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撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:書香墨

通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的成長和進(jìn)步有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的探討和分享,希望能給大家提供一些新的思路和見解。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇一

撕紙藝術(shù)是一種獨(dú)特而有趣的創(chuàng)作方式,通過撕碎和組合彩色紙張,可以創(chuàng)造出豐富多樣的圖案和形狀。在從事這項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的過程中,我收獲了很多,并有一些體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我將分享這些體會(huì)和感悟,并探討撕紙藝術(shù)在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用和意義。

首先,撕紙藝術(shù)給我?guī)砹藷o窮的樂趣和創(chuàng)造力的釋放。在撕紙的過程中,我可以任意發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過撕、拼、貼的動(dòng)作,創(chuàng)造出獨(dú)特而美麗的紙藝作品。每次將一張張紙撕成不規(guī)則的碎片,然后用它們拼出一個(gè)完整的形象,我都感到十分滿足和開心。這種樂趣和創(chuàng)造力的釋放使我更加熱愛撕紙藝術(shù),并不斷探索和嘗試新的創(chuàng)作方式。

其次,撕紙藝術(shù)教會(huì)了我耐心和毅力。在撕紙過程中,每一片紙片的大小和形狀都需要仔細(xì)考慮,每一次貼合都需要耐心和細(xì)心,否則整個(gè)作品的效果就會(huì)大打折扣。有時(shí)候,我需要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和嘗試,才能找到最佳的貼合點(diǎn),這需要耐心和毅力。通過這種努力,我發(fā)現(xiàn)耐心和毅力是完成一項(xiàng)事業(yè)所必需的品質(zhì),在日常生活中也是一種重要的素質(zhì)。

撕紙藝術(shù)還給了我一種審美的眼光和欣賞的能力。通過撕紙創(chuàng)作,我逐漸培養(yǎng)了對(duì)色彩和形狀的敏感度,學(xué)會(huì)了欣賞美麗的事物。以前我可能只關(guān)注物品的表面,而現(xiàn)在我逐漸能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的美麗和細(xì)節(jié)。在日常生活中,我開始更加重視身邊的美景和藝術(shù)品,學(xué)會(huì)了欣賞并從中汲取靈感。

撕紙藝術(shù)也可以應(yīng)用到我們的日常生活中。通過撕紙藝術(shù),我們可以制作個(gè)性化的賀卡、禮品包裝等,給予朋友和親人最特別的祝福和禮物。此外,撕紙作品也可以裝飾家居環(huán)境,營造溫馨而獨(dú)特的氛圍。撕紙藝術(shù)不僅能夠讓我們自己享受創(chuàng)作的樂趣,還可以與他人分享我們的作品,為他們帶來快樂和驚喜。

撕紙藝術(shù)對(duì)我來說意義重大。它不僅僅是一種創(chuàng)作方式,更是一種生活態(tài)度。通過撕紙藝術(shù),我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,這改變了我的思維方式和生活方式。撕紙藝術(shù)給予我盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),讓我感受到創(chuàng)作的樂趣和滿足。我相信,無論是在撕紙藝術(shù)上,還是在其他領(lǐng)域中,只要我們保持對(duì)美的熱愛和追求,就能創(chuàng)造出更加美好的生活和世界。

總之,撕紙藝術(shù)是一門有趣而有意義的藝術(shù)形式。通過從事撕紙藝術(shù),我收獲了樂趣、耐心、創(chuàng)造力和審美的眼光。撕紙藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)作方式,更是一種生活態(tài)度。通過撕紙藝術(shù),我們可以創(chuàng)造美、欣賞美,并將美分享給他人。撕紙藝術(shù)讓我們的生活更加豐富多彩,也讓我們體會(huì)到創(chuàng)作的無限樂趣和滿足。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇二

撕紙是一種普遍而有趣的休閑活動(dòng),可以帶給我們很多樂趣和創(chuàng)造力的啟發(fā)。我曾經(jīng)在閑暇時(shí)充分體驗(yàn)了撕紙的樂趣,并對(duì)此有了一些體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我想分享一些關(guān)于撕紙的心得體會(huì),希望能夠激發(fā)更多人發(fā)現(xiàn)撕紙的魅力。

