優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達，以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性，給讀者帶來美的享受和深刻的思考。寫一篇優秀作文需要我們有良好的語言表達能力和獨到的觀察力，同時還需要通過不斷的積累和實踐提升自己的寫作水平。看看下面這些優秀作文范文，或許能給你一些啟發和思考。

寫的好方法（優質16篇）篇一

在演講中，除了講話，還要有好的方法令到你的講話更具藝術性，引人注意。要達到這樣的效果，你就必須要學習一些好的演講技巧。

1、演講前準備。

在演講前，你必須要準備好一份演講稿，并熟記它。此前，你要明確你演講的命題，找到立意點，搜集資料去豐富你的演講稿，然后從多角度去詮釋你的觀點，注意緊扣中心，避免離題。做好演講前的準備，對你很有幫助。

2、朗誦。

在日常生活中，你應培養出好的朗誦習慣，遇到喜歡的文章，你不能僅限于瀏覽，還應有感情地朗讀出來，思考怎樣的語速、語調、語氣去朗誦才是最好的，到最后，你會發現你口音進步不少。

3、背誦。

別不把背誦訓練當一回事，因為背誦能力不好就喻示著你難以將你的演講稿盡收心內、腦內。所以朗讀過后，你應嘗試背誦，背誦長篇文章，再背誦長篇文章，循序漸進地訓練你的記憶力與口頭表達能力。

4、當眾說話。

很多人會在上臺前感到緊張，甚至恐懼，最后因無法擺脫這些情緒，一直磕磕碰碰直到演講結束。其實，導致你產生恐懼的原因就是因為你缺乏當眾說話的經驗與勇氣，所以你要迎難而上，多找機會在眾人面前說話，建立強大的自信心與積累演講經驗。

5、找一個演講老師。

生活中，你能處處尋到好的演講老師。例如：向一個口才好的人學習說話方式與技巧，你的口才能力會逐漸提高;多看一些演講家的演講視頻，你能從中學到許多演講的技巧;從一些專業演講書籍中獲取你想知道的東西，學習正確的演講方法。

要想演講好，你就一定要做好準備，提高口頭表達能力與增強自信心等等，你越努力，成功就離你越近。

寫的好方法（優質16篇）篇二

(一)橫橫畫要寫平穩，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平，則字不穩。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看卜去平穩的意思。如圖：

短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。筆畫稍向右上仰。如圖：

(二)豎豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。如圖：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。見下圖：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。見下圖：

(三)撇撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。如圖：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖尖。如圖：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現時，筆畫形態較平，如“干、反、禾、后丟”等字;短撇在字的左上部位出現時，筆畫形態較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：

(四)捺捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：

(五)點點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。如圖：左點.寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。如圖:。

豎點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。如圖：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。如圖:。

(六)提提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。如圖：

(八)弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。如圖：

(九)戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。如圖：

(十)臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。如圖：

(十一)豎彎下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。如圖：

(十二)豎彎鉤在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。如圖：

(十三)豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖：

(十四)橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如圖：

(十五)橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。如圖：

(十六)橫析鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：

(十七)橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。如圖：

(十八)撇折下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖:。

(十九)撇點下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。如圖：

(二十)橫折彎鉤下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十一)豎折下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖：

(二十二)豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十三)橫折提下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖：

(二十四)橫折折撇下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。如圖：

(二十五)橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：

(二十六)橫折折折鉤下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：

(二十七)橫折彎下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。如圖：

(二十八)豎折撇下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：

從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運筆規律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點、撩的起筆較輕;轉折處要略頓筆，稍重、稍慢;提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉為輕快，收筆出尖;撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時，有的形狀會略有變化，因此，在書寫時，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準確。

寫的好方法（優質16篇）篇三

孔乙己喝了半碗酒，離開了咸亨酒店。慢慢地用兩手在地上挪著，兩眼不敢向旁邊斜視。幾個頑童跟著他，一邊跑一邊叫著，孔乙己只是低著頭毫不理睬。過了一陣，頑童們便覺得無聊，便各自散開了。

一陣寒風吹來，樹上的黃葉紛紛往下落，整個魯鎮顯得格外寂靜，只聽見孔乙己身下的蒲包在地下摩擦的刷刷聲。偶爾有一兩個行人從孔乙己的身旁走過，瞧也沒瞧他一眼。

傍晚的時候，孔乙己一蹭到了一座小山岡上，蒙蒙朧朧的望見了不遠處有座村莊。此時的他早已筋皮力盡了，挪不動半步了。凜冽的寒風迎面吹來，枯黃的樹葉在風中搖曳，不時傳來一陣陣烏鴉的“呱，呱”的叫聲，孔乙己渾身一顫，抬頭呆呆地望著灰冷的天空，一種說不出來的感覺涌上心頭。

他向四周看看，發現前面有間小草房，兩邊的土墻歪歪斜斜，屋頂上的茅草經風一吹，橫七豎八的飄落著，孔乙己拼命掙扎過去，推開虛掩著的門，擠了進去，他想暫時在里頭避避風，可以稍稍休息一下。借著門縫透出的一絲微弱的亮光，屋里陰暗潮濕，墻角堆著一些稻草，除了這些什么也沒有了。孔乙己把散落的稻草收拾了一下，鋪在地上躺在上面，兩眼緊閉，此時的他肚子早已餓得“咕咕”直叫，連睜開眼的力氣也沒有了，全身像散了架似的，大概由于太累了的緣故吧，不一會，他就迷迷湖糊糊地睡著了。

只見他的眼前忽然金光一閃，身子也慢慢地浮了起來，飄出了小草房，落在一座小花園中，一身華貴的狀元服，頭戴官帽，腳穿官靴，好不氣派。他滿面春光，一只手捋著梳得很整齊的胡須，踱著小八步，在府中踱來踱去，時不時露出一絲微笑。

恍惚中孔乙己坐著官轎回到了魯鎮，又來到了咸亨酒店。他背著兩手，踱著小步，用兩眼掃視了一下掌柜的。掌柜的一眼就認出了孔乙己，連忙跑出來，惶恐地彎下腰說道：“給大爺請安，大爺賞光，進屋坐坐。”孔乙己沒搭話，昂著頭，雙手倒背，漫漫地踱了進去，后面的隨從緊跟著。掌柜的快步過來，掀開里間的門簾，讓孔大人進去。

