優秀作文是對學習成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思維能力。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的片段，它們或讓我們感受到人文關懷，或讓我們思考社會問題。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇一

鳥媽媽年近中年卻又喜得貴子，自然是喜不自禁。可眼下小鳥們一天天地長大了，不再滿足于只吃媽媽帶回來的食物，他們想去闖闖外面的世界，去長長見識。鳥媽媽千方百計地阻撓，卻無濟于事。

現在已大不如從前，幾年前，長著一只爪子的'大怪物轟轟地開到了這兒，人們將一棵棵樹木伐倒，只有少數幾棵小樹幸存下來。這兒建起了一幢幢灰色的的沒有絲毫生氣的水泥樓房，將唯一的水源阻隔起來（人類居住的地方是萬萬不能去的呵）。原來只要飛十幾翅（鳥類的長度單位，相當于人類的5.7分米）就能嘗到甘甜的泉水，現在只能去別的地方喝水，那兒可真遠啊，足足有八十多翅呢！

最可怕的是人類，他們把鳥兒關進籠里，給他們食物與水，可那畢竟是被囚禁的日子啊！哪比得上自由自在？小孩的彈弓，時時威脅著鳥類的生命，已不知有多少同胞在那罪惡的子彈下喪了命啊！

她準備給小鳥們上一課。

黑板上畫著籠子與彈弓，小鳥們歪著頭，左看右看也看不懂。

“這是籠子，它會把你們關起來。”

“這是彈弓，它會要了你們的命。”

最后歸于。

一點：

“千萬別出去啊，媽媽不想失去你們！”

小鳥們終于答應下來，死亡，本不應該威脅著他們幼小而脆弱的生命。

這一課，成為命運的的轉折與探索的終止。

“以后我也將老去，那孩子們怎么辦呢？”

“不教他們捕食，他們以后不是會被餓死嗎？”

“如果讓他們獨立生存，他們該怎樣避免人類的傷害呢？”

到底應該怎么做呢？

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇二

一天，鳥媽媽的鄰居麻雀先生的兒子被一個叫彈弓的東西打中了，受了傷，被人類抓住關進了鳥籠，失去了自由。鳥媽媽安慰了一會麻雀先生后，便一直在天空盤旋，想：“現在外面那么危險，我的孩子們可不能出事啊!我可得給他們好好上上課!”

于是，鳥媽媽從表姐那里借來了小黑板，在上面仔細地畫下了鳥籠和彈弓，帶回了家。“媽媽，你回來了，咦?那是什么呀?”鳥媽媽剛一回家，大女兒就嚷了起來，“好漂亮的籠子啊!那又是什么呢?”二女兒和小兒子什么也沒說，只是好奇的歪著腦袋看著媽媽嘴里叼著的黑板上的東西。“漂亮的籠子?你們多單純啊!我真得給你們好好上一課了!”鳥媽媽一邊掛好小黑板，一邊說道。

接著，鳥媽媽折了一根細樹枝當教棍，指著彈弓說：“孩子們，這個東西叫彈弓，被他擊中了翅膀，我們就會飛不起來的。你們可得好好看清楚啊!”鳥媽媽又指著鳥籠說：“人類把我們捉起來之后，就會關在這里面。別看她漂亮，精致，可他會讓你失去自由，見不到爸爸媽媽呀!”“可人類為什么要捉我們呀?”小兒子問道。鳥媽媽沒有回答，只是慈愛的看著孩子天真的眼神和純潔的心靈，輕輕地嘆了口氣。

夜深了，一縷皎潔的月光透過樹葉灑在孩子們純真的臉上。鳥媽媽撫摸著她們，想：“是啊!人類為什么要捉我們哪?是因為我們擁有美麗的外表，美妙的歌聲，高貴的血統;還是因為我們美味的口感和市場上昂貴的價格?唉!利益與內心的貪婪已經深深的將人類的良知掩埋住了!”

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鳥媽媽的想象（通用23篇）篇三

鳥媽媽生了四個蛋，便站在樹枝上，興奮而興奮地大聲喊：我生蛋了!我生蛋了!其它小動物都替鳥媽媽興奮，也隨著鳥媽媽興奮的大叫：鳥媽媽生蛋了!鳥媽媽生蛋了!

小動物們的大喊聲傳進了大灰狼的耳朵里。大灰狼順著喊聲來到鳥媽媽住的那棵樹下，對樹上的鳥媽媽狠狠地說：你這只死鳥!快把你生的蛋扔下來!不然，我就爬上樹來吃了你!

鳥媽媽想：你這只大笨狼，你才不會爬樹呢!還想吃我的小寶寶?哼!我要給你點色采看看!

鳥媽媽假裝和藹的說：親愛的狼大哥呀!假如您想吃可口的.鳥蛋，還不如吃鮮嫩的小鳥肉呢!要不這樣吧!大約幾天后，小鳥就生出來了。您就不用吃干巴巴的鳥蛋了!

大灰狼想：對呀!小鳥孵出來了才叫好吃呀!哼!你這只臭鳥!你快點孵蛋吧!哈哈哈哈哈!

