教學工作計劃是教師指導學生學習的基礎和依據，有助于提高教學效果和學生的學習成果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考。大家一起來看看吧。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇一

以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。

1、加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

2、培養學生自我管理、自我完善的能力。

一、班主任宣布班會開始。

二、情境導入主題。

1、觀看程門立雪的視頻。

思考：故事告訴我們什么道理？

2、給文明下定義：

文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。

三、展開主題。

1、說說你都知道哪些文明禮儀？

（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

（2）向別人詢問應主動講“請問”。

（3）見到長輩的時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

……。

2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？

學校、家里、街上……。

3、展示圖片：

（1）在巴黎圣母院，“請保持安靜”這句話只寫給中國人看。

（2）在美國珍珠港，“垃圾桶在此”這句話只寫給中國人看。

（3）在泰國皇宮，“請便后沖水”這句話只寫給中國人看。

4、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作。

5、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象。

展示校園不文明行為圖片。

（1）這樣的腳印并不好看。

（2）舉手之勞，校園可以更美好。

（3）水在滴，資源正流走。

（4）這不是展示雕刻技藝的地方。

（5）墻壁涂鴉，這不是藝術。

（6）“文化長廊”需要呵護。

（7）角落的那個柜子……。

思考：看了這些，你有什么感受？

6、展示13條日常行為規范生齊讀。

7、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

8、總結學生文明用語。

9、練習文明你拍一，我拍一。

10、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……。

11、表演：

（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。

（2）小品：

人物：甲。乙。清潔工大媽。學生男。學生女。

時間：一個春光燦爛的下午。

道具：一把掃帚，一個垃圾斗。

四、班級全體學生宣誓。

向不文明現象宣戰，

爭做文明學生，創建文明校園！

首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇二

一、教育目的：

1、為了使全校同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立東興中學良好集體形象和個人影響。

二、教育流程：

以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

三、教育時間。

行為改變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。希望全校師生統一認識，積極行動不懂來，從自身做起。為創建和諧文明，健康向上的校園環境而不懈努力.

行為規范主題班會記錄。

活動主題：《學行為規范，做文明學生》。

活動目的：

1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。

3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規范、嚴于律己的好學生。

活動準備：

1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規范方面的節目。

2、“行為規范小標兵”達標章5個。

3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。

4、準備一則相聲;準備創作一首有關常規學習的詩歌;準備一首歌曲;準備一個故事;準備一些關于常規的問答題;挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。

活動形式：班會形式。

活動內容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。

活動時間：班會課。

活動地點：教室。

主持人：

活動過程：

(一)、揭示主題：

班主任講話：

同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

(二)、展開主題。

主持人甲乙：老師們，同學們，大家好!

主持人甲：行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。

主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規范》，為改變這種情況，現在，我宣布六年級二班“《學行為規范，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。

甲：“禮”和規范殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規范就是在繼承傳統。乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學習的。

甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當克制自己不正當的欲望、沖動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”

乙：《弟子規》是古代學童們的生活規范，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規范內容值得我們現代人，尤其是90后的現在的小學生去學習和實踐。

甲：取其精華而為提高自己所用。《規》與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規》中進行反思。(學生齊背)。

“用人物，須明求，尚不問，即為偷。”

“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”

“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”

“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”

唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”

“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾;見人賢，即思齊。見人惡，即內省”

甲：親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢歡迎你參加“規范知多少”競答活動。請同學們看大屏幕。(知識竟答)。

乙：同學們真厲害，對規范的內容了如指掌。值得我學習啊。

甲：下面請聽快板：《我們從小講規范》。

乙：請小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。

乙：為了更有助于我們同學牢記規范，遵守規范，我們孔蘇萌同學還創作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。

《種下一個好習慣》。

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧!

你做完作業就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。

你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習慣。

你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。

媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。

課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。

習慣和我們朝夕相處，

良好的習慣幫我們打開成功的大門。

中華民族是禮儀之邦，

傳統美德應該發揚。

讓我們從點滴做起，

學規范，用規范，

爭做文明好少年!

甲：《規范》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生，

(三)表彰行為規范小標兵。

主持人：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規范小標兵”獲得者名單，并給這些同學頒發獎章。

(“行為規范小標兵”獲得者名單)。

(四。

主持人邀請班主任講話。

(五)宣布活動結束。

主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始于規范。學行為規范，做文明學生。”

身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光!為徐州道小學增光!

三四班“學行為規范，做文明學生”主題班會到此結束。

行為規范主題班會總結。

一、活動目的。

1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。

2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的了解與友誼。

3、通過活動鍛煉同學的組織能力，培養其合作意識。

二、教學理念。

根據學生的心理、生理發展規律，聯系實際安排活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會出發，提高學生對日常行為規范的認識，培養學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。

三、重點和難點。

1、遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用。

2、主持人語言的感情投入及感染性。

四、班會形式。

把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大討論。在自由、輕松的氛圍中達到教學目的。

五、準備工作。

1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。

2、準備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。

3、布置主題班會的會場。

4、主持做好組織準備工作。

5、按照主持人要求輪流發言。

8、準備演講稿。

六、班會過程。

1、組織教學與導入主題(班主任)。

2、小品。

情景1：

明明匆匆忙忙地趕到教室門口，他撓撓頭，難為情地說：報告!老師，對不起，我遲到了。

正在教壇講課的老師瞪大了眼睛，嚴肅地說：請問你這是這個學期第幾次遲到了?

明明低下頭：嗯……。

情景2：(數年后)。

老板瞪大了眼睛，極其嚴厲地說：從明天開始你不用來上班了。。。。

3、評論。

5、反思：

“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。

下面請同學們進行自我反思：

1)列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

2)列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

七、結語。

同學們，成長是一個痛苦的過程，良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事，改變不良習慣更需要付出艱辛。讓我們從現在做起，從今天做起，改掉不良的生活習慣，培養良好的行為習慣，做一個合格的學生，共同創造美好的班集體，共同創造輝煌的未來!

