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教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)

時間:2025-07-08 作者:筆舞

質(zhì)量月是企業(yè)向內(nèi)部員工和外部合作伙伴展示自身質(zhì)量管理能力的一個重要機會。以下是小編為大家搜集整理的質(zhì)量月總結(jié)范文,祝大家在質(zhì)量工作中取得更好的成果。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。”剛參加工作,我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是,每天,我早早來到教室,看著同學(xué)們陸續(xù)走進去,耳邊隨之飄來一聲聲問候,有時候我來不及回應(yīng),他們會再叫一遍,我被這份親密感動著;為了提高糾錯效果,我把批作業(yè)的空間移到了教室,這時候,總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前,一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去,一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開,我被這份默契感動著;患感冒的時候,我的嗓子因為疼痛而有些沙啞,為了不給學(xué)生耽誤課,我堅持走上講臺,而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾粒“胖大海”,我被這份真情感動著……每每想到這些,我就會想起艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”而這份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

陽光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”因此,要讓學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)教師的,作為教師除了有真愛的奉獻,還應(yīng)在工作中注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生,以達到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕,為了加強運動員的實戰(zhàn)素質(zhì),我要求他們每天早起二十分鐘進行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得,我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時,我也曾想到騎車子跟著,但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們,我想:如果我成了半途而廢的陪練,留給他們的影響將會怎樣呢?于是兩周的野外訓(xùn)練,我硬是咬牙堅持了下來。其間,運動員們盡管也很疲勞,卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了,有的同學(xué)會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束,我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當(dāng)我在終點為運動員們的勇猛沖勁道賀時,學(xué)生們笑著說:“老師,有您在,我們感覺渾身有使不完的勁。”這時,我更加激動,我分明看到了學(xué)生眼中的自己,也看到了“榜樣”力量的巨大。自此,更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境,用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人,真正用人格魅力鑄造神圣的師魂!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇二

各位老師:

大家好!

近8年來,我一直默默無聞的工作著,既沒有震撼人心的舉動,也沒有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么“經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績,這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,不能稱為經(jīng)驗,權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名教數(shù)學(xué)的我來說,學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,只有不斷學(xué)習(xí),在業(yè)務(wù)上過關(guān),才能做一名合格的教師,首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,嚴(yán)格要求自己,從深入研究教材,吃透教材抓起,除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外,對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還常把困惑的問題記錄下來,利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教,尋找問題的最佳方法,直到問題解決的清晰明了。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會聽講,會學(xué)習(xí),會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

會聽講:即做好課前準(zhǔn)備,細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。會學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨立思考,獲取信息,提出問題,不懂就問,合作學(xué)習(xí),自我評價,高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生:處處留心皆學(xué)問,學(xué)了就會有用,不學(xué)就會落后,因此要經(jīng)常提醒自己,要向書本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙,準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,誰都能做到,關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。

會做作業(yè):先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說他會做,就是粗心或他很聰明,就是計算容易出錯等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對,這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其是一個數(shù)學(xué)老師,班干部就更為重要了,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表,看誰星最多,就對誰進行及時獎勵,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了意想不到的效果。

對于后進生,我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常的教學(xué)工作外,還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補差。首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚。課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況,反映學(xué)生在校表現(xiàn),達到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一,在家長的積極配合和我的不懈努力下,學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進步,特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實,通過近一個學(xué)期的教育,課堂表現(xiàn)有了很大改善,成績提高很快。

現(xiàn)在,每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課,課越少,每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,首先,上課時教師要精講,在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的,教師必須把握好上課的前20分鐘,因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機。要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成。練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

高爾基有句名言:"誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子",孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點,哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活,考試成績提高了幾分,幫助了某位同學(xué)等,都及時給予表揚鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,理解與鼓勵呀!蘇霍姆林斯基說:兒童世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如魚在水中一樣,那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇三

xx:。

首先,我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!

我們各位家長把孩子送到學(xué)校來,表明對我校的信任,但僅有信任還不夠,還需要同學(xué)校和老師密切配合,共同加強教育管理。從我們家長決定孩子讀普高起,多半就樹立了一個遠(yuǎn)大或者說明確的目標(biāo),這個目標(biāo)最終的實現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師,我利用這個機會,想跟家長們交換一下意見。我先談幾點意思,供家長們參考。

1、明確家長會的意義。家長會不是告狀會,不是老師向家長告學(xué)生的狀,也不是家長告向老師告學(xué)生的狀;家長會也不是埋怨會,不是老師埋怨家長在家沒管好孩子,也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子。家長會應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長相互溝通的會,應(yīng)該是相互交換教育管理的會,應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素,如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會的影響等等。家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流,盡力形成教育合力,從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長都不要害怕開家長會,學(xué)生應(yīng)主動告訴家長,家長應(yīng)盡可能參加,不能找借口請假而躲避家長會。

2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。我校的辦學(xué)理念是“為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,這個辦學(xué)理念的基本教育思想是:面向全體學(xué)生,相信和關(guān)愛每一個學(xué)生;立足學(xué)生的全面發(fā)展,為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ);重視學(xué)生的個體差異,因勢利導(dǎo),發(fā)展特長,彌補不足,讓每個學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺,讓每個學(xué)生的才能和個性都得到充分的張揚與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是:基礎(chǔ)扎實,學(xué)有專長,和諧發(fā)展,個性飛揚;盡力使學(xué)生會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué),健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個重要階段,是學(xué)生生理心理日趨成熟、個性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時期,是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期,所以我們每一個家長都不能等閑視之。

3、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長說,現(xiàn)在的課程我們一點不懂,無法輔導(dǎo)孩子。說實話,就是所有學(xué)科都懂,莫非你就要全部輔導(dǎo)?如果我們的家長能全教學(xué)生的功課,那恐怕就沒有必要送到學(xué)校來讀書了。還有的說,我們實在太忙,沒時間輔導(dǎo)孩子。我以為家長對學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個方面:一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,這對于孩子的成長與發(fā)展大有裨益,樹立了遠(yuǎn)大理想,明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,解決了思想問題,這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在;二是雖說孩子所學(xué)功課不懂,但可以抽點時間檢查其作業(yè)完成情況,如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等,至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個家長都有具體工作,但抽出一點時間引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè),我想是能做到的。

4、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半,學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時間較多,我們家長就應(yīng)盡力為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生家處鬧市,又離校較近,可以申請到學(xué)校來上夜自習(xí),但家長一定要解決學(xué)生來去途中的安全問題。還需要注意的是,要求學(xué)生除了特殊情況外堅持到校自習(xí),因為有的學(xué)生一邊給老師請假說在家自習(xí),一邊給家長說到學(xué)校自習(xí)了,結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠(yuǎn),接送不太方便,學(xué)生就在家上自習(xí),但要注意他(她)是否保證了一定的學(xué)習(xí)時間,是否認(rèn)真完成了作業(yè),作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有的學(xué)生白天上學(xué)去書攤借書——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書,晚飯一吃把門一關(guān),家長還以為孩子懂事了,都曉得抓緊時間看書了,結(jié)果還不知他看的到底是什么書呢。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜,家長盡可能不請自己的同事朋友到家來一陣猛侃猛吹,或者邀約一些人到家來打麻將;看電視時可以把音量開小些,盡可能不讓孩子聽見。我以前有多個學(xué)生家長晚上看電視時,為了不影響孩子學(xué)習(xí),就帶著耳機看電視。

5、觀察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思,我們看不見,但是他們的行為舉止是看得見的,從行為舉止上是可以猜測到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時,是否行為舉止正常,是否經(jīng)常打電話找同學(xué),是否經(jīng)常有同學(xué)打電話來找他(她)。我們要知道,學(xué)生的一舉一動一言一語都是他們思想的晴雨表,只要注意觀察,我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說明,一個學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事,但幾個學(xué)生聚在一起就難說了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛、進舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等,一般都是幾個學(xué)生邀約一起干的。學(xué)習(xí)效果好不好,其實就是看他(她)是否坐得住,是否耐得住寂寞。可以說坐不住是學(xué)習(xí)的大敵,讀書學(xué)習(xí)是腦力活兒,要靜得下來,應(yīng)該像釘子一樣坐著看書寫作業(yè);如果老覺得板凳上有釘子心猿意馬,那種風(fēng)吹草動磨皮擦癢型,其學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)習(xí)時不拿筆紙不看書,目的在于眼到、手到、心到,那種一會翻這本一會翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。