第二段:樂趣和放松。

撕紙可以給人帶來樂趣和放松,尤其是在忙碌的生活中。當(dāng)我們拿起一張紙,輕輕地用手撕開,那種小小的破裂聲和碎紙的觸感能夠帶給我們極大的愉悅感。而且,撕紙是一個(gè)相對(duì)簡單的活動(dòng),不需要太多的耐心和技巧,在撕的過程中我們可以盡情地享受其中的樂趣和自由。這種放松快感能夠幫助我們釋放壓力,使我們具備更好的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

第三段:創(chuàng)造力和藝術(shù)。

除了樂趣和放松,撕紙還有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和藝術(shù)性。當(dāng)我們將紙張撕成各種形狀、大小和紋理時(shí),我們可以根據(jù)自己的想象力和審美觀念來發(fā)揮創(chuàng)造力。我們可以用撕出的紙片拼貼成各種圖案,創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。無論是簡單的幾何圖形,還是復(fù)雜的人物形象,都可以通過撕紙來表達(dá)出來。這種創(chuàng)造力的釋放和藝術(shù)的創(chuàng)作過程,給人帶來無窮的快樂和滿足感。

第四段:專注和耐心。

撕紙也是一項(xiàng)需要專注和耐心的活動(dòng)。當(dāng)我們集中注意力在撕紙的細(xì)節(jié)上,必須細(xì)致地將紙張撕成所需的形狀時(shí),需要耐心和細(xì)心的精神。而且,由于撕紙是一種無法逆轉(zhuǎn)的行為,一旦撕壞了紙張,就無法恢復(fù)原狀。因此,我們需要保持專注,確保每一次撕紙都能符合我們的預(yù)期。這種專注和耐心不僅是撕紙的重要要素,也是我們?cè)谏钪凶非笞吭降膽B(tài)度和品質(zhì)。

第五段:啟發(fā)和反思。

通過撕紙這個(gè)看似簡單的活動(dòng),我們可以從中得到很多啟發(fā)和啟示。首先,撕紙使我們對(duì)物體的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)有了更深入的了解,這對(duì)我們理解和欣賞身邊的事物有很大的幫助。其次,撕紙讓我們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)了我們的藝術(shù)氣質(zhì)和審美意識(shí)。最后,撕紙也是一種鍛煉意志力和耐心的方法,能夠讓我們更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)??傊?,撕紙是一項(xiàng)具有多重意義和價(jià)值的活動(dòng),無論是在娛樂、創(chuàng)作還是個(gè)人成長方面,都能夠讓我們受益匪淺。

結(jié)論:

通過撕紙這個(gè)簡單而有趣的活動(dòng),我們不僅可以體驗(yàn)到樂趣和放松,還可以發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)性,培養(yǎng)專注和耐心。撕紙給我們提供了一個(gè)渠道,讓我們?cè)诜泵Φ纳钪姓业狡痰膶庫o和快樂。希望在未來,更多的人能夠嘗試撕紙這項(xiàng)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣和心得體會(huì),從而豐富我們的生活。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇三

撕紙,是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它利用簡單的紙張和手工的方式,展現(xiàn)出美妙的視覺效果。近年來,撕紙逐漸在藝術(shù)界以及大眾中受到了廣泛的關(guān)注。我也深受其吸引,不僅僅是因?yàn)樗杭埶囆g(shù)本身的美感,更是因?yàn)樵谒杭埖倪^程中,我體會(huì)到了其中的奧秘與樂趣。在這篇文章中,我將分享一下我在撕紙過程中的心得與體會(huì)。

首先,撕紙藝術(shù)需要耐心和專注。在撕紙過程中,每一個(gè)撕下來的紙片都需要精細(xì)的處理和把握,需要仔細(xì)觀察紙張的結(jié)構(gòu)和紋理。只有通過專注和耐心的方式,才能準(zhǔn)確地控制撕紙的角度和力度,才能展現(xiàn)出紙張的美麗與獨(dú)特。這讓我深刻體會(huì)到了專注力與耐心的重要性。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,很多時(shí)候我們都會(huì)急于追求結(jié)果,忽視了細(xì)節(jié)和過程。而撕紙藝術(shù)讓我重新學(xué)會(huì)了耐心,讓我去感受每一次撕紙的過程,而不僅僅是為了得到一張完美的作品。