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇三

一、活動目的：

1、讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

3、師生之間交流更坦誠、流暢。

二、活動過程：

（一）在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說：

1.他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

2.個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。

3.有的同學帶首飾。

4.有的同學接受同學的檢查時還說粗話，這些行為都是不規范的。

（二）讀一讀，記一記。

1.小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

2.齊讀，分組讀，個別讀。

3.指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易違反。

（三）看一看，學一學。

1.出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

2.高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？

3.你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？

4.你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。

（四）辯一辯，說一說。

1.在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。

2.下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

3.我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？

（五）學習的行為規范在我心。

1.出示圖片：眼睛——看。

2.出示圖片：耳朵——聽。

3.出示圖片：要發言先舉手。

4.出示圖片：看書、寫字的坐姿。

（六）總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規范教育時刻不忘記。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇四

尊敬的老師，親愛的的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是《凈化春天，規范行為》。

又是一個寒冰初融，萬物復蘇的時節。料峭的春寒保留了嚴冬的最后一縷氣息，枯黃的野草，蒼茫的土地，婆娑的虬枝疲憊而歡快的神態在告示著冬天的終結，春天的開始。

春天似圣潔的女神以其高潔修復著大地的疤傷，于是很快世界便脫去灰色的外裝，換上春日的盛彩華服：初發的嫩葉似翡翠掛枝，濃綠欲滴;盛放的迎春若烈火迎空，花枝招展;萌生的幼苗如綠毯鋪地，望之無邊;青絲結游，白發戴花，春波乍動，魚蝦成群，這是理想的春景，夢幻的春天。

然而我們不愿看到在這圣潔的春天中，在這發達的現代社會里，春風一動，沙塵飛揚，紙屑亂舞;我們不愿看到枝頭的塑料袋猙獰狂囂漂浮翻轉;我們更不愿看到細菌病毒肆虐，流行病橫行于我們中間。

但我們不得不面對這樣一個現實，調撥的專項資金花大力氣建成的諾大的食堂里，排隊打飯的人寥寥無幾，而在狹窄的小賣部柜臺前，卻擠滿了買飯的學生;經衛生檢驗部門檢驗達標的食堂飯菜無人問津，而污水橫流沙塵飛揚的小攤上，毫無衛生保障的食品卻總是供不應求;本應熱鬧的餐桌上，就餐者卻零落無幾，單調冷清，而校園各處卻三五成群的游蕩著漫步就餐者，本該清靜淡雅的教室中卻彌漫著濃濃的飯味甚至宿舍樓道里也堆放著殘羲剩飯。

這一切都與春天的生機形成強烈的反差，這一切都與學校常規相悖而行，這一切都與學生的行為不相符合。這些不良的行為像一棵有毒的樹扎根在學習的沃土之中，傷害個體也傷害整體。正因為有了它，原本純潔的春天有了瑕疵，原本干凈的校園有了污點，原本光明的人生有了陰影。它消磨了人的斗志，瓦解了學校的士氣，他讓黑暗猖獗，他讓污水橫流，有它春天就有憂愁，陽光就有陰影。

因此我們應凈化春天，規范行為，趁著這大好時光，借著常規教育月的東風，以常規為律己之道，從生活中小事做起，嚴格要求自己，堅決遠離不良習慣，注意細節，遵守常規，保持好個人衛生和環境衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，提高個人素質，不忘反思自己的行為，糾正自己的過失，聽從老師的教導，服從學校的管理。

一年之計在于春，新的`征程已悄然開啟，社會在加速向前，春天在召喚我們做春的使者，讓我們行動起來，用我們的心靈凈化春天，用我們的汗水托起夢想，用我們的雙手創造和諧安寧積極向上，文明規范，繁榮昌盛的校園信封上。

我們相信，當春風再起，春天的高潮到來時，這里將是一片生機的海洋。

小學生日常行為規范主題演講稿。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇五

教育目的：

1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立初二(4)班的良好集體形象和個人影響。

教育流程：

以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

教育要求：

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

課前準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

教育過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下(部分)：

蔣瑋琪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

季佳俊：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

耿公羽：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

二、文明，就差這一點。

班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!

三、我們該怎么辦?

班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發言。(記錄部分)。

宋雨佳：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

王碩華：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的`休息環境;我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們城東中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇六

近年來，我校德育工作狠抓學生日常行為規范教育，從小處著手，體現細的特點；以課堂為中心，以少先隊活動為載體，爭章達標為激勵機制，體現實的特點；在工作中，立支點、抓重點、尋亮點，循序漸進，強化訓練，綜合素質得到了提高，特別是6月，黨中央頒布了《公民道德實施綱要》后，學校注重把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范和養成教育有機的結合起來，使學生從小養成良好的道德行為，有力地推動了校風、學風建設，促進了各方面的工作，取得了顯著的進步：，學校榮獲衛生文明單位稱號。我校堅定不移的堅持德育為首，實施素質教育，把“全面育人、科學育人，培養‘合格+特長’的四有新人”作為辦學的指導思想。學校堅持把養成教育作為道德教育的基礎，大膽探索，勇于創新，形成了德育工作的自身特色。

一、以德建校，以法治校，把學生日常行為規范教育建立在良好的管理機制之上。

我們將辦學目標、教育思想以及管理制度，內化為全體師生的使命感和責任感，將公民道德基本規范內化為師生的道德素養，使其養成良好的行為習慣，建立一種具有和諧健康的人際環境，科學嚴謹的教育秩序，不斷進取的競爭機制，融科學的辦學觀念、高尚的人文理念等為一體的管理機制，把養成教育天天抓，思想道德人人抓，作為學校德育的主要內容。

