小班教案是為了幫助幼兒發展自主學習和合作學習能力而編寫的。接下來，讓我們一起來閱讀一些小班教案范文，了解優秀教案的設計思路。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇一

1.學習從高處向下跳。

2.能堅持，勇敢，不怕困難。

3.體驗完成任務的快樂與成功感。

八張桌子（傘兵訓練臺）、椅子、平衡木、帶線塑料袋（多準備一點，中途會壞）、大墊子。

重點：學習向下跳。

難點：學習從高處（具體到米）向下跳。

活動過程：

一、開始部分。

我們的口號是：不怕苦，不拍累，堅決勝利！

1.繞桌子跑，圓圈，s型。

2.坐在桌子上，踏步走，立正，快跑，立正，抬腳，腳踝劃圈。

4.站獨木橋，小河和船，自己想辦法讓所有的小朋友都站在上面（要點：站緊，手拉手，抱腰）站穩后做劃船動作。

小朋友把船搬走。

二、基本部分。

再次強調口號，（鼓勵，信心）。

拿大塑料袋（多種顏色），當做傘。

1.自由飛：飛得最好看（像飛機一樣）。

2.掛傘：圍著我，互相把傘掛到背后，擺桌子，快跑站隊，踏步走，站成一路縱隊。

3.跳傘：走獨木橋，爬桌子，翻上桌子，桌上跑，跳下（準備厚度適中的.墊子，后面一定要站著老師，注意安全）。

增高：一遍后加椅子（只能一遍，增高，大班的跳躍高度要查一下，應該是可以的別人上了），很高，你們敢不敢往下跳？（信心）手伸平當做飛機，邊跑邊飛。再次強調安全。

高空跳傘：上桌子你，請兩名高大強壯的幼兒（保護傘兵，你們是保護者）和兩名老師扶桌子，強調安全。

感謝兩名幼兒，保護者上，兩名排頭去扶，給他們加油。（亮點）。

三、結束部分。

放松:。

1.空中飛：我們剛從飛機上跳傘，現在我們在空中，自由飛一飛（慢慢飛），深吸一口氣，傘兵落地了（靜）。

2.傘兵相互收傘。

3.毛巾擦汗：累不累？a.手甩毛巾b.上下擦臉c.繞脖子轉d.斜向上45°擦手臂e.擦腿f.甩毛巾走，老師再見。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇二

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇三

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什么天氣?(下雨天)。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。

二.學習兒歌，理解兒歌內容。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

兒歌：

下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇四

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇五

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的.用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

活動目標。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

活動過程。

一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：

1.什么天氣？（下雨天）。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇六

1、讓幼兒能勇敢、大膽地參加這節課的游戲活動，使他們體驗集體游戲的樂趣。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處向跳動作，提高幼兒的協調性和靈敏性。

3、培養幼兒相互合作和不怕困難的精神。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

1、重點：幼兒能熟練的掌握這節課的動作要領。

2、難點：在幼兒熟練掌握跳傘的動作要領后，提高難度，使幼兒們選擇更高的一些的凳子或桌子來練習。

1、30—60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次擺好；小紅旗5—6面。

2準備《寶寶活動律動操》和《我的五官》的音樂、小紅花若干（本節課選擇在多媒體活動室上）。

1、做熱身運動。

教師組織幼兒有順序進入活動室，教師開始帶領幼兒做《寶寶活動律動操》。

2、請幼兒們觀看傘兵叔叔跳傘的幻燈片。

3、練習從高處向下跳。

教師:“小朋友們，你們說傘兵叔叔們棒不棒？”“今天，我們也要當小傘兵，學習跳傘。好不好？”“現在，小朋友看到的這些桌子和凳子就是跳傘平臺，你們敢不敢跳?”

幼兒自己選擇高度，嘗試從高處往下跳。

4、請幼兒嘗試探索動作要領。教師可以自己或請跳得好的幼兒來做示范（兩腿并攏，膝蓋彎曲，雙手甩起來跳下去，前腳掌先落地，膝蓋彎曲，站直)。

5、提高難度。

幼兒熟練動作后，提高難度，鼓勵他們選擇更高一些的凳子或桌子練習。

6、“跳傘表演”，教師并在適當時候給幼兒進行獎勵和表揚。

7、游戲：“快樂小導游”。玩法：把幼兒分成人數相等的4隊，站在起跑線，聽到口令后，排頭幼兒舉著彩旗迅速跑到終點，再跑回來將彩旗交給同伴，同伴繼續跑。游戲依次進行，哪對最先返回為勝。