一陣狂風吹過，那扇破門被吹開了，屋頂上的草慢慢飛了起來。孔乙己全身哆嗦了一下，醒來一看，原來是一場夢。他連忙用雙手爬了過去，使盡全身力氣想要把門關上，突然嘩的一聲巨響，小屋連頂帶墻塌了下來。孔乙己連哼也沒哼一聲，就被埋在底下。

一陣寒風吹來，只見光禿禿的樹上幾只烏鴉呆呆地站在上面，魯鎮顯得寂靜極了……。

六年級:03140227696。

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寫的好方法（優質16篇）篇四

審計報告中涉及大量的數字，審計工作中各地出具的審計報告涉及數字形式不盡一致，如：

一是使用千分空分節：審計抽查發現，至6月，xxxx市有x家公立醫療機構違規多收取診療項目費用、醫用服務設施費用1926287.16元，套取醫療保險基金654509.03元。

二是使用千分撇分節：審計抽查發現，20至206月，xxxx市有x家公立醫療機構違規多收取診療項目費用、醫用服務設施費用1,926,287.16元，套取醫療保險基金654,509.03元。

三是不使用分節：審計抽查發現，年至年6月，xxxx市有x家公立醫療機構違規多收取診療項目費用、醫用服務設施費用1926287.16元，套取醫療保險基金654509.03元。

筆者查閱了相關文件規定，審計署辦公廳《關于轉發黨政機關公文格式國家標準的通知》(審辦辦發〔〕171號)及質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會《黨政機關公文格式》(國家標準：gb/t9704—2012)中第“9公文中計量單位、標點符號和數字的用法。……數字用法應當符合gb/t15835。

的規定要求，審計報告作為黨政機關公文，其數字用法應當符合國家標準出版物上數字用法(gb/t15835-)的規定。

國家標準出版物上數字用法(gb/t15835-2011)相關規定如下：“5數字形式的使用5.1阿拉伯數字的使用5.1.1多位數為便于閱讀，四位以上的整數或小數，可采用以下兩種方式分節：

——第一種方式：千分撇。

整數部分每三位一組，以“,”分節。

小數部分不分節。

四位以內的整數可以不分節。

——第二種方式：千分空。

從小數點起，向左和向右每三位數字一組，組間空四分之一個漢字，即二分之一個阿拉伯數字的位置。

四位以內的整數可以不加千分空。

示例2：55235367.3462398235358.238368。

根據上述規定，審計機關審計報告可采用“千分撇”方式對審計報告中數字進行分節，統一規范審計報告數字用法，便于閱讀。

在word文檔中數字批量添加千分位符號。

手工添加，費時費力，效率低，不時出錯;用編制宏代碼的方法，普通審計人員又不易學會。

在實際工作中，以word中替換功能實現，具體方法如下：

(一)點擊word中的“開始”菜單，選擇“替換”，出現“查找和替換”對話框，點擊“替換”選項卡。

(二)點“更多”，勾選“使用通配符”復選框。

(三)“查找內容”中填入：([0-9])([0-9]{3})([.,])，“替換”中填入：\1,\2\3。

審計報告應關注的幾個主要事項【2】。

一是關注審計報告流程的合規性。

根據審計署8號令要求，審計組現場審計結束后應以審計組名義向審計局提交審計報告，經分管領導審核后，向被審計單位送交審計報告征求意見,審計組在對被審計單位提出的書面反饋意見作出說明的基礎上，對審計報告進行修改后形成《審計報告送審稿》報審理科審理。

這樣,審計報告經過層層把關,可有效地降低審計風險，確保審計質量。

二是關注審計證據的適當性和充分性。

審計證據的適當性、充分性是指審計證據要與審計事項存在密切關聯性，審計事項要有充足的證明資料。

審計證據是支持審計結論的重要依據，是審計質量控制的靈魂。

如審計證據是否經當事人簽字蓋章(無法簽字的要說明原因)、審計證據之間是否存在相互印證、領導干部的責任認定是否與審計證據存在關聯性等，審理時除關注正常的財政財務收支、內控制度建立健全外還要重點關注“三公經費”及“三重一大”執行情況等，同時也要對審計證據的.來源、數量以及證據金額的準確性及其邏輯關系予以關注。

三是關注問題定性的準確性及所引用的法律、法規的合法性。

審計法律法規是審計質量控制的保證，它是審計項目的關鍵所在，審理時應重點審核、判定。

審理人員通過對審計報告的詳細研判，重點把握報告所反映的問題描述是否清楚、定性是否準確、所引用的法律法規與定性是否相一致、審計處理處罰是否超越了審計法律法規規定的審計職權、審計處理處罰的尺度前后是否一致等。

審理從旁觀者角度提出要求，查漏補缺，以確保審計發現的所有重要問題都在審計報告中反映，讓審計風險降到最低。

四、關注審計評價的恰當性。

審計暑8號令要求，審計組要以審計認定的事實為基礎，在防范審計風險的情況下，從真實、合法、效益等方面提出審計評價意見，審計組應當只對審計過的事項發表評價意見，對審計沒有涉及事項或評價依據不適當、不充分、標準不明確或超越審計職責范圍的事項，不發表審計評價意見。

審理應主要關注：審計評價意見是否超出了審計范圍，審計評價意見是否有適當、充分的審計證據支撐，審計評價意見與后文審計發現的問題是否互相矛盾等。

另外審理還應關注對被審計單位執行以往審計決定和采納審計建議情況做出總體評價。

五、關注審理成果運用情況。

審理工作不應只停留在“糾錯”方面，還應深度分析審理情況，擴大審理成果的運用。

主要關注審計建議是否針對審計發現的問題提出，是否有針對性;審計建議是否有操作性，是否切實可行等。

對審理工作中發現的審計質量問題要進行綜合分析，找出對策。

同時要將審理情況向審計機關主要領導及時匯報，以提升審理工作參謀決策水平，促進審計質量不斷提高。

寫的好方法（優質16篇）篇五

最怕景物描寫，一提起這個話題，就嘴咬筆頭無從下筆。下面，就本人多年來的教學實踐，談幾種個人淺見，以饗讀者。要學會從不同角度來描寫例如，下面這段關于《葡萄》的描寫：葡萄呢，更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長長的，綠綠的，晶瑩透明，像是用水晶和玉石雕刻出來的。而那種叫“玫瑰紅”的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠。