在學校管理中，我們堅持“以德建校、法情相濟、學生為本”的治校原則，把目標管理與層面管理相結合，把定性管理和定量管理相結合，重結果更重過程，把競爭機制與激勵機制納入管理的主要范疇。

1、完善管理制度，落實管理措施，使學生日常行為規范教育具有著落點。規章制度校校有，管理措施人人講，我校將各種制度細化為操作性強，可檢查、可評價、可反饋的動態管理條例和細則。學校先后制定了《文明禮貌公約》、《課堂常規》等規章制度，使學生學生日常行為規范教育教育具有了著落點，道德教育有了切入點。

2、建立“三級管理”網絡、創建“金字塔”式的管理系統，使學生日常行為規范教育具有運行線。學校各項制度在日趨完善化的基礎上，我們建立了校、班、組三級管理網絡體系，使學校管理運行在一個高速運轉，良性循環的體系之上，保證了管理制度的落實，為學生日常行為規范教育的實施和學校道德教育打下了堅實的基礎。我們設立了紅領巾監督崗，班級衛生小衛士，目前，學校學生日常行為規范教育的運行機制和層次形成了管理系統的'金字塔，反饋系統的倒金字塔，兩個系統的正常運行，不僅可以起到良好的導向、評價、激勵、育人的作用，更使學生日常行為規范教育天天抓，道德教育人人抓。

二、建立“三全”網絡，達到“六化”標準，把學生日常行為規范教育貫穿于常規管理之中。

國際21世紀教育委員會在《教育—財富蘊藏其中》一書中從未來教育發展的指出，每一個人一生中獲得教育的四根支柱為：學會認知，學會做事，學會共同生活和學會生存。我校把它理解為學校教育要力求使學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創造。教育力求注重培養學生的實際活動能力，創新能力，實際參與能力，使學生從小就有責任心，有正確的道德觀念，有競爭意識和能力等。

學校建立起“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”教育網絡，把養成教育的課程化、規范化寓于“常規管理之中，努力使養成教育達到六化標準：1.常規管理制度化2.思想教育經常化3.管理程序課程化4.激勵機制系列化5.開展活動多樣化6.因材施教科學化。

1、發揮家校榜樣的示范作用，給學生營造良好的道德發展環境，使學生建立正確的是非觀。

學生的道德發展是一種個體自身與環境交互作用的過程，也就是個體自身道德價值觀念的矛盾、沖突。在教育刺激下逐步重組的過程。教師和家長的道德品質隨時都潛移默化地影響著學生，他們模范的身教是學生道德發展的沃土。

我們在學校和家庭中開展了”人人爭做合格公民“活動。根據公民道德法規制定了比賽規則，學生、家長、教師人手一份，讓學生與教師，學生與家長在活動中互相督導監察，每期一次”優秀公民“評比，由學生給教師和家長評分，家長和學生給老師評分，家長和教師給學生打分，激勵教師、家長和學生共同加強道德修養，創設有利于學生道德健康成長的環境。同時，使學生在直接的道德評價中培養正義感，是非觀念，學會從他人的角度去審視自己，在這種道德氛圍中增強養成良好道德行為習慣的責任感。

2、發揮課堂主渠道的作用，使學生身體力行、自覺遵守公共道德。

內化是學生形成思想道德的關鍵，課堂教學是對學生進行道德教育內化的主陣地、主渠道，各學科要根據學科特點有機滲透《思想道德》課，更應精選與公民道德基本規范密切相關的內容自然結合。如語文課中的《他是我的朋友》、《藍樹葉》讓學生受到互相幫助、團結友愛、樂于助人的教育，《豐碑》《珍貴的教科書》教育學生當今學習生活來之不易，大家要好好珍惜……思想品德課中的《講信用》、《自尊自愛》、《團結力量大》、《勤勞節儉》讓學生受到明理誠信、團結友善、勤儉自強等各方面的教育。課前要求學生投入社會生活實踐，在具體的道德情境中，感受到有”德性“的快樂和高尚，沒有”德性“的痛苦和恥辱，從而接納內化并建立正確的道德觀念認識結構。

學生的道德是一個自主、自覺、自愿、自律的行為。因此，我們在對學生道德行為的學生日常行為規范教育中，貫徹了”以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心“的原則，突出學生的主體地位，開展法制講座，道德建設報告會，力求每次報告會講座的內容集中、主題突出，學生的心靈受到震撼。同時輔之以知識競賽，道德建設征文、文藝會演等道德建設文化活動，使不同年級學生道德品質都得到良好的培育。

三、在自我管理、自我教育、自我評價中促使學生學生日常行為規范教育自我完善。

1、在道德教育中，培養學生自我管理、自我教育、自我評價是社會和教育發展的要求，是形成教育文化的關鍵。

我校首先開展了”人人爭做文明小標兵“活動，各班民主推薦一名總值日生管理班內事務，其他文明小衛士分管教室衛生、公共衛生、個人衛生、文明禮貌語言、紀律、禮儀等并做出正確評價。文明小衛士認真填寫記錄，并相互督導，對表現優秀的文明小衛士、小標兵進行表彰。這樣，學生在自我管理、自我評價中，既發展了能力，又形成了正確的道德觀。現在我校正開展”爭章達標“和”人人爭做合格公民“活動，又一次掀起了道德養成教育的高潮。