其次,撕紙藝術(shù)能夠帶給我一種獨(dú)特的創(chuàng)造力和自由感。撕紙的過程并沒有太多的束縛和規(guī)定,每個(gè)人都可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行自由發(fā)揮。我可以選擇任意的紙張、任意的形狀和花樣進(jìn)行撕紙,我可以將不同的顏色和紋理組合在一起,創(chuàng)造出獨(dú)一無二的藝術(shù)作品。這種自由和創(chuàng)造力的體驗(yàn)讓我感到非常愉悅和滿足,也讓我意識(shí)到在生活和工作中,我們應(yīng)該勇于發(fā)揮創(chuàng)造力,追求自己的想法和目標(biāo),不被限制和束縛。

再次,撕紙藝術(shù)也是一種反思和放松的過程。在日常生活中,我們常常處于高壓和緊張的狀態(tài)中,忙于工作和學(xué)習(xí),很少有機(jī)會(huì)停下來反思和放松。而撕紙藝術(shù)正好提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓我可以花上一些時(shí)間靜下心來,專注于撕紙的過程。這個(gè)過程中我可以思考一些問題,反思自己的生活和人際關(guān)系,放松自己的身心。而紙張的撕裂聲、紙片的漂浮和飛舞,更是帶給我一種平靜與舒適的感覺。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的壓力和煩惱逐漸消失,代之而來的是一種輕松和自在的心情。

最后,撕紙藝術(shù)也是一種溝通和表達(dá)的方式。通過撕紙藝術(shù),我可以用自己獨(dú)特的方式傳達(dá)思想和情感,與他人產(chǎn)生共鳴和交流。撕紙作品往往可以表達(dá)出我內(nèi)心的一種狀態(tài)和感受,讓人能夠感受到我想要表達(dá)的東西。而與人分享撕紙作品的過程中,也常常會(huì)產(chǎn)生一種深入的交流和互動(dòng),讓我與他人之間產(chǎn)生一種緊密的聯(lián)系和感覺。這讓我意識(shí)到,藝術(shù)是一種很好的表達(dá)方式,通過藝術(shù)我們可以打破語言和文化的障礙,進(jìn)行更加深入的交流和理解。

總之,撕紙藝術(shù)給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和體會(huì)。通過撕紙的過程,我學(xué)會(huì)了專注、耐心、自由和放松。我也意識(shí)到藝術(shù)的價(jià)值和力量,以及藝術(shù)所帶來的深入交流與表達(dá)。撕紙藝術(shù)讓我在平凡的生活中找到了樂趣與意義,也帶給我一種獨(dú)特的滿足感。我相信,通過不斷地嘗試和探索,我會(huì)在撕紙藝術(shù)中不斷地發(fā)現(xiàn)更多的驚喜和體會(huì)。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇四

近日,我參與了一次撕紙活動(dòng),通過親身體驗(yàn),我深刻領(lǐng)悟到了撕紙活動(dòng)的內(nèi)涵和意義。這次活動(dòng)不僅讓我更加了解了藝術(shù)的魅力,還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的思考。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,撕紙活動(dòng)讓我意識(shí)到了藝術(shù)的魅力。在活動(dòng)中,我得以親手參與藝術(shù)品的創(chuàng)作過程,通過撕紙的方式,將一張普通的紙片轉(zhuǎn)變?yōu)橐患?dú)特的藝術(shù)作品。這種創(chuàng)作過程讓我感受到了藝術(shù)的神奇與魅力,通過撕紙的動(dòng)作,我可以隨意、自由地表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。撕紙活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有藝術(shù)的潛力,只要用心去感受、去創(chuàng)造,就能夠創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)一無二的藝術(shù)作品。

其次,撕紙活動(dòng)讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中,我們組成小組進(jìn)行撕紙創(chuàng)作。在合作的過程中,我們需要相互溝通、相互協(xié)調(diào),共同完成一幅完美的藝術(shù)作品。只有通過團(tuán)隊(duì)的合作,我們才能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。通過這次活動(dòng),我了解到一個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)一致,共同努力,才能創(chuàng)造出更大的奇跡。

