優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品，能夠給人以啟發(fā)和思考。讀完這些作文后，相信你會有更多的靈感和動力寫出優(yōu)秀的作品。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇一

我覺得上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)本來就是為人們學(xué)習(xí)而創(chuàng)造的。上網(wǎng)不僅讓我們開擴視野，增長知識，放松精神，還能讓我們交到更多朋友。我不否認(rèn)有些人上網(wǎng)入迷，造成一些悲慘的事，但只是少數(shù)而已。我們不能以小見大，要從事物的根本看問題。世界上那么多人上網(wǎng)，大部分人是用來做自己的事業(yè)，如果上網(wǎng)弊大于利的話，那么不是天天發(fā)生慘案，但我們都只見到幾件事而已。畢竟現(xiàn)在是一個信息時代,在網(wǎng)絡(luò)上查找自己所需要的資料是必要的,況且,在平日的緊張學(xué)習(xí)中神經(jīng)一直緊繃著,上網(wǎng)有限制地玩游戲是有助于大家放松自己的,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要上課認(rèn)真聽講,還要在課后多看,上網(wǎng)就可幫助大家多看些資料,當(dāng)然那要是正確的.當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)也只能是大家的一種使用工具而已,決不能把它當(dāng)作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上網(wǎng)也必須是以健康的心態(tài)開對待,要有限制。且上網(wǎng)可以增長見識，開闊視野，放松心情，上網(wǎng)可以查資料，聽音樂，看電影，聊天，能完善自己的性格，擴大交友范圍，豐富業(yè)余生活，只要有限制，利就會大于弊。

同時上網(wǎng)本來就是為人們方便，雖然游戲可以讓一些學(xué)生上癮，但是，只要自己有毅力這些誘惑是沒用的。上網(wǎng)還可以讓我們的見識更廣，認(rèn)識更多，也可以讓我們交更多的朋友，這是我們公認(rèn)的。

據(jù)調(diào)查顯示，在3000多萬的中國民中，青少年網(wǎng)民就達600萬。據(jù)天津市教育科學(xué)研究院對全市中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，64％的中小學(xué)生有上網(wǎng)經(jīng)歷。面對紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界，作為家長應(yīng)當(dāng)冷靜地分析孩子上網(wǎng)的利與弊，這當(dāng)是父母對待孩子上網(wǎng)問題的基本態(tài)度。

網(wǎng)絡(luò)讓孩子們接觸到了多元的文化，有利于他們形成開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識，培養(yǎng)了孩子們的全球眼光。他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，從而懂得在處理復(fù)雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系。

網(wǎng)絡(luò)是孩子獲取知識的一個便捷而有效的途徑。在飛速發(fā)展的信息時代，要想適應(yīng)形勢的要求，就必須了解、掌握大量的信息，如果僅靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式已難以適應(yīng)這一要求，而上網(wǎng)正彌補了這一不足。上網(wǎng)不僅能夠使孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能和知識，更能使他們學(xué)到在其他地方學(xué)不到的而又應(yīng)當(dāng)了解和掌握的知識。

網(wǎng)絡(luò)使孩子們對世界的認(rèn)識大大超出了他們所能直接體驗的生存世界。大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息不僅能夠提高孩子們的鑒別力和欣賞力，而且對于激發(fā)他們的求知欲，開發(fā)他們的大腦潛能都有極大幫助。而上網(wǎng)本身，對于培養(yǎng)孩子們的操作能力也是十分有益的。

另外，網(wǎng)絡(luò)為他們的廣泛社交也提供了機會。他們運用網(wǎng)上聊天、電子郵件與他人進行遠(yuǎn)距離交流。加之網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、超時空的特點，為人們提供了平等、寬松的社交環(huán)境，這對于提高孩子們的社交能力無疑具有十分積極的意義。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一柄雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)在給孩子們帶來種種積極作用的同時，其負(fù)面影響也如影隨形。所以，只要限制上網(wǎng)，就可以避免了。以上就是我個人的觀點.。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇二

這足以可見網(wǎng)絡(luò)是一個白雪公主了吧。那么我沒現(xiàn)在撇開網(wǎng)絡(luò)的有利的一面不說，單談網(wǎng)絡(luò)的弊端。

“殺、殺、殺、殺……”哦，這是一個小孩子在網(wǎng)吧玩的熱火朝天，他騙父母要錢，說買學(xué)習(xí)資料，其實是要錢上網(wǎng)吧。他罵人、打架、搶小孩子的錢、不務(wù)正業(yè)。他本是一個品學(xué)兼優(yōu)，考中清華北大的料，他未成年，他現(xiàn)在還是個孩子呀卻被網(wǎng)絡(luò)游戲折騰這般模樣。

像這樣的人我們班有很多，還有一個因沒錢上網(wǎng)吧搶劫被關(guān)入獄，多么令人心驚膽戰(zhàn)的一幕啊！其實像這樣的事例有很多。

我們敬愛的周總理說：“為中華之崛起而讀書”。如今許多青年都退學(xué)，打工上網(wǎng)吧。那么照這樣下去的話，中國人如何崛起，如何才能脫去“東亞病夫”這個令人討厭、令人發(fā)指的名稱！現(xiàn)在，我敢斷定網(wǎng)絡(luò)是一個心狠手辣的皇后。

我希望人類利用好網(wǎng)絡(luò)一開始的意義：造福人類。

東卓宿鎮(zhèn)中學(xué)初二:趙連樂。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇三

科技是人類進步的橋梁，在我們現(xiàn)實生活中的每個角落，科技產(chǎn)品隨處可見。

現(xiàn)在，一個科技十分發(fā)達的世紀(jì)，所有人都信賴著科技，當(dāng)然,從衣、食、住、行，以及人的溝通方式都有很大的變化。未來式的變化會更大。

衣，遠(yuǎn)古時期人們就穿的都是用樹上的樹葉或者是地下的小草編制的衣服。新中國成立以后，人們就穿的純棉，皮衣，羽絨，等極其高檔華麗的衣服。

食，不必多說。以前人們吃飯都是吃一些窩窩頭，再帶一些蔬菜，當(dāng)然，如果生活條件不好時，就會每天忍饑挨餓，甚至有些偉大的父母為使不讓自己的孩子餓死把自己所有的食物讓給自己的孩子吃，自己一口不吃。而，我們現(xiàn)在，不用說過年過節(jié)了，只要我們有金錢就可以買到世界各地豐富的山珍海味，時令蔬菜，新鮮水果。

住，從以前的茅草屋到現(xiàn)在的水泥、磚瓦樓房。以前的茅草屋又矮又小，最多容下兩三個人。可現(xiàn)在卻不一樣了！現(xiàn)在的樓房一棟棟摩天大樓拔地而起，如雨后的竹筍那樣比比皆是。

行，最明顯不過了。從以前的鄉(xiāng)村小馬路變成了如今寬闊平穩(wěn)的水泥路。以前，戰(zhàn)爭時期能騎上自行的人還真不多。那時只有當(dāng)官的才買得起。不管是從中國到美國，還是從美國到英國，都是用行駛較慢的火車來運輸。而，如今就連我們這樣的小學(xué)生也不太喜歡騎自行車，別說大人了。對于我們現(xiàn)代人來說汽車，火車，飛機，可真是天壤之別啊。

所有這些變化都是科技進步發(fā)展的功勞。

科技的變化全是融入生活中的點點滴滴了，我相信隨著科技的發(fā)展，我們的生活一定會變得更加幸福美好，祖國的明天也一定會變得更加繁榮富強！

科技發(fā)達的令外國人都刮目相看！科技給我們帶來了日新月異的變化，我們不得不相信，只要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高我們的素質(zhì)，我們的生活也一定會錦上添花！

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇四

未來，是人類多么美好的遐想，人類為了創(chuàng)造未來，歷盡了千辛萬苦！而小凡就要自己來創(chuàng)造未來的住宅。

小凡要創(chuàng)造的是智能住宅，這個住宅里所有用電，都是靠風(fēng)力和太陽所提供的，這個住宅規(guī)模宏大，面積為634平方米。一進住宅的大門，有一個正對著前方或下面的微形攝像頭，大門前面還有一個驗證指紋和輸入密碼的操作臺，能將客人的面貌特征自動輸入電腦。如果電腦確認(rèn)你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才能打開。

進入住宅，有一個音樂輸入表，這個輸入表里的音樂有世界各地的歌曲。走到住宅的客廳，有三個巨大的沙發(fā)，這三個沙發(fā)是用潔白的天鵝毛和真皮制做的，如果你坐上去，就好像坐在云彩上，感覺好極了！沙發(fā)旁邊還有一個智能的大桌子，只要按一下按鈕，這個桌子不到二秒鐘就會變成一個長不到一米的茶幾，供主人和客人喝茶喝咖啡用。

