小班教案的制定應當充分考慮學生的興趣、特長和個性差異，注重個別差異化教學。小班教案范文的展示和研究，能夠借鑒其成功經驗，為教師的教學提供啟示。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇一

1、能大膽想象故事情節，并用比較連貫的語言進行表達。

2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3、感受幫助別人的快樂。

ppt課件、字卡、畫板，油畫棒。

（一）激發想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎？（圓溜溜，香噴噴）。

（二）猜猜講講，理解故事。

（2）繼續觀看課件：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么？（一輛四輪車）可是后來小松鼠的四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什么事情。

提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的？又怎么變成獨輪車的.

（三）分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。

2、相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

（四）遷移經驗，畫畫講講。

1、提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么？畫出你們的想法。

2、讓幼兒講解自己的畫。

小結：幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇二

1.能大膽想象故事情節，并用比較連貫的語言進行表達。

2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。

3.感受幫助別人的快樂。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備。

活動過程。

(一)激發想象，引出故事。

出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)。

(二)猜猜講講，理解故事。

(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發生了什么事情。

(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。

繼續講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

2.根據ppt的播放，講述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。

原來，小松鼠做了一輛車。可是沒有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?

小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠。”現在只剩下兩個輪子了，沒關系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。

小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠。”只剩下一顆巧克力豆了，沒關系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。

提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應的掛圖)。

(三)分享故事結尾，感受幫助別人的快樂。

2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。

(四)遷移經驗，畫畫講講。

1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。

2.讓幼兒講解自己的畫。

小結：

幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。

教學反思：

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幼兒幫助同伴的情感。

文檔為doc格式。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇三

活動目標：

1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。

2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

文檔為doc格式。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇四

1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。

2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

3、教育幼兒講究衛生，不啻不干凈的食物。

1、談話引入活動：

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！

2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

小朋友都是愛清潔、講衛生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇五

1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿。

2、大膽操作，體會手工的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備。

1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。

2、白色蠟筆每人一支。

3、漿糊。

4、唐老鴨玩具。

活動過程。

1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。

2、出示碗的圖片，引導小朋友們說出白米飯在碗里的樣子。

3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）。

4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點點，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。

5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。

如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會不會掉下來呢？（幼兒作答：會）那我們怎么做才能使它掉不下來呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們怎么使用漿糊呢？小朋友們都做好了，老師開始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的輪廓，小朋友們可以根據自己的意愿畫米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當然漿糊不要太多，否則會弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！

6、請個別幼兒做示范。

如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？

7、發碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導。

8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。

如：啊！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現在我們請唐老鴨品嘗我們的白米飯吧！

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇六

1、學習揉團和粘貼的基本方法。

2、愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

1、每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布；

2、寶寶用書人手一冊；

3、范例大碗一個。

1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢？讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

5、師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧！”

6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。今天這一活動我分兩次進行。

第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇七

1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。

2、嘗試用辯論的方式發展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

課前幼兒調查了解中西餐的特點。

一、引出課題

你吃過西餐嗎?味道怎么樣?，你覺得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由討論

1、中西餐有什么特點?(味道、營養、種類、餐具、其他)

2、中西餐的不足是什么?

三、小小辯論會

1、了解辯論規則。

2、幼兒分兩組展開自由辯論。

四、幫助小結

1、中西餐對比，得出各自的優缺點。

2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的'新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇八

一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)。

2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒)認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)。

1、師：玉米粒可棒了!它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，(教案出自：屈老師教案網)這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)。

2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應在父母的幫助下去做)。

a、看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了?

b、聞一聞，是什么味道跑出來了?

c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音?

d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的?

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么?(進行安全教育：太熱不要碰)。

(2)、請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老師教案網)再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

三、音樂游戲：玉米粒變爆米花。

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇九

1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻灑滿。

2、大膽操作，體會手工的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。

1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。

2、出示碗的圖片，引導小朋友們說出白米飯在碗里的樣子。

3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）

4、教師小結：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點點，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。

5、出示泡沫屑和漿糊，引導幼兒如何操作。

如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過我要把它當作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會不會掉下來呢？（幼兒作答：會）那我們怎么做才能使它掉不下來呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們怎么使用漿糊呢？小朋友們都做好了，老師開始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫出米飯的輪廓，小朋友們可以根據自己的意愿畫米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當然漿糊不要太多，否則會弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！

