大班教案可以促使教師不斷反思和總結自己的教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法和策略，提高教學能力。接下來，我們將為大家推薦幾份經(jīng)典的大班教案，希望能夠對教師們的教學工作有所幫助。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇一

1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。

1、紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶。

2、操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨。

3、小動物心情圖若干。

一、引起興趣：

1、電視機里的天氣預報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預報。

2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。）。

二、組織討論：

2、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？大家來猜一猜。

3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）。

4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的`感覺。

5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）。

三、情感教育：

1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。

4、怎么樣使自己的心情變成晴天？

四、畫心情：

請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇二

1、引導幼兒理解作品內容，學習分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想像力。

2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

1、自制電視機一只，話筒一只。

2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張。

3、小動物心情圖4張。

（1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預報嗎？

電視里的天氣預報是怎么播的呢？

（2）幼兒在座位上自由播報。

（3）誰愿意到前面來播報天氣預報呢？

（請幾位幼兒到集體面前播報，老師進行表揚、鼓勵）。

森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預報，還有一種特殊的預報-心情預報。我們一起來聽聽吧！

（教師扮演猴子，躲在電視機后播："各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完了，謝謝大家收看，再見。"）。

（一）討論并回答"心情預報"中的內容。

2、"晴天"表示心情怎么樣？為什么用"晴天"來表示？

3、獅子的心情也是晴天嗎？

4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣？為什么用"雨天"來表示？

幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。

師小結：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。

（二）出示獅子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導幼兒討論。

1、引導幼兒回憶自己生病時的感覺。

2、森林里的小動物聽了這一預報后，他們會怎么做呢？

（幼兒進行大膽地想像、講述）。

師簡單小結，并導入一過程。

3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？

出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的.圖片上。

4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？

5、師有序指出圖片，完整講述。

1、心情預報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。

2、幼兒播報。

3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種？為什么？

活動延伸：

在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。

活動反思：

我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇三

1.喜歡學兒歌。

2.激發(fā)升大班的自豪感。

3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。

1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

2.準備記錄卡、筆等。

1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2.談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。

4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。

5.引導幼兒思考：

（1）自己已經(jīng)會做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇四

1、學習用適當?shù)姆绞綆椭参克耍磉_自己的愛心。

2、能感受他人的不同情緒。

1、前期積累的天氣預報經(jīng)驗。

2、ppt課件。

師：我們已經(jīng)學習了怎么播報天氣預報，現(xiàn)在請小朋友來播報今天的天氣預報。（若干幼兒）。

二、幼兒觀看視頻，認識“心情預報”

師：天氣預報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預報也很有趣、很特別，它叫“心情預報”。森里電視臺每天都會播報心情預報，我們一起來看看吧！

