心得體會可以幫助我們更好地理解他人的思想和觀點，增加我們與他人的交流和溝通的能力。小編精心挑選了一些富有啟發(fā)的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇一

小學(xué)英語課堂大賽是一項豐富課堂氛圍，提高英語學(xué)習(xí)積極性的活動。在課堂上，老師充分發(fā)揚學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，采用各種方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語語感和口語表達能力。

參加小學(xué)英語課堂大賽是一件非常有趣的事情，每一個人都可以獲得關(guān)注和贊美。在這個過程中，每個學(xué)生都有機會展示自己的英語水平和口語表達能力。同時，對于學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，這是一次良好的展示能力和提高水平的機會。

小學(xué)英語課堂大賽可以幫助學(xué)習(xí)英語的學(xué)生們更好地掌握英語，讓英語不再是枯燥難懂的知識點，而是一種優(yōu)美的語言。同時，參加英語課堂大賽可以激發(fā)學(xué)生的自信心和表達能力，在比賽中建立自己的心理優(yōu)勢，讓學(xué)生們更敢于發(fā)表自己的看法和意見，進一步提升英語表達能力。

小學(xué)英語課堂大賽是一項可以收獲許多東西的比賽，學(xué)生可以從中獲得更多的英語詞匯和語法知識，同時也能提高學(xué)生的英語口語表達能力；另外，這個過程也可以讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生學(xué)習(xí)中更為愉悅、輕松。

第五段：結(jié)束語。

小學(xué)英語課堂大賽給孩子們提供了一個展示自己的機會，在比賽中，孩子們可以展現(xiàn)自己的英語水平和口語能力，同時又可以建立自己的信心和表達自己的想法。對于學(xué)生來說，這是一次非常有價值的體驗和提高英語水平的機會。因此，我相信小學(xué)英語課堂大賽會越來越受到大家的關(guān)注和支持，對于英語學(xué)習(xí)來說，也將會有更加豐富和有趣的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇二

近年來，隨著我國對英語教育的高度重視，越來越多的學(xué)生開始參加英語學(xué)習(xí)。而在英語學(xué)習(xí)的過程中，英語課堂導(dǎo)入作為一種重要的教學(xué)手段，具有著不可忽視的作用。在我過去的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于英語課堂導(dǎo)入的心得體會。

首先，我認為導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語是一門語言類學(xué)科，它不同于理科或者文科，更加注重學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力。因此，導(dǎo)入的方式必須要引起學(xué)生的注意，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，我經(jīng)常使用生動有趣的圖畫、動畫片或者小游戲等多媒體教學(xué)工具作為導(dǎo)入的方式，以吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的積極參與性，從而主動掌握英語知識。

其次，導(dǎo)入應(yīng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相呼應(yīng)。英語學(xué)習(xí)是一個階梯式的過程，知識的積累與掌握需要有一個循序漸進的過程。因此，我在導(dǎo)入的過程中，盡量根據(jù)當前的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇相關(guān)的活動，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收。比如，學(xué)習(xí)單詞時，我會用圖片、實物或者故事等方式將單詞內(nèi)容具象化，使得學(xué)生直觀地感知單詞的意思和用法。學(xué)習(xí)語法時，我會通過一些簡單的句子、對話或者問題引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語法知識進行交流和表達。這樣，導(dǎo)入本身就成為了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)處理過程，使得學(xué)生更易于理解和掌握。

第三，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入不僅僅可以在課堂教學(xué)中使用，同樣適用于學(xué)習(xí)小組或者個人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組是一個互相協(xié)作的集體，通過在小組中分工合作，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，達到更好地提高的效果。在小組學(xué)習(xí)中，導(dǎo)入可以通過小組間的游戲競賽、小組間的交流討論等方式進行。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。而對于個人學(xué)習(xí)來說，導(dǎo)入可以通過自主學(xué)習(xí)的方式進行。比如，學(xué)生可以在開始學(xué)習(xí)之前先進行一些相關(guān)的調(diào)研或者閱讀，了解相關(guān)背景知識，從而幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第四，導(dǎo)入應(yīng)注重差異化教學(xué)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好都不盡相同，因此，對于導(dǎo)入的方式和內(nèi)容，我們也應(yīng)該因材施教。在我的教學(xué)實踐中，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，有針對性地選擇和設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容。比如，對于一些外向的學(xué)生，我會利用教具、游戲等方式進行導(dǎo)入，讓他們在活動中學(xué)習(xí)；對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我會通過實例分析、問題引導(dǎo)等方式進行導(dǎo)入，讓他們在思考中學(xué)習(xí)。通過這種方式，我能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，導(dǎo)入的過程不宜過長或過于復(fù)雜。導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開始，其目的是引起學(xué)生的注意和興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，導(dǎo)入的時間不宜過長，一般控制在10-15分鐘內(nèi)，這樣才能保證學(xué)生的注意力不會分散。同時，導(dǎo)入的內(nèi)容也不宜過于復(fù)雜，符合學(xué)生知識水平和學(xué)習(xí)能力。只有簡單明了的內(nèi)容才能夠使學(xué)生更好地理解和吸收，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)積蓄能量。