6、請個別幼兒做示范。

如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？

7、發碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導。

8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。

如：啊！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現在我們請唐老鴨品嘗我們的白米飯吧！

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十

1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什么？

2、玉米粒是大大的'還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）。

三、游戲：爆米花。

1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花。

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十一

作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《體育爆米花》小班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的'游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學中，小班應采用內容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動目標。

1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

一、熱身運動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言總結孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)。

3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動。

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;。

米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十二

根據小班幼兒的語言發展特點，結合幼兒的經驗，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內容較簡單，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”

1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂。

多媒體課件。

一、以情境的方式導入，引起幼兒的興趣

1．師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（出示：小老鼠）。

2．師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。（出示：西瓜車）

3．師：西瓜車的車輪是用什么做的？（巧克力豆）。用幾個巧克力豆做的？我們一起來數一數。

4．小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情？

1.幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

2.傾聽教師講述。

3.回答教師的問題，并和老師一起數數有幾個巧克力豆。

4.跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發生的事情。

二、播放ppt，引導幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰？小豚鼠怎么了？為什么會哭的呀？

2.師：小老鼠是怎么做的？小豚鼠這時開心的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現在西瓜車只剩幾個輪子了？小老鼠想了什么辦法？（出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車）

4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢？小雞發生了什么事情呢？

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢？這時小雞開心的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢？我們來幫他想想辦法吧？出示香蕉車。

7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰？老爺爺怎么了？小老鼠是怎么幫助他的？

8.師：現在只有幾個輪子啦？只剩一個啦？怎么辦？

9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好？

10.師：我們一起來看看最后發生了什么事情。（小老鼠得到了一輛汽車）

師：他們為什么要送汽車給小老鼠呢？（因為小老鼠幫助過他們）

11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們！

1.幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

2.幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

3.幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

4.說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學做搖搖晃晃的動作。

5.幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當帽子。

6.幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

7.說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺的。

8.幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

9.幼兒自由猜想。

10.說說最后發生的事，并思考他們為什么要送汽車給小老鼠。

11.傾聽教師小結。

三、教師帶領幼兒一起完整的傾聽故事。

1．引導幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎？為什么？

3.教師小結：當別人遇到困難時，我們也應該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的！

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發幫助同伴的情感。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十三

活動目標：

1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學奧秘的興趣。

2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

老玉米一根。

微波爐玉米盤子四個。

自編兒歌：小玉米。

活動過程：

一、導入。

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

起做游戲呀？（想）。

那我們先來認識一下小玉米吧。

二、認識玉米的特性。

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。

咬一下什么感覺？（硬硬的）。

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

三、小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。

小玉米，真可愛。

小小的身體圓腦袋。

小玉米，真調皮。

噼里啪啦跳個舞。

哈哈，變成變成（變成什么了呢）。

變成香香的爆米花。

五、了解玉米受熱變成爆米花。

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十四

1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、在游戲時能遵守規則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。

3、培養幼兒動作的靈敏性。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

培養幼兒動作的靈敏性。

經驗準備：見過爆米花的制作過程。

材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂。

1、熱身活動利用音樂《準備運動》，帶領幼兒動動手腳。

2、談話導入，引發幼兒興趣。

師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

幼兒思考并回答老師的問題。

教師小結幼兒的`回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉)，米粒要做什么動作(翻)。

3、講解并指導游戲要點：

游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內當“米粒”。

游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內，游戲繼續進行，直至“米粒”全部跑出，調換角色。游戲重新開始。

游戲規則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。

附兒歌：

鍋子轉，爆米花，

鍋里米粒噼噼啪，

時間到了就爆炸，

砰!米花熟了快來抓!

4、游戲：爆米花。

師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)。

接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。

幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，沒有松開德爾手，米粒可以想辦法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內。

小結：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規則。

5、放松活動。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十五

嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。

紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。

一．活動導入。

提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

小結：爆米花的口味可真多呀！

1．第一次游戲。

教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

小結：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

游戲指令1：你們去選一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

2.第二次游戲。

教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花。

我們要送給熊客人吃哦！

教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：這次的爆米花是怎么樣的？

送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？

游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

3.第三次游戲。

師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌。

提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）。

游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十六

1、嘗試利用不同材質的紙張、團、捏出想象的爆米花。

2、樂意參與制作活動，體驗快樂。

漿糊、各種材質顏色的紙、爆米花。

一、感受爆米花的聲音。

1、出示微波爐，它會發出什么聲音？

在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉起來的時候就會發出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。

