演講稿的內容可以包括引用名人名言、提出問題或者分享個人經歷等。以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考和學習。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

我是七年級2班的班長王xx。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負責人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學服務的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。

首先，我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務，班長總負責，下設分為紀律，學習，衛生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實現管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務能夠有條不紊、保質保量的完成。

第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠遠不夠的，靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足。每位同學都有自己的長處，要善于運用同學的不同長處。班長要善于發現他們的特長和優點，并使他們充分發揮自己的特長，要充分運用他們的長處，為班級的'發展做出自己的貢獻。人心齊，泰山移。要想打造優秀班級，就要發揮我們每一位同學的作用，讓我們每一位同學做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點和小毛病，如果有同學犯錯誤，不要盲目的去責備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學時，他們才不會有意見，他們會心服口服。

第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。“我是班長”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強烈的責任心，時刻以班級榮譽為主，以大家的榮譽為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學習氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學習，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴與知識庫。

最后我希望每個班每位同學，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負責，對班級負責，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優秀班集體。

我的講話完畢，謝謝大家。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇二

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉中心小學領導大伙給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說專題講座是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的具體表現。這一切與鄉中心小學的正確領導分不開。與數學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我五年級的班主任要對鄉中心小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

這個班原有學生43人，學生素質極差，紀律松懈，生活散漫，更重要是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，負面影響而且還會對其它同學造成不良影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個各方面開展工作：

a.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須出一些行之有效的制度，如考勤教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任下發實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。

b.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會制度競爭未來的需要。在教師的統一安排下所，由學生自己非政府一些活動。來鍛煉他們的組織能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。

制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度。

三、堅持班主任與各科任各科教師現代科技，科學完美地管理工作班級。

我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學科任教師丁鹽生小學校長，充分發揮出了主導作用。上學期他所教的數學科目在期末統考時取得了優異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監督制度”等措施，通過以上許多措施，培養出來了學生的自我管理能力，增強低年級的凝聚力，而使學生真正做到自力、自治、自強。

培優轉差是我們教學工作的重要內容。成見我們看任何一個學生都是用一分為二的論調看中差生，用產業發展的眼光看學生，因勢利導，給訥伊縣為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法急著鼓勵鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有半點絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享革新的快樂，并激勵他們再以奮發圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學初的摸底考試時。

語數雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導與說服優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末這時統考時都拿下了較好的成績。

總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了超過一半。

最后再一次感謝鄉中心小學領導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經教過我們班的科任教師，同時祝愿各位組織工作、各位老師組織工作順利、身心健康。

謝謝大家！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇三

（一）、在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

·2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（二）、在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

（三）、在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇四

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！我是初一二班的班主任，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學習。我發言的內容如下：

一開學就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學習小組，讓學生明確每個職務的職責和權限，培養學生自主管理意識。強調在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學而優則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發現同學們的優缺點，能做到很好的人員分配，產生最大效能。培養班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結匯報，該表揚的表揚，該批評的也絕不留情。班級成立學習小組，通過小組文化建設，實行小組責任制，學習委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規，并通過學生的自主管理，相互監督，良好運行。

“讓規則成為一種習慣”，班級常規管理中注意培養學生的自覺意識，同一種行為重復21天以后就會成為習慣，重復90天就會成為穩定的習慣。一開始，班主任經常督促，嚴格要求，培養學生的自覺意識。比如很多同學早、晚自習前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務才知道該做什么。這種情況下，我經常在早、晚自習前到教室，提醒同學們“入室即靜，入座即學”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學習。3個月的相處下來，學生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計劃有安排，有事情做，把規則內化為一種習慣，不再覺得是一件痛苦的事情。

在班級日常教學中，經常主動同科任老師聯系，了解班級學習情況、課堂紀律、作業完成情況等，關于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯手，形成教育合力，為孩子創建良好的學習成長環境。