呵呵，實在，鳥媽媽才不會這么傻的把小鳥孵出來給大灰狼吃呢!鳥媽媽早用泥巴捏了四個假小鳥，還在假小鳥的肚子里裝了很多毛毛蟲。哈哈，接下來就看大灰狼的丑樣了!

幾天后，大灰狼又來找鳥媽媽。鳥媽媽投下四只假小鳥，貪心的大灰狼吞下了假小鳥。

哎喲!好癢啊!救命啊!大灰狼用吃奶的勁喊著。

哈哈哈哈!在一旁看熱烈的小動物們都笑了。

大灰狼用力的抓著肚皮，可越抓越癢。最后，大灰狼的肚皮被抓破了。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇四

當我當了媽媽后，我想讓他們養一種動物，但他們也要自己照顧它。如果不自己照顧自己養的動物，就只能給其它人了。我記的我的媽媽再我仰第一只小動物前他告訴我和哥哥：“所有動物都有生命，要先想好在養。另外，如果決定要養了后，也不要用買的，盡量用領養的，為流浪貓、狗進一份心力！”

如果到了周末或寒、暑假，我想帶他們出去做一些他們有興趣的活動或一起玩一些有趣的小游戲，盡量控出一些時間陪伴他們。如果真的沒有時間，我也要告訴他們我未么不陪他們，如果答應孩子們要做的事，也要在可以做到的范圍內，他們才不會覺得“大人都不守信用。”

當我幫他們找學校時，我也要考慮到他們的天分和專長，才不會有“考到分長好的學校，卻沒有興趣，所以考試都考不及格”的事發生。另外，我選學校前，我也要問一下他們的意見，讓他們可以在學校快樂的學習！

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇五

春風輕輕拂過，輕吻小樹的臉頰，悄悄地說：“我愛你。”

小樹很疑惑：“什么是愛？”

春風什么也沒說，歡快地走了。

一整天，這個問題一直困擾著小樹，它問爸爸：“爸爸，什么是愛？”

樹爸爸溫和地說：“愛，是一股暖流。用心感受，你就會感到無比幸福快樂。”

小樹還是疑惑不解，它又問媽媽：“媽媽，什么是愛？”

樹媽媽親了一下小樹，慈祥地說：“這不就是愛嗎？”

“我知道啦！”小樹歡快地說，“愛就是一個甜甜的吻，爸爸媽媽，我說對了吧！”

樹媽媽笑著說：“孩子，等你長大了，你一定會明白愛是什么，好好成長吧！”

小樹聽了，從此努力地沐浴陽光，勇敢地迎接大雨，牢牢地扎根大地，它渴望弄明白，愛究竟是什么。

小樹終于長大了，又高又壯，綠葉郁郁蔥蔥，它成了同類中最高大挺秀的樹。

成長后的大樹從未忘記自己當初立志要解決的問題，它每天也在努力探索這個問題。有一天，它無意間看見了它的爸爸媽媽---看著成長的它，欣慰地、安然地枯萎了。大樹頓時淚如泉涌，原來愛，從來都在自己的身邊！

這時一只小鳥飛過來，吃著它香甜的果實，天真地問：“請問請問，你的果實這么香甜，你就是愛嗎？”

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇六

一天，陽光明媚，晴空萬里，小鳥媽媽穿著漂亮的黃衣服，高興地四處歌唱。突然，它看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。小鳥媽媽想：寶寶們很快就會長大了，會離開我自己生活，我該給孩子們上啟蒙教育課啦!

小鳥媽媽想著想著就飛回了家。趁著三個小鳥寶寶正在睡覺，它快速地找來一塊木板，在木板上畫了一個鳥籠和一個彈弓。

過了一會兒，鳥寶寶們終于醒來啦!它們看到樹枝上掛著一塊木板，木板上還有漂亮的圖畫，就感到非常奇怪，連忙問媽媽這是什么。

“孩子們，這是鳥籠，這是彈弓。我今天看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。他會用彈弓發射小石子來打我們，然后把我們關在籠子里。以后我們看見這種叫彈弓的東西就盡量往天上飛，然后趕快逃走。”鳥媽媽用小木棍指著木板認真地給孩子們講道。

“鳥籠好漂亮啊!好像一座小房子。”一個鳥寶寶羨慕地說。

鳥媽媽說：“如果被關在鳥籠里，以后我們就不能在天空中自由自在地飛翔啦!”

“噢，太可怕了!”三個鳥寶寶們異口同聲地說。

……。

在一片愉快的歡呼聲中，小鳥媽媽的第一節啟蒙教育課結束了。小鳥寶寶們學到了很多安全知識，它們好期待下一節的小鳥媽媽課堂快快到來啊!