6、正確看待分?jǐn)?shù)名次。我們家長最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù),但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比,試題簡單一些,分?jǐn)?shù)水漲船高。科學(xué)地講,學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否有進步,要看他在班上的名次,看他在多少人中所處的位置。從本班看,從本年級看,從孩子的過去看,既要橫比又要縱比。成績好一些的,首先立足穩(wěn)定,盡量不后退,然后爭取進步,哪怕是進步一點;成績差一些的,要立足進步,哪怕進步兩三個名次。一學(xué)期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次,如果半期在班里進步3名,一學(xué)期就進步6名;我們年級17個班,就是100名多,三年能堅持下來就是300多名,我校本年級有900多人,這進步一比較是很明顯的。在孩子進步的名次上,不要想一口吃個大胖子。一點一點的小進步,最后將促成大進步,促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來看,這進步就更加可觀了。

因為時間關(guān)系,還有一些方面我想在以后的家長會上再談。我知道,我們好些家長還要趕車回家,所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些,其中一定有不對之處,敬請家長們批評指正,我真誠地希望家長們給我多提意見,為了一個共同的目標(biāo),為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展,我們大家共同努力吧。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!我叫易xx,來自xx學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作,倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作,提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光,甚至為學(xué)區(qū)增光。

作為一個從業(yè)不久的新教師,而且第一次教畢業(yè)班,我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會,談幾點膚淺的感受與做法,請大家批評指正。

首先,我對我所教的班級情況做個簡單的分析:我教數(shù)學(xué),總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡,甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了,改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差,計算能力不強。班級兩級分化嚴(yán)重,有一批成績好的可以達優(yōu)秀,還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶,作業(yè)不完成,就算完成了也有些是抄別人的,應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題,讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法,因人而異,提出合理的要求,注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再強,教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對那些差生來說,毫無益處,他們照樣不知所云。因此,必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,讓計算訓(xùn)練日常化,每天完成幾道各種題型的計算題,努力提高學(xué)生的計算能力。

作為一名教師必須要抓好備課關(guān),抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作,培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,課堂多向?qū)W困生提問,讓他們參與到課堂教學(xué)中來,當(dāng)面批改他們的作業(yè),當(dāng)場解疑,甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶,督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo),并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力,有了壓力就會產(chǎn)生動力,再加上踏踏實實的行動,就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),強化“今日事、今日畢”。

嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真按時完成各項作業(yè),不拖拉不推辭,更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,不要因為失誤而導(dǎo)致失分。

測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解,學(xué)生練習(xí),這樣學(xué)生的掌握并不深刻,只有通過測試,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題,才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距,激發(fā)學(xué)生的積極性。

最后,祝大家身體健康,工作順利,在工作中取得優(yōu)異的成績。

文檔為doc格式。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

我市推進"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過一浪,畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改扎實進行下去,教育局對學(xué)校的考評、學(xué)校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣,如若教學(xué)成績上不去,負(fù)面影響反而更差。洋思也好,杜朗口也罷,能在教育界引起轟動。靠的什么?成績!所以搞課改不影響成績,對提高成績是起著促進和推動作用的。

畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會聲譽的好壞。考到第幾名,考重點學(xué)校又考起了多少,這對一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績,而且相信六年級會出好成績。

因為我們的.優(yōu)勢在于:

1、六年級學(xué)科分得更細(xì)。

從六年級開始,數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個班獨立出來一位數(shù)學(xué)教師上一個班,應(yīng)該是作業(yè)批改量小了,教材鉆研深了。

2、人員配備超強。

(1)職務(wù)看:

六年級有校級領(lǐng)導(dǎo)2人;中層干部2人。

(2)職稱看:

全校僅有中教高級2人,六年級就有1人。

(3)榮譽看:

全校有省級骨干教師3人,都在六年級任教。有我市名師、骨師4人。

(4)資歷看:

有4人一直上畢業(yè)班,經(jīng)驗獨特,效果突出。更有我們即將退休的付老師,有病不休,不顧個人安危,冒著生命危險擔(dān)崗上任在六年級,并且一絲不茍。

3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。

這個六年級在五年級時取得優(yōu)異的成績。

語文:居市第一名;數(shù)學(xué):居市第二名;各學(xué)科的校級綜合居第三名。

教師個人的語文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名,絕大部分教師闖入市前十名。

4、外語強勢明顯。

我校外語起步早,基礎(chǔ)好,方法靈,時間足。

我們的劣勢在于:

1、時間不夠。

我校按要求開齊了課程,開足課時,嚴(yán)格執(zhí)行上級作息時間,同時活動多,耽擱多。

2、班額大。

每個班學(xué)生多,因而差生也多。劣勢客觀存在,優(yōu)勢更趨明顯,我們有這樣優(yōu)秀的團隊,相信優(yōu)異的成績在向我們招手,但面對壓力,我們也任重道遠(yuǎn)。

特別是現(xiàn)目前,老黃牛精神已不可取,"時間加汗水"更不值提倡,面對這種情況,我們只有樹立"效率"意識,向課改要質(zhì)量。

1、勤研究,提高課堂實效。

研究教材,課堂教學(xué)有的放矢。

研究學(xué)生,主動參與教學(xué)全程。

研究考題,把握命題方向。

2、常反思,優(yōu)化教學(xué)方法。

課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生,鼓勵學(xué)生,贊賞學(xué)生,培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力,教方法與思維,培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

3、多溝通,搞好家校互動。

爭取家長的支持與配合,家校聯(lián)動,形成教育合力。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!我是xx社區(qū)學(xué)校的xxx,任教一年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從一年級接這個班后,在班級管理上狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,我積極探索,大膽實踐。積極向老師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定一必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,按時完成,有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如:我班的劉玉樹,記性差又特別懶,平時不讀書。背誦課文,對他來說比登天還難,總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

我班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為一個組。第一組是有能力提高,但平時不愛動腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急。第一組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時間進行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個學(xué)生掉隊,促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家下午好!

蔡芹老師在介紹中對自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷進行了梳理、反思,可以說蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉,上過很多的公開課獲得過很多獎?wù)n堂特色比較鮮明,語言簡煉、課堂簡約、尊重兒童,個人風(fēng)格逐漸在形成,這是蔡老師優(yōu)勢所在,在不斷的追問與深度剖析中蔡老師也清楚地認(rèn)識到自己的不足,那就是理論素養(yǎng)的欠缺。

應(yīng)該說,不斷的追問、反省是一個教師成熟的表現(xiàn)。用不斷的追問、不斷的實踐、不斷的梳理,成就不斷的成長。參與蔡老師的規(guī)劃,作為同事,想送給蔡老師三句話:

沉下來讀;靜下心做;換一種心態(tài)寫!

沉下來讀:閱讀的意義在于培育一種內(nèi)心生活,擴大我們思想的疆域,以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。閱讀也能讓我們不斷認(rèn)清我是誰?我在哪里?我可以去哪里。

一個教師合理的知識結(jié)構(gòu)大致包括三塊:學(xué)科專業(yè)知識,教育心理學(xué)知識和人文視野。把這個結(jié)構(gòu)比作一棵樹,學(xué)科專業(yè)知識就是它的葉,教育學(xué)心理學(xué)知識是它的干與枝,人文大視野的知識就是它的根,根深葉茂。做一個優(yōu)秀教師,首先就必須完善自己的知識結(jié)構(gòu),必須沉下來有指向性的閱讀:專題式、專著式……博觀而約娶厚積而薄發(fā),讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。

靜下心做:潛心實踐,基于問題的研究,基于教學(xué)主張的實踐研究,怎樣讓課堂簡約而不簡單?如何讓簡單中蘊含更多更豐富意蘊?能否架構(gòu)一種框架或操作模式?需要研究,需要靜下心來做,需要不斷進行佐證,需要用一個課題來進行規(guī)范明晰,真正完整地、用心地做一個課題,可以收獲很多。在靜心做的過程中強化特色、形成主張、提煉風(fēng)格。

換一種心態(tài)寫:寫作不應(yīng)成為負(fù)擔(dān),特別是對于一個優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的教師而言,經(jīng)驗只有經(jīng)過提升才具有分享的價值。

寫作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離,并反觀課堂、生活。書寫的過程,是賦予意義的過程,而意義源于你想成為怎樣的自己。“寫作是唯一的,在你和不可能之間”“寫作是對自我的一次正式的訪問”“教育寫作是對教育實踐的第二次\第三次乃至第n次進入”。

我們的'寫作從日常的點滴反思開始,南師附小的賁友林10年堅持寫教后反思,匯成了《此岸與彼岸》專著,也成就了他如今的專業(yè)高度。海安實小的許衛(wèi)兵4年省級以上文章發(fā)表46篇,成就了他簡約數(shù)學(xué)的理論與實踐的深度。

離開了反思性寫作,這都不可能。所以想對蔡老師說,寫并堅持可以讓你成長的更快!