一開始，班級組織渙散，學生之間沒有團隊意識、責任意識和集體榮譽感。所以，我在日常管理中注重培養學生的團隊意識和責任意識。跟學生講解“木桶效應”，讓學生認識到，一個班級是由幾十個同學，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優秀的個別人，而是團隊里的短板。小組內部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進。貫徹一個理念“創最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學生倡導，“我為人人，人人為我”的奉獻精神，告訴學生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活動，強化團隊意識，小到小組文化建設、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實踐基地、運動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日常活動中培養集體榮譽感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴格執行，同時看重學校文明班級常規管理的加分扣分情況。從老師自身出發，重視班級管理，學生也會自覺行動。

或者有壞毛病的現象。為此，我找這些學生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關注他們，一同見證成長與進步。比如，由于是第一次住校，不適應集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。為此，我多次找談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔當。一段時間下來，寢室成員都反映，壞習慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。

獎懲分明，平等、公正的對待每一個學生，遇到學生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學生的感受，尊重學生，保護他的`自尊心，低調處理，不張揚。另外，班級運行過程中，學生難免會犯錯，這時對于性質惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學生容易跟風形成不良風氣的事件，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理，以儆效尤。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內涵，老師不經意間的一個小舉動，在學生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學生產生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發現普通同學身邊的榜樣，“學習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發現學生的閃關點，提倡“三人行，必有我師”，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

“凡事預則立，不預則廢”讓學生自己找到學習的目標，人生的理想。我將來要做什么?幫助學生樹立理想，找到學習的內在動機，讓學生認識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負責。幫學生制定學習的計劃，切合實際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發。

開學一個多月，科任老師反映，班上同學普遍存在學習習慣沒有養成、學習方法沒有掌握等現象。為此，利用班會課，組織學生進行了一次“學習方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學習的幾個環節，并詳細介紹了所有學科通用的學習方法。而針對不同學科特有的學習方法，則是請具有學科特長的學生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點經驗交流，包括如何分配自己的時間，學會利用零散時間，要注意勞逸結合，不懂就問，有問題及時解決等等。當然，也提醒學生適合自己的學習方法才是最好的。事后問同學們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。

因為我是才走上教師崗位，也是第一次當班主任，人生閱歷淺，沒有經驗，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領導以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優秀，經驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀律、學習氛圍的養成等等，還有待改進。希望在接下來的日子，多學習多請教，未來能不斷進步。

我的發言完畢，謝謝大家！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇五

各位領導、老師：

大家下午好！

本人有幸成為府前中學的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。對我來說，不是缺乏敬業精神，而是缺乏當好班主任的藝術。班主任應有一定的能力和素質。為了不斷提高自己，同時也為了班級各項工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養、是發展，管是為了不管。”班級管理講究的是方法，需要的是多動腦多想。落實新的'班級管理規章制度的目的是幫助學生更快地養成好的學習習慣和生活習慣。學生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養并加強學生的這種能力。不能“求穩怕亂”，要允許學生犯一些錯誤，關鍵是如何引導。學生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。

“學生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發展就是學生的發展。良好的班級環境，必須有文化底蘊。”

“班級環境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養健康個性。”

我們的班訓是“誠實做人，踏實做事、扎實學習”。

我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。

a、用人品育棟梁。

作為班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，我帶頭做到，禁止學生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學生。學校制定了一系列的規章制度，行為規范，作為班主任先熟記、遵守。要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。

古人云：“親其師，信其道”，所以樹立好班主任的威信是很重要的。

重點是抓好學生的習慣養成，養成良好的生活習慣和學習習慣，用半個學期的時間使學生掌握高中的學習方法，完全融入高中的學習和生活。

d、加強團隊精神教育。

抓好班會課。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

e、抓好兩類生的工作。

鼓勵好生超前學，多點撥，激勵他們為班級樹榜樣。帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進步。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇六