2、什么聲音？哇，發出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）。

3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）。

1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）。

2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？

3、小結：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。

1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）。

（小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。

2、你們也來做爆米花吧。

3、幼兒操作，教師指導。

4、作品展示，分享快樂。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十七

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

起做游戲呀？（想）。

那我們先來認識一下小玉米吧。

二、認識玉米的特性。

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說。

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）。

咬一下什么感覺？（硬硬的）。

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）。

四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）。

小玉米，真可愛。

小小的身體圓腦袋。

小玉米，真調皮。

噼里啪啦跳個舞。

哈哈，變成變成（變成什么了呢）。

五、了解玉米受熱變成爆米花。

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環節啟發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十八

1、理解故事內容，感受故事情節的有趣，并能根據故事內容積極思考、大膽想象。

2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。

3、體驗樂于助人的快樂情感。

展示故事內容的課件、巧克力豆、小老鼠圖片。

一、出示小老鼠圖片導入，引起興趣。

1、出示巧克力豆：通過感知，豐富詞匯：圓溜溜

2、通過品嘗巧克力豆，豐富詞匯：香噴噴

二、分段看圖講述故事，大膽想象，積極表達故事中的情節。

1、看課件圖1―3。

提問：（1）它是被什么絆倒的？

（2）小老鼠會用巧克力豆做什么？

小結：原來是四個圓溜溜的巧克力豆，小老鼠把它做成了汽車。

2、看課件圖4―7

提問：（1）小豚鼠傷心的哭了，這可怎么辦呀？

（2）小老鼠的汽車剩幾個輪子？還可以做車嗎？

3、看課件圖8―9

提問：（1）誰來幫幫小雞？

（2）小老鼠還有幾個車輪子？還可以坐車嗎？做什么車？

4、看課件圖10―12

提問：（1）老爺爺的扣子丟了？怎么辦呢？

（2）小老鼠的車子還剩幾個輪子？還可以坐車嗎？

5、看課件圖13―14

提問：這輛車是送給誰的？為什么送給小老鼠？

小結：小老鼠不怕困難，樂于助人，他的朋友們為了感謝他就送他一輛小汽車做禮物

三、完整講述故事，理解故事內容。

1、聽老師講故事，完整欣賞故事。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中小老鼠遇到了誰？發生了什么事？

2、看大書完整講述故事，進一步理解故事內容，培養閱讀的興趣。

提問：你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？（互相交流）

小結：原來我們都喜歡聰明，有愛心，樂于助人的好朋友。

四、經驗遷移，情感升華。

提問：

（1）在生活中，你幫助過別人嗎？怎么幫助他的？

（2）你幫助了別人心情怎么樣？別人幫助你時心情怎么樣？

小結：別人得到了你的幫助會很開心，很溫暖。你幫助了別人，也會很快樂，很幸福。我們要向小老鼠一樣關心他人，助人為樂。和身邊的每一個人都做好朋友。

小老鼠做了一輛小汽車，用了四顆圓溜溜、散發著香味的巧克力豆做車輪。

小老鼠開著汽車跑，看見一只胖墩墩的小豚鼠在哭。小老鼠問：“小豚鼠，你怎么啦？”小豚鼠說：“我想吃巧克力，奶奶不給我買。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小豚鼠做食物。然后，把小汽車改成了一輛三輪摩托車。

小老鼠開著三輪摩托車跑，看見一只小雞仔搖搖晃晃。小老鼠問：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“太陽太熱，我被曬暈了。”小老鼠卸下一顆巧克力豆送給小雞做帽子。然后，把三輪摩托車改成了一輛兩輪摩托車。

小老鼠開著兩輪摩托車跑，看見一位老爺爺在發愁。小老鼠問“老爺爺，您怎么啦？”老爺爺說：“我的扣子掉了。”小老鼠卸下一棵巧克力豆送給老爺爺做紐扣。

只剩下一顆巧克力豆，沒法做車輪了。小老鼠把它吃掉，“吧嗒吧嗒”真香啊！小老鼠扛著車廂向前走，真累啊！

忽然，他看見一輛漂亮的小汽車，上面寫著：“送給可敬可愛的小老鼠――小豚鼠、小雞、老爺爺送。”小老鼠開心極了！

香噴噴的爆米花小班教案（模板19篇）篇十九

活動目標：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

2、比較物體遇熱變化前后的差別。

活動準備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程：

一、教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）。

2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

2、引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？

b、聞一聞，是什么味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音？

d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？

3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請幼兒進行比較：

1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

2、游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。