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除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)

時間:2025-07-16 作者:QJ墨客

教學(xué)工作計劃是教師備課的基礎(chǔ),有助于教師合理安排教學(xué)時間和資源。了解一些教學(xué)工作計劃的優(yōu)秀案例和評價意見,可以幫助我們更好地理解和運用教學(xué)方法和教學(xué)策略。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇一

(適時提煉出四字法:看、商、算、檢)。

師:這些都是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法和技巧,今后還會學(xué)到除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法,它們的計算方法都是一樣的!

師:以上,我們將整個第二單元的知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),其中還涉及到了除法的驗算以及商中間或末尾有0的計算,老師相信大家的計算能力又有了提升,那我們就來試試行嗎?(行!)。

師:來!直接說得數(shù)!一起搶答!(一個一個的出示)。

40÷4=808÷9≈。

900÷3=141÷2≈。

300÷5=718÷8≈。

2700÷9=449÷5≈。

師:嗯,同學(xué)們真厲害!下面我們就來比賽奪紅旗!(ppt出示練習(xí))。

能明白什么意思嗎?唉別著急,咱先來分分工!同學(xué)們分成兩部分,這邊的同學(xué)從右邊上,這邊的同學(xué)從左邊上,看哪邊同學(xué)最先到達(dá)頂峰摘得紅旗!聽明白了嗎?開始!(做完的同學(xué)就舉手示意老師)(出示)。

(稍后)。

師:這邊1名同學(xué)勝出,這邊也有同學(xué)完成了!

都完成了嗎?(完成了!)。

光做的.快還不行,得保證能做對才行!趕緊和你的小伙伴核對一下答案吧!

(稍后)沒有問題吧?

生:沒有問題。

師:哪邊的同學(xué)贏了?其實老師覺得兩邊的同學(xué)旗鼓相當(dāng),表現(xiàn)的都很好,你們都是贏家!

老師打算去買一些筆記本,正好超市里搞優(yōu)惠活動,“買8送1”,你知道是什么意思嘛?

生:買8本筆記本就送一本!

師:是這樣嗎?筆記本每本5元,80元最多能買幾本哪?

學(xué)生思考……。

師:好,同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望大家都能有所收獲。

這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們再見!

板書設(shè)計:

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇二

2、筆算除法。

1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程,掌握一般的筆算方法,會用乘法驗算除法。

3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會表達(dá)估算的`思路,形成估算習(xí)慣。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。

使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。

使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。

1、口算除法3課時。

2、筆算除法9課時。

3、復(fù)習(xí)檢測2課時。

1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

教學(xué)重點、難點:

通過分木棍的實踐操作活動,讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

1、口算:

12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。

2、口答:

(1)70里有幾個十?500里有幾個百?

(2)25里有幾個十和幾個一?39里有幾個十和幾個一?

3、教師談話收入課題。

1、課件出示第13頁主題圖,教師:問根據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運算?

2.出示例1。

(1)趙大伯3次能運完60箱,平均每次運多少箱?

觀察:如用小棒來代替木箱,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實踐操作,得出結(jié)論。)。

(2).分好后在小組里交流一下自己分的方法。

(3)如果不分小棒,我們又怎樣口算60÷3能?

結(jié)合學(xué)生匯報,教師板書:

這樣算6÷3=2。

60÷3=20。

(4).試一試。(學(xué)生獨立完成)。

80÷460÷2。

(1)口算寫出結(jié)果。

(2)說說口算方法。

教學(xué)例1第二個問題。

1.出示第二個(2)問題。

600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇三

2.進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則,正確地、比較熟練地進(jìn)行除法筆算,提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重、難點:進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則,正確地、比較熟練地進(jìn)行除法筆算,提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影片。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)的除法口算,并且學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算,總結(jié)了筆算法則。這節(jié)課練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,(板書課題)進(jìn)一步練習(xí)口算,并重點練習(xí)筆算。

1.鞏固方法。

(1)口算。

60÷272÷836÷3。

600÷2720÷8360÷3。

6000÷27200÷8840÷4。

先指名學(xué)生一組一組口算,要求說一說怎樣想的,再集體口算。

用口算卡片讓學(xué)生口算得數(shù)。

2.做練習(xí)十一第4題。

小黑板出示,。注意學(xué)生的正確率。

指名板演,學(xué)生寫在課本上,然后集體校對。

1.練習(xí)筆算。

(1)我們已經(jīng)能熟練地計算口算除法,誰能說一說,筆算除法要按怎樣的方法算?

(2)出示3674÷5。

指名板演,其余做在練習(xí)本上。

集體訂正。讓學(xué)生說一說筆算過程。結(jié)合筆算過程,提問學(xué)生是怎樣想商的。

2.做練習(xí)十一第5題。

(1)請同學(xué)們按照剛才想商的方法,在練習(xí)十一第5題的()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(2)集體校對。

指出:筆算除法試商時,就可以按這樣的方法,想每次被除數(shù)里最多有幾個除數(shù)。

3.做練習(xí)十一第6題。

(1)讓學(xué)生說每組題里商的位數(shù)有什么不同,并要求說明理由。

(2)指名四人板演,其余學(xué)生分兩組,每組學(xué)生在練習(xí)本上做兩組題。

(3)集體訂正。

提問:怎樣看出商的最高位在哪一位上?

指出:除法筆算,先用除數(shù)試除被除數(shù)前一位上的數(shù),如果前一位上的數(shù)比除數(shù)小,就要試除前兩位。從哪一位除起,商就從哪一位寫起;除到哪一位,商就寫在哪一位上。

4.做練習(xí)十一第8題。

讓學(xué)生討論怎樣比,自己解答。提問結(jié)果,讓學(xué)生說說是怎樣算的。

練習(xí)十一第7、9題。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇四

教科書第67、68頁的例15、例16,練習(xí)十五第1-4題。

使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的用處,初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡單估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。

一、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)教科書第67頁復(fù)習(xí)(1)、(2)、(3)。在復(fù)習(xí)完了乘法估算之后,讓學(xué)生說一說乘法估算的方法;第一步先做什么,第二步再做什么,用什么方法求出被乘數(shù)的近似數(shù)。

二、新授。

1、教學(xué)例15。

教師讀題,根據(jù)題意列出算式:432÷4。

提問:

(1)要求“小麗每星期大約看了多少頁?”是求精確的商還是求近似的商?

(2)被除數(shù)最高位4夠不夠除?

教師指出:百位上的4除以4,夠商1,求432的近似數(shù)要省略百位后面的尾數(shù),約等于400。

(3)400除以4得多少?這個商在算式中用什么符號來連接上算式?為什么?

板書:432÷4≈100(頁)。

答:小麗每星期大約看了100頁書。

(4)如果把問題改為小麗平均每星期看了多少頁,又應(yīng)該怎么算呢?

432÷4=108(頁)。

(5)比較估算結(jié)果和實際除得的結(jié)果,看是不是很接近。

432÷4≈100(頁)。

432÷4=108(頁)。

(6)集體試算“做一做”中的題目。

915÷3≈792÷4≈。

集體訂正時,讓學(xué)生說一說估算過程,第一步求什么,怎樣省略被除數(shù)的尾數(shù),第二步算什么。

2、教學(xué)例16。

(1)怎樣看出題中只要求進(jìn)行估算?

(2)在黑板上列式3486÷7≈。

(3)被除數(shù)的最高位不夠除,應(yīng)看前幾位?

教師指出:被除數(shù)3486最高位上的數(shù)比除數(shù)小,不夠除,就用它的前兩位上的數(shù)除以7,這樣才夠除。求3486的近似數(shù)要省略被除數(shù)百位后面的尾數(shù),大約等于3500。

(4)應(yīng)把3486看作多少?(看作3500)。

3486÷7≈500(千克)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生看估算結(jié)果和實際除的結(jié)果是不是接近?

