優秀作文不僅要考慮內容的深度和廣度，還要注重語言的準確性和表達的精練性。小編為大家整理了一些優秀作文的片段，希望大家在閱讀和分析的時候能夠受到啟發和借鑒。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇一

一、確定景點，收集資料。首先要確定自己想介紹哪一處景點。這一處景點最有特色的內容是什么?有什么樣的著名風光、著名景點?這個景點有什么美麗的、動人的傳說?你可以留心書報中散見的資料，可以觀看電視中的相關節目，還可以上網查詢，或訪問游覽過名勝古跡的親朋好友或周圍熟悉的人。然后選取最有特色或最有價值的內容向大家介紹。

二、結構清楚，寫有條理。導游詞一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。在“前言”中，你要向游客表示問候、歡迎，并進行自我介紹，有時還可提示參觀游覽的注意事項，提出“當文明游客”的要求。接著對游覽景點作一個總的介紹。然后在“分述”時抓住一個個景觀，按游覽順序，逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。游覽結束時，你可在“結尾”中對游覽的內容作個小結，并向游客表示感謝和告別。

三、語言生動，栩栩如生。在導游詞中，你應該使用生動、形象、富有感染力的口語，多用短句子，避免使用拗口的詞語。這樣，不僅講著順口，聽著也輕松。在介紹中，你可以把本無生命的景物賦予生命，把靜態的景觀變成動態，從而激發游客的興趣。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中巧妙地引用這些資料，也能增加旅游的神秘感。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇二

講文明，懂美德是人人要做的，也是人們該做的。講文明，懂美德是很容易的一件事，也是很困難的一件事，而我們該做的事也有很多，比如說：不亂說臟話，見到老師要問好，不亂丟垃圾，不虐待小動物等等一些事。如果大家不亂說臟話，這個世界會變得非常文明，然而見到老師要問好，是我們該做的事，如果大家不亂丟垃圾，我們這個城市，世界會變得非常干凈，這樣就不需要清潔工了。

講文明，懂美德是人人要做的，也是人們該做的。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇三

如果是一個片斷，將事情寫清就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。周記沒有什么特別的'格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真(真事、真情、真想)，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。

同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

小學生常寫的是觀察周記。觀察周記可以寫人、寫事、寫景物等，事和物還可以連續性地寫。

一、年、月、日、星期、天氣情況。

二、題目（自擬恰當的題目）。

三、正文。

（1）本周記事（本周發生的事）。

（2）自評（自己在過去一周的優缺點）。

（3）解決措施（針對缺點，如何解決）。

（4）下周計劃（展望下周）。

一、開頭：今天我看到（聽到、做了）什么。

二、中間：事情的起因、經過、結果，人物的語言、動作、心理、神情等。

三、結尾：我的想法（事情的意義，我懂得的道理或我吸取的教訓等）。

周記的寫作注意事項：

一、選擇自己感觸深刻的事情來寫：最高興、最難受、最有趣、最討厭......的事。

二、選最重要的事例來寫：重要的情節、重要的表情、動作、語言、心理......

三、寫出事情的意義、道理、教訓、感受等。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇四

怎樣寫好作文呢？我認為寫作文和心情是分不開的，如果心情不好的話，寫出來的讀著感覺也不對；如果心情好的話，寫出來的在最后可能會突然想到一些感悟而使內容更加充沛。

還要有豐富的知識，沒有豐富的詞句累積。那樣寫出來的也只是一篇普通的沒有精彩語句的。

開頭也是很重要的，古人稱的開頭為“鳳頭”，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鐘情，產生一種必欲讀之而后快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。

如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

所以寫好一篇作文的開頭和結尾也是很重要的。

在寫作文之前一定要有個好心情，想個好的開頭，串個好的結尾，這樣寫出來的作文即使不好也差不到哪去。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇五

課堂上讀書要注重循序漸進。首先，教師一定要帶領學生讀書。就不同的年級和學習的側重點不一樣，開始應由每一分句每一分句帶讀，這種方式可適合于低年級學生。便于掌握，也能彌補低年級學生年齡小、遺忘快的不足，更重要的是給他們營造一個良好的讀書環境;當學生到了中高年級時，可采用一句話，一句話的帶讀，培養他們對單個句子的理解，這時教者要想盡一切辦法讓學生喜歡開口說話，敢于用所學過的詞語說一句完整的話，為寫作訓練打下良好基礎;選擇性對自然段的帶讀是針對小學高年級學生而言的一種非常形之有效的讀書方法，因為他們即將步入中學門檻，知識面也拓寬了許多，更重要的是培養他們對文章的整體理解，也就是語感的養成，好與中學教育接軌，同時，也是防止教師的過多的干預會抹殺學生的獨立思考問題的能力。還給學生一片思維馳騁的空間。

課下又是怎樣讀書呢?這里介紹兩種方法，一是教師因材施教，個別輔讀，也就是說差生能開口，不怕出錯。教者就可以及時了解到教學效果，便于改變課堂教學布局結構，而且這也是轉化差生的方法之一。二是鼓勵學生“兩兩幫助”，具體講就是：你一句，我一句讀書，背誦，或者兩人同時。這種方法是對課堂所學的知識的再鞏固，合兩人的記憶，互相補缺補差，它的優點是還不受時間和空間的限制，如邊走路邊進行，邊做游戲邊開展，不僅促進了同學間的友誼，也增強了他們的學習信心。當然課下的引導，并不是說教師要剝奪學生的業余一切活動，而是在正確的方法支配下，使小學生的課余生活過得更加豐富多彩，有意義。

關于讀書的方法是多種多樣的，但萬變不離其真，切不可離“讀”萬里，尤其讓小學生動口是非常重要。所以教師應多讓點時間給學生讀書，這對我們的工作會起著事半功倍的成效。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇六

日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。

小學生日記的形式，常用的有：

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。

2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。

3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。

前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。

5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。

7、臺歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。

8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。

9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的、聯想記下來。

10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇七

老師，今天我懷著極其沉重的心情寫這篇檢討。

首先，真誠地說一句：老師，您辛勞了!

