優秀作文不僅能夠打動讀者的心靈，還能夠傳遞正能量和積極的思想。以下是一些經典的優秀作文范文，希望對你的寫作有所啟發。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇一

秋姑娘邁著輕盈的步伐來了。她象個魔術師將夏的景色變得無影無蹤，讓秋的氣息彌漫整個世界。家附近的北河公園隨著秋姑娘的到來披上了新裝。秋天的北河公園許多的景點比春天和夏天還要美麗、熱鬧。隨著秋高氣爽的天氣，早晨鍛煉的人更是絡繹不絕。

北河公園有三條構造各不一樣的小橋和小路一直伸向公園的每一個角落?！翱蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。”露是秋的?？?，所以玻璃橋經常都是濕漉漉的，一不小心就會在玻璃上“滑旱冰“。各種摔倒姿勢層出不窮：屁股著地、四腳朝天、身子側臥……我就嘗過這種苦頭。玻璃橋是透明的，走在上面心里又增添了一份驚險刺激。人們并沒有因此而疏遠玻璃橋，別具匠心的設計受到了人們的忠實追捧!

走在木橋上，木橋會發出“咯吱咯吱”的聲音，和著木橋的節奏聲，欣賞著木橋的古色古香，仿佛置身于仙境一般，還真令人心曠神怡哩!

公園還有一條在河中間用石頭搭成的小路。公園里的另一大特色便是植物了。一進公園首先映入眼簾的是一排整齊的梧桐樹。它的顏色是綠中帶黃、黃中帶綠，不用說她快要投入根的懷抱，回報大自然的孕育了，樹葉化作根的肥料，滋養著根，讓根積蓄能量來年更加勃勃生長。

瞧，那青翠欲滴的是什么?是松樹。松樹高大參天，四季常青，它不怕風吹雨打，不畏嚴寒酷暑。我們要向松樹學習，學習它堅強不屈的精神。

再往前走，我不由得吟誦起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的千古佳句，楓樹似火焰般瑰麗，赤紅得奇異，一看，樹冠好似一蓬蓬熊熊燃燒的大火。楓葉紛紛地從樹上落了下來，象一只只翩翩起舞的紅蝶。我信手接住一片，端詳了片刻。你溫柔地撫摸它，它就會乖乖地躺在你的手心;否則楓葉兩旁的小小鋸齒就會傷到你的手。

楓樹后面是竹林，竹子遮天蔽日，沙沙作響，匯成一首動聽、脆耳的交響樂。

秋天，北河公園的小角落也沒有歇著，野菊五顏六色、爭奇斗艷，散發著一陣陣濃郁的清香。

披上秋裝的北河公園愈發的美麗、它的靚麗身影著實令人更加陶醉。我愛秋天的北河公園!

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇二

南國雖已晚秋，卻找不出多少秋的滋味，這里畢竟人工林居多，也多以闊葉混交林，常綠樹種為主，可以說是藍天白云青草綠樹，林間小徑也鮮有落葉，總是給人一種在春天里的錯覺。

早上胡謅了兩句：一箋煙陌滟成詩，幾葉楓紅醉秋霞，所以，下決心今天一定要找到有秋意的地方。

穿出蓮花山，坐地鐵直接到龍崗，再轉了趟公交，聽說坪山的馬巒山都是自然林，就想去看看。

經過一個多小時的車程，到了馬巒山郊野公園，抬頭看山腰霧煙氤氳，午后的陽光穿不透濃濃霧氣，于是折射出一線線彩色的光芒，偶爾透過間隙的一束陽光，又從葉子的縫隙照射進來，整座山看起來就是一個迷離、夢幻的世界。

頭發，不知不覺濕了。

反倒是水泥臺階慢慢干燥了，不知道什么緣故。脫下鞋襪，赤腳踏上去，感覺心一下安定下來，似乎，腳就是聯系山的密碼紐帶，莫名地覺得自己成了大山的一部分。

閉上眼，感受山水的呼吸，秋的氣息。可是，秋，你在哪里？……。

秋本無恙，染紅了多少凄涼？霜冷竹溪，繡白了多少山崗？

站起身來，用雙手合成個喇叭，大聲喊：秋啊，你在哪里？

大山很快作出回應：在哪里？哪里，哪里，哪里……。

拎著鞋，慢慢前行，山路越來越陡峭，好像已經把云霧踩在腳下，金燦燦的陽光照在身上暖洋洋的，這時，發現前方有一抹紅色。

真的，就是楓葉。

一棵手臂粗細的楓樹，長在石頭縫里，根部虬結像一個大大的倒置問號。稀稀疏疏的葉子，火紅火紅的，長長的葉桿就像揮舞著一只只張翼飛起的蝙蝠，陽光透過樹葉的脈絡，就像一個個精靈，紅色的精靈，在天地之間舞動著生命之魅舞。

