教學計劃包括教學目標、內容、教學方法、評價方式等方面的詳細安排。這些教學計劃范文還給出了一些教學資源和教學參考書目，可供教師進一步深化教學。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇一

以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使學生足不出戶就能了解周圍的世界，加深對課本知識的了解。

二、遠程教育和語文的關系。

語文內容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習語文非常重要的手段之一，并且通過互聯網可以使學生深刻、全面的了解是中國古詩詞內涵，所以遠程教育的開展對語文的幫助是非常重要也不可替代的。

1、遠程教育的開展以學生的全面發展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學生語言運用能力的培養，突出語言的交際性和實踐性。

2、充分利用電腦課件了解中國語言藝術的真諦，口語表達能力的運用，為他們的終身學習和發展打下良好基礎。

3、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。

4、采用多媒體呈現辭藻，由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現，保證詞匯的復現率，并附有圖片使學生的認識該外深刻，記憶更為牢固。

5、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規律，有利于學生在輕松愉快的氛圍中學習。

四、方法措施。

1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案、課件以及其他教學資料。

2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料。

3、定期對相關的資料進行整理、分類，并作出相應的反思，以便以后使用時提高課堂效率。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二

教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。本學期，我校將緊緊圍繞學校工作總目標，以提高教學質量為中心，狠抓教學常規管理，以“質量立校、特色興校”，努力提高教學質量。

1、以提高教學質量為中心，規范制度，細化管理，抓好常規教學。教導處繼續集中精力抓好教學常規的落實，做好教學常規的過程管理。從備課、上課、作業的布置及批改、測試、課后反思等環節入手，做好每周一次的常規檢查，并有書面反饋意見。對教學常規中有違規現象的教師教務處要及時指正并跟蹤抽查。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，安排課程科學、合理。發揮教師專業特長，分工合理，讓老師肯教、樂教。

3、繼續加強作業建設，精心布置作業，使作業靈活化，禁止題海戰術和填鴨式教學，控制學生的課外作業量。一年級基本沒有書本作業，二、三年級不超過30分鐘，四、五、六年級不超過一個小時。加強作業批改及學困生的輔導工作的監督和指導工作。

4、建立聽課制度。教導處加強隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課。繼續對每位教師進行隨堂聽課，要求學校每位成員不少于30節。

5、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗，聽課教師回來必須在學校進行匯報（講課、作報告等形式）。

6、進一步落實幫扶制度，提高新教師教學水平。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現以老帶新，以強帶弱，創設團結協作的工作氛圍，促進各個層次的教師提升業務水平。

7、積極組織教師參加市、區、鎮、校各級優質課競賽，各學科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

8、支持教師參加學歷進修、各級各類專業培訓，提高教師學歷、業務水平。

1、充分利用教師業務學習時間，堅持從讀書入手，實行我校圖書室對教師隨時開放制度。

2、繼續開展隨堂課評比活動，我們實行以教研組為核心，集體備課、上課、評課，汲取所有教師的團隊力量，促進教師綜合素質的提高。

3、加強教研活動的開展。本期我校繼續要求各教研組每周堅持每周教育研討活動，繼續發揮教研組的作用，發揮教研組長示范引領作用，多交流，多實踐。

4、充分發揮骨干教師的引領作用，繼續開展示范課、課例研討等活動，每個教研組每期至少推出兩節好的課例，將教研活動進行的更有深度，逐步提高我校教師的優質課水平。

5、繼續做好課題的申報和研究工作。通過專業引領，提高教師學術水平。真正的通過校本教研解決教學的實際問題，進而提高教學質量。鼓勵教師多在平時的教學活動中積累材料，撰寫論文、課題等。

打造“書香校園”，是學校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、思考成為校園的一種風景。讓孩子們在書的世界里，和教師們一同去閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學生與知識為友，與大師為友，與真理為友，填實自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀的樂趣。

1、學校設有專門的圖書室，現有藏書15100冊，人均藏書達到18本，藏書有古典的也有現代的，有國內的也有國外的`優秀作品集，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，學生閱讀方便。

2、完善班級圖書角的建設。要求各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，教師也可根據各班需求到圖書館借書，充實班級圖書角，各班至少達到一人一書。各班學生成立圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行好書交換活動，形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海。

3、“親子讀”活動，讓書香縈繞在親情間，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。在學生課外閱讀當中起到重要作用。以家長學校為載體，踐行“讓閱讀影響一個家庭”的理念，利用節假日號召家長與學生共讀一本書，共寫讀后感。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

4、納入課程計劃，強化閱讀指導，保障閱讀時間。利用每天閱讀課的時間，低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時，教師進教室陪同讀書，巡視指導。

5、用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

結合一些重大節假日，開展一系列特色教育活動。學期末制定一次全校性質的讀書展示匯報等等。通過形式多樣的讀書活動，不斷豐富學生的課外知識、收獲信念、增長智慧。

6、評選“書香班級、書香小組、閱讀之星”

根據《區“書香班級”“書香小組”“閱讀之星”評選條件》，學期末進行“書香班級、書香小組、閱讀之星”的評比，連同事跡材料上報學校，學校其進行表彰。

總之，學校一切工作都會以教學工作為核心，按照學期初的計劃來開展，如工作中有所沖突，我們會及時做出調整，保證學校工作的順利開展。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇三

以《敦化市教育局2015年學前教育工作要點》為指導，認真貫徹和落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點，促進幼兒富有個性的健康發展，開創我園教育教學工作新局面。

二、工作目標。

1.加強有針對性的專業學習，進一步更新教師觀念，提升教師的業務水平。

2.加強常規教學管理，把日常基礎工作抓嚴、抓實、抓細，提高保教質量。

3.加強教科研小組建設，發揮教研組作用，認真開展園本教研活動，提高教師專業素質。

三、具體工作及措施。

（一）加強學習，更新教師觀念，提升教師的業務水平1.加強教育理論學習，夯實教師的理論基礎。進一步學習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》《吉林省學前教育條例》，對《指南》《綱要》《條例》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。每月開展兩次的業務學習，每次學習教師不得請假，必須保證時間，認真做學習筆記。

年上半年全園教師要通讀《指南》中“通過活動區游戲來實施《指南》”這部分內容，下半年通讀東北師大出版社出版的《游戲活動與幼兒成長》，目的是從根本上轉變教師觀念，改變教學行為。每次讀書后要寫5000字的讀書筆記。

3.制定教師培訓計劃，采取“走出去、請進來”的方式開展教師培訓,提升教師自身的專業水平。要求凡是外出學習的老師，回來后一交學習記錄本，二寫參觀學習心得，三上匯報課，切實做到學有所獲，學有所用。

4.結合全市教師練功要求，開展教師講故事、繪畫技能競賽。積極參加延邊州組織的《指南》科學領域、市組織的語言、社會領域的主題培訓活動，并做好全園的二次培訓。

（二）加強常規教學管理，提高保教質量。

1.進一步加大幼兒一日生活流程和常規的監管力度開學初，調整幼兒作息時間，增加了幼兒晨間談話，延長了幼兒區域活動時間。要求教師嚴格執行幼兒園一日生活流程，建立科學、良好的一日生活常規。按時開展晨間談話、集體教學、間操、區域活動和戶外體育活動。細化日查周評細則，堅持每天一抽查，每周一反饋，每月一評比。開展半日活動跟蹤評比，了解各班日常教學和常規，指導教師合理、規范地組織幼兒一日生活，充分發揮游戲在一日生活管理中的作用。

聽課不少于60節，教師聽課不少于20節。

3.加強各年級教研組的管理和建設。本學期規范各教研組職責，以各教研組為基地，充分發揮教研組長的作用，帶領本組成員進行集體備課、一課三研和分組教研等活動，讓教研組成為教師提高業務水平的重要陣地。

4.加強各班主題環境創設。在主題環境的創設中以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，重視主題環境創設隨教學內容的變化而隨時調整，在主題環境的不斷充實中體現幼兒的學習過程，使主題環境始終起到引導幼兒發展的作用。堅持每月月末進行平行班評比，記分作為月考依據。

5.加大班級區域活動材料投放，高度重視活動區游戲對幼兒的發展價值。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合每月主題活動教育目標設置區域活動內容。每月第一周教師要有計劃、有目的、有層次的投放活動材料，并對幼兒活動進行觀察指導，每周寫出3篇觀察記錄。除此，每天活動后教師要有目的、有計劃的引導幼兒做活動分享，交流，充分挖掘區域活動的價值。

6.重視體育活動，豐富幼兒生活。一是保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間，條件允許的情況下堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。根據幼兒的身心發展規律，動作發展水平，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的體育大循環活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對環境的適應能力以及堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

（三）扎實開展教科研活動，促進教師專業成長。

1.2015年我園重點開展室內外活動區游戲的園本研修，以幼兒體能游戲為切入點，深入開展案例交流、專題學習等，開展辯論式、互動式、反思式等研討活動，鼓勵教師勤于探索，勇于創新。

2.結合州、市組織的科學、語言、社會領域主題培訓活動，積極開展我園的教研活動。每次公開課要求規范化，即有詳細的說課、教案、反思，真正做到“人人會講課，課課有人講”，并形成我園特有的優秀教學資源庫。

