大班教案的編寫要遵循教育部的教學要求和課程標準，確保教學內容的科學性和有效性。在研究其他大班教案范文時，要注重教學內容的可操作性和學生的參與度。

大班太陽教案（專業16篇）篇一

1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用。

2、萌發對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽無處不在。

準備：

1、最好選擇一個陽興明媚的'日子。

2、自制太陽一個。

3、繪畫用的紙、筆等。

過程：

1、小水滴對太陽說。

（1）出示自制太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公！

（2）除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？

（2）為什么我們要感謝太陽？

（3）太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好。

（4）引導幼兒在自然環境中尋找太陽的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。

（5）引導幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽。

附：

不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！

是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！

您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！

大班太陽教案（專業16篇）篇二

1、能用語言表達太陽升起來的感覺。

2、能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

大班太陽教案（專業16篇）篇三

活動目標：

1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。

活動準備：

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

活動過程：

一、一年四季的花真多。

欣賞媒體、說說喜歡的花。

師：“看看這些花兒你們都認識嗎？”

師：“你們都看到些什么花兒呀？它們是什么季節開發放的？”

二、喇叭花開嘀嘀嗒。

1.完整感受，摘句練唱。

師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什么花？”

“為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）。

2.聽辨對比，感受京味。

師：“這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？”

師：“請你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）。

教師小結：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要卷起來說話和唱歌。

師：“誰能和我一起來試一試？”

3.多樣歌唱，體驗快樂。

師：“喇叭花的藤是怎么長得呀？”（引導幼兒看媒體和聽旋律）。

教師小結：原來喇叭花的藤蔓是跟著音樂的變化爬高爬低的。

“讓喇叭花的藤隨著你們的歌聲長一長吧。”

師：“你有什么好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”

那我們一起來試試你的辦法吧！（嘗試不同歌唱形式）。

三、早起鍛煉身體好。

律動《鍛煉身體》。

師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！”

大班太陽教案（專業16篇）篇四

二、欣賞散文，理解散文內容。

提問：調皮的太陽去了哪里?它都做了什么事情？

孩子回答完畢以后，請孩子做做詩歌中的動作，如掀開、催、往上拔等。

再次欣賞散文，出示圖譜幫助幼兒理解，提問散文中最喜歡的句子。

這次你又聽到了什么？你最喜歡里面的哪一句？說說你的理由。

三、幼兒看著圖譜，學念散文。

我們一起看著圖譜來念念這好玩的散文。

這個太陽你喜歡嗎？為什么？

師小結：太陽它可以幫助小朋友早早起床，幫助莊稼和果實長得更好，還可以讓小朋友在炎熱的夏季舒服的游泳，還可以曬干被子，消滅被子里細菌等等，我們的生活離開不太陽。

幼兒分成5組，在5個不同的地方站好，教師扮演太陽，幼兒分別扮演不同角色做相應的動作。

我們再去外面找找，調皮的太陽又去了哪里？做了什么事？好嗎？

大班太陽教案（專業16篇）篇五

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的`夜景”。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。

3、欣賞范例，示范講解。

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結束。

大班太陽教案（專業16篇）篇六

理解散文內容，對仿編散文感興趣。

啟發幼兒根據已有的經驗創編散文中相似的句子。

運用添畫，萌發幼兒熱愛大自然的情感。啟發發現生活中的色彩。

喜歡并嘗試創編散文結尾，并樂意和同伴一起學編。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

大班太陽教案（專業16篇）篇七

1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的.去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。

3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

大班太陽教案（專業16篇）篇八

1、了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

2、感受兒歌的優美，發揮想蹡力。

3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡，帝試創編。

多媒體課件，溹性筆、畫紙。

一、猜踜導入。

1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家帶來一個踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。（蝴蝶）。

2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽幬知道了。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）。

3、看圖踱朗誦兒歌。

（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒說出藏起哪些圖片？

4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什么？用兒歌中的話來告訴大家。

5、幃結原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

三、發揮想蹡，帝試創編兒歌。

1、拓幕兒歌內容，遷移經驗師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么？幼兒想蹡積極表達。

附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。

教學反思：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。詩歌作為幼兒文學作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的.心靈和情感受到良好的熏陶，培養幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發展幼兒的想象力和創造思維能力。教師應為兒童完整地欣賞散文詩創造各種有利條件：保證有充足的欣賞時間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學活動，讓兒童散文詩充分發揮其價值功能。

總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。

大班太陽教案（專業16篇）篇九

2、幼兒操作，師巡回指導。

既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎？

幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。

重點指導：

（1）太陽光的剪法；

（2）裝飾太陽；

3、作品展示——以舞蹈的形式展示作品。

如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢？

延伸活動：

引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

大班太陽教案（專業16篇）篇十

活動目標：

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

活動準備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，白紙，音樂《我是一朵小花》，“太陽花”作品一，背景圖畫一幅。