錯誤的經過是這樣的。

課間，由于位于我左側的“污染源”對我進行抗議情勢的攻擊，然后又說了幾句刺激人的話，我的心理防線完全完蛋，使我再也壓抑不住心中的熊熊烈火，憤怒地朝她大喊。

可我卻無意間忘記了是在教室，忘記了老師您。

由此，我犯下了一個天大的錯誤，那就是無組織無紀律。

在抗戰時期，少說也要蹲個三五天禁閉，而老師您，卻把它放在了心里。

一會后，我無意間又說了一句與課堂無關的話。

這時候，您那如同滔滔黃河后浪推前浪的批評聲雨點般地落到我頭上，簡直如雷灌耳!我立即意想到了題目的嚴重性，馬上便不說話了。

可在實踐課剛上課的時候，我又習慣性地把手放到桌上，可就這一個動作，違反了五年級上課坐姿的新規定，讓您壓抑不住心中的怒火，把我叫到了教室門前，檢討自己的言行。

靜立在門旁的這段時間里，我反復地回想了自己的錯誤，我想到了所有以往做過的錯事。

這時候，我才深入地熟悉到我對不起老師您。

您天天都要為我們操勞，跟搗蛋鬼們爭取大家的留意力，還要奇妙地拆穿所有關于回避家庭作業的種種借口;晚上還要在燈光下批改那些幾近看不懂又亂七八糟的“火星文字”;第二天還要繼續應付班上的調皮鬼們(包括我一個)，處理那些作業如同亂麻的人;有時您還要應對那些護著自己孩子而一點也不講道理的家長。

到每個雙休日，我們都以為作業太多，可在本日靜立時我想到了老師您。

我們每人只是寫一份作業，而您卻要天天把六十多份作業認真地查對一遍，工作量之大可想而知。

因而，我熟悉到我多么對不起老師您!在此，我為我做過的糟的事作出深入的檢討!

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇八

后來我根據教學實踐，曾在作文教學中做過大膽的改革嘗試，取得明顯效果?，F在回想一下，并根據我這些年的寫作實踐，我覺得無論是老師還是學生，應該在作文教學和作文寫作方面注重這樣幾個方面。

第一，老師教好作文的目的不是為著讓學生去當作家，學生寫好作文的目的也不是為了將來去當作家。而是通過寫作這一方式去豐富自己內在的心靈世界，或者說是為著構建一個美好的精神世界。我們靠這個世界去生活，去在未來的大海上遨游而不至過多的顛簸，并有效地使自己的生命價值崇高起來，生活的方式美好起來甚或詩意化起來。寫作會使人產生一種美好的信仰的。

第二，老師講授作文，不要死板教條一成不變地這樣分析那樣分析，其實文章中的精彩片段往往是寫作者在寫的過程中靈感突發而傾瀉于筆端的，根本不是老師所講授的這樣想了很久，那樣琢磨著如何突出主題等。寫作是山里的清泉之水，是自然而然流出來的；寫作是雨過天晴里的白云，悠悠然地向有森林和雪山的的大山上游去。

第三，學生要想使自己的寫作水平提高，除了掌握必要的寫作知識以外，就是要多讀、多看、多寫。這其中，多寫是最重要了。因為寫作的提高是個漫長的過程，不養成多寫的習慣，是絕難做到的。所以養成好的愛寫日記的習慣是初學寫作者必備的基本功，日記是構筑心靈世界的一種很好的方式，也是鍛煉和提高寫作水平的一種很好的方式。這種很好的方式是否能夠長期低堅持下去，來源于學生是否有良好的毅力和美好的志向。這里培養好的習慣是最重要的了，那種不經過長期的艱苦努力和養成好的習慣，就想在寫作上取得令人滿意的進步，是癡人做夢。

第四，老師講授作文的方式應該改革，應以如何提高學生對寫作的興趣為改革的重要目的。其次是要讓學生多寫，每個星期至少寫上一篇作文。老師不一定每一篇都親自改，可以教學生學會自批自改或互相批改。這里交流和發現最基本的錯誤是主要的。因為寫作很多時候有個悟東西在起作用，只有多寫，而且學生間多交流，將悟貫穿至一個很長的過程，才會寫出好作文的。

第五，家長在這里很重要的。因為不是所有的學生都有學習的自覺性，不是所有的學生都會自覺地養成一些良好的學習和生活習慣。這里，老師要教育，家長也要教育，而且要言傳身教，以自己的模范行為去影響自己的孩子。你可以不寫日記，你也可以不寫作文，但好讀書學習的良好習慣，應該是每個人一輩子堅持的事情。

寫好作文，可以為以后的散文寫作和其他方式的文學寫作奠定堅實的基礎。不要小看作文，即使有了一定寫作基礎的人，有時候回頭看看寫作的基本要求，細細琢磨一下，對自己還是益的。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇九

有了上述典型文章引路，待學生入門后，再適當進行靈活布局的巧妙構思訓練。這一步訓練的指導思想是“先規矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經過反復的訓練，使學生逐步把握構思的一般規律，從而完成作文的構思。

同時，還要根據兒童思維發展的年齡特征確定各年段不同的習作訓練形式。具體地說，教師可在低年級學生中以創造型的現象作文和童話體作文，來培養學生想象的流暢性、變通性和獨創性。

中年級學生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓練，讓學生獲得豐富而鮮明的`感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學生的抽象思維為培養重點。其習作訓練應該從觀察作文轉向有名確表達需要的實用型作文。教師可根據社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應用文和讀書筆記，以培養學生歸納推理、演繹推理的技能和發散思維能力，培養思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨創性。

對小學生來說，教師還要重視口頭和文字表達的訓練。它也是作文訓練的重點。要把話說明白，意思表達清楚，就要鼓勵學生，話該怎么說就怎么寫；要指導學生把話說通，把意思寫清楚。訓練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復訓練，學生定能把話說通，把意思表達清楚，把對象寫準。總之，在表達訓練中，將說寫結合，讀改結合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓練學生表達由通順明白到準確形象到生動，在反復的錘煉中發展學生的思維能力和語言能力，能使學生初步達到“言之有文”。至此，通過作文的觀察、構思和表達的訓練，學生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十

保證書標題有兩種方式構成。

其一，單獨由文種名構成，即在第一行正中用較大字體寫“保證書”字樣。

其二，由保證內容和文種名構成。如：《衛生保證書》。

(二)稱呼。

保證書稱呼在標題下空兩行頂格寫上送達方的機關組織、團體單位或個人的稱呼或姓名，然后加冒號。

(三)正文。

正文一般而言須包括寫保證書的緣由，保證的具體內容兩部分。

1.保證書的緣由。

要闡明為什么寫保證書。要敘述清楚當時的條件和有關情況，使保證的具體內容建立在一定的前提之上。

2.保證書的內容。

保證書的內容主要是指保證人作出保證的具體事項。如保證做到什么，在多長時間里，達到什么程度，采取什么具體措施來實現自己的保證等。保證書此部分一般以條條的形式列出。

(四)結尾。

保證書的結尾可以再次表示實現目標的決心，如“上述各項保證做到”。也可用“此致——敬禮”等的禮貌用語。還可以在正文結束后，什么也不再寫，自然結束。

(五)落款。

落款即在保證書右下方署上保證的單位或個人的名稱或姓名，并署上發文的日期。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十一

1、楊志堅：你是個誠實、善良的孩子。尊敬老師，熱愛勞動，同學之間友好相處，對人有禮貌。但由于你基礎差，上課時又不專心，學習缺乏動力，導致你成績不理想，希你今后改正缺點，重新認識自己，邁出新的一步。

2、你是個善良的孩子。兩年相處下來，老師和同學都認為你在認真的時候，學習上的進步就很明顯;當你放松對自己的要求的時候，學習就會落后。可要加油啦，因為時間是不等人的。一份耕耘一份收獲，只有努力向前，才能更棒!

