他們告別。

55、旅游的作用就是用現實來約束想像：不是去想事情會是怎樣的，而是去看它們實際上是怎樣的。

56、旅行在我看來還是一種頗為有益的鍛煉，心靈在施行中不斷地進行新的未知事物的活動。

57、沒有知識的旅行者是一只沒有翅膀的鳥。

58、人生不過是一場旅行，你路過我，我路過你，然后各自修行，各自向前。

59、每天都是一次新的旅行，每一個和我們走過一段的人都值得感激。生命，不長不短，剛好夠用來好好看看這個世界。

60、旅行是真正的知識最偉大的發源地。

61、旅行，是心靈的閱讀，而閱讀，是心靈的旅行。

62、所謂的旅游，不過是從一個你厭惡的地方，到他人厭惡的地方。

63、旅行對我來說，是恢復青春活力的源泉。

64、很多人因為感情受挫，需要療傷，因為事業瓶頸，需要調整，甚至只是因為生活沉悶而無聊，感到抑郁與焦慮，于是迫不及待地想要出門遠行。

65、誰出門遠游既有補于自己又有益于他人，誰就堪稱哲人；然而誰只是受著好奇心的驅使而在外一個國家一個國家地游玩，那和流浪又有何二致。

66、行走過許多美景之地，見聞過不少各異文化。卻總是刻意留些遺憾，不為別的'，留下惦念。好比于人，有缺之人比起上下完美者，便可記可念。

67、我選擇的目的地全是城市，自己喜歡匿入陌生的人群之中，觀察，思索，尋找更多的角度與可能，從而得以更為包容地看待一些人與一些事。

68、什么是旅行的心境？感受力或許是它最主要的特征。我們懷著謙卑的態度接近新的地方。對于什么是有趣的東西，我們不帶任何成見。

69、我去旅行，是因為我決定要去，并不是因為對風景的興趣。死亡、洗澡、旅途是三個頓悟人生的時刻。我不是魚，還不想死，我要去旅行。

70、一個真正的旅行家必是一個流浪者，經歷者流浪者的快樂、誘惑和探險意志。旅行必須流浪式，否則便不成其為旅行。

71、我們從旅行中獲取的樂趣或許更多地取決于我們旅行時的心境，而不是我們旅行的目的地本身。

72、在令人厭倦的旅途上，一個性格明快的伙伴勝過一乘轎子。

73、以旅游的心態去對待自身正在發生的任何，你將收獲所有。

74、對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。

75、旅游是知識之路，讓大家都來參加旅游，周游世界，敝開自己的廣闊胸懷，世界將成為人類更美好和樂園。

76、旅行雖頗費錢財，卻使你懂得社會。

77、旅行教給人們寬容之美德。

78、世界是一本書，從不旅行的人等于只看這本書的一頁而已。

79、我渴望長大，努力工作，買車買房，獨自旅游，與舊識相聚長聊：得到自己所想的，做自己想做的。但以后的自己會怎么樣，無從得知；孤獨時會不會有人陪伴，痛苦時會不會有人心疼，朋友或是情人。