活動過程。

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

畫面內容：

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

幼兒共同欣賞，相互評價。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大班太陽教案（專業16篇）篇十一

【活動目標】1、感受詩中描繪的優美意境，喜歡朗讀詩歌。2、認讀相應的字詞，能看著書，在教室的引導下進行閱讀。【活動準備】1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩歌。2、幼兒事先了解有關太陽雨及彩虹的知識，知道它們形成的原因。【活動過程】一、學習看圖識字。1、出示圖片，認一認、讀一讀有關現象。今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請你們看看圖片上有些什么？幼兒邊說出有關現象，教師邊出示相應文字進行認讀。小結：原來又有太陽又有雨的這個現象叫做太陽雨。（出示太陽雨文字）2、觀察圖中彩虹圖片。提問：這是什么？一般在什么時候出現？分別有哪些顏色？幼兒邊辨認顏色邊指讀相應的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。3、觀察畫面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。二、學習邊看圖、邊看字來念兒歌。1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。提問：請你說一說自己聽完詩歌后的感覺，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢？2、師幼共讀詩歌幾遍。請小朋友和老師一起讀讀這首優美的詩歌。3、配上音樂，幼兒有感情地進行朗誦。讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。三、創編詩歌。1、幼兒自主創編。提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草，還會親吻誰呢？請你和旁邊的小朋友一起來創編一下這首詩歌。2、個別幼兒展示創編詩歌。

大班太陽教案（專業16篇）篇十二

能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區分白天、晚上的氣氛。

1、直接導入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

2、天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）

3、都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的`時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。

4、太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

5、這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內容。

請幼兒分角色朗誦詩文。

大班太陽教案（專業16篇）篇十三

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)。

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

大班太陽教案（專業16篇）篇十四

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發對生命的關注和熱愛。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd。

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽》。

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

大班太陽教案（專業16篇）篇十五

1、通過社會區《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關職責。

2、能夠利用區域材料進行大膽創作，并與同伴合作完成。

3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域，能夠自主愉快的活動。

一、《棋社》（數學領域）。

二、《妙妙繡花板》（益智區）。

三、《轉轉筒》（數學領域）。

四、《幫魚找尾巴》（數學領域）。

五、《數的分成》（數學領域）。

六、《面包加工室》（藝術領域）。

七、《包裝袋加工室》（藝術領域）。

八、《美術作品加工室》（藝術領域）。

九、《太陽超市》（社會領域）。

十、《神奇編織》（益智區）。

活動前介紹新增區域材料內容及要求。

《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。

幼兒聽音樂帶手環自由選擇區域。

常規要求：不拖椅子、不搶區域、小聲交流、相互協作。

聽音樂開展活動。

教師重點巡視指導：

一、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的.職責。活動中不直接參與，只做引導。

二、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。

要求幼兒安靜的進行區域活動，并愛惜區域材料，活動后能夠收拾好區域材料。

聽音樂整理區域材料。

大班太陽教案（專業16篇）篇十六

1.知道歌曲名稱，熟悉歌詞內容，豐富幼兒想象力。

2.要求幼兒把音唱準（特別是歌曲中的反復部分）。

小舞臺、拉線教具一套、錄音機一部、錄音帶一盒，太陽、月亮頭飾各一個。

1.聽音樂，幼兒做手腕花動作進入教室。

2.練聲。

（1）要求幼兒將音唱準，特別是4和6。

（2）練聲時，要舌尖靈活、吐字淸楚。

3.教唱新歌《太陽月亮姐妹倆》。

（1）在活動小舞臺上出現拉線教具。老師用故亊形式講解歌曲內容：“太陽、月亮是姐妹倆，她們全身穿戴金鞋、金襪、金衣裳，春夏秋冬不換裝。人們為姐妹倆編了一首歌，請小朋友聽一聽。”接著，老師放錄音，請幼兒靜聽歌曲《太陽月亮姐妹倆》。

（2）老師淸唱歌曲兩遍。

（3）請幼兒輕聲跟者錄音哼唱兩遍。

（4）采用整體教唱法教唱。注意“啦……”部分的音準，可以把這部分單獨多練兩遍。

（5）分別請男女幼兒各唱一遍，提醒幼兒聽完前奏再開始唱。

4.欣賞。

播放錄音《太陽月亮姐妹倆》，由兩名老師戴頭飾，隨音樂表演這個舞蹈，以加深幼兒對歌曲的印象。

5.老師簡單評議，然后請幼兒聽琴聲做《采果子〉〉的`動作出活動室。評點。

這個教案，老師在教學要求和教學過程中都注意和強調了音準的訓練，這是值得肯定的。音準是幼兒學唱歌的最基本要求之一，老師在教學中要特別注意。