3.做好我園省級課題《幼兒園園本課程資源的開發與運用》的結題工作。配合市進修做好省級課題《小學化傾向的危害與對策研究》的研討活動。

4.結合每月的傳統節日開展節日小主題活動，并做到每次活動有方案、有活動紀實、有環境創設、有活動小結。

四、月份工作安排二月份。

1.常規課跟蹤檢查。

2.教師業務學習《吉林省學前教育條例》。

3.“三八”節主題教育4.主題環境評比5.區域活動評比四月份。

1.科學領域主題活動競賽2.結對幫扶活動3.主題環境評比4.區域活動評比。

5.“清明節”主題教育五月份。

5.以班級為單位組織中大班幼兒社會實踐活動六月份。

1.“六一”親子運動會。

5.區域活動評比七月份。

1.上半年工作總結2.個總材料歸檔八月份。

1.新生入園，做好接待工作。

1.以班為單位開展“中秋節”主題教育2.常規課跟蹤檢查。

3.以班為單位開展“國慶節”主題教育4.主題環境評比5.區域活動評比。

6.以班級為單位組織中大班幼兒社會實踐活動十月份。

1.《指南》社會領域主題研討2.結對幫扶活動。

3.以班級為單位組織中大班幼兒社會實踐活動4.主題環境評比5.區域活動評比。

1.結對幫扶教學聯誼活動2.半日跟蹤評比。

5.各項工作總結、材料歸檔。

敦化市第一幼兒園〇一五年一月三十日。

二

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇四

本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的努力學生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學有一年級950個課內識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均覺得輕松了許多。可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學中還應多關注潛能生的發展。

（一）教學內容及編排。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目，新增了“寬帶網”。“我的發現”——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”——引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

7、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

8、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

9、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

10、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數量；二要注意提問的內容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發學生的興趣。與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇五

人們常說：“學習不好是危險品，德語不好是次品，身體不好是廢品”可見健康對我們來說是至關重要的，因此學校要樹立“健康第一”的思想，加強對學生的體育，衛生等方面的教育，而健康教育是培養學生強壯的體魄，較強的活動能力，健康的生理和心里，勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗和團結協作的精神，是他們更好地適應社會的需要，因此特制訂以下計劃：

一、學生情況。

本學期我擔任七（1-20）班所有健康教育教學工作。初一學生身體和心理發生了主要變化，主要表現為自身角色的改變，生活自理能力的變化，以及從功課的門類繁多等，因此要通過健康教育課對學生進行心理疏導和溝通。讓學生有一個好心情，在輕松愉快的環境下學習。

二、指導思想。

學習健康教育是學校系統教育的`重要組成部分，培養學生的各種能力有益于自身，社會和全民健康的行為和習慣，提高衛生和科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷害事故增強體質，促進身心發育為終身健康奠定基礎。

三、教學目標。

1、促進學生身心健康發展，保證學生有旺盛的精力，愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣，積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣，注意飲食衛生，吃好一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生年齡特點，由淺入深循序漸進，達到教學要求，提高教學效果。

四、教學措施。

1、認真學習鉆研課程標準，轉變教學觀念；

2、堅持“健康第一的”的知道思想；

3、開展教學民主，重視學生主體地位；

4、對學生進行情感，態度，價值觀的教育，培養學生健康的心理。

5、對學生進行生存應急知識教育，讓學生掌握逃生本領。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇六

青少年處于人生的生命準備時期，做好這一代人的健康教育工作，可以使他們從小接受系統的健康教育，提高學生知識水平，形成良好的生活習慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力，預防各種常見病、多發病，乃至成人病，可以為他們一生的健康打下良好的基礎，影響終身健康。青少年時期在人的一生中是接受能力最強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模式一經形成，就不容易改變。

1、整體性原則。

學校衛生服務是直接關系到學生健康狀況的活動，是整個學校衛生規劃不可缺少的部分。包括學生生長發育監測、健康檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預防和身體缺陷糾正、突發性疾病緊急服務、意外事故應急措施、心理咨詢以及為傷殘學生提供必要的服務等。

2、延伸性原則。

3、科學性原則。

以科學思想為指導，以事實為依據，做到，不“過度渲染”，不有意夸大事實，不造成學生的恐懼感。

4、實踐性原則。

學生喜歡鉆研科學原理，愛動手做實驗。可在教育過程中增加討論。青春早期，男女少年都愛結交同性小伙伴。可利用伙伴活動進行教育。教育方式要生動活潑，引導興趣。無論哪個年齡，最能引起學生興趣的；是那些采取生動教育方法的知識內容。

1、提高學生衛生科學知識水平通過課堂內外的教育方式向學生傳授衛生科學知識是學校健康教育的主要形式，其目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向。

2、提高學生生長發育水平。學生的生長發育水平與生活環境有密切關系。膳食服務、體育教育（包括體育課、設備和課外活動）以及學校衛生環境和家庭環境等均可影響兒童青少年的生長發育。

3、降低常見病的發病率。學生正處在生長發育時期，對外界環境的適應能力及對某些致病微生物的免疫能力較差，往往由于不良的學習生活條件及某些不利的因素影響，易患一些常見的`疾病。

4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發展學生智力和個性品質。

5、通過學習衛生知識及周圍環境影響而逐步形成的，一旦形成要想改變就比較困難。為此必須抓緊生命早期這一有利時期，讓學生運用衛生科學知識，逐步形成良好的衛生行為和習慣。

6、培養學生自我保健能力。通過健康教育促使學生產生和形成各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為，增強自我保健的能力。

1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統的進行健康知識宣傳。

（1）聘請知名健康教育指導專家定期為師生進行健康教育講座和個別咨詢；

（2）選擇有經驗班主任老師配合專題班會課，開展相應的教育活動；

（4）發放健康知識匯總材料，安排學生進行健康知識問答，定期反饋情況，使學生掌握更多的健康知識。

2、開設健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的對師生進行教育。

（1）辦好健康教育櫥窗，設置防病常識衛生知識等欄目，形象、生動、色彩鮮明，讓學生愛看，在享受中接受衛生知識。做到每月更換一次。

（2）利用各種小報進行各種衛生知識的宣傳，定時進行教育。

（3）醫務室根據季節、學生常見病發病情況、傳染病流行情況等適時進行宣傳、教育。

（4）利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發放專題預防材料。

（5）利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間向全校師生宣傳健康教育的知識。

3、理論聯系實際，貼近生活，教師引導學生在日常行為中形成良好的衛生習慣。

（1）與班主任老師密切聯系，教育學生不留長發、不留指甲、不亂丟果殼、不隨地吐痰，飯前便后要洗手等良好的衛生習慣的形成教育。并將儀容儀表檢查納入班級量化考核。

（2）任課老師注意在教學過程中，提醒學生養成良好的讀、寫姿勢，注意用眼衛生，預防近視及脊柱彎曲異常。

（3）教育學生嚴格執行作息制度，科學用腦，提高學習效率。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇七

新的學期即將開始了，為了使小朋友能夠在幼兒園里學到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學期工作更有序的有效的進行下去。現將本學期制定如下計劃：

一、班級情況分析。

本學期我班共有17名幼兒，其中男生有8名，女生有9名，大部分幼兒都是從別班升上來的，其中也有個別幼兒是第一次來幼兒園的，他們來自不同家庭，生活行為習慣各不相同，大部分幼兒在家倍受寵愛，以自己為中心，對父母、祖輩的依賴性很強，在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、發展目標。

（一）教學教育。

本學期有七個主題內容，教學活動根據幼兒的年齡特點采用集體活動與區域小組活動相結合的方式，激發幼兒的學習興趣，面向全體，針對個別差異采用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。

1、創設班級環境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學習生活環境。

2、制定各類教學計劃，按計劃進行各科教學活動。

3、認識教師節、國慶節、中秋節。初步培養對教師、對祖國的美好情感！

1、初步規范幼兒的各項生活常規，主動表達對他人的愛，學會分享。

2、認識秋天，了解秋天的天氣特征，及時加減衣服。

1、抓好幼兒的安全衛生等常規工作。

2、結合季節特點，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培養幼兒獲得個方面的知識及動手操作能力。

3、班內穿衣服比賽，進行生活技能大比拼。

1、積極參加體育鍛煉，及時增添衣服。

2、認識冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培養幼兒不怕冷的勇敢精神!