總之，英語課堂導(dǎo)入作為一種重要的教學(xué)手段，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果具有重要的影響。通過多年的教學(xué)實踐，我逐漸認識到了導(dǎo)入的重要性，并取得了一定的心得體會。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將進一步提升導(dǎo)入的質(zhì)量和效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語知識。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇三

課堂導(dǎo)入是語文課上最重要的一環(huán)，也是教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要過程。通過合理的導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思維，使他們能夠積極主動地參與到課堂中，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗和教學(xué)理念，總結(jié)了一些對于課堂導(dǎo)入的心得體會。

首先，課堂導(dǎo)入要引起學(xué)生的注意。有效的導(dǎo)入應(yīng)該具有吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。在我的教學(xué)中，我常常運用一些有趣的故事、圖片、視頻等多媒體資源來導(dǎo)入課堂內(nèi)容。比如，在講解《紅樓夢》時，我會找一些與書中情節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，展示給學(xué)生看，引發(fā)他們的好奇心和想象力。這樣的導(dǎo)入方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。

其次，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。我在導(dǎo)入課堂時，會盡量從學(xué)生熟悉的事物入手，讓他們能夠迅速理解并接受新的知識。比如，在講解古代文學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生回憶他們在以前的課堂上學(xué)過的詩詞或作文，然后與古代文學(xué)進行對比，引發(fā)學(xué)生對于古代文學(xué)的興趣和思考。通過將學(xué)生的實際經(jīng)驗與新知識相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地理解和接受課堂內(nèi)容。

再次，課堂導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的思維。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是為了引起學(xué)生的興趣，更重要的是要激發(fā)他們的思維，讓他們主動思考和提問。在我的教學(xué)中，我會設(shè)置一些富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并進行討論。比如，在講解《論語》時，我會提出“仁者愛人，愛人者真仁嗎？”的問題，引發(fā)學(xué)生對于仁愛的思考。通過這樣的導(dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維能力。

此外，課堂導(dǎo)入也需要一定的巧妙設(shè)計。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要有一定的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，讓學(xué)生充滿期待地進入課堂內(nèi)容。在我的教學(xué)中，我常常運用一些問題、謎語或詩句等來設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，我也會合理安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間，不過長也不過短，保證學(xué)生的注意力不會因為時間過長或過短而產(chǎn)生疲倦或厭煩。

最后，課堂導(dǎo)入要明確導(dǎo)入的目的和導(dǎo)入后的學(xué)習(xí)目標。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是為了引發(fā)學(xué)生的興趣或思考，更重要的是要為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中，我會清晰地告訴學(xué)生導(dǎo)入的目的，并將導(dǎo)入內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標進行對接和銜接。這樣可以讓學(xué)生更加明確自己需要通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)掌握的知識和技能，并有針對性地進行學(xué)習(xí)。

總之，課堂導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，通過運用吸引人的導(dǎo)入方式，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的思維，設(shè)計巧妙的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并明確導(dǎo)入后的學(xué)習(xí)目標，我不斷探索和實踐，取得了一定的效果。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和改進，我在課堂導(dǎo)入方面的能力還將不斷增強，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇四

xx教師結(jié)合自我從河北農(nóng)村走進北京、走進北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機的兩翼!學(xué)生成績之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長。”、“家長必須培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx教師經(jīng)過研究人物的思維方式和行為方式，強調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，經(jīng)過培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時考上一流高中、高考時考上一流大學(xué)。李xx教師還與家長進行了互動交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。

作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個社會對下一代的培養(yǎng)都應(yīng)當有一種職責(zé)心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任教師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自我。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就必須是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。所以家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

每個家庭都會有的問題：當孩子出現(xiàn)問題的時候作為家長應(yīng)當怎樣做呢?我們中國的父母有一個很大的通病就是責(zé)備和懲罰。并且責(zé)備的話語往往十分傷害孩子的自尊心，懲罰的資料也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會有家長說：“你看你怎樣這么不細心?你怎樣每次都這樣粗心?不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自我什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們應(yīng)對孩子做錯事的時候首先要記住我們是期望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的提議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很悲痛很難過對嗎?你覺得為什么會導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認識到這樣的后果是不好的，充分讓他認識到自我失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自我任何事情都做得很糟糕”。所以語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和進取向上的精神面貌。