3、陳宇坊同學：你是一個天真可愛、文靜的小女孩。你尊敬師長，積極參加學校開展的各項活動。上課認真聽講，積極思考老師提出的問題，作業一絲不茍。老師批改你的作業也是一種美的享受。但你回答問題時聲音還不夠響亮。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲。只要勤奮踏實，你會非常出色。

4、舒勇同學：你聰明很調皮可愛，不能嚴格的要求自己。知道嗎?學習如逆水行舟，不進則退，你可要堅持進步呀!俗話說：“吃的苦中苦，方為人上人?！蹦忝媲坝性S多知識的高峰，等待著你的征服，做個無畏的勇士吧!爭取到達成功的頂點。

5、劉源祥同學：你是個漂亮乖巧懂事且勇敢的孩子。尊敬和愛戴老師，上課認真聽講，能按時完成作業。愿你在以后的生活中注意安全，學習上要嚴格要求自己，遇到事情要多思、多想、多做，老師相信你以后的學習成績就會更棒了!

7、劉磊：老師欣喜地看到了你在本學期后階段的進步——你學習上用功了。不過可要堅持完成作業啊!那樣你的進步就會更快!能做到嗎?其實你是一個很聰明的學生，現在你所缺少的就是勤奮了。只要你能把玩的時間分一點用在學習上，你一定能取得更大的進步。聰明的你一定要記住學習，學習，再學習!老師一直在關注著你，為你加油呢!

8、彭賢登同學：誠實、可愛、活潑是你優秀的一面;積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的另一面。你在學習上不夠勤奮，常常不完成常家庭作業，這一點老師很生氣哦1。希望你能端正學習態度，那樣學習一定能進步，努力吧，老師相信你能做到。

9、你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學之間友好相處，作業按時完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯的進步，希你今后繼續努力，爭取與同學并肩前進。

10、你是個踏實、上進的好學生。同學之間友好相處，幫助差生補習功課，班級工作積極負責，成績穩步向前，希今后再接再厲，爭取更大的進步。

11、你天真率直，是個善解人意的孩子。這學期你在各方面有很大的進步：聽講專心了，朗讀流利了，發言積極了，作業工整了，小干部工作更負責任了……這都讓老師欣慰。希望你能堅持下去，使自己變得更加完美!

12、你是個勤奮、好學的孩子。作業認真，字跡總是那么清晰，工整。學習有上進心，成績有明顯提高，希今后繼續努力，爭取更大的進步。

13、張天利同學：在老師眼里，你是一個聰明、活潑、善于開動腦筋、勇于探索、富有進取心的好學生。你做事認真，學習用心，還寫得一手漂亮的鉛筆字，老師和同學們都喜歡你。這學期你進步很快，老師非常高興。但你太貪玩，有時玩的連作業都給忘了。請你記住，在玩的時候還有學習任務的哦。

14、你是個勤奮好學的學生，同學之間和睦相處，熱愛集體，說話能力強，作業認真，學習成績穩步上升，希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

15、林觀俊同學：這個學期，你的學習進步可真大!老師每次看到你那高高舉起的小手，讓老師深切的體會到你的努力，也為你每一次取得的進步而欣喜不已。但是有時候也不認真。當然，學習并非一朝一夕的事情，只有付出艱辛的勞動才能成功，希望你繼續努力!取得更優異的成績。

16、你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關心同學。上課積極動腦，作業認真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。

17、你是個聰明的孩子，在學習過程中接受能力強，掌握知識快;你也是個聽話的孩子，對老師布置的作業總能按時認真地完成;你還是個活潑的孩子，課間常能看到你快樂的影子。希望你嚴格要求自己，不斷進步!

18、楊淑情：你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業。不過，你在課堂上有時還不夠專心，學習上缺乏一種獨立思考的精神。老師覺得，以你的基礎與聰慧，應該會有更優秀的成績。

19、你是個機靈、好動、活潑的男孩，作業總是趕在人前，但字跡有欠工整。同學之間友好相處，不惹事生非，學習有進步，希今后在寫字上下點功夫，做個名副其實的好學生。

20、你是個天真、好學的孩子。學習認真，作業按時完成，上課積極動腦，發言熱烈，成績有所提高，但不免有點頑皮，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學生。

21、池家義：你個性沉靜，不愛言辭，但做事認真，學習勤奮，同學們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認真，當學習上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎?沒有關系的，老師期待著你更快地進步。

22、侯鎮濤同學：你是一個勤奮好學、懂事的好孩子。課堂上你專心聽講的模樣，與你踴躍回答問題時的神情，都給老師留下了深刻的印象。知道嗎?鎮濤，我們老師有多么喜歡你，因為你是我們班上其他同學學習的榜樣，希望你繼續努力!更加進步。

23、你是個活潑、好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，字跡清楚工整。上課積極動腦，熱烈發言。和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

24、陳宇培同學：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響思維給我留下了深刻的印象。文靜、懂事、能干構鑄出你美麗的形象。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你。

25、鄭鑫博同學：你是一個忠厚老實，為人熱情的小男孩。老師和同學都很喜歡你，在學校你能團結同學，對人有禮貌。能積極參加學校組織的各項活動。你在學習上有上進心，上課能認真聽講，但有時候又精力不集中，作業中常常寫錯字。如果你寫作業是心更靜一些，那有多好啊!老師相信你下學期一定會更優秀的!

27、你是那么的踏實，對老師布置的作業總能認真地完成;你是那么的聰明，對于學過的知識總是牢固掌握;你是那么的友善，對于有困難的同學，總是熱情相助……老師希望你在新的一學期里更加嚴格地要求自己，使自己變得更加完美!