同時(shí),撕紙活動(dòng)也啟發(fā)了我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的思考。在活動(dòng)中,我們只能使用廢紙進(jìn)行創(chuàng)作,這是為了提醒我們盡量減少浪費(fèi),并且喚起大家對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起,節(jié)約用紙,減少浪費(fèi)。只有每個(gè)人都積極參與環(huán)保行動(dòng),才能夠保護(hù)我們美麗的家園,讓我們的子孫后代能夠享受到更加美好的未來。

此外,撕紙活動(dòng)還激發(fā)了我對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過與其他同學(xué)的交流和學(xué)習(xí),我了解到了更多有關(guān)藝術(shù)的知識(shí)和技巧,也看到了其他同學(xué)創(chuàng)作的精彩作品。這種創(chuàng)作過程不僅讓我體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣,還讓我明白了藝術(shù)是一種溝通的方式,通過藝術(shù),我們能夠表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感和思想。藝術(shù)使我更加熱愛生活,更加關(guān)注美好,我決定將來會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和參與藝術(shù)創(chuàng)作,將自己的想法和感受通過藝術(shù)作品傳達(dá)給大家。

通過這次撕紙活動(dòng),我受益匪淺。我不僅對(duì)藝術(shù)有了更深刻的理解和體會(huì),也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)于環(huán)境保護(hù)的思考。這次活動(dòng)讓我明白,藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式,更是一種生活態(tài)度。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和參與藝術(shù)創(chuàng)作,我將會(huì)收獲更多的收獲和成長,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇五

撕紙畫,是一種利用彩紙進(jìn)行拼貼,以及撕裂拼貼而成的創(chuàng)意手工藝術(shù)形式。清代的揚(yáng)州八怪在藝術(shù)上注重形神兼?zhèn)洌高^撕紙這個(gè)形式,將簡約的線條、色彩與構(gòu)圖融合,發(fā)明了這種裝飾作品的美術(shù)形式。此后撕紙畫不斷發(fā)展,在現(xiàn)代備受追捧,廣受歡迎,成為了一種重要的藝術(shù)形式,可以用來制作各種商品、賀卡和禮品等等。

第二段:撕紙畫的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

撕紙畫的藝術(shù)形式獨(dú)特有趣,這種創(chuàng)意手工藝術(shù)非常具有感染力,不論你是孩子還是大人,都可以在其中感受到快樂的創(chuàng)作與靈感的釋放。相比于其他畫種,撕紙畫更為自由和靈活,可以隨心所欲進(jìn)行拼圖、撕紙,最終呈現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格與特色。同時(shí),撕紙畫的成品也很具有觀賞性和藝術(shù)價(jià)值,其藝術(shù)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。

第三段:寫作體驗(yàn)和心得(我是學(xué)生)。

我作為一名學(xué)生,第一次體驗(yàn)到撕紙畫的時(shí)候,感覺很有趣。在手中輕輕撕裂著紙片,組合出一個(gè)獨(dú)特的場(chǎng)景或者人物,看著自己的作品不斷完善和新生,這種感覺很讓人興奮。同時(shí),撕紙畫也讓我感受到了自己的無限創(chuàng)造力和想象力,可以將自己的想法和創(chuàng)意通過這種形式表達(dá)出來,好像世界都是我設(shè)計(jì)的。在撕紙畫的過程中,我體驗(yàn)到了心靈上的愉悅和放松,也學(xué)會(huì)了更多的色彩搭配和構(gòu)圖技巧。尤其是對(duì)于認(rèn)真耐心的想象和工作能力,它也可以培養(yǎng)孩子們的注意力,思考和質(zhì)感以及對(duì)顏色的探究和發(fā)現(xiàn)。

第四段:商用和DIY的推廣。

撕紙畫不僅僅可以作為美術(shù)課上的一種創(chuàng)意形式,也可以在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。商用的方面,可以制作各種商品、賀卡和禮品等等。DIY的方面,可以創(chuàng)造出一些具有實(shí)用意義的裝飾品:譬如家居裝飾品、個(gè)人的手機(jī)套、畫冊(cè)和照片集等等。這些作品制作的過程都需要手工,可以讓人體驗(yàn)工藝的樂趣,通過手作的流程,讓人平衡心情和身體,而且成品也有很好的觀賞性以及實(shí)用性。