2、校園文化建設是學校學生日常行為規范教育的又一途徑。

學校校園文化建設是一個綠化、美化校園的過程，也是對學生進行道德養成教育的途徑之一。我校注重校園文化建設的藝術性，讓師生參加校園文化的建設，把學校裝扮成綠樹成蔭，寧靜幽雅的花園，走進學校頓覺心曠神怡：展現在眼前的是醒目的”高路小學師生《十做》、《十無》“,放眼四周，是頗具”回小“教育特色的英語墻、體育墻，師生書畫長廊、德育天地、少先隊剪影，在高大的教學樓醒目處鐫刻有校風，教室里懸掛國旗、張貼班訓、名人名言、分設紅領巾角、衛生角，教室外懸掛一幅幅裝裱精美的學生作品。教學樓前后碧草如茵，百花爭艷，鳥語花香。這樣，我們既美化了學校環境，又讓我們力爭在有限的空間，讓每面墻都會說話，讓每一棵花草都成為育人的工具，以收到”此處無聲勝有聲“的育人效果。校園文化的藝術美，在陶冶學生情操的同時，使他們的道德養成得到升華。

誠然，學生學生日常行為規范教育是一個長期、艱苦的任務。小學生都得升入中學，逐步走向社會，成為社會公民。我們要讓他們在小學階段養成良好的行為習慣，奠定良好的道德基礎，以對他們終身發展起到不可估量的作用。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇七

1.認識講文明、懂禮貌的重要性。

2.引導學生養成文明禮貌的習慣。

活動形式：情景劇、三句半、快板。

活動準備：兒歌、廣告語。

師：下面哪個同學能說一下校園為什么美？

生：說。

師：大家再想一想為什么我們的校園這么美呀？

生：說。

二、下面老師想考考大家都知道哪些文明禮貌用語。

生：說。

那么在我們班級里是不是還存在不文明的行為呢，大家共同看情景劇《路隊》。

生表演：

1隊和2隊有什么區別？哪隊做的好？哪隊做的不好？

師：2隊有哪些不文明行為？

生：說。

師：是不是應當改正。（是）我們對這些不文明行為應該怎樣改正呢？

生：說。

師：這些同學能發現不足，如果不能發現呢？

師：還有哪位同學能用其他辦法來改掉我們身邊的不文明行為呢？

生：說。

師：那還有沒有其它方法了。

生：說。

師：好了，同學們對如何改正不文明行為提出了許多辦法包括：

（1）自我監督。

（2）結對監督。

（3）互相監督。

師：改正不文明行為，我們都來爭做文明學生，請聽三句半《文明校園》。

師：下面老師再給大家提出一個問題，就是要求同學背一首關于文明禮貌的兒歌或是說一條宣傳文明禮貌的廣告語。

生：說。

師：下面老師做一個采訪，考考大家對禮貌用語的使用情況。

1.假如你不小心碰到別人該怎么說？

2.假如別人不小心碰到你，你該怎么說？

3.假如別人幫助了你，你會怎么說？

4.早晨見到了同學，你應說？

5.受到了別人的幫助，你應說？

6.需要別人幫助時，你應說？

7.錯怪了別人，你應該說？

師：有了矛盾很輕松的解決了，他們做的好不好？

師：為什么說他們做得好？

生：說。

師：哪位同學能說一說自己在生活中一些有關文明行為的事。

生：說。

師：同學們都想爭做一個文明的小學生，通過這次班會知道了文明禮貌的重要性，同學們努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園，讓我們的生活變得更加美好！

讓我們在歌曲《咱們從小講禮貌》中結束我們的班會。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇八

為了使全班同學進一步了解、理解新的《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

一、宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規范》。

教師宣讀《小學生守則》《小學生日常行為規范》，重點的地方，讓學生和老師一起說。

二、聯系實際，談自己的感受。

讓學生說自己在遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》。

如：有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。

有的同學在隊伍中不守紀律，走路拖拉。有的同學上學遲到，鈴響了也不進教室，課前沒做好準備。

有的同學不團結同學，經常找別人的事，與同學鬧矛盾等等。

三、我們該怎么辦？

老師：遇到同學不遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》，我們該怎么做呢？

學生活動：參與討論，踴躍發言。

見到老師問好，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

不小心影響了別人要主動道歉，會做自我批評。

遵守學校紀律，不遲到，不早到。家長接送不過線。

四、班主任寄語：

這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的`好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們中新雙語的文明程度。相信我們今天的班會，會給我們每個人留下深刻的印象！我們一起承諾：做一個有理想、有道德的人。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇九

教育目的：

1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立初二（4）班的良好集體形象和個人影響。

教育流程：

以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

教育要求：

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

課前準備：

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

教育過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：

蔣瑋琪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

季佳俊：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

耿公羽：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

二、文明，就差這一點。

班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

三、我們該怎么辦？

班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分）。

宋雨佳：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

王碩華：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的'道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們城東中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。

天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。

教育后記：

班會活動內容豐富，貼近實際，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果。希望我們全體同學通過這次活動，在這次班會的準備和召開的過程中，我高興地看到每一位同學都積極主動、認真地參加到整個活動中來，都表現出了極高的主人翁精神和熱情，希望大家把這種積極進取，勇于創新的精神發揚下去。希望大家按照一規一則中的要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十

1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立初二(4)班的良好集體形象和個人影響。

以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

一、創設情景，引入主題：

班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下(部分)：

蔣瑋琪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

季佳俊：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。

耿公羽：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

二、文明，就差這一點。

班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點!

三、我們該怎么辦?

