優秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對比分析等手法來增強其可信度和說服力。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇一

作文教學網uem。

有人喜歡鬧鈴的聲音，有人喜歡打乒乓球的聲音，而我，卻喜歡上課鈴的聲音。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

同學們都向教室跑去，一個一個坐好，等著老師的到來。

我喜歡上課鈴聲的原因是，鈴聲一響，同學們就可以學新知識了。

如果沒有了上課鈴，小朋友們就會一直玩兒，不學習。有了上課鈴，同學們就會趕快跑來上課了。

我喜歡上課鈴聲，小朋友，你們喜歡什么聲音呢？

作文教學網uem

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇二

有人喜愛雍容華貴的牡丹，有人喜愛傲霜凌寒的菊花，而我卻喜愛樸素無華的吊蘭。

吊蘭雖然一點兒也不起眼，但它卻讓我浮想聯翩。它有著一頭翠綠而修長的頭發，身子軟軟的，風一吹過，她的長發就隨風飄動，猶如一個時髦女孩翩翩起舞。它的長發多姿多態，有的著地了，就像是一個犯了錯誤的小學生；有的馬上就要著地了，可它還是打起精神，好在上面多呆一會；有的沒有著地，昂首挺胸，真像一位高貴的紳士。

吊蘭的生命力非常頑強。即使你很長時間沒有給它澆水，它依然會顯現著它颯爽的英姿和頑強的生命力。更令人佩服的是，吊蘭的身上還長著一個又一個的“小吊蘭”，這些“小吊蘭”，只要隨便剪下一個，種到泥土里，又能長出新的吊蘭。

不僅如此，吊蘭還是凈化室內空氣最好的植物。家里只要有一盆吊蘭，就相當于安裝了一臺空氣凈化器，足以抵消有害氣體帶來的負面影響。吊蘭真是我們家的好幫手，讓我們一家人天天呼吸到清新的空氣。

吊蘭雖然沒有亮麗的外表，沒有挺拔的身軀，但它卻能給我們帶來一年四季的綠色，帶來一年四季的生機，特別是百花凋謝、草木枯黃的冬季，只有它——吊蘭，站在家里的一角，默默無聞地奉獻著自己的一切。

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇三

有的人喜歡小貓，有的人喜歡小狗……而我卻喜歡老師。

他的臉憨厚而剛毅。有一對烔烔有神的雙眼。個子不高，卻有一個“啤酒”肚。我們稱他為“劉老師”。

這位劉老師的心情“時好時壞”，“好”起來總和我們開玩笑，總引得我們全班哈哈大笑，下課時覺得過得好快，真想延長時間。但“壞”的時候，表情非常嚴肅，這表情好像凝固了似的，一節課都沒變過表情，我覺得真像度日如年！

比方說有一次，劉老師心情非常好，上課正在完成功課時，突然大聲道：“寫完沒啊？！”然后全班都被嚇到了。然后這位劉老師對一位同學說﹕“你的黃金屋還沒有被偷完啊？倒了沒？”隨后全班引起了爆笑。

但心情不好生氣時，這位劉老師就繃著一張嚴肅的臉進來，隨后開口就是：“某某某，你的試卷分數9分，全年級倒數第一……”班上的人就都寡不言你不語了，好像要被野狼吃的小羔羊，縮在角落里等待著被劉老師罵。就這樣，全班只有劉老師在講話。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇四

頭發長長的，眼睛大大的，身材不胖也不瘦，她就是我們的班主任藍老師，她對學生很溫柔。

一年級的時候，有一批同學要加入少先隊，我也很想加入，可是同學們說我其他方面表現都挺好，就是上課愛說話，不同意我加入少先隊。藍老師笑著對同學們說：給王若琦一個機會吧，她以后一定會改正的。于是，我才成了一名光榮的少先隊員。我牢記老師的話，嚴格要求自己，改正了上課愛說話的壞習慣。后來老師還表揚了我。