(6)試算“做一做”中的題目:

5632÷7≈4780÷6≈。

集體訂正時,讓學(xué)生說一說在求被除數(shù)的近似數(shù)時,兩道題當(dāng)中有什么不同之處。

3、。

(1)讓學(xué)生比較一下例15和例16的估算方法有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生歸納出除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的方法。

(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁上的結(jié)語。

4、課堂練習(xí)。

做練習(xí)十五第1、2題。教師行間巡視,觀察學(xué)生是否都掌握了估算方法,發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生要及時地加以指導(dǎo)和糾正。

5、課外作業(yè)。練習(xí)十五第3、4題。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇五

進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算和筆算的方法,更加正確、熟練地口算和筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。

小黑板、投影片。

一、揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)過了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算和一些筆算,掌握了這些口算和筆算的方法。這節(jié)課,我們來練習(xí)已經(jīng)學(xué)過的除法口算和筆算,(板書課題)進(jìn)一步鞏固口算除法和筆算除法,提高除法口算和筆算的能力。

二、口算練習(xí)。

1.口算方法練習(xí)。

(1)8÷260÷328÷7。

80÷2600÷3280÷7。

800÷26000÷32800÷7。

先口算得數(shù),再讓學(xué)生說一說每組題是怎樣想的'。

指出:一位數(shù)除整十、整百、整千的除法口算,如果前面一位或兩位可以直接算出得數(shù),就可以看作多少個十,多少個百或多少個千直接一步口算結(jié)果。

(2)24÷236÷355÷5。

240÷2360÷3550÷5。

先讓學(xué)生口算,再選擇兩組題讓學(xué)生說說是怎樣想的。

(3)480÷4420÷23000÷3。

480÷6420÷73000÷5。

提問:每組中第一題要分幾步算?第二題呢?為什么被除數(shù)相同,口算方法不一樣?

三、筆算練習(xí)。

1.做練習(xí)十第13題。

(1)做前兩題(846÷2648÷4)。指名2人板演,其余做在作業(yè)本上。

(2)集體訂正,指名學(xué)生說筆算過程。

提問:這兩題都是按照什么順序除的?在筆算過程中,這兩題有什么不同的地方?每次除得的余數(shù)要注意什么?如果哪一位有余數(shù),接下去怎樣算?看看商的最高位和被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系。

(1):除數(shù)是一位數(shù)的筆算,要從被除數(shù)高位算起,除到哪一位,商就寫在哪一位上。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小;哪一位有余數(shù),就要把下一位移下來合起來再除。計算時可以直接看出商的最高位是幾。

(2)做后四題。

2.做練習(xí)十第14題。

先讓學(xué)生估計商是幾十多、幾百多或幾千多。選擇一、二題讓學(xué)生說說是怎樣想到的。

指名三人板演,其余做在課本上。集體訂正。

四、應(yīng)用題練習(xí)。

做練習(xí)十第18題。

1.讀題。

3.讓學(xué)生在書上補上第一個問題。

五、指導(dǎo)解答思考題。

1.請你任意翻開書,看右邊一頁的頁碼數(shù)與左邊一頁頁碼數(shù)相加得多少。

2.讀思考題。提問:你認(rèn)為誰說得對?為什么?

六、課堂作業(yè)。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇六

(適時提煉出四字法:看、商、算、檢)。

師:這些都是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法和技巧,今后還會學(xué)到除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法,它們的計算方法都是一樣的!

師:以上,我們將整個第二單元的知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí),其中還涉及到了除法的驗算以及商中間或末尾有0的計算,老師相信大家的計算能力又有了提升,那我們就來試試行嗎?(行!)。

師:來!直接說得數(shù)!一起搶答!(一個一個的出示)。

40÷4=808÷9≈。

900÷3=141÷2≈。

300÷5=718÷8≈。

2700÷9=449÷5≈。

師:嗯,同學(xué)們真厲害!下面我們就來比賽奪紅旗!(ppt出示練習(xí))。

能明白什么意思嗎?唉別著急,咱先來分分工!同學(xué)們分成兩部分,這邊的同學(xué)從右邊上,這邊的同學(xué)從左邊上,看哪邊同學(xué)最先到達(dá)頂峰摘得紅旗!聽明白了嗎?開始!(做完的同學(xué)就舉手示意老師)(出示)。

(稍后)。

師:這邊1名同學(xué)勝出,這邊也有同學(xué)完成了!

都完成了嗎?(完成了!)。

光做的快還不行,得保證能做對才行!趕緊和你的小伙伴核對一下答案吧!

(稍后)沒有問題吧?

生:沒有問題。

師:哪邊的`同學(xué)贏了?其實老師覺得兩邊的同學(xué)旗鼓相當(dāng),表現(xiàn)的都很好,你們都是贏家!

老師打算去買一些筆記本,正好超市里搞優(yōu)惠活動,“買8送1”,你知道是什么意思嘛?

生:買8本筆記本就送一本!

師:是這樣嗎?筆記本每本5元,80元最多能買幾本哪?

學(xué)生思考……。

師:好,同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望大家都能有所收獲。

這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們再見!

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

一、設(shè)計理念。

一位教育學(xué)家說得好:“你怎樣去教,也許比你教什么更為重要。”新課標(biāo)要求:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。”合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)我認(rèn)為:教師應(yīng)該盡量避免單一地傳遞知識,而較多地去激勵思考,集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。教學(xué)方案應(yīng)該建立在學(xué)生基礎(chǔ)之上,面向全體學(xué)生,注重啟發(fā),因材施教,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求做到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

二、設(shè)計思路。

(一)教材與學(xué)情分析:《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元81――83頁的內(nèi)容,屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域。

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的基礎(chǔ),對于學(xué)生掌握試商方法和商的書寫位置具有重要的意義。因此,本節(jié)課的關(guān)鍵是掌握試商的方法,明確商的書寫位置。

(二)教學(xué)目標(biāo)與重、難點:基于以上對教材的理解和學(xué)情的分析,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):

【知識與技能目標(biāo)】。

在具體情境中使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法;培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。

【過程與方法目標(biāo)】。

通過探索、思考、總結(jié),經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的筆算方法的'形成過程;引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,體驗計算方法的多樣化。

【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】。

使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:試商方法,確定商的書寫位置。

教學(xué)難點:理解算理,確定商的書寫位置。

(三)教法與學(xué)法指導(dǎo)。

《課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上。在這一教育理論的支撐下,基于本節(jié)課的特點,我主要采用引導(dǎo)探究和遷移類推,比較的教學(xué)方法,展現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流獲取知識和方法的思維過程。

《課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純的解題訓(xùn)練,動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把生活經(jīng)驗理性化、數(shù)學(xué)化,采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生分析、操作、比較,逐步抽象出算理,讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。

(四)教學(xué)程序設(shè)計。

(1)創(chuàng)設(shè)情境提出問題。

(2)自主探究,掌握算法。

本環(huán)節(jié)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),為了突出重點,突破難點,我又分為3個層次。

1、兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。

在分析題意后教師板書算式,同時通過交流使學(xué)生明白要求幾輛車,也就是求92里面有幾個30.接著要求學(xué)生:利用以前學(xué)過的知識想一想,或者是借助小棒擺一擺,看看結(jié)果是多少?先獨立思考,然后再把方法給同桌說一說。

全班展示交流時,鼓勵學(xué)生匯報展示不同的算法,可能有三種方法:擺小棒的方法,估算的方法,列豎式的方法。對于擺小棒的方法著重是學(xué)生理解92根小棒,每30根一份,應(yīng)該分成3份,還剩兩根;從而理解算理。而估算為解決商的書寫位置提供了依據(jù)。

【設(shè)計理念;培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決新的問題,也體現(xiàn)算法多樣的差異性】。

對于豎式計算,要求全體學(xué)生先獨立試做,考慮到課堂的生成性,可能會出現(xiàn)兩種情況的豎式:

投影儀展示:

重點研討:

上面兩個豎式,兩個橫式那個正確?思考:商寫在個位上還是十位上,為什么?商和余數(shù)的單位各是什么?此時抓住機會讓學(xué)生說清楚商是幾,寫在什么位置,為什么的問題,小組合作交流,通過全班質(zhì)疑問難進(jìn)一步理解92里面有3個30,所以3要寫在個位上,再比橫式,得出右邊算式正確的結(jié)論。

最后學(xué)生獨立完成81頁的做一做,共同訂正,重點檢查商的書寫位置。

2、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)。

出示信息和問題后,分析題意板書算式。先讓學(xué)生估算,得出估算結(jié)果是4,再要求學(xué)生用豎式計算。展示兩種豎式:

學(xué)生判斷對錯,并說明理由。接著通過全班交流,結(jié)合直觀圖,使學(xué)生明確試商方法:30×4=120140,30×5=150140,也就是30×最接近140并且小于140;理解商寫在個位上的理由:14個十除以30不夠商一個十,要用140個一除以30,,所以商要寫在個位上,然后板書豎式及正確答案。為了解決實際問題:請學(xué)生思考實際要用幾輛車、小組討論基礎(chǔ)上,使學(xué)生明白;余下20人,要在乘1輛車,實際上要乘5輛車。

最后選出82頁的第二題1-2題,共同訂正時具體說一說試商的過程和商為什么寫在個位上。

3、觀察比較,總結(jié)規(guī)律。

先引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的兩個豎式,比較它們的被除數(shù)和商相同點和不同點。接著組織學(xué)生小組討論:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法應(yīng)該怎樣做?在學(xué)生匯報后,教師板書課題并總結(jié)計算方法:被除數(shù)的前兩位不夠除時,應(yīng)看前三位。除到哪一位商就寫在哪一位的上面,余數(shù)要比除數(shù)小。

【設(shè)計意圖:在新知建構(gòu)的過程中,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,滿足了學(xué)生的探究欲望。

三、鞏固深化,拓展應(yīng)用。

在練習(xí)的設(shè)計中,我設(shè)計了不同層次的練習(xí),讓每個學(xué)生學(xué)有所得。

1、變式練習(xí):83頁第2題。先引導(dǎo)學(xué)生用手勢判斷,再說一說錯的原因,如何訂正,怎樣避免?從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷以及語言表達(dá)能力。

2、解決問題――83頁第3、4題。學(xué)生獨立完成共同訂正,學(xué)生可以用口算也可以列豎式計算。使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的簡單應(yīng)用。

3、拓展提高――83頁第5題。本題的關(guān)鍵是使學(xué)生理解:剩下的20噸也需要裝一節(jié)車廂,因此需要9節(jié)車廂。通過解決密切聯(lián)系實際的問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

四、回顧總結(jié),暢談收獲。

在本環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、情感三方面暢談本節(jié)課的收獲,樹立信心,明確方向。

五、好的板書設(shè)計就是微型教案,所以我是這樣設(shè)計的,力求簡潔明確,重點突出,有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

總之,本節(jié)課的教學(xué)我遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以學(xué)生主動參與為前提,自主學(xué)習(xí)為途徑,合作學(xué)習(xí)為形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),使每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展,強化了教與學(xué)的實效性、有效性,確保課堂學(xué)習(xí)的高效性。

以上是我對本節(jié)課的一些設(shè)想,還有待于在實踐中去完善,如有不當(dāng)之處,敬請各位批評指正。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇八

教學(xué)內(nèi)容:教科書第67、68頁的例15、例16,練習(xí)十五第1―4題。

教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解估算的用處,初步掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的簡單估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。

教學(xué)過程():

一、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)教科書第67頁復(fù)習(xí)(1)、(2)、(3)。在復(fù)習(xí)完了乘法估算之后,讓學(xué)生說一說乘法估算的'方法;第一步先做什么,第二步再做什么,用什么方法求出被乘數(shù)的近似數(shù)。

二、新授。

1、教學(xué)例15。

教師讀題,根據(jù)題意列出算式:432÷4。

提問:

(1)要求“小麗每星期大約看了多少頁?”是求精確的商還是求近似的商?

教師指出:百位上的4除以4,夠商1,求432的近似數(shù)要省略百位后面的尾數(shù),約等于400。

(3)400除以4得多少?這個商在算式中用什么符號來連接上算式?為什么?

板書:432÷4≈100(頁)。

答:小麗每星期大約看了100頁書。

(4)如果把問題改為小麗平均每星期看了多少頁,又應(yīng)該怎么算呢?

432÷4=108(頁)。

(5)比較估算結(jié)果和實際除得的結(jié)果,看是不是很接近。

432÷4≈100(頁)。

432÷4=108(頁)。

(6)集體試算“做一做”中的題目。

915÷3≈792÷4≈。

集體訂正時,讓學(xué)生說一說估算過程,第一步求什么,怎樣省略被除數(shù)的尾數(shù),第二步算什么。

2、教學(xué)例16。

(1)怎樣看出題中只要求進(jìn)行估算?

(2)在黑板上列式3486÷7≈。

(3)被除數(shù)的最高位不夠除,應(yīng)看前幾位?

教師指出:被除數(shù)3486最高位上的數(shù)比除數(shù)小,不夠除,就用它的前兩位上的數(shù)除以7,這樣才夠除。求3486的近似數(shù)要省略被除數(shù)百位后面的尾數(shù),大約等于3500。

(4)應(yīng)把3486看作多少?(看作3500)。

3486÷7≈500(千克)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生看估算結(jié)果和實際除的結(jié)果是不是接近?

(6)試算“做一做”中的題目:

5632÷7≈4780÷6≈。

集體訂正時,讓學(xué)生說一說在求被除數(shù)的近似數(shù)時,兩道題當(dāng)中有什么不同之處。

3、小結(jié)。

(1)讓學(xué)生比較一下例15和例16的估算方法有什么不同,引導(dǎo)學(xué)生歸納出除數(shù)是一位數(shù)的除法估算的方法。

(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第69頁上的結(jié)語。

4、課堂練習(xí)。

做練習(xí)十五第1、2題。教師行間巡視,觀察學(xué)生是否都掌握了估算方法,發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生要及時地加以指導(dǎo)和糾正。

5、課外作業(yè)。練習(xí)十五第3、4題。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇九

1、通過練習(xí),熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。

2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。

掌握算理。

提高口算正確率。

多媒體課件口算卡片。

1、口算。

4509。

60006。

10010。

153。

37+18。

393。

724。

805。

303。

27009。

120+48。

2、估算。

3875。

4268。

2184。

1425。

1357。

3206。

說一說4268、1425的估算過程。

1、教材第13頁練習(xí)三的第7題。

指名學(xué)生讀題。

分析數(shù)量關(guān)系。

集體列式計算。

說一說,為什么用除法計算。

說一說你是怎樣想的。

請學(xué)生說出不同算法。

2、教材第13頁練習(xí)三的第8題。

理解題意。

說一說,題中要我們求什么。

要求這兩個問題,都需要哪些相關(guān)信息?

說一說,為什么用除法計算,怎樣計算3604、3609。

(1)讀題。

(2)獨立分析題意,列式解答。

(3)訂正口算過程及結(jié)果。

2、出示課件。

海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍?你還能提出哪些問題?

(1)閱讀所給信息。

(2)討論:根據(jù)所給信息,你還能提出哪些問題?

