教學工作計劃可以幫助教師提前預判可能出現的問題，制定應對措施。教學工作計劃是教師教學的重要依據，以下是一些成功教師的教學計劃范文，供大家學習參考。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇一

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創編，體驗游戲樂趣。

1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。

2.能根據情節大膽創編游戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1.教學圖譜一份。

2.音樂《瑞典狂想曲》。

一、創設情節，直接導入。

教師：怎么種呀？

二、借助圖譜，欣賞音樂。

(一)探索a段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

1.三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。(分角色表演)。

2.創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

教師：種子種好了，接下來要做什么啊？(給種子澆水、松土)。

3.完整傾聽a段。

出示節奏圖譜，欣賞音樂。

4.完整表演a段。

(二)探索b段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。

1.創編種子成長動作。

2.種子和小農夫互動。

3.創編摘豆子動作。

4.聽音樂合拍表演。

(三)探索c段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1.探索炒豆豆的.方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？(炒豆豆)。

三、完整表演，分享快樂。

1.嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

2.嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇二

1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。

2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的`快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。

2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。

3、錄音機、磁帶。

一、導入，激發幼兒活動興趣。

"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領幼兒隨音樂進活動室。)。

二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。

1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。

2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會怎么打招呼呢?

3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。

三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢?

2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。

3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢?""它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示?"。

4、集體用動作表現本段音樂。

四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。

1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢?"。

2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。"。

3、幼兒嘗試表演本段音樂。

五、完整用動作表現音樂。(集體、個別)。

2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。

附：

主題名稱：你快樂，我快樂主題目標：

1、讓幼兒親身感受與朋友一起學習、生活的快樂，增進朋友間的感情。

2.樂意參加各種集體活動，高興地學，愉快地玩。

3.能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇三

游戲目標：

1.通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

2.通過夾豆豆比賽，引發幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

3.活動中能遵守游戲規則，愉快地游戲。

游戲準備：

1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

3.《手指歌》等音樂磁帶。

游戲過程：

一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。

師幼一起表演手指游戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發興趣。

（一）教師講解并示范使用筷子。

1.引導觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的'，亮亮的……）。

2.出示筷子，指導幼兒學習正確使用筷子的方法。

3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。”

（二）介紹游戲規則：

游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規定的時間內完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數一數，并找出相應的數卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最后四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評選出本次活動的前四名。

（三）教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

二、游戲評價，結束活動。

1.表揚優勝者以及游戲中表現較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現的不良習慣。

2.教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇四

一、談話導入、引起興趣。

二、理解內容，學唱歌曲。

(一)學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

師：點出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?

幼：草莓味、西瓜味。

師：為什么?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀?

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀?(教師依次詢問“這是什么豆呀?”三次)。

(二)學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

師：我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀?那就再、來試試看吧!小手指準備!

(三)學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

師：這是什么豆呀?(酸豆豆)。

師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來試試。

三、完整表演，體驗樂趣。

師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.

四、分類操作，品嘗豆豆。

師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!

師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家?這個呢?還有?那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇五

1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發同樣數量的豆豆。

2、感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關系。

3、積極運用自己的圖示方法進行記錄。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個，筆，記錄表。

一、導入，引起幼兒興趣。

1、觀察材料。

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。

2、數豆豆。

二、幼兒操作，嘗試分豆豆。

1、第一次做餡餅。

2)請你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。

3)說說你分的結果是怎樣的？

4)說說我們剛才做了什么件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的'方法記住記錄紙上，記得告訴別人兩個內容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。

5)幼兒操作，記錄。

2、第二次做餡餅。

2)操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

3、第三次做餡餅。

1)有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

2)把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

3)給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

4、第四次做餡餅。

1)請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結果。

5、教師小結。

1)看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

2)從記錄的這些事情上，你發現的什么秘密呢？

三、游戲：找朋友。

1、我們現在有幾個小朋友啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起，可以分幾隊？3個3個分，可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇六

2、培養幼兒同伴之間的合作意識。

較寬敞的活動場地；《炒豆豆》童謠。

一、熱身環節。

1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。

2.伴隨音樂做身體各部位的`熱身活動，重點鍛煉孩子的雙腳并攏跳。

二、基本部分。

1.學唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。

2.教師示范怎么炒豆豆，強調在翻炒時要注意安全。

3.分組，找一個自己的好朋友自己先探索和練習。

4.為幼兒講解《跳房子炒豆豆》玩法及規則：

兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，兩人舉起一邊相拉的手，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉身，回到面對面的姿勢。

