在幼兒園大班，孩子們逐漸形成自主學習的能力，能夠主動探索和解決問題。以下是幼兒園大班學生在體育比賽中展現出的優秀表現，讓我們一起為他們喝彩。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇一

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備。

1、ppt課件、垃圾分類標志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

三、活動過程。

1、創設情境，活動導入。

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：”你們看，地上是什么呀?“幼：垃圾。

(2)教師：”小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?“(出示ppt)。

(3)引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師：”對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!“。

(1)教師展示垃圾寶寶的”家“(出示垃圾桶ppt)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

教師：”你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?“讓幼兒說說。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇二

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

會將生活中的垃圾進行分類。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類。

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

1.我們為什么要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。

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幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇三

1、物質準備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、經驗準備：

(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設計。

活動過程：

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇四

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

會將生活中的垃圾進行分類。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類。

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

1.我們為什么要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的'處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇五

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

會將生活中的垃圾進行分類。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

3.觀看ppt，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類。

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。

1.我們為什么要垃圾分類。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的知識。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。

文檔為doc格式。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇六

1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。

2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。

一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。

二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記。

1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。

2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記。

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。

4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。

三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類。

1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。

2、幼兒分散操作送垃圾。

四、談話小結，進行教育。

延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的.處理垃圾的知識告訴大家。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇七

本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗 ，從而獲得智慧和成長。

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

u盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

一、開始環節

1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

師：那我們一起來玩玩吧。(打開u盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環節

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們為什么要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環節

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇八

發展的節約型社會。

根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。

垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

組長：

成員：

2、召開全體教職工大會。

進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

3、加大宣傳力度。

把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的'垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

4、利用網站、微信平臺、智慧樹、led橫幅等形式大力宣傳。

大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

1、可回收垃圾。

可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

(1)紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不可回收垃圾。

不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

3、有毒有害垃圾。

有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

(一)分類垃圾桶配備。

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

(二)垃圾收集的方法。

1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。

4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

(三)統一分類收集時間。

1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇九

大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其他垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做些力所能及的事。活動產生于幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解q了遇到的問題，在實際使用時不斷修正、現固與完善，真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒愿興趣的.事物和問題的精神，符合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒動手動腦。

1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能將垃圾進行可回收垃圾、

有害垃圾、其他垃圾的正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

1、物質準備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等；ppt和視頻短片。

2、知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關知識。

一、談話導入——引出垃圾桶的愿望。

提問：孩子們，你們有愿望嗎？是什么？

預設：舞蹈家、老師、科學家……。

出示垃圾桶圖片：看，今天我帶來了誰？

猜測垃圾桶，它會有什么樣的愿望呢？

預設：

1、不亂扔垃圾。

3、裝滿滿的垃圾……。

二、視聽結合——了解垃圾桶的愿望。

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

——了解垃圾桶的愿望。

播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現象我們應該做些什么？

預設：不能亂丟垃圾、要愛護環境……。

三、操作體驗——實現垃圾桶的愿望。

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

師：出示的垃圾桶有什么不一樣？

認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。

提問：看，這垃圾桶上面有什么標志？

這些標志代表什么意思？

教師逐一介紹不同標志的不同特征及作用。

2、根據標志感知不同分類。

師：如何對不同的垃圾進行分類呢？聽環保小衛士講一講。

3、再次初步鞏固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢？

4、操作體驗，學會分類。

出示生活中常見的垃圾圖片。

幼兒自主操作，嘗試分類。

規則：

a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類。

師幼討論操作結果并糾正錯誤。

四、拓展經驗。

提問：那你們知道回收過來的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？

觀看視頻：《塑料瓶回收再利用》。

教師小結。

五、結束活動：

師：孩子們，如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環境幫助垃圾桶實現了它的愿望，它會更加開心快樂。

師：我們把今天學習的知識告訴更多的朋友們，讓他們也學會垃圾分類。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十

1、了解分類垃圾箱的種類和功能。

2、分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。

1、有關垃圾分類的宣傳短片。

2、幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

3、點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

學習領域：

形式：集體/小組。

1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）。

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）。

老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片。

2、出示幼兒用書或電子書第12——13頁，與幼兒討論：

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？

應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

能說出分類垃圾箱的`用途。

能說出哪些是可循環再生的垃圾。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十一

1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程。

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的.分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十二

1.認識垃圾分類標志，分辨回收的`垃圾。

3.了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1.課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2.搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

一、導入部分。

談話交流，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，李老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧！

1.小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。

2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）。

小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。

二、展開部分。

（一）問題思考，商討垃圾處理方法。

老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看！

1.提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。

這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2.幼兒自由回答。小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

1.幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。

2.提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

3.個別幼兒回答。小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。

（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手！）。

小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍）幼兒操作。

三、結束部分。

教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧！

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十三

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

二、活動準備。

各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

三、活動過程。

1、創設情境，活動導入。

（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：“垃圾。”

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"。

（3）引導小朋友嘗試發言。幼：“應該把垃圾扔到垃圾桶里。”教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"。

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——-垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"。

（2）檢查分類情況。

（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）。

（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

（5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）。

4、教師小結。

（1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十四

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡單的對垃圾分類方法。

2、教育幼兒愛護身邊的環境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環保意識。

活動準備。

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。

活動過程。

一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識。

1、這是什么？它有什么用？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、認識“可回收”的垃圾。

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環的垃圾。）。

2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

三、認識“不可回收”的垃圾。

1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）。

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關圖片。

1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對不對。

五、活動延伸。

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十五

幼兒對自己身邊的環境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環境的密切聯系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環保小達人》，孩子們經過一段時間環保小達人的學習已經初步有了垃圾分類的意識，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類意識、環保意識根植于幼兒心中。

1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

3、養成良好的垃圾處理習慣。

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。

1、經驗準備：幼兒已經有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質準備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾。

一、開始部分。

故事情景導入：去小兔子家過生日。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠，我們要走過兩條山路，一條小河，現在出發吧!

二、基本環節。

1、介紹可回收垃圾。

師：我們走到第一個小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子。

空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、認識廚余垃圾。

師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小朋友們，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾。

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結：對身體有害的物質對環境有污染的`廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內。

1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

三、結束環節。

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時間已經很晚了，小朋友再見。

四活動延伸。

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講。

不足：在個別細節還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環節將垃圾送回家時應該應該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應改進。

優點：在本節活動中，我創設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環節時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發現個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。

幼兒園大班教案垃圾分類社會（優質16篇）篇十六

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

1、籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”