未來的住宅里還有智能的花園、游泳池和車庫。花園里四季如春，百花爭艷，花朵會跟著主人一起跳舞；游泳池里的水會根據(jù)人的體溫和大自然的溫度自動設(shè)置；如果你把車開到車庫，車庫會根據(jù)車的大小、高度自動進行調(diào)控。這個住宅從外觀上看：風(fēng)景優(yōu)美，小鳥依人，還是個名副其實的天然氧吧呢！

未來使人不再猶豫，因為小凡也是未來的棟梁之材！美好的未來需要小凡們勤勞的雙手和智慧來創(chuàng)造，加油吧，朋友！

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇五

我的小時候，科技并沒有那么進步，家里頂多只是些物理性的玩具，更不會出現(xiàn)智能型手機和平板。隨著時代的轉(zhuǎn)變，科技的進步，現(xiàn)代的文明不知不覺地漸漸闖進了我們的生活哩，取代的是我們小時玩得不亦樂乎的玩具。文明的進入雖然帶給我們便利的生活，但是卻埋沒了傳統(tǒng)事物。

電子產(chǎn)品在人們的眼中總是新奇的、進步的、享受的、科技的，但是它使我們產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？當(dāng)你走在馬路上時，人們手上似乎少不了手機，等紅綠燈、等公交車……，甚至連正在過馬路也冒著生命危險低著頭走過，看到的人們都替他捏了把冷汗，所有人都無法預(yù)測下一秒會發(fā)生什么事。文明，使我們有了便利的生活，買東西可線上購物，并且宅配到家，不出門便能買到所需用品，顯得人們都在歌頌時代的進步。但這些進步雖帶給我們便利，卻拉長了人與人之間的距離。

我們該如何改善這種現(xiàn)象呢？我想我們能回到從前，或許現(xiàn)代孩子們會發(fā)現(xiàn)我們小時的玩具也是如此有趣，也許就是新奇的電子產(chǎn)品深深吸引了現(xiàn)代小孩的焦點，模糊了物理性玩具。

想到童年的玩意兒，經(jīng)歷過時代轉(zhuǎn)變的我，使傳統(tǒng)失去了原來的面貌。

隨著科技的發(fā)展，時代在進步，各種曾經(jīng)我們只存在于想象之中的物品已經(jīng)變成了現(xiàn)實。“千里眼”、“順風(fēng)耳”已出現(xiàn)了。日行萬里已不是幻想。

可是在這似乎美好的表面下，卻隱藏著一個巨大的隱患：環(huán)境污染。

電的發(fā)現(xiàn)無疑是一個巨大的發(fā)現(xiàn)。電視、電腦、手機、吸塵器等等一系列現(xiàn)代工具已經(jīng)代替了手。很受人們歡迎。可是，它們需要電來發(fā)動，電煤所排放出來的二氧化碳，是極不利于人體的。

一次性筷子，看上去很衛(wèi)生。可是這些一次性筷子是砍伐樹木所制造的。一棵成長二十年的大樹僅能制成6000雙至8000一次性筷子。我們一年就要吃掉1000萬箱一次性筷子。

環(huán)境已經(jīng)被極度污染，我們要努力去改變它！從現(xiàn)在開始，從自我做起，讓我們大家一起來努力，一起。

保護環(huán)境。

愛護環(huán)境讓污染從此一去不返讓美麗重新回到我們的身邊！

回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學(xué)，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會停止。

科技發(fā)展，無可厚非，就是利大，這個辨題唯一的答案！就因為科技一直在進步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的只言片語，無理的胡攪蠻纏都改變不了這個真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網(wǎng)？你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻？不吃面食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因為科技已經(jīng)和你息息相關(guān)，已經(jīng)和你密不可分！

在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的主題！

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇六

這并不能說明弊大于利，這只是個別現(xiàn)象，是他們沒有正確地使用科學(xué)技術(shù)，這并不能否定科學(xué)技術(shù)給人類帶來的好處。

雖然有弊端，但比起造福人類，環(huán)保家園的科技發(fā)展理念，無關(guān)痛癢，只要有弊端，科學(xué)家們同樣會想辦法去解決，我們不能因噎廢食，科技發(fā)展的步伐一刻也不會停止。科技發(fā)展，無可厚非，就是利大，這個辨題唯一的答案!就因為科技一直在進步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的`只言片語，無理的胡攪蠻纏都改變不了這個真理。如果你說科技發(fā)展弊大于利，請問，你能在一周之內(nèi)不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆?你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網(wǎng)?你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻?不吃面食?不喝飲料?不能。

不是的，科學(xué)技術(shù)其是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科技的每一次發(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化;在18世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番;在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟復(fù)蘇和社會主義國家經(jīng)濟的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。

文檔為doc格式。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇七

當(dāng)今的科技越來越發(fā)達，各種新奇的事物也越來越多，像是智能手機，電視，電腦等都走進了千家萬戶，成為了人們不可或缺的物品之一。而另一些東西，比如各種搜題軟件，寫作業(yè)機器人等，人們也許對于它們過于批判，但任何事物都具有兩面性。而我認(rèn)為，這些東西既有利又有弊。

說完了壞處，現(xiàn)在來說說好處。對于有些同學(xué)來說，有些題是真的十分困難，那么他們就可以用搜題軟件。用完了搜題軟件之后，要記得吃透并理解每一步過程中的思路，把它真正變成自己的東西。這樣你下一次遇到了同種類型的題目之后就可以運用自如了。這對于自己也是一種提升啊!

現(xiàn)在的高科技越來越發(fā)達，可以干許許多多的事，我們在干任何事情的時候，都不能好壞不分的一味接受，而是取其精華，去其糟粕，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，把優(yōu)勢最大化。但是不要讓它占據(jù)你所有的時間。正確并合理的使用它，能使我們的青春更加豐富多彩。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇八

知識改變命運，科技改變世界，科技讓我們的生活更美好。 歲月的流逝，時代的變遷，人類過著簡單而又貧窮的生活。那時，先人們不知道——科技，人們只求大自然賜予美好安寧的生活，每日祈求家人平安健康。那時的人們正是生活簡單而痛苦，無論是伊人之戀，還是親親之念，這些希望和牽掛都寄予那一只白鴿上。

而如今，處在科技信息時代的我們。手機的出現(xiàn)，身處異地的人們緩解相思之愁；汽車的出現(xiàn)，“距離不是問題” 短時間內(nèi)的穿梭縮短了異地人的距離；醫(yī)學(xué)技術(shù)的進步，身處疾病的人們免除了病魔帶來的痛苦；計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明，廣袤的星球在人們面前變的渺小。我們腳下的這些翻天覆地的變化，正是源于科技。

科技，讓我們的生活更美好。在歷史的長河中，有多少閃亮的明珠，利用科學(xué)推動著科技的發(fā)展。科技依著彗星的艷偉，穿梭在時光隧道。從古至今，正是這些不朽科技創(chuàng)始人的無私奉獻，讓我們的生活走向美好幸福，享受著科技的成果。

也許有人向往古時人們那種清閑淡泊的田園生活，或許也有人喜歡現(xiàn)在科技發(fā)達的現(xiàn)代生活。正所謂“一花一世界”，每個人都有自己的看法，但我卻始終認(rèn)為現(xiàn)代科技是推到社會的發(fā)展，讓我們的生活變得更美好。

假如生活在一個世外桃源中，悠閑自在的種田務(wù)農(nóng)，用的是最普通的牛車?yán)纾禾彀倩ㄊ㈤_，濃馥香韻，一個人在肥沃的土地上，赤著腳兒，背著籃兒，靜靜的播撒春天的希望。秋天，在夕陽余暉下，大片大片的金色包圍著，靜靜地躺在這溫暖的顏色中，聞著稻香，靜靜的睡去。當(dāng)然，這自然是美妙的。

假如有一天，身在千里之外的父母病危，身為兒女自然恨不得插翅飛到父母身邊，可惜只能騎著馬趕好幾天的路，最終也沒能趕到見上最后一面的機會，卻成為了永不瞑目的遺憾。

所以，我認(rèn)為科技可以使人擁有更多的時間去拓展生命，享受生命。給原本好奇心強烈的人們帶來更大的世界，人類在探索與發(fā)明的同時給自我價值以肯定，人們在享受科技帶來的福祉的同時也收獲著快樂。就這樣，人們憑著自身的智慧，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。

曾經(jīng)，人們驚異與漫天的星空。如今，我們已經(jīng)把腳步踏在月球之上。曾經(jīng)，人們思索著如何在動蕩不安的社會中生活。如今，我們思索著如何在科技發(fā)達的世界里立足。