以上三點,與蔡老師共勉。“人人都是吸納的樹,個個成為分享的源”是實小教師共同的價值追求,也希望蔡老師更多地吸納,在各位專家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好。

緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕,首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了!在過去的兩個月中,我深感教師是一份偉大的工作!老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師,劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們,為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗,改進不足。

通過本次考試,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:

第一、學(xué)習(xí)氛圍好。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更好的進步。學(xué)習(xí)本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子,如果周邊的同學(xué)都在學(xué)習(xí),他自己就會不由自主地融入學(xué)習(xí)的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。早讀和早自習(xí)許彥饒老師和李飛老師早早的進教室監(jiān)督學(xué)生們讀書,上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié),在學(xué)生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。

第二、學(xué)習(xí)態(tài)度好。對于十五六歲的學(xué)生來說,沒有目標(biāo)就沒有動力。所以選準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學(xué)生進行的思想教育密不可分。在學(xué)習(xí)態(tài)度中最重要是情感成分,所以在平時的教學(xué)中,對學(xué)生做出的進步要及時進行鼓勵和表揚,可以堅定學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,提升學(xué)習(xí)成績。

第三、扎實的基礎(chǔ)。一個好的開始對未來的學(xué)習(xí)非常重要。所以在教學(xué)中要特別重視學(xué)生對教材的理解與認(rèn)知。對于十五六歲學(xué)生的來說,枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學(xué)中要可以迎合學(xué)生們的興趣愛好,同時結(jié)合生活實際進行講解。對于英語來說,詞匯量和語法是基礎(chǔ),所以要利用好早讀和早自習(xí)時間狠抓落實。

第四、學(xué)習(xí)策略的使用。為了提高學(xué)習(xí)效率需要幫助和引導(dǎo)同學(xué)們綜合運用多種學(xué)習(xí)策略。在平時教學(xué)中比較常用的就是復(fù)述策略。比如及時復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí),過度學(xué)習(xí)等。較常用的還有做筆記,提問,聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略。科學(xué)采用各種學(xué)習(xí)策略提升學(xué)習(xí)效率。

本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進措施。

第一、學(xué)生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學(xué)們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫,從而導(dǎo)致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出,所以學(xué)生們的普遍得分比較低,后期教學(xué)中將會著重練習(xí)這一部分。

第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目,學(xué)生缺乏耐心去讀題,提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強詞匯量的擴充,第二要多練習(xí)閱讀理解各種題型,第三引導(dǎo)學(xué)生們試著進行長難句的分析。

第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯,字體較差,試卷不干凈。以后要多讓學(xué)生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學(xué)會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中,導(dǎo)致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導(dǎo)也非常重要。

以上是本次考試中自己的幾點總結(jié),在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓(xùn),繼續(xù)努力。謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇九

尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們:

我是示范中學(xué)畢業(yè)生郭xx,現(xiàn)在就讀于xx中學(xué)高一年級。很榮幸能代表我縣所有初中畢業(yè)生在這里發(fā)言。

六月如火,七月穰穰。在已經(jīng)過去的兩個月里,渾州大地捷報頻傳,振奮人心。而我在中考中取得了632分的成績,或許談不上多么耀眼,但它也應(yīng)算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。

在此,我首先要感謝我的.初中班主任郭秋成老師。在三年的學(xué)習(xí)之路上,郭老師一貫對我們進行鼓勵而非責(zé)罵,他平等地對待每一位同學(xué),極其認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),將德育滲透入方方面面并以身作則則。他向我們生動地詮釋了“學(xué)高為師,身正為范”的真正內(nèi)涵。還記得畢業(yè)時,郭老師對我們說:“只要你們在校時有良好的品德,在社會上是個遵紀(jì)守法的好公民,你們就都是我最優(yōu)秀的學(xué)生。”我相信當(dāng)時班里的同學(xué)都為之動容。中考期間,每次進考場前看到郭老師守候的身影,我都會特別安心。在我心目中,郭老師是當(dāng)之無愧的名師。

其次,便是家長同學(xué)們的陪伴,無可置疑,學(xué)習(xí)并不輕松,但哪怕在初三下學(xué)期的忙碌中,我也總能從同學(xué)一個善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當(dāng)然,家中兩只小兔子也帶給我不少歡樂。

此外,特別要感謝的是縣委縣政府為我們創(chuàng)造的良好的外部條件。完善的教學(xué)設(shè)施與育人環(huán)境溫暖著我們的學(xué)習(xí)生活。

渾河之源鐘靈毓秀,我求學(xué)九年,從未離開過家鄉(xiāng)。高大的恒山始終是每一位xx學(xué)子心中的依靠,清澈的渾河水滋潤著我們的心田,還有那一份鄉(xiāng)情總在背后無聲地支持著我們。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我們不能只滿足于過去成績的璀璨,美好的風(fēng)景永遠(yuǎn)在更前方。追求卓越的道路仍在腳下,你我當(dāng)腳踏實地,踔厲奮發(fā),以更加優(yōu)異的成績回報家鄉(xiāng)的沃土!

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,萬事勝意;祝各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成,鵬程萬里;愿xx的教育繁榮昌盛,更上一層樓!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

我是xx一中高三語文教師李xx。很榮幸作為20xx屆高三教師代表發(fā)言。收獲了20xx屆高考的累累碩果之后,20xx屆高考和這個秋天一起悄悄地向我們走來。20xx屆是浙江省施行新高考改革政策第一屆。新高考沒有文理科之分,學(xué)生可以自主確定三門選考科目。除了語文、數(shù)學(xué),外語和其它三門課都可以考兩次,取最高分作為高考成績。我們的學(xué)生“選考”組合花樣多,教學(xué)工作就更加繁雜和困難。哪些科目適合學(xué)生?什么時候參加選考?選考科目與未來大學(xué)的專業(yè)有什么關(guān)系?問題層出不窮,我們密切關(guān)注著高考新動向,向家長和學(xué)生細(xì)致入微地解讀新高考的變化,盡力提供著適合學(xué)生更好發(fā)展的選擇性教育服務(wù)。

我常常告誡自己,面前的這些學(xué)生,對我而言,可能只是滄海一粟,對他們而言,卻是家庭的全部,是社會的未來。不放棄,不拋棄,是我們的教育信念,因為任何一個學(xué)生都是可造之材。高一高二,我和同組的語文老師著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力,為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。高三復(fù)習(xí),我們遵循“突出雙基,注重能力”的原則,抓強化訓(xùn)練這條主線。第一輪全面復(fù)習(xí),文言文、成語、病句、語言運用和大小現(xiàn)代文閱讀等,要一項一項復(fù)習(xí),一項一項落實,一項一項訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。在三輪復(fù)習(xí)的同時,堅決擠出時間讓學(xué)生堅持閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,牢記“無閱讀不語文”這一宗旨。我和同組的老師會精心研究考綱,刻苦鉆研,潛心備課。我們會主動出擊,向課堂四十分鐘要效率,要質(zhì)量。我們會精誠團結(jié),通力合作,齊抓共管,為學(xué)生營造出安靜祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,我們會因材施教,做好培優(yōu)補差工作,課下個別輔導(dǎo)學(xué)生,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。

高考的號角已經(jīng)吹響!我問自己:“你做好準(zhǔn)備了嗎?”“是的。”我輕輕地回答。我對媽媽說:“接下來一年,您要注意身體,我可能來看您的次數(shù)會減少。”我對孩子說:“你要乖哦,媽媽的重心會移到高三的哥哥姐姐身上。”我對學(xué)生說:“艱難險阻我們師生共擔(dān),風(fēng)霜雨雪我們師生同行。”我想對同事說:“高一高二的基礎(chǔ)打得不錯,高三再辛苦一些,果實成熟的季節(jié)不能掉以輕心。”我想對兄弟學(xué)校的朋友說:“有好的教學(xué)方法就慷慨地獻出來吧,兄弟同心,其利斷金。”我想對領(lǐng)導(dǎo)說:“愿你們每次到學(xué)校巡視,都像一縷春風(fēng),送來及時雨,讓我們老師感受到關(guān)懷。”

在這里,我作為教師代表,向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們承諾,我們會使出自身的洪荒之力,調(diào)動一切積極因素,團結(jié)每位老師,心往一處想,勁往一處使,確保高質(zhì)量完成高三備考工作。

同時,有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任,我們高三全體老師將在這最后的十個月里奮戰(zhàn)到底,我們會視奉獻為詩,當(dāng)拼搏是歌!做到人生無憾!