28、張忻祺同學：你是個聰明可愛的小男孩，你思維敏捷，見解獨特。因為你上課注意力不集中，有時候玩筆、尺子等，老師批評后，過一會又忘了，你知道嗎那樣時間悄悄從你身邊溜走了。如果你上課能認真學習，積極回答老師的問題，有一天你成為我們班上學習成績最棒學生，相信你能做到。

29、你是一個聰明、富有想象力的孩子，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業時，不免有點粗心，希你改掉這種壞毛病，爭取更大的進步。

30、你是個誠實、勤奮的男孩。作業按時完成，但字跡不太工整。同學之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發言不太積極，希今后積極動腦，爭取學習成績能更上一層樓。

31、活潑、好動是你的天性。學習自覺，同學之間友好相處，集體活動積極參加，作業按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。

32、你是個誠實、善良的孩子，同學之間友好相處，對人有禮貌。但由于你作業時，還有上課時不夠專心，導致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。

33、吳炳煒同學：你活潑快樂可愛，今年在學習上比去年進步了許多，作業也會完成，熱愛勞動。如果你上課聽講再專心一些，作業寫的再用心一些，學會探究、學會合作，就會為今后的學習打下良好的基礎。努力加自信，你一定會成功。加油!

34、陳怡麗同學：你漂亮可愛，老師常?？匆娔隳菭N爛如花的笑臉，縈繞在老師耳旁的是你那婉轉響亮的聲音。你在音樂與朗誦方面的天賦，老師暗暗感到驚喜，如果你上課時更專注些就好了。努力吧!可愛的小女孩，愿你的將來擁有一片屬于自己的天空。

35、你是個誠實、善良的孩子，由于你的努力，在學習上總算有了一點起色，希今后繼續努力，爭取和別人同行。

36、你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處，熱愛集體，作業認真，學習成績有了明顯的進步，但上課發言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。

37、徐曉靜：在老師眼里，你一直是一個非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很真誠。不過，這學期你好像沒有一點進步，老師覺得你學習的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

38、李媛同學：在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，溫柔文靜，平和真誠、善良，老師很喜歡你。你的學習成績非常棒。但你在課堂上發言時膽子有點小，聲音有點輕。知道嗎?你還是小組長啊，組長就要有組長的勇氣才能管好你這組的同學呀!希望你在今后的學習中能改正這個缺點，老師相信你一定能行!

39、任雷同學：你是個誠實可愛又勤奮好學的小男孩。遵守學校紀律，尊敬師長、團結同學、禮貌待人、樂于助人和心地善良的你，是咱們班最受歡迎的學生。你對待學習的態度積極認真，對待作業你工整細心，而且還是老師得力的小助手。希望你繼續努力!

40、你是個聰明伶俐的女孩。你學習認真，作業字跡清楚工整。關心集體，樂于助人，小組長工作負責，學習成績穩中有進，希你繼續努力，爭取更大的進步。

41、梁澤盼同學：你很聰明，思維很活躍，這讓老師感覺到你潛力無限。老師一直都對你很有信心。然而你在學習過中的從不嚴格要求自己，在課堂上懶散隨意的表現影響了你的學業成績。孩子，請記?。涸谇髮W路上，一定要勤奮，嚴于自律，不斷進取，才能有所收獲。老師希望你進步。

42、彭智祥同學：你天真中蘊藏著智慧，活潑中透著可愛。但在學習上一點也不努力，上課總是不聽講，作業常常拖欠，好不容易對學習有一些熱情卻總是不能持久。孩子，要想提高成績，你得先端正學習態度，然后再堅持不解地努力!相信你能做得到!

43、彭天麒：你聰明可愛、思維敏捷、口齒伶俐，具有強烈的好奇心。每次看到了你笑起來時眼睛瞇瞇的樣子，老師也忍不住開心起來。這是你身上閃爍的亮點。但是你在學習上缺乏一定的自覺性，作業經常出現馬虎潦草的現象，課堂上也不太能夠集中注意力。跟同學相處的也不大融洽。老師希望你能盡快改正缺點，爭做一名優秀的少先隊員。

44、熊運請同學：你是一個誠實、可愛，有上進心的小男孩。你在班上團結同學，熱愛勞動。在學校遵守紀律，課堂上樂于發言。但輕于思考，作業也有點草率，常常忘了訂正，這些學習上的壞習慣影響了的的成績。老師希望你在以后的學習中再耐心一些，細心一些，那就更好了。老師相信你能做到。加油!

45、你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時都掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，源于你課堂上無時不彰顯的睿智。兩年來，忘不了你那工整的作業書寫和認真的學習態度。老師期待著你更多的精彩!

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十二

在日常生活中，人會有各種經歷。在這些經歷中，人會因不同的遭遇而產生各種不同的感受，產生不同的感情，將這些感受和感情抒發出來，就叫抒情。在小學生的作文中，絕大多數都是用第一人稱來寫的。因此，在作文時，抒情就是作者在文章中對所寫人事物抒發自己的情感。

抒情方式有兩種，一種是直接抒情，另一種是間接抒情。直接抒情，就是作者直截了當地抒發自己的感情。這種抒情，由于感情濃郁強烈，直抒衷腸，感染力很強。但要注意，如果讀者對你所指的事物不了解，你的直接抒情，就無法引起讀者的共鳴。直接抒情的例子很多，如，小學語文課本中的《再見了，親人》一文的開頭：大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫助我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮媽媽忘懷？不，永遠不會。這段開頭，把志愿軍戰士對朝鮮媽媽深深的敬意難以割舍的離別之情直接抒發了出來，是很典型的直接抒情。

間接抒情，就是結合敘述描寫或議論抒發自己的情感。間接抒情的手法，在抒情時用得較多，而在寫事的'文章中，結合敘述進行間接抒情，又更多見。結合敘述進行間接抒情，具體來說，就是在敘述的字里行間抒發感情。如語文課本中的課文《貓》：

滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，扯著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。

文中對小貓各種可愛的情狀的敘述，充滿了喜愛之情，最后再用“它們是那么生氣勃勃，天真可愛”這句話直接抒情，使作者喜愛小貓之情躍然紙上。從這段話中，還可以看出，間接抒情和直按抒情還常常結合在一起使用，以增強抒情的效果。

抒情必須注意的是，要抒發真情實感，要恰如其分，過分了，就會失去真實感，使人感到作者在故意做作，效果適得其反。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十三

同學們要想寫好作文，從小就要扎扎實實地練好作文基本功。

前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。

多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫?！睂τ谥車娜宋铮瑒游?，植物，景物……都要留心觀察。

多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著‘應該怎樣寫’?！濒斞赶壬€主張“廣博”，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。

多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭。”現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會‘記’，每天記一件事?！薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好。”因為“習慣養成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來?！辈痪殻粚?，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。

多思考：老舍先生說：“讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的?！弊x文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好“擠牙膏”，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。

多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那么，修改就是生產過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。

以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十四

我偷懶了一天。這是昨天應該做的事情。

于是一到課間，講臺前就圍著一群姑娘小伙兒。

“陳老師，你昨天很忙吧?”我停筆，看看。

“陳老師，我媽媽還有你的公眾號，她天天看，我也看。”繼續沉默，到底要說啥?現在孩子咋都“腹黑”?有話全都彎彎繞。

“我昨天一放學就讓我媽把寫話發到群里去了，你看見了嗎?”好像明白了一些。

“你到底什么時候把寫話發表出來啊?我等好久了!”