平時上課我一般不敢舉手發言，總覺得自己回答的問題都會錯，沒有自信。老師就經常鼓勵我。有一回老師叫我背古詩，因為我在家里已經背得滾瓜爛熟了，所以課堂上我背得很流利，背完了老師夸獎了我。我慢慢有了自信，會的問題，上課也敢舉手回答了。

藍老師對學生也很負責任。她每次給同學們批改作業的時候都非常認真，就連小小的拼音錯誤都不放過，有好幾次，媽媽檢查我作業時沒發現的問題藍老師都查了出來呢。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇五

我家有許多玩具，有溜溜球、掌上游戲機、陀螺、遙控汽車……其中，我最喜愛的就是媽媽剛送我的魔方了。

魔方，是匈牙利建筑學教授和雕塑家厄爾諾·魯比克于1974年發明的機械益智玩具。我們常見的魔方是3×3×3的三階魔方，是一個正6面體，有6種顏色，由26塊組成，其中有8個角塊，12個棱塊，6個中心塊。別看只有26個小方塊，變化可真是不少，魔方總的變化數為上百億億次。如果你一秒可轉3下魔方，不計重復，你也需要轉4542億年，才能轉出魔方所有的變化。

我天天捧著自己喜愛的魔方。放學一回到家看到魔方，連洗手也不洗，就捧著它玩個不停。到吃飯時間了，我還是不肯放下，還找借口說：“飯不是還燙著嗎?在飯涼的`時候還可以休閑一下。”

媽媽聽我這么說，就把我的魔方奪過去放了起來。我見媽媽原本小小的眼睛變得大大的，嚇得我只好先吃飯。為了玩魔方，以前我二十五分鐘才吃完飯的速度前進到了七八分鐘就吃好飯了。媽媽見了問：“今天怎么狼吞虎咽呀!?”

“想玩魔方唄。”我一邊吃著最后一口飯一邊說。我便又玩起魔方來。

經過幾天的努力，我就可以隨意將魔方復原六面了，可是，離開說明書還是“百尺竿頭，更進一步”。我下定決心，在假期有空的時間里，把還不熟練的地方全部學會，這樣就可以在大家的面前“吹吹牛”了。

不僅鍛煉了我的動手能力，而且也增強了我的記憶能力，讓我的課外生活增添了不少的樂趣。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇六

你們明白嗎？你們也許會說我的夢想是當醫生。也許會說我的夢想是當科學家，也許會說我的夢想是當企業家，也許會說我的夢想是打籃球，但都不對。其實我的夢想是當足球明星。

每個人都有自我的夢想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我的夢想是長大當一名天文學家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的夜晚，我都坐在院中看星星，認星星。”

“我的夢想有很多，其中我最想當的是醫生和飛行員。你問為什么我要當醫生，因為醫生能夠治病救人。在這次非典的戰爭里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇犧牲，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭。”

我的夢想是什么呢？教師、工程師、設計師、當老板……也許，我更愿意自我成為一名醫生。“救死扶傷，挽救生命”不僅僅是使命更是職責。

醫生，身著白大褂，再病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰勝病痛的信心，履行著“白醫天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業是偉大而崇高的。

他們無私、無畏、奉獻的精神，令我向往！

我們每個人都有自我夢想。有的夢想遠大，有的夢想平庸，有對生活的完美夢想，也有對事業的執著追求。我就有一個事業上的遠大夢想——當一名“白衣天使”。

我的夢想有很多：我想當一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當一名民警，專門懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過當一個畫家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當的還是那——歌星。

每個人心中都有自我五彩繽紛的夢，都有自我的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名書法家”！

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇七

小時候，我十分崇拜教師這個職業。

我清楚地了解人們對它的贊美之詞：教師是園丁、是蠟燭、是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。

我的夢想就是當一名教師。

我此刻就是一名受人尊敬的人民教師，我的內心就會感到很激動，因為我打心眼里喜歡教師這個職業，熱愛教師這個職業。

社會上的人對教師這一職業看法不一，有人認為，教師是太陽底下最光輝的職業，也有人認為教師教師這一職業是最沒有前途，最差勁的一種職業，我的一位同班同學就曾對我說過她畢業后不會選擇當教師，她認為教師這個職業既平淡無奇，又枯燥無味。

