通過小班教案的執行，教師可以逐步實現預期的教學效果。適合小班教學的教案可以幫助教師更好地滿足學生的學習需求和發展特點。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇一

1、培養幼兒用手印畫。

2、增強幼兒對顏色的認識。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動用書，“一串紅”圖片。

一、談話導入

二、觀察一串紅的花和葉子

三、講解、示范

1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

3、誰也想來試一下畫一串紅的.（讓幼兒示范）

四、幼兒操作，老師指導

1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上

2、有幾根莖就畫幾串

3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

五、活動評價

2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。

小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇二

1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。

（2）教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里？（用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里）換顏色的時候先要干什么？（洗筆）。

2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。

（1）教師：這幅畫給你什么感覺？猜猜，可能畫了什么？像什么？

（2）教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色？這些顏色是怎么搭配在一起的？

（1）重點：學習用5b鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料；換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈；學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

（2）難點：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

（1）由于是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。

（2）幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5b鉛筆粗粗深深的劃痕。

4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

（1）教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

（2）教師：你在畫的時候遇到了什么問題？

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇三

圣誕節在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節，我們早早開始準備，收集各種有關圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節”的氣氛。我發現孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣點，根據小班孩子的年齡特點，我設計了一節《美麗的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節日的快樂和活動成功的喜悅。

1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

2、體驗活動中成功的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、圣誕老爺爺、圣誕樹。

2、音樂、錄音機。

3、操作紙若干、投影儀。

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

一、問好，引起幼兒興趣。

1、哇！音樂真好聽，看誰來了？

2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡？為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧！

二、幼兒了解圣誕樹。

1、圣誕樹上有什么？

幼兒說一說。

2、教師小結：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例，幼兒欣賞。

1、瞧！老師做的圣誕樹漂亮嗎？

2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢？

3、請幼兒觀察操作紙，你發現了什么？

四、教師示范。

1、教師示范撕紙。

2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來？

出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

五、幼兒操作。

要求：沿小洞慢慢地撕。

六、講評。

1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的？

2、表揚能干的幼兒。

在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪！我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇四

1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒。

(一)開始部分。

1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

2、提問：我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

(三)結束部分。

幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的'顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇五

1.初步學習用手指在指定范圍內點畫,表現斑點狗身上的花紋.

2.注意保持手指和畫面的干凈。

3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術活動的快樂。

1、人手一張畫好的狗圖片。

2、黑色顏料、抹布。

小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：我來幫你找，那你的`衣服是什么樣子的?

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然后啟發幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現了一只可愛的斑點狗，激發幼兒操作的欲望。

三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦干凈。

四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇六

1、學習運用紙球印出簡單的圖案。

2、激發幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

教學準備：范例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

一、出示報紙，引起幼兒活動興趣教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發創作欲望。

1、教師示范紙球印畫。

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

2、幼兒感受印畫的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。

1、教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

2、幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

四、引導幼兒相互欣賞，結束活動。

1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2、教師小結：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。

但是由于小班幼兒精細動作的發展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續下去所以造成幼兒參與不積極的現象。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇七

1、用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

2、初步學習搓圓的方法。

3、萌發與同伴、教師進行美術活動的愿望。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹。

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

觀察法、操作法、示范法。

一、導入。

教師：出示大樹，引發幼兒讓大樹結果子的愿望，為下面搓團做果子鋪墊。

幼兒：產生做果子的愿望，喜歡美術活動，樂于參與到活動中。

1、引導幼兒發現“小班樹上沒有結果子”。激發要讓他結上果子的愿望。

師：小朋友們看，這是什么呀？

師：樹上會結出什么呀？我們的樹上有沒有??？

2、引導幼兒自己動手用皺紋紙做成果子。

師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

二、教師示范。

教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過視聽結合，更好的了解果子的制作過程，明白搓圓的方法。

幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過程和如何粘貼。

教師邊講解邊示范做果子，幼兒仔細觀看并學習做法。

老師先來做一個，你們可要看清楚怎么做的噢。

三、幼兒操作。

幼兒自己動手搓圓，為大樹做果子，提高幼兒的動手操作能力，引發幼兒對活動的興趣。

幼兒用皺紋紙搓小球，學習如何搓圓，鍛煉手部肌肉。

師：下面請小朋友也動手來為我們的大樹做一些果子。

教師巡回指導，幫助不會的幼兒完成“果子”。

四、幼兒將“果子”貼在樹上，讓大樹結滿果子。

教師：獨立完成作品，感受美術活動的樂趣。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞，萌發與同伴、教師進行美術活動的愿望。

小結：我們小班的小樹結滿了果子，真好看！

孩子們進行皺紋紙粘貼的過程中逐漸發揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識。活動中要認真的觀察幼兒，發現問題及時調整，無論在材料的提供上，還是在教師的指導中都要尊重幼兒的年齡特點，要循序漸進的進行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗，也就是在粘貼中獲得自信，體驗成功。幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒的感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇八

1、激發對美術活動的'興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

2.學習涂色蘋果

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇九

1、嘗試大膽地用手撕紙，團紙。

2、在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、感受作品的美感。

一、出示報紙，引起幼兒興趣。

二、帶領幼兒玩撕報紙的游戲。

1、教師介紹并示范撕報紙的方法。

2、引導個別幼兒示范操作。

3、帶領幼兒撕報紙，練習撕的技能。

三、帶領幼兒制作紙球：報紙變變變。

1、揉紙球。

1）教師示范揉紙球。

2）引導個別幼兒揉紙球。

3）帶領幼兒揉紙球。

2、引導幼兒“紙球印畫”