文中在描寫葡萄時，不是單一描寫某一方面，而是從多角度來共同描寫同一事物：“長長的”“綠綠的”“晶瑩透明”三個詞，分別從形狀、顏色、光澤三個不同角度來共同描寫“水晶葡萄”的樣子。使其描寫對象更加豐滿，臻于完美。

尤其寫景狀物，為了讓你筆下的景物更加生動形象，就必須善于運用各種修辭手法。如，上例在描寫“水晶葡萄”時，就恰當地運用了比喻“像是用水晶和玉石雕刻出來的”。一般來說，這種比喻都是在代詞、形容詞描寫之后進行，對中心詞起修飾或限制作用。該段描寫《葡萄》的文字，就是先用形容詞“長長的”“綠綠的”“晶瑩透明”來描述的。作者感覺還不夠勁兒，于是乎，緊接著就進行了比喻。此舉，使景物描寫更加生動形象，栩栩如生。

動態描寫，就是對事物活動狀態下的描寫；靜態描寫，是指對事物靜止不動狀態下的描寫。上文在對“水晶葡萄”的描寫就是靜態描寫，寫出了靜態之美。而下面這段對《云》的描寫就是動態描寫。例如，在藍寶石般的天空中，飄動著像棉花似的云，他們在空中頑皮地嬉戲著：有時像一只只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞;有時像一群群小白兔，向前奔跑著;有時又好像一群脫韁的野馬,在藍天下奔馳。

天上的云，本身就是一種動態事物，作者在描寫時，首先運用了比喻、擬人等修辭，構成了一個排比。將“云”描寫成了“棉花似的云在空中嬉戲”“蝴蝶在空中悠然起舞”“小白兔在向前奔跑”“野馬在藍天下奔馳”，寫出了云的動態之美。

作者在描寫山石的形態時，運用比擬、排比等修辭手法，將靜止不動的山石，描寫得富有動感：“如猛虎下山”“如蛟龍入海”“恰似雄鷹展翅”。既有“形態”，又有“動感”，靜中有動，靜動結合，使景物更加鮮活，躍然紙上。

景物描寫，盡量要避開“敘述性”的語言，善于運用“描寫性”的語言。例如，上述對《葡萄》進行描寫時，在“活像一串串紫色的珍珠”這句話中，“一串串”“紫色的”這兩個詞都是共同來修飾限制珍珠的，所以，將這些詞語要盡量放在描寫主體“珍珠”的前面，將其描寫的主體更加突出，語句本身更富有美感。

于此相反，將這些詞語放在主體“珍珠”的后面，就成了“珍珠是紫色的，一串串的”。這樣去表述，就完全成為了“敘述性”的語言。不是描寫，而是變成了對事物簡單的介紹和說明，使其表達效果就會大打折扣。因此，我們必須要引以為戒。

景物描寫，應該是作者抒發內心情感最直接的一種憑借，一個載體。描寫時，喜怒哀樂各種情感，就會自然而然地有所表露。例如，描寫《葡萄》語段中，作者在最后描寫“玫瑰紅葡萄”時，用了一個形容詞“圓潤可愛”和“活像一串串紫色的珍珠”這樣的比喻，將作者對葡萄的贊美和喜愛之情溢于言表，情感的表達可謂淋漓盡致。

寫的好方法（優質16篇）篇六

立協議人：

男方——與女方——現因夫妻感情徹底破裂自愿離婚，經雙方商定，對有關事項達成以下協議：

一、雙方婚生女由男方撫養，女方每月日前支付共計人民幣撫養費。女方每月逢雙周周六上午九點到男方處接孩子探視，于當日下午七點之前送回男方住處。

二、雙方共同財產分割方案如下：

夫妻雙方共有的位于xxxx市路弄號室房屋登記在雙方名下，系雙方共同財產。現雙方約定：

離婚后，該套房屋歸男方所有，女方配合男方辦理產權變更登記手續。因辦理產權變更登記手續所應支付的一切稅費由男方承擔。

為保障子女的居住和生活環境，女方放棄該套房產的共同財產分割折價款。

三、女方自愿自籌人民幣作為父母義務撫養子女期間的醫療費用，若以上錢款不足以支付以上醫療費用，超出元部分，由男方承擔。

四、雙方各自名下的其它財產歸各自所有。

五、妻雙方在婚姻關系存續期間內無其它共同債權債務；個人名下的債權債務離婚后由各自享有和承擔。

上述協議事項，雙方保證切實履行；協議內容如有隱瞞、欺騙、責任自負。

立協議人：

男方（簽字）女方（簽字）。

（本協議一式三份，當事人雙方各執一份，交婚姻登記機關存檔備案一份）。

本協議書范本為民政局統一格式。

離婚協議書三：

男方姓名：出生年月：民族：身份證號：住址：

女方姓名：出生年月：民族：身份證號：住址：

雙方于年月日在____區人民政府辦理結婚登記手續。(結婚證號碼)，并生有1名婚生女(，19年月日出生)。

現因雙方性格不合無法共同生活，夫妻感情已完全破裂，就自愿離婚一事達成如下有小孩的離婚協議書條款：

一、雙方自愿解除夫妻關系。

女方應悉心撫養婚生子，不得有虐待、遺棄、家庭暴力行為;。

男方每個月可以探望婚生女次，也可以到學校探望，每周可與婚生女共同居住天，寒暑假可以共同居住天，女方有協助的義務;探望權的行使以不影響學業為準。

三、財產分割。

(1)雙方認可婚后分開居住期間各自收入歸各自所有的約定;。

雙方認可婚后個人隨身物品歸個人所有。個人隨身物品中包含衣物、首飾、個人用品、手機、化妝品等個人專用物品。

婚前財產：

婚前個人債權債務：

婚姻存續期間個人債權債務：

(2)女方自離婚證領取之日起，取得下列夫妻之間共同財產的所有權：彩電一臺、冰箱一臺、洗衣機一臺、空調一臺、家俱一套、組合音響一套、生活日用品件，總計約元;銀行存款元，歸女方元，男方元;運營出租車，作價元，歸女方元，男方元。

(3)雙方確認無其它共同債權、無共同債務。

四、男方確認給女方經濟補償元;。

五、離婚后，一方不得干擾另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的個人隱私和商業秘密，不得有故意損壞另一方名譽的行為，否則承擔違約金元。