父母應(yīng)當有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會有一個歡樂的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)當讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自我的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會學(xué)會感恩，學(xué)會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。

作為家長，不能夠拿自我的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自我的平常心，給孩子勇氣，給他們自我的天空。在孩子的成長過程當中應(yīng)當有他獨立的`空間，尊重孩子、給孩子必須的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應(yīng)當給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和本事。更應(yīng)當創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇五

（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué)）。

摘要：俗話說“好的開端是成功的一半。”在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識準備，為進入新課堂創(chuàng)造有利條件。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇六

近日，我參加了小學(xué)英語課堂大賽，這是一場英語學(xué)習(xí)的盛會。我在比賽中獲得了優(yōu)勝獎，這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多英語知識，還鍛煉了我的自信心。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：準備。

作為一名參賽選手，充分準備是必不可少的。我在課外專門學(xué)習(xí)了各種英語知識，同時還練習(xí)了口語表達和聽力能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這讓我認識到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)英語。

第三段：比賽過程。

比賽中，我有些緊張，但我盡力把自己所學(xué)的展示出來。我認真聽取裁判的問題，然后思考后作答。在口語表達環(huán)節(jié)，我嘗試用自己的語言表達出所學(xué)的內(nèi)容。在聽力環(huán)節(jié)，我仔細聽取每一個單詞，盡可能多地捕捉語音和語調(diào)的細節(jié)。比賽進行得非常順利，雖然有些緊張，但我還是很開心能參加這次比賽。

第四段：收獲。

比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了認真準備的重要性，同時也感受到了自己的潛力和努力的價值。其次，在比賽中我懂得了用英語交流的重要性，也學(xué)會了如何用簡單的語言準確地表達自己的意思。這些收獲都將伴隨我終身受益。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次小學(xué)英語課堂大賽是我英語學(xué)習(xí)道路上的重要里程碑。參加比賽讓我從中獲得了很多經(jīng)驗和收獲，我將更加用心地學(xué)習(xí)英語，不斷提升自己的英語技能。通過這次比賽，我也更加堅信自己的夢想，希望有朝一日能夠成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)者。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇七

導(dǎo)入是一堂課的開端，通常決定了學(xué)生對課堂的興趣和學(xué)習(xí)效果。作為一名英語教師，我一直努力探索不同的導(dǎo)入方法，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)實踐中，我深刻體會到導(dǎo)入的重要性，并通過不斷嘗試不同的方法和策略，逐漸掌握了一些有效的導(dǎo)入技巧。

首先，一個好的導(dǎo)入應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣。學(xué)生在進入課堂之前可能已經(jīng)經(jīng)歷了一整天的其他課程，他們可能會感到疲憊和厭倦。因此，我常常利用有趣而富有吸引力的圖像、視頻和音頻來導(dǎo)入新課。例如，在教授動物一課時，我會播放一段有關(guān)野生動物的視頻，讓學(xué)生們欣賞他們的美和力量。通過這種方式，學(xué)生可以迅速進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，一個好的導(dǎo)入應(yīng)該讓學(xué)生思維活躍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不應(yīng)簡單地告訴學(xué)生課程的主題和目標，而是要讓學(xué)生進行思考。一個常用的方法是通過提問來引發(fā)學(xué)生思考和討論。例如，在教授閱讀理解的課程時，我會給學(xué)生們一個問題，讓他們在小組中討論并形成自己的觀點。學(xué)生們喜歡這種互動的方式，他們能夠在小組中交流自己的想法，并激發(fā)對新知識的渴望。

此外，一個好的導(dǎo)入應(yīng)該與學(xué)生的實際生活和經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)生通常對與他們生活相關(guān)的話題更感興趣和有動力學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常利用學(xué)生們熟悉的話題進行導(dǎo)入。例如，在教授描述人物外貌特征時，我會讓學(xué)生描述自己班級里的同學(xué)，并通過這個話題引導(dǎo)學(xué)生進入課程內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生們會感到這門課程和他們的生活息息相關(guān)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

此外，一個好的導(dǎo)入應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的和動力。學(xué)生需要明確他們學(xué)習(xí)英語的目的和價值，才能產(chǎn)生堅持學(xué)習(xí)的動力。因此，我常常通過引用名言或名人的經(jīng)驗來與學(xué)生分享英語的重要性和價值。我會告訴他們，通過學(xué)習(xí)英語，他們可以更好地了解世界，溝通他們的想法，和世界各地的人交朋友。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們明白學(xué)好英語的意義和價值。