80、別的地方是一塊反面的鏡子。旅行者能夠看到他自己擁有的是何等的少，而他從未曾擁有和永遠不會擁有的是何等的多。

81、在時間中作長長旅行的人，正如犁過無數次冬天荒地的農夫，即在到處是青青之痕的春天，也不能對大地喚起一個繁榮的感覺。

82、人生之所以珍貴，不是我們去過的一個又一個精彩華麗的旅游勝地，而是旅途之中，寂寞、無聊、不可打發的時間里有你陪伴。

83、一個人抱著什么目的去游歷，他在游歷中，就只知道獲取同他的目的有關的知識。

84、旅游使智者更慧，愚者更昧。

85、一個經常旅游的人，必有廣博的知識，堅強的性格，不撓的毅力，不達目的決不罷休的精神。

86、任何名勝，游覽一次有一次的情趣，再游便另是一種風光。

87、人生是通往死亡的一次旅行。

88、如果對于未來沒有要求，牽牽手就像旅游，成千上萬個門口，總有一個人要先走。

89、草原沒狼，其他各個環節全松扣。沒有狼，猛狗變成寵物，戰馬變成旅游腳力和留影道具。

90、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

91、讀書是靜止的旅游。旅游是移動的閱讀。

92、一場旅游，你不來，我一人走，你來，就一起走。

我們為旅行（模板18篇）篇九

一只氣球，一只沒有顏色的氣球。

開始了它的奇妙之旅。

它飄呀飄，飄過一片楓樹林，

楓葉說：我把紅色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過花園，

向日葵說：我把黃色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過樹林，

大樹說：我把綠色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過大海，

大海說：我把藍色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

它飄呀飄，飄過果園，

葡萄說：我把紫色送給你，

小氣球點點頭，說：謝謝你。

小氣球很開心，

它和顏色寶寶做朋友，

紅色，黃色，綠色，藍色，紫色，

五顏六色，五彩繽紛。

它變成了一只漂亮的.彩色氣球。

又把顏色分享給自己的朋友。

我們為旅行（模板18篇）篇十

20歲，可不可以讓我們晚一點遇見。那時，我已經不是一個張揚的飄浮女生，而是一個成熟穩重的知性女人。有足夠的能力，和足夠的閃光點，去預支我的下半生。

可是，20歲，還是如同一艘海上的航艦，披荊斬棘、無所畏懼的走過了人生中最寶貴的五分之一。

想到這些，我不經膽怯的一個人躲在寢室里，蓋上被子，蒙住頭，無論旁邊的室友怎樣沸騰，我都淡定的窩在這個暫時的避風港里，仿佛只有這樣，就可以阻擋我已經是個20歲成年女子的事實。

什么時候，自己竟然也成為這樣矯情的人。平時，最不贊同那種未入世仿佛已經看透世事的姑娘情懷，而現在的此時此刻，我卻也成為了這樣的人。過度的成熟，總是一件不讓人待見的事。

如若可以，我還是最想做那個沒心沒肺，永遠長不大的小女孩。這樣，我就可以常常呆在父母的身邊。不用擔心時光會帶走他們的健康。可是，靈魂卻是一個矛盾的混合物，與此同時，我又無比的希望就這樣慢慢的長大，那樣，我就可以賺到屬于自己的錢，減少他們的負擔，讓那滿頭的白發生長的慢一點，再慢一點。

20歲了，我還是我，依舊沒有長成理想中的自己。沒有帶媽媽去西藏，沒有成為一個優秀的女子，沒有賺到屬于自己的薪資，更沒有找到一份心靈的歸屬。

總而言之，一無是處。有的'時候，幾個朋友聚在一起，嘴里甚至還大言不慚的談夢想，其實心里卻自卑的知道，那都是自己的一廂情愿，自以為是罷了。

20歲，再也沒有18歲的輕狂，19歲的純至，有的只是被迫的接受現實的無奈。

從什么時候開始，身邊的朋友真心的越來越少，打馬而過的越來越多，對話時便能發現，他們的眼睛都不再清澈明亮，反而看見一種你不能理解的東西。當一切開始與金錢掛上等號，那么濃烈的銅臭味就會想方設法從你這得到些什么，這也許就是物質的守恒定律，所有人都無法擺脫，只能無奈的接受與適應。

20歲，真的要長大了。不能再懵懂無知的裝作我還小。因為時間是只手，什么它都要帶走。并非只有躲起來，就會安于現狀，一成不變的生活還在身邊。

到現在，我終于明白，為什么我這么懼怕我的20歲，原來我僅僅只是害怕失去，害怕時過境遷之后，再也找不見曾經看著我成長的親人，再也找不見曾經與我并肩行走的朋友們。就這樣，在光陰的流逝中，我變得患得患失。所以才這么害怕時間，害怕成長，害怕的無能為力。我深知自己一直在做著一些不可能成功的抗拒，到最后都只是徒勞無功罷了。