六、雙方確認對方是完全民事行為能力的人，能夠自行處分自己的行為和財產。

七、本協議經雙方簽字后，待有效的法律文書生效時具有法律效力。雙方承諾對該協議書的字詞義非常清楚，并愿意完全履行本協議書，不存在受到脅迫、欺詐、誤解情形。

八、本協議書一式三份，甲乙雙方各執一份，婚姻登記部門保留一份。在雙方簽字，并經婚姻登記機關辦理相應手續后生效。

離婚協議書要點提示：離婚無外乎主要涉及兩個基本問題：一是子女撫養的問題；二是共同財產分割的問題。離婚協議書也是圍繞子女如何撫養、共同財產如何分割展開的。因此書寫離婚協議書，要明確的把握這兩點就可以做到八九不離十。

如果實際情況沒有子女，那么就之涉及到，財產的分割；如果連財產也沒有，也無共同債務，那么離婚協議書，甚至一句話就可以了。協議書本身就是雙方對離婚事宜的處理，因此如何書寫完全可以根據自己的具體情況，無須過分拘泥于形式，只要能夠做到上述格式的基本框架就可以了，具體內容，完全可以自己覺得如何寫。

財產分割方面細化為：

1、共同財產有哪些；2、各類別財產如何分割；3、一方取得財產，是否給對方補償、如何補償？4、一方轉移、隱匿財產的法律后果；5、對外債務的情況；6、對外債務如何分擔。

通常情況下雙方法律知識有限，不清楚自己享有的權利，更不知道如何維護自己的合法權益。疏忽可能會給雙方日后生活埋下不穩定因素，甚至事后追悔莫及以至訴訟到法院為避免日后的糾紛，建議雙方在達成離婚協議前或協商過程中，盡量了解相關知識，并向專業律師或者有關專業人員咨詢，必要的時候請專業律師幫助雙方起草離婚協議書。

在處理離婚事宜時,往往存在對法律所知有限，不清楚自己在法律上有哪些權利，不知道如何很好地保護自己，同時由于離婚時往往情緒波動較大，在達成離婚協議時常常感情用事，以至容易造成事后追悔的情況。因此，為更好地保護自己的合法權益，為避免離婚后追悔莫及或者再起糾紛，建議在達成離婚協議前先向有關專業人士咨詢，或者請律師代表自己與對方協商即離婚談判，然后在律師的幫助下達成離婚協議書。

寫的好方法（優質16篇）篇七

協議書有廣義和狹義之分。廣義的協議書是指社會集團或個人處理各種社會關系、事務時常用的“契約”類文書，包括合同、議定書、條約、公約、聯合宣言、聯合聲明、條據等。狹義的協議書指國家、政黨、企業、團體或個人就某個問題經過談判或共同協商，取得一致意見后，訂立的一種具有經濟或其它關系的契約性文書。協議書是應用寫作的重要組成部分。

購房協議書。

賣房方(甲方):身份證號碼:。

購房方(乙方):身份證號碼:。

關于乙方向甲方購房事宜,雙方經協商,達成協議如下:。

甲方將其擁有獨立產權的位于北京市_____________區________________________________________________________的房屋(房屋所有權證編號:________________________,建筑面積_________________平方米)以人民幣_____仟_____佰______拾____萬______仟_____佰_____拾______元整($________________)出售給乙方.乙方愿意以上述價格向甲方認購該房,并以購得的上述房屋向______________________________銀行申請購房抵押貸款,以支付甲方應收的房款.

二,甲方承諾:。

1,向乙房申請購房貸款銀行或貸款銀行認可的機構提供符合要求的房屋資料以備查核.

2,保證對出售的房屋擁有獨立產權.如果該房屋為共有房屋,則必須取得其他所有共有人的同意出售書面文件.

3,保證該出售房屋未予出租.因出租所產生的任何問題由甲方承擔并負責解決.

4,自簽訂本協議起,保證將該房屋按約定價格售給乙方,期間不得反悔或將房屋出售給第三人.

5,按照前述業務的需要,及時簽訂各項合同文件和辦理各種手續.

6,在辦理產權過戶時,應依要求將房屋產權資料交付貸款銀行或貸款銀行認可的機構持有.

三,乙方承諾:。

1,向貸款銀行或貸款銀行認可的機構提供符合要求的資料以備查核,并依規定支付費用.

2,保證按原約定價格向甲方購買前述房屋,并及時將貸款所得支付甲方之售房款.

3,將所購房屋向貸款銀行申請抵押貸款.

4,按照前述業務需要,及時簽訂各項合同文件和辦理各種手續,并承擔各項費用.

5,在辦理房屋過戶時,應依要求將房屋產權資料交付貸款銀行或其認可的機構持有.

四,本協議以乙方向貸款銀行申請購房抵押貸款獲得批準為正式生效條件.如果貸款銀行認為乙方的借款申請不符合條件而不予批準,則甲,乙雙方可以解除本協議.甲方若向乙方收取定金,應如數退還給乙方.

五,如果貸款銀行批準的貸款金額不足申請貸款額的70%,則乙方有權解除本協議.

否則,乙方應履行本協議的有關規定.

六,違約責任。

1,如果甲方違約,拒絕將房屋出售給乙方,應向乙方賠償因此受到的損失.

2,如果乙方違約,貸款申請獲準后沒有向甲方購買房屋,應向甲方賠償因此受到的損失.

七,本協議的定立,履行,接觸,變更和爭議的解決適用中華人民共和國法律.

八,本協議自雙方簽字或蓋章之日起生效.

九,本協議壹式肆份,雙方各執壹份.由乙方交貸款銀行或其認可的機構壹份.