就那么看著那棵樹，很久很久，似乎想陪它一起聽風聽溪流聽瀑布聽落葉的惆悵，聽曾經的過往，聽春夏冬雪的詩詞，聽靈魂靜候的禪唱。

須臾之間，真想把自己留給這個秋：融入山水草木的靜美，心隨著寂清的泥土、紛飛的木棉花、紅葉片片撕裂的脈絡一起，觸摸秋的氣息，張開雙臂擁抱風中的秋，把它揉進我的夢里，做一季最深沉最凄美的夢！

直到把心思放進云朵，把秋水素念托付清風，把秋韻離愁交給秋雨，挺直腰桿，揮揮手，帶一份從容淡定，一份滄桑，一份歲月的洗禮，回到塵世，回到最初！

這，是我種的秋。

那些落葉，又把秋種到了何方？

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇三

橘子橘子一瓣瓣。

香蕉香蕉彎又彎，

葡萄葡萄一串串。

水果味道香又甜，

我們大家都喜歡。?。

大多數水果都有籽，為什么香蕉沒有籽呢？其實，以前的香蕉是有籽的，后來經過不斷研究改良，終于找出一種讓香蕉不結籽的方法，這樣吃起來就更加方便了。

梨兒大，梨兒圓，

皮兒黃黃帶小點。

細細把兒長上面，

水分多來味道甜。

小小壇子，

裝滿餃子，

吃掉餃子，

吐出珠子。（橘子）。

幾個兄弟一個樣，

彎彎身子軟心腸。

看看個個像彎月，

吃地嘴里甜又香。

（香蕉）。

石榴婆婆，

寶寶最多。

一個一個，

滿屋子坐。

哎喲哎喲，

小屋擠破。

身穿黃褂子，

頭上戴帽子，

脫掉小帽子，

味兒甜滋滋。

（柿子）。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個阿姨來摘果，

七個花籃手中提：

蘋果、桃兒、石榴、柿子、

李子、栗子、梨。

身子圓圓像鳥蛋，

皮兒黃黃土一般，

籽兒黑黑如煤炭，

味兒甜甜如蜜糖。

水果為什么是圓球形呢？一般認為，圓球形水果比較能忍受風吹雨打。因為外表形狀是圓形的，所承受的風吹和雨打的力量比較小；另外，圓球形的水果表面積小，水果表面的蒸發量也就小，水分散失少，有利于水果果實的生長發育；再者，表面積小使得害蟲的立足之處也少了，得病機會少了，成活率就高。??相反，如果水果長成正方形，或其他不規則形，水果表面積大，就會受到較大的風和雨的作用力；就會散失較多的水分；就會受到較多害蟲的侵襲。這樣，它的成活率就低。圓球形水果長大長熟的多，其他形狀的水果死去的多。長期這樣，其他形狀的水果被淘汰了，保留下來的水果都是圓球形。這是自然界長期自然選擇的結果，正是“適者生存，不適者淘汰”。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇四