(3)教師板書學(xué)生所提問題。

(4)嘗試解決這些問題。

找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律,在()里填上合適的數(shù)。

481632()。

24381279()。

25112347()。

824123618()。

通過本節(jié)課的練習(xí),進(jìn)一步明確了口算乘法的算理和方法,使學(xué)生能夠能夠運用已有的知識和經(jīng)驗解決簡單的問題,在計算過程中,碰到口算內(nèi)容能夠正確運用口算求出結(jié)果。個別同學(xué)口算方法掌握不夠熟練,需加強訓(xùn)練,提高口算的速度和準(zhǔn)確率。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能。

1.在練習(xí)中,提高試商的正確率和速度。

2.通過練習(xí),初步感知前一位不夠除要把前兩位合起來一起除的算理。

過程與方法。

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動和練習(xí)形式,調(diào)動學(xué)生的積極性,主動投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀。

1、通過聯(lián)系實際的數(shù)學(xué)問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點、難點:

通過形式多樣得練習(xí),鞏固所學(xué)知識并為下一節(jié)課要學(xué)的知識(首位不夠除,要看前兩位)作鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板。

教學(xué)過程:

一、基本練習(xí)。

1.課本第21頁練習(xí)四的第1題。

學(xué)生獨立完成,集體評議。

2.課本第21頁的第2題。

學(xué)生獨立完成,集體評議錯在哪里。

二、綜合練習(xí)。

1.在()里填上適當(dāng)?shù)?數(shù)。

(1)()×5+()=47。

47÷5=()……()。

(2)()×7+()=47。

47÷7=()……()。

你是怎樣填的?

觀察上下兩題有什么聯(lián)系。

2.出示()×8+()=52。

()×6+()=52。

(1)先在()填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再像上一題一樣寫出與它有聯(lián)系的除法算式。

(2)你還能自己舉一組這樣的例子嗎?

3.出示75×3=()+15=()。

74×4=280+()=()。

(1)你會填寫嗎?試一試。

教師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

(2)向大家介紹一下自己的填法。

(3)說說整個算式的意思。

三、鞏固應(yīng)用。

1、課本第21頁第3題。

分組活動:從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。

2、課本第21頁第4題是應(yīng)用題,你們自己能解決嗎?

反饋:誰能說說完成第3題時自己的思考方法?

四、課堂小結(jié)。

通過今天的練習(xí),你有哪些新的收獲?

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十一

在本堂課的教學(xué)中,通過情景的創(chuàng)設(shè),解決了數(shù)學(xué)問題,激活了學(xué)生的思維,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1、大膽對教材進(jìn)行整改。

《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》是小學(xué)三年級第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加、減法估算以及乘數(shù)是一位數(shù)乘法估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,如果按照一期教材進(jìn)行處理,學(xué)生雖然也能掌握知識,但是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容最大的轉(zhuǎn)變是生活化和綜合化,而老教材在這一方面是比較欠缺的。根據(jù)估算這一教學(xué)內(nèi)容的特殊性,我大膽對教材進(jìn)行整改。實際上,在教學(xué)之前,我就反復(fù)思考這個問題:書本上的例題用不用?由于書本上的例題完全脫離學(xué)生生活實際,最后我決定不用。在刪除原有例題的基礎(chǔ)上,我以當(dāng)前比較敏感的話題——中國臺灣貫穿整堂課的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生通過解決有關(guān)“中國臺灣”的一系列數(shù)學(xué)問題來完成教學(xué),把數(shù)學(xué)學(xué)科與思品學(xué)科有機整合,既掌握了數(shù)學(xué)知識,又結(jié)合了生活實際,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)課下來,我覺得我的決定是對的。因為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)由過去的發(fā)展“雙基”的基礎(chǔ)上重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)演變?yōu)橹匾晫W(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教學(xué)中,通過一些有關(guān)中國臺灣的信息,讓學(xué)生進(jìn)一步了解國情,從而加強對國家前途命運的憂患,增強責(zé)任感,進(jìn)而堅定學(xué)習(xí)信念。

2、機智處理教學(xué)中出現(xiàn)的情況。

課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生在思維發(fā)展及情感交流中,往往。

會不由自主地產(chǎn)生一些教案預(yù)設(shè)以外的新情況,若不及時進(jìn)行調(diào)整,會令人遺憾。我覺得這節(jié)課最精彩的地方就是在于當(dāng)學(xué)生解決364300÷9≈時,我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生沒有掌握,我靈機一動,補充了一道3547÷5≈來加強估算合理性的訓(xùn)練。有的學(xué)生把3547估成3500,有的學(xué)生把3547估成4000,這時我引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣估最合理,同學(xué)們迫不及待的在下面討論起來。沒想到這一不露痕跡的小小變化,能產(chǎn)生這么好的教學(xué)效果,學(xué)生的思維進(jìn)行了碰撞,在碰撞中學(xué)生的智慧得以升華,自然而然解決了本堂課的重難點。這也反映了教師的教學(xué)機智,根據(jù)課學(xué)的實際情況,隨機應(yīng)變,靈活處理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力。

教學(xué)中,我努力給學(xué)生營造一種平等、合作的學(xué)習(xí)氣氛,鼓勵學(xué)生參與交往,引導(dǎo)學(xué)生一起去探索、去體驗,學(xué)生在課堂交往中將學(xué)習(xí)活動看作是自己主動參與、自我發(fā)展的活動,實現(xiàn)了師生之間、生生之間的相互促進(jìn)。教學(xué)中,我還特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。只有傾聽,才有交流,因此我指導(dǎo)學(xué)生帶著尊重和欣賞去傾聽別人的發(fā)言,要學(xué)會合理的評價別人的觀點和想法,要學(xué)會接受別人的優(yōu)點,并要從中受到啟發(fā),取人之長,補己之短,讓交流的過程成為大家共同發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力,我還做到關(guān)注學(xué)困生,讓學(xué)困生上臺“多唱戲”。在學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的估算后,我請了一位知識接受比較慢的學(xué)生,鼓勵她完整的表述除數(shù)是一位數(shù)除法的估算方法,做到把陽光灑到每一個角落。相信這個學(xué)生通過訓(xùn)練,發(fā)言的欲望會不斷增強,交流的能力也會提高。

4、存在的問題。

由于要對教材進(jìn)行整改,在選擇信息時,還要注意數(shù)據(jù)的合理性,例如在開。

放型練習(xí)中,以這樣一道題:臺灣省終年不冷不熱,長夏無冬,每年4-11月是中國臺灣的夏季,8個月的總溫度只有176攝氏度,估計一下,中國臺灣夏季的平均氣溫約為多少攝氏度?176÷8≈,如果把176估成200,中國臺灣夏季的平均氣溫約為25攝氏度,而實際情況中國臺灣夏季的平均氣溫是22攝氏度,因此教案設(shè)計時一定要嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,教師必須因勢利導(dǎo),講求策略,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),利用知識的遷移原理,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而在潛移默化中提高學(xué)生的綜合能力。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十二

本節(jié)課是教學(xué)“除數(shù)是一位數(shù)除法”這一單元的起始課,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法、掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在生活中應(yīng)用廣泛,更是下節(jié)課“除法估算”和后面“筆算除法”教學(xué)的基礎(chǔ),因此這一內(nèi)容對于學(xué)生來說非常重要。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較簡單,主要是讓學(xué)生掌握一位數(shù)除整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的口算方法,并能正確計算。由于學(xué)生前面已經(jīng)有一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)與整百數(shù)口算的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生應(yīng)用知識的正遷移已經(jīng)知道了口算除法的方法,因此本節(jié)課我主要是采取讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)——把課堂還給學(xué)生。

從學(xué)生匯報的結(jié)果看,多數(shù)學(xué)生都是應(yīng)用的“添0法”,還有少數(shù)學(xué)生則應(yīng)用的“做除法想乘法”的方法。從課堂效果看,學(xué)生都是從簡單的算法上想方法計算,沒有想到利用除法的意義來理解算理。因此在教學(xué)中我則增加了利用教具進(jìn)行展示,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理。

由于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容較簡單,在后面的練習(xí)設(shè)計中,我則采取了不同形式的'連續(xù),如:記時比賽、奪紅旗、……,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又達(dá)到了鞏固練習(xí)的訓(xùn)練要求。

總之,從《課堂作業(yè)》的反饋情況看,學(xué)生口算正確率在98%以上,只有少數(shù)個別學(xué)生存在錯誤。在后面的教學(xué)中,我更關(guān)注的是在保證口算正確率的基礎(chǔ)上提高速度,即口算練習(xí)常抓不懈。

文檔為doc格式。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十三

1.通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會用乘法驗算除法。

2.通過新舊知識的類比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動探索新知。

一、創(chuàng)設(shè)情境,爭當(dāng)小老師。

1、出示書25頁例4的情境圖。

他們算得對嗎?你能幫他們算算付的錢對嗎?