我不一樣意同學的觀點，我覺得，教師是一種富于挑戰性的工作，人們常說：“教師要給學生一滴水，自我要有一桶水”。

在社會飛速發展的今日，學生思想活躍，視野廣闊，想得寬，想得深，也想得雜，涉及的.問題無花八門，常常超越他們的年齡，所以，做教師的必須掌握豐富的文化科學知識，要加倍努力學習，開拓自我的視野，不斷完善自我，僅有這樣，才能夠擔負起教書育人的重任。

所以說，教師并非是枯燥無味的，雖然我們應對的永遠是那么熟悉的課本，可是，應對的學生卻在不斷變化，天天和那些充滿童真的孩子們相處會使你感到無比的歡樂，并且，當你看到一批批學生成長為國家建設的棟梁，那種滿足和欣慰是不言而喻的。

我喜歡教師這個職業，我會為它獻出自我的光和熱。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇八

你們應該有自己喜愛的文具吧？我也不例外，分別有：鋼筆哥哥、橡皮妹妹、尺子弟弟和文具盒姐姐。

一天深夜，我的書包里傳出一陣陣的爭吵聲。起先，我聽著很煩，但是，越聽越有趣，就躺在床上聽它們在吵什么。

鉛筆哥哥說：“我的功勞最大，要是沒有我，小主人就寫不了字。”橡皮妹妹說：“我的功勞最大。小主人可以用你來寫字，但是寫錯了，可以用我美麗的身體來擦掉。”尺子弟弟說：“我的功勞大，做試卷的時候，小主人可以用我來畫角、畫直線、畫三角形……厲害吧？”文具盒姐姐得意洋洋地說：“嘿，我的功勞最大，你們一個個還不是被我包住了？小主人如果沒有我，只能把你們隨處一扔。”就這樣，為了爭誰的功勞大，它們一直在吵。

這時，我聽得不耐煩了，就走過去。它們看到我來了，異口同聲地問：“小主人，你來說說我們誰的功勞最大。”我溫和地對它們說：“你們的功勞都不小，各有各的.用處。”它們聽了我說的話，都不好意思地低下了頭。

我的文具們可愛吧！如果想有這樣可愛的文具，那就必須愛護它們，不要傷害它們！

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇九

每個人都有自己喜愛的動物。你喜愛的動物是什么呢？嘻嘻，是小狗。狗很通人性，是人類得好朋友，很忠心。下面我就和你說說小狗有哪些特征。

小狗身上的毛有很多顏色，有黑色、有白色、棕色、還有花色……好多說不完。它們大多數的毛很厚又光滑又柔軟，細密而又暖和。只有沙皮狗的毛貼著皮，看著就像沒毛一樣，摸起來可舒服了。

它們有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有個小小的鼻子，鼻子上面有個看著很濕潤的鼻頭，別小看它，這可是狗的寶貝，有它可以找到食物，找到獵物，找到壞蛋，它的鼻子靈敏的沒法說。小狗四肢健壯，行動敏捷，一條又細又滑的小尾巴在空中搖來搖去，顯得十分漂亮。

小狗喜歡在綠蔭下臥著。它臥下的時候先后退一彎，直著身子坐下，然后把小腦袋輕輕放在前腿上。眼睛看著前方一會就睡著了。小狗還喜歡在沒人逗它玩時自己找樂。它在沙堆或土堆上滾來滾去，還會用前爪挖地洞，把頭伸進伸出，自娛自樂，很是悠閑。當它滿身沙土的跑到你面前晃著尾巴在你身邊蹭來蹭去，就在那撒嬌，能把你逗的笑彎了腰。

小狗喜歡吃骨頭和肉，如果沒有肉它也吃素食，它喜歡先用前爪抱住食物，然后大口大口吃。

小狗很可愛！聽過我的介紹你喜歡上小狗沒？

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十

蝸牛行動的速度很慢，但是它很努力，不偷懶，會一直爬到自己想去的地方。它也不會迷路。因為它的腹部會分泌一種粘液，它爬過的地方會發出白色的光芒。但是這些白色的液體對手有害，所以盡量不要摸。