規則是：幼兒們必須接到同伴的彩旗才能跑。

8、放松活動。

幼兒們和教師在《我的五官》音樂中做放松操，最后教師與幼兒一起收拾桌椅等物品并結束活動。

活動反思：在這節課開始嘗試的練習過程中，不少幼兒還有恐懼的心理，不敢跳，雖然我們一再鼓勵。當練習一會時，就不怕了。如果下次再讓我上這節課，我會事先和語言老師做溝通、我們一起教一些關于本節課的歌謠，看一些關于傘兵的動畫片。在上課前，我也應該讓幼兒做一些與這節課相關的跳躍練習,以減少幼兒們的恐懼心理。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇七

1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

塑封的各種故事人物。

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

4、(出示)圖書。

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇八

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班科學會變魔術的水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。

2、通過操作感受物質在水中溶解的現象，鼓勵孩子將自己的發現大膽地表達出來。

3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

1、水壺，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每組一份。

一小朋友表演，口渴了喝水。

提問：你們知道他在喝什么嗎?

對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?

教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

我是魔術師，我來變魔術：變呦變呦，變變變!

教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。

1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

2、交流：你剛才是怎么變的.?先拿什么?;本文然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

3、幼兒再次操作，交流自己的發現。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

4、小結：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區別?

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。

幼兒操作，通過嘗試比較得出結論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是咸的。

淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇九

2、學習用語言表達自己的方法。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各。

1、出示小傘引起幼兒活動興趣。

師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?

小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?

2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導。

師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦。

也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!

教師觀察幼兒的操作方法。

3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結。

師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?

4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來。

師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家!

幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法。

師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”

幼兒個別演示并介紹自己的方法。

5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經驗。

師：剛才小傘娃娃發現小b班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!

幼兒游戲，教師發令。

6、延伸：師：小b班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十

活動目標：

1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

2、在玩的過程中發現普通氣球與氦氣球的區別。

3、對探索活動感興趣，從中體驗活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

普通氣球人手一只，氦氣球若干。

活動過程：

一、跟普通氣球玩。

1、出示布罩的大箱子。

師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)。

2、原來是氣球啊!

師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?

師：抱著你的好朋友，找一個空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。

3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。

師：抱著你的'好朋友回到位置上休息一下。

提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的?

幼：我剛才是這樣拍的。

幼：我是這樣滾的。

4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。

5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)。

二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。

1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

配班老師將氦氣球送出來。

2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

幼：新朋友有線。新朋友會飛。

3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)。

4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!

5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?

6、利用輔助材料留住氣球。

師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。

幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。

結束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住。現在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十一

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

【活動目標】：

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

【活動過程】：

一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）。

指導語：

1、什么天氣？（下雨天）。

2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

兒歌：

下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十二

掌握生字詞。

通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣興高采烈地放風箏。

學習作者觀察的.方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。

根據語言描述想象畫面。

有感情地朗讀課文。

通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣興高采烈地放風箏，激發學生開展豐富多彩課外活動的興趣。