秋是一個結果，實實在在。

秋是對蘊藉的冬、萌發的春和行走的夏的交待和回答。

于冬的蘊藉、春的萌發和夏的行走里，那一路的腳步就都交給了這個時節。

花朵的凋零換來了枝頭的果實，田野里日日的勞碌變成了糧倉里的顆粒。希冀和汗水鋪墊和打造出了這個時節，豐收的歌唱滿田野，豐滿了田家。

有了這個時節便不再害怕即將來臨的嚴冬了。

秋是一幅畫，色彩斑斕。

丹楓緋紅，枝頭淡黃，那是秋的腳步。

早晨出門，你會發現墻角和院子的柵欄上那些爬山虎之類的藤類的葉子似乎是一夜之間就變成了殷紅色。

秋風起，搖曳在風中的柳，在和秋風訴說即將來臨的故事。那柳不再青翠，成熟的顏色是它們歲月的年輪。

白樺更顯卓然，潔凈俏麗在秋風中，于清廓高遠的藍天下，和悠悠白云應合成一道美麗的風景。

街邊的綠地自然免不了迎接行將的衰去。而偶在墻角你也能發現新生出來的翠綠嶄新的生命，那是又一個春風吹又生的前奏和演練。

原來秋的色彩是那么多，層疊著，掩映著，交相著。有深沉凝練，有俏麗豐盈，還有深沉蘊藉，淡黃、殷紅和成熟的綠，豐盈了整個時節。

秋更如一位成熟的少婦，于那分成熟的恬靜里韻味裊裊。

秋是一首詩歌，蒼勁悲涼。

這詩的風骨在于那份生命的最后綻放和永遠的堅貞。這首詩屬于蒼勁有力和略有些悲壯的那種，于凋零里綻放，于結束中豐盈。

這個季節，那么多的生命即將面臨又一次的輪回。蜜蜂、蟻群、蝴蝶和草叢里歌唱的秋蟲們，它們的這一程結束了。在冰雪來臨之前，它們都要給自己找到合適的墳塋，用來等待和再造下一次生命的素材。

秋是一個凄美的故事，令人心疼。

在豐盈絢爛的另一面就是即將面臨的凋零和生命的結束。

從來都是絢爛至極就是凋敝，誰能阻止生命的輪回。沒有凋零就不會有明年的花開。

枯敗那是早就安排好了的，注定沒有永恒的輝煌。

瑟瑟秋風一定準時而來，葉子也會準時飄搖而回歸大地。所有的顏色都將在嚴冬的腳步之前掩埋掉自己。

世界將走進一片蒼茫之中，雪野中不再有生命的歌唱。

春，那屬于下一個輪回了。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇五

秋是在不知不覺中潛入生活的。

綠葉尚未落，初秋之韻已經隱約到來。多美好！古人云：“自古逢秋悲寂寥”，說的，一定不是初秋。正逢好時節，不如出去看看吧！

去花園里瞧瞧吧！走進花園，滿眼的綠色爭先恐后地擁抱你。翠綠的葉子，綠的耀眼，綠的迷人，陽光下，散發出迷人的香氣。深吸一口氣，仿佛空氣都是綠色的了?；▓@里，大路邊，成片成片的，全是蔥郁的綠葉。綠，綠，綠，到處都是綠。少數的葉子，鑲上了深黃色的邊，變得更加美麗。微風輕撫，葉子們就“沙沙”地響起來?！皣W……”不禁讓人想到了生機和希望。不要以為綠葉“逢秋即枯”，初秋時，它們正展示最后的活力。

初秋就是這樣。路旁的野菊花早已按捺不住喜悅，綻開了笑臉。初秋，是她們的舞臺?；▋翰⒉淮?，小巧玲瓏的，十分可人。顏色鮮亮極了，紅的似火，粉的像霞，白的像雪。一叢叢，一束束，開在路旁，不停地搖曳著。香氣并不濃。走在路上，微冷的空氣里，只覺著飄過一陣淡淡的清香，混著露水味兒，輕輕地在空氣里醞釀。那些花，大都沒人照管，只是這樣，隨性地長著。像個野丫頭似的，美麗又奔放。路過的人，都拿出手機，拍下這美麗的一幕。對于這些開在秋風中的野花，人們時帶著一絲敬意的。晉陶淵明獨愛菊，“采菊東籬下，悠然見南山。”是啊，誰見到野菊花不留戀？隱者陶淵明的感觸，在這句詩里體現得淋漓盡致。

陽光好像長大的孩子，多了一份成熟穩重。照在身上，只覺得暖洋洋的，很舒服。凌晨時，他親吻著大樹的葉子，溫暖已經落上露水的大地，輕輕喚醒還在沉睡的人們。大樹間，陽光零零散散地灑落，照得大樹忽明忽暗，映出綠色的光芒；大地間，涼涼的空氣里，有了一絲溫度；人們的房屋里，陽光已經透過窗戶，輕輕地，向你問好……初秋的陽光，令人留戀，令人向往。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇六

活動目標：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

活動準備：

1.幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片（盡可能全面）。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞實物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。

（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）。

（評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。）。

2.教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。

（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結束活動。

1.引導幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2.引導幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動:在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。