科技就像一朵鮮花，這朵花正在緩慢綻放出它的美麗；

科技就像一款新武器，這款武器正在戰(zhàn)勝兇猛的敵人；

科技就像一把金鑰匙，這把鑰匙正在打開未來大門。

美好的未來，科技會讓我們的生活變得更美好！

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇九

在我們身邊到處都是科學(xué)，它給人們帶來的不僅是生活方式的改變，更是生活質(zhì)量的提升。

以前，沒有相機，人們只能把一些美麗的景色記在腦子里，或者畫成圖畫保存下來，無法用圖片記錄。現(xiàn)在，家家戶戶都有了相機，出門在外，相機就是最好的伴侶。

在沒有電腦的時候，人們可能需要翻看許多書籍才能找到答案，有了電腦，人們可以很快查到自己想要的資料……科技給我們帶來了極大的便利。

我最愛看科教頻道的《我愛發(fā)明》，里面講的都是一些科學(xué)發(fā)明。讓我記憶猶新的是那臺“山楂去核機”。它長得不怎么好看，一個圓圓的轉(zhuǎn)盤上面有不少小管子，下面是對應(yīng)的插山楂的孔，還有一個出口負(fù)責(zé)收山楂的。接通電源后，放山楂的轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)山楂和小管子對齊，管子就會下壓，核就會被取出，山楂繼續(xù)慣性前進，掉到箱子里。因為機器旋轉(zhuǎn)的速度非常快，去核速度比人工的速度要快得多，大大節(jié)省了時間，解放了勞動力。

這個“山楂去核機”的發(fā)明，使我認(rèn)識到只有愛動腦筋，肯于鉆研，才能讓科技服務(wù)我們的生活。有多少科學(xué)家都是因為勤學(xué)好問，善于動腦，才發(fā)明出各種各樣的東西，極大地改善了我們的生活。

科技改變生活，這句話一點都不錯，是科技讓我們的生活更美好，是科技讓我們過的更幸福！

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十

對于科技這個詞語，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機，整個世界就邁入了科技時代;自從愛迪生發(fā)明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了;牛頓因為樹上掉下來的一個蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，又讓科技向前邁進了一大步。

科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的;其二，探索科技的過程，揭示自然規(guī)律的過程也是趣味無窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類社會的關(guān)系——無論是正面與反面，也是趣味橫生的。

科技無處不在，科技讓人類無比自豪!

科技對于我們是多么重要啊，假如有一天，沒有了電，人們將繼續(xù)生活在黑暗中;沒有了煤氣、石油，那人們豈不是還要吃生的東西或鉆木取火，繼續(xù)用生畜拉車;沒有了手機和電腦，人們是不是還用飛鴿傳書&hllip&hllip。

由此看來，我們的衣食住行一刻都離不開科技的貢獻，相信我們身邊的每個人也在時時刻刻的對科技的發(fā)展以自己的方式探索著;我雖然頑皮，但也著實體驗了一把科技的滋味：我把一些蘇打粉放進被子里，然后加上白醋，這時“火山爆發(fā)”了!馬上，白醋冒起了潔白的泡泡。

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時代的我們熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。我曾參加省級科技創(chuàng)新發(fā)明活動比賽，榮獲二等獎的好成績，也曾參加市級的科技創(chuàng)新發(fā)明活動比賽，也獲得了三等獎，這些成績和老師的辛勤培育是離不開的。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現(xiàn)象，越來越激起了我探索科學(xué)的愿望。

我們每個人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創(chuàng)造新生活。如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的'一天，也許就在你的餐桌上，會出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國家建設(shè)，為人類文明做出貢獻。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十一

新聞申報里稱：華盛頓新辟行人道，避免急步上班的人們被低頭看手機的行人阻擋行進。這一消息無疑是現(xiàn)代社會的典型影射。

科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，手機已然成為了人們使用率最高的科技產(chǎn)品之一，我們身邊出現(xiàn)了越來越多的"低頭族",上班的地鐵，吃飯的餐桌，總能見到他們低頭把玩著手機不亦樂乎。確實，手機為我們帶來了太多便利，手電筒、計算器、備忘錄、日歷、互聯(lián)網(wǎng)等等全部融入在這一小部機器中，與此同時，我們也不難發(fā)現(xiàn)，太多習(xí)以為常的生活方式逐漸淡出我們的生活，其中最明顯的，就是人們之間的溝通變少了。

曾幾何時，夕陽下沉之前總要和幾個伙伴故意徘徊在家門前，你一句我一句的說個不停，直到饑腸轆轆才舍得回家吃飯，心里卻仍期待著明日談天的話題。而現(xiàn)在，還來不及到家，就已經(jīng)迫不及待打開手機，游戲、聊天全由它代勞，這一現(xiàn)象其實可以擴大到社會群體，人們之間的直接聯(lián)系變少，取而代之的是"叮咚"的來信提示，一旦脫離手機，感受到的無聊與冷漠便會洪水猛獸一樣來勢洶洶。廣而思之，手機對人們的影響已太過深重，帶來的社會問題更是不容忽視。

從另一個角度來說，過分使用手機極易于給人造成一種虛擬快感，更甚至使"豬欄思想"根深蒂固，太多人將假期以及工作日休息時間寄于手機上。周末窩在在家里整天捧著手機，更多的感受來自于虛擬世界的氛圍，這可能導(dǎo)致人們對現(xiàn)實的憎惡以及無望，從而引發(fā)危害自身的事故。除此之外，大腦的遲緩運轉(zhuǎn)以及身體固定不變的姿勢不免成為一種習(xí)慣性方式，它引起人們對于懶惰安逸的渴求心理會打擊工作欲望，進而造成社會秩序紊亂等。

由此觀之，我們要發(fā)揚科技之長，使其成為推動社會發(fā)展的正能量，而不被大眾所"杯具".

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十二

傳統(tǒng)文化已成為我們的必然選擇。

勢展露無遺。

傳統(tǒng)文化的強大生命力。

是保持傳統(tǒng)文化生機的不二法門。

來的各種問題，也指引著科技的發(fā)展。

充分發(fā)揮科技優(yōu)勢，大力弘揚傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機與活力。

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科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十三

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十四

還有比如電腦。我們上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計算機輔助設(shè)計等這當(dāng)然好。可也有不好的，如果是上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站那就是不好了。就是說電腦對什么人來說都有好處和壞處。對上網(wǎng)查資料、看新聞、增長知識、科學(xué)計算與數(shù)據(jù)處理、文字處理、娛樂、輔助教育和計算機輔助設(shè)計的是好的；對上網(wǎng)玩游戲和上不良網(wǎng)站的那是不好的。這是使用的人使用的正確不正確的問題。

因此，世界上的任何事物都具有兩面性，既有好也有壞。好和壞都有使用者自己來決定的。科技發(fā)展也是如此，它的利弊也是由使用者來決定的。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十五

如今,由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,中學(xué)生中擁有手機的人越來越多,對此,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待手機――這一高科技的產(chǎn)物呢?很多學(xué)生、家長和老師各持不同觀點.

通過對部分中學(xué)生進行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),持有手機的學(xué)生已經(jīng)占一定比例.據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計顯示,該校平時帶手機的學(xué)生高達50.8%.目前,很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機進入校園,沒有明確規(guī)定,但是不提倡學(xué)生使用手機的'學(xué)校居多,其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機的規(guī)定.

但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機只是一個通訊工具,成人能使用,我們中學(xué)生為什么就不能使用?家長、老師把這一問題看得太嚴(yán)重了,實際上是缺少對我們的信任;把手機帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對,但是如果上課關(guān)機,下課有時使用,不影響別人還是可以的;學(xué)生使用手機本身沒有錯,關(guān)鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求,更換手機較勤,這無形中助長了學(xué)生之間的攀比,有的家長為讓孩子期末考個好成績,以買手機作為獎勵條件,這一做法也是不可取的.

學(xué)時間.總之,比沒有手機之前多了一些交流,少了一些擔(dān)憂.也有部分家長擔(dān)心：手機的確給學(xué)生的生活帶來了方便,但同時它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視.如課上用手機發(fā)短信、玩游戲,甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等.

然而,老師們的觀點就截然不同了.一位老師說,上課突然傳來手機的響聲,會引起哄堂大笑,這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力,也影響了老師的講課情緒.目前沒有什么好辦法去制止這一行為,只好口頭說說,或讓學(xué)生調(diào)到振動.一位老師說,現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校,沒有必要用手機聯(lián)系同學(xué);有的同學(xué)對用手機發(fā)短信或玩游戲很感興趣,甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信,影響課堂學(xué)習(xí).其實,許多校園都設(shè)有ic卡電話,買個卡,一旦有事完全能與家長聯(lián)系,可以解除學(xué)生的后顧之憂.

那么,我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢?其實,任何事情都有兩面性,把手機帶入校園方便了學(xué)生們的生活,使得他們便于與其他人進行溝通,但是,它不好的一面在于,學(xué)生們過度關(guān)注手機,便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.

所以,學(xué)生應(yīng)該正確的對待手機,他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分,而不是全部,要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系,好好利用.而學(xué)校和家長在對學(xué)生使用手機進行教育和引導(dǎo)的同時,也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范.這樣,我們才能更好的建設(shè)更加和-諧的校園.

