培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)成果應(yīng)用和實(shí)踐效果的總結(jié)和展望。讓我們一起來(lái)讀一讀來(lái)自不同行業(yè)、不同背景的學(xué)員們的培訓(xùn)心得體會(huì)。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇一

能夠加入“鄭標(biāo)名師工作室”是我的榮幸，因?yàn)檫@是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。”自從參加“鄭標(biāo)名師工作室”的網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，在工作室成員的幫助下，我的成長(zhǎng)很快。

一、在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我的研修技術(shù)水平迅速提高。

我們的網(wǎng)絡(luò)研修歷程共經(jīng)歷了三個(gè)階段。剛開(kāi)始，我們用qq群進(jìn)行文字交流。我們名師工作室建立了一個(gè)qq群，確定研修主題后，主講人預(yù)先把課件傳到群文件里，工作室成員從群文件里下載、觀看，然后在qq群中發(fā)表自己的看法，提出自己的意見(jiàn)和建議，集思廣益，共同提到。這種研修模式有一個(gè)很大的弊端就是耗時(shí)太長(zhǎng)，看課件與交流不能同步。

我們接受俞璐老師得指導(dǎo)，使用yy語(yǔ)音直播平臺(tái)。

先下載、安裝yy語(yǔ)音直播軟件，申請(qǐng)一個(gè)yy號(hào)碼和一個(gè)頻道號(hào)碼(房間號(hào)碼)。主講人可以把課件上傳到直播平臺(tái)，當(dāng)主講時(shí)，調(diào)到主席模式，只有主講人可以發(fā)言。跟平時(shí)在教室里用多媒體上課一樣，課件與講解可以同步呈現(xiàn)，邊播放課件邊進(jìn)行講解，講課件內(nèi)容，談設(shè)計(jì)理念，說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。

在講解過(guò)程中，如果其他成員想發(fā)言，可以直接用文字交流。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。除了聲音交流外，自始至終都可以隨時(shí)用文字進(jìn)行交流，方便快捷。而且語(yǔ)音交流可以錄音，文字交流內(nèi)容可以復(fù)制整理，便于資料的保存。現(xiàn)在，在李幫啟老師的帶領(lǐng)下，大家已經(jīng)掌握了利用yy語(yǔ)音平臺(tái)進(jìn)行視頻直播技術(shù)。不僅能聽(tīng)到主講人的聲音，還能看到主講人的直播影像，一顰一笑，真實(shí)可感，如在目前。

二、在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我的教育教學(xué)水平迅速提高。

我學(xué)會(huì)了如何對(duì)單元教材進(jìn)行整合，學(xué)會(huì)了教讀課和自讀課如何區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)主問(wèn)題設(shè)計(jì)讓課堂教學(xué)更高效、環(huán)節(jié)更科學(xué)，學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生跟著教材學(xué)寫(xiě)作……總之，我現(xiàn)在的課堂教學(xué)較之以往有了質(zhì)的飛躍，我教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

三、在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我的寫(xiě)作水平迅速提高。

我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文，對(duì)于其他老師的大作我是篇篇拜讀。他們的構(gòu)思選材、謀篇布局和語(yǔ)言風(fēng)格都使我受益匪淺。“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”李潔老師發(fā)表在“太和教研”公眾號(hào)上的配樂(lè)朗誦隨筆《俺娘》，文質(zhì)兼美，聲情并茂。作為同齡人，李老師寫(xiě)出了我想寫(xiě)而沒(méi)有寫(xiě)出的文字，抒發(fā)了我想傾訴而沒(méi)有傾訴的真情，更勾起了我對(duì)童年生活的真切回憶，勾起了我對(duì)飽嘗生活艱辛的母親的無(wú)限敬意，勾起了我想常回家看看的強(qiáng)烈沖動(dòng)。李老師在文章的選材方面給了我很大的啟發(fā)。吳秀萍老師的隨筆《我的初中語(yǔ)文老師》，回憶了對(duì)她影響最大的初中語(yǔ)文老師吳士才，一個(gè)可親可敬的老師形象栩栩如生，躍然紙上，堪與魯迅的《藤野先生》相媲美。蒿廣峰老師的隨筆《我的幾個(gè)奇葩學(xué)生》，采用小標(biāo)題的形式一線串珠，分別刻畫(huà)了五位獨(dú)具特點(diǎn)的學(xué)生形象，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言詼諧，表達(dá)生動(dòng)，給我留下了十分深刻的印象。像這樣的佳作不勝枚舉。