在一個陽光明媚的早晨，鳥媽媽和他的孩子正在樹林里歡快的嬉戲著。忽然，鳥媽媽看見不遠處一戶人家的陽臺上掛著一個鳥籠，鳥籠里關著一只小鳥，小鳥似乎也在望著鳥媽媽。鳥媽媽這才意識到該給孩子們上一堂自我保護課了。

于是，鳥媽媽找來來了一塊小黑板，把它掛在樹上，然后在上面畫了一幅畫。一個鳥籠，一只鳥，一個彈弓。小鳥們睜大著好奇的眼睛望著媽媽，問道：“媽媽您在干什么呀!”“我正要給你們上一堂課呢，你們可要認真聽喲!”說完，鳥媽媽拿起教鞭給孩子們開始上課了：“孩子們，你們都在一天天長大，在不久的將來，你們會離開媽媽的懷抱，飛到那寬廣的世界上去。可寬廣的世界雖然美麗，但也有危險存在。如果你們不加強防范的話，就會被人捉去放進這樣的鳥籠里。這樣你們就會失出自由，再也見不到媽媽了呀!”小鳥們齊聲說：“媽媽，您放心吧，我們懂了。”

看著鳥媽媽的一舉一動，我想：有的人真不該用或彈弓捕捉小鳥，讓小鳥失出自由，把自己的快樂建立在它們的痛苦之上。鳥是人類的朋友，我們一定要愛護它們。讓我們從自己做起，創造一個人與動物們和諧相處的世界吧!

從前，在森林里住著許多動物：老虎、大象、斑馬、小鳥……有一家小鳥，是最讓人羨慕的。因為鳥媽媽和鳥爸爸有三個鳥孩子，它們非常快樂。可是好景不長。一天，鳥媽媽和鳥爸爸出去覓食時，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥爸爸的身上，鳥爸爸暈了過去，掉到了地上。鳥媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹后，偷偷地看。不一會兒，一個小孩子從草叢后跳出來，高興地說：“又有一只鳥可以觀賞了！

”說完，撿起鳥爸爸，飛快地跑開了。鳥媽媽跟著小孩子。不一會兒，小孩子到家了。他取出鳥爸爸，把它放進了鳥籠里。再端了一碗水和一些小蟲子給鳥爸爸，便去玩了。鳥媽媽看見小孩子走開了，小心翼翼地飛到鳥爸爸面前，輕輕地呼喚它。可鳥爸爸一聲不吭。鳥媽媽仔細一看，原來鳥爸爸早已經“over”了，鳥媽媽哭得那才叫傷心，簡直淚如泉涌啊！

鳥媽媽深深地記住了：彈弓、鳥籠是鳥兒們注意的危險品。

幾天后，鳥哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽的時候，一顆無情的石頭打在了他的身上，讓他當場死亡。

鳥媽媽感嘆道：“人類害了我們，也等于害了他們自己呀！”

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鳥媽媽的想象（通用23篇）篇七

今天吃晚飯后，我和媽媽拿著羽毛球拍到樓底下去打球。休息時間是，我跑回家去喝水，喝完水后我就坐在石頭上休息。無意間發現房頂上有一只小鳥，小鳥還不會飛，正在一步一步地向前走。我想：這只小鳥應該是從鳥巢中不小心掉到房頂上的吧！

正在這時，鳥爸爸和鳥媽媽飛來了，他們在高空中悲慘的叫著，因為他們沒有辦法救小鳥，他們無能為力。我在旁邊急得直跺腳，小鳥你千萬不能掉下去呀!如果掉下去你就會摔死的，我在心里默默的'為小鳥祈禱。

正在這時，小貓走了過去，鳥媽媽以為小貓要傷害小鳥，就飛過去趕小貓，小貓依然不走。我突然想出了一個好辦法，我跑回家去拿了一個骨頭來，我把骨頭往前方一丟，小貓就跑過去吃骨頭去了。這才讓小鳥脫離了危險。

這時，從遠處飛來了一群鳥，大概是聽到了鳥媽媽的叫聲，來營救小鳥的吧！經過不懈的努力，小鳥終于被安全的送入了鳥巢中。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇八

我的媽媽是一個很優秀的媽媽，她每天都做家務，關心我的學習;在生病時還要照顧我，她為我操心，為我無私奉獻，卻不求回報。但她也有一點小缺點，例如：我做錯事時，總會大發雷霆，還經常嘮叨個不完……我知道她也是出于好心，但假如我是媽媽，我會用這樣的方式來教育我的孩子。

假如我是媽媽，當孩子做錯的時候，我不會很生氣，對她大吼大叫，甚至揍他，因為我知道，孩子畢竟年齡小，還不懂事，不像大人這樣能約束自己，所以，我會心平氣和地告訴他，你這樣做是不對的，你應該怎樣做?你為什么不能這樣做?但是，這樣還不夠，因為我光告訴他大道理，小孩子很難理解和接受，所以，我還會舉個例子告訴他這樣做會導致的后果，或正確做法的好處。

假如我是媽媽，我會在放假的時候帶孩子去旅游，讓孩子見識見識祖國的大好河山;見識見識美麗的異國風情。這樣既能讓孩子增長知識，這樣又能讓孩子開闊視野，增長見識，這樣還能讓孩子了解各地文化，并感受世界的美好。

假如我是媽媽，我不會逼孩子學習知識，不會無休無止地給他報課外班，不會望子成龍。我會讓他主動學習，快樂學習，不會給他太大壓力，不會要求他必須考一百分。在課余時間，我會讓他學習自己喜歡的東西，在些自己喜歡的事情。我的目的就是想讓孩子從學習中找到樂趣，在生活中找到快樂，每天都高高興興的。我希望他的童年充滿歡聲笑語。

假如我是媽媽，當孩子考砸了的時候，我絕不大聲訓斥他，我會和他一起分析沒考好的原因。我知道只訓斥孩子沒有用，只有分析了錯誤的原因才能改正錯誤，下次才能考出好成績。

假如我是媽媽，我會嚴格要求自己，在各方面都給孩子樹立好。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇九

一天，陽光明媚，晴空萬里，小鳥媽媽穿著漂亮的黃衣服，高興地四處歌唱。突然，它看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。小鳥媽媽想：寶寶們很快就會長大了，會離開我自己生活，我該給孩子們上啟蒙教育課啦!