3、開展慶元旦活動。

1、開展主題活動“冬天來了”，認識一些常見的冬眠動物及過冬方法。

2、寫好幼兒發展報告單，做好結束評定工作。

3、班級財產清點，做好期末衛生消毒工作。

（二）生活、衛生習慣。

1、學會飯前便后洗手，學會使用毛巾、認真洗手不玩水。

2、培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習慣。

3、學會自己的事情自己做。

4、讓幼兒知道小朋友之間要團結友愛、互相幫助，不能亂拿他人的物品和玩具。

三、家園共育。

1、使幼兒得到全面的發展，我們利用入園和離園的短暫時間，積極主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用宣傳欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯系，及時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣。

3、及時了解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒能夠健康成長！

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。

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教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇八

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹教育局的指示精神，大力學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，讓每個幼兒富有個性的發展，加強科學管理，不斷提高辦園水平。

二、主要工作及措施。

（一）以人為本，做好思想工作。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻，爭創一流”的精神。

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

3、堅持以德為首，按照《鄭州市教師行為規范》和《教師十要十忌》要求自己，改變不適宜不就應的行為，由他律轉為自律。

（二）加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。本期將繼續完善集中教研制度，由教研組長負責，引導教師深挖教材，吃透資料，領會精神，真正實現興趣教學，開發幼兒智力。

2、重視幼兒的創新精神和實踐潛力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

3、實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不斷理解新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。

4、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結，真正做到以研帶教，促進教育質量的提高。

（三）切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教育。

1、教師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環節的研究、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。

2、嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展。本期將在四月份舉行幼兒春季運動會，以激發幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。

3、注意一日生活中良好行為習慣的培養，個性是幼兒禮貌、衛生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處，注意個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。

（四）加強基本功訓練，提高教師自身素質。

1、堅持說普通話，創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言潛力的培養。在教師講故事比賽、演講比賽的基礎上，本期將舉行教師朗誦比賽，題材為散文、詩歌；保育員老師進行講故事比賽，時間放在三月份。對孩子普通話的訓練，則要求在平時多講、多說，因此本期規定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達潛力；每周三固定為幼兒講故事時間，鼓勵幼兒用心參加，輪流講故事，給予每個幼兒表演的舞臺。

2、繼續堅持鋼筆字、粉筆字訓練，粉筆字和日常教學相結合，鋼筆字每周兩頁，要求認真書寫，并且寫有所得。

3、繼續堅持為期三年的彈、唱基本功訓練。音樂老師參加曲目為本期所學全部音樂資料，非音樂老師任選5首。

4、加強業務學習，用心進行教學反思，開展互學互評活動，要求每位教師每期聽課不少于15節，教育筆記不少于15篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。本期將在三月份舉行優質課選拔活動，四月份舉行青年教師講課活動。

（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長。

1、認真按時填寫家園聯系，書寫資料要真實可信，語言要婉轉。

2、深入做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清楚時間、地點、人物、談話資料。

3、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期決定每月的15日為固定的家長開放日時間，（遇雙休日推后）。

總之，本期我們將繼續本著學習――發展――提高的原則，在上級主管部門和學校領導的帶領下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇九

中學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

八年級心理健康教育的內容，主要有：第一節：關愛生命遠離毒品。第二節：防治近視。第三節：合理飲食，強身健體。第四節：肥胖癥與減肥。第五節：常見意外傷害的預防。第六節：初中生常見心理障礙——自我意識發展。第七節：10年后的我。第八節：青少年主要傳染病及其預防。這部分內容，幫助學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒品，預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

2、難點：增強學生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長。

從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。

運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。

健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地本站對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行：

2、利用現代教育手段，通過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。

4、利用故事，創設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;。

5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活;。

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中交流;。

7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

第一課：關愛生命遠離毒品。

第二課：防治近視。

第三課：合理飲食，強身健體——平衡膳食寶塔。

第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型。

第五課：常見意外傷害的預防。

第六課：初中生常見心理障礙——自我意識發展。

第七課：10年后的我。

第八課：青少年主要傳染病及其預防。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十

本期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！

本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：

（一） 教育教學方面：本學期，我園除學 前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。

（三） 業務學習內容及日常工作方面1、兩個轉型：

（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十一

根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十二

一、積極參加心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。

翟老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸；每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質保量完成工作室布置的各項任務。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務和協助工作，為工作室的發展盡自己的一份力量。

二、加強理論學習，提高自身理論水平。

讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《發展心理學》兩本專業理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆。”在學習的過程中，我將結合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質量的論文，爭取能在報刊雜志上發表。

三、做好沙盤輔導的研究工作，不斷積累工作經驗。

本學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經驗，為了充分發揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程；二是向有經驗的工作室成員學習，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧；三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持；四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數量；五是主動創造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。

四、組織學生開展心理體驗活動，在學生心中種下愿意上心理輔導課的種子。

目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎。

五、組織知識講座，傳播心理學知識，擴大心理健康教育的影響力。

1、學期內組織兩次教師心理知識講座，一是關于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中，增強教育教學效果，促進學生的健康成長；二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。

2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科學的學習方法，調動他們的學習積極性，激發他們的學習熱情，提高他們的學習效率。

3、組織1―2次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區，提高他們的育子能力。

六、學習組織學生心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。

一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十三

深入貫徹落實中共中央關于加強青少年體育工作，增強青少年體質的意見；堅持“健康第一的”指導思想；全面關心學生，建立以學生發展為中心的教學理念。通過健康教育課的學習使學生了解生活方式對健康的影響以及如何確立健康的生活方式；掌握人體必需的營養素和青少年營養需求的特點；明確平衡膳食的重要意義以及在考試期間和大強度運動期間的營養問題；學會如何緩解學習壓力怎樣做出明智的決策以及與他人交流的方式和技能知識；學習青少年青春期應該了解的衛生保健知識和疾病預防知識。為高中學生的健康成長打下堅實的基礎。

本學年各年級教學重點：

高一：1、確立正確的生活方式。2、青少年營養需求特點。

高二：1、確立性行為的責任感。2、預防性傳播疾病。

高三：1、緩解學習壓力提高應對能力。2、成年期疾病及其預防。

1、健康教育課是以課堂教學為主要形式的教學課程,以講解法為主要教學手段,教師課堂教學講解要做到知識的準確性、思維的邏輯性、語法的啟發性。

2、健康教育課要給學生大量的音像資料和學科演示實驗,使學生建立正確的知識概念。

3、健康教育課堂教學開展研究性的學習,課堂上師生互動共同進行專題研究,教學相長充分發揮教師和學生積極性。

4、健康教育課教學考查是教學的重要環節,命題、考查、閱卷、統分各項工作要規范、準確。

1、建立良好的教研機制:健康教育課在學校教務處領導下由體育與健康教研組組織教學活動,由體育教師、學校醫生、健康教育特邀教師按教學計劃執行教學。每學年組織專題教研活動2次,進行教研交流2次,參觀考查先進單位2次,每學年完成教學總結。

2、形成良好的教研氛圍:健康教育課教師要積極參加教研活動教研組給老師們創造教學、教研、課改的優異條件形成良好的教學教研的氛圍。

3、確保良好的教研秩序:健康教育課教研活動在學校教務處的直接領導下統一計劃統一實施。教研活動做到計劃、組織、實施、檢查、總結五到位,確保教研教改工作的有序完成。

4、創造良好的教研成果:健康教育課教學研究工作每學年有重點、有課題、落實到人完成一至二個有實踐意義的專題研究,參加省級以上的教研交流活動或在省級以上的專業刊物上發表。

年級。

高一。

高二。

高三。

任課教師。

王書芝(1-5)。

高超(6-10)。

閆毅竹（1-5）。

余召祥（6－9）。

趙楊(1-5)。

周露(6-9)。

2、健康教育課教學基本要求:各年級教學執行課程標準《健康教育》人教社04年版。每學年按學校教學要求8學時安排教學內容按教務處課程表實施教學。教師嚴格按照教學基本環節“備、教、輔、改、考”實施課堂教學，各年級按照教學計劃內容進行備課,對教材內容、學生基礎、教學條件進行統一計劃形成各年級課時計劃報學校教務處審查。課堂教學要求師生互動,老師的教授方法與學生的學習方法融為一體,開展研究性學習抓住教學重點突破教學難點達成教學目標。加強課外輔導組織課余活動,各年級每學年組織一次專題性的研究活動。學生學習統一布置課外作業,統收統改進行登記。每學年由教務處安排統一時間進行全校考查,學生成績登記報學校教務處。學生進行健康教育課學習,首先樹立正確的認識。認真自覺按照教學要求進行課前復習、課堂聽講、積極參加學科活動、掌握知識點、完成作業、以優異的成績達成教學目標。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十四

摘要：本文采用文獻分析、訪談和實證研究等方法，設計了“遠程教育學習支持服務滿意度調查問卷”并在學生中展開了調查，并就所得數據進行了統計分析，希望本研究能夠對學習支持服務方面的決策提供支撐。

關鍵詞：遠程教育，學習支持服務，學生滿意度，調查報告。

學習支持服務是現代遠程教育質量保障的一個重要內容。學習支持服務質量的提高，對遠程學習產生著積極的促進作用，對學習支持服務的質量評價是遠程教育發展中必須考慮的問題。

近年來，在市場營銷領域，對各種服務的測評轉向“以顧客為中心”，以追尋其滿意度作為評價服務的重要依據。在遠程教育中，學生的滿意度是評價學習支持服務質量的重要指標。

本研究從遠程教育服務的主體——學生的實際需求出發，對廣州電大校本部和三個分校的學生進行了學習支持服務滿意度的問卷調查。本次調查對我校學習支持服務工作方面的特點、優勢、存在問題和有待改進的方面有了較全面、系統、清晰的認識，對進一步改善和促進遠程學習支持服務體系有一定意義。

一、研究假設與核心概念。

（一）研究假設。

現代教育的內涵已經從“以學科為中心、以教師為中心、以課堂教學為中心”向“以學習者為中心”轉變，遠程教育是普通教育的延伸，以實踐需要和個人發展為重點。學習支持服務是遠程學習的順利進行的重要條件和保證。真正從學生的角度出發，考慮學生對學習支持服務過程以及對服務結果的具體體驗、感知和滿意程度，可以更全面地了解現有的學生支持服務系統的質量。

（二）核心概念。

1、學習支持服務。

筆者在總結前人研究的基礎上認為，學習支持服務是“以學生為中心”理念在學習過程中的擴展，是遠程教育院校及教師提供給學生的、貫穿學習全過程的，旨在支持其學習的理念和服務的總和，從兩個維度進行理解，一是遠程教育院校及教師的理念和主張，二是學習支持服務的實際功能和種類。它不僅僅是各種設備、資源和人員的服務集合，更反應了現代遠程教育的學生觀、學習觀，突出了在學生學習過程中提供的支持和幫助。