我喜歡蝸牛，因為它可愛、聰明、永不放棄。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十一

小學生作文大全。

鸚鵡喜歡吃小米，但媽媽常常放一些沙粒進去，我問媽媽：“沙粒也能吃嗎？”媽媽告訴我：“沙粒能幫助消化。”媽媽接著對我說：“鸚鵡很聰明，在連續劇《還珠格格》中的那只鸚鵡就常常學人說話，我有點半信半疑“那鸚鵡也許是人們仿造出來的吧。”現在媽媽把鸚鵡馴養得會說話了。有一次，我放心回來鸚鵡對我說：“你好！”這下我相信了：“原來，鸚鵡真的會說話！

鸚鵡也有可憐的地方，它雖然有翅膀，但不能像其他小鳥一樣在空中飛翔，只能在小小的籠子里蹦來跳去。

我喜愛鸚鵡，但我不想做被關在籠子里的小鳥。

[推薦給朋友][顯示打印]。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十二

本課融美術字與封面設計于一體，立足于以字體為主的封面設計，強調字體與排版的設計。通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。

1.重點：掌握用字體設計封面的要點，即：字體、大小、位置、色彩、組合構成的視覺形象。

2.難點：字體與排版都要體現書籍內容的情感。

1.教具：多媒體教學課件。

2.學具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。

綱領。

授課內容與教師活動。

學生活動。

引入字體設計的封面。

1.導入??：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)。

2.如果為這本書設計封面，須了解哪些內容?(書名、作者、出版社、內容)。

3.封面中最醒目的應是書名。(字體設計)。

思考答疑。

學習了解用字體設計封面的要點：字體、大小、位置、色彩、組合構成視覺形象。

分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。

1.黑體、宋體的特點，各適合什么書?

2.在黑體與宋體的基礎上變化；

(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)。

3.哪種字體更能準確體現書的內容?

4.設計書名的字體如圖案設計。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。

5.針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當的設計進行分析，得出理想的設計，體現用字體設計封面的要點的重要性。

6.設計書名要以一種規則為主，排列應符合習慣。

1.討論欣賞2.分析。

學生嘗試設計。

1.練習：為《飛鳥集》設計封面；

2.學生互評。

1.設計2.互評。

分析比較不同類型的書對封面設計的要求。

1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學生設計的《飛鳥集》封面進行比較，說明封面設計要體現書籍內容的情感。

2.以圖例說明，不同內容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。

1欣賞2.討論。

學生再設計。

1.練習：學生為自己將來想寫的書設計封面(鉛筆的)；

2.重申用字體設計封面的要點；

3.繼續設計；

4.學生介紹自己的作品，互評。

1.設計2.討論3.互許。

小結。

1.封面、書脊、封底俱全的封面設計；

2.系列書籍封面設計；

3.老師想出的書(同學們的作品集)。

欣賞。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十三

大家好，我是款式新穎，美觀又實用的文具盒。我的小主人可喜歡我啦！

你打開我的”大肚子“就可以觀看到我肚子里的”風光“。在我的第一層，有幾支鉛筆和一支鋼筆，在寫作業的時它們可以幫助小主人寫作業，畫畫，完成老師布置的各門功課。在第二層呢，工工整整的擺放著橡皮小弟和直尺哥哥，每當鉛筆寫錯字時，橡皮小弟就會主動過來幫忙，把寫錯的字擦的干干凈凈，一點痕跡都沒有。數學課上，直尺哥哥會幫主人畫出一條條筆直的線，使圖形更加漂亮。接下來就是第三層，自動鉛弟弟和鉛芯盒叔叔住在里面。自動鉛弟弟寫字揮灑自如，讓小主人得了好幾個大大的”優“，而筆芯盒叔叔會把自動鉛弟弟的肚子裝的滿滿的。哦！你看，這旁邊還有一個精致又小巧的小型卷筆刀呢，而且它還有漂亮的藍色圖案哦！又圓又鼓的身體，好像每天都吃的很飽的樣子呢！