我相信,現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出,都會交織成那絢麗的雙翼,在明年六月破繭而出。

謝謝!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十一

同志們:

大家上午好!首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長,煞費苦心的組織這樣的交流活動,同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。

20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué),畢業(yè)后干過特崗教師,也帶過課,20xx年入編xx,現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了,剛踏入教師崗位的時候,是一種彷徨,無所事事,當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩,一個月領(lǐng)一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會;但清閑的`同時也有一點茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺前對所思考的問題,單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課,當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,聽后感覺很新,很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié),課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評,水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補;會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群,在課余找到xx老師聊天,希望xx老師,這樣一位名師能夠認(rèn)識我,當(dāng)時自己也在想:在xx自己舉目無親,xx老師是領(lǐng)導(dǎo),怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子;試試吧,在xx老師交流的過程中,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人,從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃,包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。

每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,我們常常會手足無措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要,xx老師是我專業(yè)成長的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在xx能充分展示自己的舞臺,找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候,一家人都住在三門中學(xué),那時已經(jīng)是冬天,下晚自習(xí)后都快夜里10點,想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,放棄睡覺,坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦,做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了;20xx年堅守王老師給我的話,每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,堅持寫心得體會和反思,就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉,自己不擔(dān)生活充實了,而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過近4年的努力,上了三次區(qū)級公開課,多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選,多次參加區(qū)期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報,皖智教育,江西金太陽,陜西萬唯教育,金星教育上發(fā)表,參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本,有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出,在此再次感謝王老師!

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語,期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結(jié)在xx主任的周圍,以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,實現(xiàn)個人夢想。

謝謝大家的聆聽!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十二

各位老師:

大家好!今天我們在這一起研討六年級教學(xué)問題,我對本學(xué)年六年級工作提出六點個人觀點與大家共勉:

畢業(yè)班班級管理是重要工作之一,加強學(xué)生思想工作的教育,提高學(xué)生的思想意識。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以鼓勵表揚為主批評為輔,加強《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)。根據(jù)本班的特點擬訂適合本班的制度,以紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、班風(fēng)等建設(shè)為主加強班級管理。對待優(yōu)等生、良好生、學(xué)習(xí)后進生齊抓共管,對待不同等次人員采取不同方法,轉(zhuǎn)化不同等次的學(xué)生。

在六年級,作為教師應(yīng)該把握好教學(xué)進度穩(wěn)步進行。教學(xué)進度不能過快,如果過快學(xué)生掌握知識不扎實;教學(xué)進度過慢,教師的教學(xué)任務(wù)無法完成。根據(jù)本班實際情況,因地制宜,因材施教,把握好教學(xué)進度完成教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)六年級各科課程,充分利用各科課程標(biāo)準(zhǔn),把握各科課程教學(xué)內(nèi)容。全面提高學(xué)生的素養(yǎng);正確把握各科教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的各科課程。

在為完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和復(fù)習(xí)課期間,以考試大綱為宗旨,要把握好考試大綱,認(rèn)真閱讀各科考試大綱,應(yīng)該認(rèn)識知識的重點和難點,充分利用考試大綱的內(nèi)容,在下學(xué)期展開全面復(fù)習(xí)。提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)生學(xué)知識建立基石。

小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容即將完成,各科在教學(xué)完后認(rèn)真分析各科內(nèi)容,抓住知識結(jié)構(gòu),抓住知識與知識之間的聯(lián)系。以科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)圖流程,歸納總結(jié)各科知識,為以后總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,加強老師和家長的聯(lián)系是我們提高教學(xué)質(zhì)量的又一條措施。

首先是開好畢業(yè)班家長會。畢業(yè)班一學(xué)年至少召開兩次以上家長會,通過家長會的形式,向家長及時通報學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、班級情況、學(xué)生情況,同時對學(xué)生家長提出明確的教育要求,充分贏得家長的積極配合。

其次,用好班級管理手冊。學(xué)生每天的回家作業(yè)、學(xué)生平時在校的表現(xiàn)情況、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況,老師對家長的要求,家長對老師的建議等等都通過家校聯(lián)系相互溝通,并在班級管理手冊上詳細(xì)記載,以此共同加強對學(xué)生的監(jiān)督管理。

總之,在抓住學(xué)生思想加強班級管理基礎(chǔ)上,以抓課程標(biāo)準(zhǔn)把握內(nèi)容為主,重視抓各科教學(xué)進度、抓考試大綱、抓住知識結(jié)構(gòu)流程,認(rèn)真抓總復(fù)習(xí);全面提高學(xué)生的素質(zhì),履行教師職責(zé),用心去做好每一件事情,為我們南陽一小20xx—20xx學(xué)年度的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的“句號”。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十三

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)及外語組全體老師們:

大家下午好!

利用這次難得的機會向你們匯報我在教學(xué)工作中的點滴做法,敬請你們給于指導(dǎo),英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿。

我是一九九一年從信陽師范學(xué)院外語系畢業(yè)分配至河南省淮陽中學(xué),在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個年頭的一名教師。除教學(xué)工作外,我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。

在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容,充分了解學(xué)生的實際情況后,通過鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實可行的學(xué)期、學(xué)年乃至高中三年的工作計劃,順便說一句,我的教學(xué)大都是從高一一直到高三。這樣為英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會并能熟練運用知識是老師的天職。十多年來,我認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材,并逐步提高他們運用英語的能力,與高考考點接軌。

1、借鑒先進的教學(xué)法,尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法。九十年代初,認(rèn)真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語教學(xué)法。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實際與這些先進理論相結(jié)合,我對進行了以"熟讀背誦教材,強化閱讀能力"的教學(xué)實驗專題。對學(xué)生來講,一要讓他們夯實課本基礎(chǔ)知識,又要提高能力,為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備。為此,我為學(xué)生們印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙(展示材料)。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面,然后又讓他們進行糾正錯誤,同時還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力,為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。

這種方法需要的周期較長,但效果也很明顯。我所教的學(xué)生在高考中英語作文能得23分以上的有三分之一,得20分以上的有三分之二還要多。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分,與理想大學(xué)失之交臂,決定再復(fù)讀,通過用這種方法,在20xx年的高考中英語作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),高二結(jié)束時,他完成了除背誦并默寫了高一至高三的課本之外,把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢。每次考試該生的成績都在140分上下,并且非常穩(wěn)定,為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣,這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實的基礎(chǔ),發(fā)言稿《英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿》。在講解每一單元的知識點時,我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們,以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。

2、教輔材料的使用:近年來教輔資料多且爛、雜,大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高。作為英語教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料。在我的教學(xué)實踐中,我認(rèn)為《英語周報》就是一份很不錯的教輔材料。另外還有江西金太陽研究所的資料也不錯。根據(jù)班級的實際情況,我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。

1)設(shè)計《英語試卷答題卡》。

我根據(jù)所教班級的實際,和教研組丁一組長共同設(shè)計了《英語試卷答題卡》。(展示材料)先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面,這樣有利于學(xué)生把握和了解高考,也便于自己看到與高考要求的差距。《英語周報》的每一期及成套的練習(xí),我都發(fā)放答題卡,并且規(guī)定時間,按照高考的要求來高質(zhì)量的完成。每一次練習(xí)都全收全改,并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項,我除了設(shè)計"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們在限定的時間內(nèi)寫的作文外,還設(shè)計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上,結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上,再進一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結(jié),便于在高考中發(fā)揮出較好的成績。

每一期報紙,每一套練習(xí)批改以后,我都把每位同學(xué)的每一道試題(如聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯以及作文)的得分統(tǒng)計出來作為資料加以保存,為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材。(展示材料)。

2)設(shè)計《淮陽中學(xué)高二英語錯題分析與總結(jié)》。

由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大,能力有強有弱。我根據(jù)實際情況,可講可不講的資料和習(xí)題堅決不講,這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時間。同時,我下發(fā)《淮陽中學(xué)英語錯題分析與總結(jié)》,(展示材料)收集錯題,進行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)科尖子,讓他們對錯題進行糾正的基礎(chǔ)上進一步的讓他們進行總結(jié)和收集同類型的試題,以幫助他們進行知識點的歸納和整理。對于其他學(xué)生則力爭消滅錯題,取得進步。

3)積極進行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次,不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等,使他們根據(jù)自己不同情況,對手中所有的資料采取選做、全做,不強求一律。所以,在英語教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。但總的來講,要讓不同層次的學(xué)生,通過在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高。

4)幾個實例:在*****學(xué)年度高三教學(xué)中,我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識,雙節(jié)課做《英語周報》、《學(xué)英語》和江西金太陽研究所的成套資料。在當(dāng)年的高考中,我班外語平均分我124分。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語周報》上的文章。今年有同學(xué)告訴我,高考試題比《英語周報》還容易。