本文所說的學生滿意度，是學生顧客對所期望的學習支持服務質量與學生實際體驗到的服務之間的差距。

本研究以學習者為核心，既關注學習者對某項服務的期望和績效感知，也關注對學習支持服務的整體滿意度，從學術、資源、設施、管理和咨詢等五個維度對遠程學習支持服務的滿意度進行評價。

二、研究方法。

（一）問卷設計與數據收集。

1、問卷設計。

在問卷調查編制的過程中，筆者走訪了現代遠程開放教育中在讀的電大學生，通過深度訪談，了解學生在實際教學中遇到的問題，對現有學習支持服務的評價，以及在學習過程中希望得到的學習支持服務。

問卷采用自填式，通過學生對事先設計好的問卷的回答，獲取學生對研究問題的具體評價。分為三大部分，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學習支持服務的需求，第三部分是對實際的學習支持服務的感知評價，問項采用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成后先在學生中進行了試用，并邀請相關專家提出修改意見，修改后形成最終問卷。

2、樣本選擇與抽樣方法。

本研究的調查對象為廣州電大現代遠程開放教育的學生，在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業建設、資源建設、招生數量等方面均走在全國電大的前列，在20xx年教育部對開放教育試點的總結性評估中別評為優秀，是廣播電視大學首批進行遠程接待系統、遠程教育資源庫及國家數字化學習中心的試點單位。而選取的幾個分校，前兩個教學單位為廣播電視大學示范性基層電大，第三個教學單位則在招生數方面位居廣州電大系統分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本，獲取第一手資料，便于了解現代遠程開放教育學習支持服務的進展和真實情況，進而提出存在問題并加以解決。

3、問卷的發放與回收。

本次問卷的發放于20xx年4月6日，5月15日回收。共發出學生問卷600份，回收有效問卷484份，有效率為80、7%。

4、數據統計。

本文利用spss14、0軟件，對所收集的數據進行了統計，并使用朱祖林（20xx）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠程學習支持服務質量測評模型，測評學生對遠程學習支持服務的期望和感知，以便了解現在的學習支持服務質量，找出差距，提出建議。

（二）學生訪談。

在問卷調查的基礎上，對學生反映比較集中的問題進行針對性的訪談，進一步驗證和深化測評結果，了解學生的愿望、需求和建議等。

三、數據分析。

（一）、對各維度的實際需求和評價。

從表3可以看出，總體來講，學生對學校提供的各方面支持服務都是比較滿意的，這說明廣州電大在學習支持服務系統的構建方面取得了較好的成績，得到了廣大學習者的肯定。學習支持服務的高效、到位，將會大大提升遠程學習的效果，也為現代遠程教育的質量提供了可靠保證。

1．對管理支持的評價。

管理服務是學習支持服務系統對遠程教育教與學的控制、管理與服務。從表3可以看出，學生對管理方面的支持服務評價最高，他們認為，學校在對入學咨詢和注冊、教學管理、實踐安排、對遠程成功學習的方式、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學術服務需要進一步加強，在訪談中，學生希望導學教師能夠在日常的學習過程中對學校、專業、課程和遠程成功的學習方法、時間管理等給予更詳細的介紹和指導，學生對于學校的學習實踐活動、學習資源、各類教師的職能不清晰，不知道在學習過程發現問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進行咨詢和解決，這需要引起關注。

2、對學術支持的評價。

從表4可以看出，學生認為除了通過“重難點講解”和“網上答疑”方式給予指導，還需要“系統地講授”課程的內容，對于“學習方法指導”的需求也高達63、98%。

從表5可以看出，對面授輔導教學的滿意度最高，選擇滿意以上的學生達95、96%，對作業滿意的學生占93、53%，對教師提供的個別化指導達到92、23%，對網上輔導答疑表示滿意的學生達83%，這表明，學生對學習支持的認可度很高，也表明教師能夠及時批改學生的作業并做出有效的反饋，面授輔導、個性化指導等都能滿足學生的需要，但對于網上的輔導答疑，學生的滿意度相對較低，他們希望網上答疑主題能夠更突出，更有針對性。

3、對情感支持的評價。

遠程教育中，師生處于分離的狀態，學習中的孤獨感一直是困擾大多數遠程學習者的普遍問題，也是遠程教育研究者一直試圖探討解決的問題。情感支持包括學習小組的組織、學習社區的創建、提供心理咨詢心理咨詢、組織優秀學生評比、學校文化介紹等學生活動。在對學生的座談中，學生認為聊天室、論壇和學習小組等沒有得到充分利用，超過70%的學生表示自己的學習中感到孤獨，希望學校能夠在解決各種心理和情感、就業管理和職業促進等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出，對學生的情感支持服務缺失比較嚴重。

4、對資源支持的評價。

從表6可以看出，學生92、80%對于及時拿到學習材料感到滿意，88、80%對網上教學資源的及時更新和數量表示滿意。我校除向學習者發放紙質教材外，還向學習者提供了包括網上學習資源（包括學習指南、教學計劃、網上課表查詢、多媒體課件等）、視頻點播、數字圖書資源（包括學術期刊、專業文獻、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源，使學生在遠離校園的時候，身邊也有可以利用的實際資源。

（二）、學生對學習支持服務總體“感知—期望”分析。

根據dlssq計算方法，筆者用spss14、0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數值和期望方面的平均數值進行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數據統計分析所使用的三個公式：

其中，dlssq分數=學校總體支持服務的數量指標；n=問題差距項總數；pi=對第i個問題的感受方面的平均數值；ei=對第i個問題的期望平均數值；wi=第i個問題的“感知—期望”差距的權重。通過不同權重求的評價結果，能夠動態地反應各測評指標、各維度在學習者心中的重要程度及其感知差異、偏好，可以為學校改進服務質量提供指導。

當dlssq分數〈0時，表明pi〈ei，學校提供的支持服務質量低于學習者的期望，學習著感到不滿意，學校應該在后續的工作中加以改善。

通過問卷得出的學生感受和期望方面的平均數值如下表：

從上表可以看出，廣州電大遠程教育支持服務五個維度的dlssq分數均值均〉0，表明學校提供的支持服務質量超過學習者的期望水平，服務質量水平較高，師生滿意。

2、學習支持服務總體“感知—期望”的差距。

根據公式二和三，各維度權重w學術=0、26，w資源=0、22，w管理=0、20，w設施=0、16，w咨詢=0、14，廣州電大學習支持服務的dlssqp=95、34，與等權重服務質量dlssq值相比，兩者之間的cv=0、40%，存在較小差異，這表明，學生認為，在學習的過程中，導學最為重要，其次是資源、管理、設施和咨詢服務，而數據也表明，學生對廣州電大提供的學習支持服務總體來講比較滿意。

（三）存在問題及對策。

1、校園文化的營造。

在訪談中，學生表達了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學生進行相互交流，多參加體現校園文化的活動。然而，現代遠程教育的學生大多是在職學生，他們除了學習還擔負著家庭、工作以及社會的種種壓力，精力和時間都有限，如何營造一種適當的校園文化和學習氛圍，讓學生感受集體，這是一個富有挑戰性的課題。

筆者認為可以建立專業環境下學習文化為目的的網上學科頻道，建立校園文化部、校外學習中心、校園文化建設組織等，促進學習熱情的同時，營造文明、健康、高品味的文化氛圍和學習氛圍，充分展示其豐富多彩的內心世界。

2、情感需要。

從問卷和座談的情況來看，學生對情感支持的評價是最低的，也是他們最希冀學校改進的。遠程教育的學生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭，他們希望老師能夠給予更多的情感指導和支持，幫助他們渡過難關。

因此，除了學習論壇外，建議在網上平臺開設例如“學習管家”、“情感交流”的交互平臺，通過心理引導和咨詢，疏導不良情緒，提供各種心理幫助，使學生在學習情感和學習方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決，建立良好健康的學習心理。

同時，針對情感有其自身獨特的活動規律，不易量化，難以精確控制的特點，建議定期開展學生學習情況跟蹤和困難調查等活動，深入了解學生的特征和需要，及時發現學生的學習和心理上的困難，及時給予指導和幫助。鼓勵學生積極參加小組討論、論壇等學習社區互動，加強與同學和老師之間的交流，排除學習孤獨感，增強學習動機和持續學習的積極性。

3、學生強烈的受服務意識。

在日常工作和調查的過程中，筆者也收到學生對學校學習支持服務方面的一些投訴，雖然有些問題是由于學生誤解而造成的，但是我們也應該看到，這是由于某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出，現在的遠程教育學生已經形成了較強的受服務意識。

應對這種接受服務的意識，筆者認為應建立一支專業化程度高、相對穩定的導學教師隊伍，選聘的導學教師應該熟悉遠程教育特點、掌握遠程教育現代信息技術的有大學學歷的老師，定期進行培訓，幫助導學教師提高服務理念、態度和服務水平，將導學教師工作滲透到每一個細節。同時構建完善的促學、導學、助學體系，實行全過程管理，以制度建設和激勵措施為抓手，構建有效的促學體系，保證多數學生受益，完善促學體系，激勵并促進學生平時學習，構建個性化導學體系，以滿足學習者不同需求，構建完善的助學體系，建立多元化的學習資源，保證網絡資源對學習的實用性，確保學生在豐富教學資源的支持下，在老師的指導下根據自己的情況開展自主學習活動。