小鳥媽媽想著想著就飛回了家。趁著三個小鳥寶寶正在睡覺，它快速地找來一塊木板，在木板上畫了一個鳥籠和一個彈弓。

過了一會兒，鳥寶寶們終于醒來啦!它們看到樹枝上掛著一塊木板，木板上還有漂亮的圖畫，就感到非常奇怪，連忙問媽媽這是什么。

“孩子們，這是鳥籠，這是彈弓。我今天看見一個小男孩拿著彈弓在樹林里轉來轉去。他會用彈弓發射小石子來打我們，然后把我們關在籠子里。以后我們看見這種叫彈弓的東西就盡量往天上飛，然后趕快逃走。”鳥媽媽用小木棍指著木板認真地給孩子們講道。

“鳥籠好漂亮啊!好像一座小房子。”一個鳥寶寶羨慕地說。

鳥媽媽說：“如果被關在鳥籠里，以后我們就不能在天空中自由自在地飛翔啦!”

“噢，太可怕了!”三個鳥寶寶們異口同聲地說。

……。

在一片愉快的歡呼聲中，小鳥媽媽的第一節啟蒙教育課結束了。小鳥寶寶們學到了很多安全知識，它們好期待下一節的小鳥媽媽課堂快快到來啊!

在一個陽光明媚的早晨，鳥媽媽和他的孩子正在樹林里歡快的嬉戲著。忽然，鳥媽媽看見不遠處一戶人家的陽臺上掛著一個鳥籠，鳥籠里關著一只小鳥，小鳥似乎也在望著鳥媽媽。鳥媽媽這才意識到該給孩子們上一堂自我保護課了。

于是，鳥媽媽找來來了一塊小黑板，把它掛在樹上，然后在上面畫了一幅畫。一個鳥籠，一只鳥，一個彈弓。小鳥們睜大著好奇的眼睛望著媽媽，問道：“媽媽您在干什么呀!”“我正要給你們上一堂課呢，你們可要認真聽喲!”說完，鳥媽媽拿起教鞭給孩子們開始上課了：“孩子們，你們都在一天天長大，在不久的將來，你們會離開媽媽的懷抱，飛到那寬廣的世界上去。可寬廣的世界雖然美麗，但也有危險存在。如果你們不加強防范的話，就會被人捉去放進這樣的鳥籠里。這樣你們就會失出自由，再也見不到媽媽了呀!”小鳥們齊聲說：“媽媽，您放心吧，我們懂了。”

看著鳥媽媽的一舉一動，我想：有的人真不該用或彈弓捕捉小鳥，讓小鳥失出自由，把自己的快樂建立在它們的痛苦之上。鳥是人類的朋友，我們一定要愛護它們。讓我們從自己做起，創造一個人與動物們和諧相處的世界吧!

從前，在森林里住著許多動物：老虎、大象、斑馬、小鳥……有一家小鳥，是最讓人羨慕的。因為鳥媽媽和鳥爸爸有三個鳥孩子，它們非常快樂。可是好景不長。一天，鳥媽媽和鳥爸爸出去覓食時，一塊石頭“從天而降”，砸到了鳥爸爸的身上，鳥爸爸暈了過去，掉到了地上。鳥媽媽驚慌失措，趕緊躲到大樹后，偷偷地看。不一會兒，一個小孩子從草叢后跳出來，高興地說：“又有一只鳥可以觀賞了！

”說完，撿起鳥爸爸，飛快地跑開了。鳥媽媽跟著小孩子。不一會兒，小孩子到家了。他取出鳥爸爸，把它放進了鳥籠里。再端了一碗水和一些小蟲子給鳥爸爸，便去玩了。鳥媽媽看見小孩子走開了，小心翼翼地飛到鳥爸爸面前，輕輕地呼喚它。可鳥爸爸一聲不吭。鳥媽媽仔細一看，原來鳥爸爸早已經“over”了，鳥媽媽哭得那才叫傷心，簡直淚如泉涌啊！

鳥媽媽深深地記住了：彈弓、鳥籠是鳥兒們注意的危險品。

幾天后，鳥哥哥可以飛了，他站在枝頭上曬太陽的時候，一顆無情的石頭打在了他的身上，讓他當場死亡。

鳥媽媽感嘆道：“人類害了我們，也等于害了他們自己呀！”