1、幼兒觀看ppt，初步認識“心情預報”。

2、教師提問：

——心情播報說小兔子今天的心情是什么樣的？

——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今天的心情是雨天呢？

——小動物們聽到這則心情預報是怎么做的？如果你聽到了這則心情預報，你會怎么做呢？

——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

3、連線游戲——表情連線。

請幼兒將小兔子的表情和相對應的心情圖片連線。

三、我的心情。

教師出示不同心情的圖片，提問：

——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？

——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？

——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

四、幼兒觀看ppt。

教師出示各種場面的圖片，提問。

——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？

——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點呢？

五、活動延伸。

幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇五

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進行講述。

用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

一、談話，引起興趣。

1、電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。

2、森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的.心情預報）。

二、組織討論。

1、心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。

2、剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

3、請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。

4、你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。

5、我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。

6、獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？

7、請2—3名幼兒完整地講述故事。

三、情感教育。

1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。

2、剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？

四、畫心情，說心情。

請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇六

1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。

2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。

1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。

2、歡快的音樂。

3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。

（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子。

你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？

小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類。

這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？

操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記。

標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣）。

（三）穿大鞋。

放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）討論鞋子的作用。

我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。

（六）延伸活動。

1、給鞋子裝飾。

2、印鞋印、添畫。

3、用皺紙做鞋子。

4、設計鞋。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇七

1．知道每個人在生活中、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

2．能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

3．知道困難時可以克服的，能正確對待困難，樹立信心。

ppt。

一．討論遇到的困難。

1．幼兒談論自己遇到的困難。

（1）小朋友們，你們有沒有碰到過困難？你們都碰到過什么樣的困難？

（2）幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。

2．感知成人也會遇到苦難。

（1）老師介紹自己遇到的困難。

不僅你們有困難，老師也會碰到困難。上次，老師在電腦上寫東西，可是電腦突然發(fā)生了故障，不能用了，很著急，怎么辦呢？后來只能請修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。

（2）請幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。

請小朋友回憶一下平時爸爸媽媽遇到過什么困難。

3．小結：結合幼兒的回答進行總結，感知人們有各種各樣的困難（如：生活、學習、交往等）。

二．討論克服困難的方法。

1．請你說說自己平時是怎么克服困難的.。

小朋友們，當你遇到了困難，你是怎樣解決的呢？

2．出示ppt圖片，請幼兒為圖片上的小朋友解決困難。

老師這里有幾張圖片，我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難，我們一起來幫幫他。

三．討論怎樣對待困難提問：在生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦？

小結：我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷學習就可以克服。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”

整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。活動很成功。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇八

1、引導幼兒積極主動地參加生日慶祝活動，增進親子，師幼、幼兒之間的感情。

2、提高幼兒的交往能力，促進幼兒，與同伴分享優(yōu)良品質的形成。

3、讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。

提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優(yōu)良品質的形成。

讓幼兒學會感恩，了解生日的'含義。

一、談話活動。

1、你知道今天天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？

2、生日的意義是什么？

3、你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？

二、了解媽媽孕育寶寶的過程，感受母愛的偉大。

1、教師出示肚臍的圖片，幼兒觀察討論。

教師：這是什么？他是怎么來的了呢？

2、寶寶在媽媽的肚子里要到多長時間？

3、寶寶在媽媽的肚子里吃什么？

4、媽媽生寶寶的時候要忍受一些什么？

5、你過生日的時候最應該感謝的人是誰？你會怎么感謝他？

三、“生日”祝福活動。

1、請出“小壽星”們和他們的家長，教師為他戴上生日帽，大家一起為他們唱生日歌。

2、家長和小朋友們?yōu)椤靶坌恰彼蜕献８ＵZ和生日禮物。

3、過生日的小朋友互送生日禮物。

5、教師小結：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。

6、點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。

7、過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇九

１、認真傾聽故事，了解故事內容。

２、能夠用完整地話來復述故事中的詞句。

３、感受制作氣球小魚的樂趣。

故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。

（一）引出主題激發(fā)幼兒興趣。

1、向小朋友提問大海里有什么？（大海里品種最多的就是各種各樣的小魚）。

（二）講述故事了解內容。

3、講述故事《小黑魚》，在講述過程中引導小朋友看畫面，了解大海中的.各種動物。與開場小朋友的回答相對應，讓小朋友了解故事的內容。

4、再次講述故事，請幼兒認真傾聽，并提出要求進行復述。

5、對于故事內容進行提問，并要求復述。（及時鼓勵與引導）。

6、請幼兒仔細觀察畫面最后一頁看看小魚是怎么來的？

（畫中的小魚是用印章蓋出來的，我們還可以用哪些方法制作小魚呢？樹葉、彩紙、彩筆、布等等）。

（三）制作氣球小魚。

7、拿出氣球，今天我們要用氣球來做一條小魚，請小朋友說一說可以怎么做？引導幼兒做出魚的身體的各個部位。

8、將汽球吹大后問“氣球像什么啊？”（小魚的身體）。

9、提問小魚還少些什么？

根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾，最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。

10、最后請小朋友也動手做一條氣球魚，要求小朋友發(fā)揮自已的想像，做一條屬于自已的氣球小魚。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十