總之，自參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我的研修技術(shù)水平、教育教學(xué)水平、寫(xiě)作水平等都有了很大地提高。在這里，我要特別感謝我們名師工作室的所有成員，謝謝你們!一個(gè)人可能走得更快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)。祝愿我們團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)研修之路走得更好、更遠(yuǎn)!

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇二

我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級(jí)研修班”，在培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，使我更新了觀念，改變了認(rèn)識(shí)，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時(shí)也使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心。總結(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思存在的問(wèn)題和今后的努力方向。

一、對(duì)課程的設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

以前我總是很困惑一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)員們會(huì)很喜歡你的課，自己也感覺(jué)不錯(cuò)，機(jī)構(gòu)也很喜歡。可是當(dāng)有人說(shuō)讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時(shí)，自己就很茫然。總覺(jué)得心里空空的，不知道該說(shuō)什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長(zhǎng)進(jìn)。”通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了重新的認(rèn)識(shí)。

對(duì)比_能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時(shí)所使用的課件讓我們更容易理解，專(zhuān)業(yè)性更小一些。即讓我們更簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺(jué)得有點(diǎn)怕，又難講的課程。因?yàn)樗c會(huì)計(jì)里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時(shí)候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺(jué)得不可逾越。可賀老師，用了很好的課程設(shè)計(jì)，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開(kāi)朗。這就是設(shè)計(jì)課程的魅力所在吧。

通過(guò)上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過(guò)去十年里我對(duì)所備的課程沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問(wèn)的時(shí)候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計(jì)原則：

1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。

2、掌握講課的第一手資料。

3、充分了解課程中的問(wèn)題。

4、對(duì)所掌握的資料，需求分析等進(jìn)行授課可行性分析。

5、尋找每一節(jié)課的價(jià)值體現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我相信，我會(huì)對(duì)我的課程有更深的認(rèn)知。

課程設(shè)計(jì)還會(huì)幫助我學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)拿來(lái)教給我的老板學(xué)員們。在知識(shí)體體系中沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。這就是我們和大師級(jí)老師們的差異所在吧。現(xiàn)在看來(lái)原因是我沒(méi)有重視設(shè)計(jì)，就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，沒(méi)有思考自然沒(méi)有辦法形成新的知識(shí)體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計(jì)放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計(jì)上更上一層樓。

二、對(duì)授課中教學(xué)方法應(yīng)用的體會(huì)。

賀老師的課我讓充滿(mǎn)驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢(qián)。那一早上的課我都聽(tīng)的即興奮又認(rèn)真。“國(guó)王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺(jué)。呂老師的每一笑、每一個(gè)動(dòng)作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時(shí)間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂(lè)一邊聽(tīng)明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。

我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、角色扮演法、體驗(yàn)法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)所在。

2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。

3、認(rèn)真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講授中都變的通谷易懂。

4、讓我的課堂，因?yàn)橛薪虒W(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。

我相信，對(duì)老師講授的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)以后，我將會(huì)在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來(lái)更多的生機(jī)。

三、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的一點(diǎn)深思。

聽(tīng)三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時(shí)間對(duì)于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。例如：_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽(tīng)到：

1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。

2、課程的講授。

3、對(duì)所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行下來(lái)了。我在過(guò)去的講課中，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況：時(shí)間緊我就沒(méi)有時(shí)間去做總結(jié)了，自已認(rèn)為沒(méi)有什么。可從老師的授課中，我聽(tīng)出來(lái)了，沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，課程就象是沒(méi)有尾巴，不全了，人們聽(tīng)課也就沒(méi)有記憶的主體了，亂了。