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十

“嘰嘰喳喳……”我被清脆的鳥叫聲吵醒了。起床往外面一看，屋子外面的草地上有一個被大風刮落的麻雀窩，窩里還有兩只不會飛的小麻雀。我急忙跑出去，把小麻雀輕輕地放進鞋盒里。

小麻雀還是叫個不停，我想它們是不是肚子餓了？是不是在找媽媽？我往盒子里放了點米飯。剛開始它們膽子很小，害怕地一直躲在角落里不肯吃。我就走開了。等到第二天我翻開蓋子一看，里面的`米飯全吃完了。

就這樣，我天天給它們放米飯、餅干等好多吃的東西。日子一天天過去，小麻雀不再怕我了。有一天，我打開蓋子給小麻雀喂東西的時候，“嗖”地一聲，小麻雀全飛了出來，圍著我嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在對我說：“媽媽，我們長大了，會自己飛翔了。”

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十一

“快寫作業，寫完作業去做真卷。”一個高分貝的聲音傳來，是媽媽。我不禁看著窗戶發呆：假如我是媽媽我會怎樣對待我的孩子。

假如我是媽媽，我有一個活潑可愛的女兒，那么我將是全世界最幸福的媽媽。

假如我是媽媽，我會做一位開放的媽媽。我會讓孩子有自己的朋友，和同齡的小孩一起快樂的'玩耍，我會和她一起玩游戲，遇到什么麻煩，我會和孩子一起想辦法解決，我絕不會大聲訓斥她：“你別鬧了，我會讓孩子在歡聲笑語中長大。

假如我是媽媽，我會做一位孩子喜歡的媽媽，我會給孩子減輕負擔，孩子完成作業后，我不會布置額外一套有一套的、沒完沒了的卷子，我會讓她寫完作業后就去玩花樣滑板，擁有一個快樂的童年。我還會陪她做實驗，告訴他大公雞為什么不下蛋，小蝌蚪為什么不像媽媽我會讓她和朋友聊天，一起分享快樂，解除煩惱，交流童年。周六周日，我不會讓她上深奧難懂、枯燥無味的奧數、奧語。我會讓她根據自己的興趣和特長上自己感興趣的班。我還會帶她欣賞大自然的鬼斧神工。暑假的時候，我會給孩子報夏令營，讓她去險峻的高山磨練意志；讓她去名勝古跡，了解悠久燦爛的中國文化；讓她去革命勝地，追尋先烈的足跡。

假如我是媽媽，我會做一位“不稱職”的媽媽。我決不對他實行“包干制”。早上，我會讓她自己疊被子，整理床，吃完飯后我會讓她自己洗碗碟，晚上睡覺前，我會和她一起拖地，周末，我會讓她自己洗衣服，自己收拾房間我決不讓她“四體不勤、五谷不分。”我會讓她自己的事自己干。我會讓她成為一位健康、自信、能干的人。

假如我是媽媽，我會對我的女兒少一點嘮叨，多一些付出；少一點埋怨，多一些理解；少一點批評，多一些鼓勵我會讓她在我的開明中長大。

教師評：

這篇文章小作者很會為他人著想，“少一點嘮叨，多一些付出；少一點埋怨，多一些理解；少一點批評，多一些鼓勵我會讓她在我的開明中長大”這是作者的渴望。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十二

我從來沒當過媽媽，只是一個三年級的小學生。我覺得當媽媽是一個辛苦而又有趣的事情。

假如我是一位媽媽，我會細心地照料我的孩子，讓她平安愉快地度過童年。假如我是媽媽，我一定會把家里打掃得干干凈凈，給家人一個干凈幸福美滿的家庭。

當我的孩子做錯了事情時，我會心平氣和地和她坐下來談道理，讓她不會再犯這種錯誤。

當我的孩子長得又高又大時，她會離開家庭或者是去學校住宿。我就會去學校探望她，讓她不再想念家。如果她在學校做錯了事情，我會嚴肅地跟她談道理，讓她跟老師和同學道歉。等她有了工作，有了自己的家庭，孩子之后，她就不會經常回家。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十三

今天是"三、八婦女節”，是媽媽的節日。媽媽整天接我、送我、照顧我，很辛苦，我為她做點兒什么呢？對了，媽媽說今天包餃子，我就幫她包餃子吧！

媽媽拿出用水和完的面和攪拌好的餡，然后，我們開始包餃子。

然后進一步和面，把面和結實，我對媽媽說：“讓我來學著和面吧。”媽媽同意了。一會兒，我的手上粘了很多粘粘的淘氣的面，都抓在我的手上不肯下來，而媽媽呢？手上一點兒面粉也沒有，怎么回事呢？原來在手上抹一點面粉就沒事了。

和完面后，媽媽用刀把面團切成了三四塊兒，就像一個特警隊分成了幾個特警組。然后，我和媽媽一人把一塊兒面搓成長條，一條條白色的漂亮的小蛇就誕生了。又要把一條條“小蛇”切成10幾段，再把“小蛇”一段段的“身體”用搟面杖搟的薄薄的、圓圓的。