課后反思：

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇七

今天選擇說課的主題內容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經驗結合起來，因此，為小班安排的活動內容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機。

活動目標：

1、在活動中，養成愛動手動腦的習慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動流程：

第一環節：觀察蘋果、桔子。

第二環節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。）。

第三環節：品嘗蘋果、桔子。

第一環節，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環節為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。

第三環節為“品嘗蘋果、桔子”。經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?/p>

整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇八

活動目標：

1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

2.愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

1.新鮮水果：蘋果、橘子；2.果園的圖片；3.榨汁機；4.人手一個紙杯。

活動過程：

一、出示圖片，激發興趣。

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認識嗎？

二、比較蘋果、桔子。

師：老師這里有兩種水果，認識它們嗎？

每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

三、游戲：摸水果。

師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣；捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

師:嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

五、延伸環節：柞水果汁。

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇九

下午突然起了好大的風，似乎要把整個天空撕破。

看著樹上原本就已經微微發黃的樹葉已經開始飄飄欲墜，

我真實的感覺到了秋的到來。

北京的秋季似乎很短，往往是還沒有好好享受秋的清爽就已是冬的寒冽。

昏的天，冷的風，思的秋。

軍訓就在我們的期待中一天天結束，在這最后的日子里竟然產生了一絲的留戀。

記得那個出生在94年的教官卻可以把我們練得好慘，那個貌似好老卻只有25歲的教官卻可以讓我們在瞬間爆發，還有一個長得像老同學的教官，黑黑的，壯壯的，壞壞的。

雖然只有幾天的接觸，卻依舊暖暖的，還有一絲不舍在其中。

只是十幾天的接觸，軍訓之后是永不相見的朋友，也是一種意義上的陌生人，一種相識的陌生人。

秋風中有些瑟瑟發抖的我卻好喜歡這種感覺。

這讓我感覺到生命的存在與流逝，讓我感覺到點點滴滴，似水流年，這些有幸和我同臺，出現在我生命中的人們。

生命的輪回與不斷注定了身邊會出現好多不同的匆匆過客。

當時光流逝，偶爾回憶從前，恍然之間才會發現，那些曾經平淡如初的人或事，經過流沙般的過濾還剩多少。

當往事如煙過，才驀然發現，過去的就不在了。那些所謂的永遠，是某些陽光般的微笑，甚至比陽光還要耀眼。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十

秋天是個童話般美麗的季節，美麗得不可思議，美得凄清，美得惆悵。

不是嗎?秋天的愛在深遠的天空中。瞧!那滿眼都是鮮潤的蔚藍色，偶爾，幾片浮云在眼前飄動，象小船輕輕地劃過。嘻嘻，讓站在陽臺上的我突然覺得，此時此刻不是我在仰望天空，而是天空在包容著我。是的，是天空用它那廣闊的胸懷包容著我。此時，我仿佛脫離了自我，完全沉醉于它那溫柔的懷抱之中。真想高歌一曲，表達我滿心的愉快。

看啊!秋天的愛也在怒放的花朵上?；ㄞr的大棚里那一朵朵菊花，有紅的，黃的，白的，粉的……菊花，它既不嬌艷也不華貴，但它那非凡的氣質和傲然的姿態無時不刻的吸引著每個人。說真的，我們太應該感謝秋天給予我們的厚愛。正是它們在百花凋落時，在嚴寒到來前，帶給我們如此強烈的生命的活力，這無疑是深秋時節給予我們最好的禮品了。

我愛深秋，因為它是金黃色的;我愛深秋，因為它實在深沉;我愛深秋，因為它讓一切深沉。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十一

春，充滿著生機;夏，演奏著緊張的旋律;冬，昭示著生命的終極。而秋呢，秋是最為忙碌的季節，它的顏色為金黃，金黃得讓人入迷!