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我是教師xxx，本次競聘七年級班主任崗位。

雖然自己做了十幾年班主任，也取得了諸如優秀班主任、優秀班集體的榮譽，但那已經是過去，如何在新的環境下做得更好，需要自己付出更大的努力。如果這次競聘成功，我將從以下著手，努力成為一個為班級負責、關愛學生、以身作則、任勞任怨的合格班主任。

根據學校各項規章制度和領導指示精神，服從學校大局，做好有班級特色的文化建設，建立和學生及家長溝通的管道，建立健全班級管理規章制度，使各種事件處理有章可循。對班級安全隱患、孩子的異常及時了解、解決。

做為班主任，我會做到“微笑多一點、愛心獻一點、做事勤一點、效率高一點”，做到語言文明、端莊大方，講究藝術，視野開闊。與班級課任老師之間保持順暢的溝通、交流和合作；爭取學生家長的信任與支持，讓家長適度參與到教育教學活動中，與學校、班級形成合力，讓家長了解自己孩子的努力和進步，了解教師的付出，在思想和行動上真正與老師保持一致。讓學生、家長和教師在良好的氛圍中相互理解、共同進步。

讓每個學生得到全面發展是教學改革的出發點和歸宿點，用理論支持來解決實際問題是教師自我發展和學生健康成長的必經之路，所以我要加強教育理論學習，用理論結合實際來搞好教學和管理工作。

初中階段的孩子，處于身心急劇發展的青春期階段，他們心理發展往往落后于身體的發展，自我認知心態容易出現問題，在這個階段，班主任做為學生的引路人，我會研究每一個學生，分析掌握他們的特點，做他們的朋友，在與他們共同的學習活動中，獲得他們的理解和信任。針對每個學生在學習中的具體情況，進行相應的指導，使他們適應青春期的變化，健康成長。

在今后三年中，七年級是學生的調整期，為了使他們快速適應初中的學習生活，我會從養成教育著手，進行團隊精神培養（如班會、軍訓和啦啦操比賽等），形成班級共識；八年級是學生的發展期，我會在學生各種習慣形成的基礎上，注意學生青春期的發展變化，減少學生兩級分化的比例，注重學生心理健康發展，使學生順利度過發展期；九年級是學生的沖刺期，我會以體育考試、理化生考試為抓手，讓學生對自己的理想、前途進行全面思考，為中考沖刺做好準備，以班會、板報、演講等多種形式開展班級管理工作，使學生樹立考入省級示范性高中的信心。

最后，我以蘇霍姆林斯基的名言來做小結：“教師的創造性的最重要特征之一是他工作的對象兒童，經常在變化，永遠是新的，今天同昨天就不一樣。我們的工作是培養人，這就使我們擔負著一種無可比擬的特殊責任。”

各位領導，老師：今天我競聘班主任這一崗位，無論結果怎樣我都會正確對待、接受組織的考驗，我堅信，有大家的支持，再憑借自己的能力加努力，是能夠勝任班主任這個崗位的。

請大家相信我，支持我吧！

謝謝大家！

尊敬的各位領導和同事：上午好！很高興能有機會參加這次全校的班主任競聘演講。對于班主任這個充滿挑戰性的工作，我想談一下自己對它的認識以及......

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇七

尊敬的校領導，各位同仁：

大家好，我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學校電子商務平臺提供服務這樣的平臺，我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點點滴滴。

如何做好班級管理工作，這是擺在擺到所有班主任面前的一個永恒的命題。下面，心典型從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的我得體會。

一、長期、大學生堅持不懈地抓好學生保持良好行為習慣的養成教育。

曾看過這么一則新聞，諾貝爾一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的！”。無獨有偶，xx年我參加的一次主軸為“學長與班級管理”的培訓時，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留給了深刻的影響。

我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現的問題。因此，剛接手時我主要做的就是大學生常抓良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生嚴格遵守學校五項的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、基本完成力所能及的家務等等。當然，良好的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的再次出現行為習慣會一再反復發生。只要一發現馬上發現明確要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養成教育必須較長時間、孜孜不倦堅持不懈地抓下去若想見成效，而我們的學生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級很多問題將辦到！