我覺得我的小主人就好像一位威武的大將軍一樣，每天指揮著我們文具家族幫助我做這做那。然而，我們都會盡職盡責的完成各項任務。

聽了這些之后，你們是不是更喜歡我這個價廉物美，物超所值的文具盒呢？

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十四

《我喜愛的書》是湘版八年級美術上冊第一單元的內容，本課屬于“設計?應用”類型課。把書封設計的學習與裝飾學生自己喜愛的書結合，通過設計自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設計的基本技巧，培養其設計意識。編者沒有沿襲傳統的以具象圖形為主的設計形式，而是強化了借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，突出以文字組合、變化、構成為主的設計方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設計，試圖把文字作為一種獨立的視覺圖形進行設計處理，讓學生從中體會到封面設計的一般性規律及表現要領。這種設計元素的單純化、抽象化處理，可以促使學生更易于接受與掌握封面設計的規律性知識。在學習封面設計的同時，本課側重于提高學生字體設計的能力。

教學的目的是通過借助文字圖形這個相對抽象的設計元素進行書籍封面設計的思路，讓學生從中體會到封面設計的規律性知識。提高學生對書籍封面設計學習的興趣，加深對封面審美價值的本質認識、，美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。依據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，我確定了以下教學目標：

(1)知識目標：

能夠在調查與交流的學習活動中提高對書籍封面設計重要性的認識。

(2)能力目標：

能夠初步掌握書籍封面版式設計的要求與方法。

(3)發展目標：

能夠把文字圖形作為一種獨立的設計元素，設計自己喜愛書籍的封面。

(4)情感目標：

a.培養學生認真學習的態度和探索新知識的興趣。

b.培養學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

(1)教學重點。

本課側重于提高學生字體設計的能力。

(2)難點。

攻破這一難點在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現;二、運用多媒體手段對封面多層次的展示，來加深學生的理解和認識，同時讓學生親自動手實踐。

通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標,我準備用下列教法和學法:。

1、說教法。

教是為了學服務的教師在教學中應充分發揮主導作用，體現學生的主體作用。為了使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，我采用一下教學方法：

(1)、情景教學法。

情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，創設一個好的教學情景，在教學中起著事半功倍的效果。為此，布置學生收集有關書籍的相關資料，展示不同風格的書籍設計，拉近了學生與課堂的距離，提高了學生學習的興趣和積極性。

(2)、觀察比較法。

充分利用多媒體信息技術，將不同風格書籍設計進行比較，緊扣教學重點，以問題的形式展現，讓學生在比較、討論、探究中體驗學習的樂趣。

(3)、范例教學法。

根據心里學原理再造想像是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學生的年齡特點，展示教學相關資料。為學生提供大量的精彩感性書籍設計圖片和范例欣賞啟發學生靈感，豐富和完善學生構思與創作。

(4)、直觀演示練習法。

直觀演示書籍設計步驟，激發學生想象力，引導學生自主或合作完成書籍設計作品。

本課重點是引導學生利用文字元素進行封面設計，這里需要強調的是：文字在此不再只是作為一種進行識別與交流的語言符號而存在，更多被看成一種可以進行造型變化與設計的抽象圖形。但在教學中可以要求學生先不必考慮文字的圖形設計處理，而是強調文字的主次、疏密、虛實關系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設計。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起總結歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

本課的基本教學程序如下圖：

生：市場調查——交流討論——字體設計——封面設計——系列書封設計。

互動。

師：引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納。

1、創設情景激趣導入。

首先創設一個民主和諧的課堂氣氛，讓學生談談課前到市場調查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學生作市場調查的圖片導入，在交流不同表現形式的書封設計資料的同時，用多媒體展示封面設計的相關圖例，使學生討論時根據類別有所對照。消除學生的畏難心理，樹立學習信心，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受，為學好本課搭好基架。