可以用不同的方法。你是用什么方法的?

學(xué)生匯報。

通過同學(xué)們剛才做出來的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)除法的驗算。(板書課題)。

1、練習(xí)驗證。

出示54÷8。

請同桌二人合作,一人計算得數(shù),另一人驗算,看是否正確。

教師有針對性地展示幾個同桌計算的結(jié)果。

3、小結(jié):驗算時,先在豎式的右邊寫上“驗算:”,然后把商寫在上面,除數(shù)寫在下面,列出乘法豎式。在今后做題時,凡題里要求驗算的,要寫出驗算的.豎式,沒有要求驗算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗算。

二、練習(xí)。

1、書25頁做一做剩余兩題。

學(xué)生單獨練習(xí)。

2、反饋:

根據(jù)學(xué)生的實際錯誤進(jìn)行講解。

3、小結(jié)。

除法驗算的方法是什么?

三、課堂作業(yè):

85÷4112÷9756÷8124÷3。

985÷9423÷4。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十四

教材分析:

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》是本單元第二課時的內(nèi)容,是筆算除法的重點,主要解決試商、商的書寫位置等問題,這些知識是學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ),也為培養(yǎng)學(xué)生計算能力提供了一個很好的載體。

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的基礎(chǔ),對于學(xué)生掌握試商方法和商的書寫位置具有重要的意義。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商一位數(shù)的除法的算理,掌握筆算方法,能夠正確進(jìn)行筆算。

2.通過自我探究、合作交流等形式,使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算方法的形成過程,體驗遷移的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。

3.通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時體驗到成功的喜悅。

教學(xué)重點:理解算理,掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算除法方法。

教學(xué)難點:正確理解算理,確定商的位置。

二、說教法與學(xué)法。

根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,本節(jié)課主要使用的教學(xué)方法,有講授法、談話法、演示法、討論法和發(fā)現(xiàn)法。在教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷“感知”——“比較”——“理解”——“發(fā)現(xiàn)”這一認(rèn)知過程。

三、說教學(xué)過程:

依據(jù)課標(biāo)精神和新課程教學(xué)理念,以學(xué)生的學(xué),定教師的教,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),結(jié)合本課特點,我設(shè)計了以下幾個個教學(xué)環(huán)節(jié):

1、課前練習(xí),復(fù)習(xí)鋪墊。

遷移是學(xué)生探索新知的一種重要方法。課前練習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算,除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法,通過交流喚醒了學(xué)生的記憶,激活了學(xué)生已有的筆算經(jīng)驗;為本節(jié)課作好了必要的鋪墊。

2、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

在本課中創(chuàng)設(shè)了讀書日分書這樣的一個切近學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)情景,把學(xué)生的注意力吸引到他們喜歡的問題情境中,并把計算教學(xué)與解決問題融合在一起,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)有用、數(shù)學(xué)有趣,從而激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到解決問題的活動中去。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,提出數(shù)學(xué)問題,解決所提問題的全過程。

3、合作探究,初探算法。

解決例一92÷30時,通過估一估、圈一圈等方法,培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決新的問題,也體現(xiàn)算法多樣的差異性。再全班合作交流,初探算法,把重點放在試商和書寫位置上,突出重點,幫助學(xué)生理解算理。

4、自主探究,掌握算理。

放手讓學(xué)生獨立思考自主探究,掌握試商的方法。利用遷移的思想,理解被除數(shù)的前兩位不夠除時,要看前三位。教師在整個嘗試、討論過程中適時點撥、追問,突破試商的方法,保證學(xué)生獲得系統(tǒng)完整的知識,充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

5、比較分析、總結(jié)算理。

在新知建構(gòu)的過程中,向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索與合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,滿足了學(xué)生的探究欲望。

6、鞏固練習(xí),深化提高。

通過基本練習(xí)做一做,變式練習(xí)判斷題、解決問題、拓展題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷以及語言表達(dá)能力,使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的簡單應(yīng)用,通過解決密切聯(lián)系實際的問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

7、回顧梳理、課堂總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、情感三方面暢談本節(jié)課的收獲,樹立信心,明確方向。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十五

這節(jié)課學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法,重點是確定商的書寫位置,除的順序及試商的方法;學(xué)生以前學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法,教學(xué)時讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上理解商的書寫位置,除的順序等基本問題,然后著重解決試商的問題。

在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際,靈活的使用教材,比如在教學(xué)84÷21,學(xué)生多數(shù)采用了把21看作20的試商辦法,在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生嘗試把21看作20來試商,學(xué)生在計算中也發(fā)現(xiàn)這樣可以減少試商的次數(shù),使計算速度加快,隨著學(xué)生計算熟練程度的增加,學(xué)生會在自我感悟中掌握不同的試商方法。學(xué)生初步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,用四舍五入把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商后,學(xué)生試商時困難較大,在教給學(xué)生基本方法的同時,還應(yīng)適當(dāng)補充一點試商的方法。比如當(dāng)除數(shù)的末尾數(shù)是1或9時,用四舍五入法一次試商即可成功。在試商過程中,一般都要調(diào)商。當(dāng)除數(shù)末尾數(shù)是4或5時,往往要經(jīng)過多次調(diào)試方能求出商數(shù)來。盡管教學(xué)時已給學(xué)生總結(jié)出了“用四舍”時,因把除數(shù)看小了,初商容易偏大,試商時可比原來想的商小1,而“五入”時,因把除數(shù)看大了,初商容易偏小,試商時可比原想的商大1。而學(xué)生在具體的計算中,還是感到很困難,造成了試商速度慢。針對這種情況,練習(xí)課中,在學(xué)生應(yīng)用“四舍五入”法和口算方法試商的基礎(chǔ)上,還要有針對性的幫助學(xué)生提高靈活試商的方法,如:376÷47首先讓學(xué)生確定商是幾位數(shù),初商在哪位,然后讓學(xué)生討論:被除數(shù)、除數(shù)有什么特點,該怎樣試商?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)出試商法:如376÷47這道題,因為除數(shù)和被除數(shù)的首位不相同,而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù),可以直接商8,比較簡便。學(xué)生對此很感興趣,積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而提高了試商的技巧,大大提高了計算速度和計算能力。

總之,在除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商教學(xué)中,運用“四舍五入”法、口算法試商、調(diào)商還需更加重視。這就需要我在今后的教學(xué)當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)方法,真正做到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十六

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,教學(xué)重點是確定商的書寫位置,除的順序及試商的方法,幫助學(xué)生解決筆算的算理;難點是試商的方法。本課的學(xué)習(xí),我首先讓同桌學(xué)生回憶復(fù)述“整十?dāng)?shù)口算”及“除數(shù)是一位數(shù)的除法”的方法,然后出示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的例題,學(xué)生自學(xué)、交流,讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上理解商的書寫位置,除的順序等基本問題,然后著重解決試商的問題。最后進(jìn)行分層練習(xí),使學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識。

學(xué)生通過自學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,初步感知到用四舍五入把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商,在試商過程中,一般都要調(diào)商,往往要經(jīng)過多次調(diào)試方能求出商數(shù)來。盡管在合作交流中總結(jié)出了“用四舍”時,因把除數(shù)看小了,初商容易偏大,試商時可比原來想的商小1,而“五入”時,因把除數(shù)看大了,初商容易偏小,試商時可比原想的商大1。而學(xué)生在具體的計算中,還是感到很困難,造成了試商速度慢。