二、充分利用一切載體、多形式地對學生中學生需要進行情感教育，以培養學生健全的人格。

1、播放音樂。

高二的某節班會課上為，我向高中學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時是以音樂為背景進行的進行討論，很多學生都受到觸動而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終相信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》引導歌曲主要包括是這兩首學生正確面對青春期異性之間的.情感問題，這個年齡段學生都處于青春萌動期，也很容易受到這一問題的干擾。這個大家懂的！

2、開展“xxx，我想對你說”的主題活動。

（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個極其全面學員的了解，工作起來就更得心應手。

（2）在班會課上宣讀，可以讓每位學生他聽到都自己在其他同學眼里是怎么樣的一個人。自己有什么優缺點。而這么做在某些時候更為會比我們數學老師的說教更為有用。

3、播放電影。

經過了春節的放松后，本學期開學初整個班級學習狀態較差。在經過一番說教而效果絕不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各各方面能引人深思的影片。在長達三個小時的時間里，學生極其認真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學生還抄寫了又滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學生都談了電影反映出來的關于親情、同學情、對教育制度的反思、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題。看到這些，我知道設計這一活動但若的目的完全達到了。同時，我還利用一節班會課和他們我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進行引導和教育。

4、和學生分享精彩美文。

日常在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學生分享。如前個周，我就和學生分享了一篇專文題為《我奮斗了18年就要和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學子寫的一篇文章，至今在網絡上點擊率仍很高。文章首要講述其在經歷從小學到小學大學的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學生都來自農村，現在也面臨高考的結構性問題，而這樣的文章也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我激勵。而此時一位學生的發言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個師生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現了上學的心疼和父母的艱難。我無法改變我的混跡，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的命運，而這期間不管過程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！

以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，應該說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不回，但我個人認為最最重要的一條經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到總會可取我們自己的方法和道路。

我的發言完畢，謝謝大家！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇八

尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好!

我是七年級2班的班長xxx。今天我在國旗下講話的題目是班級管理心得。班長是參與班級管理的主要負責人，同時，班長也是“人民公仆”，是專門為班級、為同學服務的，在班級管理這方面我有一些體會和大家分享。

首先，我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務，班長總負責，下設分為紀律，學習，衛生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實現管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個人各司其職，任務能夠有條不紊、保質保量的完成。

第二，管理班級靠班長一個人的力量是遠遠不夠的，靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足。每位同學都有自己的長處，要善于運用同學的不同長處。班長要善于發現他們的特長和優點，并使他們充分發揮自己的特長，要充分運用他們的`長處，為班級的發展做出自己的貢獻。人心齊，泰山移。要想打造優秀班級，就要發揮我們每一位同學的作用，讓我們每一位同學做班級的主人。人無完人，每個人都有自己的缺點和小毛病，如果有同學犯錯誤，不要盲目的去責備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學改正錯誤、解決問題。在處理班級問題時，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學時，他們才不會有意見，他們會心服口服。

第三，班長是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。“我是班長”這句話要隨時放在心底，但是不要隨時掛在嘴邊。班長要有強烈的責任心，時刻以班級榮譽為主，以大家的榮譽為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動大家一起打造好的學習氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級的管理。班長是學生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學習，同時也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴與知識庫。

最后我希望每個班每位同學，都能積極行動起來，從小事做起，從自身做起，人人規范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負責，對班級負責，時刻提醒自己，努力做到最好，把每個班級打造成溫馨快樂，和諧向上的優秀班集體。

我的講話完畢，謝謝大家。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇九

各位老師：

大家好！

今天，站在這里，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現代先進教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，事無巨細。近三十年的班主任工作，讓我體會到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生身心得到充分發展，形成良好的個性品質。要付出艱辛的勞動和辛苦的汗水。