2、分析講解課文范畫，感知課文。

通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學生了解到完整的書籍封面設計是封面、書脊、封底的統一設計，在設計時要認真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字的其他各種設計處理都直接關系到整個設計的效果，分析時，加以強調。重點關注兩個部分，其一是采用對稱或均衡的布局形式設計書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設計具有個性的書籍封面，并提示可設計系列書封，對設計制作時運用的材料、手法給予一定提示使學生獲得更多信息，用作學生練習時參考。

3、自主探究,合作學習。

4、展示與評價。

學生介紹分組對比原有書籍的設計，介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間探討各組設計作品的特點與不足所在。

美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將作畫過程與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十五

是“中國夢想秀”，這個節目是每個星期五晚上的九點鐘播出，所以每到星期五晚上我就趕緊吃飯寫作業，寫完作業后就坐在電視機前焦急的等待節目的開始。

中國夢想秀的節目是面對不同有才藝而心懷夢想的人展現的舞臺，通過才藝的表演讓夢想觀察團投票，支持率上200票以后才能出線，最終通過才能去實現自己的夢想。

每次節目一開始，我坐在沙發上對著電視機開玩笑的說“波波老師咱們又見面了”，可能大家都知道波波老師就是周立波，他非常的智慧和風趣，而且還很搞笑，很受觀眾的喜歡，今天第一個出場的追夢人，是一個喜歡踩高蹺的人，他是踩著高蹺來現場的，那個高蹺足有兩米高，他的夢想就是踩著高蹺從杭州走到蘇州，然后從蘇州在走到貴州，因為他在臺上站的很累了，工作人員們把梯子抬上了舞臺，波波老師此時爬上了梯子，可能波波老師有恐高癥吧，他爬梯子的時候雙腿非常抖，他的樣子非常的滑稽搞笑，全場的人都哈哈的大笑了起來，坐在電視機前的我也笑的前俯后仰不能自己……。到了最關鍵的是時候了，300位夢想觀察團要開始投票了，隨著音樂響起燈光不停的閃爍，結果最終他得了179票非常遺憾他沒有通過。然后又有十幾個追夢人先后出場展現了不同的才藝，表演也非常的精彩，笑聲不斷掌聲不斷，有夢想成功的也有帶著遺憾離去的，有些雖然失敗了但是卻沒有后悔，因為他們為了夢想而曾努力過。

看完這個節目開心之于，我也很感慨，我感到每個人都有夢想，還有實現夢想的機會和舞臺，雖然人人的夢想都不同，我想，有一天我也會站在這個舞臺做一個追夢人，我要用我的夢想去實現人的夢想。

寫我喜愛的書（熱門16篇）篇十六

春回大地，萬物復蘇，春姑娘面帶微笑，邁著輕盈的步伐向我們走來了。

春姑娘很調皮，她時而躲在花叢中，時而藏在樹林里。她走到哪兒，哪兒就綠意盎然，一派生機。花兒知道春姑娘來了時，興高采烈地托著花苞：迎春花心花怒放地張開了笑臉，一陣風吹過，把她無私奉獻的香味帶來。啊！她的香味清香無比！萬紫千紅的桃花，吹著一支快樂的歌曲來慶祝；小鳥唱著歌，在春姑娘身邊繞來繞去，快活極啦！

一些冬眠的小動物也爬出洞來，享受溫暖的陽光。小草也從地下探出頭來，葉子在風中的樹枝上跳舞。小魚也從冰底游了上來，看看冰化了沒有，幾條大點的小飛魚還從冰洞里跳出來，然后再鉆回去，好象偵察完情況回到水里向家族成員匯報一樣。

春天來了，陽光明媚，普照大地，暖風徐徐，我也和小動物們一樣，站在陽光下沐浴著春天的氣息。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，春天也同樣不是那么完美，它也有陰天下雨的時候，春天的雨絲如同銀針般細，淅淅瀝瀝地灑下，舔一下，甜甜的，一直甜到我心里。

春天的夕陽是很美麗的，先是披上一層白紗，然后再蓋上金色的蓋頭，像個羞澀的小女孩，可愛極了！

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。