班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

學生活動：參與討論，踴躍發言。(記錄部分)。

宋雨佳：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

王碩華：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

四、班主任寄語：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習;教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境;我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十一

1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。

以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

（一）、創設情景，引入主題：班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：劉豪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。唐高圓：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。賴家興：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

（二）、文明，就差這一點班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。

（三）、我們該怎么辦？班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分）韓智：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。謝佳薈：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。

要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們金江中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。

班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十二

(2)讓每個學生做到遵守交通規則，遵守學校規則，安全每一天。

二.流程。

(2)分析德育處下發的文件。

(3)儀容儀表以及其他要求。

(4)交通安全，安全過馬路教育，以及安全上下樓，管制刀具的檢查。

(5)班主任總結，結束班會。

三.內容。

2.學生一般違紀的處理辦法解讀。

學生嚴重違紀處理辦法解讀。

3.儀容儀表要求。

頭發按學校要求的齊耳短發理好，在校期間必須穿校服，不許留長指甲或圖指甲油，不準佩戴任何事物，包括手鏈、項鏈、戒指、發卡之類的飾物。

4.關于交通安全解讀。

行走須知。

1、行人須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走;。

2、行人不準在車行道上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿;。

3、不準在道路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車;。

4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;。

5、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領;。

乘車須知。

1、不準在道路中間招呼車輛;。

5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛;。

騎車須知。

1、未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車;。

2、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎;。

3、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物;。

4、不準車輛并行、互相追逐或曲折競駛;。

5、要經常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應及時修理;。

6、不準撐傘騎車，不準騎車帶人;。

7、不準在道路上學騎車;。

8、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行;。

安全上下樓教育。

上下樓梯，安全第一;不要追逐，不可擁擠，

打鬧玩耍，危險游戲;生命可貴，倍加珍惜。

不追不鬧，不急不躁;靠右慢行，安全記牢。

班主任總結：

同學們，經過了這次的主題班會，我相信，大家都應該知道了如何珍愛生命，遠離交通事故，以及對自己的儀容儀表的要求是怎樣的，希望大家都遵守校規，遵守交規，快樂生活每一天。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十三

1、通過活動使學生總結一年多來的日常行為習慣，發表自己的個人見解，促使學生將日常行為表現化為自己自覺的行動。

2、通過活動展示學生的創造力與表演才能，增進同學之間的了解與友情。

3、通過活動鍛煉同學的組織能力，培育其合作意識。

依據學生的心理、生理發展規律，聯系實際支配活動內容。引導學生從實際生活的經驗和體會動身，提高學生對日常行為規范的熟悉，培育學生的社會適應能力，使學生了解自我存在的價值。

1、遵守日常行為規范對完善自我形象的重要作用。

2、主持人語言的感情投入及感染性。

把主動權交給學生，每一位學生就學習過程中的某一個話題表明自己的觀點。集體大爭論。在自由、輕松的氛圍中達到教學目的`。

1、全班動員、明確目的，組織學習《學生手冊》的內容。

2、預備個人成長檔案袋、個人成長記錄的相關材料。

4、主持做好組織預備工作。

5、根據主持人要求輪番發言。

6、預備演講稿。

組織教學與導入主題(班主任)。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十四

活動目的：

通過活動，讓學生了解學校的歷史和艱辛的發展歷程，懂得校園的美麗來之不易，教育學生愛護校園里的一草一木，培養學生初步的環保意識和良好的衛生習慣，注意個人衛生，為校園更加美麗做些力所能及的事，形成熱愛學校的情感。活動準備：

包含學校發展史、美麗校園、學生不良行為、搶答題目等內容的ppt課件，主持人串聯詞、環保童謠《拍手歌》、詩歌《我愛你，美麗的校園》等。活動程序：

一、談話導入：

1、出示照片：《美麗的校園》，學生觀看。

2、師問：這是哪里美麗嗎你喜歡嗎。

3、師述：現在，我們學校真的是很漂亮，但漂亮之中也有一些不和諧的行為，如有的人亂丟果皮紙屑、說臟話等，那么我們應該怎么做，讓我們的美麗的校園更加絢麗多彩呢今天我們將召開一次班會活動來探討這個問題，現在我宣布：勝利小學《美麗的校園我愛你》主題班會正式開始。讓我們用熱烈的掌聲歡迎主持人閃亮登場。

4、主持人在背景音樂中出場。

二、活動開始：

主持人甲：尊敬的老師。主持人乙：親愛的同學們。主持人合：大家好!

主持人甲：在美麗的勝利小學校園中，我們享受著知識的芬芳。

主持人乙：在窗明幾凈的教室里，我們聆聽著老師的諄諄教誨。

主持人甲：火紅的五月，像一股股春風，給我們溫暖和喜悅。

主持人乙：夢幻的五月，像一陣陣甘霖，給我們幸福和快樂。

主持人合：在這怡人的五月，我們高興地迎來了我們期待已久的《美麗的校園我愛你》主題班會。

三、了解學校的發展歷程：

主持人甲：同學們，你們一定很想知道勝利小學的發展歷程，那么請看視頻《我們的學校》(出示ppt課件)，看完后我們將進行搶答。

主持人乙：多么艱難曲折，多么美麗可愛。下面我們進行搶答，請各組準備好。

主持人甲：我們學校是哪一年創建的(點學生答)主持人乙：答得多好啊!我們學校剛建立時有樓房么漂亮嗎(點學生答)。

主持人甲：我們學校的現在是什么樣子的呢你能用一句話說說你的感受嗎(點學生答)。

主持人乙：你覺得我們學校的發展歷程艱難曲折嗎(點學生答)。

主持人甲：學校由不漂亮變成漂亮，你覺得應該感謝誰呢(點學生答)。

主持人乙：請你用一句話說說你對學校的愛。主持人合：我們學校從幾間土屋發展到今天的教學樓，功能室齊全，綠樹成蔭，鳥語花香，歸功于偉大的中國共產黨，下面我們用最美的歌聲來表達我們對黨的感激之情。請欣賞三年級合唱團給我們帶來的《沒有共產黨，就沒有新中國》(ppt課件播放伴奏音樂)。