組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課。

3、新課講授。

4、教學(xué)總結(jié)。

5、評(píng)估課程。

在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時(shí)學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時(shí)，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時(shí)間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進(jìn)入課程的主題。新課講授時(shí)要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過(guò)程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時(shí)做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。

四、教學(xué)過(guò)程中案例的使用。

案例在我們每一個(gè)培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽(tīng)課中，我經(jīng)常聽(tīng)到一些老師授課的案例存在很多的問(wèn)題，例如：

1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說(shuō)的這個(gè)和課程有什么關(guān)系。

2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒(méi)有關(guān)系，更不知道講它是為了說(shuō)明什么。

3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽(tīng)起來(lái)也好，可學(xué)員覺(jué)得好遙遠(yuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)算了。

4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒(méi)有實(shí)用性（例如把梳子賣(mài)給和尚）。

聽(tīng)聽(tīng)三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個(gè)案例“樊登讀書(shū)會(huì)”。能夠讓很多沒(méi)有研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個(gè)案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強(qiáng)、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗(yàn)會(huì)讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。

總結(jié)聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。

2、所使用的案例要與課程相匹配。

3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。

4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。

5、在使用案例時(shí)盡量不使用不貼近實(shí)際的案例。

以后每讀到一個(gè)案例，我會(huì)按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個(gè)案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

五、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。

賀東亮老師在講課中說(shuō)道“維克：今天看到中國(guó)的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說(shuō)明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒(méi)有了。似乎沒(méi)有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有了，課程也越來(lái)越不被人認(rèn)可。

這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個(gè)框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)框，什么都可以往里裝”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開(kāi)發(fā)課程都變的簡(jiǎn)單了，這應(yīng)了萬(wàn)變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強(qiáng)的生命力。

六、學(xué)習(xí)后我的認(rèn)知上的一些改變。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：

1、以前我就把別人的東西找來(lái)講，覺(jué)得挺美。現(xiàn)在明白了自己的這種拿來(lái)主義讓自己變的空洞沒(méi)有思想。

2、以前買(mǎi)了很多的書(shū)都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識(shí)的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識(shí)。其次要學(xué)會(huì)用老師教的方法來(lái)創(chuàng)新課程知識(shí)。

3、以前覺(jué)得老師各有各的長(zhǎng)處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的。現(xiàn)在看來(lái)一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識(shí)。

4、以前我就很認(rèn)真，以后我要在認(rèn)真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。

5、以前授課，我覺(jué)得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會(huì)對(duì)課程的講授會(huì)多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。

6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

7、在案例使用時(shí)要做到有的放矢。

以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會(huì)盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂(lè)在其中。我如此努力，因?yàn)槲掖_信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想。我將為之努力，堅(jiān)持不懈，向更好出發(fā)。

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班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇三

透過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。透過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：

“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。

十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，自我變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的.生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇四

11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國(guó)優(yōu)秀班主任德育課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級(jí)管理高級(jí)研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專(zhuān)家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)班主任竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

培訓(xùn)第一天，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹(shù)人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì)古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級(jí)》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì)愛(ài)身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。

教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：

班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級(jí)精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級(jí)文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級(jí)自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴(lài)、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級(jí)管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇五

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”今年11月10日至11日，我有幸參加了阜陽(yáng)市班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，更覺(jué)得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。

重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該善用激勵(lì)方式，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類(lèi)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，決定今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。

她還告訴我：作為班主任，要愛(ài)自己的職業(yè)。首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動(dòng)，知道了與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做好班主任工作。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇六

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的，就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,下面我就這兒點(diǎn)談?wù)劯惺?

一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀.

高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂親其(2)師，信其道.我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果.

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣.經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí).班主任是一份十分辛苦的工作，要與兒十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其圧無(wú)窮的這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé).任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是白分之白！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心.當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己.首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié).