四、結語。

現代遠程教育是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰略措施。遠程教育也從單純的“關注技術，關注名氣，關注成本”向“關注大眾，關注規律，關注教學”轉變。要把支持和服務作為電大發展的核心競爭力，把提升學習者的滿意度、用人單位的贊譽度和社會的認可度作為打造開放教育品牌的關鍵要素，實現真正意義上的有效教學和有支持的服務。

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教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十五

以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

通過開展安全教育活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。

(一)加大宣傳力度，強化師生安全意識。

1、通過校園網、廣播網、宣傳欄、黑板報、校報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛生、宿舍、身心健康等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。

2、充分發揮晨會、主題班會等陣地的作用，大力加強學生良好安全行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、關愛生命、安全第一”的思想。

3、組織全體教職工學習和貫徹相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

(二)以活動為載體，增強安全教育的效果。

1、進一步加強和改進學校德育工作，使養成教育在細、嚴、實上下功夫，找準找全問題，加大改進措施，突出交通、飲食、用電、宿舍、門衛及體育課、實驗課等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發生。

2、各班建立安全檢查小組，由班主任、安全監督員、心理聯絡員、值日班長組成，負責本班安全知識宣傳、常規檢查及報告工作。

3、繼續與公安機關聯手，維護校園周邊秩序，監控學生的校外行為，保證學生交通、治安方面的安全。

4、請法制副校長和有關部門領導對學生進行安全、法制方面講座，用身邊的例子說服教育學生。教給學生基本的保護常識和技能，并組織安全知識測試。

(三)做好服務保障工作。

1、加強對校園內各處安全隱患的檢查，并限期整改。

2、加強對門衛室和宿舍管人員的管理，嚴格夜查制度，做好檢查和記錄，并恰當處理各類偶發事件。

3、加強對校園內從業人員的安全常識培訓和安全教育工作。

4、密切聯系有關部門，做好校園周邊環境的治理。

1、加強安全教育的全面宣傳。在校園內書寫安全教育標語——“提高師生安全意識，創建平安和諧校園”和“強化校園安全管理，確保師生安全健康”。

2、學校將通過校園網、廣播室、宣傳欄、校報等途徑宣傳安全教育有關知識，提高廣大師生的安全意識，創建良好的輿論環境氛圍。

3、用班會課組織學生觀看有關安全教育的錄像片等，宣傳普及安全知識：主要內容包括交通安全、、消防逃生、飲食衛生、校內校外活動的安全自護、防止意外傷害及意外傷害自救等方面。

4、結合觀看有關安全教育的錄像片組織學生開展主題教育活動。舉行一次有關安全教育的主題班會。

5、各班出一期有關安全教育的黑板報。

6、認真開展學校安全的自檢工作，特別是學校的飲食衛生、消防安全、危險化學品管理、用電安全、住宿安全、體育器材管理、教學樓內安全、門前交通安全等，要有針對性的提出對存在的具體問題的解決方案措施。

7、進一步做好安全隱患的檢查驗收工作，確保各項工作得到徹底地貫徹落實。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十六

幼兒基本能完成老師布置的任務,例如:廢舊的物品,自制的玩具,家長都配合完成,這段時間,幼兒都能準時回幼兒園參加早操的鍛煉活動。

1、加強早操訓練。

2、做好家訪工作；

3、大班畢業匯演排練。

4、幼兒講故事大賽。

1、每天能按時送幼兒回園參加活動。

2、在日常生活中引導幼兒在得到別人幫助時應該怎么做，學習如何以禮待人。

3、請家長為幼兒準備講故事的內容。

1、加強戶外活動及早操訓練，鍛煉身體；

2、針對幼兒個性特點與在園表現，做到有目的有針對性地家訪。

3、根據本月主題《小小藝術家》內容開展各類活動；

4、根據主題活動安排好每一天的學習活動，讓幼兒有興趣地投入到學習中。

5、加強消毒工作，預防傳染病。

6、選好故事，參加園的故事比賽。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十七

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，按照構建社會主義和諧社會和科學發展的要求，進一步加強學校毒品預防教育工作，增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力，為青少年的健康成長營造良好的學習環境。

二、目的要求：

（一）各班級要認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國家禁毒委、中央綜治辦、教育部、團中央關于進一步加強中小學生毒品預防教育工作的通知》精神，充分發揮禁毒教育的主陣地作用，全面開展毒品預防專題教育。

（二）各班級要根據學生的不同特點，分階段開設禁毒課程，切實做到計劃、實施、教案、總結“四到位”，每學年不少于兩課時，要在生命與健康、思想政治校本等相關課程中，進行禁毒知識教育，開展豐富多彩的禁毒宣傳和社會實踐活動，使學生從小樹立“珍愛生命、拒絕毒品”的意識。

三、主要工作：

（一）確定以環境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規管理相配合的工作思路。

1、學校教育是一種特殊的教育，學生必須有一個良好的學習環境才能受到教育，沒有一個讓學生安心學習的氛圍，學生的教育就無從談起。我們要堅持向全校師生定期進行宣傳，普及禁毒知識，向學生講解毒品的危害等內容，開展預防毒品、禁止毒品入侵的專項宣傳活動，把禁毒預防知識灌輸給每一個學生。

2、利用班會課廣泛開展宣傳毒品預防知識，增強學生拒毒防毒的意識。

3、在學校掀起毒品預防教育的高潮，組織看一場毒品預防教育專題片，聽一場毒品預防教育專題報告，寫一篇禁毒感想的文章，從而提高廣大學生對毒品危害的認識，增強自覺抵御毒品的能力，校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

（二）加強宣傳，為開展毒品預防教育工作創造良好條件。

建立學校與綜治辦、派出所等各部門的組織聯系，聘請相關專業人員來校授課，開展小手拉大手的活動，加強學校與家長的溝通聯系，讓學生與家長聯系起來，共同努力，構筑防毒拒毒的鋼鐵長城。

（三）開展豐富多彩的毒品預防系列教育活動。

主要做到五個方面：

一是看。組織全校各班定期出好禁毒專題黑板報、手抄報，利用校園紅領巾廣播站宣傳毒品預防教育知識，讓學生了解毒品的危害。

二是讀。組織學生閱讀有關禁毒知識方面的報刊雜志。

三是聽。各班利用國旗下講話、朝會和班隊活動時間，進行禁毒教育。邀請相關部門領導以案例分析的形式作法制教育報告會。

四是講。各班級召開以“珍愛生命，拒絕毒品”為主題的班會，學校舉辦“遠離毒品”演講比賽。

盤縣城關鎮信實學校。

2013年11月。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十八

讀罷《教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。愛是最偉大的信念，愛是教育的至寶。只有心中有愛，愛你的事業，愛你的學生，愛你的同事，你的工作和生活才會有熱情，也才會有意義。可以說沒有愛就有教育；沒有愛就沒有真誠；沒有愛，品格和智慧就不能得到充分的、自由的發展。深厚的愛生之情，會促使教師去尊重學生，愉快地去接近和理解學生，積極尋找與學生對話的機會，以真誠的目光去關懷學生的每一點進步，給他們以及時的支持和鼓勵，做學生成長路上的知心朋友和領路人，這樣，才能取得學生的信任，教育教學才會順利進行。只要凸現出愛，愛也永遠伴隨著你。

當然，愛不是放縱，愛里有嚴，愛里有教育，陶行知為學生竭力改善生活條件時，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學生出現了不良生活和思想傾向時，就及時送上關懷與指導，這樣學生在承受師愛的過程中找到前進的路。作為現代的教師更應如此。

老師們，熱愛自己的學生吧！當我們對學生產生恨鐵不成鋼的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事，是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學生，就不能沒有自我克制，怒是必須要制的，否則既無補于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點，把你的生命放在學生的生命里，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導他們走向光明、走向未來。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇十九

1、和幼兒一同去世界之窗，放風箏，感受春的氣息。

2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進社區，學習一些基本的社會、生活技能。

3、定期召開家長會。

4、請家長參與到班級環境創設中。

5、邀請家長參加幼兒園第二界藝術節。

6、每月定期家訪。

1、定期召開班務會，及時發現工作中存在的問題。

2、搞好衛生、班級環境創設 。

3、寫好分月工作總結。

4、迎接全軍示范園的評估。

體智德美各項教育教學目標與要求

體育：

1、 熱愛體育活動，有積極參與體育活動的習慣，懂得在體育活動中要認真、合作、謙讓遵守規則，愛護公物，要敢于克服困難，勇敢堅強。

2、 能精神飽滿、動作準確有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。

3、 有正確的跑步姿勢，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。

4、 能立定跳遠40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。

5、 能聽口令和信號準確的做相應的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊和變換對型，學習左右分隊走。

6、 能運用各種器械開展體育活動，能獨立或合作搜拾玩具和體育器械。

7、 學習肩上揮臂投準，能兩人相距2——4厘米拋接大球和跳繩。

語言：

1、 幫組幼養成較積極主動專注傾聽別人說話的習慣，提高幼兒的傾聽度，能掌握傳遞信息。

2、 指導幼兒用恰當的語言表達自己的意愿在游戲中正確的運用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。