最后，一個好的導(dǎo)入應(yīng)該能夠與后續(xù)的學(xué)習(xí)活動相銜接。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不應(yīng)該只是一個孤立的部分，而是應(yīng)該為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動鋪墊。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常給學(xué)生展示一些與新知識有關(guān)的語言或信息，并引導(dǎo)他們進行預(yù)測或猜測。然后，在課堂的后續(xù)部分，我會延伸并展開這些內(nèi)容，讓學(xué)生把導(dǎo)入的內(nèi)容與后續(xù)的學(xué)習(xí)活動相聯(lián)系起來。這種銜接的手法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用新知識。

總之，導(dǎo)入是一堂英語課的重要組成部分，它直接影響學(xué)生對課堂的興趣和學(xué)習(xí)效果。通過不斷嘗試不同的導(dǎo)入方法和策略，我發(fā)現(xiàn)一個好的導(dǎo)入應(yīng)該能夠引起學(xué)生的興趣和思考，與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的和動力，并與后續(xù)的學(xué)習(xí)活動相銜接。只有高質(zhì)量的導(dǎo)入才能打開學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)動力，并為整堂課的教學(xué)效果奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇八

英語學(xué)習(xí)在現(xiàn)今社會中已經(jīng)成為日常生活的必備技能，在小學(xué)英語教育中的作用更加重要。近日，我參加了我們學(xué)校小學(xué)英語課堂大賽，這次比賽不僅讓我學(xué)到了很多知識，還深刻感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性。此次參賽過程中的心得體會，我將在下文中進行分享。

第二段：準備和備戰(zhàn)。

在比賽前的準備和備戰(zhàn)過程中，我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法。首先，老師提醒我們要認真學(xué)習(xí)課堂上的知識，重點是對英語單詞和語法結(jié)構(gòu)進行理解和掌握。此外，還要經(jīng)常進行口語訓(xùn)練，尤其是掌握正確的發(fā)音和韻律。在比賽前的幾周，我花費了大量時間做題，模擬考試，并且和同學(xué)們進行了口語練習(xí)。

第三段：參賽過程。

比賽時，我感覺很緊張，但經(jīng)過冷靜和自信的心態(tài)調(diào)整，我逐漸轉(zhuǎn)換了心態(tài)，開始放松自己，專注于比賽的內(nèi)容。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力理解能力大大增強，不管是考試還是口語表達，新學(xué)的詞匯和語法技巧都得到了很好的應(yīng)用。此外，我還通過比賽接觸到了其它優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者，并得到了不少互相學(xué)習(xí)和幫助的機會。

第四段：反思和總結(jié)。

經(jīng)過比賽后，我做了深入反思，并發(fā)現(xiàn)了自己在英語學(xué)習(xí)中存在的一些問題和潛在的困難。首先，我的口語表達能力還需要更加錘煉。其次，我的詞匯和語法掌握仍有不足，因此需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。此外，我還需要針對自己的應(yīng)試心理進行更加深入的調(diào)整和規(guī)劃。

第五段：展望未來和建議。

未來，我將進一步探索英語學(xué)習(xí)的有效方法，并在日常學(xué)習(xí)和生活中不斷用英語進行交流。對于其他正準備參加比賽和英語學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我建議要以課堂學(xué)習(xí)為主線，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，并將知識應(yīng)用到實際生活和口語練習(xí)中。同時，還要閱讀英語相關(guān)的故事和新聞內(nèi)容，提升聽力和閱讀水平。另外，要時常進行自我反省和總結(jié)，發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力和提高的空間。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇九

xx年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動的教研活動，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

上午第一節(jié)課聽了佛xx教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計理念聯(lián)系實際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語言運用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、tpr教學(xué)、 情景教學(xué)、活動教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實踐，并增強他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！

上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實，課堂中有充足的教學(xué)活動安排，平時我的課堂中所欠缺的.，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。

上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍xx老師的第五冊 unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍老師這節(jié)課的亮點在于通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識和競爭意識。整體教學(xué)清晰、明確，把真實生活有機結(jié)合，開始時通過具體的語境去理解，突破難點，達到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍老師設(shè)計頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！

下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認識和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過機械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競爭和對比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵和競爭的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動、積極、有趣地進行語言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點有很多，適當運用phonics 教學(xué) bad -----had 等；設(shè)計情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣；體現(xiàn)英語交際功能等。

黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認真學(xué)習(xí)了平時我們?nèi)绾蝹湔n（1、 學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)悟課標精神，研讀教參；2、備教材；3、備學(xué)生）；還學(xué)習(xí)了平時教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。結(jié)合實際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進一步提高自己的業(yè)務(wù)知識。

通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十

1．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。

2．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

1．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

2．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

3．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。

1．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

1．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

在當今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識較少，為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀，同時也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的進程中更加快樂輕松，在實際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實物、圖片、卡片、簡筆劃等，利用錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動他們的積極性，給學(xué)生們修建一個愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動，愉快地參與學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強和記憶力好的特點，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、情勢多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語法知識得以鞏固，平常會話能力得以進步。使學(xué)生體會到語言理解帶來的快樂，到達寓教于樂的`目的。情勢豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動腦、勇于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動進程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。特別是當看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，不管說的是對是錯，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽英勇的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十一

課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。如何進行有效的課堂導(dǎo)入是每個教師都需要面對的挑戰(zhàn)。通過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出了一些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。學(xué)生是活躍思維的主體，他們通過與外界互動來構(gòu)建自己的知識體系。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提問與學(xué)生互動，讓他們從自己的生活中找到問題的起點。例如，在教授英語詞匯時，我常常會用圖片或者身邊的實物作為起點，讓學(xué)生通過觀察和描述來猜測單詞的意思。這樣的教學(xué)方法既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，進一步提高學(xué)習(xí)的效果。

其次，課堂導(dǎo)入要注重情感的滲透。學(xué)生是情感活躍的個體，他們對于教學(xué)活動的投入程度與他們的情感體驗密切相關(guān)。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過講述一個情感飽滿的故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數(shù)學(xué)的時候，我會講述一個關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。這樣的課堂導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們從情感上與所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的投入度。

再次，課堂導(dǎo)入要強調(diào)啟發(fā)思考。學(xué)生是思考的主體，他們在不斷思考與發(fā)現(xiàn)中形成自己的思維方式。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提出一個引人思考的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在教授科學(xué)知識時，我會讓學(xué)生觀察一下身邊的現(xiàn)象，然后提出一系列的問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌＿@樣的課堂導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的思維活動，增強了他們的問題意識和創(chuàng)新能力，促使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。

此外，課堂導(dǎo)入要注意多元化的形式。學(xué)生是多樣化的，他們對于教學(xué)形式的關(guān)注度也有差異。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常采用多樣化的形式來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授歷史知識時，我會播放一段與歷史相關(guān)的影片或者通過展示圖片來引起學(xué)生的濃厚興趣。這樣的教學(xué)形式不僅增加了課堂導(dǎo)入的趣味性，還能夠讓學(xué)生從不同的視覺和聽覺感受中獲得知識，提高學(xué)習(xí)的效果。

最后，課堂導(dǎo)入要注重評價與反思。學(xué)生是需要反思和評價的，他們需要通過對過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)來提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的結(jié)束時，我常常會和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗并進行反思。這樣的課堂導(dǎo)入反思能夠讓學(xué)生主動參與到評價過程中，提高他們的自我意識和學(xué)習(xí)能力，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

總之，課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理選擇導(dǎo)入技巧和方式，將學(xué)生的生活經(jīng)驗與課堂內(nèi)容相結(jié)合，注重情感和思維的滲透，多樣化的形式和方法，以及課后的評價與反思，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果。希望這些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會能夠?qū)V大教師的教學(xué)實踐有所啟發(fā)。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十二

課堂導(dǎo)入是教師教學(xué)過程中起到開端作用的環(huán)節(jié)，它能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。深入了解和掌握各種課堂導(dǎo)入方法，能夠使教師更加高效地開展教學(xué)工作。我在長期的教學(xué)實踐中對于課堂導(dǎo)入方法有了一些心得體會。本文將以五段的形式，介紹我對于課堂導(dǎo)入方法的感悟和認識。

第一段：課堂導(dǎo)入的重要性。

課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，尤其對于乏味的學(xué)科或理論課程來說更加重要。恰當?shù)膶?dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。例如，在我教授生物課時，我經(jīng)常使用視頻演示的方式導(dǎo)入，通過精彩的畫面和有趣的故事，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的好奇心和興趣。這種導(dǎo)入方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

第二段：直接導(dǎo)入法的運用。

直接導(dǎo)入法是最常見的一種導(dǎo)入方法，它直接引入課堂的主題內(nèi)容，讓學(xué)生能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。反復(fù)提問和舉例子是我常用的直接導(dǎo)入方法。通過反復(fù)提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生回憶和運用之前學(xué)過的知識，為新的知識做鋪墊；通過舉例子，我能夠幫助學(xué)生將抽象的概念具體化，更容易理解。直接導(dǎo)入法的運用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