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步.因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì).另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀.教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，乂不能傷害學(xué)生的自尊通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的.工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，乂收不到理想的教育效果.大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái).

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù).一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨.開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí).集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系.對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作.隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生.讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明口：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存.成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要.有人說(shuō)：不變的老師,流水的學(xué)生.走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng).讓我們用心思考，用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任.

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的兒點(diǎn)心得體會(huì).實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中.

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇七

又是一個(gè)美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛(ài)心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭(zhēng)，但幾千年來(lái)大部分人相信人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會(huì)上的愛(ài)心在不斷延續(xù)，為了獻(xiàn)出自己的一份力，這次實(shí)踐我參加了班里組織的活動(dòng)之一-----‘愛(ài)在萬(wàn)家?guī)停栽阜?wù)不放假’。南京素有火爐之稱(chēng)，這次我算是領(lǐng)教到了，在宿舍里哪里都是熱的，在車(chē)站等車(chē)就更不必說(shuō)了。我一共有三次服務(wù)，兩次在下午，中午出發(fā)時(shí)熱地發(fā)暈。不過(guò)大家都努力堅(jiān)持下來(lái)了，這也算是不小的突破了。

第一個(gè)半天--尊重與了解。

第二個(gè)半天--學(xué)會(huì)贊美。

7月7號(hào)下午，我們按計(jì)劃出發(fā)了。認(rèn)真寫(xiě)字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來(lái)好好了解一下她。這里的學(xué)員進(jìn)行最多的是智能訓(xùn)練，偶爾也要到室外進(jìn)行體能鍛煉。子玥非常喜歡蕩秋千，我?guī)鋈ィY(jié)果有兩個(gè)社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對(duì)她說(shuō)：“男孩要讓著女孩一點(diǎn)，我們等一會(huì)再玩，好嗎？”隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說(shuō)：“子玥是女孩子啊！”我當(dāng)時(shí)一陣臉紅，因?yàn)樽荧h從外形上看很像男孩，我竟然一直理所當(dāng)然地把她當(dāng)成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒(méi)太在意我的話。蕩完秋千，回到庇護(hù)所，她一坐下來(lái)就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，她的努力非同一般。只見(jiàn)她幾筆就完成了畫(huà)作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯(cuò)的教員，他走過(guò)來(lái)看了一眼：“子玥，這是誰(shuí)啊？是王老師嗎？”子玥就拼命地點(diǎn)頭，王老師雙臂伸直，兩個(gè)大拇指上翹，大聲說(shuō)：“子玥，真棒！”此時(shí)子玥笑地那么開(kāi)心！那么天真！那么令人感動(dòng)！王老師的贊美連同他的手勢(shì)都給了我深刻的印象。原來(lái)贊美可以如此有力量！我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對(duì)殘障的人。

第三個(gè)半天--學(xué)會(huì)拒絕。

7月8號(hào)上午，這是我們小組此次實(shí)踐最后的半天。佳馨有時(shí)很好動(dòng)，會(huì)一個(gè)人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天，終于她跑累了，要坐下來(lái)。這次她顯得異常興奮，一直要坐到我腿上并不斷親我的臉。我高興壞了，一直以來(lái)她對(duì)我都是愛(ài)理不理的。正當(dāng)我陶醉時(shí)，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我暫時(shí)去照顧別的學(xué)員。原來(lái)佳馨的這種過(guò)度依賴(lài)對(duì)她是很不好的，我們要學(xué)會(huì)拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來(lái)，她講了很多很多，不過(guò)最多的是對(duì)王老師的贊美。如此深受學(xué)生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說(shuō)了很多關(guān)于自己的事，她最大的特點(diǎn)是唱歌好。她說(shuō)她最喜歡唱歌，《螢火蟲(chóng)》是她最喜歡和擅長(zhǎng)的歌曲。接著她就唱了起來(lái)，打著手語(yǔ)，特別讓人感動(dòng)。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年（3）班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合教師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情景，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班團(tuán)體的火車(chē)頭是班團(tuán)體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