20歲的青春，慢慢的流失在歲月的年輪里。自我安慰著做那些不可能重來的白日夢，因為，再過幾年，就沒有說什么不想長大的資格了，而是，不想變老了吧。

都說，人世間最美的陪伴不是在身邊，而是在靈魂。可是一個孤獨無助的靈魂在失去那些美好存在的同時，也失去了無法挽回的力量。

20歲，再也無法重來。即使拿上那張返程的車票，也找不見回去的路牌！

一路單程，適逢其會，猝不及防，這便是最初遇見。

花開兩朵，各開一方，靜默獨歡，這便是最后的離開。

懂得珍惜，與其懷念，雙十年華，這便是一去不反的青春。

真的該說再見了，再見了，我愛不釋手的20歲，再見了，那些年的童稚時光，再見了，永遠尾隨在媽媽背后的“小尾巴”，再見了，一切的一切。

我們為旅行（模板18篇）篇十一

“為什么你們要去踢一場會輸的球？”

是的，這是一場會輸的球賽。

這是一片神奇的沙漠，這里能長出玉米和水果，還有一支最好的球隊――喀瓦客鄉小學球隊。然而我們的教練卻不會踢球。我們都會在沙地上練習足球。有時，我們會趴在地上，用頭頂著球向前爬；有時，我們會排著隊，一個個到教練面前，跳得老高，做出頭頂頭的姿勢；有時，我們會排隊依次跳過磚塊堆成的一個個路障。

可在比賽場上，我們見到了我們的.對手。他們像荷蘭的“橙色軍團”一般，穿著橙色的球衣，在草地上訓練。其中一名球員將球踢出，守門員一個魚躍將球撲住，又將球扔回去，繼續練習；一列球員把紅色的圓錐形路障擺在地上，練習著步法；其他的球員則在練習高抬腿，旁邊還有一名教練在進行指導。一切都顯得井然有序，顯得十分專業。

在比賽場的上半場，我們被對方訓練有素的傳球技能和風一般的跑步速度打得毫無還手之力，對方連進兩球。我簡直無法相信，他們竟能做出這么多高難度的動作。他們之間默契的配合，是我們完全無法比擬的。

但是我們從沒想過輸。

在接到比賽的消息后，我們沒有中斷訓練，每天都在沙地上，陽光下奔跑、跳躍、傳球、射門。我們要來一場真正的球賽了！一想到這兒，我們的內心便充滿了期待。“我要變成梅西！”“我要變成羅納爾多！”“我要變成內馬爾！”這是我們的夢想！為了我們的夢想，我們將不懈努力！

在飛機上，我和小伙伴們都驚奇地往外看，眼睛瞪得大大的。透過玻璃窗，我可以看見，飛機在云中穿梭，陽光照在機翼上，明晃晃的。而機翼，如老鷹的翅膀，驕傲地劃過天空。我想起阿木哥哥讓我幫一個忙：“幫我踢進一個球！”陽光照在我臉上，我的心也如陽光般燦爛：會的，我一定會踢進一個球！

比賽即將繼續，我們圍在一起，大聲喊道“加油！加油！加油！”此時，我們心中都清楚，將會有一場惡戰等著我們。但是，我們決不能退縮，我們要勇往直前！

下半場剛開始，戰局就開始扭轉了。對方前鋒如豹子般沖來，射門，球被我們的守門員攔住了；球一不小心傳偏了，往場外飛去，我方的一名球員飛奔追去，身子往后一躺，退向前一鏟，右手撐地，右腳蜷在身下，左腳一甩，把球救了回來；眼看對方主力要“打門”了，后衛當機立斷，將球直接踢出場外。對方球員喘著氣，被我們這種“拼命”踢法弄得吃不消了。