十,特別約定:。

甲方：(簽字蓋章)乙方：(簽字蓋章)。

年月日年月日。

合作經營協議書。

甲方：北京碧水泉科技開發中心乙方：甲方是一從事研發lq污水再生利用設備系列產品、環保節水技術開發為主的高新技術企業，并獲得政府認可的合法手續，資信完備，時機成熟，平臺穩固。該工藝技術為職能部門，實屬既有社會效益，又有經濟效益。甲乙雙方在平等、自愿的原則下，經過充分友好協商，就雙方合作共同在(?)市、區縣經營lq污水再生里頭用利用設備，開發該地區污水處理市場一事，取得了一致意見，特簽定本協議。

一、甲方經過長時間的研究開發出污水再生利用系列產品，對此，乙方表示完全認同，無任何異議。

二、乙方自愿參與甲方研發的污水再生利用設備系列產品的生產、經營并作為甲方下屬的分支機構，甲方對此表示同意。三、甲乙雙方議定，(?)分布在該轄區進入市場的初級階段，由于對市場運作缺乏經驗，由甲方協助完成。

四、雙方為了共同珍惜保護好該項知識產權和品牌形象，外阜設分支，乙方向甲方交納風險抵押金人民幣10萬元整;北京區縣設分支，乙方向甲方交納風險抵押人民幣5萬元整。待協議期滿后順延六個月，通過媒體聲明，確認對該品牌沒有造成不良影響及損失，風險抵押金退還乙方。

五、為了把市場做得更具完美，依據乙方在當地注冊名稱在轄區內的區縣設分支，從事該項高新技術工作，本著“有錢大家賺，有利大家享，風險大家擔，保證合作伙伴的利益”的原則，與下屬另立合作協議。

六、污水再生處理設備系列產品是甲方研發的利國利民的高科技產品，因此，雙方議定合作經營期內，乙方應接受甲方的監督管理，共同經營好污水處理設備系列產品，合作期限五年。

七、乙方的獎勵提成1、在正常報價的基礎上成交，獎勵對方按總價20%(稅前)提成。2、在正常報價的'基礎上上浮部分成交，上浮部分歸乙方所有。3、正常報價20%獎勵提成中下浮部分，計算到乙方。

八、兌現方式項目合同簽署后款到位，即付提供信息方應得報酬的50%，第二批款到位后，將提供信息方50%的余款付清。九、合作經營期滿，如雙方均表示愿意繼續合作經營污水處理設備系列產品，本合同可再延續三年。如其中一方不同意合作，本合同到期，雙方合同終止，終止后，雙方應按規定進行財務結算。

十、雙方在合作經營合同期間，如遇未盡事宜，經友好協商取得一致意見后，可簽訂補充協議，協議具有同等的法律效力。十一、在履行本協議時，如發生分歧，雙方盡量協商解決，如協商不成，任何一方均有權依法解決。

十二、本協議一式兩份，由雙方簽訂蓋章后生效，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。

甲方：(簽字蓋章)乙方：(簽字蓋章)。

年月日年月日。

寫的好方法（優質16篇）篇八

2.做好記錄：英語學習者一般都會遇到這樣的情況，那就是在和別人說英語的時候會突然有一句話不知道怎樣表達，或者知道一點點，東拼西湊半天擠不出來那句話，也不知道自己說的正不正確。遇到這種情況該怎么辦呢?我建議大家把自己平時想表達而又不會表達的句子記在一個本子上面。然后有機會就去請教老外。方法多多，每天我們或多或少都會遇到一些不會表達的句子或單詞，如果我們找一個專門的小本子把它們都記錄下來，然后再有目的的解決這些問題，我們的英文一定會一天一個進步的。

3.養成明白語意讀英文的習慣，威尼英文指出練習英文是練習思維與表達同步，所以要養成“嘴”與“腦”同步的習慣。

4.每天堅持練習口語一兩個小時，鍛煉你說英文的肌肉習慣。

5.養成大聲讀英文的習慣，再嘗試著用腹式一口氣練習，這樣使你說出的英文更有底氣，更流暢。

6.每天早晨起床后，張大嘴，啊五分鐘，這樣有利于練好你的腹式一口氣。

7.養成每天去運用的習慣，學過了很多東西，要經常拿出來曬太陽，要學會賣弄英文，你可以找partner，也可以對著天空，大樹，小鳥對話，只要把這些語言運用自如了，變成你自己的了，什么都好!

8.學會正確使用復讀機，先精聽，然后去讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。

9.多用精聽模仿練習法模仿發音，不要邊聽邊讀，我們要求聽的時候不讀，讀的時候不聽，這樣效果會更好。

10.學習外語是快樂無窮的，雖然需要花費很多努力，這就要求我們要有一個好的心態，學會調解自己的心情，有耐心點，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對周圍地一切。

寫的好方法（優質16篇）篇九

您好!

我叫xxx，是來自于南開區宜賓里小學的學生。

時間如清風，轉眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛入小學時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優秀的老師培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，南開區“心中的太陽”詩歌創作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。

我喜愛鋼琴，順利通過天津考級委員會六級考核，成績優秀。今年四月通過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非常渴望在此度過我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。祝您工作順心!期待您的垂青!

延伸閱讀：小升初面試自我介紹須知。

一、自我介紹的意義：

(1)自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。

(2)自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認識自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁觀者清，當局者迷”，可見，要想認識自我，給自己一個準確的定位不是一件容易的事情，而通過寫自我介紹，會對自己進行一個有意識的梳理。

二、自我介紹的方式：

自我介紹可以有不同的方式：

(1)按照使用的語言來劃分：可以分為口頭的，書面的。我們這里主要講書面的自我介紹。

(2)從書面的自我介紹來看，可以有自傳性質的自我介紹，比如，像我們學習的《魯迅自傳》和《老舍自傳》兩篇文章就是這樣的自傳式的自我介紹。也可以有以事件為中心，突出個性特點的自我介紹。

三、小升初自我介紹注意事項：

1、小升初自我介紹要突出個人的優點和特長，并要有相當的可信度。比如參加過哪些比賽，獲得了哪些獎項。

2、小升初自我介紹要實事求是，不要夸大。面試老師還是比較喜歡謙虛好學的孩子。

3、自我介紹要層次分明，重點突出。讓自己的優勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優點。

4、小升初考生一定要樹立敢于表達，勇于發言的信心，這樣子才會不怯場，現場發揮得更好。

自我介紹的禁忌：

(1)自我介紹忌諱寫成簡歷形式，缺少文學色彩。

(2)自我介紹最忌諱平淡無奇，不能夠把個人的特點展示出來。

四、小升初自我介紹主要包括哪些內容：

1、個人基本情況：比如姓名，年齡，學校，班級等。

2、自己的家庭情況，主要家庭成員簡單介紹;。

3、特長愛好。選擇最有成就感的特長介紹給老師。

4、對目標學校的看法。表達想度這所學校的愿望。

寫的好方法（優質16篇）篇十

為什么要偷看呢?“書非借不能讀也”，關鍵要看學習的態度。這種學習方法只適用于學習上進心強，具有競爭意識的優秀生。這樣的學生對于上課所記的筆記十分重視，及時歸納整理，還喜歡對別人的筆記進行檢查，看看哪些地方自己記得不全，如果別人還不如自己記得全，那就很高興了。