第三段：間接導(dǎo)入法的運用。

間接導(dǎo)入法相對于直接導(dǎo)入法更加巧妙，它通過一些與本課內(nèi)容相關(guān)但并非直接提到的話題，間接引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在我講解化學(xué)反應(yīng)速率時，我使用了一個關(guān)于汽車安全氣囊的事故案例來引起學(xué)生的思考，通過相關(guān)的問題和討論引導(dǎo)學(xué)生自覺地提出與本課相關(guān)的問題。間接導(dǎo)入法的運用使得學(xué)生能夠主動思考，并且在學(xué)習(xí)中追求更加全面和深入的理解。

第四段：啟發(fā)式導(dǎo)入法的運用。

啟發(fā)式導(dǎo)入法是一種利用問題和情境引導(dǎo)學(xué)生主動探究的導(dǎo)入方法。在我教授地理課時，我經(jīng)常使用啟發(fā)式導(dǎo)入法。例如，在講解氣候類型時，我會讓學(xué)生分組進行討論，設(shè)計不同地理環(huán)境下的氣候變化影響和應(yīng)對方法。通過這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。啟發(fā)式導(dǎo)入法的使用促進了學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

第五段：合理選擇導(dǎo)入方法。

針對不同的學(xué)科、不同的課程內(nèi)容和學(xué)生群體，選擇合理的導(dǎo)入方法至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，靈活運用各種導(dǎo)入方法。在我實際教學(xué)中，我會根據(jù)課程特點和學(xué)生的興趣選擇合適的導(dǎo)入方式，力求使每一堂課都變得生動有趣。此外，我會根據(jù)學(xué)生反饋信息，及時調(diào)整導(dǎo)入方法，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)體驗。

總結(jié)：

通過對課堂導(dǎo)入方法的運用和體會，我深刻認識到在教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性和作用。合理運用直接導(dǎo)入法、間接導(dǎo)入法和啟發(fā)式導(dǎo)入法等不同的方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。選擇合適的導(dǎo)入方式，需要教師根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生情況和教學(xué)目標進行權(quán)衡和選擇。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新，以提高我的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十三

作為一名小學(xué)英語教師，通過這兩年多對高效課堂的實踐和探索，讓我深深體會到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點。同時，深感高效課堂的實施對教師和學(xué)生提出了更高的要求。

一方面，從教師來講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案；另一方面，從學(xué)生來講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使學(xué)生課前有了預(yù)習(xí)的目標，課后有了對知識的檢測鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，使課堂中的合作探究，更加的容易。

對于農(nóng)村的英語教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，語言環(huán)境不良，導(dǎo)致課外學(xué)習(xí)效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學(xué)。

小學(xué)生天生好動，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂見的一種形式，又因為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是重在日常口語訓(xùn)練和英語習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說、唱、玩、演，又因為說、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學(xué)手段。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學(xué)生的這種興趣（它既是一種學(xué)習(xí)的興趣，也是一種學(xué)習(xí)的動力），從而達到對知識的掌握。我們在英語課堂教學(xué)中，完全可以利用游戲的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。這樣，學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進步的愉悅，從而增強學(xué)習(xí)動力。

要調(diào)動全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行，課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。

英語教與學(xué)中學(xué)生最大的障礙是對英語的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學(xué)生對英語的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，減少學(xué)習(xí)情緒障礙，表揚鼓勵學(xué)生不失為一種明智的選擇有效表揚的用語不能單一，應(yīng)靈活多樣、隨機應(yīng)變，用生動豐富的表揚用語最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

課堂的語言是多元的，教師要善于將言語表揚與非言語贊賞結(jié)合起來。在保持課堂教學(xué)連貫性的前提下，用肢體語言表揚學(xué)生更具應(yīng)用價值，一個點頭、一個微笑、鼓掌等都是有效表揚的手段。尤其對于性格內(nèi)向的學(xué)生，也許看上去沒什么反映。其實，他心里已經(jīng)樂開花了。教師一個善意的微笑會在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。

教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認真反思、仔細。

總之，高效課堂增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時，高效課堂讓老師不再是知識的灌輸者，更多的成為了一名引導(dǎo)者，讓我的工作更加輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂！我要不斷加強自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學(xué)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十四

提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調(diào)整，以達到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。

于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的`亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學(xué)習(xí)方式。

總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十五

導(dǎo)入是一堂好課的重要組成部分，它能夠引起學(xué)生的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在我作為一名學(xué)生和教師的角色中，我認識到導(dǎo)入對教學(xué)的重要性。今天，我將分享我對課堂導(dǎo)入的一些心得體會。