3、 會重點講述實物、情景、圖片，在集體面前講話自然、大方聲音想亮清晰。

4、 4、樂意認讀常見的漢字，增強幼兒對漢字的興趣

5、 在文學

活動中幼兒能依據文學作品的想象線索]聯系個人已有的經驗擴展想象表達，仿編或編構有趣的情節和畫面。

社會：

大班學期教育教學計劃2、 能主動的使用禮貌用語以恰當的方式與人交往，

3、 知道教師

節中秋節的名稱，時間，意義，樂意參加節日活動。

4、 知道我國是一個多民族的國家，認識一些主要的少數民族，并懂得尊重少數民族。

5、 知道遵守公共場所的紀律規則。

6、 保持個人衛生，了解預防鋸齒的方法。

體智德美各項教學教育目標與要求

美育：

1、熱愛美術活動，積極美術活動

并獲得成功感。

2、充分運用各種工具材料及美術技能，大膽的創作表現。

3、用各種材料，通過畫、折、貼、撕、穿、編、捏等技能制作簡單的玩具，注意衛生要求，參加環境創設及節日的布置。

4、能正確有表情的演唱不同性質得歌曲，并能正確的唱出不同節拍的旋律。

5、能根據不同歌曲的要求調節自己的歌聲，初步學會領唱，齊唱各種表演形式。

6、教幼兒一些創作性的舞蹈，幼兒能積極的表演舞蹈作品。

7、 鼓勵幼兒較自信的表達作品的感受，同時也喜歡用動作，游戲的方式帶有創造性的表現自己。

8、 了解簡單的樂器名稱并辨別其音樂特性，初步學習打擊樂。

（一）定期召開家長座談會。

（二）認真并及時填寫家園聯系手冊。

（三）請部分家長當助教，使家長更加了解幼兒的活動情況，提出自己的意見和建議。

（四）充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料。

（五）充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師推薦、提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

每月工作重點

：1、開學工作安排。

2“春”主題活動，到世界之窗踏青，開展家園互動活動。

3、召開班務會、家長會。

4、搞好班級主題活動環境創設。

：1、開展“食物”的主題活動。

2、去超市開展家園活動。

3、搞好班級主題活動環境創設。

4、準備迎接全軍示范園的評估。

：1、開展“線”主題活動。

2、準備一日活動常規檢查及環境創設檢查。

3、召開班務會寫好分月工作

總結。

4、迎接全軍示范園的評估。

：1、開展“我要上學了”的主題活動。

2、搞好班級主題活動環境創設。

3、準備第二界幼兒藝術節節目排練。

：1、家園聯歡“畢業典禮”。

2、作好幼兒防暑工作。

3、財產 清點準備放假工作。

4、寫學期班級工作總結。

主題名稱目錄

1、 “春”主題活動。

2、 “食物”主題活動。

3、 “線”主題活動。

4、 “我要上學了”主題活動。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二十

本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

知識和技能方面

1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數相乘。

5.能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7.經過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

執教的班級共有74名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言進取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養上，并使不一樣的學生得到不一樣的發展。

1.要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3.要注意培養學生的數學概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計算本事和解答應用題的本事，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐本事。

4.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5.布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

(一)長度單位(4課時左右)

(二)100以內的加、減法(二)(13課時左右)

1.兩位數加兩位數……………………………………3課時左右

2.兩位數減兩位數……………………………………5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………………………4課時左右

整理和復習………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………1課時左右

(三)角的初步認識(2課時左右)

(四)表內乘法(一)(13課時左右)

1.乘法的初步認識………………………………3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………3課時左右

3.復習和整理…………………………………1課時左右

(五)觀察物體(4課時左右)

(六)表內乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………1課時左右

(七)統計(3課時左右)

(八)數學廣角(2課時左右)

(九)總復習(4課時左右)

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二十一

通過安全教育，人學生學到一些安全知識和生存技能，真正感悟到安全的意義和價值，從而為我們每個人的生命撐起一片安全的天空。

學生情況分析:

模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，安全自救，生命歷程的教育是至關重要的。

1、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

2、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

3、幫助學生了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規范》及學校印發的有關安全教育的各種規章制度，增強學生學習、執行規范守則的自覺性，培養學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。

2、認真上好每一節安全教育課，力求知識與實踐相結合。

3、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。

4、將安全工作納入班級管理中的常規工作，切實抓好班級學生的安全教育的教學工作。

5、強調課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室，不隨意上教學樓的二樓、三樓，不爬球桿、鐵門、圍墻等。

6、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內玩水、玩火等。指導學生掃除，監督學生注意安全。

7、在日常教育活動中，隨時針對一切突發事件向學生進行相應的安全教育。同時強調學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規則，按順序進行，避免撞傷。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二十二

新的學期已經到來，來看看中班的教育教學計劃吧!下面是自查報告網小編收集整理的中班教育教學計劃，歡迎閱讀。

由于我園幼兒從未接觸過蒙氏教育，所以活動時常規較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差，要特別引導和關注。

二、工作要求

本學期以蒙氏教學為中心，結合《幼兒園教育綱要》的精神實質，通過多種途徑對幼兒進行體，智，德，美全面教育，使每個幼兒在原有基礎上得以提高。

1、積極主動參加各項體育活動，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎動作發展協調、靈敏、姿勢正確。

2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫，使用小工具進行操作活動。

3、有粗淺的衛生知識，有良好的生活衛生習慣，能保持公共場所的衛生。

4、會獨立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。

5、能注意安全，有初步的自我保護能力。

1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項學習活動。

2、能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關系和聯系。

3、愛動腦筋，會發現問題，喜歡嘗試，操作，尋找問題答案。

4、掌握10以內的點數，并能正確書寫1-10以及進行10以內數的倒著數。

5、能根據物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規律排序。

6、具有初步的空間概念，如：區別上中下。

7、認識基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。

1、學習獨立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。

3、能看懂并理解畫面內容，能根據畫面運用較連貫語言進行大膽描述。

4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。

5、能注意傾聽他人的講話。

6、能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。

7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。

1、會說常見事物的有關單詞。

2、學會英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。

3、會唱8首英文歌曲。

1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動。

2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂節奏協調地做動作，并能和同伴合作，協同表演。

3、每周學會一首歌曲，每兩周學會一個舞蹈組合。

4、會用繪畫、折疊等技能表現事物的基本特征和某簡單細節。

5、能根據自己生活印象或故事，詩歌的內容，畫簡單情節畫，會根據畫畫內容選擇，搭配顏色。

6、喜歡欣賞易于理解的音樂，繪畫，工藝美術等作品，較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。

7、活動中有一定的想象力，創造力，對自己的表現充滿信心。

1、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂;體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。

3 、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

二、三月份：組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春游;建立班級有序的生活;各班環境布置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。

四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環境。

五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。

六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經驗交流;教師經驗論文交流。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二十三

以進步師生健康本質為方針，結合校園實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重防備為主，標本兼治，綜合治理的準則。以干涉和控制影響師生健康的風險因素、標準公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以展開各種健康促進活動為載體，盡力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現校園全面協調展開。

1、仔細落實健康促進校園考核評價細則的各項要求。在安排展開、方針保障、物質環境、社會健康環境、社會關系、個人的健康技能、健康服務等各方面合格，力爭辦出特色。

2、樹立起健康的知道，把健康教育課要放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培育學生們杰出的衛生行為和健康的生活方式。

3、創建健康的校園環境，盡力做到整潔、優美、安全、愉快和富有教育性。

4、注重緩慢病健康的教育作業。

1、加強安排建設，進步健康辦理水平。

仔細遵循關于加強愛國衛生作業的批示，安排校園有關人員仔細學習《校園衛生作業條例》、《傳染病防治法》，充分知道搞好校園環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，清晰校園是社會精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才干創設杰出的育人環境，使學生健康地成長。

2、加強安排辦理，充分發揮健康教育人員的。

健教人員安排展開健康教育課，已是成為校園重要的一部分。也是宣傳健康常識的首要途徑，通過學生把健康常識帶給每個家庭，構成杰出效益。校園積極展開健康教育課，做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。另一方面使學生們可以身心健康，減輕學習壓力。使健康教育多層次、途徑廣、領域寬，成為建設“健康校園”必不可缺一部分。

3、加強環境衛生，創設杰出的育人環境。

響應號召，積極展開綠化、凈化、美化校園環境。積極展開全國愛國衛生活動，推動校園的整體衛生水平。盡力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情趣。催促校園每周進行團體打掃衛生。

（1）樹立安排、完善網絡、落實責任。

為加強對緩慢病的綜合防治作業的領導，我校專門成立了緩慢病防治作業領導小組，擔任全校緩慢病綜合防治作業的安排領導、作業協調。展開綜合防治作業，具體安排事務指導、人員培訓、查看考核等，將緩慢病防治的健康教育作業納入校園作業計劃，清晰了作業職責與任務，然后樹立緩慢病防治網絡和作業小組。

（2）廣泛宣傳、展開教育，進步知道。

為進步廣大師生特別是緩慢病高危人群的自我防病才能，依據校內緩慢病高危人群的特點，利用各種形式如：播送、講座、健康教育專欄等，有針對性的展開健康教育，普及緩慢病防控常識，倡議合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式，削減風險因素。全面落實健康教育課，保證每周一節，結合當地和校園特點，保證有每學期一課時的緩慢病防治健康內容。并有統一教案，課件。

（3）改進環境、常常催促、有用防備。

盡力改進師生的學習作業環境，保證空氣新鮮、無噪音，光線充足，學具合格。要求全體教師及時催促學生杰出的習氣養成，如留意讀寫姿勢、衛生習氣等。

（4）全民健身、保證時刻、進步免疫力。

深入展開全民健康運動，仔細安排陽光體育一小時活動，保證滿足的時刻，保證活動項目，要有查看、要有成效。注重校園體育作業，上好體育課，安排好晨鍛課間活動及冬季的長跑，有用進步全體師生的免疫力，防備各種緩慢疾病的發作。