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十六

定，正方中國政法大學(xué)他們所述的立場是《高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊》，反方武漢大學(xué)他們所述的立場是《高中畢業(yè)生出國留學(xué)弊大于利》。好了，根據(jù)規(guī)則規(guī)定，首先我們有請正方一辯張紅同學(xué)做陳述一段，時間是2'30"，有請。

中國政法大學(xué)一辯：謝謝主席，大家好!1980年非洲共和國在靜寂了2019年之后，重又允許高中畢業(yè)生出國留學(xué)，1995年歐盟訂立《蘇格拉底計劃》規(guī)定大齡在校生必須有一定的學(xué)分在海外取得，2019年由國家教委舉辦近百所海外高校在北京舉行中國國際高等教育巡回展，高等教育國際化在今天蔚然成風(fēng)。依托這一背景我們與對方辯友探討兩個基本問題，第一，面對高等教育國際化的機遇與挑戰(zhàn)，中國應(yīng)持開放還是封閉的態(tài)度;第二，高中畢業(yè)生能否適應(yīng)海外的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)第一個問題我方認(rèn)為，高中畢業(yè)生出國留學(xué)有利于個人成才，有利于國家高等教育事業(yè)的發(fā)展，有利于社會進步，所以應(yīng)當(dāng)開放。就個人來講，你不占高考的獨木橋，就搭留學(xué)的越洋船，多一條機會選擇接受高等教育當(dāng)然是利大于弊的。其次就國家高等教育事業(yè)而言，今天中國的高校事業(yè)面臨三個根本問題：招生能力有限、競爭機制缺乏、培養(yǎng)模式單一，而高中畢業(yè)生出國留學(xué)利用國外的高校資源緩解國內(nèi)的高考壓力，依托各國各有特色的教育模式培養(yǎng)中國多元化的教育模式，他們與國際市場競爭、提高教育水平有利于根本問題的解決，當(dāng)然利大于弊。再次就國家而言，高中畢業(yè)生出國留學(xué)必將在中外文化、思想、科技的溝通上搭起堅實的橋梁，展望歷史近百年的成就也確實依托了一代代留學(xué)生的共同努力。當(dāng)然我們還要看到高中畢業(yè)生也能夠適應(yīng)海外的留學(xué)生活，他們在國內(nèi)接受了十二年的國民教育，有中華文化史冊，總體年齡在18周歲以上并有獨立參與社會生活的基本能力和意識，其實他們在國外面對的是一種相對簡單、平和，所以我們說出國留學(xué)的挑戰(zhàn)對高中畢業(yè)生來說是適度的，當(dāng)然高中畢業(yè)生出國留學(xué)存在著弊端，但我方認(rèn)為弊是表面的，利是根本的、長遠(yuǎn)的、積極的，所以我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊。謝謝。

張澤群：下面我們請反方一辯楊者同學(xué)陳述觀點，時間也是2'30"，有請。

武漢大學(xué)一辯：謝謝，各位好!對方辯友剛才的觀點歸納起來有兩點，第一是高中畢業(yè)生出國留學(xué)可以暫時躲避國內(nèi)高考的壓力，但即便如你所說國內(nèi)高考是獨木橋，你又怎么能確信到了國外就不用再擠獨木橋了呢?第二，出國留學(xué)好，因此高中畢業(yè)生出國留學(xué)也好，我方也認(rèn)為出國留學(xué)是符合教育國際化這一時代潮流的，但這并不意味著任何年齡階段的人出國留學(xué)都是利大于弊的，要看高中畢業(yè)生出國留學(xué)是利大還是弊大，還要分析出國留學(xué)是否有利于高中畢業(yè)生的成人、成才和成長為國家民族的有用之才。我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國留學(xué)弊大于利。理由如下：首先發(fā)展心理學(xué)研究表明高中畢業(yè)生年齡階段的青年在心理上正是解決自我熟悉時期的鐘擺時期，他們就象雜經(jīng)伸開了抓住童年的那雙手，就要伸長手臂去握住世界，在此關(guān)鍵時期，他們需要的是一個相。

對聯(lián)。

系和穩(wěn)定的社會文化環(huán)境，來解決自我熟悉的危機和形成獨立的自我意識，而出國留學(xué)帶來的環(huán)境突變，則會造成自我迷失與決策混亂，帶來心理失衡和行為失范，不利于成人。其次中國大學(xué)本科教育今非昔比，在世界上處于領(lǐng)先地位，如果放棄價廉物美的中國大學(xué)教育，而去追求價格昂貴的外國大學(xué)教育，豈不是盲目崇外，舍近求遠(yuǎn)嗎?至于那些為了躲避國內(nèi)高考壓力而出國留學(xué)的高中畢業(yè)生，既然對用母語參加國內(nèi)競爭都缺乏信心，又怎么能確信用外語參加國外競爭就一定有利于自己的成才呢?第三，由于種種客觀原因，今天的高中畢業(yè)生尚未建立以我為本、兼收并治的深厚文化根基，往往會在出國后被動適應(yīng)異國文化過程中迷失自己文化本身，這樣的人即使學(xué)有所成，對于國家的強大和民族的振興又有何裨益呢?當(dāng)然，高中畢業(yè)生出國留學(xué)也有一些利，例如借以學(xué)習(xí)外國言語可以暫時躲避國內(nèi)高考壓力，但這些利不過是表面之利、眼前之利和局部之利，而實際卻是關(guān)系到個人成人、成才，和國家民族發(fā)展的根本之弊、長遠(yuǎn)之弊和全局之弊。因此我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國留學(xué)弊大于利。謝謝。

張澤群：感謝楊者同學(xué)，下面我們要進入的是攻辯階段，我們首先要有請正方的二辯來選擇反方的辯友進行攻辯。有請。

武漢大學(xué)二辯：開放的態(tài)度。

中國政法大學(xué)二辯：為什么呢?

武漢大學(xué)二辯：因為我們這個國家要發(fā)展必然要走對外開放的道路。

武漢大學(xué)二辯：我們要兼收并治，要吸收國外的文化，首先要有自己的文化本根，要有獨立的自我，而高中畢業(yè)生缺乏的正是這兩點，也許在大學(xué)生看來是萬紫千紅總是春，可是在高中畢業(yè)生看來就是亂花漸欲迷人眼。

武漢大學(xué)二辯：2019年的國民教育。可是我也知道教育部最近提出，要把我們的高中的課程50%都改為文言文，說明什么，說明以前學(xué)得不夠啊。

武漢大學(xué)二辯：對方辯友，解放前的情況和當(dāng)今情況完全不同。既然時代不同了，當(dāng)然就會有不同的結(jié)果了。這就叫時移則事異，事異則備變。

中國政法大學(xué)二辯：那是不是像九斤老太所說的現(xiàn)代人與古代相比，是一代不如一代了呢?(時間到)。

張澤群：下面我們請反方二辯來選擇正方辯友進行攻辯，請問選擇哪位?

中國政法大學(xué)二辯：是的。

中國政法大學(xué)二辯：當(dāng)然是不超過20歲，可是對方辯友無非就是告訴我說，高中畢業(yè)生的心理不夠成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去鍛煉一下呢，有一句話說得好，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，這就是告訴我們一個人才的成長恰恰需要環(huán)境的磨煉。

中國政法大學(xué)二辯：我的科學(xué)依據(jù)來自我國基建心理學(xué)研究，他表明17、8歲的人他的心理已經(jīng)漸漸成熟，因為他是完全行為能力人，他是成年人，而高中畢業(yè)生恰恰就屬于這一年齡階段。

武漢大學(xué)二辯：請問法律上的完全責(zé)任年齡和心理上的成熟是不是一個概念?

中國政法大學(xué)二辯：法律上的完全行為責(zé)任年齡恰恰是從心理學(xué)的責(zé)任年齡抽象出來的，對方辯友難道連這點還不知道嗎?(時間到)。

張澤群：好了，請正方的三辯來選擇反方辯友。

武漢大學(xué)三辯：對于歐盟來說，他們應(yīng)該一分為二地來看。他們的高中畢業(yè)生心理年齡可能也沒有成熟，所以我們不說是利大還是弊大，但是對方辯友能不能用歐盟來推導(dǎo)我們國家的情況呢?顯然是不能的，我們國家有不同特殊的國情啊。

武漢大學(xué)三辯：可是我們同樣知道呀，歐盟同樣在提高留學(xué)生的水準(zhǔn)。

中國政法大學(xué)三辯：請問對方辯友知不知道《蘇格拉底計劃》?

武漢大學(xué)三辯：我當(dāng)然知道《蘇格拉底計劃》了。

中國政法大學(xué)三辯：對方請問《蘇格拉底計劃》要什么樣的人才能出國留學(xué)呢?