通過學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)了很多與之相關(guān)聯(lián)的問題:

(1)個別學(xué)生商與除數(shù)相乘時出錯,這反映了學(xué)生兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算沒過關(guān)。

(2)有個別學(xué)生把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商時,沒有用商乘原來的除數(shù),而是乘了整十?dāng)?shù)。

(3)還有的學(xué)生豎式寫到一半就不寫了。

(4)極個別學(xué)生除法不會試商計算。

針對這部分教材出現(xiàn)的問題,我和同級老師分析學(xué)生出現(xiàn)的問題,進(jìn)行針對性的練習(xí)。首先強化口算訓(xùn)練,口算是筆算的基礎(chǔ),特別是像整十?dāng)?shù)的乘法除法練習(xí)。每天花上幾分鐘進(jìn)行口算練習(xí),為筆算打好基礎(chǔ)。其次,適當(dāng)增加計算的訓(xùn)練量。每天課前或課后2-3道筆算題,要求學(xué)生力爭做對。在前面乘法的教學(xué)時,曾經(jīng)采用此法,感覺收效很好。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十七

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的'思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

【教學(xué)重、難點】在具體的情境中進(jìn)行除法估算,表達(dá)估算的思路。

【教學(xué)過程】。

(一)復(fù)習(xí)舊知,鞏固技能:

1.師出示口算卡片:

1800÷32400÷6250÷5420÷6。

2700÷9140÷7120÷65400÷6。

學(xué)生直接說得數(shù)。看哪一組開得又對又快。

2.同桌一人說算式一人回答,答對的就坐下。

(二)引入情境,激發(fā)興趣:

1.出示教學(xué)掛圖,呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖。

師:上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題,這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難,好嗎?他們遇到了什么難題呢?我們一起來看看吧。

2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖:

師:你們看,李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\走呀?

(用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運完。)。

課件演示:小精靈聰聰出現(xiàn)了:你們能提出什么問題嗎?

同桌交流、討論。

請學(xué)生提出問題,老師板書:

李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱?

師:這道題該怎么解決呢?(讓學(xué)生討論)。

(二)自主探索,學(xué)習(xí)新知:

師引導(dǎo):你能大概猜一下他們每一個人運了多少箱嗎?可以用什么方法快速地解決它呢?

生討論后反饋結(jié)果。

請一學(xué)生敘述估算的過程。

可能出現(xiàn)以下幾種情況:

(1)把124看成120,120÷3=40(箱)。

(2)把124拆成120和4,再分別和3除,每人平均分了40箱,還剩4箱,又分了一次,最后還剩下一箱,每個人大約運了41箱。

師板書:124÷3≈40(箱)。

或者124=120+4120÷3=404÷3=1……1。

124÷3≈41(箱)。

(三)應(yīng)用。

老師讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,讓學(xué)生代表進(jìn)行列式,教師總結(jié)。

(四)小結(jié):

師:剛才你們是用什么方法很快地解決難題的?這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識?(學(xué)生發(fā)言)。

除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法教案(熱門18篇)篇十八

《除法估算》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是用一位數(shù)除多位數(shù)除法的估算,與用一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法估算的編排思想相同,修訂后的教材不再強調(diào)固定的除法估算方法的訓(xùn)練,也不再用除法估算來檢驗商的最高位是否正確,而是將估算作為一種數(shù)學(xué)思想方法,著重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運用估算的意識和能力。在實際進(jìn)行估算的時候,可以根據(jù)實際情況的需要以及個體的計算思維習(xí)慣,采取不同的估算策略。

教學(xué)目標(biāo):

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)重點:

2、進(jìn)一步增強估算意識。

教學(xué)難點:根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算。

二、說教法。

這節(jié)課我總的設(shè)計思路是為了加強學(xué)生估算意識和估算能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,采取學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)助學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合伙交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

三、說學(xué)法。

這節(jié)課我先讓學(xué)生在課前收集了生活中的估算,培養(yǎng)他們調(diào)查和收集資料的能力;然后讓小組合作討論如何估算,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;在教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為主體,強調(diào)學(xué)生參與知識的形成過程,始終做到為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材、創(chuàng)設(shè)充分學(xué)習(xí)的空間、時間,讓學(xué)生自主探究,體驗知識形成的過程,培養(yǎng)主動探究的能力。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),比較估算和計算出準(zhǔn)確結(jié)果的不同。

四、教學(xué)程序。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題。

1、課本例2:李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱?

2李思家4個月用電143度,平均每個月用電多少度?

二、獨立思考,解決問題。

1、列式:124÷3≈153÷4≈。

2、請學(xué)生說一說算式的意思。

3學(xué)習(xí)估算方法。

(1)124÷3≈如何估算?

分析與比較:都接近準(zhǔn)確值,不影響對問題的合理解決。

(2)學(xué)生獨立估算:143÷4≈。

引導(dǎo)學(xué)生歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法:把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾千幾百)的數(shù),除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進(jìn)行計算。

三、聯(lián)系實際進(jìn)行估算。

1、每本筆記本3元,200元最多能買多少本?

2、185人的旅游團要在“陽光飯店”住宿,每4人一間,最少需要多少間?

第1題:

(1)學(xué)生獨立列式估算200÷3≈_____。

(2)組織學(xué)生討論:你認(rèn)為哪個答案合適?200元能估成210元嗎?為什么?

(3)組織學(xué)生交流:只有200元,估算時不能將200估大,只能估小。

第2題:

(1)學(xué)生獨立列式估算。185÷4≈。

(2)組織學(xué)生討論:你認(rèn)為哪個答案合適?185能估成160元嗎?為什么?

(3)組織學(xué)生交流:已知有185人需要住宿,在考慮所需房間數(shù)時,應(yīng)將185看成200,這樣才能保證有足夠的房間。。

四、引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中應(yīng)用除法進(jìn)行估算的例子。

五、鞏固練習(xí)。

1、做一做第1題。讓學(xué)生思考:小白兔和小花貓的想法都對嗎?為什么?