秋，是一個豐收的季節。鄉下的農民們在這期間很是忙碌。這不，人人都揮這著鐮刀，在割稻谷呢!稻田中，瞧去一大片一大片滿是的，稻谷好像一個個害羞的小姑娘，笑彎了腰，還嚷著：“快割，快割!”又好像是一群活潑可愛的孩子，在稻田中蹦蹦跳跳的，興奮得大展歌喉。農民伯伯們便努力地收割著，臉上還時不時地露出豐收的笑容。

秋天的水，雖沒有春時的那種“綠”，也沒有夏時的那種“涼”，但也是別具一番風韻的。

一棵高大的楓樹聳立在小河的旁邊，水面上浮著幾片紅色的楓葉，就好像一只只小船停在岸邊。微風拂過水面，水面泛起一陣陣微波，倒影在水中的房屋也在輕輕的搖動，給人一種慵懶的感覺。同時，?？吭诎哆叺摹靶〈币猜苿?，準備撐起小漿，向遠方航行。現已黃昏，西落的日光放射出一絲微黃的光芒。家家戶戶的煙囪都冒起了青煙，這些景物融合在了一起，構成了一幅迷人的水墨畫。

聽，那是秋的聲音;看，那是秋的腳印!秋，已經不知不覺得向我們靠近……

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十二

有的人喜歡萬物復蘇的春天，有的人喜歡炎熱的夏天，有的人喜歡寒冷的冬天，而我卻喜歡豐收的秋天。

當你走進秋天的果園，你就會找到喜歡秋天的原因。

我剛跨進果園的大門，就發現有很多很多果樹。看，紅通通的蘋果扒開綠葉向外瞧，小紅燈籠似的紅棗掛滿了枝頭，像紫瑪瑙一樣的一串串葡萄掛在架下。黃澄澄的梨紅紅的石榴正和人們微笑呢……他們你擠我碰掙著要人們去摘。不光有這些還有小草它正在脫著綠色衣服，紅紅楓葉像一枚枚郵票，郵啊郵啊，郵來了秋天的涼爽。

我愛秋天的果園，秋天真美??！

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十三

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十四

每當秋風蕭瑟時，小伙伴兒們都要跑到大山上，領略秋季大自然的美景。

我們站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍湛藍的天空，環顧四周，是雄峻挺拔的太行山；俯瞰腳下，是碧綠碧綠的大壩水，真是令人視野開闊，心曠神怡。

秋季的大山是最美最美的。山坡上的草，已經枯萎變黃，好似給大山穿上一件金黃色外罩；紅葉此時最為茂盛，火紅火紅的好像要然燒起來，真可謂錦上添花；羊腸小道旁，還開放著點點金色的傲霜秋菊，更為大山增添了勃勃生機。

大山好美啊，穿上這么一件色彩斑瀾的秋衣裳！山腰還有一些柿子樹，原本油綠的葉子，也被秋風染成火一般顏色，好似一把把沖天燃著的火炬。相比起來，高枝上懸著盞盞燈籠似的紅柿子，則更加誘人。

會爬樹的小伙伴兒噌噌幾下就爬到樹上，把小燈籠一個不剩地全摘下來，然后大家一起分享這屬于秋季的美味。

飽餐之后，小伙伴兒們沿著蜿蜒的山間小道，爬上爬下，歡呼雀躍，那歡樂是無與倫比的，因為我們投進了大山媽媽的懷抱中！

山腳下，有一座大壩，好似灰色的巨蟒在兩山之間。

大壩的一側是沉積的厚厚的灰，另一側則是清澈明凈的水。這水是世間最優秀的攝影師，把無際的天空、兩岸的金山，全部攝了進去。

當我們跑到它身邊時，也就鉆進了這張風景照片中，算是跟身著秋季盛裝的大山媽媽合景吧。我把這張合影永遠珍藏起來，珍藏在我的心中。

留影完畢，我們又和水姑娘做游戲——扔進一個小石子，激起陣陣漣漪；還比著打水漂漂，看誰打得多，打得遠。歡樂的笑聲，灑落在水面上。

我們聽見了，大山媽媽也在笑，笑聲和我們一樣爽朗，只是又加了幾分深沉；水姑娘也在笑，瞧她原本平滑的臉龐上，出現了許多多漣漪。大自然與我們同樂！

時間流逝，漸近黃錯，太陽向西山滑去。天空已沒有那么清亮，藍得更深更濃；大山在這藍底兒的襯托下，顯得更加高大，更加美麗；水波也暗了下來，飛鳥歸巢，我們該回家了，再向美麗的大自然投下最一瞥——夕陽斜掛西山滿面春風上，藍的天，黃的草，紅的葉，還有那逶迤的小路，平靜的壩水，共同構成一幅名家筆下的工筆畫。