武漢大學(xué)三辯：包括高中畢業(yè)生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。

武漢大學(xué)三辯：對方辯友，世界上有197個國家，出國留學(xué)的可能性有1900個，有19700多個，對方辯友，當(dāng)然要具體問題具體分析了。

中國政法大學(xué)三辯：那對方請你與我具體問題具體分析。

武漢大學(xué)三辯：我們已經(jīng)具體問題，已經(jīng)具體分析了，當(dāng)今……。

(時間到)。

張澤群：請反方三辯繼續(xù)選擇。

武漢大學(xué)三辯：那么再請教對方辯友了，我們的高中畢業(yè)生到別的國家去需不需要競爭呢?

中國政法大學(xué)二辯：當(dāng)然需要競爭了，沒有競爭出去干什么，那還不如在家里呢。

中國政法大學(xué)二辯：適合不適合的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是看教育市場了。當(dāng)然是看教育市場，看供求關(guān)系，當(dāng)然是看個人的努力選擇了。

武漢大學(xué)三辯：那么再請教對方辯友，美國的大學(xué)難道遍地都是黃金嗎?難道……(時間到)。

張澤群：好，下面有請正方一辯用1'30"的時間進行攻辯小結(jié)。

中國政法大學(xué)一辯：首先，我們先來看一下對方辯友的邏輯，我們問了解放前，問了歐盟，對方辯友告訴我們的是外國的高中畢業(yè)生可以出國，中國以前的高中畢業(yè)生也可以出國，但唯獨今天的高中畢業(yè)生不可以出國，為什么呢?時代不一樣了。我們說時代是不一樣了，如果說今天的時代跟以前有什么不同，那就是今天有高等教育國際化的景。今天有國際高教資源的豐富，今天有我們少年求知、求新、求文明開化、統(tǒng)一世界的勇氣。第二，對方辯友告訴我們國內(nèi)競爭尚且沒有信心，又跑到國外去操著半生不熟的英語，可是對方辯友你別忘了，愛因斯坦小的時候板凳做不好怎么樣，挨打挨罵，可是后來怎么樣，成為一代的科學(xué)家呀，你怎么知道適應(yīng)不了國內(nèi)的路就走不了國外的越洋路呢?第三，對方辯友告訴我們說，心理學(xué)家告訴我們，20歲人才成熟，我就不明白了，法定婚齡女性是20歲，難道只有結(jié)婚才能讓女性成熟起來嗎?根據(jù)著名教授顧明遠(yuǎn)先生所編的《教育心理學(xué)》，18歲正是我們今天人生由量變到質(zhì)變的階段，我們真正能離開依賴的那一天，就是我們真正相對成熟的那一天，當(dāng)然，對方辯友告訴我們說，高中畢業(yè)出去可能沒有文化本根，但是2019年的國民教育教育我們了什么呢?難道對方辯友要否定我們九年義務(wù)教育的卓越成就嗎?再請問對方辯友，外國的高中畢業(yè)生可以留學(xué)來華，為什么中國的高中畢業(yè)生不能出去呢?謝謝。

張澤群：下面有請反方一辯楊者同學(xué)也用1'30"的時間進行攻辯小結(jié)。

武漢大學(xué)一辯：謝謝。對方辯友您可以對發(fā)展心理學(xué)的問題顧左右而言他，但科學(xué)還是科學(xué)，發(fā)展心理學(xué)的權(quán)威艾里克森的觀點之一就是，高中畢業(yè)生年齡階段的青年需要一個相對連續(xù)和穩(wěn)定的社會化環(huán)境，那么既然你也承認(rèn)了高中畢業(yè)生出國留學(xué)必須面臨的是一個突變的與跳躍的環(huán)境，兩種環(huán)境之間的矛盾豈不是昭然若揭。跟著對方辯友又承認(rèn)了高中畢業(yè)出國留學(xué)的目的是接受良好的教育，但我方的三辯基于各國的招生狀態(tài)指出了其實高中畢業(yè)生出國留學(xué)根本往往難以接受到良好的教育，愿望和現(xiàn)實之間的矛盾我想那是不言自喻。在攻辯的最后我們再次討論了那些為了躲避國內(nèi)高考壓力而出國留學(xué)的高中畢業(yè)生，一方面他們對用本國的言語和思維方式進行競爭沒有信心，另一方面又對用異國的言語、思維方式進行競爭很有信心，這樣的有信心和沒信心之間的矛盾顯而易見。以上三個對方辯友難以自圓其說的矛盾之說，第一個說明了高中畢業(yè)生的心理問題難以解決因此以成人，后兩個說明他們主觀上的盲目性和客觀現(xiàn)實的復(fù)雜性又使其難以成才。又難成人又難成才，高中畢業(yè)生出國留學(xué)難道不是弊大于利的嗎?至于對方辯友提到的歐盟問題，那有著特殊性，歐盟現(xiàn)在正在一體化，而我們國家出國留學(xué)最多的一個是美國，一個是日本，中國到底是要和哪個國家一體化呢?謝謝。

張澤群：下面我們要開始的是自由辯論，在這個環(huán)節(jié)雙方各有累計時是4分鐘，我們首先有請正方發(fā)問。

武漢大學(xué)：我方一辯已經(jīng)回答過了，對方辯友剛剛舉了那么多例子哪個是高中畢業(yè)生呢?對方辯友的虛虛實實，指南打北，指東打西，著實讓人摸不著頭腦。

武漢大學(xué)：對方辯友所以請您回答我方一辯的問題，又是回避這個問題。其實我們今天談的，主要談利弊誰更為主。要不然為什么武松上景陽崗就能打老虎，我上景陽崗就只能喂老虎呢?所以請您回答我方一辯的問題。

武漢大學(xué)：青少年有什么問題嘛，哈爾濱日報的報道在十年前有一位高中畢業(yè)生赴日留學(xué)，結(jié)果遁入空門，對方辯友于心何忍啊!

武漢大學(xué)：讓我們看看現(xiàn)在的情況吧，請教一下，據(jù)美國國際教育學(xué)會統(tǒng)計，高中畢業(yè)生出國留學(xué)能夠獲得獎學(xué)金的機會只有3%。昂貴的出國費用對于我們中國高中畢業(yè)生和他們的家庭來說如何承擔(dān)呢?你就要拿出具體的解決方案哦!

武漢大學(xué)：對方辯友就是告訴我高中畢業(yè)生出國留學(xué)利于國家，利于個人，利于民族，請教你我們國家的政府為什么就是不愿意公費做一件利于國家，利于個人，利于民族的事呢?請您正面回答。

中國政法大學(xué)：因為我們的國家教育資金不足嘛。剛才對方辯友不是告訴我了嗎?

學(xué)生大量的盲目現(xiàn)象如何解釋?

中國政法大學(xué)：盲目現(xiàn)象也是算出國的錯嗎?告訴對方辯友，那不是出國留學(xué)的錯，那是盲從心理、盲目心理、盲目攀比惹的禍。

中國政法大學(xué)：我們看到的不是盲目心理，而是桃李不言，下自成蹊，我們看到的不是因為時髦，而是因為確確實實大勢所趨。

武漢大學(xué)：對方辯友不是沒有看到盲目心理，而是看到也不愿意承認(rèn)，我想舉個實例，我們國家上海文匯報曾經(jīng)發(fā)表過這樣一個報道，一個高中畢業(yè)生出國留學(xué)，因為支付不起承重的費用，父母累倒在自家的炕臺上。

中國政法大學(xué)：對方剛剛說經(jīng)濟負(fù)擔(dān)沉重，又說浙江有很多家長要把孩子送出國，這又說明什么呢。這么這么復(fù)雜還要送出國，說明什么呢?(時間到)。

張澤群：感謝雙方辯友，下面是觀眾提問時間。

武漢大學(xué)：首先法律上的完全責(zé)任行為能力人絕對不代表心理上的成熟，比如說泰國就規(guī)定，7歲的人就有完全民事責(zé)任;再比說以前蘇聯(lián)的《刑法》就有個規(guī)定12歲的人就具有完全的刑事責(zé)任，而且在美國一些州也規(guī)定14歲的人就可以被判處死刑，而且在美國的兩個州同樣規(guī)定，一個刑事責(zé)任年齡達到18歲，一個刑事責(zé)任年齡只有10歲，按照對方的觀點，10歲的人、7歲的人、12歲的人是不是心理年齡都已經(jīng)成熟了呢?可見我們今天既然探討心理問題，請要根據(jù)它的科學(xué)依據(jù)，絕對不能按照他的完全刑事責(zé)任年齡或民事責(zé)任年齡來判斷他的心理年齡究竟成熟多少，我想以這樣的標(biāo)準(zhǔn)來判定的話，恐怕會脫離實際。謝謝。