學(xué)生的比較、模仿本事是很強(qiáng)的。假如教師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自我的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自我必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自我先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談夢(mèng)想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。

所以有正確的管理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。

以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我必須再接再厲，努力工作。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇九

地點(diǎn)：

參與人員：學(xué)院學(xué)生處老師、學(xué)生干部。

目的：重走革命路，沐浴井岡情；體會(huì)先輩們高尚的情操和偉大的精神，更進(jìn)一步在今后的實(shí)踐中做好本職工作。

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。

早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。

今年的暑假我有幸參加了由院里組織的學(xué)生干部井岡山社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，整個(gè)行程為期三天。在這三天里，所有的參與人員步調(diào)一致、行動(dòng)有序，充分體現(xiàn)了我院師生的精神風(fēng)貌；在這三天里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；在這三天里，所到之處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。

進(jìn)入雕塑園的那天，天下著濛濛細(xì)雨，整個(gè)人懷著一種由衷的崇敬和敬意向那一個(gè)個(gè)姿態(tài)不同、神韻各異的雕塑望去。停留在這塊神圣之地的都是一些在共和國(guó)歷史上值得大書(shū)特書(shū)的人物，他們背后有著歷代傳誦、可歌可泣的動(dòng)人故事。正是他們的無(wú)私忘我，正是他們的舍生取義，正是他們的大義凜然，正是他們的堅(jiān)強(qiáng)偉大，共和國(guó)的上空才長(zhǎng)久得飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們才能有今天幸福的生活。他們是值得我們永久銘記的歷史英雄，他們是值得我們一生學(xué)習(xí)的精神楷模。

“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗；實(shí)事求是、敢闖新路；依靠群眾、勇于勝利”。這是井岡山精神的很好概括，這種精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)。它是我們現(xiàn)代人做好自己各項(xiàng)本職工作的保障，更是我們學(xué)生干部搞好各自部門(mén)、系部工作必須擁有的精神特質(zhì)。

一個(gè)人，一個(gè)群體，只有擁有堅(jiān)定的信念，才可能達(dá)到自己既定的目標(biāo)。航船不能沒(méi)有航標(biāo)，模糊的航標(biāo)容易使航船失去航向，因此明智的航行必須有一個(gè)明確清晰的航標(biāo)。對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)群體來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定的信念就是那個(gè)清晰的航標(biāo)，我們的各項(xiàng)工作就像是船行進(jìn)在大海上。對(duì)于我們學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，只有確定服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)院的堅(jiān)定信念，才可以在整體的工作中不至于喪失目標(biāo)和方向，才可以保障各項(xiàng)工作有章可依、有法可循，才能保證各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展。

我們的工作并非一帆風(fēng)順，就像船在航行的過(guò)程中不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜一樣。在遇到困難、挫折，甚至失敗的時(shí)候，我們要敢于堅(jiān)持，在堅(jiān)定自己目標(biāo)的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的。只要通過(guò)自己的努力和拼搏，講求方法，自己的工作一定能得到同學(xué)、老師的理解和支持，一定能取得可喜的成績(jī)。

在日常的工作中，作為我們學(xué)生干部來(lái)說(shuō)一定要講實(shí)事求是。學(xué)生干部是學(xué)生群體利益的代言人，也是學(xué)生心聲的重要反映者，我們應(yīng)該把同學(xué)們真實(shí)的狀況如實(shí)地放映給老師和學(xué)校，使同學(xué)們的各項(xiàng)合理要求得到盡可能、盡快的滿(mǎn)足，這樣也才可以樹(shù)立學(xué)生干部在學(xué)生心目中的威信。而每個(gè)部門(mén)、每個(gè)系部都有自己不同的實(shí)際情況，這就要求每個(gè)學(xué)生干部要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在借鑒別人的同時(shí)敢闖新路，制定出適合于本部門(mén)本系部學(xué)生干部工作的方法。只有這樣，才可以保障我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作長(zhǎng)盛不衰，越做越好！