5)教學(xué)跟蹤:我所教的學(xué)生的外語在大學(xué)里成績?nèi)匀缓軆?yōu)秀。93級學(xué)生,現(xiàn)在中行國際部工作的杜華志在班級聚會時說,他的英語基礎(chǔ)就是在高中時打下的。96級學(xué)生,現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說,在大學(xué)里一不小心在全國大學(xué)生英語競賽中考了個全校第一名,成了學(xué)校的名人,學(xué)校經(jīng)常請她給做報告。01級學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書的龔帥同學(xué),在大一上期參加大學(xué)四級考試考了91分,大一下期參加大學(xué)六級考試考了90分。我今年所教的高二學(xué)生,做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分,徐兆輝得了138分,盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分。

能在淮陽中學(xué)任教,我感到很驕傲,也很知足。遍布全國各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對我很尊重,領(lǐng)導(dǎo)對我很關(guān)心,同事們對我很友好。盡管如此,在教學(xué)工作中,自身尚有很多不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。希望全體同仁加以指教,謝謝!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十四

工作即將結(jié)束,我校在一年的工作中,深入貫徹農(nóng)三師“教好一名學(xué)生,幸福一家人;辦好一所學(xué)校,造福一方社會”的辦學(xué)理念。在教學(xué)實踐中,教師以師教育、教研室“創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境,構(gòu)建體驗性教學(xué)模式”為指導(dǎo),以校提出的“兩學(xué)兩思,精講精練”課堂模式為抓手,同時以專業(yè)化教室建設(shè)的“四化”功能為平臺,積極探索課堂教學(xué)模式的改革,并在實踐中不斷改進,我個人認(rèn)為,取得了一定效果。下面從以下三個方面談?wù)勎业恼J(rèn)識:

本學(xué)期,我利用賽課的機會,認(rèn)真聽取了中學(xué)部20位教師的公開課,基本涉及了中學(xué)所有科目。在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)所有教師都能按照出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、分組討論、教師講評、當(dāng)堂練習(xí)這幾個環(huán)節(jié)進行授課,只是在時間上有一些差異性,各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點設(shè)置了相應(yīng)問題,供學(xué)生討論,最終通過自學(xué)、合作學(xué)、和教師學(xué)達到解決問題的目的。在這個基礎(chǔ)上,進一步推行“兩學(xué)兩思,精講精練”模式,應(yīng)該是比較好的一種創(chuàng)新,也使教師比較容易理解其內(nèi)涵和實質(zhì)。從教師授課情況看,我認(rèn)為教師對“兩學(xué)兩思,精講精練”模式還是有一定認(rèn)識的。

從第一輪賽課到第三輪賽課,教師們經(jīng)歷了最初以“洋思模式”到現(xiàn)在以“兩學(xué)兩思,精講精練”模式授課的轉(zhuǎn)變。各教研組都按照校發(fā)文件組織教師進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),深刻理解了不同模式的實施流程,同時在教學(xué)實踐中,教師不斷學(xué)習(xí),不斷改進,輔以相應(yīng)的措施和評價,我認(rèn)為,教學(xué)效果也在逐漸的體現(xiàn)出來,教師在實施過程中也逐步由無頭緒到思路清晰,學(xué)生也不斷適應(yīng)了新模式的教學(xué)。

應(yīng)該說,隨著一年的探索和實踐,“兩學(xué)兩思,精講精練”模式還是積累了一些非常好的經(jīng)驗的。例如:有效培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和思考的能力;培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力;培養(yǎng)了學(xué)生通過合作解決問題的能力。教師在授課過程中,也下了很大的功夫,少了很多空話,把時間更多的還給了學(xué)生。在對練習(xí)題的設(shè)計上,有了更強的針對性。在“日日清”工作中,對于學(xué)習(xí)有差異性的學(xué)生下了很大的功夫,從差異最大的學(xué)生抓起,使每一個學(xué)生都有進步。

我個人認(rèn)為需進一步改進的方面:

1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。“兩學(xué)兩思,精講精練”模式下學(xué)生必須具有較強的自學(xué)能力和思考能力,這一方面需要所有教師共同努力。

2.結(jié)合專業(yè)化教室建設(shè),切實讓專業(yè)化教室發(fā)揮其學(xué)習(xí)和育人功能。我們需要解決的不僅僅是學(xué)生走班的問題,而是怎樣有效利用專業(yè)化教室的問題,建設(shè)好,利用好,讓專業(yè)化教室發(fā)揮其作用,這個問題值得所有教師思考。

3.把“日日清”工作做扎實,絕不能只注重于形式,哪怕每天只清了一名學(xué)生,對于教師來說都是值得的,都值得長期堅持下去。

4.建立教師激勵機制,對于能夠致力于教學(xué)改革與創(chuàng)新的教師應(yīng)給予充分肯定,把一批認(rèn)真抓教學(xué),抓學(xué)生管理的教師用好。是他們能發(fā)揮其優(yōu)勢,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以上是我個人的一些觀點,不當(dāng)之處,敬請各位批評指正。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們:

大家好!

非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們xx中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。

利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動這一想法的產(chǎn)生,緣于學(xué)校的一次具體情況。20xx年x月x日,教研組長xx老師決定召集全校語文老師進行一次集體的教研活動,以探討教師該如何在教學(xué)中進行自主教學(xué)的問題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū),如果按照以往開會的方式進行,那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議:我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人,這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同,而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為:網(wǎng)上教研是我們xx中學(xué)實現(xiàn)。

數(shù)字化管理的一個重要的方面,應(yīng)該進行積極的`嘗試和探索。現(xiàn)實的需要、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持,因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機,進行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試,以突破傳統(tǒng)教研方式的局限,提高我校教研活動的效率。

在這次教研活動開始之前我們初步設(shè)定了以下兩個方面的目標(biāo):一是教學(xué)目標(biāo),二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達到的效果是:課前,利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)前調(diào)查,了解學(xué)生對于文本的興趣、感悟、求知需求,并在班級范圍內(nèi)交流溝通;其次,上課時進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對“寫人記事”類文章進行自主學(xué)習(xí)的基本方法;最后,在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流,并對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價,以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

在教研目標(biāo)方面我們想要達到的效果是:1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對教師教學(xué)進行指導(dǎo)和幫助;2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實施性,探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成;3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制,調(diào)動所有教師的教研積極性,充分發(fā)揮他們的主動性,形成“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛;4、突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制,進行開放式、可持續(xù)性的教研活動;5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素,為后期研究的進行提供借鑒。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師們:

上午好!

年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。

20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績。不過,這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時做了些什么,又計劃做些什么。

1、關(guān)于已經(jīng)做了的。

即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí),我們計劃是三月左右結(jié)束,現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復(fù)習(xí)。

關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我用16個字概括,就是:宏觀規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。

有句名言:“觀念就是生產(chǎn)力。”宏觀規(guī)劃放在首位,自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始,我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計劃;也指響應(yīng)年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署;還指針對每個高考考點,每個備課組分工合作的自編補充練習(xí)。

知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考,也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,通過互動和聯(lián)考,我們可以相互取長補短,我們也找到了差距,明白了自身的不足。

有了前12字,我們心里算是有一點點底了。

2、關(guān)于將來我們的計劃。

關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí),我們將怎么做?我想用兩句話概括:分析高考信息與變化,針對學(xué)生問題查漏補缺。

第一句話——“分析高考信息與變化”。可以說,捕捉準(zhǔn)了高考信息,分析好了高考變化,事半功倍;否則,費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來,就緊緊抓住它的要求,特別是抓住其中的新變化,尋找一些新題型,設(shè)計一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點。

第二句話——“針對學(xué)生問題查漏補缺。”比如在第一輪復(fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題,就加強選擇題的小題訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,就加強了作文素材的整理發(fā)放;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速,就加強作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳,就加強對書寫的督促;發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強,就分析原因,對癥練習(xí)。

以上兩句話,說起來容易,要做到、做好卻很難,因為它需要我們12位備課組成員的集體討論,然后艱難地選題、編題,最后還要在高三學(xué)生集體無意識漠視語文的情況下,在有限的時間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時、有效的彌補,對于壓力山大,教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來說,怎一個“苦”字了得?不過,每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦,能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學(xué)視導(dǎo)時評價的一句話來說就是:“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、扎實。”

這么說來,我們語文老師是不是命中注定的苦命人?非也!或許是趙輝老師一次又一次。

“詩意地教語文,”“教出語文味來”等話語的教導(dǎo),又或許是隨著年齡閱歷的增長,我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細(xì)想一下,當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時;當(dāng)學(xué)生對新聞作出你意想不到的精彩理解時;當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時;當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時;……你是不是覺得教語文,尤其教高三語文是一種快樂,也是一種詩意的職業(yè)?這種感覺,我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此,我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持,教會了我們“既要腳踏實地,又要仰望星空”,讓我們可以累并快樂著!