第五段:總結(jié)和展望。

總體來說,撕紙畫是一種創(chuàng)新性高的手工藝術(shù)形式,可以不斷地讓我們展示自己的創(chuàng)意,也帶來了一些特殊的心理和感官體驗(yàn),還鼓勵(lì)人的創(chuàng)造精神和修身的風(fēng)范。未來,我們可以通過撕紙畫制作出更多、更酷炫的產(chǎn)品,同時(shí)也要多多推廣撕紙畫,讓更多的人能夠感受到這種創(chuàng)意手工的美。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇六

撕紙畫是以彩色紙張為材料,利用撕、剪、拼的方式創(chuàng)作出圖片的一種藝術(shù)形式。作為一名對(duì)畫畫比較感興趣的人,我在參加了一次撕紙畫的課程之后深感受益匪淺。在此,我將分享一下我對(duì)撕紙畫的心得體會(huì)。

第一段:學(xué)習(xí)撕紙畫的過程。

在學(xué)習(xí)撕紙畫的過程中,起初我并不是很了解這個(gè)藝術(shù)形式。最初的幾次練習(xí),我總是會(huì)把紙張撕爛,有時(shí)又薄又大的紙還會(huì)使我絞盡腦汁。但是隨著時(shí)間的推移,我漸漸的掌握了撕紙畫的技巧,學(xué)會(huì)了什么樣的顏色可以更好的搭配在一起,也懂得了不同顏色、不同形狀的紙張如何效果更好的使用。

第二段:撕紙畫讓我感受到創(chuàng)作的樂趣。

撕紙畫是一種手工藝品,而手工制作的藝術(shù),無論是畫畫還是編織,都讓人感受到創(chuàng)作的樂趣。在制作的過程中,不僅要完全掌握撕、剪、拼的技巧,還需要對(duì)畫面構(gòu)思栩栩如生的表達(dá)出來,這無疑需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。

第三段:學(xué)會(huì)了撕紙畫可以提高思維能力。

在撕紙畫的過程中,你需要思考許多細(xì)節(jié),包括例如顏色、形狀、比例等,這些都需要耗費(fèi)腦力和時(shí)間。經(jīng)常進(jìn)行這種手工創(chuàng)作藝術(shù),有助于提高人的思維能力和判斷力。

第四段:撕紙畫為我?guī)硭囆g(shù)上的滿足感。

當(dāng)我完成一幅作品時(shí),那種成就感是無法言表的。見證著一幅幅作品從紙與顏色的搭配到顏色的輕重深淺,從漣漪般的形狀到紙線的深淺變化,一幅幅作品猶如盛開的花朵,同時(shí)也給我?guī)砹撕艽蟮乃囆g(shù)上的滿足感。

第五段:結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)撕紙畫,我收獲良多。與畫筆、畫布等藝術(shù)門類不同,撕紙畫需要手工制作的方法,而它給到我的不僅是寫實(shí)的、生動(dòng)的作品,還有一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)形式,糅合了色彩、形狀、構(gòu)思以及制作上的細(xì)節(jié),讓我們從中領(lǐng)略到不同的藝術(shù)風(fēng)情。這種合作與共享的方式讓我們成為了快樂的同行,也讓人感到撕紙畫是一種尊重創(chuàng)意的藝術(shù)形式。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇七

撕紙活動(dòng)是大學(xué)生中非常普遍的一種時(shí)尚娛樂活動(dòng),它通過撕掉一定數(shù)量的紙片來達(dá)到一定的目標(biāo),如放松心情、減壓釋放等。本文將從經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)兩個(gè)方面出發(fā),探討撕紙活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的積極影響。

第二段:經(jīng)驗(yàn)分享。

撕紙活動(dòng)的第一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)是學(xué)會(huì)選擇正確的紙片,這對(duì)活動(dòng)的成功非常關(guān)鍵。在選擇紙片時(shí),大學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來選擇顏色,例如選擇明亮的紙片可以使心情愉悅,而選擇暗淡的紙片則可以幫助舒緩壓力。此外,在選擇紙片大小時(shí)也需要根據(jù)個(gè)人需求來調(diào)整,如大面積撕紙可以幫助快速放松心情,而小面積撕紙則可以用來精細(xì)調(diào)理情緒。