（5）定時體檢、及早發現、有用控制。

師生定時體檢，發現疾病及時醫治有用控制進一步的展開，關于學生中常見病、緩慢病定時展開查看和醫治作業。

5、仔細做好學生體質監測作業及計算作業。

每年的體質監測作業與上半年完成，依據有關部門規定，校園應做好體質監測（即體檢）提前準備作業，要求班主任做好學生體檢思想準備作業及告訴作業，讓大家了解體檢的重要意義，合作醫師順利完成體檢作業。體檢完畢后做好體檢成果計算作業，及時精確上報相關表格。

6、積極展開學生常見病防治作業，增強學生體質。在此項作業中，本中心一直堅持“防備為主，醫治為輔，”積極展開“六病”防治作業，一防備齲齒、沙眼、近視為要點。首要展開作業：

（1）關于防備齲齒教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的杰出習氣，定時查看口腔和牙齒，保證齲齒早發現早醫治。

（2）關于防備沙眼作業中，教育學生留意用眼衛生不與別人共用一條毛巾，要常常殺菌消毒。不要用手揉搓眼睛，假如發現沙眼要及時醫治。特別要發現一人患病全家防備，有用制止疾病人與人直接傳達及延伸。

（3）教育學生從小養成杰出衛生習氣，仔細做眼保健操。做好眼保健操質量監督查看作業，進步學生做操質量。做好視力查看和防近作業，嚴格控制近視率。

（4）催促校園對有疾病的學生及時告訴家長帶學生到醫院確診并將資料反饋給校園，催促校園將及時告訴體育教師，留意學生運動負荷，避免意外事故的發作。

7、繼續加強學生疾病的巡視作業和相關疫情登記報告。

催促校園衛生教師，加強對學生因病缺課的計算檢疫作業，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早醫治，進步學生出勤率。仔細做好校園醫治收集匯總作業，及時上報疾控中心。

為加強對辦事處的健康教育作業的領導，成立校園健康教育作業領導小組，擔任健康教育作業的安排、領導和協調。

教育計劃和教學計劃（匯總24篇）篇二十四

為進一步加快首都特殊教育事業發展，尊重并保障殘疾兒童少年擁有平等享受基本公共教育服務的權利，使他們更好地融入社會，推進首都基本公共教育服務均等化，促進和諧社會首善之區建設，依據《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)，特制定本行動計劃。

(一)發展現狀

“十一五”時期以來，首都特殊教育事業快速發展，整體水平顯著提高，特殊教育類別不斷增加，學校特色日益凸顯，殘疾兒童少年入學率始終保持全國領先水平,殘疾兒童少年受教育權益得到較好保障。特別是培智教育得到較快發展，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育基本得到滿足。以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體、以送教上門為補充的特殊教育辦學體系在我市基本形成;特殊教育質量在全國處于領先地位。截止到目前，我市共有基礎教育階段特殊教育學校22所，在校生2988名(其中285名重度和多重殘疾學生接受送教上門服務)，另有5682名殘疾學生在1093所普通中小學隨班就讀。

(二)面臨的問題

隨著首都經濟社會的快速發展和特殊教育體系的日漸完善，本市特殊教育面臨著新的問題：一是醫療篩查技術不斷提高，殘疾分類更加精細，特殊教育學校就讀需求明顯增加，現有特殊教育學校資源總量明顯不足。二是在殘疾兒童少年分類增加的背景下，義務教育階段入學率相對較低，融合教育水平不高。三是全市所有特殊教育學校辦學條件無一達到《特殊教育學校建設標準》(建標156-20xx)。四是特殊教育學校教師無專門編制標準，仍參照普通中小學編制標準，不適應特殊教育學校發展需求。五是隨班就讀學生就學質量和規模有待進一步提高。六是全市中小學無障礙環境亟待改善。

(三)政策依據

1.《中華人民共和國義務教育法》明確提出：縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出：關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

3.國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)要求：重視發展義務教育階段特殊教育。

4.《北京市實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》明確規定：市和區、縣人民政府應當將殘疾人教育作為本市教育事業的組成部分，統一規劃，采取措施，完善殘疾人教育體系，加強殘疾人學前教育、高級中等以上教育機構建設，開展教育督導和評估，保障殘疾人享有平等接受教育的權利。

(一)工作原則

深入貫徹落實黨的十八大精神，把握“十二五”時期教育發展趨勢，尊重殘疾學生的身心特點和特殊需求，尊重特殊教育規律，堅持以人為本、促進融合，落實責任、政策傾斜，項目帶動、分步實施的原則，實現首都特殊教育事業科學發展。

1.以人為本、實現融合。積極創造條件滿足殘疾學生多樣化、個性化需求，實現組織管理常態化、教育教學個性化、支持保障社會化。推進融合教育，實現醫教結合、康教結合、社教結合、普特結合。

2.落實責任、政策傾斜。明確政府在特殊教育中的主體地位，在特殊教育學校建設標準、特殊教育師資保障、特殊教育資金保障、殘疾兒童少年受教育權保障和救濟等政策制定和落實過程中，加大支持保障力度，實現對殘疾兒童少年的特別扶助和支持。

3.項目帶動、分步實施。制定明確目標，抓住重點和關鍵環節，以項目為引領，分年度實施，集中財力精力辦大事。重點是保障殘疾兒童少年依法接受義務教育，關鍵是促進殘疾學生融入主流、融入社會，享有快樂童年、幸福生活。

(二)建設目標

到20xx年，進一步完善以特殊支持教育中心為指導，以特殊教育學校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教上門為補充的特殊教育辦學體系，全面建設符合首都地位的現代化特殊教育。

1.切實保障殘疾兒童少年受教育機會。在全國率先實現殘疾兒童“普九”目標，各類殘疾兒童少年義務教育入學率達99%以上;對義務教育階段不能入校就讀的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，制定《北京市殘疾兒童少年送教上門管理辦法》，力爭做到零拒絕、全覆蓋;通過學校教育、社區教育和社會教育為非義務教育階段殘疾人提供教育服務。

2.繼續加強特殊教育硬件建設。實現特殊教育學校辦學條件主要項目達標，加強普通學校資源教室建設和通用無障礙環境建設。

3.不斷提高殘疾兒童少年教育質量。以融合教育為指導，以提高素質教育為目標，提高特殊教育的科學性、針對性和實效性。做好殘疾學生醫療、康復和教育結合工作。

(一)特殊支持教育中心引領工程

工作目標：加強北京市特殊支持教育中心建設，各區縣至少建1所符合殘疾兒童少年身心特點，具有示范性的特殊支持教育中心，引領區域內特殊教育發展。

主要內容：

1.加大市級特殊支持教育中心建設力度，明確工作職責，合理配備人員編制，充實高素質教科研人員，充分發揮其教學、科研、師資培訓和資源開發等功能。

2.各區縣依托原有特殊教育學校建立特殊支持教育中心，明確專兼職工作人員，有條件的區縣可根據實際工作需要，在編制總額內為特殊支持教育中心明確專職管理人員和教科研人員。加強對本區域隨班就讀工作的管理和指導。健全以特殊支持教育中心為核心的隨班就讀管理體系和服務機制，完善特殊支持教育中心的教研、科研、資源開發和教師培訓職能。

3.保障特殊教育學校達到辦學條件標準，遠郊區縣特殊教育學校應結合實際情況設置寄宿部。

4.貫徹教育部頒布的《盲、聾、培智學校義務教育課程設置方案(試行)》，編寫適合北京地區的特殊教育教材，積極開展特殊教育教學模式、教學策略和方法的改革，加強各類重度殘疾兒童少年的個性化教育，努力推進特殊教育與各類康復訓練(物理治療、作業治療、語言治療和心理咨詢與治療)的結合，全面提高殘疾兒童少年的教育和康復水平。利用現代信息技術，注重潛能開發和缺限補償，積極開發優質特殊教育課程資源，建設北京市特殊教育資源庫。

5.實施特殊教育學校學生雙學籍制度。學生具有特殊教育學校學籍和戶籍所在地就近入學學校學籍。確保每名學生每月至少半天參加普通學校活動。

(二)隨班就讀主體工程

工作目標：促進全市每一所公辦義務教育學校接收隨班就讀學生，使義務教育階段有能力的殘疾兒童少年均可就近進入普通學校學習。拓展殘疾兒童少年義務教育年限，穩步擴大殘疾少年高中階段隨班就讀規模。積極為逐步實現“同班就讀”創造條件。

主要內容：

1.把發展隨班就讀教育作為提高殘疾兒童少年教育水平的主要形式和重點工作，統籌規劃，加強領導，規范建設，強化管理，提升質量，使有能力在普通學校就讀的殘疾學生能夠平等接受義務教育。

2.本著合理便利、通用設計的原則，對全市所有公辦義務教育學校進行無障礙環境改造。開展融合教育示范學校和示范區創建工作，三年內市級支持100所隨班就讀工作突出的義務教育學校建立軟、硬件完備的示范性資源教室，創建20所市級融合教育示范學校。