（游戲注意事項：兩位幼兒在游戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個方向翻。）。

三、結束與放松。

1.教師帶領孩子們做全身各關節的放松活動，重點放松手腕和手臂等關節。

2.一起開著小火車回教室。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇七

1.通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

2.通過夾豆豆比賽，引發幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

3.活動中能遵守游戲規則，愉快地游戲。

4.發展幼兒思維和口語表達能力。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

1.大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

2.大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

3.《手指歌》等音樂磁帶。

一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。

師幼一起表演手指游戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發興趣。

（一）教師講解并示范使用筷子。

1.引導觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。

2.出示筷子，指導幼兒學習正確使用筷子的方法。

3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"。

（二）介紹游戲規則：

游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規定的時間內完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數一數，并找出相應的數卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最后四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評選出本次活動的前四名。

（三）教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點觀察幼兒正確使用筷子的.情況。注意：用右手使用筷子。

二、游戲評價，結束活動。

1.表揚優勝者以及游戲中表現較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現的不良習慣。

2.教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。

1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據發型和服裝的不同，區別人物，表現人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發等小特征畫上去，經過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動中，孩子們的表現比平時更加活躍。在介紹了游戲規則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規則，孩子們就能正確的進行游戲了。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇八

1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識。

2.根據提供的踩梅花樁進行游戲，并且完成一定的任務。

3.發展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。

(一)幼兒與教師一同做熱身運動。

(二)體育游戲故事情節：

1.師：今天兔爺爺來到了我們大五班，他要請我們大五班的小朋友幫他一。

個忙，要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，

你們愿意幫幫兔爺爺嗎？幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個要求，一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。

(三)向幼兒講清游戲規則：

1..全班分成2隊，每隊人數相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅。

花樁，在踩梅花樁的'時候要兩手張開，身體保持平衡。

2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

3.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

4.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

在這次的體育活動中，我非常關注個性內向、動作不太協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“種豆豆拾豆豆”的體育游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和積極的求知態度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇九

操作：

取豆豆。

準備一個盛著幾十粒黃豆的大碗和一個小碗及一個湯匙；紅色和黑色的鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時，媽媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取對了，就用紅筆畫一個0，取錯了就用黑筆打x，然后再對小兒說：“取2粒豆。”同樣，對了畫紅0，錯了畫，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計算小兒取對了幾次，錯了幾次，讓小兒數有多少紅0，多少。

水中取豆。

將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時，媽媽發出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數目的為勝利者。

總結:。

在日常生活中，讓小兒練習運用實物來數數。如進餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點玩具的數目等，以鞏固小兒對1――3數的概念。

目標：鍛煉幼兒手部力量。

操作：

1、幼兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行。“然后，邊推腰部，邊指導小兒向前爬，向左或向右轉彎。

2、幼兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來。”

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十

1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。

2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、樂于探索、交流與分享。

1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。

2、多媒體故事課件。

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。

讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義。

詩歌導入——故事理解——活動延伸。

1、詩歌導入。

有感情的朗誦詩歌《畢業詩》。

——念完有什么感受？

2、故事理解。

——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業了，他對幼兒園也是非常的'不舍。

·出示罐子。

——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。

·如石頭、樹葉、畫等。

——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事，聽……。

·教師完整講述故事。

豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)。

豆豆為什么要收藏樹葉？(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)。

豆豆為什么要收藏畫？(看到這張畫，就像又看到了老師)。

·幼兒觀看多媒體課件。

等豆豆畢業了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？

馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？

·討論、交流。

出教室找自己要收藏的東西。

活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發言的。希望通過動靜結合的教學，讓幼兒在快樂中學習，在學習中找到快樂。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十一

3、樂意參加游戲。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉。

一、熱身運動。

點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開始部分。

1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

三、具體部分。

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，

老師念兒歌：

“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：

“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

規則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

四、結束部分。

教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。

1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據發型和服裝的不同，區別人物，表現人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發等小特征畫上去，經過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應該讓孩子介紹一下自己的.作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動中，孩子們的表現比平時更加活躍。在介紹了游戲規則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規則，孩子們就能正確的進行游戲了。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十二

認識數字9，能正確感知9以內的數量，會按一定規律進行點數且排序，在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂。

