精心編寫教學(xué)工作計劃可以提高教學(xué)效果，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。接下來將會為大家介紹一些編寫教學(xué)工作計劃的注意事項和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇一

在天空中嬉戲、追逐…。

紛紛揚(yáng)揚(yáng)降落到人間。

飄呀飄，飄到樹林里，

聽見人們玩耍的笑聲，

我會落到屋頂上，

給屋頂蓋上一層厚厚的被子。

我會落在地上，

給地上蓋上一層厚厚地毯。

我落在地上，

太陽公公出來了，

滴滴嗒嗒。

只有留下濕濕的印記。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇二

會在冬天的北風(fēng)里跳舞。

旋轉(zhuǎn)跳躍。

留下最美的舞姿。

會在春天的太陽下融化成水，

滴答滴答。

濕潤著花草樹木。

落在地上給小朋友堆雪人，

打雪仗呢！

蕩出快樂的響聲。

落在屋頂上成一床床雪白的棉被，

給冬爺爺蓋上被子，

讓他晚上睡個好覺。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇三

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）。

（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）。

2、請個別幼兒回答。

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？

4、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞。

（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

（圖五）飄到哪里？去干什么？

（圖六）我飄在哪里，在干什么？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

6、仿編詩歌。

小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇四

大班語言活動詩歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看詩歌-如果我是一片雪花教案吧。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇五

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇六

飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

（四）教師小結(jié)：

是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀！）出識詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心·漂亮·舒服并用每個詞說一句簡單的話（六）結(jié)束語：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。

老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。

有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。

幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。“多舒服的房子呀！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心。”一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇七

1、了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……"，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

1、《幼兒聽讀游戲識字》第5冊（人手一冊）、磁帶。

2、欣賞常規(guī)字條。

3、字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

一、拍手傳書老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好（傳書）。

二、圖畫閱讀。

（一）老師指著第五冊說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

（二）討論。

1、胰！誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人？

2、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。）。

三、欣賞兒歌。

1、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

2、老師："我們的'作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？（放錄音師幼一起欣賞作品。）。

3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？（分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。）。

四、學(xué)習(xí)用"如果"說一句話。

2、出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用"如果"說句子。（鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。）建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

五、游戲"小雪花"小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。

老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令："刮大風(fēng)"，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令："風(fēng)停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇八

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的'不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡。

提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

（1）播放小河畫面。

提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。

（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

與人快樂自己也快樂的情感。

“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇九

《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十

1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動。

幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

一、談話引出冬天下雪情景。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花。

（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

2、請個別幼兒回答。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？

4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

（圖五）飄到哪里？去干什么？

（圖六）我飄在哪里，在干什么？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

啊，好美的詩哦，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

6、仿編詩歌。

小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十一

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……猜猜我是誰？沒錯，我就是毛澤東筆下的雪，我將要飄到人間的大地上。

我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子們把我和伙伴們抓起，讓我紛飛在空中，然后把我們堆成了雪人。聽，孩子們的歡笑聲，就仿佛一首動聽的歌兒，他們圍著我和同伴盡情地歡笑、追逐、嬉戲。

我飄落在田野上，給田野蓋上了一層厚厚的棉被，濕潤著沉睡的黑土地，凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴(yán)冬的寂寞，我自由的來，瀟灑的去，多少著名的。

詩詞。

都贊美過我：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，多么俏麗呀！“瑞雪兆豐年”，我還是豐收的預(yù)言家呢！

我飄落在小河上，對小魚小蝦說：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我們一起玩兒吧！”

時間過的真快呀！我舍不得，舍不得那些歡聲笑語的孩子，舍不得那有著寬廣胸懷的大地母親，我很想留在人間，但我不能，啊！再見，人間！別了，大地母親！只是短暫的離別。來年吧，來年，我還要為你跳起那曼妙的舞姿。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十二

在冬天,我們隨風(fēng)飄落,像柳絮,像鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng),飛向遠(yuǎn)方。從高空俯視大地,世界是多么美麗!

首先,我要去田野看一看,和我的伙伴們組成一床雪白的棉被,為沉睡中的苗兒擋風(fēng)。"冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。"希望在我們的奉獻(xiàn)下,農(nóng)民回迎來一個豐收之年。

或者,我要飛到城市。望著街道上川流不息的車輛和人群。我降落在一個公園里,那里滿是孩子們歡樂的身影。忽然,我感覺被一只小手輕輕地捧了起來,哦,他們在堆雪人啊!我向遠(yuǎn)處望去,還有很多大人和孩子在打雪仗。用雪花團(tuán)成的雪球在空中飛舞,每個人的臉上都洋溢著笑容。我們給人們帶來了多少歡樂!

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十三

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡。

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景。

提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫。

提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。

（1）播放小河畫面。

提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。

（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。

（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的。

與人快樂自己也快樂的情感。

七、幼兒發(fā)揮想象講述。

“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十四

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十五

涉及領(lǐng)域：語言、科學(xué)。

活動目標(biāo)：

1．了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2．體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

3．學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

活動準(zhǔn)備：

1．《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。2．欣賞常規(guī)字條。

3．字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

活動過程：

一、拍手傳書。

老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

二、圖畫閱讀。

l．咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?2．這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。

三、欣賞兒歌。

l．老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

2．老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)。

四、學(xué)習(xí)用“如果”說一句話。

1．如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?2．出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

五、游戲“小雪花”

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令：“風(fēng)停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。

評柝：

馮老師利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中，她同時對幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