培養學生的想象能力。

圖文結合，找出描寫圖畫內容的句子。

理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過程寫具體的。

積累好詞好句。

根據課文的描述，引導學生對天空中風箏進行想象。

電腦。

2課時。

一、導入。

猜謎語。

我的樣子有多種，一紙薄薄空中飄。一線拉我任東西，空中舞蹈多自在。打一玩物——（）。

3．風箏。

4．你們誰放過風箏？你的風箏是什么樣的？你是怎樣把風箏放上天的？今天我們就來學習一篇課文：放風箏。

二、指導看圖，了解圖意。

圖上畫的是怎樣的情景？主要畫的是誰？他們在干什么？

圖上畫了哪些風箏？它們是什么樣的？

這是在什么季節？在什么地方？天氣怎樣？

圖上還有些什么？

三、初讀課文，理解課文內容。

默讀，課文哪些句子描寫了圖畫內容。

認識生字。

字音：喳（）宇（）鷹（）嚷（）。

字形：“鷹”、“嚷”、“墨”、“斑”筆畫較多。

理解詞語。

明媚、線軸、穩穩當當、嚷、入神、緩緩、宇宙、精致、飄蕩、五顏六色。

四、朗讀課文，要求讀得正確流利。

一、學習課文第1、2自然段。

自由讀課文。

說說讀懂了什么內容。

看圖完成填空。

（1）星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥來到體育場，準備放風箏。

（2）體育場上的風箏各式各樣，有老鷹、鸚鵡、仙鶴、蜈蚣，我催哥哥快點放大蜻蜓。

找出自己喜歡的詞、句讀背。（師隨機引導）。

說說文中省略號后還會有哪幾種風箏？

朗讀1、2自然段。

二、學習課文第3至5自然段。

自由讀第3自然段，想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。

畫出描寫動作的詞加以體會。

（舉、拿、跑、松開、拽、收住、飛。“拽”有緊抓的意思，“收”是因為在奔跑中急停下來，說明風箏已穩穩當當地飛上了天空。）。

朗讀第4、5然段后思考：這兩段寫飛機和小鳥，這跟“大蜻蜓”有什么關系？（襯托“大蜻蜓”的高和漂亮）。

有感情地朗讀3至5自然段，注意讀出欣喜的心情。

四、學習課文第6至7自然段。

從哪可以看出“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，劃出描寫風箏顏色、姿態的詞句。

（1）自由組成小組讀、找、議。

（2）匯報。

你還能想象出哪些圖上沒有的？用自己的話說一說？

整個場面用什么詞語來概括？

五、積累好詞。

六、朗讀課文。

七、總結全文。

本活動以出示實物風箏談話導入，并提問想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？把問題拋給孩子們，激發孩子的興趣。第二環節結合教學掛圖，完整講述故事，由于語速過快、肢體語言不夠豐富，導致孩子們對初步感知故事有困難，特別是當講到小白云一會兒變成小綿羊，“咩咩咩”地叫著時，應該放慢步伐，以夸張而緩慢的動作帶領孩子初步感知故事。在創編這環節中，讓孩子們嘗試用“一會兒變成……一會兒變成……”創編一句話，首先我作示范“一會兒變成小狗，汪汪汪。”

可是孩子們一直都說故事中的動物，只有王雪小朋友說出“一會兒變成小鴨，嘎嘎嘎。”無論我怎樣的提示，孩子們還是說不出來，在這環節中，我應該設計互動角色表演，如，老師說:“小白云一會兒變成小貓。”孩子們就要學貓叫：“喵喵喵。”慢慢地給孩子提供一定的詞語經驗后，再采取換角色表演，孩子們說：“一會兒變成小青蛙。”

老師學青蛙叫：“呱呱呱。”當孩子們熟練了，就分組進行，這樣孩子們的興趣會更高。在活動結束環節應該設計孩子們和老師一起出去外面看看小白云一會兒會變成什么呢，而不是通過小結就簡單結束活動。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十三

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。

2.在活動中體驗距離的遠近與多種相關因素有關。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的`力量等)。

3．體驗科學游戲的快樂。

二、活動準備。

1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

2.相同質地大小的紙若干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

三、活動過程一、以問題導入主題，引起幼兒設想。

1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠？(讓幼兒說出自己的辦法。)。

2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠？”

3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來。”

4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。

三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十四

說教學目標：

1、通過操作實踐，使各種紙發出聲音的方法，知道不同的紙會發出不同的聲音，不同的方法也能使紙發出不同的聲音。

2、學習用當樂器給樂曲伴奏。

3、激發探索興趣，享受用紙演奏帶來的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在教學中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

說教學準備：

1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。

2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機。

說教學過程：

1、教師：看老師給大家帶來了什么？

先看看你認識哪些紙？

再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？

教師小結：這些紙有的光滑、有的.粗糙，厚薄軟硬都不一樣。

2、教師：告訴大家一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢，請你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結束后，把自己操作的紙帶回座位）。

幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的？

教師小結：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。

4、用同一種方法就能使這些紙發出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂器了，我們就用這些紙當樂器，為曲子伴奏。

5、聽音樂：這是什么曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？

（出示圖譜）你想分別用什么紙來伴奏？為什么？

幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。

6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發出不一樣聲音呢？（給每個幼兒發一張白板紙）。

7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。

8、教師小結：相同的方法不同的紙能發出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發出的聲音也不一樣。

9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂器，來為曲子伴奏。（回教室）。

文檔為doc格式。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十五

1、感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發出的聲音。

2、體會“玩中學”科學的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

一、用各種感官感知塑料袋。

1、直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣。

2、運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質和聲音。

（1）摸一摸、看一看，講一講。

（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

自己摸摸和看看言語介紹。

比較大小。

讓塑料袋發出聲音。

說一說用什么方法讓塑料袋發出聲音。

借助音樂運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

二、了解為什么塑料袋是不同的。

塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

通過探索出的結果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發出的聲音不一樣。

小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節奏地伴奏跳舞。

活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學到了本領。科學教育的玩中學就是指讓幼兒充分體驗科學探究、科學發現的過程——提出問題、猜想預測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達交流，發展幼兒探究解決問題的能力。

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十六

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。

2、通過玩會飛的火箭，知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。

二、活動準備。

1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。

2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座。

三、活動過程。

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！

（幼兒第一次操作）。

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的'方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）。

師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒第二次操作）。

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？

幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！

幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結束語。

師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十七

小班科學會飛的塑料袋教案（模板18篇）篇十八

1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。

2、通過玩會飛的火箭，知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。

二、教案準備。

1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。

2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座。

三、教案過程。

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧！

（幼兒第一次操作）。

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）。

師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒第二次操作）。

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？

幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的`小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！

幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結束語。

師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！