1、“眾人拾材火焰高”,集體備課一直是我們的制度,但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧,這還有待探討。

2、如何從高一起,就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材,如何形成讀——寫——練的三環(huán)機制,如何在高中三年對作文進行宏觀有效的訓(xùn)練,也有待思考,有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。

3、書寫重視偏晚。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點,決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒,如何真正提升,還是個難題。

5、選修課,比如文化經(jīng)典的研讀,我們想,應(yīng)該可以提前在高一高二開設(shè)。

至此,我的發(fā)言到此結(jié)束。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康!預(yù)祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

大家好!一年一度的中考已悄然臨近,預(yù)測中考命題趨勢,合理安排中考復(fù)習(xí),已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題,把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進度,制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。

今天在座的諸位,有的可以稱之為物理界的精英,有的是我縣物理教師中的佼佼者,有的是學(xué)校的頂梁柱,所以我不敢在這里班門弄斧,只淺談一下我校的做法,不妥之處敬請在座的各位見諒。

物理教學(xué),課標(biāo)是本,課本是依據(jù),物理總復(fù)習(xí)就是立足根本,依據(jù)教材,把主要的精力放在課本上,依據(jù)大綱,充分挖掘教材。

初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì),先宏觀后微觀,先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的,這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力,便于新課教學(xué),針對此情況,我們從知識的整體性方面進行考慮,指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理,將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來,利用分類列表和框圖形式,串聯(lián)成網(wǎng),從而形成有機聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識,進一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別,進而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。

1.抓基本概念,將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西,它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念,是掌握到一定程度時的`靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí),所以容易造成對相近試題的判斷失誤,這是非常危險的。

2.抓住常用公式,理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外,還要進一步了解其推導(dǎo)過程,并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究,這樣做勝過做大量習(xí)題,并可以使自己更好地掌握公式的運用,往往會有意想不到的效果。

3.抓住中考動向,勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為,只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實,由于新課程改革的不斷深入,中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整,只要是有過程的解答題,過程比最后的答案要重要得多。所以,要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程,避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

第一輪:回歸課本,夯實基礎(chǔ)。近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看,無論是成績差的同學(xué),還是成績好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍.目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固.第二輪:專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成聲、光、熱、力、電、電與磁六大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,從而幫助學(xué)生記憶和理解,在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。

第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,強化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺。

1.我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。

2.精講.課前充分準(zhǔn)備,把握住教材中主要的內(nèi)容,抓住重、難、考點,抓住學(xué)生難以理解的,普遍存在的共性的問題。通過講解,達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律,也要講典型問題的解題思路、方法和技巧,可利用一題多變、一題多解,來拓展學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3.精練,針對教材中的知識點,按照大綱的要求,把對知識點的考查歸納為若干類型的問題,精心編制習(xí)題組,讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí),牢固掌握課本知識,加深概念和規(guī)律的理解;通過不同類型問題的分析和求解,培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧,總結(jié)出同類問題的解題方法,從而提高應(yīng)試能力。

對于優(yōu)等生:采用合理使用時間,每天進行一到二題的專項訓(xùn)練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題,適當(dāng)?shù)剡M行點拔與講解,讓學(xué)生在無壓力和作用下增強學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。

對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生,采用課堂重點關(guān)注,課后跟蹤,及時檢查作業(yè),不放過每一個學(xué)生,讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例,所考成績能達到合格的爭取達到合格。

總之,對我們這些九年級的物理老師而言:面對2016中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程;展望2016中考成績,也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁,能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議,幫助我校把物理學(xué)科的成績提升到一個新的高度,也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享,使我們共同提高。最后預(yù)祝2016中考物理取得較好成績!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十八

教育家葉圣陶曾說“教育是什么?簡單的方面說,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我長期從事高段數(shù)學(xué)的教學(xué),必然會遇到接班的情況。每接一個新班,都十分重視培養(yǎng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是上課和作業(yè)的習(xí)慣。

重點教學(xué)生:會聽、會看、會想、會說。

會聽:學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶,抓住要點。不僅要認(rèn)真聽老師的講解,還要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言。低年級學(xué)生由于年齡偏小、班額較大等原因,一些孩子上課摸摸索索、精力分散,不會聽課。接班后我注意觀察每一個學(xué)生,不時用鼓勵、表揚、眼神提示等方式吸引學(xué)生注意力,及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力,我經(jīng)常開展一些活動:如聽算,即老師口述題目,學(xué)生直接列式或?qū)懙脭?shù);再如聽后復(fù)述,在重點部分講解時,我會時常讓學(xué)生站起來重復(fù)等。用這類方法訓(xùn)練學(xué)生注意力,培養(yǎng)思維的敏捷性和有意識記憶能力。

會看:凡學(xué)生通過自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看,借助手勢引導(dǎo)學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確、鮮明,能引起學(xué)生觀察的興趣。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣,旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。

會想:教師多設(shè)計啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題,給學(xué)生動腦的機會。并要求學(xué)生,提出問題,人人都要思考,準(zhǔn)備回答。提問學(xué)生我注意了層次性:先讓差一點的孩子優(yōu)先做答,再請會答的針對前者的疑問做答。這樣既了解后進生是不是在思考,思維的障礙是什么,又可提高一般學(xué)生解決問題的能力,使其思維的靈活性,深刻性得到鍛煉。對于課堂上或作業(yè)中,同一道題,不同思路,我鼓勵學(xué)生求異思維,學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法,我都及時給予肯定、表揚。哪怕是不成熟的或錯誤的見解,都從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨特性的理解與表達。切忌抹殺學(xué)生的獨到思維。另外課后練習(xí)我會適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目,引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

會說:語言是思維的結(jié)果。會說,就能促進其它三會。因此我十分重視學(xué)生“說”的培養(yǎng)和訓(xùn)練,采用了以下做法:

1、大聲發(fā)言。接班第一課師生相互介紹,訓(xùn)練就開始了。要求學(xué)生作自我介紹,大聲說出自己的姓名,并用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。

2、讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。課上要給每個學(xué)生說自己想法的機會,可以獨自說,同位練習(xí)說,小組互相說等,培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和思維的邏輯性。

3、使用數(shù)學(xué)語言。在教學(xué)中要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語,簡明、準(zhǔn)確的表達自己的想法。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后,啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。在學(xué)生敘述中注意規(guī)范表達的準(zhǔn)確性,最后統(tǒng)一到課本語言上來。學(xué)生在組織語言的過程中,思維的條理性,準(zhǔn)確性得到了操練。

4、給學(xué)困生發(fā)言權(quán)。我把接班后的前幾節(jié)課作為爭取學(xué)困生的重點課來上,課前就把檢查復(fù)習(xí)的題目先告訴后進生,并具體教他們?nèi)绾位卮稹S捎趯W(xué)困生先學(xué)一步,心中有底,上課時就敢于舉手發(fā)言,回答時也聲音宏亮。稍有進步,就抓住時機給予表揚。我還經(jīng)常在優(yōu)秀生發(fā)表了自己的想法后,把復(fù)述、模仿的機會讓給后進生,并給予鼓勵:“你也說得很好。”以此調(diào)動他們的積極性。課中那些較簡單的問題,機會當(dāng)然也是后進生的,答對時及時鼓勵:“非常正確,有進步。”答錯就隨機應(yīng)變:“你能大膽發(fā)言就是進步,老師相信你下次一定能成功。”對于剛換老師的孩子來說,教師能表揚鼓勵他,會覺得非常光榮,也會增加說的勇氣和信心。

第一次作業(yè)教師首先講明作業(yè)的各項要求。學(xué)生做作業(yè)時,老師不僅注意學(xué)生做得是否正確,還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做,是否獨立完成作業(yè)。第一次課堂作業(yè)我會特別用心,把批改后的作業(yè)分成三部分:做得對并且符合要求的;格式不符合要求的;做題出現(xiàn)錯誤的。然后我把最漂亮的幾份作業(yè)展示給全班同學(xué)看,從每一個字的書寫到每一個格式要求的完成再到作業(yè)的態(tài)度讓學(xué)生一一的欣賞、評價、感悟,讓學(xué)生及時糾正自己不好的做法。有時也會和學(xué)生個別交流。剛開學(xué)時有個孩子作業(yè)完成不好,集體訂正后書寫還是有問題,讓他認(rèn)真寫了幾個字我發(fā)現(xiàn)他的字竟然寫的非常漂亮,和他交流后我給了他一個建議“重做這次的作業(yè)吧,老師相信你的每一次作業(yè)都會完成的非常漂亮”讓我佩服的是:兩個月的時間過去了,他的作業(yè)竟然再也沒有出現(xiàn)問題,在作業(yè)評比中被同學(xué)評為“優(yōu)秀作業(yè)”。當(dāng)然作業(yè)評比中“進步作業(yè)”也越來越多。在平時作業(yè)時,做得好的,我會及時表揚;做得快的,適時引導(dǎo)“做的真快,不過正確才是最重要的,某某同學(xué)正在仔細(xì)檢查呢,咱們比比看誰做的又對又快”對有抄襲作業(yè)等壞毛病的學(xué)生,我會鼓勵他:“你如果獨立完成,思路肯定是最獨到的,相信自己!”、“如果你用心去寫,作業(yè)會最漂亮!”,教室里的多媒體設(shè)備也在發(fā)揮作用,我會經(jīng)常讓學(xué)生展示自己的作業(yè),以提醒學(xué)生書寫的重要性,并一起糾錯、評價,讓學(xué)生給自己的作業(yè)定等級得成績。在課后定期與家長溝通聯(lián)系,我把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生,讓家長對學(xué)生的作業(yè)情況、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進行評價,我再把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也寫在了作業(yè)本上,這樣,作業(yè)本成為我和家長交流的平臺,我們一起研究、探討、合作,尋找最佳方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂和家庭作業(yè)習(xí)慣。