觀眾二：我想請問一下正方同學(xué)，您剛才似乎一直在論證對于那些登不上高考的獨木橋，而且又能付起巨額資金來的人說，高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊，那么您這個小前提又怎么能推出對于所有的高中畢業(yè)生來說，出國留學(xué)都是利大于弊呢?謝謝。

謝謝。

張澤群：感謝觀眾朋友參與，下面我們要進入辯論會最后一個環(huán)節(jié)，就是總結(jié)陳詞，下面我們有請反方的四辯周全義同學(xué)用3'的時間來總結(jié)反方的觀點。有請。

武漢大學(xué)四辯：我們先來分析一下對方同學(xué)的基本邏輯，無非是說出國留學(xué)利大于弊，高中畢業(yè)生出國留學(xué)是出國留學(xué)，所以高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊。但聽起來好象是一個很嚴(yán)密的三段論，那好我們根據(jù)這個方法再來構(gòu)建一下，自由戀愛利大于弊，初中生自由戀愛也是自由戀愛，所以初中生自由戀愛利大于弊。這樣的結(jié)論大家又以為如何呢?可見對方辯友今天最根本問題就在于用一個抽象的形式邏輯來取代具體分析的辯證態(tài)度，第一是解開了推理和掩蓋高中畢業(yè)生生理和心理的各種狀態(tài)，這樣只重邏輯不重現(xiàn)實的經(jīng)驗治學(xué)方法恐怕也是弊大于利的吧?第二我們來看看對方辯友用的是什么樣的論證方式，無非是用一些表面的、眼前的、局部的利去掩蓋根本的、長遠(yuǎn)、全局的弊，我方不否認(rèn)高中畢業(yè)生年齡較小，出國留學(xué)更容易適應(yīng)那面的環(huán)境，更容易躲避國內(nèi)的高考壓力，同時也確實也出了一些特定的人才，但是不要忘了，從整體上來說高中畢業(yè)生處于一種心理自我同一性還沒有解決的特定狀態(tài)，一方面他堅定的文化本根還沒有形成，一方面又到國外去接受語言的、學(xué)習(xí)的、思維方式的多面壓力和異域文化的全面沖擊，其結(jié)果往往只可能被動同化而不是主動吸收，是不分好歹的抱來的，而不是以我為主的拿來的。這樣一種文化本根的流失也許當(dāng)事者自己還渾然不覺，甚至是樂此不疲，但是對國家和民族來說，到底是利大還是弊大呢?第三請問對方辯友在回避我方問題的方式，突變是個好環(huán)境如何有利于高中畢業(yè)生自我成熟危機的解決，對方辯友無法回答，自我同一的危機沒有解決，如何有利于高中畢業(yè)規(guī)范行為順利成長，對方辯友也無法回答。巨額的資金投入和渺茫的成才之路如何有利于個人和家庭，民族教育的流失和民族文化本根的迷失如何有利于國家，有利于民族，對方辯友也無法回答。對方辯友始終無法給我們一個具體的答案，那就是1979年我們國家公派出派的一批高中畢業(yè)生為什么到現(xiàn)在為止20多年的時間其回國率還是基本等于零呢?我們不是說所有的留學(xué)生都必須要回來才叫好，但是這么多的人像斷了線的風(fēng)箏一樣一去不復(fù)返，這到底是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?我國從此不再公派高中畢業(yè)生出國留學(xué)，又是如何體現(xiàn)利大于弊的呢?希望對方四辯待會兒給我們一個明確的答復(fù)。我方始終認(rèn)為，首先應(yīng)該在神州沃土扎下文化本根，我們才能振興中華與人類文明之間，振興祖國與世界文明之間。希望就在我輩。謝謝大家!

張澤群：謝謝。下面有請正方四辯陶離風(fēng)同學(xué)也是用3分鐘時間總結(jié)正方觀點，下面有請。

中國政法大學(xué)四辯：今天為了反對高中畢業(yè)生出國留學(xué)，對方辯友提出了四個論證，我方以為不然，一一提出，共同商榷。對方一辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國留學(xué)因為適應(yīng)不了，所以弊大于利。誠然異國他鄉(xiāng)，挑戰(zhàn)是有的，但挑戰(zhàn)是適度的。這種挑戰(zhàn)，12歲的詹天佑適應(yīng)得了，16歲的鄧小平適應(yīng)得了，那么我們今天18、9歲的高中畢生，在比以前好得多的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怎么反而適應(yīng)不了了呢?對方同學(xué)說是因為心理適應(yīng)不了，那么請問，如果你不讓孩子鍛煉，那么有適應(yīng)得了的那一天嗎?對方二辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國留學(xué)會被異國文化同化，所以弊大于利。但是不要忘記，他們出國前接受了整整2019年的國民教育。如果對方辯友認(rèn)為，歐風(fēng)美雨可以輕易沖掉中國文化的本色，沖掉仁義理智信乃至廉恥和良心。請問，對中國高等教育如此剛愎自用的你們對中國2019年的國民教育怎么如此的不自信?對方三辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國留學(xué)導(dǎo)致人才流失，所以弊大于利。首先，未必不回來吧。17歲的留美的周豐升、18歲留日的范秀花不都回來了嘛，而且成為今天一流大學(xué)武漢大學(xué)的奠基人。其實，以回不回來作為人才是否流失的標(biāo)準(zhǔn)，實在是太狹隘，李政道，楊振寧不都是世界尊重中華民族的理由嗎?對方四辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國留學(xué)費用昂貴，導(dǎo)致教育資本外流，所以弊大于利。誠然，榮洪出國留學(xué)是花了一千多兩銀子，可他從西方帶來的文化思想理念，請問又值多少銀子呢?今天一個家庭買洋煙，買洋酒，大家覺得無可厚非。那我不買煙，不買酒，我買教育，明明是投以木桃，報以瓊瑤，請問為什么是弊大于利的呢?今天對方一、二、三、四辯友面臨共同的錯誤就在于你們不能面對現(xiàn)實，而一味的把自己的例論建立在假想的基礎(chǔ)上。今天一個高中畢業(yè)生我跳不過高考的龍門，我繞著龍門去西洋，一樣可以成龍。今天不應(yīng)以削足適履的方式勉強另一種教育方式，那么我出國選擇另一種教育來適合我，更容易成才。今天我方為高中畢業(yè)生出國留學(xué)利大于弊，原因很簡單，第一對高中畢業(yè)生而言，增加了接受和選擇受高等教育的機會，有利于個人成才;第二對對于中國高等教育事業(yè)來說，既緩解了量上的壓力，又提出了質(zhì)上的競爭，有利于高教事業(yè)的發(fā)展;第三對于中國社會而言，促進了東西方思想、科技、文化的交流和匯合，有利于社會進步。我們承認(rèn)，弊端也是有的，但在今天面向世界、面向未來的開放的中國，我們認(rèn)為不能因為種種暫時的困難和表面的弊端，而否定。高中畢業(yè)生出國留學(xué)的長遠(yuǎn)利益和最大價值。謝謝。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十七

科技是第一生產(chǎn)力”。蒸汽機的發(fā)明使人類進入了工業(yè)化時代;電磁學(xué)的創(chuàng)立使人類進入了電氣時代;計算機技術(shù)的發(fā)明使人類跨入了發(fā)達的信息時代;現(xiàn)代航天技術(shù)使人類能夠探索宇宙的奧秘，遨游變換莫測的太空。當(dāng)然，科技發(fā)展在帶給我們無盡好處的同時，也帶來了一些負(fù)面影響。但我認(rèn)為，科技發(fā)展利大于弊。

科技發(fā)展讓我們的生活變得舒適。170多萬年前，元謀人住在洞穴里，過著群居生活。他們睡在堅硬的石頭上，而我們躺在柔軟的席夢思上。1200年前，人們還沒有椅子，只能跪坐在草墊上，但我們現(xiàn)在有可坐可臥的沙發(fā)。古人們冬天取暖要靠火，木制小屋冷風(fēng)吹得人瑟瑟發(fā)抖，夏天也又悶又熱，大雨滂沱時還有“卷我屋上三重茅”的擔(dān)憂。而現(xiàn)在的高樓大廈，空調(diào)地?zé)峤y(tǒng)統(tǒng)齊全，舒服幾千倍。以前的衣服都是用粗麻布做的，簡陋又難受，現(xiàn)在的絲綢、棉衣，防水、保溫的效果都甚佳。科技發(fā)展從衣食住行各方面讓我們的生活變得更加舒適。

科技發(fā)展讓生活更便利。傳統(tǒng)超市必須要售貨員、服務(wù)員，而現(xiàn)在都“無人自助賣單”“無人超市”……何止超市?“無人賓館”“無人停車場”“無人健身房”……無人操作，讓生活更便利。從前，旅游還要雇向?qū)Вド钌接瓮孢B大包袱都帶不上去。現(xiàn)在，手機導(dǎo)航都可以精確到小弄堂。“地圖”這樣?xùn)|西已經(jīng)快失去價值。也有了觀光纜車，可以瞬間上山。樓梯已被電梯替代，足不出戶就能點到火鍋，用環(huán)保便捷的電動車送來……科技發(fā)展讓我們的生活無比便利。