班級管理是各項工作的前提和保證。每接一個新班的開始，我充分利用晨檢、午檢、班隊會時間對學生進行行為規范的養成教育。學生不可能一下就記住這么多條的規范。于是我先抓重點分步實施：我深知：班級風貌是班級管理的一面窗口。我首先對學生的路隊、上操、課間活動提出要求。

1、路隊：

要保證做到安靜、整齊，不準一個人說話，一個人掉隊。如果有事耽擱或教師輔差，必須做到兩人成行，三人成列。凡是有說話、看不齊的學生不走。路隊長經過培訓嚴格上崗管理，教師把關。教師不僅要嘴勤，還要制度硬。學生不遵守執行者。全班集體懲罰站好了再走，慢慢的變成誰站不好誰留下來站好了再走。幾天下來，學生的路隊由自由散漫變得有規有矩。初見成效。

2、上操：嚴格按學校要求辦事，要求在學生下課不跑的情況下快、靜、齊。班長在第一時間整隊。學生不準嘻嘻哈哈，不準交頭接耳，不準左搖右擺。前平舉，側平舉兩臂要抬平，兩眼直視前方，兩手垂直褲縫兩側。要像解放軍那樣雄赳赳，氣昂昂。提出要求，教師按時到位，發揮嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要鐵面無私，要一視同仁：規范面前人人平等，不分男女，不認等級。一個星期下來，學生上操有模有樣。

3、課間活動：活動要從安全的角度出發。教室內不準學生推打、追跑。學生不準打架。男同學不準欺負女同學。女同學不準撒野、無理。不準開過分的玩笑。室外上下樓梯靠右行，在上廁所擁擠處發揮過馬路看紅綠燈的精神。不準到新修的健身器材處玩耍……很多的不準提出來學生是記不住的，也很煩。但我還要不厭其煩，經常說教。發揮：“婆婆嘴”功能。誰做的最好表揚。讓他做監督者。誰做的不好批評。讓他再找出和他同一類型的學生。有就共同批評，沒有他就是反面事例。我相信，沒有一個學生不想成為最好的，在學生犯錯中，在反復說教中，在長期的堅持中，習慣成自然，規范也就慢慢養成了。

班級“一人一崗”的設置，把每一天的班級事務明確到人，做到事事有人抓樣樣有人管，大大減輕了我的工作負擔。在崗位設置過程中，我采用小組長推薦學生自薦，教師最后綜合考慮的方法來確定每位學生的工作崗位。在校期間，有領巾崗，檢查學生的領巾佩戴，校服統一情況；有作業崗，檢查學生作業完成和背誦課文情況；有衛生崗，檢查學生室內外衛生。包括門窗、墻壁、講臺、黑板等衛生；督察崗，監督課間活動、路隊情況等等……全班同學每人都有了自己的崗位，但在實施的過程中，也會出現不和諧的狀態。新接的四一班，我走進教室上課，黑板居然沒有人擦。我不能發脾氣。用郭校長的話說：你做老師的沒有告訴人家怎么做？這是教師沒有安排好，不能怪學生懶惰。于是，我規定今天是幾組值日。第一個學生負責第一節課的黑板，第二個學生負責第二節課的黑板，以此類推。果然，再沒有出現這樣的情況。在工作中，老師、學生發現問題，及時增補修改崗位的過程中，孩子們各司其職，各負其責。每人都管人又都被人管，每一個成員在為班級做事的過程中，能夠真正感受到別人的尊重與信任，增強了班集體的凝聚力，達到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人為我，我為人人”的良好班級氛圍。

一人一崗“的班級管理制度確實鍛煉了學生的工作能力，增強了學生的主人翁意識，大大調動了孩子們的積極性，而且減輕了班主任的工作負擔，讓每一天的班級管理工作能夠得以有條不紊的開展。