最后，開始包餃子，我把面皮放在手心里，再夾上餡，用手把外面的皮捏緊。雖說我是會包餃子，但是包的是一個也站不住，像喝醉的醉漢，東倒西歪。媽媽包的是那么熟練，而我又是那么笨拙。我還創制了幾個創意，有一個是一只憨厚、笨拙的小烏龜，另一個是一個嬰兒床，媽媽還做了一個漂亮的小花籃呢！我包最后幾個的時候，媽媽已經坐上鍋了，水開以后，一個個水餃爭先恐后地跳進了鍋了。煮好以后，媽媽嘗了一個我包的餃子，說：“太好吃了，兒子包的餃子真好吃。”我也津津有味的吃了起來，因為這是我的勞動成果啊。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十四

假如我是媽媽，我希望我的孩子，能在三八節那天，幫我分擔一些力所能及的家務，這樣我就能休息一下了。

假如我是媽媽，我希望我的孩子，在這一天對我的要求寬松一些，讓我盡情的、舒舒服服的，做一天我喜歡的事情，而且不要來煩我。

假如我是媽媽，我希望在三八節那天，我能為我的愛人和孩子，做一道我最拿手的菜，并希望他們能邊吃邊不停地說：“好吃，好吃！”而不是在那里挑三揀四，這樣我會感到很有成就感。

假如我是媽媽，我希望我的孩子和我的愛人能在今天陪我去逛街，不要老抱怨累。要有耐心，并且給我提一些寶貴的意見，讓我把自己打扮的漂亮一些。

假如我是媽媽，我希望我的孩子今天能主動寫作業，不用我操心，還希望愛人今天能主動干活，讓我歇歇。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十五

1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。

2、提高生活自立能力。

3、學習說出完整的感謝的話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒的動手能力。

1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。

4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發給所需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。

6、當幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。

7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大家輪流上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。

8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十六

在美麗的大森林里，有各種各樣的樹，百花都竟相開放。這里生活的小動物不計其數，有小鳥，浣熊、金絲猴、大熊貓…在這個森林大家庭里大家和諧相處，日子過的非常快樂。

忽然有一天，來了一群人，打破了森林的安靜。他們拿著電鋸鋸著樹木，小鳥無家可歸，都在商量著到哪里重新安家。有一只小鳥說：“我們去大城市里吧，那里生活好。”“不行，大城市里沒有樹，空氣也不好。”“那我們去村莊里吧，那個地方樹多，而且空氣清新。”沒有人反對，大家都同意。

等他們來在時候，剛好秋天到了。一到這，就被這美麗的景象迷住了。金黃的田野，風吹動著，像一朵朵金色的浪花。便在這里安了家。一天晚上，他們睡的正香，突然聞到了一股味道，小鳥們從夢中驚醒，原來是農民伯伯在燒桔桿。不好，這棵樹也被燒著了，小鳥們飛走了。他們飛著飛著，來到了一個風景怡人的世界，哦，原來是花木大世界。小鳥們又在這安了家，這會沒有出意外，過上了無憂無濾的生活。

小鳥們歷盡千辛萬苦，終于找到了一個風景如畫的家。

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鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十七

“孩子，天漸漸涼了，媽給你買了兩件衣服，快去試試合不合身。”媽媽在樓下興高采烈地說道。“媽媽，你怎么沒有買新衣服呢？”我感到很納悶。“我擔心自己衣服太多了，穿不過來。”“可是那些衣服都很舊了，你還是去買幾件新衣服吧。”“不用了，我穿不慣新衣服，我擔心新衣服對皮膚不好，還是自己經常穿的舊衣服才舒服。”

炎熱午后，媽媽帶我去逛超市，我一看見好吃的巧克力，腳就像灌了鉛似的挪不動，我眼睛直勾勾地盯著巧克力，用蚊子般大小的聲音小聲地說“媽媽，我想吃……”可巧克力實在是太貴了，媽媽看著我，下意識地咽了咽口水，笑容顯得尷尬而僵硬，我不想媽媽買這么貴的東西，我忍住巧克力的誘惑，拉著媽媽離開了超市。可媽媽一回到家就在房間抽泣起來，聲音很不大，但還是被在門外的我聽的一清二楚，眼淚從母親的`眼里流進我的心底，蕩起陣陣漣漪。()。

第二天，我發現母親眼圈紅紅的，柜子里多了一袋巧克力，我的喉嚨不知被什么情感堵住了，說不出來也放不下去，我為自己的不懂事感到深深的愧疚。“媽媽……你吃一點巧克力吧。”我抿住嘴唇把巧克力拿到母親面前。“孩啊，媽不吃，媽擔心吃了會長胖就不好看了。”說完，媽媽拿出干巴巴的饅頭在一旁嚼了起來。此刻我的眼淚涌出幾滴透明的液體，我一把抱住母親，緊緊地保抱著，媽媽也抱著我。“媽媽，我愛你！”這句在我心里藏了很久了。