本節(jié)教學活動通過“經(jīng)驗回憶，知識梳理——情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣——七彩光影，趣味玩具——手影舞臺，創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力，同時培養(yǎng)幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質。

1、激發(fā)對影子游戲的興趣，感受傳統(tǒng)藝術與傳統(tǒng)游戲的魅力。

2、通過手影、剪影游戲的操作表演，進一步了解光與影子的關系。

3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質。

活動重點：引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質。

活動難點：

通過手影、剪影游戲的'操作表演，幫助幼兒進一步了解光與影子的關系。

小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

致力于幼兒園師資專業(yè)化成長。

一、經(jīng)驗回憶，知識梳理。

教師小結：不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

二、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。

情境創(chuàng)設：創(chuàng)設第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設置。

三、七彩光影，趣味玩具。

1、教師進行故事表演，激發(fā)幼兒游戲欲望。

2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

3、了解剪紙及剪影，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

在20xx年被列入第一批國家非物質文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合，剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。

玩法：選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋，扣在七彩光影筒上，打開電源開關，將形象投射在幕布上。

注意事項：先裝盒蓋，再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。

游戲規(guī)則：當聽到音樂聲音后，將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位，輕輕的坐回小椅子。

1、手影狂歡舞會，觀看演出。

引導語：猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?

小結：手影是民間傳統(tǒng)游戲，操作簡單，只需要在光源下，通過手勢變化，就可創(chuàng)造出各種形象。

2、師生共同表演手影游戲，體驗手影游戲的樂趣。

3、出示圖片，嘗試表演其手影游戲，啟發(fā)聯(lián)想思維。

4、觀看手影表演，感受民間游戲手影的博大精深。

畫一畫：在陽光充足的午后，帶小朋友到院子里，請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作，一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

讀一讀：搜集相關影子書籍、圖片、投放于科學發(fā)現(xiàn)角區(qū)域，幫助幼兒進一步了解影子關系。

演一演：在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影，為幼兒創(chuàng)設人人來當小小皮影藝術表演家的機會!

一、巧用自制玩教具，讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙。

立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙，引導幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，引導幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作，勇于分享的良好品質，增強好奇心與求知欲望，充分體現(xiàn)科學教育玩中學的教學主旨。

二、妙用詩畫教學，豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象，以此用作手影游戲中各種形象出場的背景，使其視之有物，聞之有聲，寓教于樂，既能讓幼兒感興趣，又使得整個畫面更加立體、有美感，增強幼兒表演的興趣，助長幼兒的想象力，達到事半功倍的效果。

三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學的節(jié)奏律動增強教學的藝術性。

《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲，它優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性，與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動，沉醉在交響樂中，有效增強了教學活動的藝術性。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十一

1、了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

2、能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

3、感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。

1、活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

2、活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

：ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。

一、導入。

出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。

二、基本部分。

1、學習雙向平結編織法，編織手鏈：

（1）簡單介紹編織方法。

（2）教師演示編織過程。

（3）請幼兒動手編織手鏈。

2、用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。

三、結束部分。

用編織好的蜻蜓進行添畫。

本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十二

1.通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.

1.勾線筆,白紙，蠟筆。

2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。

輔助教學，音樂。

一.”

1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。

二.

1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。

1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)。

2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”