第三段:心理效益。

撕紙活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的心理健康有著積極的影響。首先,撕紙可以幫助釋放壓力。在大學(xué)生面臨各種學(xué)業(yè)和生活壓力的今天,通過撕紙來宣泄負(fù)面情緒可以有效減輕精神壓力,達(dá)到放松心情的效果。其次,撕紙也可以幫助提升專注力。在撕紙的過程中,集中注意力于紙片的撕扯,可以幫助大學(xué)生排除外界干擾,提升自己的專注力和注意力,從而更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中。

第四段:身心調(diào)適。

撕紙活動(dòng)還可以幫助大學(xué)生進(jìn)行身心調(diào)適。在撕紙的過程中,通過手指的運(yùn)動(dòng)可以刺激神經(jīng)末梢,促使血液循環(huán)加快,從而改善血液循環(huán),提升身體的健康狀況。此外,撕紙還可以鍛煉手部肌肉,增強(qiáng)手部的力量和柔韌性,使手指更加敏捷靈活。同時(shí),撕紙還可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)呼吸和心率,放慢節(jié)奏,讓身心得到更好的放松。

第五段:結(jié)語。

綜上所述,撕紙活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響是積極的。通過選擇合適的紙片、釋放壓力、提升專注力、調(diào)適身心,撕紙活動(dòng)能夠有效地幫助大學(xué)生提升心理健康和身體素質(zhì),提供一種非常好的減壓方式。因此,大學(xué)生在面對(duì)壓力和困惑時(shí),可以嘗試一下撕紙活動(dòng),享受其中的樂趣與益處。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇八

鐘靜課時(shí):一課時(shí)教材分析:。

從教材來看,這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)中形狀相似的事物的聯(lián)想,然后通過在紙片,把聯(lián)想形象表達(dá)出來,是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí),讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯(lián)想時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將紙片當(dāng)作生活中熟悉的各類事物媒材去聯(lián)想。同時(shí),將紙片轉(zhuǎn)動(dòng)不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多聯(lián)想。貼畫時(shí),依托紙片已有形狀完整造型,這樣將手工的方法既降低了繪畫的難度,又增加了繪畫的越味性在整個(gè)活動(dòng)中,不需要事先設(shè)定主題和形象,主要憑感覺、聯(lián)想和想象來進(jìn)行造型,將廢紙片變成一件藝術(shù)品。在這種行為中,學(xué)生獲得快樂,創(chuàng)造出豐富多彩的作品,并表達(dá)自己的感受。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說,不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓(xùn)練,課的有效學(xué)習(xí)將為今后的記憶畫、想象畫的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

現(xiàn)的能力,表達(dá)對(duì)生活的美好回憶和積極關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):

通過撕紙,使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。

2、能力目標(biāo):

借助學(xué)生對(duì)紙形有聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,體會(huì)想像的樂趣,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

學(xué)情分析:

1、授課對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

2、學(xué)生特點(diǎn):好奇心強(qiáng),參與教學(xué)活動(dòng)積極性高,想象力極其豐富。但孩子小,動(dòng)手能力較弱,生活認(rèn)知有限。教學(xué)策略:

本課教學(xué)遵循直觀性教學(xué)原則,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,將熟知的事物通過大膽地想象,用隨意撕紙的方式表現(xiàn)出來。并在大膽、有趣的想象創(chuàng)作中,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng)新的思維和綜合運(yùn)用造型表現(xiàn)的能力,表達(dá)對(duì)生活的美好回憶和積極關(guān)注。

1、媒體出現(xiàn)的時(shí)間:

教師通過圖片展示后,出示多媒體課件。

2、時(shí)機(jī):

學(xué)生對(duì)彩虹圖片的管擦賞析,展示學(xué)生習(xí)作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、媒體類型:ppt課件。

4、媒體呈現(xiàn)方式:圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn),教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn):對(duì)紙形的想像。難點(diǎn):撕紙后貼畫表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備:

1、教師:課件、范作若干。

2、學(xué)生:彩紙、廢紙、膠水。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、出示范作,學(xué)生欣賞。問:猜猜老師是怎樣完成它的?