習(xí)慣決定一個人的命運。教師要言傳身教,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生受益終生。

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!今天,我很開心能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙,也很榮幸能夠有機會在此與大家分享我的寫作體會。

對于作文,我的情感是很矛盾的,說白了,就是又愛又恨。愛呢,是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣,在寫作的世界里,我可以與時空外的另一個自己傾心對話,這是一件多么美好的事情呀!而恨呢,則是因為考試,考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”,不過,或許只有這種“目的性”,我們中的大部分人才會與寫作相遇,才會于相識中愛上寫作吧!

其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候,每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛,我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫議論文的,按照那個模式生搬硬套,不管那個人物素材愿不愿意,拿到就往自己作文的中心論點上扯,導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。漸漸地,自己便厭倦了用這種方式寫的作文,越來越發(fā)覺得“寫作要源于生活”的這個必要了。現(xiàn)在的我,很感謝黃老師,給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的,不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框,讓我們自己在生活中尋找靈感。而正因為這個,所以我每天都會多注意身邊所發(fā)生的一點一滴,于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧,回家的心情是怎樣的呢?是不是因為放假前考試考差了心情略帶憂郁呢?或者車上的人都在談?wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢?路邊田野上有多少只牛在吃草呀,這些都可以成為我寫作的內(nèi)容,生活處處皆文章嘛!還有就是我覺得寫作是一個特別講究感覺的事兒,感覺一來了,就得趕緊拿起筆來寫,不然,它就會悄悄地溜走了。就現(xiàn)在吧,外面正下著小雨,而這雨引發(fā)了我什么思考,我就可以把它給記下,那不又是一篇文章咯!

接下來,便是文章里邊的情了,有血有肉的文章總是能觸碰到人心底最柔軟的那根弦,就像我們校刊上的文章,每次我看了過后,總會有很深的感觸,例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有夢想,尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主張“為情而造文”,這主張應(yīng)該成為我們寫作的追求,我們都應(yīng)該有“我筆訴我心”的理念,把自己的真情實感灌注到文章里去,拒絕虛情假意,矯揉造作,踏入“為文而造情”的誤區(qū)。總之“情”就是文章的魂。我給自己定了個標(biāo)準(zhǔn),那就是,如果我自己寫出來的文章,讓人看了有種想哭的沖動,那我就成功了。

除此之外呢,我覺得我們寫出來的文章,不要自己藏著,不要吝嗇與他人分享,就拿隨筆來說吧,除了交給老師批閱之外,還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言,每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語,無論它是褒是貶,我也會覺得很暖心的!有時甚至還會自我勉勵地說,下次我還可以寫得更好的呢!同時,寫作熱情也是很重要的。記得高二學(xué)期,有一次月考,數(shù)學(xué)考得特別特別差,感觸很深,就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看,她說寫得挺不錯的啊,可以向校刊投稿呀。當(dāng)時我也沒打算我的文章會被校刊選上,就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到,不久后,我的文章真的出現(xiàn)在校刊上了,那時的我開心得一晚上都睡不著呢。從那次起,我便開始相信,只要我想,我也是可以把作文寫好的。

我是一個特別喜歡寫日記的人,從高一開始寫到了現(xiàn)在,每天如果不在自己日記本上寫一兩段文字,總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想,都高三了,這么一個爭分奪秒的時期,老寫日記會不會太費時了呢?可是,我還是很想花上好幾十分鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了,你要越寫,才會越懂得寫。其實,我還覺得,寫作,不應(yīng)該僅僅是為了高考,只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界,這就足夠了。

寫作,真的不需要太多。一張紙、一支筆,便能記下你所有的歡喜與悲憂,善于從生活中捕捉靈感,用心去驅(qū)遣筆墨,這樣,寫作就變成是一件非常討人喜歡的事情了。

以上,便是我對寫作的體會了。最后,愿我們能樂于寫作,愛寫作,于寫作中找到靈魂深處的那個自己!

謝謝!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

今日,我很快樂能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙,也很榮幸能夠有機會在此與大家共享我的寫作體會。

對于作文,我的情感是很沖突的,說白了,就是又愛又恨。愛呢,是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣,在寫作的世界里,我可以與時空外的另一個自己傾心對話,這是一件多么美妙的事情呀!而恨呢,則是因為考試,考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”,不過,或許只有這種“目的性”,我們中的大部分人才會與寫作相遇,才會于相識中愛上寫作吧!

其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候,每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛,我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫爭論文的,根據(jù)那個模式生搬硬套,不管那個人物素材愿不情愿,拿到就往自己作文的中心論點上扯,導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。慢慢地,自己便厭倦了用這種方式寫的作文,越來更加覺得“寫作要源于生活”的這個必要了。現(xiàn)在的我,很感謝黃老師,給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的,不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框,讓我們自己在生活中找尋靈感。而正因為這個,所以我每天都會多留意身邊所發(fā)生的一點一滴,于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧,回家的心情是怎樣的呢?是不是因為放假前考試考差了心情略帶愁悶?zāi)兀炕蛘哕嚿系娜硕荚谡務(wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢?路邊田野上有多少只牛在吃草呀,這些都可以成為我寫作的內(nèi)容,生活到處皆文章嘛!還有就是我覺得寫作是一個特殊講究感覺的事兒,感覺一來了,就得抓緊拿起筆來寫,不然,它就會靜靜地溜走了。就現(xiàn)在吧,外面正下著小雨,而這雨引發(fā)了我什么思索,我就可以把它給登記,那不又是一篇文章咯!

接下來,便是文章里邊的情了,有血有肉的文章總是能觸遇到人心底最松軟的那根弦,就像我們校刊上的文章,每次我看了過后,總會有很深的感受,例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有幻想,尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主見“為情而造文”,這主見應(yīng)當(dāng)成為我們寫作的追求,我們都應(yīng)當(dāng)有“我筆訴我心”的理念,把自己的真情實感灌注到文章里去,拒絕虛情假意,矯揉造作,踏入“為文而造情”的誤區(qū)。總之“情”就是文章的魂。我給自己定了個標(biāo)準(zhǔn),那就是,假如我自己寫出來的文章,讓人看了有種想哭的沖動,那我就勝利了。

除此之外呢,我覺得我們寫出來的文章,不要自己藏著,不要吝嗇與他人共享,就拿隨筆來說吧,除了交給老師批閱之外,還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言,每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語,無論它是褒是貶,我也會覺得很暖心的`!有時甚至還會自我勉勵地說,下次我還可以寫得更好的呢!同時,寫作熱忱也是很重要的。記得高二學(xué)期,有一次月考,數(shù)學(xué)考得特殊特殊差,感受很深,就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看,她說寫得挺不錯的啊,可以向校刊投稿呀。當(dāng)時我也沒準(zhǔn)備我的文章會被校刊選上,就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到,不久后,我的文章真的出現(xiàn)在校刊上了,那時的我快樂得一晚上都睡不著呢。從那次起,我便起先信任,只要我想,我也是可以把作文寫好的。

我是一個特殊喜愛寫日記的人,從高一起先寫到了現(xiàn)在,每天假如不在自己日記本上寫一兩段文字,總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想,都高三了,這么一個爭分奪秒的時期,老寫日記會不會太費時了呢?可是,我還是很想花上好幾非常鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了,你要越寫,才會越懂得寫。其實,我還覺得,寫作,不應(yīng)當(dāng)僅僅是為了高考,只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界,這就足夠了。

寫作,真的不須要太多。一張紙、一支筆,便能登記你全部的高興與悲憂,擅長從生活中捕獲靈感,專心去驅(qū)遣筆墨,這樣,寫作就變成是一件特別討人喜愛的事情了。以上,便是我對寫作的體會了。最終,愿我們能樂于寫作,愛寫作,于寫作中找到靈魂深處的那個自己!感謝!