球進了！我看見教練眼中炙熱的目光，我看見穿制服的叔叔阿姨們贊許的神情，我看見隊員們飛快地向本方球門跑去，我看見我的影子像飛機一樣在空中自由地飛翔！

最后，這場比賽，我們輸了。但我的心，依舊被陽光所照耀。我想起平日訓練時，我們在沙地里流下的汗水；想起那名球員單手撐地時所受的痛苦；想起那個用“頭球”向我傳球的伙伴遭受的重重一擊……這些都過去了，輸了算什么――或者說，還不算輸！教練說：“只要跌倒了還能站起來，任何事都難不倒你！”

就像神奇的沙漠能長出玉米和水果，我相信，總有一天，也能長出夢想。因為，我們沒有想過輸！

我們為旅行（模板18篇）篇十二

我旅行過很多地方，這次，是最特別的一次。

那是一個周末，冬天將要結束，春天快要來臨之時，爸爸媽媽說帶我出去玩一圈。我興奮地問：“那我們去哪里啊？景色美嗎？是不是很輕松啊？”媽媽笑著應答我這一連串的問題：“我們去的地方不是很美，而且一點都不輕松，并且可以說是很累。”我聽了，有些驚訝，還有些失望。見我情緒低落，媽媽話鋒一轉：“我們要去爬山。”我便又有些激動：我從沒爬過山，覺得爬山是很快樂的事。我們帶著這份激動的心情開始了旅程。

我旅行過很多次，但這次旅行很特別，它讓我知道了，做任何事都不能半途而廢，只要堅持到底，就會看到勝利。在高處，一定有不一樣的風景。這次特別的旅行教會了我堅持，教會了我堅強。

我們為旅行（模板18篇）篇十三

一些心緒纏繞在心間，不經意間就在眼前展開一幅靜謐的油墨畫卷，神韻洋溢，引人入勝，于是迫切的要在波瀾不驚的生活中有所增彩，有所改變。

有一句廣告詞說的非常好：人生就是一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景和看風景的心情。穿行在人生的旅途上，是該用美麗的風景來裝點自己的生活、點綴自己的心情了。

我想著，首先浮出腦海中的景區是張家界。張家界離家鄉不遠，聞其美而未曾領教其神韻，就一直以生活忙碌推脫掉而沒能有機會去看看，該是多大的遺憾呀！在清新空氣的圍繞下，霧氣氤氳的簇擁下，于夢般的仙境里翱翔，洗去俗世的污塵、內心的沉浮。

我要去天子山，把心事淌入其晨、昏、午、夜四時各異的美景。看天子山沉睡在霞光中構成一幅大自然雕琢而成的山水畫。置身畫卷，仰觀錯落有致的迷朦山峰云煙繚繞，呵一口氣，裊裊婷婷的水汽若薄紗緩緩散開，漸次融入蔓延的凄迷中。

我要去大峽谷，張家界大峽谷峽谷內不僅有傳統的秀美自然風光，還云集有三朝數代的歷史人文景觀，如記錄李自成與吳三桂慘烈決戰的`“千人墳”古戰場，反映湘西歷史特色的土匪洞及見證解放初期湘西人民靠天勞作在絕壁間挖鑿的“南方紅旗渠”等，在充滿古韻的歷史長河中拾取一份淡雅，放飛在層層疊疊的繁茂植被中，在涼爽舒適的空氣消散淤積于心的煩惱。

我要去寶峰湖，寶峰湖中有綠島，四周奇峰環繞、樹木蔥蘢、湖光山色秀美異常，是武陵源山水的絕唱，被譽為“天上瑤池”。讓自己疲憊的身影映襯在綠水湖面，與嵯峨群峰相依。或是追溯古人，泛舟湖上，吟一首凄美古詩，在玲瓏碧玉的寶峰湖里附屬風雅也是一大樂事。

我要去黃龍洞，作為張家界武陵源風景名勝中著名的溶洞景點，因享有“世界溶洞奇觀”“世界溶洞全能冠軍”“中國最美旅游溶洞”等頂級榮譽而名震全球。據說黃龍洞共分四層，洞中有洞、洞中有山、山中有洞、洞中有河，迂回曲折，一如人生般復雜難纏。溶洞巖石顏色各異，折射來的光線強弱各異，在神秘的溶洞內，各色光線交錯，恍惚間猶若置身仙山洞府。