首先，導(dǎo)入應(yīng)該能夠吸引學(xué)生的注意力并引發(fā)他們的思考。一種常用的導(dǎo)入方式是通過提出開放性的問題或情境，讓學(xué)生直接參與進來。例如，在一堂關(guān)于環(huán)境保護的課上，我可以向?qū)W生展示一張破壞環(huán)境的圖片，并問他們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生們會被吸引到課程內(nèi)容中，并為他們提供了一個思考的起點。

其次，導(dǎo)入應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校外面的生活中積累了大量的經(jīng)驗和知識，他們更愿意去學(xué)習(xí)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容。因此，教師在導(dǎo)入時應(yīng)盡量將課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一堂關(guān)于數(shù)學(xué)的課上，我可以通過舉一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的例子來引入數(shù)學(xué)運算，如計算自己的零花錢或購物時的折扣。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地理解數(shù)學(xué)運算的實際應(yīng)用，并且更加主動地參與到課堂中來。

此外，導(dǎo)入還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教師可以用一些引人入勝的故事、謎語或視頻來引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對課程內(nèi)容的探索欲望。例如，在一堂關(guān)于歷史事件的課上，我可以通過播放一段與該事件相關(guān)的戲劇片段或紀錄片來引入。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們對歷史事件產(chǎn)生濃厚的興趣，并有助于他們更深入地了解和理解該事件。

此外，導(dǎo)入還應(yīng)該具有情感共鳴的作用。教師可以通過一些溫情的故事、音樂或視頻來激發(fā)學(xué)生的情感，并使他們與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。例如，在一堂關(guān)于親情的課上，我可以分享一段關(guān)于母愛的感人故事來導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生對親情的感受和思考，并讓他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生情感共鳴。

最后，導(dǎo)入還應(yīng)該具有適應(yīng)不同學(xué)生的能力。由于學(xué)生之間的差異較大，導(dǎo)入也應(yīng)該靈活多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣偏好，選擇適合他們的導(dǎo)入方式。比如，在一堂關(guān)于藝術(shù)的課上，如果學(xué)生對繪畫感興趣，可以通過展示一幅知名畫作或繪畫視頻來引入。而對于對音樂特別感興趣的學(xué)生，可以通過播放一段古典音樂來導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方式能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求，并激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)。

總之，導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，它能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的思考和探索欲望。在使用導(dǎo)入的過程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、與學(xué)生的生活和興趣相結(jié)合、具有情感共鳴和適應(yīng)不同學(xué)生的能力。通過這樣的導(dǎo)入方式，我們可以創(chuàng)造一個積極、互動和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十六

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，課堂導(dǎo)入是老師開始授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力，為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。近期，我參與了一次關(guān)于課堂導(dǎo)入的研討會，并從中受益匪淺。下面，我將分享一下我的體會。

首先，課堂導(dǎo)入要做到鮮明突出，引發(fā)思考。在研討會中，我了解到一個有趣的案例。一個老師在開始一個關(guān)于動物的課程時，他將教室裝扮成一個小動物園，黑板上貼滿了各種動物的圖片。學(xué)生們進入教室時，立刻被這個生動有趣的場景所吸引，好奇心和探索欲望油然而生。老師利用這個機會，引發(fā)了學(xué)生對動物的思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。

其次，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合。在研討會中，我聽到了一個故事。一位語文老師教授詩歌鑒賞的課程，他找來了一首描寫田園生活的古詩，向?qū)W生講述了他小時候在農(nóng)村的經(jīng)歷，讓學(xué)生們能夠感受到詩中所描繪的田園風(fēng)景。通過講述個人經(jīng)歷，老師與學(xué)生建立了情感的連接，使學(xué)生們更容易理解和接受詩歌。

再次，課堂導(dǎo)入要運用多種形式，增添趣味性。在研討會中，我學(xué)到了一項技巧，那就是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用游戲或小活動。例如，一個數(shù)學(xué)老師在講授一節(jié)關(guān)于幾何圖形的課程時，他先帶學(xué)生們玩了一款名為“查找圖形”的小游戲。通過這個游戲，學(xué)生們能夠在趣味的互動中認識和區(qū)分不同的幾何圖形，對學(xué)習(xí)的主題有了初步的了解。這樣一來，學(xué)生們在正式學(xué)習(xí)之前就已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。

