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小樹的成長篇一

在我老家，有一棵云朵樹。孩子們都在云朵樹下嬉戲、打鬧。而大人們，在炎熱的夏天，就搬著椅子，來到樹下乘涼、喝茶。

云朵樹枝繁葉茂，嫩綠的樹枝抽出了幼小的綠葉。摸上去滑滑的，細細的。走進聞聞，能嗅到葉子的氣息。

小朋友一刻也離不開云朵樹。連作業也不想呆在家做，就背著書包，在樹下一張石桌上津津有味兒的做了起來。

四合院有些學問的.老爺爺，同學們一有問題不理解，就把老爺爺們招了過來，便專心致志的聽老爺爺講解。

云朵樹旁的一個小沙坑，孩子們都拿著筷子或小樹枝，在沙坑上畫了起來，寫了起來。夏天，孩子們就脫下鞋子，把腳丫埋在沙子里，赤腳奔跑。聽到的聲音“啊！

真是舒服，太好玩兒啦！”

云朵樹在老家人們眼里，是多么親切啊！大家都深愛著這棵云朵樹哪！

小樹的成長篇二

一、活動背景及意義：

圍繞我校“我與植物共成長”的中心活動，充分利用植物園的綜合實踐活動基地，結合六年級學生的年齡特點和認知水平，以植樹節為契機，在植樹活動的過程中發現學生們對于樹木的種類、名稱、習性、作用等各方面都表現出了濃厚的興趣，因此確定本次活動主題“我與小樹共成長”。希望通過這次實踐活動，提高搜集整理資料的能力，學會觀察和種植的方法，體驗勞動的樂趣，培養親近自然、熱愛自然的情懷及保護環境的意識。

二、活動階段：

第一階段：開題指導，制定方案。

第二階段：活動實施，過程指導。

第三階段：成果展示，交流評價。

第四階段：總結反思，拓展延伸。

三、活動開展過程展示：

1、我與小樹交朋友（認識了解，觀察記錄）

【觀察樹木照片】

2、我種植，我體驗（親自種植，體驗方法）

【種植小樹照片】

3我給小樹做名片（查閱資料，動手制作）

【各種小樹名片照片】

4保護小樹我宣傳（交流作用，宣傳保護）

【倡議書、宣傳畫、標語等圖片】

5我做植物園小導游（擴大認識，鍛煉能力）

【照片】

小樹的成長篇三

晚上，我和爸爸媽媽一起去外婆家吃飯。

一到外婆家，我馬上就沖進房間里去看弟弟。弟弟是舅舅的兒子，才4個月大，長得非常可愛，白皙的皮膚，圓圓的小臉蛋，烏溜溜的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴。一看到他，我的眼睛就離不開他了。

才10幾天沒見，我發現他長大了不少，臉也更圓了。弟弟還不會說話，可是他一看見我就咧開嘴笑，手舞足蹈的，好開心的樣子。

“至薇，至薇……”舅媽看見我在發呆，問，“你在想什么呢？”

小樹的成長篇四

年級：六年級

活動背景：

春天是萬物復蘇的季節，也是植樹的好時候。在平日的交流中發現學生們對于樹木的種類、名稱、習性、作用等各方面都表現出了濃厚的探究興趣，于是以植樹節為契機，圍繞我們學校“我與植物共成長”的中心主題活動，結合六年級學生的認知水平和年齡特點，充分利用植物園活動基地這一實踐的主要舞臺，特確定本次活動主題“我與小樹共成長”。

活動目的及意義：

希望通過這次實踐活動，提高搜集整理資料的能力，學會觀察和種植的方法，體驗勞動的樂趣，感受團結協作的力量。培養親近自然、熱愛自然的情懷及愛護樹木、保護環境的意識。

活動階段：

第一階段：開題指導，制定方案。

第二階段：活動實施，過程指導。

第三階段：成果展示，交流評價。

第四階段：總結收獲，拓展延伸。

主要活動實施過程及方法：

一、我與小樹交朋友（認識了解，觀察記錄）

通過上網查找、翻閱書籍、實地觀察等方式搜集整理小樹資料，在認識校園樹木的基礎上，認識了解植物園里不同樹木的相關知識，做到真正與小樹交朋友。

【照片1】：學生查閱的小樹資料、觀察樹木、采訪植物園工作人員

二、我種植，我體驗（親自種植，體驗方法）

小組為單位，合理分工，親自種植小樹，體驗種植的樂趣，感受勞動的意義，提高保護小樹的意識。

【照片】：種植小樹照片澆水照片

三、我給小樹做名片（查閱資料，動手制作）

在認識樹木搜集資料的基礎上，動手制作，以形式多樣的名片形式展現，鍛煉動手實踐能力。

【照片】：小樹名片

四、保護小樹我宣傳（交流作用，宣傳保護）

通過手抄報、漫畫、標語、倡議書等方式宣傳樹木知識、作用，呼吁人們熱愛自然，保護環境。

【照片】：手抄報、倡議書、漫畫（教室墻板）

五、我做植物園小導游（擴大認識，鍛煉能力）

到植物園親自實踐考察、采訪記錄，認識更多樹木，學會以小導游的身份進行介紹、宣傳，在增長知識的同時，鍛煉語言表達能力和與人交往能力。

活動結果及感悟：

通過本次實踐活動，我們認識了解了很多樹木，有效地發展了學生的多元智能，感受到小組團結合作的重要性，并決定將宣傳保護進行下去。讓更多的人參與到愛護樹木，保護環境的行列中來。