張家界的風景非三言兩語所能言盡，自己對張家界知之甚少，看著電腦上韻美的照片，只能找到一些干澀無趣的言語來形容，而真實中的張家界遠比這些照片要靈動飄逸吧。

打點行李，開始一場美妙的旅行。將一切最美的畫面收進心里，點綴一路上的歡聲笑語。又或許，張家界不是旅行的最終目的，而這場旅行要達到的是一路上的好心情。張家界，人生旅途上不變的風景。

我們為旅行（模板18篇）篇十四

答案就會自在心中。

我身邊有很多學生黨。

說我沒有錢啊。

我想說窮游啊！

旅行不是旅游。

你雖然沒有錢。

但是你有的是時間。

就是一種窮游。

我在廈門待了一個月。

總共花費了2500。

如果去掉來回路費的話。

也就剩一千多點兒。

這個花費遠低于。

這次我去大連所花的費用。

我去大連才待了四天啊。

而在廈門待了一個月啊。

這樣一想我去廈門的的確確是窮游。

窮游是。

一種態度。

一種勇氣。

一種學習。

人生的旅途總會有各種酸甜苦辣。

窮游只是各種旅行方式中的一種。

趁年輕。

為何不去體驗一次呢？

一路上一定會有各種意想不到的收獲。

前些天奇葩說決賽里的一個辯題。

就是。

“窮游值不值得我們驕傲?”

我想說這是我自己的驕傲。

錢包不鼓也撐起了一場說走就走的旅行夢想。

敢于邁開腳步。

踏上未知的征程。

這絕對值得驕傲。

在辯論中陳銘提到了。

“間隔年gapyear”

如晶寶貝說到。

“窮游走出了舒適圈，

離開了自己習慣的地方，這是值得驕傲的”

蔡康永說到。

“最美的年紀要去看想看的風景，

一旦錯過就不在，年輕是我們最大的資本。”

我還想說一句。

花最少的錢，走最遠的路。

這不僅僅是看風景。

種種體驗似乎比旅行本身更重要。

這才是窮游的態度。

年輕的心需要行走。

沒錢的狀態誰都有過。

但青春只有一次。

不要等到年老有錢再追悔當年。

在最好的年紀。

就去做最想做的事。

世界這么大。

放肆地去看看吧！

我們為旅行（模板18篇）篇十五

一個月只給休息一天·····哎·····這一天對于我們來說，比越獄都興奮。

去沈陽“世博園”游玩一整天，我都佩服我自己，上午10點進門一直玩到下午5點。

“海盜船！！！”剛開始興奮的跟個猴子似的，我想都想了3年的海盜船，終于在這里碰見了，3年前在桂林“樂滿地”沒玩上，沒想到在這邊倒是玩上了。

完后的總結就是，我高估了我的“膽子”了，還特意選了最后一排。天啊·····。

從開始就爹呀媽呀的喊······嚇得我眼淚都流出來了，太折騰人了，最讓新可笑的是。坐我前排的兩個人竟然還在聊天···我的神啊····是我太投入···還是他們反映慢啊。

雖然你緊緊的抓著我的手，我還是感到恐懼，那種心從高處往下掉的恐懼。沒有安全感的恐懼。

那船停下后，我第一個跑下來，眼淚就嘩嘩的，那真的是被嚇的。

你還笑的跟朵花似的，邊哄便刺激。還拉著我推薦玩這個玩那個···專門挑一些刺激性的。

知道你是故意的，才不上你當。休息了很久···那顆超跳動的心臟才安靜了下來。

···估計那會我臉都白了。

“旋轉車”你就笑不出了吧。坐在那····出了一身的.冷汗。哈哈····。

“懸掛過山車”我想這是我最后一次坐了，從此以后，再也不會坐這種懸掛式的過山車。那速度真的是超過我極限，整個過程甩的我脖子都不受自己控制，稀里糊涂的，身邊都是尖叫聲···太刺激了····叫的除了喊啊！！！！！就是“媽呀·······“那慣性·····受不了···這次嚇的不是流眼淚····是嚇的流口水。