科技發(fā)展讓生活更健康。幾十世紀(jì)以前，瘟疫一流行，全國都遍地橫尸。現(xiàn)在我們有各種先進的儀器，許多病還在萌芽期，就能檢查出來，用先進的藥品治療，并定期體檢復(fù)查，真正做到了扁鵲所說的“治未病”。我們的平均壽命也比古代提高了不只一倍。最新的科技發(fā)明——激光鑷子，可以通過激光捏住一個病毒、細(xì)菌、細(xì)胞、分子、原子，而且不損傷它們。這項技術(shù)極大地打開了疑難雜癥的治療空間。科技發(fā)展讓人類更加健康。

科技發(fā)展讓我們的生活變得更舒適、便利、健康。沒有科技，我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技，我們哪來舒適的物質(zhì)生活與精神享受?我相信，只要人類能夠恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)技術(shù)，我們的明天將會更多驚喜，世界也會變得更為美好。

總之，科技發(fā)展利大于弊。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十八

最近，我在騰訊新聞里看到這樣一條消息，美國宇航員斯科特在國際空間站培育出了第一株在外太空開放的百日菊，金黃色的花瓣和地球上的差異不大，但是花朵因為在零重力的作用下，形成了特殊的弧度，更象凡高筆下的向日葵，我喜歡上了這朵外太空盛開的百日菊!如果，沒有科技的創(chuàng)新，我怎么能欣賞到如此嬌艷的百日菊呢，一朵小小盛開在外太空的百日菊包含著多少人為科技創(chuàng)新付出的努力，科技的創(chuàng)新為我們呈現(xiàn)出豐富多彩的生活。

當(dāng)今，科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然融入了我們的生活，衣、食、住、行，與我們息息相關(guān)。

媽媽在冬天不再怕冷了，衣服也越穿越薄，是氣候變暖的原因嗎?當(dāng)然不是。媽媽穿著有納米技術(shù)的羊絨衫，衣服不僅顏色艷麗，而且保暖，讓媽媽少去了在冬日裹成粽子的煩惱。

爸爸不再吸煙了，換成了電子煙，雖然外表與卷煙一樣，可是家中再也沒有了煙塵。爸爸每次的吞云吐霧都化成了蒸汽，家里的空氣不再污染。

我家小區(qū)外是一個熱鬧的休閑廣場，各種廣告聲音時刻充斥著我的雙耳，可一回到家里，只要關(guān)上門窗，家中立刻變得安靜起來。聽婆婆說，我家安裝的是雙層隔音玻璃，通過兩層玻璃間的空氣就可以把噪音過濾掉，看著明亮的窗戶，我神奇地睜大了眼睛。

四舅公一家在成都，往年春節(jié)回重慶團聚，路程需要花上一天的功夫。現(xiàn)在不一樣了，飛快的和諧號將親人的相聚變得更加便捷，兩個小時的時間就可以把思念變成相見。

科技創(chuàng)新給我們生活帶來了巨大的變化，我們從小應(yīng)該熱愛科技，運用科技造福人類。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇十九

放長假可算得上我國一大特色，實行這一改革已有十多年，當(dāng)初的目的是為了“拉動內(nèi)需”，雖然對此利弊多有議論，但發(fā)表意見者多是普通老百姓，不是頭面人物，說過也就算數(shù)。春節(jié)后我也寫過一篇雜文，主要的意思過春節(jié)也好，或者辦其它的事情也好，都要遵守客觀事物的平衡規(guī)律，要考慮到資源的合理利用，人力、物力是否允許，否則違反事物發(fā)展規(guī)律，必然將受到大自然的懲罰。實行年假輪休制度，可以把春節(jié)與探親兩個內(nèi)容分開來，即是春節(jié)不論人在那里都可以歡樂慶祝，而利用年假來探親，因為年假采取輪休制，全國幾億人口不必集中在七天春節(jié)假期中進行。本來春節(jié)恰逢學(xué)生放寒假，交通已夠困難，何必大家都來過此獨木橋。

每次放長假后媒體總會報導(dǎo)這次長假中市場上銷售額增加多少多少個億元，這是可以肯定的，集中在這七天內(nèi)消費，當(dāng)然可以使市場經(jīng)濟短時內(nèi)繁榮一下，但這個數(shù)據(jù)一般是沒有多大意義的，竟究與所謂“拉動內(nèi)需”有什么可聯(lián)系的則是不得而知。要“拉動內(nèi)需”，請老百姓來增加消費，根本的一條是要提高老百姓的收入，其次還要看社會保障體系是否合理，即使收入增加，但醫(yī)療費用猛增，房價飛漲老百姓還是要積蓄錢款來解決一些大額化錢的事情，總不能俗話所說的做“脫底棺材”。我國人口眾多，有那末1%的1300百萬先富起來的人進行長假消費，那也是不得了，肯定會把各旅游點擠塌。再說短時內(nèi)消費峰值與平均值，兩者的意義是完全不同的。所以不要以為短短的七天中增加營業(yè)額便當(dāng)是“拉動內(nèi)需”了。

1.長假妨害資源的合理使用;一個國家，正如我們又是個大國，它的各方面運作都有各自的一套的運行規(guī)律，比如一個連續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)，中間要仃產(chǎn)七天，其原料供應(yīng)、能源供給、銷售環(huán)節(jié)，不知要多少方方面面的調(diào)整，過了七天又要把它調(diào)整回來，這一系列的變動，必然會涉及資源的.合理利用問題。過去我們搞的大多是封閉式經(jīng)濟，對外聯(lián)系較少，我們放我們的假，關(guān)系不大，現(xiàn)在外資企業(yè)很多，它們時刻要與國外聯(lián)系，人家在國外的本部不放長假，他們就不能與在大陸的公司作及時的聯(lián)系，很不方便，所以這些外資企業(yè)現(xiàn)在很多是不放長假的。

2.妨害環(huán)境保護，造成污染;首先是放鞭炮的污染，放鞭炮它要產(chǎn)生大量二氧化硫、一氧化氮，二氧化氮等有毒氣體，這些氣體都對人體呼吸系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)與心血管都有損害。再是噪聲，如前所述，單個閃光炮爆炸時其噪聲便可達130分貝以上。此外還有大量的紙屑，媒體報導(dǎo)稱散落的紙屑為紅色海洋，把破壞環(huán)境現(xiàn)象似乎看作是光榮來慶賀，很是不妥。生產(chǎn)這么多的煙花爆竹，要用去大量紙張，雖然對紙質(zhì)要求不高，但數(shù)量之多是不可否認(rèn)的，這就會增加造紙廠產(chǎn)量，造紙工業(yè)是我國目前最大污染行業(yè)之一，可見小小爆竹對環(huán)境的污染之大是不言而喻。

此外由于人口大量集中流動，我國東部沿海地區(qū)生活垃圾便要增多很多，單是上海市區(qū)08年七天長假共清除垃圾94920噸，是歷年最多，同時市容與城-管熱線受理市民投訴197件。雖然經(jīng)環(huán)衛(wèi)工人努力，但公共場所、車站碼頭不如意之處遍地都是。特別是鐵路車上的廁所都是不經(jīng)處理直接排放，據(jù)前的統(tǒng)計平時每天直排鐵軌上的s便是3000噸以上，遇到春節(jié)黃金周每天至少將有三萬噸以上的糞便要直排在鐵軌上，衛(wèi)生真是堪憂，再說各旅游景點，人為患，景點設(shè)施，園林樹木，損壞的不計其數(shù)。還有一些動物演出單位，為了增加收入，循環(huán)不斷地讓動物演出，簡直是在迫-害動物，談不上愛護動物。還有什么保護環(huán)境，保護生態(tài)好談。

a，上海據(jù)復(fù)旦大學(xué)附屬耳鼻喉科醫(yī)院急診科統(tǒng)計;因大年三十燃放爆竹，08年春節(jié)第一天年初一零時至下午四點鐘已經(jīng)接診了13例眼睛被爆炸受傷的患者，不要以為對全市人口的百分比率很低，其實對每一個患者就是100%的倒楣。還有一樁奇事，四川達州電信公司總經(jīng)理亂放鞭炮遭到制止，竟帶人打砸派出所。

b,放長假許多人要改變生活習(xí)慣，上班族在這幾天往往睡懶覺，晚上捂在沙發(fā)上度時間看碟片，幾天下來，長假過后去上班便覺腰酸背痛，媒體報導(dǎo)說從上海市六、新華、曲陽醫(yī)院等處了解到，前來就診頭昏頭痛，頸肩背部及上肢麻痛等病人數(shù)量驟增，僅曲陽醫(yī)院新開的白領(lǐng)周末門診，一個上午就診的人就達60余人，比平時翻番，絕大多數(shù)都與春節(jié)放長假有關(guān)。還有報導(dǎo)節(jié)日“游戲迷”、“麻將迷”突發(fā)心梗、中風(fēng)。腦梗等疾病高發(fā)。雖然這與個人自己不注意保養(yǎng)有關(guān)，但在客觀上與放長假有著必然的聯(lián)系。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇二十