1、老師出示喜洋洋布偶，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

2、出示百寶箱，讓小朋友尋找打開百寶箱的方法，引導小朋友發現數字組成的密碼。

3、出示第一個神秘盒，小朋友根據提示找到大信封并且根據信封上的內容，找到對應的數字卡片貼在黑板上，依次找到其他的三個數字。

4、出示第二個神秘盒，引導小朋友觀察發現最后一個數字是比8多1的信封里面，從而讓小朋友知道9的形成以及能夠按照點數取數字。

5、密碼找到之后，老師引導小朋友在無法打開百寶箱的時候，關注第三個神秘盒，然后打開百寶箱，通過一系列的尋找，激發小朋友對活動的樂趣，以及在活動中認識數字9。

本次教案是通過“開啟百寶箱”這個載體引領小朋友們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，小朋友對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導小朋友了解規律數數的方法，讓小朋友按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

學齡前的孩子在家里，或者在幼兒園內是可以學到很多有關數的本領，但都是以實物為基礎的，他們還沒有抽象的數學概念。有些父母急于求成，或者不了解幼兒學數數的規律，總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學，結果只能使孩子頭疼，而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業的選擇。寓教育于游戲吧！不使孩子感到這是在教育他、培養他，使他覺得數數游戲，是一件快樂有趣的事。

帶寶寶去公園玩，讓他收集一些喜歡的樹葉，然后媽媽在地上寫下1—10這10個數字，并讓寶寶把揀來的樹葉按照數字1放1片，數字2放2片的規律一直放到數字10。這樣寶寶就在樹葉的幫助下，直觀地學會了1—10這10個數字，并了解了數名、數字、數量之間的對應關系。

電話是寶寶非常喜歡的玩具，用它來玩游戲可以幫助寶寶學習語言。告訴寶寶每只動物的電話號碼，叫他打電話過去，媽媽可以假扮各種動物，跟寶寶在電話上聊天。剛開始先給他一位數或兩位數的電話號碼。

對孩子而言，要告訴他們“同樣的數目”這個概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數的概念，但是還是別勉強他們學習。當孩子對數的理解能力增強時，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個是相同的。”不久之后，孩子就能夠自己去數了。

用具：給寶寶的小錢包、零錢。

玩法：去超級市場購物前，先擬定購物的東西，記下來。買好東西以后讓寶寶去付錢。

寶寶學會：簡單的計算。

小貼士：每次金額不要太大，不要超出寶寶的能力范圍。

用具：一套大數字板(1—10)各10張。

玩法：媽媽協助孩子把大數字板鋪在地/草坪上，然后媽媽發出指令讓寶寶跳到相應的數字上，比如媽媽說“1”，寶寶就跳到寫有數字“1”的數字板上。

寶寶學會：跳躍和認識數字。

小貼士：不要讓寶寶跳相隔太遠的數字以免摔傷。

其實，除了以上游戲外，還有很多其他的游戲是可以幫助3到6歲的小孩認識數字的，各位家長不妨自己用心去發現。畢竟別人的經驗永遠只是個參考而已，只有通常自己的實踐，才能找出屬于自己小孩的獨一無二的最適合的方法。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十三

1、能夠對夏令物品正確命名。

2、通過畫面幫助嬰簡單的表述夏令經驗。

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關經驗的再現水平。

支持：嬰幼兒對夏令用品正確命名。

點點豆豆板，有關洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關物品的圖片或照片。

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（四）結束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十四

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

1、每人一個小圍裙。

2、每人一把小鏟子。

1、觀看錄象，引入課題。

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）。

t：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）。

t：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）。

觀看完，教師。

t：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）。

t：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）。

t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）。

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）。

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）。

t：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）。

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）。

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）。

t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教師做聞豆豆的動作）。

t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）。

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

t：“門口的娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）。

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的'特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十五

1.在游戲中初步感受自拋自接球的動作，探索接住空中球的方法。

2.通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。

3.體驗"炒豆豆"的樂趣。

1.廢報紙（每人一張）。

2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）。

3、熱身音樂《小小廚師》，游戲背景音樂《炒小菜》。

4、籃子若干。

一、開始部分。

1、情境引入。

師："嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆。。。。。。"教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。

2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。

二、基礎部分。

1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發報紙，看誰做的又快又好。

2、"豆豆都準備好了嗎？現在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦！"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。（"炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。）在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。