玩了這三項之后，我覺得了····不玩了，不玩了什么都不玩了····頭暈眼花的。我只想找個搖搖椅躺會。安撫安撫我這顆調動的小心臟。

樹多就是好，世博園整個設計還是不錯的，很人性化，在樹園子里裝了好多的搖搖椅，可以躺下的那種。

很溫馨·····很安靜·····覺得這個時候是最美妙的。

安靜的只能聽見周圍的鳥叫聲，偶爾能夠看見地上跑著尋找食物的小松鼠。

很奇妙的感覺，可以跟你平躺在一起，算是第一次這樣近距離的靠近。側過頭就能看見你笑著的一張臉。

睜開眼看著天空，不是藍色的，是白色的···很白很白····恩···這個時候，是不是都會這樣想“時間，就這樣停止吧，這樣多好······”額····又是戀愛中的笨女人才會這樣想的。

并躺在一起，閉上眼睛，放松全身，隨意的聊著天。

我：“恩·····打比方你頭頂有一下只小鳥，突然它拉稀了，剛好掉下來，你希望它掉在哪里？”

你：“掉在你臉上”突然，你側過頭看著我壞壞的笑著說。

我說：“你能看懂口語嗎？”

你看著我說：“你試試，說慢點估計能看懂”

知道你肯定會想歪的，我就對著你說了三個字，我說：“王八蛋”，還特意把口語比劃的很輕。

你還很高興的點點頭說：“看懂了”。

我就強忍住笑問你是什么。你趴在我耳邊說：“我愛你”

哈哈····我實在是忍不住了，笑的肚子疼，你覺得不對勁，又讓我說了一遍。我還是說：“王八蛋”

這回你看清楚了，哈哈····一個勁的郁悶。我知道你肯定會收拾我。在你動手之前，我就跑開你幾步。

留你一個人在后面郁悶····。

我們為旅行（模板18篇）篇十六

放飛我們童年時的天真。

我們領略了黃山的怪石奇松。

驚嘆大自然的鬼斧神工。

蹊云、濃霧從手掌里騰升。

巉巖、怪石在腳底下生根。

我們蕩舟在千島湖上漂泊穿行。

湤漪的風光環繞在身旁。

浪花、激流綻放出炫麗的'光芒。

海鳥、雨燕在低空下清吟。

我們暢游黃浦江的迷人夜景。

閃爍的霓虹燈喧囂不停。

車流、人海匯聚了各行各業的精英。

大廈、高樓展示著國際大都市的繁榮。

我們瀏覽世博園萬國風情。

佇立在中國館前激動人心。

品鑒、觀賞來自世界各地的異寶奇珍。

強壯、偉大都無法用字眼對祖國的形容。

我們為旅行（模板18篇）篇十七

她是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的燦爛，她是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的變幻莫測。她就是我們的西湖。行走在西湖湖畔，我忽然想從心底夸贊她。夸贊她典雅美麗的景致，夸贊她歷經千百年的人文宣言。

清晨的陽光溫柔地灑在我臉上，我靜靜地漫步于西湖湖畔上，享受這個時刻獨有的寧靜與祥和。湖上偶爾有微風拂過，金色的湖面上便泛起了小小的漣漪，并不驚天動地，像一張平滑的絲綢被微風輕輕吹動。嫩綠的柳枝在微風中輕輕搖動，好像是剛剛被輕柔的微風喚醒。遠處的蘇提上，隱約可以看到兩位老人，牽著手慢慢地走，享受著西湖帶給他們的寧靜與悠閑。天，漸漸亮起來了，遠處，有一群美麗的鷺鳥在岸邊停留，又忽然間飛走。我從心底贊嘆西湖，夸贊她寧靜典雅的景致與氛圍。