2、做一做第2題:估算學(xué)生獨立完成。

六、全課小結(jié),學(xué)生談體會。

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優(yōu)秀作文是通過對思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對語言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨特的個性,給讀者帶來美的享受和深刻的思考
寫一份培訓(xùn)心得可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。小編從眾多培訓(xùn)心得中挑選出了一些精彩的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)x
月工作總結(jié)可以幫助我們逐漸形成自己的工作方法和風(fēng)格,進(jìn)而在工作中更加高效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。小編為大家整理了一些寫作月工作總結(jié)的范例,希望對大家有所幫助。
創(chuàng)業(yè)計劃是一份詳細(xì)的規(guī)劃書,包括市場分析、競爭策略、財務(wù)預(yù)測等內(nèi)容,為創(chuàng)業(yè)者提供決策參考。創(chuàng)業(yè)計劃是一個不斷完善和調(diào)整的過程,小編整理了一些創(chuàng)業(yè)者在編寫創(chuàng)業(yè)計劃
無論是快樂還是痛苦的經(jīng)歷,都可以在日記中找到宣泄的出口。想了解更多關(guān)于日記的寫作技巧和經(jīng)驗,以下是一些著名作家的日記摘錄,希望對大家有所啟發(fā)。出于白云之上的太陽
無論是在學(xué)校還是社會中,寫一篇優(yōu)秀作文都是展現(xiàn)個人素質(zhì)和能力的重要途徑。接下來,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。風(fēng)無力地吹卷著飄散
實習(xí)報告還可以結(jié)合實際工作情況,提出對實習(xí)單位及相關(guān)工作的改進(jìn)建議,以展示個人的思考和能力。通過閱讀這些實習(xí)報告范文,我們可以了解到其他同學(xué)或其他行業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的好素材,它能夠幫助我們更好地掌握總結(jié)的技巧和方法。以下是一些典型的總結(jié)范文,供您參考和分析,希望能對您的寫作有所幫助。xx有限公司:我公司承
在幼兒園中班,孩子們通過各種游戲和活動,鍛煉他們的動手能力和想象力。觀看下面的幼兒園中班科學(xué)實驗視頻,一起探索奇妙的自然現(xiàn)象吧。1、了解煤氣的作用和危險性,知道
活動方案的評估和反饋是提高活動質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善活動方案。以下是一些活動方案的實施策略和技巧,希望對大家的活動組織有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文不僅需要語言流暢,還要有獨特的觀點和深刻的思考。請大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會對大家的寫作提升有所幫助。不知不覺中,初一生活已經(jīng)結(jié)束,回首這一年的
寫讀書心得是一個不斷思考和吸收的過程,通過整理和歸納,我們可以更好地理解書中的要點和精髓。下面是一些精選的讀書心得范文,這些文章涵蓋了不同類型的書籍,有助于觸發(fā)
為了更好地掌握寫作的技巧和風(fēng)格,我們需要研讀一些范文范本。接下來是一些范文范本的精華部分,希望能夠給大家提供一些寫作思路。酒店管理是一門實踐性很強的學(xué)科,其存在
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的詞語選擇和準(zhǔn)確的語法運用,給讀者留下良好的語言印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。孔子是我國春秋時代的大教育家,他
自我介紹是表達(dá)自身個性、才能和優(yōu)點的重要途徑,可以讓別人對我們有更全面的認(rèn)識。自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,它可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。如何進(jìn)行一次
作文是一種思想的交流和傳遞,通過優(yōu)秀的作文可以與他人分享自己的觀點和感受。通過欣賞優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。上數(shù)學(xué)課了,張老師拿著一疊卷
優(yōu)秀作文是對傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新思維的結(jié)合,它既保留了傳統(tǒng)的韻味,又融入了現(xiàn)代的元素。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
通知的撰寫不僅要結(jié)合實際情況,還要注意語氣得體、措辭準(zhǔn)確,以避免產(chǎn)生誤解或困惑。接下來是一些寫作通知的實例,希望可以幫助大家更好地掌握通知的要領(lǐng)。春節(jié)將至,朋友
6.參與競聘可以提高自身的競爭力,增加獲得工作機會的可能性。接下來,請大家一起來看看小編為大家整理的競聘經(jīng)驗和技巧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同事們:大家好!今天競
幼兒園小班的教育目標(biāo)是促進(jìn)孩子們的身體、智力和情感的全面發(fā)展。以下是一些幼兒園小班的優(yōu)秀教師分享的經(jīng)驗,大家一起學(xué)習(xí)吧。(一)導(dǎo)入活動:1教師:“小朋友要過自己
優(yōu)秀作文的觀點獨到,立意深刻,能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望對大家的寫作有所幫助。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和伴隨而來的環(huán)境惡化日益嚴(yán)峻,旨
自我介紹是一個互相認(rèn)識的契機,可以幫助我們更好地融入新的環(huán)境。在這里,與大家分享一些優(yōu)秀的自我介紹范文,供大家借鑒。古人云:知人者智,知己者明,常言道:旁觀者清
寫心得體會是對自己進(jìn)行反思和總結(jié)的一種主動行為,有助于個人的成長和進(jìn)步。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和思路。“縱貪欲如落水,
演講稿的撰寫需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和練習(xí),以達(dá)到流暢自然的演講效果,并贏得聽眾的贊賞和肯定。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些精彩的開頭和結(jié)束語的寫法。
通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更好地了解自己的成長過程和改進(jìn)自己的不足之處。在下面的范文中,大家可以找到一些寫心得體會的典型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。德國心理學(xué)家艾賓浩
在工作中,總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題、找出改進(jìn)措施,并提高工作效率。如果您想了解更多關(guān)于寫作范本的信息,以下是一些不錯的資源和網(wǎng)站,可以供您參考。尊敬的各位交警同志、老師
通過寫心得體會,我們可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛力,同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更好地提高自己。請大家閱讀以下心得體會范文,相信會對你們在寫作時提供一些有益的
培訓(xùn)過程中的互動與交流,讓我增長了很多思考問題和解決問題的能力。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),還發(fā)現(xiàn)了自身的潛能和優(yōu)勢,為個人的成長和發(fā)展打
通過撰寫教案,教師能夠更深入地理解教材內(nèi)容,提高自己的教學(xué)水平和能力。現(xiàn)在,讓我們一起來研究一下四年級教案的特點和編寫方法吧。1.賞析現(xiàn)代詩歌表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)
演講稿是一種將復(fù)雜的內(nèi)容、理念和觀點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給聽眾的書面材料。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀演講稿范文,希望可以為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
英語作為一種全球性語言,為個人及其職業(yè)發(fā)展提供廣闊的機會。小編整理了一些學(xué)習(xí)英語的常見誤區(qū),希望能夠引起大家的重視并及時糾正。一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守
優(yōu)秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法,給讀者留下深刻的印象。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優(yōu)秀作文,讓我們收獲了很多啟發(fā)和思考。
幼兒園小班是兒童成長過程中的重要起點,物質(zhì)知識開始積累。請大家一起來看看以下的幼兒園小班總結(jié)范文,或許可以對你們有所啟發(fā)。您好!小班一學(xué)期教學(xué)的工作也是結(jié)束了,
通過個人簡歷,我們可以清晰地展示自己的工作經(jīng)驗和學(xué)歷背景。如果你需要參考一些優(yōu)秀的個人簡歷樣本,可以閱讀下文所提供的范文,它們能夠幫助你更好地組織和展示你的能力
親愛的觀眾朋友們,很高興與大家相聚在這個美好的時刻。我將致力于打造一場精彩的節(jié)目,為大家?guī)碛鋹偱c啟發(fā)。這些總結(jié)范文涵蓋了各種不同的主題和形式,相信能夠滿足不同
優(yōu)秀作文通過清晰的邏輯推理和豐富的事例,可以使讀者對某個問題有更深入的了解和認(rèn)識。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒,有助于我們提高寫作的水平和思
辭職報告是一種正式的離職程序,必須認(rèn)真寫作并表達(dá)個人的感激和尊重。接下來是一些優(yōu)秀的辭職報告模板,可以幫助大家更好地撰寫自己的辭職信。您好!我是門診部保潔員的x
通過科學(xué)的市場調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,制定具有針對性和吸引力的促銷方案,可以增加銷售和市場份額。以下是一些促銷方案的實施經(jīng)驗分享,希望對大家制定促銷方案有所幫助。
辭職報告可以為離職提供一個平和而正式的過渡,同時也是自我職業(yè)規(guī)劃的一部分。辭職報告是員工向雇主表達(dá)離職愿望并正式解除勞動合同的一種方式,它需要理性、客觀地陳述離
銷售工作計劃的制定需要充分考慮市場和客戶需求,結(jié)合公司的戰(zhàn)略和資源進(jìn)行合理規(guī)劃,確保銷售目標(biāo)的實現(xiàn)。銷售工作計劃的價值不僅在于實現(xiàn)銷售目標(biāo),更體現(xiàn)了銷售人員的職