四、感受學校的美麗多姿：

主持人甲：下面請大家一起來欣賞下我們學校的美麗多姿。(出示ppt課件《美麗的校園》。)。

主持人乙：剛才大家看到了我們美麗的校園，現在請大家看白板上的題目，請每組同學選擇。(ppt課件出示題目：說說我們的校園美在哪里共10個選擇題。)。

主持人甲：我們學校的環境太美了，綠樹成蔭，鳥語花香。主持人乙：我們學校的教師更給力，他們嘔心瀝血傾注工作，將滿腔的熱情和無私的愛傾注到我們身上。

主持人甲：我們學校的學生太棒了，他們在學校全面實施素質教育的教育理念引航下，頑強拼搏、開拓進取取得了累累碩果。

主持人甲：可在這么美的校園里，我們常常看到一些不和諧的行為。

主持人乙：是啊，下面請看課件，找一找不該有的不良行為有哪些(每組學生根據課件展示的內容回答不良行為)。

主持人甲：下面請大家小組討論：我們應該怎樣做，才能使我們的校園更加美麗、干凈。

主持人乙：這些不和諧的行為，你有沒有做過呢主持人甲：為了我們的校園更加美麗、干凈，我們應該自覺地遵守下面幾條行為規范，請大家一起來讀一讀：(白板展示：

1、不隨地丟果皮紙屑;。

2、看見果皮紙屑等垃圾撿起來;。

3、不亂涂亂畫;。

4、經常洗澡剪指甲;。

主持人甲：讓我們來為美麗的校園獻上自己的祝福吧!(請學生獻祝福)。

主持人合：讓我們一起祝福美麗的校園更加美麗、輝煌。

五、班主任總結：主持人甲：

下面請大家以熱烈的掌聲歡迎班主任老師給我們講話。(班主任講話：同學們好!今天大家以歌曲、搶答、朗誦等豐富多彩的形式來表現《美麗的校園我愛你》這一主題，讓我這個當班主任的深深地感受到了大家的聰明才智和積極向上的精神風貌，也讓我感悟到其實大家一直在用心地呵護我們的校園，美化我們的校園，只是不知道怎樣去做得更好罷了。那就讓我們將這種愛的情感化作涓涓細流，滋潤校園的每一個角落，用我們優雅的言行舉止，用我們簡單的實際行動去愛學校、愛老師、愛同學。做到了這些，你將會成為學校明天的驕傲。)。

主持人乙：愛學校、愛老師、愛同學，這是我們發自內心的呼喚。下面就讓我們以環保童謠《拍手歌》來結束今天的活動。

六、活動結束：

主持人合：《美麗的校園我愛你》主題班會到此結束。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十五

教育目的：

1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

2、通過主題班會，用《中學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。

教育流程：以學生學習行為規范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規范教育。

教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。

課前準備：收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范》的案例并在班會課上討論。

教育過程：

一、創設情景，引入主題：

班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析，

二、針對學校對我班的`考核請同學剖析原因。

三、提出解決問題的辦法。

1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

a、大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

b、我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

c、部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。

3、學生共同制定出《班級文明自律約定》。

4、班主任提出希望：

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規范》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規范》要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

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行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十六

班長：我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們是祖國的小雛鷹，我們從小要“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放。老師們，同學們，大家好！四（1）中隊“爭做文明禮儀小學生”主題隊會現在開始，讓我們以熱烈的掌聲有請主持人上場。

甲：爺爺常說，中華是文明古國。

乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦。

丙：老師教導我們，知書達禮兒時起。

丁：我告訴自己，文明禮貌要發揚。

甲：在校園里，我們是文明的學生；

乙：在家庭中，我們是文明的孩子；

丙：是啊！我們是21世紀的主人，，更應該講文明、懂禮貌。

丁：那么，文明禮儀大家知道多少呢，下面進入我們的搶答環節：

a、女同學開始愛美，可以讓她們燙發、涂口紅、穿高跟鞋、戴耳環和戴金項鏈。（錯）。

b、對發自體內的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠等等，是正常的生理現象，在任何場合，任何時候都應當允許。（錯）。

c、在教師辦公室的學生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）。

d、課前準備不是正式上課時間，所以無關緊要。（錯）。

e、進入別人的房間應先怎么做？。（先敲門）。

f、遲到的同學在教室門口，應先停下腳步，講什么？（報告）。

g、無論要求別人做什么，都應該什么字當先。（請）。

h、下早讀課鐘一響，同學們必須到教室走廓集中，排好隊，這一過程要做到（）、（）和（）用三個字概括出來。（快、靜、齊）。

i、我國提倡的禮貌用語十個字是什么？（“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”）。

我們四人臺上站！要把禮儀常規談！大家別嫌咱啰嗦，看，看，看！

穿戴干凈又整齊，拉鏈紐扣要系好！胸卡領巾天天戴！講儀表！

校園內外不亂跑，自覺排隊往右靠！危險游戲不要做，別忘掉！

自尊自愛重儀表，誠實守信講禮貌！遵規守紀勤學習。要記牢！

天天來把衛生搞，貴在保持習慣好！遇到廢紙不放過！重環保！

預備鈴響進教室，課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！妙、妙、妙！

升旗儀式要肅立，高唱國歌要整齊！校訓呼號要響亮！要有力！

同學之間要友愛，互幫互助樹新風！不打架來不罵人！講文明！

校園禮儀搞得好，好人好事真不少！禮儀少年在哪里？瞧、瞧、瞧。

語言上講文明，行為上講規范；

學習上講刻苦，生活上講衛生；

活動中講參與，集體中講團結；

待人上講禮貌，處世上講團結；

校內外講團結，時時處處講安全。

在很久很久以前，有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格：要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助。孔融年紀雖小，爸爸和媽媽的話，他都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學生來看老師和師母，并帶來了一大堆梨。客人讓孔融把梨分給大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人；然后挑兩個大的給爸爸、媽媽；再把大的一個一個分給了哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己。客人問小孔融為什么撿一個最小的給自己呢？孔融回答：“我年紀最小，當然應該吃最小的。”客人聽了孔融的回答直夸獎他。爸爸也滿意地點了點頭。