教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿(匯總21篇)篇二十一

從10月30日開始到11月2日結(jié)束,四天中我聽在座的13名教師的講課,總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的,雖然剛上講臺不久,講課顯得有點稚嫩,但潛力很大。

課后與我交流的老師有三位:他們是杜**、陳**、梁**;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王**、范**、陳**。

下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>

一、導(dǎo)課要新穎:俗話說:“良好的開頭是成功的一半。”課堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計的新穎、引人入勝,那么就會很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課,那要看你的學(xué)生的實際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事,那你就采用故事導(dǎo)課;如果你的學(xué)生喜歡音樂,那你就采用音樂導(dǎo)課;若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導(dǎo)課的方式;若學(xué)生喜歡做實驗,那就采用實驗導(dǎo)課的方式;當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識歸納導(dǎo)課等等,導(dǎo)課沒規(guī)定,關(guān)鍵看實效。

二、新課講授要有趣:新課講授時:不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的,變成學(xué)生想要學(xué)的;要把我們想讓學(xué)生思考的,變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題,就會迎刃而解,課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。

三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度:這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生實際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計成兩大部分。即:所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然,按照“低難度、密臺階”原則,亦可以分得更細(xì),使得每一個學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對所學(xué)的知識有所鞏固,部分同學(xué)有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干,有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。

五、課堂小結(jié)要有特點:這個問題是新教師共同的缺陷,你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍,沒有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過的饃沒味道。”但是大家還要重復(fù),這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點,要知道本節(jié)需要掌握的要點,要理清本節(jié)需要突破的難點,要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌,掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說:小結(jié)就是課堂的核心。

六、作業(yè)布置要有突破:現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè);有訓(xùn)練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學(xué)生的全面發(fā)展。

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教學(xué)計劃的制定需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)校的教學(xué)要求,確定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科發(fā)展趨勢是制定教學(xué)計劃的重要前提。教學(xué)。計劃全冊教學(xué)目標(biāo)要
寫作是一個不斷嘗試和提升的過程,只有積極實踐才能取得更好的寫作成果。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的案例,供大家參考和借鑒。深藍(lán)的空中,唯有那彎月顯得如此神秘,我
優(yōu)秀作文是對問題進行思考和解決的過程,它可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新思維能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。我最喜歡的一句名言是“
自我評價需要我們客觀、全面地審視自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn),避免過于主觀或片面的評價。接下來,請看小編為大家準(zhǔn)備的自我評價范文,希望對大家有所啟發(fā)。我是xx大學(xué)xxx
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或事物上的實踐和感受加以總結(jié)和筆記的一種方式,它可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身能力。這是一篇關(guān)于人生經(jīng)歷和心得體會的文章,里
作文是學(xué)生展示自己才華和個性的好機會,寫一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和力量。
英文是世界上最為廣泛使用的語言之一,掌握英文對個人發(fā)展具有重要意義。接下來,讓我們一起來看看一些英文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分享和學(xué)習(xí)心得。在這周三的上午的第一節(jié)課,語文老師
自我評價是一種自律和自我管理的方式,通過評估自己的表現(xiàn)和行為,可以更好地規(guī)劃自己的發(fā)展路徑和目標(biāo)。【范文2】自我評價:在學(xué)習(xí)和工作中,努力克服困難,取得了一定成
無論是肉類、蔬菜還是水果,食品都是人們生活中必不可少的一部分。食品總結(jié)范文涵蓋了不同類型的食物,包括主食、蔬菜、水果、肉類等,適合不同人群的需求。組長:成員:領(lǐng)
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者思想和感情的真實流露。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作文水平。一提到南湖公園,
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己獨特的思想和獨到的見解,不同于他人的觀點。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。人生還有很長的路要走。你一
致辭可以通過用詞精準(zhǔn)、語氣恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理等方式來增強表達效果。致辭是一種具有說服力和感染力的語言藝術(shù),可以有效地傳達信息和激發(fā)情感。尊敬的各位長輩!親愛的各位朋
8.致辭應(yīng)該注重情感表達,通過語調(diào)、表情和肢體語言傳遞真誠和熱情。以下是小編為大家收集的致辭范文,供大家參考,一起來看看吧。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,女士們、先
演講稿范文是一種展示演講技巧和表達能力的重要材料,通過它可以向大家傳達自己的觀點和思考。感謝大家的聆聽,如果你對以上演講稿范文感興趣,我們可以通過電子郵件或電話
講話稿范文是我們在準(zhǔn)備演講時的重要參考資料,可以幫助我們更好地組織語言和結(jié)構(gòu)思路。如果你想提升自己的演講把控能力,那么這些講話稿范文或許會對你有所幫助。
讀后感是我們與作者進行對話的方式,可以表達我們對作品的贊賞或批評。小編為大家準(zhǔn)備了一些知名作家的讀后感,希望能夠帶給大家一些不同的思考角度。攬寬容在心,青春不遠(yuǎn)
優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要思想獨到、觀點獨特,讓人嘆為觀止。逆流而上:跌倒了無所謂,重要的是能夠帶著笑容站起來,繼續(xù)逆流而上。晚上,我在被窩里閉著眼睛想
優(yōu)秀作文的邏輯嚴(yán)密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點和思路。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文摘錄,希望對大家的寫作有所啟示。我就像一顆遠(yuǎn)離一切的星,那么
優(yōu)秀作文是經(jīng)過精心構(gòu)思和嚴(yán)格組織的文字作品,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們的行文流暢,觀點獨到,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。“真早啊!”我邊走
自我評價應(yīng)該有具體的指標(biāo)和量化的標(biāo)準(zhǔn),以便更好地評估和反饋自己的表現(xiàn)。這些范文是根據(jù)多年經(jīng)驗總結(jié)出來的,希望可以為大家提供一些寫自我評價的指導(dǎo)和方法。
優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨特觀點和思考,引起讀者的思考和討論。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家一些創(chuàng)作啟發(fā)。時光荏苒,歲月如梭,不知不
優(yōu)秀作文能夠通過生動的描寫和細(xì)膩的情感表達,引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些具有代表性的優(yōu)秀作文,它們在思想深度和表達方式上都有一定的獨特之處。今天,我們帶著
作文是一種語言表達的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達意思,更能夠觸動讀者的心靈。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下
優(yōu)秀作文是在大量實踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫出來的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨特的思維視角。在這些優(yōu)秀作文范文中,我們可以看到作者獨特的思辨和精彩的表達。
自我評價是對個人成長和發(fā)展進行反思和概括的一種重要方式。借助以下范文,我們可以更好地了解自我評價的寫作結(jié)構(gòu)和要求,提升自己的寫作水平。1、本人性格沉穩(wěn),正直忠誠
總之,一篇成功的講話稿需要結(jié)合靈感、知識和技巧,用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達方式影響聽眾的情感和思考。以下是一些精選的講話稿范文,希望對大家撰寫講話稿有所啟發(fā)。
在自我評價中,我們應(yīng)該客觀公正地看待自己的優(yōu)點和不足,找到差距并努力彌補。面對自我評價,我們可以從這些范文中尋找靈感,形成自己獨特的評價風(fēng)格。目前所在地:廣州。
在進行工作鑒定時,應(yīng)注重考察員工的工作態(tài)度、職業(yè)能力和團隊協(xié)作能力等方面的表現(xiàn)。接下來,大家可以看看小編為大家準(zhǔn)備的一些工作鑒定案例,希望能對大家有所幫助。
開學(xué)典禮是一個讓新生與老師、同學(xué)進行交流和互動的機會。下面的開學(xué)典禮實錄,見證了學(xué)生們的成長和學(xué)校的變化。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!新的學(xué)年開始了,我們
在寫自我評價時,我們應(yīng)該客觀真實地反映自己的情況,同時要注重全面性和具體性,避免過于主觀或模糊。自我評價范文三:在過去的一段時間里,我在專業(yè)知識方面取得了較高的
優(yōu)秀作文在觸動人心的同時,也反映出了作者的個性、觀點和人生的態(tài)度,令人過目難忘。請大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗。環(huán)境設(shè)計是指對于建筑室
實習(xí)鑒定是對實習(xí)期間學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)加以評估和總結(jié)的一種書面材料,它可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點和不足,進一步提升實習(xí)成果。接下來,小編為大家提供一些實習(xí)鑒定范文,
自我總結(jié)可以幫助我們清晰地了解自己的優(yōu)點和劣勢,為進一步提升自己提供指導(dǎo)和思考。自我總結(jié)范文3:經(jīng)過一段時間的自我總結(jié),我意識到自己需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律
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