是啊，是啊!炸窩了!眼巴巴瞅著。好吧，終于把話說明白了!叫你們寫話圍繞一點具體描述，可真會活學活用啊!

就將這個公眾號作為你們的秀場，期許可以點燃用心生活的種子，如果能夠激起對文字的熱愛，那就是意外之喜了，那這座“花園”該是多么芬芳馥郁、韻味悠長!

發哪些寫話呢?每一篇都有自己的優點，圍繞“專心致志”從幾個不同的方面描述，有的比方新奇，比如薛雯宇：“他的眼睛就像在書上生了根似的，久久沒有離開。”唐浩茗：“書就像一個魔法師，變換著他的表情?！庇械闹蓺饪蓯郏械暮啙嵙鲿?，有的竟然有哲理的味道，像楊智淳：“我和他之間像隔著一扇隱形的門，他看不見我，也聽不見我的聲音。”超越二年級小朋友的年齡和認知，愛閱讀的孩子思維深度的確不一般。這個孩子常常有令人耳目一新的語句，他說“大海是漁民的獵場。”一語道破人類的本性，當然他未必想這么多，可是直覺往往更可貴。

發幾篇成熟的文字，給更多孩子可以學習、模仿的范例。其實我覺得，對文字敏感的孩子不需要閱讀同齡人的作品，要有更高的標準，所謂“取法上，得其中，取法中，得其下，取法下，得其下下?！边@部分孩子就該閱讀至少四年級的文章，當然能讀大家的作品是最佳，我反對孩子讀。

作文。

書的最大原因就是現在孩子寫作文太多矯揉造作、生編硬造、無病呻吟、故作成熟，忘記作文來自生活，應該是源自本心，要從心底流出，才是真摯有力量的，語句可以毛躁、拉拉雜雜，感情不能假裝，否則，作文真的成“榨文”了。

對于比較后知后覺的孩子，讀讀身邊的優秀作文，特別是同齡人的，會更易模仿，作文是有一些套路和方法的。不會寫的孩子寫多了，自然也能按圖索驥，寫出像模像樣的來。老師的指導基本針對這一群孩子。

一組看書報、畫畫題材的，但精彩各異。

葉博文：他看書真是專心致志，緊盯著書，細細地品讀著，有時哈哈大笑，有時感動得流下了眼淚，有時又深深地嘆氣。如果書是一塊磁鐵，他就是一個鐵人，被書牢牢地吸引住了;如果書是一艘輪船，他就是一位游客，輪船載著他在知識的海洋中盡情地遨游。

下課了，其他小朋友們你追我趕地玩著，有的跳繩，有的大喊大叫、吵吵鬧鬧，可是他頭也不抬地看著書，仿佛沉浸在書的世界里，感受著書帶來的快樂!(小葉同學近來進步巨大，課上聽課“專心致志”了。)。

徐熙蕊：我的天天姐姐看書真是專心致志。她一會兒哈哈大笑，嘴角都咧到了耳后根，一會兒又眼睛眉毛皺成一團。哈哈!我終于忍不住了，笑了出來，姐姐的苦瓜臉真的和苦瓜一樣“苦”到我心里呢!可是，無論我怎么笑，大聲笑小聲笑，姐姐還是像雕塑一樣，一動不動的，仿佛身旁所有事物都是一片虛空。嘿!姐姐就像一只蜜蜂一樣撲到一朵散發香氣的“花兒”上，這朵“花兒”也太吸引人了吧!(同樣的打比方，這孩子的語言就是這么輕靈，有感覺!)。

“當當當……，”下課了，同學們有的做游戲，有的喝水，教室里鬧哄哄的?？墒?，她卻仍然安靜地看書，真的不一樣!

包孫瑤：爸爸看報紙，真是專心致志。他目不轉睛地盯著報紙，他的身子，一動不動像個木頭人，他的頭(改為“只有頭”)隨著目光輕輕地移動。有時他皺起眉頭，很生氣的樣子，一定是看到了嚴肅的新聞。有時，他也會笑起來，我想一定是看到了有趣的內容。爸爸的目光，像磁鐵一樣，吸在了報紙上，他就像一只勤勞的蜜蜂，在美麗的花朵上采蜜。一心就想著采蜜，其它的什么都不想。

有時候，我和媽媽大聲喊：“爸爸，爸爸……”這時，他像聾子一樣，什么也沒聽見，媽媽歡快地說：“我們也來看看，是什么內容這么吸引爸爸!”(總是很開心的孩子寫的句子，也透露出喜氣。)。

張雨析：他看書真是專心致志，他目不轉睛地盯著本書，他的臉好像天氣預報，一會兒晴，嘴角露出歡喜的笑，我猜他讀到有趣的事兒。一會兒又皺起眉頭，眼眶濕潤了，大概是他讀到傷心或感動的事兒了吧?不一會兒，他的眼睛瞪得大大的，臉脹得通紅，像和別人要吵架一樣，忽然，又哈哈大笑，笑得前俯后仰，周圍的人嚇了一跳。(天氣預報的比方特別妙!)。

他一手托著腦袋，一手隨時準備翻書，書在他手里就像磁鐵，而他則像鐵塊一樣，牢牢地被吸住，一刻也不想被分開。周圍的人有的在玩游戲，有的在說笑打鬧，但是他一點也沒有被打擾，一點也沒有分神，就像他們都不存在。

左宛鑫：下課了，同學們像炸了窩的小鳥，飛奔出去，只有“小書迷”，拿出自己心愛的書，津津有味地看起來。

他的書像一個魔法師，在感人的地方，他會情不自禁地流下眼淚，在好玩的地方(改為看到到好玩兒的呢?)，他會哈哈大笑。他已經沉浸在書的海洋里，面前的這本書，像一朵美麗的花兒，而他就是一只被花兒吸引來的小蜜蜂，在勤勞地采蜜。他的書又像一塊香甜的奶油蛋糕，它是那么的可口香甜，而他就是一個饑餓的人，在吃著美味的蛋糕。