二、朗讀法。

在英語學習中，朗讀十分重要，尤其是晨讀。大聲朗讀，既實現了口、眼、腦的并用，又強化了記憶，效果十分明顯。

三、聽寫法。

對于學過的單詞，及時進行聽寫，便于學生掌握，每次聽寫不要太多，10個或是20個即可。

四、聽錄音法。

寫的好方法（優質16篇）篇十一

自薦書的問題不需要太過慮，一般招聘單位不會看的很仔細。個人自薦書怎么寫呢？首先要根據自己的情況，然后加點料，裝訂成冊，要求簡單明了，不要太復雜。下面提供一份個人自薦書范文，僅供各位求職者參考。

尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中閱覽我的求職自薦書。

我是xx大學經濟管理學院工業工程的首屆畢業生，已順利完成了全部學業。貴公司招聘pcba-生管人員的啟事，為一個即將畢業的本科生提供了難得的機會。如能為您這樣廣有影響而有富有學習性的公司工作，我會感到非常的高興。在學期間，我花了較多的時間和精力學習和鉆研了現代企業的先進生產模式和如何設計組織企業的問題，已具有了一定的系統思維模式和協調組織能力，并使我能深知如何為人處世和如何協調組織運做----共好原則。同時廣泛獵取各類書籍，使專業知識更加具有完整性和系統性。同時也提高了我學習和與人相處的能力。為我高效的.工作打下了良好的基礎。

從有關材料獲悉貴公司十分重視員工素質，具有一套科學的管理方式。當然，象我這樣的求職者來說一定十分嚴格，但我相信自己在某些方面比別人更具有優勢。還相信憑自己所學的知識和勤奮的工作態度。無論從事何種工作都不會辜負公司的希望。

隨寄個人簡歷一份。當今社會競爭激烈，我深深感到自己的不足和差距，我會更加珍惜今后的時間，不斷充實自我、豐富自我、完善自我。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!希望我能為貴公司貢獻自己的力量!

再次真誠地感謝您給我這個機會！

謹祝貴公司前程似錦，興旺發達！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

寫的好方法（優質16篇）篇十二

表揚信通常由標題、抬頭、正文、結尾和落款五部分構成。其基本格式如下：

（一）標題。

一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。

（二）稱謂。

表揚信的稱呼應在開頭頂格寫上被表揚的機關、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機關、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。

（三）正文。

正文的內容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內容。

1、交代表揚的理由。

用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發生、發展、結果及其意義。敘述要清楚，要突出最本質的方面，要讓實事說話，少講空道理。

2、指出行為的意義。

在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種好思想，好風尚，好品德。

（四）結尾。

（五）落款。

落款應寫明發文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。

學生拾金不昧表揚。

今天上午，我校高一（3）班學生xx同學在xx樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，xx同學第一時間交予高一（3）班長xx，xx同學又于第一時間交到校團委并貼出“失物招領啟事”，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領取。

另外今天上午高二（11）班xx同學在校內撿到胸卡一張并且于第一時間交給了丟失同學的班級班主任。丟失同學向xx同學表示了萬分的感謝！

xx同學、xx同學的拾金不昧的行為，表現出作為我校一名中學生高尚的品質和良好的社會公德，這也體現了我校中學生的精神文明素質。

校團委號召全體同學學習李xx同學、xx同學拾金不昧的精神，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，不斷提高自身思想素質和道德情操，為社會主義精神文明建設做出自己的貢獻。

另外校團委要求高一至高三各班級立即在班級中設置好人好事記載簿，及時登記班級中的好人好事，并及時向各級團總支負責老師匯報，校團委將根據情況及時給予表揚通報！

寫的好方法（優質16篇）篇十三

1、從觀察中積累。

要積極參加各種課外活動。參加遠足、郊游。多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點，閃光點。觀察事物的動態和靜態;觀察大自然的各種色彩;觀察人物的動作神態;觀察事情發生的環境、場面。總之，處處留心皆學問。

2、從閱讀中積累。

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。為何下筆如有“神”?關鍵在于一個“破”字，也就是把書讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。書籍報刊是作文材料的另一個豐富源泉。像故事會，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。讀時注意仔細品味、吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知識、陶冶情操。從各類書籍中吸取無窮無盡的語言營養、精神食糧。還要注意勤做筆記，養成堅持記讀書筆記的好習慣。

3、從寫作中積累。

魯迅說：“文章應當怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習”，這里的“多寫和練習”是第一要素。光讀書不動筆，容易形成“眼高手低”。所以，長期堅持練筆，對寫好文章至關重要。觀察生活時，每有所得，應及時做好觀察筆記;閱讀書籍，力求在讀中有所感悟，努力寫好讀書筆記。也可以養成每天寫日記的習慣，天長日久，文筆自然會鮮活靈動，佳作紛呈。

如果我們有深厚的知識積累、素材積累，有豐富的.人生體驗、社會經驗，你的筆下一定會源源不斷地淘出許多金子來。

積累寫作素材的方法：

1、達爾文式直接向自然索取素材，從調查研究、試驗和各種實踐中親手獲得第一手資料。達爾文為寫《物種起源》，進行環球考察，歷時23年。

2、魯迅式主要是從文獻中搜集材料，魯迅研究中國小說史，翻閱經、史文集上千卷，使他的著作內容翔實，旁征精確，論述有力，令人嘆服。

3、蒲松齡式主要是向人民群眾搜集寫作素材。蒲松齡在路口擺茶攤，免費招待過往行人，聽他們講奇聞異說，“人事鬼事”，邊聽邊記，經過20多年的積累、加工，寫成了《聊齋志異》。

寫的好方法（優質16篇）篇十四

德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明：人們對于所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時復習”。心理學家們還告訴人們，如果對于沒在聯系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學回家后，就督促孩子放一次錄音。僅以小學英語pep教材為例，可以先放對話部分，反復放幾遍，讓孩子反復聽和跟著說;接著再放幾遍重點詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時地復習一下剛學過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復習，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節目，家長可以幫助孩子選擇適合小學生的英語節目，條件允許的可以給孩子買英語錄象帶，vcd等，讓孩子養成愛聽英語、愛看英語節目的習慣。