腳印。現在我開竅了，我把學生分成四個組，一是整理組；二是整頓組；三是清掃組；四是清潔組；果然在學生搞衛生時不再亂作一團。首先，全班學生走出教室。第一組入場，按照要求，將要與不要的物品分開，不要的物品搬離教室，放到指定的垃圾投放點。其他同學擦室外墻壁。一組完成了撤離。第二組的同學馬上進入教室開始對桌、椅進行搬動，統一擺放到教室的一側后撤離。第三組的同學對一半教室清掃完成后撤離，第四組的學生進入開始墩地，到門口自動撤離，并去洗涮墩布。地干后，第二組的同學進入教室開始把桌、椅搬動到干凈的一側，第三組同學進來再清掃，第四組再來墩地……以此類推，四道程序過后，教室真的大變樣？每周進行一次的徹底清理，再加平時值日清理與學生保持，教室衛生不再令人頭疼。

事實證明，教育者只要有方法，有策略，令人頭疼的衛生就會起到事半功倍的效果。

班主任工作方方面面，在這里我不能一一呈現，但他確實是學校工作的重頭戲，只有班級管理上去。學生的成績才得以提高。我希望與同行們共同切磋，共同學習，取長補短。在今后的工作中力爭做到最好。謝謝大家！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十

各位老師：

大家好！很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

寒來暑往，歲月如流！從教x年，做班主任x年，我雖然付出了數得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節來臨的時候，學生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學生的qq祝福，與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

今天，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任x年級的班主任工作。開學第一天，當我走進這個班，我看到的是x雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明！孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。

我用我的愛溫暖著我的學生。學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生xxx身體很差，常常頭疼，而且她還是個住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。xxx，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個不停。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕，當時的我很緊張，真不知道怎么來應付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發展的影響，學習的影響，他聽了之后，心情有所好轉了，臨走時還拜托我能多照顧點孩子。我答應了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤！給了她無私的關心和愛護，即使她星期天遲來一會，衣服穿的比較臟。我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

一個學期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應了，思想有進步了，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊！”

是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生身上看到了自己的價值！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

首先，感謝你們對我的支持與信任，讓我如愿以償地擔任了圖書管理員。我一定不會辜負你們的期望，會努力管理好班級圖書！我將與其他三名管理員一起，把班級圖書分門別類進行整理、編號，建立借閱制度，做好登記管理，盡力保證大家更方便地借書，讓大家快樂地閱讀！也許，我有時不夠細心，也許，我有時不夠勤快，但請大家相信，我會盡全力來履行好自己的職責！

最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。讓我們共同在書香的熏陶下茁壯成長，在知識的海洋里盡情暢游！

謝謝大家！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。

一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。

1、關愛和尊重學生。

班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。

2.嚴字當頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規矩，無以成方圓。”班級管理工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。

3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，了解學生，及時發現問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學生一起交流，了解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。

4、注重細節。

我們常說“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至;對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。

5、實干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風范，巧勁往往能取得意想不到的效果。

班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的`角色轉變。

1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學期高一、16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班干部負責制，使用管理能力強、關心班集體的同學擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”，以道德規范和學校規章制度為依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘;上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。

1.組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育;第一次月考后組織優秀學生成功經驗交流會;舉辦習慣及文明禮儀主題班會;收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。

“播下一種文化，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。

最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結束語：

1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。

2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。

3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十三

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我很高興在這個平臺上，所以更愿意做出貢獻類同學競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發揮我的長處幫助同學和人類共同進步。

我沒拉一年后班干部，但我的整個身體是干凈，沒有“官官相狀態”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說是私營，更積極，咄咄逼人。

我認為我應該得到一個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個或那個位置”。

我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我帶來必須的就職演說。我將在任何時候，任何情況下，第一個是“思想的學生，焦慮的學生迫切。“我從不相信“不工作”的信條，恰恰相反，我認為班干部”無功功率太”。因為我通常和每個人都處得很好，更好的人際關系，它減少了工作阻力客觀。我將與青年學生，指點江山，一聲我們的青春。當教師和學生之間的沖突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學生的合法權益，如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。