置身于西湖，很自然地想到一連串的名字：錢繆、白居易、蘇東坡……他們大多是出色的政治家、文學家，卻因與西湖相遇，而都變成了優秀的西湖治理者。西湖，原來并不像現在這般美麗動人，而是池底堆積污泥與雜草，根本稱不上湖。而正是因為有了幫助治理西湖的人，才使這位西施一直存留于今。跨越歷史的`長河，我看到蘇東坡在微弱的燭光下書寫著治理西湖的方案。夜是那樣的漆黑，可他的心中卻一直閃爍著那樣亮的光。我跟著拔除雜草的工人一起來到西湖中工作，雖只有簡樸的衣著和腳下的污泥，卻依然那樣美好；我站在白居易身邊，共同遙望著那正在修筑的白堤……這些人，他們的名字可能不會被朝廷銘記，卻是自然生態中濃墨重彩的一筆。余秋雨先生曾說：“這是一部人文宣言，由錢繆起草，由白居易、蘇東坡等人執行，由當代杭州百姓繼續書寫。”我在旅途中看到，西湖水依然明凈如初，水面上幾乎沒有廢棄的雜物。杭州人民，在用自己的行動書寫著人文宣言。

西湖邊上至今還放置著錢繆的雕像，他用一雙睿智的眼睛，目睹了千百年的變遷。他應該會感到欣慰吧。因為千百年前由他起草的人文宣言，至今還在書寫。我從心底贊嘆西湖，贊嘆不為功名，獻身自然的西湖人，贊嘆她歷經千年的人文宣言。

我從西？贊嘆西湖，贊嘆她典雅美麗的景致，贊嘆她歷經千年的人文宣言。感嘆著西湖，同時也感嘆著一些其他的景觀。天安門廣場上，貼滿了小廣告，缺少了些宏偉壯觀；圓明園中，人們摩肩接踵，喧鬧無比，而歷史的傷痕卻被漸漸淡忘……那千百年前的歷史印記哪里去了？或許，也只有西湖，還保留著千百年前獨有的寧靜與歷史吧。

夸夸我們的西湖吧，一位出水芙蓉的西施，一份中華大地上獨有的美好。

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我們為旅行（模板18篇）篇十八

四年前的一個夏天，我和家人去臺灣旅游。當時蘇拉臺風正在形成中，我們的行程幾乎都在風雨中度過。我們取消了觀賞鹿野熱氣球表演的節目，提前到太麻里金針山。因為下著大雨，爸媽正在針鋒相對的爭論著上山與否的問題。爸爸說：“如果到半路上遇到土石流，怎么辦呢？”媽媽還打電話詢問山上的民宿老板天氣如何。老板說天氣還好，我們就提心吊地上山了。

往上山的路上，車子一直左彎右拐。我四處張望，只看到外面下著毛毛雨，蒙蒙一片霧。到了民宿，天氣果然不錯，我們還到了忘憂谷賞金針花，玩得不亦樂乎。

深夜里，天氣也驟變了。狂風呼呼地吹著，暴雨嘩嘩地下著，風雨聲吵得我無法入睡。我心想：“如果雨下得太大，萬一發生土石流，怎么辦呢？”我不時走到窗邊，望著漆黑的窗外，不安地祈禱：“不要有土石流……”。我想起多年前莫拉克風災時，滔滔山洪帶土石淹沒了整個村莊。我也聯想到了發生土石流慘況，整晚翻來覆去地等待到天明。

爸爸說：“金針山沒有過度開發，也沒有種抓地力不好的檳榔樹等植物。當地人還利用梯田，緩坡來種金針花。因此，就不會像小林村一樣，發生土石流了。”

臺灣的地形有三分之二是山地，每年有臺風侵襲，如果沒有做好水土保持，就會發生土石流；或者土壤就會液化。做好水土保持，可以避免天災，也可以讓環境美麗，人們生活更加美好。

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