再見了，大山；再見了，大壩秋水。明年秋季我們再來看你，相信你一定會比今年更美麗！

故鄉秋色之美，至今令我難忘。

秋天是一個收獲的季節，它標志著絢麗與成熟，秋天總是那么令人陶醉，看著南非的大雁帶走了酷熱的夏季，我們走在它的懷抱里，品嘗到了豐收的喜悅，你是否還記得發生在秋天里的故事？下面就是小編為大家整理的內容，希望能夠幫助到大家。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十五

我們的課間操之后不但有意思，而且同學們每天都期盼著那一刻早點到來！想知道為什么嗎？別急，聽我細細道來吧！

一天下午，班主任在班里發布了一道“圣旨”：“同學們，以后可以每天自帶水果在課間操之后吃……”還沒等老師說完，同學們就激動的從座位上站了起來，更有甚者跳了起來。大家不約而同地喊道：“耶！太棒了！可以帶東西吃嘍！老師萬歲！”

看到我們興奮的樣子，賈老師忍住笑又特別強調了一句：“帶水果可以，但只能在規定時間吃，并且要保持衛生呦！”

“沒問題！”

不就是帶個水果吃嘛，至于這么興奮嗎？你可能有這樣的疑惑。以前我們一直羨慕農村學校的學生每天都有免費的營養餐吃，今天終于讓我們吃了。雖然不是免費的，但總比不讓帶、不讓吃強吧！你說我們能不高興嘛，哈哈哈！

第二天早上，我一到班級就發現每個同學的書包都是鼓囊囊的，每個人的臉上都洋溢著興奮的神情。哈哈！看來大家一定和我一樣昨晚去水果店瘋狂購果，今天有備而來啦！

課間操終于在同學們焦急的盼望之中到來了，課間操一結束，同學們一改往日慢悠悠的作風，沒等體委整隊，就迅速地站好排，飛一般的跑回到班里。

彌漫開來。我也被大家夸張的動作所傳染，抵擋不住帶來。

的蘋果的誘惑，“啊嗚”就是一大口。真香??！太好吃了，

呵呵！說來也怪，在家吃怎么從來就沒有這種又香又好吃的。

感覺呢？

我一邊吃一邊觀察其他同學帶的水果：蘋果、鴨梨、茄梨、橘子、香蕉、芒果、獼猴桃、火龍果……各種水果應有盡有?。∥业耐蕾⌒駧硪粋€超大的蘋果。大家看他吃起來挺費勁的樣子都笑了起來。他的前座孫樂回過頭來壞笑著逗他說：“你吃不完我幫你吃呀？”說著假裝就要去搶。

我同桌不干了，把蘋果往后一藏，沒想到一下子磕到了暖氣片上，偌大的蘋果一下子就碎了開來。我們都哈哈大笑起來，同桌也不好意思地笑了。同學們歡快的笑聲充滿了教室的每個角落。

快樂的時光總是那么短暫！上課鈴聲響了，同學們趕緊把吃完的果核、果皮等收拾好倒進了垃圾箱里。一眨眼的工夫，垃圾箱就被填了一半。哈哈！大家有戰斗力吧！同學們回到自己的座位上后，不斷用手輕撫著自己的小肚子。從同學們臉上洋溢的滿足感你就能知道：大家一定吃得特別開心，并且期盼著明天的水果大課間早點到來！

哈哈！我們的水果大課間有意思吧！

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十六

不知不覺，秋天到了。秋天是個色彩斑斕`瓜果飄香、欣欣向榮、充滿生機的季節。

當第一片梧桐葉輕輕地飄落下來時，大自然帶給了我們訊號，秋天已經來臨了。當初升的太陽升起時，它驚奇地發現：迎接它的，竟是一派赫然金黃。

一朵嬌艷的菊花開放時，它看見了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫融為一氣所描繪成的大地。它看呀，照呀，發覺秋天它最美，它最艷。它在鏡子中望著自己細長又優雅的花瓣，聞著自己獨自散發出的陣陣香味，羞澀地笑了?！扒飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！本瓦B唐朝大詩人元縝也贊美它。

果園被染透了。原野被染熟了。黃澄澄的柿子，紅彤彤的蘋果，亮晶晶的葡萄，金燦燦的鴨梨，芬芳在透明的光中流蕩。一望無際的田野，坦蕩如砥的稻田，一層層的金色浪頭涌向無盡的天邊。稻田上洋溢著歡樂的笑聲，田野上蕩漾著童趣的天真?；厥幹?，回蕩著農民豐收的喜悅聲。