既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因為這是石頭，我要去展開，因為這是班干部，我會成為一名優秀的飛行員！

閃閃發光的流星體的光來自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個類的好領導和共同努力下，所有的學生從班干部。

我相信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個驅動，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。

你持有手中的選票會猶豫？謝謝你的信任！

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！首先感謝領導給了我這個就班級管理方面與大家交流的機會。回想任班主任18年來，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒什么驚天動地的創舉，也沒什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來，我所帶的每一個班級，通過我的努力都能把幾十個“小世界”統一成一個個團結進步的集體。

下面就我平時所做的工作談幾點體會：

十幾年的工作歷程，我深深體會到重視孩子的道德、品質與蟲日常行為規范訓練是做好班主任工作的關鍵。我每接一個班級都會利用開學初一周軍訓的剩余時間，讓孩子先學習《中孩子守則》、《中孩子日常行為規范》、《學校孩子管理制度》等。然后讓臨時班委分析情況，制定出班內一些行之有效的班級制度。如考勤制度、紀律衛生檢查制度，學習進步獎勵制度，班級孩子量化考核細則、班級學習常規等，初定后再把這些交給全體同學討論、修改、補充，最后在班內發布實施并嚴格執行落實，真正做到對事不對人，這樣孩子對制度執行積極配合，并嚴格約束著自己。

“沒有愛就沒有教育”。我們教師的工作不同于工人、農民。我們的工作對象是有血有肉的人，工作中能否打開孩子的心扉，取得孩子的信任，愛是首要的條件。

我意識到后果的嚴重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來就打你！”。就這一句話他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個多小時。他說：“老師，我錯了。很少有人管我，我更沒見過老師給孩子道謙的，就這一點，我改，我一定改！”從此我開始尋找他的優點，并在班上強調“某一點同學們要向他學習”。他變了，懂事、好學了。因基礎的原因，他雖沒考上大學，但現在擁有資產300多萬，他給我打電話告訴我，感謝我的教育，說我的道歉讓他懂得了無論什么人，什么時候做錯了就要勇于改正，老師打我是愛我！

一句道歉的話，一個行動改變了令人頭疼的后進生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛撒向教室的每一個角落，撒向班級的每一位孩子，要愛的公正，愛得讓孩子信服。

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十五

看到我大家一定已經猜到：哇!我們的班主任!是的，受學校領導的任命，我擔任咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到應該是花的寓意美麗，但大家已看到我沒有那么美麗，更沒有那么漂亮，我的名字是xx的，先聞其名，一定以為是一位男教師，今天先見其人，大家一定記住，我是一名女英語教師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因為未來的日子很長，留著給你們慢慢去發現吧!

作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務?服務就是尊重你們的個性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現你們的人生目標，滿足大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是專門管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是認真的。我畢業兩個月就開始做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作經驗所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教育優秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今天起，我就是~班的成員了，當然可以說是特殊的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，如果歡迎給點掌聲吧!!

俗話說：新官上任三把火。思想匯報專題大家一定也想看我怎么燒這三把火?實際上我一把火也沒有，也不打算點火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現在雖已進入立秋的節氣，但天氣依然十分炎熱，相信大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜歡春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和交流，不喜歡程咬金的三斧頭，看似兇惡，實際上嚇唬人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的原因，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，一定都是極其優秀的學生，也許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就一定有個夢想，即未來的我一定要成為一個優秀的人，如此說來，我相信你們每個人都會做得很出色，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠竭盡全力去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來x一天碰到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是xx班的。”對方接著就豎起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?相信只有一個字：爽!!

當然，家有家規，國有國法，在校要遵守學校的規章制度，還有班級漸漸形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，這一點決不含糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關心你們的未來，如果發現你有些做法會深刻影響到你未來的發展，這個問題我一定會緊抓，狠抓!