現在長大了的我，明白了媽媽為什么會那么擔心，原來在這深深的擔心中，包含著媽媽對我深沉的愛！

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十八

假如我是媽媽，我會有一個天真活潑的孩子，我希望他／她快快樂樂，讓笑容永遠掛在嘴角。

假如我當上了媽媽，我一定不對我的孩子有苛刻要求，什么考試要的一百分，英語一定要說的好，不準在周末和小伙伴一起出去玩，全讓它見鬼去吧！我會讓他／她盡情的玩耍，告訴他在學習上要放松，不要讓生活充滿了緊張，尤其是在考試時，只要運用所學的知識，沒有什么難得倒。

假如我當了媽媽，我會讓我的孩子在生活中學到知識，帶他／她去小河邊看小魚小蝦嬉戲，帶他／她去看小魚小蝦如何前進。我要讓他／她遨游在書海，感受文字的神奇，讓他／她在字里行間中穿梭，讓他／她在書中汲取到更多知識。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇十九

媽媽出門前換鞋時每次都要我幫她拿包，我有時非常不情愿，恨不得把包給扔了，但是經過幾次事情，我對她的包產生了新的看法。

那是一個陽光明媚的上午，她挎了一個深藍的單肩包和我到新華書店看書。不知不覺中午到了，我餓極了，就讓媽媽幫我去買面包，但是媽媽張嘴一笑，竟然從包里掏出一個我最愛吃的甜甜圈，我驚了一下，0.1秒后我開心地撲向了媽媽柔軟的懷里。

從那以后，我覺得媽媽的包就像一個百寶箱。有一次，我的手指頭被劃破了，就在我驚慌失措的時候，媽媽變魔術似的，從包里取出了一個創可貼給我，頓時我的'心就像靠近了火爐，很溫暖。在一個寒冷的冬天，上完興趣班出來，我冷的直打噴嚏，媽媽見了，不由皺起了眉頭，接著就像變戲法一樣，從自己的大包里取出一件暖和的棉襖，剎那間我感到無比溫暖。

媽媽的包時不時還會讓我驚訝一下，一次，我在媽媽的包里找東西，無意中發現包里有一本小巧的本子，出于好奇，我打開了本子，發現上面寫著：“下周一，女兒的生日，切記!”“本周四帶沈思晗去水上世界。”“明天帶她去買魔方。”……看到魔方二字，我心里一震：那一次和媽媽一起去商店，我隨口說喜歡魔方，媽媽要給我買，可惜當時沒有，沒買成，我有點失望，沒想到細心的媽媽卻將這件事牢牢記在了心里。

媽媽的包里雖然放了許多東西，但十分整潔，那次我要在包里找媽媽的一張彩票，我原本以為要找好長時間，可是我剛剛打開包就找到了彩票，讓我在心里再次對媽媽豎大拇指!

媽媽的包像神奇的百寶箱，總能帶給我驚喜!

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇二十

那天，我走進廚房，想看看媽媽是怎么包餃子的。

包餃子呢，首先就要和面。媽媽拿起面粉袋，托起口子下面一點的地方，慢慢的倒進大約有10厘米高、帶著金色花邊的盆里。加上小蘇打，放進寬敞的水池里加上水，媽媽緊盯著盆里，生怕水一下子加多了，面太稀，和不成了。經過媽媽的反復揉搓，白白的面團呈現出來了，那面團仿佛白白胖胖的娃娃，又似一條吃得太飽太飽的毛毛蟲。接著，媽媽拿出搟面“神器”——搟面杖。媽媽用著“神器”搟著面，把它弄得變成了一條細細的蚯蚓。媽媽搦著刀，把面切成一小條一小條的，再派上“神器”把面搟扁，一張一張精美的餃子皮做成了，把事先搞好的菜拿出來，準備工作就完成了。媽媽把一張餃子皮托在手上，迅速的捏著邊兒，餃子皮就像一只蝴蝶在媽媽手中翩翩起舞，餃子皮本來是調皮的孩子，但在媽媽的手里乖乖就范；又似媽媽的孩子與她的手親密接觸。再用筷子加上不多不少的菜輕輕放進去，飛快地對折兩角，一個似“白天鵝”的餃子完成了，我仿佛聞到了煮后那種餃子的香味。

才做了一半，我就聽見一陣歡快的腳步聲：“嗒嗒嗒、嗒嗒嗒”一開門，哦！原來是爸爸和妹妹呀！妹妹一進門就開起了電視，爸爸則伸伸左腿又伸伸右腿換了一雙鞋，邊往廚房跑邊喊：“我也來幫忙！我也來幫忙！”我和媽媽都被爸爸逗笑了，爸爸也摸了摸自己的腦袋，笑了。媽媽開始煮了，餃子旁泛著白泡泡，仿佛是一片片雪花，而餃子就是一只只“白天鵝”在“湖”里游著。

“吃餃子啦！”媽媽像服務員似的端來兩盤餃子，在短來倒醋的小碗。爸爸和妹妹狼吞虎咽地吃了起來。“嗯，真好吃。”妹妹邊咂嘴邊深情地說。“是不錯呦！”爸爸也豎起了大拇指，媽媽臉一紅，害羞地笑了。餃子一咬就露出了綠色的餡，還流出了湯汁。我也陶醉在這鮮美的味道中了，媽媽可以說是包餃子的高人了。吃完后，我還舔了一圈嘴唇周圍，回想這仿佛進入天堂的那番感受。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇二十一