《風(fēng)中之葉》（語言）。

一、活動目標(biāo)：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）。

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十六

我是玉帝大人手上一塊晶瑩剔透的水晶，他每天都拿著我把玩。

還有一次他把我給王母看，他自豪地說：“看，多么美的一塊水晶呀！”王母娘娘說：“它這么亮，也一定有一顆晶瑩的心吧！”這時，意想不到的事情發(fā)生了，玉帝大人一不小心，只聽見“啪”的一聲他把我打碎了。

我當(dāng)時無比生氣，心中暗想：玉帝呀玉帝，怪不得大圣看不慣你，那么喜歡我還那么不小心，哼！

此時我已經(jīng)變成了無數(shù)小水晶，從云上掉了下去，在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，慢慢地落向人間。

在穿過大氣層時，我變了，我變成了無數(shù)潔白無瑕的雪花，我落在人們的手上，身上，心上。

一個孩子見了我，說：“啊，是怎樣的神仙，有如此巧奪天工的手法，造出了這么美麗的雪花。”

我笑了。我要飄到地球上，我要飄到孩子的身邊，我要飄到人們的心里，我！好快樂！

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詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十七

1．了解冬季特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2．體驗文字與圖畫之間的關(guān)系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達(dá)自己的想法。

3．學(xué)習(xí)使用詞匯"如果……"，學(xué)習(xí)作品提字：廣場、堆、如果。復(fù)習(xí)漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。

1．《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。

2．欣賞常規(guī)字條。

3．字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。

老師指著幼兒讀本說："我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。

(一)老師指著第五冊說："這幅畫里藏著很多秘密，看誰的`眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多。好！讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。

(二)討論。

1.胰！誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人？

2．這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來的？

(引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。)。

1．老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

2．老師："我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎？(放錄音師幼一起欣賞作品。)。

3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎？(分別出示字詞卡"堆""如果""廣場"請幼兒認(rèn)讀，并在書中找出這些字。)。

1．如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方？做些什么事情？

2．出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結(jié)合這些字卡，用"如果"說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)。

建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi)。老師發(fā)出指令："刮大風(fēng)"，圈內(nèi)幼兒快速跑動。老師如改變指令："風(fēng)停了"，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動作。

評柝：馮老師利用《幼兒聽讀游戲識字》教材努力體現(xiàn)全語言整合教育的理念。在活動中，她同時對幼兒口語表達(dá)和書面語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，既發(fā)展了幼兒口語能力，又以語言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動場景中，使幼兒對語言產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了較好的效果。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十八

我是一片雪花，一片俏皮可愛的雪花。我隨著兄弟姐妹們一起來到了這個世界。

清晨，天空灰蒙蒙的，沒有烏云，沒有白云，只有從天而降的我們。我低下頭瞧了瞧，原來光禿禿的大地一夜煥發(fā)了模樣：潔白如玉的大地上似乎穿上了一件雪狐大衣；蒼松上、蠟梅上、冬青上、翠竹上，也都成了我們雪花的天堂！

我飄到了一個充滿孩子味的小區(qū)里，落在了最高的一棵梧桐樹上。我靜靜地站在那兒，觀望著四周這些陌生的景象，陌生的人。就在這時，我發(fā)現(xiàn)，從這個角度觀景好美，樹下歡樂的景象猶如一幅雪山角下的寫生。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇十九

駕著比風(fēng)的身輕。

飄蕩，飄蕩。

在你樓頂上面。

瀟灑旋轉(zhuǎn)。

乘你。

步出戶外的清晨。

掛在你蘭麝香的發(fā)辮。

假如被風(fēng)偏離。

我只掛著你的衣。

等你轉(zhuǎn)身。

窺準(zhǔn)時機(jī)。

隨風(fēng)吹。

輕盈身姿。

縱身飛。

輕輕粘住你。

靠近心靈的位置。

貼得好近好緊。

消融，消融。

漸漸融進(jìn)你起伏動蕩。

柔柔顫顫的聳起。

嗅那芬芳的朱砂梅。

一起心跳。

·······激蕩沉醉。

文字滄海飄舟。

詩歌如果我是一片雪花教案大全（20篇）篇二十

我是片雪花，正躺在棉花糖似的云朵上，沐浴在冬天溫暖的陽光里。慢慢的，云朵變薄了許多。云朵媽媽怕我們待在她身上不安全，于是對我們說：“快！跳下去！一！二！”剛喊出“三”我們就縱身一躍，依依不舍的離開了媽媽的懷抱。

我們應(yīng)該跳到哪里去呢？這可難倒了我們。我向下望去，河流，森林，廣場……到處白雪皚皚，宛若人間仙境。真是一個艱難的選擇啊！我飛得低了許多，正尋找目標(biāo)。

我看見同伴們越來越多，便沖他們喊道：“你們快來！我們一起給這些小麥”蓋層背子”吧！它們被凍死可不得了！”我的同伴們明白了，它們紛紛降落在小麥身上。我前面的兄弟姐妹剛到地面，落在小麥身上就化成冰水，不見了。可我毫不退縮，想到媽媽說的：生命可以是短暫的，但如果用這短暫的生命去做有益的的事，那生命就是偉大的。我毫不猶豫的跳了上去。我們雖然小，但是團(tuán)結(jié)起來，力量足以完成這一項大任務(wù)。沒過多久小麥身上便積起厚厚的雪被，小麥弟弟破涕為笑，安心的睡了。真是人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高！

漸漸的，我融化為雪水，浸透到了小麥根部，默默滋養(yǎng)了小麥。我似乎還聽到了農(nóng)民伯伯的笑聲：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡啊！”