3.促進融合教育，提高隨班就讀教育質量。注重殘疾兒童少年生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業等能力的培養，積極發展以職業教育為主的殘疾學生高中階段教育，形成專業特色，打造品牌專業。對隨班就讀學生的鑒定、教學、考評和管理提出要求，開展發展性評估。為每個隨班就讀學生建立就學檔案、進行有針對性的教育教學和康復訓練。

(三)送教上門輔助工程

工作目標：通過送教上門工作，對到校就讀有困難的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，力爭做到零拒絕、全覆蓋。

主要內容：

1.為有無障礙改造需要的送教上門殘疾兒童少年家庭進行必要的無障礙改造。

2.針對不同殘疾類型制定送教上門指導手冊，針對每一個殘疾兒童少年特點制定個性化送教上門工作方案，通過北京數字學校為殘疾兒童少年提供需要的教育資源。

(四)學前特殊教育服務工程

工作目標：積極開展特殊兒童隨園就讀工作，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。

主要內容：

以幼兒園為依托，建立60個特殊兒童隨園就讀康復資源中心。每個康復資源中心一般應配備專業教師1名，同時可在特殊教育學校開設學前班，確保特殊兒童及家長的教育與指導。

(五)特殊教育教師隊伍建設工程

工作目標：進一步加強特殊教育隊伍建設，全面提升特教教師的綜合素質和專業化水平。

主要內容：

1.加強特殊教育教師隊伍建設。依托高等學校，推進特殊教育教師師范專業建設，加大特殊教育教師培養。探索特殊教育教師專業證書制度。探索特殊教育教師醫教結合、康教結合雙學歷職前培訓制度。研制特殊教育教師基本功標準，開展特殊教育、康復理論知識和專業技能培訓，提高特殊教育教師專業水平和綜合素養。實施特殊教育名校長、名教師培養工程，培養造就一批具有創新教育思想、教育模式和教育方法的高水平特殊教育師資隊伍。按新頒辦學條件標準實施特殊教育學校教師編制標準，特殊教育教師中應有一定比例的康復訓練教師。

2.推進巡回指導教師隊伍建設。特殊支持教育中心設立專門巡回指導教師，指導區域內隨班就讀和送教上門等工作。制定崗位條件，加強巡回指導教師培訓和定期考核。巡回指導教師享受特教津貼。

3.加快資源教師隊伍建設。建立資源教室的學校配備資源教師，加強特殊教育和醫療康復等方面的培訓，促進隨班就讀工作實現醫教結合、康教結合。資源教師享受特教津貼。

4.完善隨班就讀教師隊伍建設。把隨班就讀教師的培訓納入教師繼續教育培訓計劃，實施市、區分層培訓制度，市特殊支持教育中心組織重點培訓，區縣負責對隨班就讀教師全員培訓，不斷提高隨班就讀干部教師的專業化水平。完善隨班就讀教師專業發展標準體系。將承擔隨班就讀教學人員的工作列入崗位績效考核內容，承擔隨班就讀工作的教師給予一定的崗位補助。在現有北京市優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰和特級教師、骨干教師、學科帶頭人評選和職稱評定方面對從事隨班就讀的干部教師給予適當傾斜。

5.促進送教上門教師隊伍建設。送教上門隊伍以巡回指導教師為指導，以特殊教育教師為骨干，以熱心特殊教育事業的志愿者為補充。制定送教上門志愿者選拔標準和培訓標準，發展志愿者參與送教上門工作，做好志愿者培訓工作。

(六)特殊教育社會支持工程

工作目標：營造全社會關心、重視和支持特殊教育的濃厚氛圍，形成全社會關心、重視和支持特殊教育的良好局面。

主要內容：

1.建立北京市特殊教育專家咨詢委員會，聘請相關領域專家，為本市特殊教育重大決策和重點工作提供咨詢。

2.建立殘疾兒童少年定點定標準醫學檢測制度，各區縣成立殘疾兒童少年入學咨詢委員會，聘請相關領域專家和各界代表，依據全市標準對殘疾兒童少年進行檢測評估，根據結果建議接受義務教育形式。

3.依托信息技術，建立殘疾兒童少年信息平臺和資料庫，實施隨訪和跟蹤服務，做好醫教結合工作。鼓勵企業、個人、社會組織對殘疾少年兒童參加融合教育所需的輔助器具進行研發、引進、推廣和應用。

4.逐步對現有社區實施無障礙改造。社區活動室、閱覽室等為殘疾兒童少年參與活動提供必要的設備設施。

5.街道、鄉鎮等有針對性地加強殘疾兒童少年文化、衛生、體育和美育工作，根據殘疾兒童的個體差異和潛力，廣泛開展適合其特點的、多種形式的活動，為殘疾兒童少年融入社會提供廣闊平臺。

(一)落實政府責任

各級政府要從落實科學發展觀、構建和諧社會首善之區的高度，充分認識發展特殊教育事業的重要意義，把各級各類特殊教育納入經濟和社會發展整體規劃，把特殊教育發展列入議事日程。確立特殊教育優先發展的地位，強化發展特殊教育的責任。將辦好特殊教育作為貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，促進義務教育高標準、高質量均衡發展的重要措施。一是要依法保障殘疾兒童少年接受義務教育。二是要推進融合教育，支持殘疾兒童少年融入社會。三是提高殘疾學生生活技能和職業技能水平。

(二)明確部門職責

1.建立特殊教育聯席會議制度，在市政府領導下，建立由市教育、發展改革、民政、財政、人力社保、衛生、機構編制、規劃、住房城鄉建設、殘聯等相關部門組成的特殊教育聯席會議制度，落實相關責任，定期研究特殊教育發展的重大問題。各區縣也應建立相應的聯席會議制度。

2.市教育部門統籌制定本市特殊教育事業發展規劃，落實學校教育工作，對家庭教育、社區教育、社會教育進行指導，促進融合教育，加強教師隊伍建設。根據全市無障礙設施建設工作的職責分工在市規劃委等有關部門指導下，依據有關規定，由市教育部門牽頭會同有關部門共同制定特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程的實施方案、年度工作計劃，并由涉及的產權主體具體實施，所需資金按照各涉及主體的資金原渠道予以保障。市發展改革部門將特殊教育事業納入本市國民經濟和社會發展戰略和中長期規劃統籌考慮，大力支持。

3.民政部門做好社會福利機構內殘疾兒童少年特殊教育工作。

4.財政部門為特殊教育事業發展提供經費保障。

5.人力社保部門為特殊教育教師待遇、職稱評定等方面提供支持。

6.衛生部門做好殘疾兒童少年的檢測、篩查、醫療和康復工作，建立信息平臺和資料庫。

7.機構編制部門根據有關規定和特殊教育的工作實際，合理確定機構職責和教職工編制。

8.規劃部門配合教育部門做好特殊教育學校建設規劃。

9.住房城鄉建設部門做好特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程建設管理工作，建設工程質量和施工安全監管工作。

10.殘聯配合教育、民政、衛生、人力社保等部門做好殘疾兒童少年的篩查、醫療、康復、社會救助及信息平臺和資源庫建設工作;監測統計義務教育階段適齡殘疾兒童少年的就學情況，適時監控殘疾人教育發展的需求，做好殘疾兒童少年的入學、康復、畢業就業安置等服務。積極推進、督促，并協助做好無障礙改造工作，切實維護殘疾兒童少年教育的合法權益。為有需求的殘疾少年兒童提供個性化輔助器具服務和支持。

(三)加大經費投入

將特殊教育全面納入財政保障范圍。各級財政部門應加大對特殊教育的投入力度，按照“市區縣政府分擔、管理以區縣為主”的原則，市本級財政進一步加大對區縣特殊教育發展的轉移支付力度，強化對特殊教育領域重點支出事項的保障力度。加大市級統籌，新增教育經費主要向農村地區、財力薄弱地區及城市發展新區傾斜，不斷縮小區縣間教育經費投入水平的差距。區縣政府要把特殊教育作為教育支出重點領域予以優先保障，確保各種專項經費的落實，確保生均教育經費水平不低于全市基本標準，滿足特殊教育學校正常運轉、專項設備、教師培訓、課題研究等需求。

根據特殊教育發展需求逐步加大投入規模。按照特殊教育學校實際需求和高于同級普通中小學校生均公用經費的定額標準適時調整生均公用經費定額標準;隨班就讀、特教班和送教上門學生的生均公用經費定額標準參照特殊教育學校學生標準撥付;落實義務教育階段殘疾學生“三免兩補”政策，即免雜費、免教科書費、免住宿生的住宿費，發放伙食補助和助學補助。

進一步拓寬特殊教育經費來源渠道。按照彩票公益金使用宗旨，結合實際情況，支持殘疾兒童少年特殊教育。殘疾人就業保障金對殘疾人參加特殊教育給予適當補貼。積極鼓勵企業、個人、社會團體對特殊教育的捐贈和出資舉辦特殊教育學校及殘疾人康復培訓機構。

(四)強化督導評價

建立健全對特殊教育的督導和評價制度。對區縣政府特殊教育工作進行督導，督促區縣政府及其相關部門落實發展特殊教育的職責。對特殊教育學校全面實施素質教育情況進行督導評價，不斷提高特殊教育學校辦學水平和教育質量。進一步完善對中小學隨班就讀教育工作的.督導檢查，督促落實隨班就讀教育工作的相關規定。逐步建立健全特殊教育質量評價制度。將對區縣政府特殊教育工作的督導結果、特殊教育辦學水平和教育質量作為評價考核區縣教育工作的重要內容;將對特教學校的督導評價結果作為評價考核特教學校工作的重要依據。