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點和新的思考方式。這些優(yōu)秀作文不僅可以作為學(xué)習(xí)參考,還可以作為啟示和借鑒,對提升自身寫作水平具有積極作
作文要具備獨特的個人觀點和深度的思考,能夠引起讀者的思考和共鳴。接下來是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文篇章,值得我們仔細(xì)鉆研和借鑒。剛一放學(xué),同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄穑麄?/div>
青春是年輕人獨特的資本,我們應(yīng)該勇敢地展示自己的才華和能力。根據(jù)你給出的分類名稱為青春,我們隨機抽取了一條語句:一花一樹葉,一點一回憶。又是一年畢業(yè)季,又是一年
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。上午語文課,老師一走進(jìn)教室,就大聲宣
自查報告的編寫過程是對自己一段時間內(nèi)的成果和收獲進(jìn)行梳理和總結(jié),讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。下文是一些撰寫自查報告時的參考范文,供大家參考與借鑒。
優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口,通過文字的表達(dá)可以讓人們更深刻地理解世界和生活。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫作水平。今天是元旦節(jié)后的第二天
優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語言表達(dá)能力,給人以啟示和思考。欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,一起來探索優(yōu)秀作文的奧秘吧。下面由小編為您整理出的讓內(nèi)心充滿陽光的
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,幫助我們更好地組織和安排文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。范文十:關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的范文,讓我們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。端午小長假即將過去,相信經(jīng)
個人簡歷的撰寫要注意用詞精準(zhǔn)、語言流暢、文字簡潔明了。以下這些個人簡歷范文都是經(jīng)過了多次修改和優(yōu)化,希望可以給你提供一些建議和指導(dǎo)。,在閱讀本文同時大學(xué)生個人簡
教學(xué)工作計劃應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)環(huán)境的特點進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和借鑒。通過此實驗,加深學(xué)生對光合作用的
幼兒園大班的家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,與老師保持良好的溝通與合作。了解了幼兒園大班的教育特點后,我們來看看一些適用的教育評價方法。在教學(xué)工作者實際的教學(xué)
月工作總結(jié)應(yīng)該包括工作中的亮點和不足之處,分析原因并提出改進(jìn)方案。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。xx年,農(nóng)開中心
工作鑒定是對工作過程和工作結(jié)果的綜合評價,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施進(jìn)行改進(jìn)。我們收集了一些員工的工作鑒定反饋,其中包括了上級和同事對其工作表現(xiàn)的評價和
實習(xí)心得體會是我對實習(xí)過程中所收獲和遇到的各種問題的思考和總結(jié)。實習(xí)經(jīng)歷是每個學(xué)生大學(xué)生活中的一部分重要組成,它可以幫助我們更好地了解職場環(huán)境和工作技巧,我覺得
每次的月工作總結(jié)都是一個機會,讓我們反思、汲取經(jīng)驗教訓(xùn),為接下來的工作更好地鋪墊。以下是小編為大家整理的一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,希望能夠為你的寫作提供一些
通過自我評價,我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足,進(jìn)而有針對性地進(jìn)行個人提升。接下來是一些自我評價的范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。以自己是一個中國
教學(xué)工作計劃應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和教材的要求,體現(xiàn)教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性。在編寫教學(xué)工作計劃時,多看一些教學(xué)工作計劃的實例,有助于我們提高教學(xué)設(shè)計的能力和水平。
用心書寫每一天的日記,它可以讓我們重新審視生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美好與意義。在下面,我為大家整理了一些精彩的日記范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。事到如今,我在此時,或
講話稿的撰寫要注重邏輯性和連貫性,以提高表達(dá)的效果和清晰度。最后,希望這些講話稿能為大家撰寫出更有影響力和感染力的講話稿提供一些參考和借鑒。敬愛的老師:大家上午
經(jīng)驗材料是通過自身的親身經(jīng)歷和實踐得出的,具有很高的可靠性和實用性。以下是小編為大家收集的經(jīng)驗材料范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。為開出質(zhì)量高、效果好的
檢討書的重要性在于能夠促使我們從犯錯中吸取教訓(xùn),并為自己的未來發(fā)展做出更好的規(guī)劃。小編為大家整理了一些很有參考價值的檢討書范文,希望可以給大家提供一些寫作的思路
撰寫實踐報告是對實踐活動進(jìn)行總結(jié)和概括的方式,通過報告的撰寫,我們可以深入挖掘?qū)嵺`中的問題,并提出改進(jìn)方案。在下面的實踐報告范文中,我們可以看到不同實踐活動的經(jīng)
規(guī)章制度的制定和完善應(yīng)與時俱進(jìn),隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步進(jìn)行不斷調(diào)整和優(yōu)化。看看下面這些規(guī)章制度的案例,你覺得是否可以應(yīng)用到我們的組織中呢?一、工程進(jìn)度付款由施工單
在日常生活和學(xué)習(xí)工作中,及時總結(jié)心得體會可以讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)不足并不斷進(jìn)步。在下面給大家推薦一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考
在商業(yè)合作中,合同協(xié)議是雙方自愿簽署的一種法律文書,用于明確權(quán)益和責(zé)任分配,促進(jìn)合作順利進(jìn)行。我們?yōu)槟峁┝艘恍┬袠I(yè)內(nèi)常用的合同協(xié)議范本,希望對您有所啟發(fā)。
讀后感的寫作可以幫助我們延伸思考,提出問題和觀點,形成更加完整的思考體系。3.這些范文中的語言表達(dá)準(zhǔn)確、精彩,展現(xiàn)出作者的思維深度和文筆功底。前言:相信么,這個
在學(xué)習(xí)總結(jié)中,我們可以嘗試從不同角度思考問題,發(fā)現(xiàn)新的解決方法和思維方式。接下來是一些提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)總結(jié)方法,希望對大家有幫助。總結(jié)一:新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束
優(yōu)秀作文是一種能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖并優(yōu)美流暢的文學(xué)作品,它給人以美的享受。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對大家有所幫助。尊敬的老師:您好!首先
通過寫實踐報告,我們可以對實踐活動進(jìn)行深入分析,挖掘?qū)嵺`經(jīng)驗的價值和意義。小編為大家收集這些實踐報告范文的目的是希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用實踐報告的要求和
無論是政治、經(jīng)濟、社會還是個人領(lǐng)域,講話稿都能夠為演講者提供一個平臺,以向聽眾傳遞重要信息和理念。以上是經(jīng)過精心挑選的講話稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?/div>
通過個人總結(jié),我們可以更好地把握自己的成長軌跡,為未來的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)。希望以下這些個人總結(jié)的例子能夠幫助大家更好地理解個人總結(jié)的重要性和寫作方法。
優(yōu)秀作文要有一定的藝術(shù)性,通過巧妙選擇詞語和句式,使文章更富有感染力和美感。優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文通過精
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,展示了寫作的魅力所在。—題記。每一段文字里,都會有一個故事
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中遇到的問題和困惑進(jìn)行分析和解決的有效方式。歡迎大家瀏覽以下的培訓(xùn)心得體會范文,相信其中會有一些觸動和啟示。2013年8月,在走上教師工
新聞報道是一種非虛構(gòu)性的文學(xué)形式,它包含了社會事件和人物的真實描寫和刻畫。接下來是一些獲獎的新聞報道作品,展示了優(yōu)秀的新聞寫作水平。2017年10月13日晚,鎮(zhèn)
部門之間應(yīng)該建立良好的溝通和協(xié)作機制,共同促進(jìn)整個組織的發(fā)展。以下是一些部門問題解決的案例分析,希望能幫助大家更好地解決工作中的挑戰(zhàn)。公司領(lǐng)導(dǎo):您好!我自去年十
為了吸引聽眾的注意力,講話稿可以使用一些啟發(fā)性的引言或者生動的事例,以增加聽眾的共鳴。想要寫一篇優(yōu)秀的講話稿,可以參考以下的成功范例,以獲取更多的靈感和啟示。
通過撰寫實習(xí)心得,我們可以更好地理解和掌握實習(xí)單位的組織結(jié)構(gòu)和工作流程。接下來是一些實習(xí)心得范文,供大家參考借鑒,希望能給大家提供一些寫作的靈感。轉(zhuǎn)眼間,實習(xí)就
實踐報告可以作為我們對實踐活動的總結(jié)和評價,使我們更好地認(rèn)識到實踐的意義和價值。為了幫助大家更好地撰寫實踐報告,我們整理了一些優(yōu)秀的實踐報告范文,供大家參考。
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