同學們的追逐打鬧聲，響成一片，他也絲毫不動，把玩耍的事兒忘到九霄云外了。

陳欣凡奇：爸爸看報紙真是專心致志，有時他一臉嚴肅，有時他滿面笑容，干脆有時站起來拍著桌子，說：“看，你看，這些人真是沒有良心，居然把小孩扔在地上?！?/p>

有一件事兒一直讓我和媽媽哭笑不得，那天爸爸正在看報紙，媽媽叫他把衣服掛上去，但是媽媽喊了一遍又一遍，最后一遍他才聽見，拿起曬衣服的盆子就往洗衣機里倒，把衣服全倒進里面，媽媽不解地問：“你干什么呀?”爸爸理直氣壯地說：“你不是叫我洗衣服嗎?”媽媽怒氣沖沖地說：“叫你曬衣服的!”(看完會笑出聲，一幕家庭輕喜劇，孩子的眼睛多亮啊!

用我媽媽的話說，報紙如同吸鐵石，而他是一塊大大的鐵，被吸鐵石緊緊地吸住了。

冒劉鑫：他看書真專心啊!書里的人笑他也笑，書里的人哭他也哭，連走路手里也捧著他那心愛的書在看。心愛的書啊，就像一朵盛開的花兒，而他就是一只小蜜蜂，吮吸著花香，停在花朵上遲遲不肯離去!心愛的書啊，就像一塊磁鐵，深深吸住了他，讓他離不開了，也不想離開!心愛的書啊，就像一塊美味的蛋糕，咬下第一口，品到了它的美味，就再也放不下來了!心愛的書啊，就像一艘船，把他帶往未知的遠方!

他看書真是專心啊!就像變成了一個聾子一樣，不管外面有多吵都不會影響到他。他就這樣暢游在書的海洋里，自由而快樂!

寫了一首詩啊!連續的排比句，富有節奏感。

婁焓俁：他看書專心致志，有時，他滴下了幾顆如水晶一樣的眼淚，我猜，他應該看到了比較感動的故事吧?？墒?，我又看到他的嘴巴抿成了月牙，我想：他是笑呢，還是哭呢?這是一個解不開的迷團。

吃午飯的時間到了，但是他就像一個鐵塊吸附在書這塊“磁鐵”上一樣，一動不動。下午，同學們喊他踢足球，可是他就像聾子一樣，什么也沒有聽見，他就像居里夫人那樣認真。(跟居里夫人相比，真有說服力。)。

姚芊羽：他看書真是專心致志。他手上拿著一本書，目不轉睛地看。我看到他在和作者聊天，他一會兒眼睛瞇成月牙，大笑，一會兒眉毛皺在一起，滴下水晶般的淚水。書像一艘船，把他帶往遠方，他在教室，而心在別的國度。書就像磁鐵，他是鐵人，書吸引著他。書又像許愿樹，他像要許愿的人，那個人想走在彩虹這座“橋”上，卻被人當做笑話，所以他要許愿，想夢想成真，讓那些人說不出話來。(這是個什么梗?從哪里看來的橋段?難道還看了什么我不知道的書?很好奇地請教過了，說是自己想的，雖然沒有聽得太明白，應該是認真看書的意思吧。與眾不同的思維總是要保護的。)別人在旁邊做游戲，他像聾子一樣緊盯著書，遲遲放不下。

潘銳軒：他畫畫總是那么專心致志，記得一次美術課上，我向他借彩筆，他像沒聽見一樣，聚精會神地看著自己的圖畫本，在圖畫本上認真地畫著，我靠近他，輕輕地碰了他一下，生怕自己用力過猛，把他快要畫好的畫搞砸了，那他肯定饒不了我。可是我就像跟木頭人說話一樣，他根本不理我。他一會兒自言自語地說：“咦，這不行，好像缺點什么東西，啊!應該畫只小鳥，對，就畫小鳥”，他越看越喜歡，好像那只小鳥活了一樣，他高興得又蹦又跳。

他畫畫的情景感動了我，使我知道無論做什么事都要認真。(這是一幕動態劇，小潘，你觀察得多專心哪!)。

看電視題材。

翟泓鳴：爸爸看電視真是專心致志。他一看到感人的情節，眼眶里就流出了熱淚，一看到搞笑的景象就像一只鴨子“嘎嘎嘎”地大笑起來，還手舞足蹈的。我想提醒爸爸，可是看到爸爸時，我也不禁哈哈大笑起來。一看到恐怖的片段就像一只縮頭烏龜一樣，把頭縮進枕頭里。我在爸爸面前玩玩具，聽音樂，跑來跑去……可累壞了，可爸爸卻紋絲不動。我裝生氣，不理爸爸，他不領情,反而看得更帶勁了。

這就是我的爸爸，一個愛看電視的爸爸。

(話說，小茗同學，眼里只有電視，沒有兒子，這是親爸吧?就寫話來說，人物特點描寫是成功的。)。

劉逸萱：爸爸看球賽真是專心致志。他目不轉睛地盯著電視，有時他高高地舉起雙手，連蹦帶跳，興奮地說：“耶!耶!球進了!”，有時沉默不已，緊緊皺著眉頭，咬著嘴唇，手心都攥出了汗水，“哎，怎么就守不住呢?”爸爸自言自語道。他如同棕熊一般，緊緊盯著“蜂蜜”;如同一只饑餓的老雕一樣，注視著“獵物”。我和媽媽在一旁玩游戲，爸爸就像沒有看到一樣，繼續專心地看電視。我們瞪大了眼睛，張大了嘴巴，怎么可以當我們不存在呢?哎，沒辦法，爸爸看電視就是這么認真!