(二)做孩子的忠實聽眾，讓孩子養成愛說英語的習慣。

初學英語的孩子大多有一種強烈的表現欲望。在課堂上，有經驗的教師會采用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示的空間，但每節課畢竟時間有限。家長應該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學的內容;甚至可以要求英語程度好一點的孩子背背、或者表演課文的內容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現欲，又減輕了孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養成了愛讀、敢說英語的習慣。

(三)指導孩子聯系實際，學會在“做中學”的習慣。

人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。現在正在小學使用的九年義務教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文并茂，有很強的趣味性，貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材，選一些適當的圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個房間角落。

或是讓孩子自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據孩子學習程度，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”(床)，程度好的，可以將標簽內容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫“thisismybed。(這是我的床。)”，“ilikesleeping!(我喜歡睡覺!)”等內容。同時建議孩子對標簽進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺養成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去“發現”課文中的新人新物，大膽地創編動作和對話，讓他們“在做中學”，在“發現中學”，“在笑中學”，這樣的學習對于發展孩子的想象力和創造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

(四)注重時效。

要培養孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具;玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業。

二、保障措施。

(一)家長方面。

(1)培養孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。因為，習慣是一種動力定型，必須經過長期、反復的訓練，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”，還不能說是開成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到“習慣成自然”是需要時間的。同時，還需要不斷鼓勵，也叫“強化”，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想“再做”“下次還這樣做”，以致于形成了良好習慣。

當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。此外，在孩子學習過程中，家長可以同孩子一道“計時”，認真計算一下，比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價值”，從而養成能珍惜時間的好習慣。

(2)自身素質需不斷的提高。進入21世紀后，國際交往越來越頻繁，英語已成為國世界性交際語言之一。新時代的家長學點英語，不僅可以提高自身素質，最重要的是可以為孩子的英語學習提供一些幫助。

(3)給孩子提供時間、空間和物質保障。現在的家庭一般都能給孩子學習的時間保障，最好也能給孩子一間屬于自己的臥室，在墻上貼上英語圖片，室內放置英語學習的錄音機或復讀機等，給孩子創造一個英語學習的氛圍。這對學生的學習習慣的養成也是有好處的。

(二)老師方面。

(1)小學生良好英語學習習慣的形成，并不是一蹴而就的，而是一個長期復雜的過程。這就需要教師在課堂上反復加強指導，并進行及時檢查和督促。經過課內若干時間的練習，讓孩子良好學習習慣在課堂內初步形成，為家長指導孩子養成良好的英語學習習慣做好鋪墊。

(2)建立家長學校，對小學生家長進行定期培訓。培訓的內容既有英語知識，又有小學生應養成哪些良好的英語學習習慣，家長如何幫助孩子養成這些良好的英語學習習慣等。

(三)學生方面。

(1)制定好計劃。

讓學生嘗試從自己的實際情況出發，選擇適合本人的學習習慣，制定一份培養良好英語學習習慣的計劃。例如：分析自己目前聽、說、讀、寫學習習慣的現狀，看看哪些習慣現階段已經養成，哪些尚未達成，哪些安排在下階段繼續努力，從而做到心中有數。

(2)做到堅持不懈。

習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果。學生良好學習習慣的養成必須經過長期的、反復的訓練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個概念，學習習慣的養成決不是一朝一夕的事情。當學習習慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強的意志，做到持之以恒。特別是“說”，由于缺乏真實交際的場景，很容易導致半途而廢，這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。

寫的好方法（優質16篇）篇十五

公文擬寫的步驟與方法大體同一般文章的寫作相似，但是由于公文在性質、作用及其寫作要求上不同，擬寫時也有一些需要特別注意的問題。

一、明確發文主旨。

任何一份公文都是根據機關工作的實際需要來擬寫的。因此，在動筆之前，首先要弄清楚發文的主旨，即公文的主題和發文的目的，包括以下幾項內容：

1、文件的中心內容是什么？比如布置工作，提出主要抓哪些問題，主要成績及存在問題，下一步的打算；再如請求事項，擬請上級機關答復或解決什么問題等。

2、根據文件內容，準備采用什么文種？比如，匯報工作情況，是寫專題報告還是寫情況簡報；針對下級機關來文所反映的問題，是寫一個指示或復函，還是寫一個帶有規定性質的通知等。

3、明確文件發送范圍和閱讀對象。比如，是向上級領導機關匯報，還是向下級所屬單位介紹和推廣工作經驗；是給領導干部、有關部門工作人員閱讀，還是向全體干部或人民群眾進行傳達等。

4、明確發文的具體要求。例如，是要求對方機關了解，還是要求對方機關答復，是要求各收文機關貫徹執行，還是供對方參照執行、研究參考、征求意見等。

總之，發文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有首先對這些問題做到心中有數，才能夠落筆起草文件。

二、收集有關材料，進行調查研究。

發文的目的和主題明確以后，就可以圍繞這個主題收集材料和進行一定的調查研究，當然，這也要根據具體情況，并不是擬寫每份文件都要專門進行這一步工作。例如，擬寫一個簡短的命令、通知，寫一封內容比較簡單的公函，呈報一項請示等，一般來說不需要專門做收集材料和調查研究的工作，在明確發文主旨之后，稍加考慮就可以提筆寫作了。但是對于問題比較復雜，或雖有領導人對問題處理的原則意見，但還沒有形成具體有觀點和材料，還要進行具體分析和歸納；或擬寫篇幅較長的文件，擬定工作計劃、進行工作總結，起草規章、條例，擬寫工作指示和領導人講話等，往往都需要收集有關材料和進行一些調查研究工作，因為概念的形成過程，判斷的形成過程，推理的過程，就是調查和研究的過程，就是思維的過程。人腦是能夠反映客觀世界的，但是要反映得正確很不容易。要經過反復的考察，才能反映得比較正確，比較接近客觀實際。寫出的文件要符合實際，也必須經過這樣一個過程。

總之，收集材料和調查研究，是一個充分醞釀的過程，是為了掌握全面的、大量的素材，了解問題的各個方面，然后經過分析思考產生一個認識上的飛躍，從感性認識上升到理性認識。

三、擬出提綱，安排結構。

在收集材料調查研究的基礎上，草擬出一個寫作提綱。提綱是所要擬寫文件的內容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前，對全篇做到通盤安排、胸有成竹，使寫作進展順利，盡量避免半途返工。