千萬張葉子載滿了熱情，在秋天的一瞬間達到了最高點。好一片成熟啊!好一片金黃啊!瞧，那兒有深有淺，有偏紅有偏綠。再瞧，那兒的楓葉像是喝了太多的酒，笑紅了臉，醉了自己，像團團火焰般燃燒著。那兒銀杏像是跳起了舞，猶如蝴蝶似的旋轉著，飛舞著。

秋，美、暖、樂，秋成熟、理智、收獲。

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十七

孩子們，在古老的英格蘭流傳著“一顆釘子毀滅一個帝國”的故事，為了告誡后人從這個故事中汲取教訓，人們還編了一首歌謠：

丟了一個釘子，壞了一只馬蹄；壞了一只馬蹄，折了一匹戰馬。

折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰斗。

輸了一場戰斗，亡了一個帝國。

這首歌謠，代代相傳了數百年。它歌詠的是一段真實卻又無情的王室爭權杖的歷史。

兩軍對壘，旌旗獵獵：戰馬蕭蕭，鑼鼓鏗鏘。查理三世氣宇軒昂，手揮長劍，一馬當先，主動出擊，千軍萬馬是緊隨其后，而對方是節節敗退，不遠處是一片遼闊泛著寒光的沼澤地。

勝利女神的微笑已經偏向了查理三世，突然，戰馬一個趔趄，查理三世跌翻在地，眾官兵誤以為統帥中箭身亡，頓時軍心大亂，慌作一團。處于敗勢的亨利伯爵乘勢大舉反攻，在陣前生取查理首級，不僅化險為夷轉敗為勝，而且從此將英格蘭置于都鐸王朝的統治之下。

原來，決戰前夕，馬夫在給查理三世的戰馬替換鐵掌時，發現少了一枚鐵釘，一時尋覓不得，馬夫便草率地將就過去了。誰能料到，那只少了一枚鐵釘的馬掌偏偏松了、掉了；馬失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？歷史無情，缺失了一枚鐵釘，丟失了一個國家。

孩子們請記住這句話：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家認真做事，真正明白什么叫天下大事必做于細，因為細節決定成??！

秋天的水果隨筆（優質18篇）篇十八

“起立，轉身，我們要出發了?！蔽艺爸诹钭尯⒆觽兣抨?。孩子們聽到我的口令有幾個孩子就涌到我的面前，擠著搶當排頭，有時椅子倒了也顧不得扶好。你擠我，我擠你，經常會聽到“老師，他擠我！”這樣的告狀聲。所以每天做操和戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。

柔柔是個聰明的孩子他發現我每次讓孩子排隊都是從座位上讓孩子起身然后依次排隊的，所以她每次都很快先將自己的小椅子排在最前面，有時被別的孩子搶先了她還在那哭著鼻子喊“這個位子是我的，老師他搶我的位置?！蔽覇枺骸笆撬确藕靡巫拥陌。瑸槭裁茨阋欢ㄒ诘谝粋€那？”“我要排第一?！?/p>

那你不能總坐在最前面一直排第一個吧，別的小朋友也要輪流坐的?。∫惨喠髋诺谝坏穆铩彼拗偛淮饝Ｗ炖镆恢比轮骸拔乙诺谝唬乙诺谝?，我是排第一的嘛。”

見此，我拉過柔柔說：“柔柔很棒的，老師今天讓你當組長讓你來管理小朋友排隊好吧，哪個小朋友不好好排隊你幫老師讓他們排好隊好嗎？”柔柔這才高興地點了點頭。

現在的孩子對于“第一”會這樣的敏感可能是每個家長或者老師經常給孩子灌輸的詞語，使得孩子們總認為第一才是最優秀的，于是爭著站這個位置。

想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發現呢。針對這個問題，老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢？我們怎么讓大家不爭不搶呢？在活動中我試想幾點：

1、可以看誰的表現好，就讓誰站第一；

2、可以輪流站第一；

3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法，鼓勵他幫老師一起管理小朋友。

通過一段時間對孩子們的培養，孩子們再也不你擠我我擠你了，知道只要表現好誰都有機會站在第一，也很快就站好隊了。