后來，爸爸的學生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了文章。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現在。

小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。

尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。

社會是個大家庭，人人都要多關心。

花草樹木有感情，請你別傷它的心。

隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。

過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。

紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。

我們都要講公德，人人才會夸你棒！

夸你棒！

甲：在社會上，我們要做文明的使者；讓我們用真心搭建禮儀橋；

乙：在校園里，我們更應該是文明的小天使，讓我們用微笑鋪就文明路；

丙：在家庭中，我們是文明的孩子；讓我們用孝順懂事建造愛心屋。

齊：請聽校園童謠（拍手歌）。

你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學之間是伙伴。你拍三，我拍三，文明用語說得歡；你拍四，我拍四。關心集體做好事。你拍五，我拍五。同學之間不動武。你拍六，我拍六，勤勞節儉爭優秀。你拍七，我拍七。誠實守信心間記。你拍八，我拍八。保護環境靠大家。你拍九，我拍九。鍛煉身體要持久。你拍十，我拍十，遵紀守法要堅持。

丁：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。做文明使者，送去美麗的花環！

《咱們從小講禮貌》晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄。小朋友們呀歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您早！同學你好！咱們從小講文明，咱們從小講禮貌！

好兒童，志氣高。講文明，懂禮貌。小朋友們呀團結友愛心一條。不罵人來，不打架。果皮紙屑不能拋，紀律要遵守，衛生要做到。咱們從小講文明，咱們從小講禮貌！

班長：下面請老師講話，大家歡迎！

師：同學們！今天的主題隊會開得非常成功。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。我相信通過今天的主題隊會，同學們一定會讓文明禮儀之花處處開放的！愿你們做文明禮儀的使者，遍撒文明禮儀的花種，使我們的社會變得更加美好！謝謝！

班長：全體起立！呼號。

師：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”

學生：“時刻準備著！”

班長：活動到此結束，謝謝老師們的光臨！

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十七

班主任：

活動主題：行為規范養成教育。

活動目標：

1．通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

2．通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

活動方式：通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論。

活動過程：

（一）播放課件：兩個小故事：

事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

（二）這說明什么問題呢？行為習慣養成的重要性。

我送大家一句話：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”——培根。

（三）現在大家來看看你們自己有哪些不良的行為習慣？按衛生、紀律和學習三方面來分類列舉，分別寫在三張紙上。

1．同學例舉生活中的不文明現象；

2．同學自查自身有無不文明的行為；

3．展開討論：如何做一名有良好行為習慣的學生；

（四）講一些好的班級在行為習慣方面的好的.做法。

同學們行為規范十分重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。如果播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。

良好行為習慣是如何形成的？

（一）養成良好的學習習慣。

1．養成認真的學習習慣。學生做到認真聽課，認真作業，積極思考質疑問難。

2．養成講求學習效率的習慣。一鼓作氣，按時完成作業，不拖沓磨蹭，不得邊作業邊玩，邊做其它事。

3．養成觀察思維的習慣。留心觀察周圍的事物和生活，并能積極的思考、分析、置疑、尋找答案。

4．養成預習和復習鞏固的習慣。

（二）養成良好的生活習慣。

1．不挑食不偏食。

2．不隨便吃零食和“三無”食品。

3.遵守作息制度。

（三）養成良好的衛生習慣。

1．養成良好的個人衛生習慣。衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

2．養成良好的公共衛生習慣。認真做值日，保持教室、校園整潔。不亂潑污水，不亂扔果皮、紙屑。口痰（鼻滴）用紙、袋包住放入垃圾箱。

3．養成良好的飲食衛生習慣。不食用假冒偽劣和過期的飲料、食品。食用水果應洗凈或削皮。不喝不潔凈的水，不吸食有毒物品。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十八

活動目的：

1、通過同學們的活動參與，明確好習慣在我們生活、學習中的重要性。

2、使同學們對“守則規范”有更加深刻的認識，并以此約束自己的行為。

3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。

活動準備：

1、準備節目。

2、制作相關的課件。主持人朱亞文，安一涵準備串聯詞。

3、小學生守則和日常行為規范。

過程：

主持人朱亞文：尊敬的老師！

主持人安一涵：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人朱亞文：針對我們班同學們的日常行為習慣的種種陋習，我們精心準備了“小學生日常行為規范”主題班會。

主持人安一涵：下面我宣布，四（2）班“小學生日常行為規范”主題班會現在開始！

主持人朱亞文：首先我們一起來學習《小學生日常行為規范》。

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的.工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇十九

活動背景：

小學二年級，這個階段是孩子樹立正確人生觀、夯實良好習慣養成的重要階段。他們可塑性強，模仿力強，需要的是正確引導。針對現在他們在家中“小皇帝”的現狀，舉行一些班會活動，有助于他們健康成長。

活動目的：

旨在讓學生懂得“親情“不僅是父母對自己的付出，自己也應該學會關心、孝敬父母，少一些自私，多一些互愛，家庭才和美，親情才濃郁。

活動過程：

1、為了激發學生興趣，有助于目標達成，我精心作了室內布置：黑板上張貼著三個卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地張貼“親親對對碰”幾個色彩鮮明的藝術字。

2、有針對性地選擇了不同家庭狀況的幾位家長，請他們參加此次活動，對活動的具體內容不提前透露，以保證活動的真實性、有效性。

師：親愛的同學們，請看一看教室里有什么變化呀?