提綱的詳略，可以根據文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結構，先寫什么問題、依次再寫什么問題，主要分作幾層意思等。篇幅較長的比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一部分又分作幾個問題，各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。提綱的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。當然，需要集體討論或送給領導審閱的提綱又當別論了。

擬寫提綱是一個很重要的構思過程，文件的基本觀點、可以召集一定的會議進行集體討論研究和修改，使提綱益臻完善。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發生前后重復、脫節或相互矛盾的現象。

四、落筆起草，擬寫正文。

結構安排好后，要按照提綱所列順序，開宗明義，緊扣主題，擬寫正文。寫作中要注意兩點。

1、要觀點鮮明、用材得當。也就是說要用觀點統帥材料，使材料為觀點服務。運用材料要能說明問題，做到材料與觀點一致。

行文當中，要注意明確觀點，用語不能含糊不清，模棱兩可，或詞不達意，似是而非。如果觀點不明，令人不知所云，無所適從，或者容易產生誤解，造成歧義，便會貽誤工作和造成不應有的損失。

有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞，缺乏根據，不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點，則會使人弄不清楚要說明什么問題，不了解發文的意圖，特別是工作報告和情況匯報、經濟情況介紹等一類的文件，需要既有觀點，又有材料。觀點和材料的關系，如同骨頭和肉的關系一樣，有骨有肉才顯得豐滿、生動、有力。例如，闡明某項方針、政策的指示和意見、往往要指出工作中的主要成績、存在的問題、值得注意的傾向，指明怎樣去做會有什么好處，指明不應當怎樣做，做了容易產生什么后果，會有什么不利等。總之，要向對方曉以利害，使之深刻理解自己的意圖的可行性和必要性，就有必要恰當地運用一些具體材料來說明一定的道理。再如，寫一份工作簡報、調查報告、通報或經驗介紹，都要選用一定的典型事例和典型人物的材料，以達到交流情況，具體反映問題，或有生動的事實表彰、宣傳或教育、警戒的目的。這樣寫的文件，有理有據，才能使人感到生動真實，樂于信服。

我們在調查研究中收集到的材料是多種多樣的，使用材料時必須經過選擇與剪裁，使材料能夠說明觀點，并具有典型性。也就是說要下一番去粗取精、去偽存真的功夫。選材要恰當，要為表達發文的意圖服務。運用材料緊密圍繞觀點，這就是我們所說的用觀點統帥材料。材料用得不當，不說明問題，就會出現材料與主題脫節的現象。這樣的文件，會顯得結構松散而雜亂，是缺乏說明力的。因此，不能說明問題的材料，寧可不用，不可濫用，材料堆砌、生搬硬套，都是要不得的。(1)(2)(3)(4)。

擬寫文件要保持嚴肅性，要求用材料說明觀點，用觀點統帥材料，是說觀點必要有實際材料加以說明，運用材料必須緊密結合觀點；絕不是說可以事先主觀地劃出一個思想框框，然后去拼湊材料，沒有材料就去編造、移花接木、渲染拔高，用一些偶然性的、非本質的虛假的東西作為表達某種觀點和意圖“依據”。這樣來寫文件，是違背實事求是的根本原則，是決不容許的，必須嚴加禁止。

還需要說明的是，擬寫文件要有觀點和材料，也并不是說任何文件都必須具有這兩個方面。例如，一封介紹信、一個具體問題通知、一個簡要的批復、一項法規、法令等，一般都不需要引用什么材料來闡明觀點，而主要是說明具體意見、要求和規定，交代有關事項和做法等。

2、要文句簡練、交代清楚。擬寫文件既要盡量節省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代問題清楚明了。如果為了說清楚問題，就寫得嗦冗長，是不可取的；而為了簡便省事，交代不清，使人莫名其妙，也是不符合要求的。正確的寫法，應該是宜簡則簡，宜詳則詳，詳略得當。敘述的文字力求簡練；需交代的重點，如文中涉及的人名、地名、機關名稱、或者使用規范化簡稱，簡稱必須是人所共知的，并且要注意不與其它機關發生重復和不至于誤解，不得隨意亂用簡稱。如將“××省委組織部、宣傳部”簡作“×省組宣”《會使人看不用代稱“滬”、“渝”。縣以下不為人們熟知的地名，前面應冠上所屬的省名、地區名、縣名等。某些事物的全稱很長，可以使用已為人們所熟悉的省略叫法，如“兩個文明”、“實現四化等。不得隨意創造使人難以理解的叫法。

文中引用的有關論述，應注明出處。引用其它文件時，應寫明它的發文機關、發文日期、發文號或文件的全標題；引用的語句，應加引號標明。文中提及的人名，如果不為對方所熟悉，在第一次出現時，應當寫明他的職務、身份和全名，以下可以簡稱。文中遇有特別生僻的詞語，應加以注釋。總之，不能認為自己清楚的事，對方也必然會了解。要從對方考慮別人讀了這份文件是否清楚明確。

一般來說，擬寫文件不僅要注意文具通順、遵守文法規則、正確使用標點符號，還要注意是否交代清楚了什么機關、什么時間、什么地點、什么問題、什么情況、什么原因、自己有什么處理意見、對對方有什么要求等。為使文件的主題鮮明、眉目清楚，除了簡短的文件外，一般均應開宗明義，首先交代全文的目的或結論，作為導語，然后再分幾層意思說明，在全篇的結尾部分，還可以對全篇的要旨作一個適當的概括，并表明對收文機關的要求。例如要求這份文件在什么時間、什么范圍傳達，什么時間開始執行，請示答復或僅是上報備案等。

五、反復檢查，認真修改。

寫的好方法（優質16篇）篇十六

一、寫說不單寫“說”。

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

二、寫外貌不用“有”。

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”。

三、寫想不出現“想”。

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”。不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

四、不用成語，作文為什么寫不長?

不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的.感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長、寫不細的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想。

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

六、一秒鐘的事寫三百字。

這還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!

七、一段話里至少出現6個標點。

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”等等。

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了，人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了。這些句子加進去后，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

八、字數三四五。

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

九、環境里面有“真”“情”。

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣”。

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。

十、要動連著動，文章要一波三折才好看。

現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，要動連著動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂”(一句話把文章就給寫完了)。

學會動詞技巧后將原句修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂”。一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。