3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述。

1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十三

1、了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。

一、談話活動：感受空氣的重要性。

1、說說天氣記錄觀察。

------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位幼兒介紹他的記錄）。

--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

--那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。

--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。

--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。

--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？

那接下來看看老師來做個小實驗。

三、游戲，演示，直觀地顯示。

玻璃缸場景：

1、汽車樹林房屋。

2、制造霧霾。

--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性。

--那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

出示pm2.5圖。

--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？

（就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病）。

教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十四

1.在主題活動“蘆葦故事”的基礎上，熟悉蘆葦在生活中的各種用途。

2.親子探索，發(fā)現(xiàn)蘆葦?shù)母鞣N玩法，并制作喜歡的玩具。

3.體驗蘆葦制作的快樂。

課件一套、蘆葦、蘆桿、蘆尖若干、水1~2盆。

一、回憶家鄉(xiāng)美。

1.師：孩子們，你們知道我們住的地方叫什么名字嗎？是啊，美麗的崇明島是我們的家鄉(xiāng)。

2.師：今天來了這么多客人老師，你能給客人老師介紹一下我們崇明島的風景嗎？（家長們你們有什么補充的嗎？）。

師：對呀，我們的家鄉(xiāng)真是一個美麗、神奇、富饒的好地方！

二、蘆葦用處多。

1.樂頤濕地蘆葦林（播放孩子去樂頤濕地的照片ppt）。

2.認蘆葦、知道蘆葉的有趣用途。

——（出示圖片）蘆花、蘆葉、蘆桿、蘆根。

師：你們真聰明，蘆葦?shù)挠猛径嘀?看，蘆葦可以插花做成工藝品裝飾我們的環(huán)境，；蘆葉可以包粽子；蘆桿可以做席子。蘆桿還可以做成工藝品。還有一個呢，我們剛才沒有說到，這個是什么？（做成蘆花靴子）問問爸爸媽媽。

三、蘆葦玩法多。

1.視頻。

師：商量好了嗎？你準備用蘆葉做什么呢？嗯，你們說了這么多有趣的玩具，等會我們就來比一比哪組家庭做的玩具最多、最有趣。

師：孩子們，說說你做了些什么呢？

a.蘆葦哨子。

師：好，這個哨子怎么做的呢？請你來說一說？哦，把里面的小蘆葉抽出來就可以吹了。孩子們和我們爸爸媽媽也來拿一根做一做，吹一吹。

師：哇，我們小朋友的本領真大，還能吹出這么好聽的音樂呢，是個小小演奏家！老師給你們點贊！

b.蘆葦小船。

師：你做的是什么？（小船）我給你們準備了一盆水，孩子們把我們的小船放在水里，讓它飄一飄，行一行。（我們來吹一吹，還可以用手去劃呢，讓它行一行）孩子們你們成功了嗎？好回到座位上。

c.蘆葦風車。

師：哇，你們做了這么漂亮的風車，等會我們一起來放一放。

師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，比一比哪組做的玩具最多呢。（哇，你們是今天的勝利者，我們來給他們鼓鼓掌。）。

師：從第一個步驟做到第六個步驟我們的任務就完成了。好，接下來就要動動你們的小手，請你們和爸爸媽媽一起來試一試。

四、放飛蝴蝶、風車。

師：小朋友們和爸爸媽媽做了風車和蝴蝶，現(xiàn)在請你們將它固定在蘆葦桿上。

師：美麗的四月，我們一起來放飛蝴蝶，也讓風車與我們一起飛翔。孩子們我們一起出發(fā)吧。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十五

1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。

2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內容和一定的記憶策略。

3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。

1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。

2、音樂磁帶。

一、學習詩歌《做操》。

1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。

(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)。

哎呀!真棒!你們早上起的早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!

2、根據(jù)圖片，探索詩歌內容。

哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。

小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。

那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。

最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)。

3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。

(1)集體朗誦詩歌。

現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)。

我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)。

(2)組織討論記憶策略。

那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)。

1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。

(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現(xiàn)在我們就來試一試。

(2)幼兒分組，進行嘗試。

現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。

1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。

剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。

(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)。

(3)分小組將嘗試的成果展示。

這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!

三、結束活動。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十六

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。

4、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

一、開始部分：

1、隨音樂進入活動室。

2、發(fā)聲練習。

二、基本部分：

(一)熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的'碰你們表示對你們的友好”。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。

(三)游戲《碰一碰》。

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

三、結束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

心情預報綜合活動大班教案（精選17篇）篇十七

1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。

2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。

3、了解大雨來臨時動物的一些變化。

1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。

2、雨天景色圖片一張。

3、畫紙、彩筆、錄音機。

1、以對話的形式導入，并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。

2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。

“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”

（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”

3、完整欣賞兒歌。

4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。

教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。

“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。

6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。

引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。