生：黑板上的畫很好看。

生：變漂亮了。

生：還來了幾位同學的爸爸媽媽。

師：同學們觀察得很仔細，生活中細心觀察，就會有新的發現。

同學們，老師問你們一個問題，你們家庭里都有誰，你們過得幸福嗎?

(設置這個話題，旨在讓孩子們融入“家”的世界，傾吐家的溫馨，讓“親情”的滋味濃郁。)。

讓學生分小組互相交流，每組再推選代表發表“幸福感言”。

生：我家有爸爸、媽媽，他們很疼家我。

生：我家有爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，我很快樂，特別是過生日的時候特別幸福。

生：爸爸、媽媽都知道我的愛好，總是滿足我的想法，我生活得很幸福。

……。

(讓同學們暢所欲言，更好地展示父母的愛。)。

師：同學們，老師真為你們高興，現在，讓我們一起看這幾個字(“親情對對碰”)，什么叫“親情”呢?就是父母對你們的愛，為什么叫“對對碰”呢?就是看你們是不是也愛父母，是不是對父母有一些了解，是不是一個有孝心的好孩子。

1、講解規劃，激發興趣。

請受邀請家長上臺就坐，請對應的學生走上講臺。

師：同學們，我們這個“對對碰”的規則是：老師以家庭為單位，出幾個生活中的小問題，看家長與孩子的回答是否一致。答題時雙方背靠背，不得交流。答案一致的越多，說明家長愛孩子，更說明孩子也孝敬家長，按“答案一致”的多少分別給家長和孩子頒獎。

(設計這樣一個規則，讓許多孩子“心虛”了，讓他們有些明白：親情是相互的，自己做得不夠。)。

2、活動開始，展現“真我”。

出示題板：

我最喜歡吃的是什么?

爸爸最喜歡吃的是什么?

我最喜歡什么顏色的衣服?

媽媽最喜歡什么顏色的`衣服?

我的生日是什么時候?

爸爸的生日是什么時候?

我的最大愿望是什么?

爸爸和媽媽最大的愿望是什么?

(選擇幾個最常見的普通問題，看“關愛”是否相互。)。

展示結果，評出優秀。

(將家庭成員就每一個問題的答案展示給大家，下面的同學哄堂大笑：對孩子的興趣愛好等家長的答案與孩子本人的簽字大同小異，殊途同歸;可對父母的生活習性方面，孩子的答案與父母的答案大部大相徑庭。)。

師：公布結果，擇優頒小紅花給“親情家庭”。

(生不笑了，陷入了深思。)。

生：(齊)愿意。

師：父母關愛我們，疼愛我們，給了我們濃濃的親情，我們應該怎么做呢?

(讓同學們討論交流)。

(設計這個環節，是讓同學們目睹答題結果，反思自己，心靈上受到了震撼。自發地激起“愛父母”的愿望，這勝過長篇大論的說教。)。

讓學生談談想法(導行)。

生：我要給父母過生日。

生：我要幫助打掃衛生。

生：我要給媽媽倒洗腳水。

生：……。

(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可見，引導是多么重要。)。

師：同學們，相信這次班會活動會給我們留下難忘而又美好的印象，最讓老師感動的是同學們都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金點子。同學們真聰明，真可愛!相信大家一定會做一個孝順的好孩子。點點滴滴都會讓你們的父母感到驕傲，也祝你們的家庭幸福，親情永遠!

(在“如果感到幸福你就拍拍手”的樂曲中結束這次班會活動)。

行為規范班會教案班會（精選20篇）篇二十

班主任：

行為規范養成教育活動目標：

1．通過各個事例和同學們周邊的事情，敘述行為習慣養成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己準時改正不良習慣。

2．通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增加愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、爭論活動過程：

一、導入。

二、宣布本次活動的主題。

三、班主任對開學一月周的班級工作做總體概括四、聽故事，明理。

（一）播放課件：兩個小故事：

事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的`斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

（三）現在大家來看看你們自己有哪些不良的行為習慣？按衛生、紀律和學習三方面來分類列舉，分別寫在三張紙上。

1．同學例舉生活中的不文明現象；

2．同學自查自身有無不文明的行為；

3．綻開爭論：如何做一名有良好行為習慣的學生；

（四）講一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。

五、班主任對本次主題班會進行總結。

同學們行為規范非常重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。假如播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。

六、拓展延伸。

良好行為習慣是如何形成的？

（一）養成良好的學習習慣。

1．養成專心的學習習慣。學生做到專心聽課，專心作業，積極思索質疑問難。

2．養成講求學習效率的習慣。一鼓作氣，按時完成作業，不拖沓磨蹭，不得邊作業邊玩，邊做其它事。

3．養成觀看思維的習慣。留心觀看四周的事物和生活，并能積極的思索、分析、置疑、查找答案。

4．養成預習和復習鞏固的習慣。

（二）養成良好的生活習慣。

1．不挑食不偏食。

2．不任憑吃零食和“三無”食品。

3.遵守作息制度。

（三）養成良好的衛生習慣。

1．養成良好的個人衛生習慣。衣著干凈，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。

2．養成良好的公共衛生習慣。專心做值日，保持教室、校園干凈。不亂潑污水，不亂扔果皮、紙屑。口痰（鼻滴）用紙、袋包住放入垃圾箱。

3．養成良好的飲食衛生習慣。不食用假冒偽劣和過期的飲料、食品。食用水果應洗凈或削皮。不喝不干凈的水，不吸食有毒物品。