今天來到了重慶科技館。重慶科技館主樓共四層，面積25000余平方米，主要分布有常設(shè)展廳、臨時展廳、4d影院和imax影院。常設(shè)展廳分布在主樓二、三、四層，圍繞“生活·社會·創(chuàng)新”的主題，共分為生活科技、防災(zāi)科技、交通科技、國防科技、宇航科技、基礎(chǔ)科學(xué)六個主題展廳和兒童科學(xué)樂園專題展廳，共計展品400余件(套)，其展品內(nèi)容豐富，互動性強，是參觀者集中感受科技魅力、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的理想場所。

臨時展廳位于主樓一層，主要舉辦形式多樣的短期展覽，是對常設(shè)展覽內(nèi)容的豐富和補充，具有主題鮮明突出、內(nèi)容相對獨立、展覽時間較短的特點。短期展覽重點展示國內(nèi)外重要科技實踐、重大科技成果、最新科技進展和重要科技活動、有影響力的`科技人物、公眾關(guān)注的科技熱點等內(nèi)容，讓參觀者及時了解日新月異的科技風(fēng)采。

科普影視是科技館特色的教育形式之一，設(shè)置了4d動感影院、imax影院、天象演示等科普影視項目，分別位于主樓的二、三、四層，其新穎獨特的展示方式能夠帶給觀眾與眾不同的視覺體驗。

下面來介紹下副館。重慶科技館副樓共五層，占地面積近9000平方米，主要分布有“工業(yè)之光”展廳、多功能廳、科普培訓(xùn)室及辦公區(qū)域。“工業(yè)之光”展廳位于副樓一層，展覽面積3000余平方米，作為重慶科技館的特色展廳，主要展現(xiàn)重慶工業(yè)發(fā)展歷程中的重要科技成果和輝煌成就，該展廳尚處于建設(shè)之中。可容納600余人的多功能廳位于副樓二層，是開展科普教育活動的主要場所，是展覽功能的拓展和豐富。該廳采用了先進的“折疊座椅”，不僅可以舉辦科技論壇、學(xué)術(shù)報告、科技問題辯論會、科學(xué)家與公眾見面等科學(xué)文化交流活動，還可以對外承接大型會議、講座等活動，在普及科學(xué)知識，宣揚科學(xué)精神方面發(fā)揮重要作用。科普培訓(xùn)室位于副樓二、三層，主要用于開展培訓(xùn)、實驗、科普講座、報告會以及青少年科技競賽、科技俱樂部、冬夏令營等活動，在對展覽教育擴展和深化的同時，為營造重慶良好科學(xué)文化氛圍，打造具有重慶特色的科技館增添更加豐富的內(nèi)涵。

不一會走到了生活科技展示廳。生活科技展廳位于科技館主樓的二層，展示面積4481(含復(fù)層面積)平方米，共有展品展項145件。主要展示衣食住行等日常生活中蘊含的科學(xué)原理和科技成就，傳播“生活離不開科學(xué)，科學(xué)改善生活”的理念，引導(dǎo)觀眾穿出品位、吃出健康、科學(xué)居家，樹立節(jié)能與環(huán)保意識，享受信息技術(shù)的成果，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，掌握科學(xué)的生活常識。由穿衣打扮、飲食健康、科學(xué)家居、人體健康、能源與環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)與生活等六個支撐主題構(gòu)成。

我對航天的比較感興趣。所以來到了宇航科技展廳。宇航科技展廳位于科技館主樓的四層，展覽面積3031平方米(復(fù)層面積為1100平方米)。共有展品展項40件。該展廳以“宇航之夢”為主題線索，展示宇宙的起源、中國古代天文學(xué)成就和天體運行規(guī)律等知識，模擬人類對宇宙的探索活動，體驗最新的宇航科技成果，了解人類探索太空的歷程，展現(xiàn)科技對物質(zhì)世界的影響和對未知世界的探索，培養(yǎng)觀眾的創(chuàng)新意識和能力。由宇宙之秘、宇航之夢等支撐主題組成。

看到了介紹。國防科技軍事科技展廳位于科技館主樓的三層，展示面積1061平方米。共有展品展項14件。該展廳是國內(nèi)首個科技館內(nèi)獨立介紹國防科技的展區(qū)，是國內(nèi)獨創(chuàng)的在科技館內(nèi)開展愛國主義教育基地、國防教育基地，宣傳科技進步對維護世界和平、促進人類發(fā)展所起的重要作用，體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神，展示人類保護和平的過程。該展廳結(jié)合重慶的軍工資源，模擬戰(zhàn)爭的“新、奇、險、特”，展示軍事與科學(xué)、戰(zhàn)爭與和平等方面的知識，讓觀眾了解國防科技的歷史、現(xiàn)實和未來。由千里縱橫、明日之師等支撐主題組成。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇二十一

隨著科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，科技是利是弊成了人們熱議的話題。它可以造福于人類，讓人類的明天更加美好光明，但同時它又是一把雙刃劍。近年來有人為它所救，也有人因此深受傷害，如何運用科技成果顯然成了一個重大的問題。時代日新月異，科技突飛猛進，世界正在發(fā)生天翻地覆的變化，科技給人帶來了太多的思考。

古時候，人們?nèi)绻辉谝黄穑蔷秃茈y聯(lián)系上，如果遠(yuǎn)隔千里，交流就變得十分麻煩了；然而如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展，地球成了一個小小的村子，你可以隨時隨地跟千里之外的親人保持聯(lián)系。不僅如此，現(xiàn)在交流方式也多種多樣，可以發(fā)信息、打電話、語音聊天、視頻通話，在以前卻只有寫信一途。

古時候，人類照明十分麻煩，而且總是存在很多隱患，因為是明火，如果把它安置在易燃物附近，倒下就會后患無窮；自從愛迪生發(fā)明了電燈，光亮就無處不在，而且各式各樣的燈十分美觀。燈火通明、永不熄滅成為一道獨特的現(xiàn)代城市夜景。

科技的利弊高中（專業(yè)22篇）篇二十二

公立學(xué)校的小留學(xué)生都是以交換學(xué)生的名義來的。優(yōu)點是除了中介費用，上學(xué)和住宿都是免費的，一般是住在美國人家里。缺點是只能讀一年，第二年要么轉(zhuǎn)學(xué)上私立，要么回國繼續(xù)上高中。另外就是所上高中和所住的人家都是由專門機構(gòu)指定，自己沒法選擇，好壞全看個人運氣。

下面說說我認(rèn)識的幾個小留學(xué)生。

女孩a，10年級時來到我教中文的一個公立高中。當(dāng)她出現(xiàn)在我的中文班上時，我很驚訝，因為這個班上的美國學(xué)生是從“你好，你叫什么名字?”開始學(xué)中文的。我問她為什么不選西班牙語或是法語，她說太難了，因為其他學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過一兩年了，而學(xué)校要求每個學(xué)生都得選一門外語，所以她只能選中文。我心里很替她惋惜，覺得太浪費時間了。這個高中所在學(xué)區(qū)很差，女孩跟我說學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與她在國內(nèi)的重點高中比差太多。一年后，她轉(zhuǎn)去加拿大繼續(xù)讀高中。

女孩b來自上海，讀11年級，個性開朗，善與人交際，還會打扮自己，所以在同學(xué)中挺受歡迎，學(xué)習(xí)也很快就跟上去了。一年之后，頗有經(jīng)濟實力的父母把她轉(zhuǎn)到所在城市最好的私立高中，女孩說：“父母既然花錢讓我讀這樣的高中，當(dāng)然是希望我能上好的大學(xué)，我也希望不辜負(fù)他們。”

c女孩同樣來自上海，對學(xué)校的印象卻跟b有很大不同，她說除了英文以外感覺自己沒有學(xué)到什么，數(shù)理化都不如國內(nèi)教的。這個女孩性格內(nèi)向，不善交際，在一千多人的公立學(xué)校里她覺得自己很孤獨。一年后，她回上海去了，并且說將來不準(zhǔn)備來美國上大學(xué)。這樣的留學(xué)結(jié)果一定是她的父母送她出來時沒有想到的。

一天六七節(jié)課，學(xué)生像走馬燈一樣在各個老師的教室間穿梭，對于初來乍到的中國學(xué)生，一定要有非常開朗外向的性格，主動積極參與課內(nèi)外活動，否則很難在短時間里熟悉同學(xué)，進而融入校園生活。

私立走讀高中不是有錢就能進。