4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。

5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。

三、結束部分。

1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。

2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十六

1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現炒豆豆的過程。

2、在游戲中嘗試制定游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。

已學會歌曲《炒豆豆》。

一、聽音樂進教室。

復習歌曲《我有小手》。

我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？

二、引導幼兒根據歌詞內容創編《炒豆豆》的動作。

1、幼兒創編“炒豆豆”的動作。

（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？

幼兒兩兩隨樂自由做動作。

（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節奏來炒。

2、創編翻跟頭動作。

（1）幼兒自由創編兩人翻跟頭的動作。

（2）讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒。

3、隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）。

我們的鍋應該在什么時候翻跟頭呢？

三、幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。

1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

（1）教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”

（4）交換同伴玩游戲兩遍，

四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）。

怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）。

請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。

豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十七

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感興趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣

師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)

2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄

師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)

師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

3、幼兒操作并記錄實驗結果

師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)

4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)

師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十八

1、練習聽信號有節奏的走和向指定方向跑。

2、樂意參與體育游戲。

紅豆豆、綠豆豆卡片(各色卡片為幼兒人數的一半)。場地中間畫一個大圓圈，大圓圈兩旁分別畫一個紅圈和綠圈，表示紅綠兩個籃子。

1、今天咱們一起來玩個游戲，我來當豆媽媽，那你們就是我的?(豆寶寶)。我來看看，我的豆寶寶顏色還不一樣呢!你們看看你們自己都是什么顏色的豆寶寶呀?原來我有紅豆豆和綠豆豆兩種顏色的豆寶寶。

2、我的豆寶寶，咱們排好隊來和媽媽一起走成圓。(教師一邊說兒歌邊來領幼兒走成圓)“豆寶寶，排好隊，一個跟著一個走，走成一個大圓圈，跟著媽媽做游戲”(兒歌停止，幼兒找一個點站好)。

3、豆寶寶告訴媽媽，你們的小腳都在哪兒?咱們來比一比看看誰的小腳最靈活。(用“小腳走走”的兒歌，帶領幼兒做準備動作)。

4、呀!大公雞來了，他可最愛吃小豆豆了，怎么辦?讓我們趕快鉆進土里藏好。一會媽媽去揀你們的時候，你再從土里鉆出來，跟著媽媽走，媽媽要是沒去揀你，你可千萬不能動(教師和幼兒一起說兒歌“揀豆豆”)。

5、媽媽發現了一個好玩的.地方，相待豆寶寶去玩，可是媽媽又怕路上有危險，媽媽先去看一看，然后用鈴鼓發信號給你們，如果敲得慢，就證明有危險，那你們就要輕輕的走過來。如果媽媽敲得快，就證明沒有危險，那你們就要快跑過來。提醒豆媽媽要聽清信號，否則就會被大公雞叼走。

6、咦，那邊有兩個大籃子，看看他們是什么顏色的?紅藍子是誰的家?綠藍子呢?現在媽媽要把紅豆豆放進紅籃子里。綠豆豆放進綠藍子里。

7、教師進行游戲，請豆寶寶和媽媽一起做放松動作。豆寶寶來跟著媽媽一起去喝點水吧!游戲自然結束。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇十九

活動目標：

1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。

2.能根據情節大膽創編游戲動作，在句末音處表現“爆豆豆”的趣味情節。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒勇敢、活潑的`個性。

活動準備:。

1.教學圖譜一份。

2.音樂《瑞典狂想曲》。

活動過程:。

一、創設情節，直接導入。

教師：怎么種呀?

二、借助圖譜，欣賞音樂。

(一)探索a段音樂，嘗試玩“種種子”的游戲。

1.三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。(分角色表演)。

2.創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。

教師：種子種好了，接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)。

3.完整傾聽a段。

出示節奏圖譜，欣賞音樂。

4.完整表演a段。

(二)探索b段音樂，嘗試玩“種子生長”的游戲。

1.創編種子成長動作。

2.種子和小農夫互動。

3.創編摘豆子動作。

4.聽音樂合拍表演。

(三)探索c段音樂，嘗試玩“炒豆豆”的游戲。

1.探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋“爆豆豆”。

教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了?(炒豆豆)2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三、完整表演，分享快樂。

活動延伸：

1.嘗試遷移經驗，表現“炒豆豆”更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

2.嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。

活動反思：

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。

炒豆豆游戲教案（實用20篇）篇二十

1、能夠對夏令物品正確命名。

2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經驗。

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關經驗的再現水平。

嬰幼兒對夏令用品正確命名。

點點豆豆游戲板，有關洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關物品的圖片或照片。

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始"點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞"點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的`寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（四）結束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說再見。