(除了老師講過的，還有自己的思考和觀察，爸爸的動作和語言描寫，增添了很多聲色。)。

獨一無二的聽音樂題材，獨辟蹊徑是這位的拿手好戲，但愿從此不偷懶。

陸丁冀：他聽音樂，真是專心致志。

每當他聽到動感部分的時候，身體便不由自主地搖擺，像一只妖艷的長蛇在游動。當聽到抒情的那一段，就閉上眼睛，想象(改成“仿佛”)自己身臨其境。

如果音樂是一塊磁鐵，那他就是一個鐵塊兒，被磁鐵緊緊吸住;如果音樂是一塊香噴噴的蛋糕，那他就是一個好吃的(去掉)貪吃鬼，不停地留著口水。如果音樂是一幅名畫，那他就是觀眾，如癡如醉地欣賞著。如果音樂是一朵鮮艷的花兒，他就是一只勤勞的蜜蜂，一頭撲在花朵上，頭也不抬地采蜜。他就好像一只“貪吃蛇”，盡情享受著形態各異的音符。(加上“將它們一股腦兒全裝進自己的身體里?！?。

大街上熱熱鬧鬧，有大叫聲，有汽車喇叭聲……可他好像一點也沒聽見，他打著響指，為自己打著節奏，完全沉浸在音樂的世界中了。

貪吃蛇的說法有趣又形象，還很新穎，與開頭遙相呼應。當然，小朋友肯定沒想這么多。可是我一說，他下回就會有意識去想了。

想來，明天我的耳根該很清靜了。

所以，習慣真的是很可怕的東西，你會被它奴役，牽著鼻子走，還不自知。那么，如果沒有習慣是什么樣呢?隨心所欲?比如這公號，我不想有日日更或者固定幾天更的習慣，免得期待后是失望，然后說不準就轉化為討厭。就這樣，高興就看看，不高興便關掉。該怎樣就怎樣。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十五

創建文明城市是每個人的責任和義烏。人人都需要一個的社會，人人都要做好文明，這樣我們的世界才會變成文明點世界。

我們做好環境，保護環境，我建議要是在學校的話見到老師要問好，不要亂扔垃圾，不要再學校打鬧。

我們要是在廣場或哪個地方不應該亂扔垃圾，不要隨地吐痰，要做一個文明點人。

文明做事做人，從點滴開始，從愛護花草，從保護環境，從文明行為開始。創建文明城市不僅僅是嘴上一說，更要體現在行動中。

創建文明的城市，讓我們擁抱更美好的明天。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十六

如果說想要寫好篇文章的話，首先開頭就應該精練，并且做到簡潔，有特點，這樣才能為一篇文章寫好開頭，這樣才能夠吸引閱卷老師繼續讀下去的興趣。如果開頭第一段的話，能夠將整篇文章概括出來，并且還能夠留有一絲懸念的話，這就會非常吸引讀者來讀，如果是議論文的話，針對不同的題材，也應該有區別的寫作方法。想要讓一篇文章更加有吸引力，最主要的就是要在文章的開頭下一番功夫。文章的開頭如果簡潔一些，并且直接亮出自己的觀點，這就有助于文章接下來的論述。

二、作文內容應該多引用素材。

對于作文內容部分，應該多加引用一些具有說明意義的素材，想要寫好一篇作文，就應該用事例以及對比論證的方式表明自己的觀點，這樣才能夠將作文的內容寫得更加有質量，并且也要多積累一些作文素材，積累一些比較新穎的作文素材，這樣才能夠將文章寫得更加有吸引力，更加引起閱卷老師的興趣。用一些比較俗套的素材，很容易就會使閱卷老師沒有讀下去的興趣。

三、作為的結尾應該總結并且深化論證。

一篇作文，首先要有一個良好的開頭，然后就是一個強有力的結尾，這樣才能夠首尾呼應，我們說結尾有很多種，熱情激昂只是其中的一種，真正要把尾結好，不一定要喊口號，發號召。結尾可以是很多樣的，我們提倡利索有力的結尾，水到渠成。并且能夠總結全篇，將文章的主體加以深化，這樣才是一個好的結尾。如果結尾能夠處理得當，一定是整篇文章的點睛之筆，是文章的總體都能得到很高的分數。所以在寫作時要開頭要先聲奪人，結尾要互相照應。

二、高考文章不能只背誦司馬遷或蘇東坡的原因是老師的審美疲勞，更因為你很可能碰到請就世乒賽中國隊屢獲金牌或陳光標的行善談看法。

三、全面了解高考作文的三種命題類型：時評類、文氣類、文化類并掌握寫作的根本——以老道的文筆能力向老師證明你的心智能力成熟才是高分作文的關鍵。

四、學生用心關注生活，養成深入思考的習慣。很多語文老師往往讓學生只進行功利性閱讀，比如背作文素材，看心靈雞湯雜志，雖然對寫作也有一定效果和作用，但是總歸是淺層的，我們應該讓學生時刻保持對當下生活的關注，特別是對于社會焦點問題，要讓學生養成敏感的習慣和對其進行深入思考的習慣，而不是只停留在簡單的是非判斷和粗糙的情緒表達上。讓學生在忙碌的學習之余，保持一份對生活的熱情，保持善感敏銳的頭腦和豐盈、敏感的心靈，關注社會熱點，把握時代脈搏，為作文增添新的活力，讓心靈始終有源頭活水，作文才會異彩紛呈、波瀾萬千。

1高中主打的文體是議論文，至于其他的散文、記敘文、詩歌等題材。如果沒有創新之處，建議不要輕易嘗試，所以想要得到中等偏上分數的同學們，議論文是選擇。而且寫好議論文也比較容易。

2選擇議論文的同學們，最最最重要的是讀題準確，論點切合題意。如果是命題作文還好說，要是材料作文一定讀題不準確，跑題了，作文寫得再好，也是無用之功呀。所以一定要學會審題，至于怎樣審題，老師應該都講過，小編就不班門弄斧了。

3議論文立意準確之后關鍵就是論據了，例子是否新穎是否有說服力，這個就要看平時積累了。所以平時看見一些好的例子建議是背過，不背過到考試的時候一般是想不出來的。所以呢功夫要下在平時。

4議論文的結尾也是需要一個升華的，最好將整篇文章提到一個新的高度。如果只是想得到一個穩定的成績話，可以再扣一下立意，前后照應一下就可以結束了。至于語言表達的能力，議論文沒有過多的要求，華麗的風格樸實的風格都是可以的。

5平時的時候建議多看一些哲理性的故事，看的同時有意識的記憶，也可以轉化成自己的話寫下來。畢竟考試的時候一緊張，只有背的滾瓜爛熟的東西才能正真運用。多看看歷年高考滿分作文，不是記憶他們舉得例子，而是看看他們的語言表達手法。

一、高中語文作文布局一，段落劃分要適中。首先卓絕點同學們需要明白的就是，自己整體文章的劃分要適中，有些同學在寫作文的時候，通篇八百字，僅僅劃分了兩三個段落，可以說讓判卷老師一眼看上去，找不到文章的高潮，還有的同學則是劃分了六七段，這樣又把整體的文章給劃分的零亂了，沒有整體的大局觀了，在寫作文的時候，劃分段落首先需要注意的就是段落要適中，一般來說同學們劃分出4到5段就是更好的了，首尾兩端開頭和結尾，中間三段豐富自己的內容，能夠讓判卷老師一眼看上去覺得很舒服，那么自己的成績自然就不會差了。