“親愛的孩子們！”

這是一聲發自肺腑的呼喚。

“你們在哪？”

又是一聲撕心裂肺的呼喚。

可憐的鳥媽媽。

一聲又一聲的呼喚。

可是誰聽得見。

她不知道孩子們已在捕獸夾里。

萬能的人類啊。

請發發善心。

拯救一下小鳥吧。

拯救一下正在呼喚的鳥媽媽吧。

日照市金海岸小學六年級：厲芳君。

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇二十二

每一天，鳥媽媽捉了很多蟲子喂自己的孩子，天天都是這樣，鳥媽媽辛辛苦苦喂著自己的孩子，孩子漸漸長大了，嘰嘰喳喳的叫著，圍著媽媽飛來飛去，追逐玩耍。

有一次鳥媽媽找到很多食物回家，正好看見一個小男孩拿彈弓對準自己的寶寶，著急的媽媽高聲的叫著：“寶寶，快飛呀!有個頑皮的男孩在拿著彈弓對著你們呢!”寶寶們聽見媽媽的聲音時，立刻飛進了鳥巢。

小男孩這下可生氣了，馬上拿著彈弓對著鳥媽媽射去，鳥媽媽眼明手快一下子飛上了大樹，小男孩眼巴巴的看著，沒有一點辦法。這時，鳥媽媽慢條斯理對孩子進行教誨說：“在外面玩耍或尋找食物時，一定要注意安全互相幫助保護自己。”

呀!今天，真危險，要不是媽媽到來，我們三兄弟不知哪一個會犧牲在頑皮的小男孩手上，幸好媽媽及趕到救了我們一命。

我們在媽媽精心的教誨下懂得了珍惜生命，要預防被他們捉到，關在鳥籠里失去自由，也不能和爸爸媽媽兄弟姐妹團聚，我們要學好本領，保護自己，多捉害蟲為人類服務，永遠做人類的朋友，得到人們的保護，要記住皮弓和鳥籠是我們的天敵，千萬不要上當，不聽媽媽的話就會后悔莫及的。我也希望頑皮的小朋友放過我們吧!

一天，鳥媽媽準備給小鳥上課，讓它們能夠學會保護自己。課題竟是“遠離人類”。

鳥媽媽召集來自己的三個孩子，對它們說：“孩子們，你們長大了，我終有老的一天，不能時刻保護你們，你們長大了，我要教你們保護自己不受傷害。”一只小鳥睜著大眼睛，問道：媽媽，那該怎么辦呢?”鳥媽媽說：“那要遠離人類，你們的姐姐就是死在人類的魔爪下的。”說完，兩行晶瑩的淚珠從臉頰上滾落下來。一只小鳥天真的問：“我們和人類不是好朋友嗎?”鳥媽媽說：“他們不再是和我們和平共處的朋友了。”三只小鳥氣憤地說：“這些殘忍的人類，太沒愛心了。”

鳥媽媽拿起一塊黑板，上面畫有一個鳥籠和一個彈弓。鳥媽媽拿起一根木棒，吃力地指了指黑板上的彈弓，說：“孩子們，這是彈弓，以后你們見到手上拿著彈弓的人一定要遠遠的躲開，會把你打傷的，這些人是專門捕殺小動物的。”小鳥們驚訝地看著黑板上的彈弓，驚得顫動起來。

一只小鳥的說話聲打破了寧靜的氣氛，小鳥說：“人類為什么要捕殺我們呀?”鳥媽媽說：“人類是為了自己的利益，大量捕殺我們去賣掉，我們的同伴變成了餐桌上的菜肴了。”小鳥說：“媽媽，我一定會謹遵您的教誨的。”另外幾只小鳥也附和著。

美麗的大森林變成了一片片廢墟，鳥兒們無家可歸，鳥兒們昔日的歡聲笑語已經不在了，人類難道這是你想看到的嗎?從現在開始，我們應該保護動物，共建綠色家園!

鳥媽媽的想象（通用23篇）篇二十三

1.知識與技能：能用剪貼的方法、為媽媽設計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.過程與方法：在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

探監怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。

在設計創作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設計創作，表達對母親的感激之情。

3.情感：能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。

用運用手繪、剪貼或想象設計的方法設計美觀、實用的圍裙。

能想象設計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

（一）課堂導入：

1.創設情境：從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

探監怎樣設計媽媽的圍裙、復習剪貼的方法，體會美術與生活的關系。

2.讓學生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節。我能為媽媽做點什么？進入本課創作主題：為媽媽設計圍裙和能減輕媽媽家務負擔的好幫手。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你用什么方法給媽媽設計一個漂亮的圍裙。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。

3.小組活動：討論你所知道怎樣做圍裙術。你準備用什么方法設計出一個漂亮的圍裙來。

（三）作業布置：

能為媽媽設計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

第二課時。

（一）、課堂導入：

創設情境（運用課件展示）。

（二）繼續欣賞的各種圖片。

1.體驗人時間的情感、媽媽的關愛。

(三)學生繼續完成作業。

(四)學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

2.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現媽媽的好幫手的作品進行表揚。

2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？