1）教師示范“紙球印畫”

2）引導個別幼兒“紙球印畫“。

3）帶領幼兒“紙球印畫”

四、集體講評。

這是一節美術活動，剛開始撕報紙的活動，幼兒的積極性都很高，因為這是一個比較簡單的操作，很多幼兒基本都能完成，通過撕報紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時候，幼兒的注意力都很集中，在請幼兒上來操作的時候，由于之前已經上過一節美術課，所以這次幼兒的常規還是不錯的。在最后的環節“紙球印畫”，由于操作環節與之前上過的一節美術課基本一樣，因此很多幼兒都能掌握印畫的技巧，但是有個別幼兒還不能很好的理解操作方法，因此需要教師多多關注與指導。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源于中國。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十

愉快的“六一”活動（繪畫）

1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現“六一”中的愉快事。

2、初步學習根據自己的想法作畫，學習布局。

1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。

4、幼兒繪畫：

重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節。

老師幫助能力弱的幼兒構圖。

5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的'話。

活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十一

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十二

臉譜是指中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統藝術。本活動引導幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜，嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同臉譜，從而培養幼兒對京劇的興趣和對中國傳統文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

1.初步了解中國國粹藝術——京劇的特點。

2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現不同的臉譜。

3.體驗京劇藝術的樂趣。

物質準備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數幅。勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。

經驗準備：幼兒提前欣賞大量的臉譜。

小結：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝。

藝術，通過寫實和象征相結合的夸張手法，鮮明的表現某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。在非洲部落里，當他們慶祝節日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發現京劇臉譜上面的圖案和對稱特點、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3.引導幼兒欣賞臉譜作品。

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細密些。涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）。

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗京劇藝術的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導幼兒欣賞。

2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十三

1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。

2、培養幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。

2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力。

材料準備：

vcd“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張。

活動過程：

1、與幼兒一起欣賞vcd“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。

結論：

（1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友。

（2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。

3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。

4、幼兒相互欣賞繪畫作品。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。

2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。

3、引導幼兒有疏有密地構圖。

活動過程：

1、與幼兒一起欣賞vcd“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

2、討論：

美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征）。

怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構圖）。

3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。

4、幼兒相互欣賞作品。

活動目標：

1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。

2、誘發幼兒想象去海底旅行的方式。

活動過程：

2、幼兒相互自由討論：海水很深。

我們怎樣才能到達海底呢？

游泳到海底去，我們怎么呼吸呢？

3、教師傾聽幼兒的設想，并鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發，豐富想象。

5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發幼兒的思維，豐富幼兒的想象。

6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。

7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。

2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。

活動過程：

2、鼓勵幼兒相互說一說自己的想法，在說的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好愿望。

3、引導幼兒大膽進行繪畫。

4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。

5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，并裝訂成一冊書，共同起名字后，放在圖書區，便于幼兒翻閱。

活動評析：

《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看vcd片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。

主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。

整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作愿望達到了較好的活動效果。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十四

根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。

發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

豐富有關端午節的'民間習俗。

提問：端午節你過得快樂嗎?

你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。

鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。

作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

幼兒對于端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十五

1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

1．孩子自己的.游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。

2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

3．引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

5．老師指導。

1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十六

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

1、教師制作ppt。

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干。

3、輕音樂cd、實物薯條若干。

活動過程。

一、引題。

1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西。

2、出示香噴噴的薯條（ppt圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）。

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察。

1、播放ppt咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）。

2、實物薯條，認識薯條。

3、繼續觀察各種形態的薯條（ppt3、4圖）。

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等。

4、教師點撥總結。

教師原薯條的'形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法。

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條。

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）。

1、教師現在請你們也做畫薯條。

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論。

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

3、教師總結。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十七

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

難點：樂意參與創作活動。

1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機一個。

一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)。

1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧?！岸×懔?，丁零零，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)。

爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

小弟弟起來拉，早上好，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)。

二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?

幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~。

三、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)。

四、讓幼兒動手在紙上用不同的.顏料印畫小手。

1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)。

2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)。

2.感受添畫樹干的完整性。

添畫樹干——現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十八

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。

2、能根據郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

1、創設情境，使幼兒了解郵票的用途。

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？

小結：郵票由國家郵政機關發行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的'一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒制作的郵票布置?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇十九

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。

2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。

3、體驗合作的樂趣。

1、幻燈片-各種各樣的石頭

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

一、談話引入，激發興趣。

教師：小朋友看這是什么?

二、引導討論，啟發想像。

教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?

你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?

幼兒討論交流自己的'想像。

三、認識材料，提出要求。

1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?

你準備用哪些材料?

2、要求：

(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?

和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?

然后再進行妝扮。

(3)安靜操作，注意安全。

四、幼兒操作，觀察指導。

教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作。

重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。

五、集中交流，體驗成功。

教師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?

還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?

在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?

3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

六、介紹作品，分享快樂。

鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇二十

1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的`組合。）。

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。

最新幼兒小班繪畫活動教案（通用21篇）篇二十一

1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。

兩張優秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干

1、課堂引入：

2、欣賞優秀兒童畫作

老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點 房子周圍有小草和木柵欄）

（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

3、圖畫創作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進行自由討論）

（2）請幼兒發言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4、展示交流：

幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。