二、作文布局轉折之間要契合好。第二點需要同學們去注意的就是在劃分段落的時候，每一個段落和每一個段落之間的轉折要有很好的契合度，有些同學們上一段還在寫一件事情，下一段劃分的就轉換到別的地方了，這種寫作是不可能有一個好的作文成績的，在布局段落的時候，要把握好每一個段落之間的契合，不要讓每一段文章都自成一體，這樣在整體的文章之間就沒有一個緊密的聯系性了，那么在去讀這一篇文章的時候就會感覺到自己在讀好幾篇沒有頭尾的文章，那么同學們的作文成績就會很差了。

三、作文布局要有吸引性，那就是同學們在劃分段落的時候要把每一段的結尾劃分的有吸引性，比如一篇記述文的文章，那么在段落的結尾同學們就可以埋下引子，留下一個疑惑，合理的布局能夠吸引讀者去閱讀的好奇心，那么同學們的作文成績就會提升了，并不是要同學們每一段都留下疑惑，在開頭一段以及高潮的前一段就可以了，這樣就會顯得自己的文章水平是比較高的，而且能夠很好的吸引判卷老師，那么好的作文成績自然就不用發愁了。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十七

我們先重點談一下關于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內容范圍。

有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

二、立意。

立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。

1.正確。

立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。

三、擬題。

擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要準確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。

根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。

四、選材。

選材，就是選擇材料。無論作什么文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什么木材、什么石頭、什么型號的水泥、什么材質的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助于表現房子的結構功能和形象效果。

如果不顧一切地隨意用料，最后蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。

所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取舍，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用“經濟”的手段，深刻地表達主題。

作文選材，應圍繞以下五個方面進行：

1.選熟悉的材料。

熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎么說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不愿那么做。

一、作文要學會積累。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！――要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的'功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝。

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確。

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

（二）立意要專一。

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎。

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙。

在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：

（一）交代來歷。

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述。

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結合。

先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能。

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進感情。

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫。

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。

高中優秀作文（一）。

民工。

聳立的樓群和大廈，川流不息的奔馳和寶馬，忙碌的道和行人，充滿灰塵的天空和陽光……。

那些從四面八方的窮鄉村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故得城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子得到來，等待可愛得陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。

是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一中怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創造生活的機會。

年初時，cctv-1曾經播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那分向往，那份等待。他們并不同于“養羊，娶媳婦，生孩子，再養羊”的牧羊人，他們并不安于現狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。

曾經見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執著的等待啊！

農民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們！

高中優秀作文（二）。

春風贊。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！贝猴L吹吹，吹動發絲為她伴舞，吹動柳絲為她搖曳，吹動鮮花為她綻放------春風拂面，輕輕地，輕輕地親吻著你的臉頰，癢酥穌的，不知不覺便泛起了抹抹紅暈。醉了，那么徹底，那么忘我的醉――是風在作祟。

看，春風駕著五彩祥云姍姍而來，渾身散發著縷縷沁人的清香。她化作嬌嫩的草芽，從堅實的大地中鉆了出來：她化作北歸的大雁，從遙遠的天際飛了回來；她化作姑娘身上薄如蟬翼的絲巾從熙攘的人群中款款走來------和煦的春風是春的使者。看，她飛過了山脈大川，留下了絲絲綠意，掠過了大地，留下了陣陣清爽，飄過了翠綠的田野，留下了點點翠光。

春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語?！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！贝稻G了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。

春風拂面的季節，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其開懷。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急?！贝河牿诖猴L的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，()奏出優美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。顫動的七彩五線譜斜掛在樹梢上，如姹紫嫣紅的繁花在抖動的枝葉上絢爛著，舞蹈著。不只是哪位情趣高雅的詩人脫口而出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的妙語，應和著優揚的樂曲。

春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。

春風飄飄，帶著人們的期盼與希望，攜著萬物的祝福飛向了遠方。但那春風拂面的感覺依然很是清晰，依然令人陶醉。

小學生該怎樣就怎樣吧（精選18篇）篇十八

水是生命之源，一個人可以幾天不吃食物，但是幾天不喝水就受不了，我們所有的器官和組織也都是被水包圍著，因此，人體是不可以缺水的，就像植物缺水會死亡一樣，人缺水也同樣會死亡，而且，必須時刻保證身體水分的比例，如果每天喝水過少，一定會給健康帶來傷害。

1、不利于新陳代謝。所說的新陳代謝就是細胞的新舊更替，組成人體的最小的單位就是細胞，而細胞里絕大部分也是水組成的，細胞每天都在進行著新舊更替，每天都在進行著死亡與再生，因此，如果喝水太少，導致細胞里水分不足，就會影響身體的新陳代謝。

2、導致血液濃度深高。人體是靠血液來供血和輸送養分的，血液也必須維持一定的流速才能滿足全身的血氧供應，如果喝水太少，導致血液的濃度增加，血流變緩，這樣的話勢必會影響身體的血氧供應，時間長了還容易造成栓塞。

3、導致體熱。因為身體里的水少，就會影響身體的散熱，就會導致體溫升高，因此，人們在夏天特別能喝水，其實，就是通過喝水排汗來降低體溫。

4、皮膚干燥。我們通常說：女人是水做的，其實男人也是水做的，每個人都愿意做一個水靈靈的人，那必須身體有充足的水分才可以，如果喝水少，會導致皮膚缺水，因此，會導致皮膚干燥。

5、細胞萎縮，人體老化。前面講了人體的最小組成單位是細胞，而細胞的比例最大的還是水，如果，喝水少，就會導致細胞缺水，細胞缺水，就會導致細胞萎縮，也就會導致人體的迅速老化，打個比方，剛剛摘下來的蘋果看上去水靈靈的，非常飽滿而且誘人，可是當蘋果放一段時間，開始失去水分，于是就變得皺巴巴的，看上去再也不水靈了，人也是一樣的，當一個人老得時候，也是說明身體的水分少了。

6、消化不良。我們是靠胃液來消化食物的，而胃液的主要成分也是水，如果喝水不足，會導致胃液分泌不足，同樣會引起消化不良。

因此，在平時應該盡量的多喝水，并且在喝酒的時候應該有所選擇，最好是可以喝溫開水，它不僅能夠加快新陳代謝，促進身體各種循環，而幫助身體廢物的排出。對于人的皮膚也是很有好處的，長時間的缺水皮膚也會表現得干燥，沒有光澤。