此外，課堂導(dǎo)入還要注重溫暖互動，拉近師生距離。在研討會中，我聽到了一個關(guān)于身體力行的案例。一個體育老師帶領(lǐng)學(xué)生們進行了一次運動會前的熱身活動，通過身體接觸和互動，師生之間的距離得到了縮小，學(xué)生們感受到了老師的關(guān)心和愛護，從而更愿意全力以赴參與到課堂學(xué)習(xí)中。

最后，課堂導(dǎo)入要具備啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在研討會中，我學(xué)到了一種激發(fā)學(xué)生思考的方法，那就是提出一個引人深思的問題。例如，一個地理老師在講解海洋生態(tài)系統(tǒng)的時候，他提出了這樣一個問題：“你覺得只靠自己一個人能不能保護整個海洋？”這個問題引發(fā)了學(xué)生們的思考，并激發(fā)了他們對海洋保護的興趣。通過這樣的啟發(fā)性問題，老師將學(xué)生們引導(dǎo)到主動思考和學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

總而言之，課堂導(dǎo)入是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過參與研討會，我明白了一個好的導(dǎo)入應(yīng)該鮮明突出、與學(xué)生實際經(jīng)驗相結(jié)合、運用多種形式增添趣味性、注重溫暖互動以及具備啟發(fā)性。只有做好了導(dǎo)入，學(xué)生才能在積極愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí)，取得更好的成績。我相信，通過將這些理念應(yīng)用于我的教學(xué)實踐中，將會取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十七

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要巧妙地設(shè)計和運用各種導(dǎo)入方法，以抓住學(xué)生的注意力，并將他們引向本堂課的主題。本文將從教師角度出發(fā)，分享我在課堂導(dǎo)入方法方面的一些心得體會。

首先，課堂導(dǎo)入需要有趣而具有吸引力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有在感到愉悅和有趣的情況下才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。因此，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容需要緊密結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)速率的概念時，我通過展示一段汽車追尾車禍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么碰撞后車輛會停下來，從而引出反應(yīng)速率的概念。這樣的導(dǎo)入方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓他們在實踐中理解抽象概念。

其次，課堂導(dǎo)入需要耐心和細心。導(dǎo)入過程中，教師需要耐心地觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整自己的導(dǎo)入方法。有時候，學(xué)生可能對某個導(dǎo)入方法沒有反應(yīng)，這時候我們需要盡快意識到，并立即換一種更適合學(xué)生的方法。同時，導(dǎo)入過程中也要留意學(xué)生的困惑和問題，及時進行解答和引導(dǎo)，以免影響后續(xù)的教學(xué)。

此外，課堂導(dǎo)入需要與本堂課主題密切相關(guān)。導(dǎo)入方法最重要的目的是引出本堂課的主題，因此，導(dǎo)入內(nèi)容需要與主題有直接或間接的聯(lián)系。例如，在講解地理課上，我可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問他們關(guān)于特定地區(qū)的一些問題，從而科學(xué)地引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方法有助于幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，并使他們更容易接受和吸收知識。

最后，課堂導(dǎo)入需要多樣化。教師應(yīng)該根據(jù)不同的課程內(nèi)容和學(xué)生特點，設(shè)計和運用多種導(dǎo)入方法。不同的導(dǎo)入方法有助于激發(fā)學(xué)生的多樣化思維和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的興趣和積極性。例如，可以通過問題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入等多種方式來引導(dǎo)學(xué)生的參與和思考。通過多樣化導(dǎo)入方法，可以讓學(xué)生保持新鮮感和好奇心，提高他們對學(xué)習(xí)的主動性和參與度。

總之，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它是引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個好的導(dǎo)入方法能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，并為后續(xù)的教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。通過仔細觀察學(xué)生反應(yīng)、與本課主題密切相關(guān)、多樣化設(shè)計導(dǎo)入方法等措施，可以提高課堂導(dǎo)入的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。這些心得體會不僅幫助我更好地進行課堂導(dǎo)入，也為我日后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

小學(xué)英語課堂導(dǎo)入心得體會（專業(yè)18篇）篇十八

20xx年11月5日是個特殊的日子，xx小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。

給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。

總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進行了認真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：

一、不斷地學(xué)習(xí)，加強個人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學(xué)中，進一步提高自身的教學(xué)水平。

二、恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實話，在平時的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因為我覺得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識。

三、從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。

四、及時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識的同時仔細傾聽學(xué)生的反饋，對他們的錯誤做出及時的、恰當?shù)募m正。我在剛開始上課時，常常會只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯誤的同時避免打擊其積極性這一方面我認為還有待提高。

五、課堂上給予學(xué)生肯定的評價。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評價，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。

總之，這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己，做一個永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中，我會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，堅持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷改進教法，把課堂還給學(xué)生，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階！