在我們學(xué)生干部的日常工作中，依靠群眾是最為關(guān)鍵的。我們的工作針對(duì)的就是廣大同學(xué)，服務(wù)的也是廣大同學(xué)，因此我們的各項(xiàng)工作都必須取得同學(xué)們的支持，都必須盡大可能地吸引同學(xué)們積極參與進(jìn)來(lái)。這就要求學(xué)生干部必須給自己定好位，切不可有官僚作風(fēng)，脫離同學(xué)，自覺(jué)高人一等。其實(shí)一個(gè)人無(wú)論你的能力再?gòu)?qiáng)，如果沒(méi)有其他人的扶持，他的這種能力是很難在集體中發(fā)揮作用的。我們學(xué)生干部首先的定位是學(xué)生，其次才是干部。屬于學(xué)生本職本分的東西，我們首先要做到、做好，其次才可能去要求別人做到、做好；屬于普通同學(xué)應(yīng)該具備的精神特質(zhì)我們更應(yīng)該具備，我們要急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，理解同學(xué)、幫助同學(xué)，才可能在工作中得到同學(xué)們的大力支持和理解；反之則是舉步維艱、步履難行。

不管怎樣，選擇當(dāng)學(xué)生干部，必須有一種勇于勝利的決心和意志。這是對(duì)自己的自信，也是對(duì)我們這個(gè)群體的自信。學(xué)生干部在搞學(xué)習(xí)的同時(shí)，要搞好自己的各項(xiàng)本職工作，面臨的壓力和困難要比普通同學(xué)更多一些。而壓力并不能成為我們退卻的理由，相反我們應(yīng)當(dāng)勇往直前，為自己的選擇負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來(lái)，相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)取得工作中的勝利！其實(shí)勝利來(lái)自于自身、來(lái)自于心理，而不是其他人的干預(yù)，這就要求我們首先要具備勇于勝利的自信和決心！

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十

有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

(2)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十一

10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

(2)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作。

總結(jié)。

每月召開(kāi)一次干部會(huì)議推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十二

10月8日至11日，我有幸參加了石家莊教育局“三支隊(duì)伍”小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

有人說(shuō)愛(ài)學(xué)生要像愛(ài)自己的孩子一樣，其實(shí)，在我看來(lái)，愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該如愛(ài)戀人一般，學(xué)生的一舉一動(dòng)、每一個(gè)眼神，都牽動(dòng)著當(dāng)老師的心，自然就會(huì)培養(yǎng)出“不足為外人道也”的默契。

三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十三

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運(yùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會(huì)：

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識(shí)您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個(gè)集體。

三、

學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的.鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十四

班主任研修培訓(xùn)心得體會(huì)（熱門(mén)15篇）篇十五

經(jīng)單位安排，于20xx年7月21日至7月24日，有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級(jí)研修班”。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。

通過(guò)北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長(zhǎng)的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。

1、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提。熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂(lè)趣。

2、熱愛(ài)學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒(méi)有差生;信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿(mǎn)。“如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難。”假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。

對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧，平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任，缺少愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)，而是擔(dān)任教育警察，專(zhuān)找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類(lèi)”。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對(duì)此自我更是慚愧，體會(huì)也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，感覺(jué)幾乎空空的，很多的方面都沒(méi)有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。

5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的`班委和團(tuán)支部，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

通過(guò)聽(tīng)北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時(shí)很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過(guò)張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時(shí)候都是在重復(fù)同一種行為，再說(shuō)“廢話的實(shí)話”。讓我們不得不對(duì)我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問(wèn)題，不僅對(duì)我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對(duì)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，以及我們?cè)谏钪械纳疃加幸欢ǖ闹笇?dǎo)性作用。她認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)。

首先，要有一個(gè)好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。

其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。

再次，要要有好的態(tài)度，對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對(duì)于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑。總結(jié)的是多么的深刻啊!