【照片】：學生活動體會

活動延伸：

小樹的成長篇五

20xx年4月7日的清晨，淅淅瀝瀝的小雨沒有打消大家的熱情，泡桐樹小學20xx屆一年級4班的小泡娃和家長滿懷期待，來到了四川奇霖園林海棗培育科技園。今天，小泡娃們要各自種下一棵桂花樹，六年的小學時光，讓小樹和我們一起茁壯成長。

為了這次活動，周彬老師、家委會的成員、柯星宇同學的父母在前期做了很多精心的準備。大家明白，今天不僅僅是讓孩子們種下一棵小樹，也是滿懷一份美好的期待，給孩子們留下一份寶貴的記憶。

真心希望，六年后當大家故地重游時，能看到掛有每個孩子名字標牌的小樹已經枝繁葉茂，花香滿園。

初春的田野充滿生機，一派熱火朝天的勞動景象。真沒想到平時在家里備受疼愛的小泡娃們挽起衣袖、拿起鐵鍬、拎上水桶時還有模有樣：他們有的忙著扶住樹苗，有的忙著挖土，有的忙著培土，還有的忙著澆水……家長們也擔任起了“技術指導”，和孩子一起體會植樹的快樂。看著孩子們留下的汗水和身上的泥印，家長們更多的是感動很欣慰，“彬彬有禮屋”的孩子已經從剛上小學時的稚嫩變得更加自信、自立、有擔當。

小樹的成長篇六

我深深地感悟，我是沐浴著陽光是一棵幸福成長的小樹。

讀了前蘇聯息野高我基的《童年》后，給我以極大的震動替客人私阿廖沙的悲涼境逢而哀傷，為世界上還曾經存在過那樣冷淡的社會而惱怒，更為本人像一棵沐浴在陽光里幸福成長的小樹而慶幸。

不幸的阿廖沙的童年缺衣多食。

我，一個十二歲的小姑娘，不曉得從什么時候開端，經常有意無意的搜查身邊的美景，發明而置身于美麗景色之中，給我愉悅、恬靜的感到。這時候，我也常常望瞅俏麗風景中的我大家，自發穿著鮮明整齊，身口健康陽光，增加了那景色的亮麗，是那景色里協調的一局部。我相比于那個倒霉的阿廖沙，生活在無邊的幸福里。我幸福的來源是什么？是父愛母愛給了我健康陽光的身心，是前輩親情的關愛讓我也成為漂亮景色中的亮點。我幸福，我是沐浴在愛的陽光里。

倒霉的阿廖沙的童年在輟學務農。

我，一個小學六年級行將畢業的小學生，忙完了早從習的'學習內容，眼看著透功晶瑩玻璃窗展入學室的大片殘暴陽光，享蒙著舒服、愜意的氣氛。我跟我的同窗們比擬于這個晦氣的阿廖沙是生涯在無邊的幸福里。我們幸福的本源是什么？是我們有一個巨大的祖邦母親，她給我們無窮的慈祥、無限的庇護。我們的學校、我們的班級和咱們所有共教們是依偎在祖國母疏的懷抱面。

嘆氣走運的阿廖沙的童年，我深深的感悟，我是沐浴著陽光我在昨天、昨天、亮地皆是一棵幸福成長的小樹。

小樹的成長篇七

春姑娘來了，她吹了聲口哨，喚醒了萬物;小草鉆出了地面，柳樹睜開了黃緑色的細眼，桃花張開了園臉……植樹節到了。

我們全都懷著興奮的心情，欣賞了一路的春天美景，終于來到了目的地。

在老師的安排下，我和吳博洋，王可嘉一小組。我們先分了一下工。我扶樹，他們兩人培土。于是我從地上扶起一棵小樹苗，想把它扛在肩上。當我把它豎直時，不由驚呼：哇!它比我高多了，我一提，卻比我輕多了。我小心翼翼地把它扛到坑邊，半蹲了下來，將小樹苗從肩膀上移下來，然后兩腳微微張開，擺成一個“八”字，用力一提，把小樹苗放進了坑里。我雙手緊緊扶著小樹苗，生怕小樹苗歪了，更怕它倒了。吳博洋和王可嘉兩人都弓著腰，彎著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬地給小樹培土，那泥土好軟呀，只要輕輕一鏟就能鏟起來。剛開始，他們的速度可快了，可是鏟多了，力氣不夠了，大概膀子也越來越酸了吧，速度越來越慢了。但他倆沒有氣餒，依然堅持做著。慢慢的，樹坑里的土滿了，樹苗終于穩穩當當地站住了。我這才松開手，和他倆一起又用腳把土踩了踩緊，確定小樹苗不倒了才停止住。第一棵樹苗就這樣成功種植了。

再看那邊的女同學，小辮子一搖一擺，也不甘示弱，賣力地干著，臉上的汗水，直往下淌，、但也顧不上擦，個個累得氣喘吁吁。

小樹的成長篇八

原來我是一顆翠綠的'小樹，在大自然里健康的成長。

一天早上，我和平時一樣早早的起床。忽然，我感覺渾身不舒服，我心里一驚，開始找起病根來。我一轉頭，突然看到了一個小洞。啊！不好了，我被蟲子給咬啦。我不敢猶豫，馬上去找醫生治病。

“對不起，我只會幫禾苗治病，不會治你的病。”青蛙醫生回答道。我失望的離開了。

這時蟲子快咬到我的心了，我絕望了。忽然飛來一只啄木鳥，用長長的嘴啄開樹皮，用鉤子般的舌頭鉤出蟲子，救治了我。

我非常地感謝啄木鳥，于是和啄木鳥交了好朋友。