最后，請大家記住：從今日起，我是錦中的學生，我是錦中~班的一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄善良，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，善良，樂觀，向上的人，為自己的未來創造幸福，并給你的父母，親人及你周圍的人帶來幸福!同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的成功喝彩!

班主任班級管理的演講稿（通用16篇）篇十六

尊敬的各位領導、老師:。

大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學習。我發言的內容如下：

一開學就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學習小組，讓學生明確每個職務的職責和權限，培養學生自主管理意識。強調在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學而優則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發現同學們的優缺點，能做到很好的人員分配，產生最大效能。培養班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結匯報，該表揚的表揚，該批評的也絕不留情。班級成立學習小組，通過小組文化建設，實行小組責任制，學習委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規，并通過學生的自主管理，相互監督，良好運行。

“讓規則成為一種習慣”，班級常規管理中注意培養學生的自覺意識，同一種行為重復21天以后就會成為習慣，重復90天就會成為穩定的習慣。一開始，班主任經常督促，嚴格要求，培養學生的自覺意識。比如很多同學早、晚自習前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務才知道該做什么。這種情況下，我經常在早、晚自習前到教室，提醒同學們“入室即靜，入座即學”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學習。3個月的相處下來，學生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計劃有安排，有事情做，把規則內化為一種習慣，不再覺得是一件痛苦的事情。

在班級日常教學中，經常主動同科任老師聯系，了解班級學習情況、課堂紀律、作業完成情況等，關于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯手，形成教育合力，為孩子創建良好的學習成長環境。

一開始，班級組織渙散，學生之間沒有團隊意識、責任意識和集體榮譽感。所以，我在日常管理中注重培養學生的團隊意識和責任意識。跟學生講解“木桶效應”，讓學生認識到，一個班級是由幾十個同學，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優秀的個別人，而是團隊里的短板。小組內部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進。貫徹一個理念“創最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學生倡導，“我為人人，人人為我”的奉獻精神，告訴學生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活動，強化團隊意識，小到小組文化建設、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動實踐基地、運動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日常活動中培養集體榮譽感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴格執行，同時看重學校文明班級常規管理的加分扣分情況。從老師自身出發，重視班級管理，學生也會自覺行動。

或者有壞毛病的現象。為此，我找這些學生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關注他們，一同見證成長與進步。比如xxx，由于是第一次住校，不適應集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。為此，我多次找xxx談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔當。一段時間下來，寢室成員都反映，xxx壞習慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。

獎懲分明，平等、公正的對待每一個學生，遇到學生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學生的感受，尊重學生，保護他的自尊心，低調處理，不張揚。另外，班級運行過程中，學生難免會犯錯，這時對于性質惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學生容易跟風形成不良風氣的事件，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理，以儆效尤。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內涵，老師不經意間的一個小舉動，在學生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學生產生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發現普通同學身邊的榜樣，“學習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發現學生的閃關點，提倡“三人行，必有我師”，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

“凡事預則立，不預則廢”讓學生自己找到學習的目標，人生的理想。我將來要做什么？幫助學生樹立理想，找到學習的內在動機，讓學生認識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負責。幫學生制定學習的計劃，切合實際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發。

開學一個多月，科任老師反映，班上同學普遍存在學習習慣沒有養成、學習方法沒有掌握等現象。為此，利用班會課，組織學生進行了一次“學習方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學習的幾個環節，并詳細介紹了所有學科通用的學習方法。而針對不同學科特有的學習方法，則是請具有學科特長的學生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點經驗交流，包括如何分配自己的時間，學會利用零散時間，要注意勞逸結合，不懂就問，有問題及時解決等等。當然，也提醒學生適合自己的學習方法才是最好的。事后問同學們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。

因為我是才走上教師崗位，也是第一次當班主任，人生閱歷淺，沒有經驗，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領導以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優秀，經驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀律、學習氛圍的養成等等，還有待改進。希望在接下來的日子，多學習多請教，未來能不斷進步。

我的發言完畢，謝謝大家！