2、出示課題,奇妙的撕紙。

(設(shè)計(jì)意圖:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始,引導(dǎo)學(xué)生看美麗的作品,猜作品的制作方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。

1、講故事設(shè)疑:。

你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言)。

2、釋疑:。

楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己。

動(dòng)手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)。

(二)拓展思維。

1、引導(dǎo)學(xué)生撕紙,隨意撕,2、拿出一生撕的紙,問:你們看,它像什么?還像什么?

轉(zhuǎn)一個(gè)方向,又像什么?

反過來瞧瞧,還像什么?

4、相機(jī)指導(dǎo)或請(qǐng)學(xué)發(fā)表不同見解,引導(dǎo)學(xué)生注意貼畫的整體形象。

5、課件展示撕紙?zhí)懋嬜髌?,開闊學(xué)生思維。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。課件展示了一個(gè)廣闊的思維空間,讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的板演添畫過程中,既可發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初步嘗試中的不足,相機(jī)指導(dǎo),又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,開啟創(chuàng)造的意識(shí)。同時(shí)還可突破重點(diǎn),降低難點(diǎn)。)。

(三)合作探究。

1、互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?,你撕的紙像什么?/p>

看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看,像什么?

2、小組合作,把自己撕的貼紙貼在本子上,可單獨(dú)成畫,也可小組合作完成一幅畫。

(設(shè)計(jì)意圖:營造同學(xué)間交流的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生樂于探究,主動(dòng)參與,加強(qiáng)信息交流,取長補(bǔ)短,培養(yǎng)合作意識(shí)、合作能力、合作精神。)。

(四)展示評(píng)價(jià)。

1、完成的作品貼在黑板上。

2、誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個(gè)故事告訴大家。

3、你喜歡誰的畫?(欣賞)。

(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力,培養(yǎng)自信心,注重學(xué)科的整合融匯,掌握運(yùn)用語言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)。

(五)小結(jié)延伸。

1、今天學(xué)會(huì)了什么?

2、動(dòng)動(dòng)腦,我們還可把這些撕紙畫用在哪?(衣服、墻壁……)。

3、小結(jié):美術(shù)無處不在,你看,小小一張紙,通過撕、貼、想、畫,大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試。(課件展示不同材料的作品)。

(設(shè)計(jì)意圖:延伸課堂知識(shí),激發(fā)學(xué)生遷思維,引導(dǎo)其自覺拓寬視眼,更加關(guān)注生活。教師誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課內(nèi)所掌握的知識(shí)、技能、技巧解決生活中的其他問提,將所學(xué)知識(shí)為其所用,體現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新理念。

三、合作創(chuàng)作。

1、啟發(fā)。

其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)。

如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?

(商量、選擇、合作、貼畫)。

2、小組合作。

和你小組的成員一起動(dòng)手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作與快速)。

表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。

3、評(píng)價(jià)。

展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了撕紙貼畫。其實(shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)。

各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。

有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)。

根據(jù)個(gè)人對(duì)教材的理解,確定本課教學(xué)目標(biāo)為:體會(huì)人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn);嘗試通過撕、拼擺、粘貼的形式來造型;培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶與操作表現(xiàn)能力。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我采用了師生體驗(yàn)表演、教師演示、多媒體課件演示、學(xué)生嘗試創(chuàng)作并評(píng)價(jià)等教學(xué)方法和形式。通過教學(xué)實(shí)踐,反觀教學(xué)的設(shè)計(jì)、策略、過程、效果等方面的情況,有較多值得研究的地方。具體表現(xiàn)如下:

一、成功之處。

1、注重師生的互動(dòng)性,體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想。整個(gè)教學(xué)重點(diǎn)突出,層次分明。教師教的較靈活、樸實(shí),傳統(tǒng)衷又有創(chuàng)新,學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、投入、興趣濃厚。

2、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。教師著重運(yùn)用生動(dòng)的語言、大方的表演,感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。難易適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)安排,使學(xué)生能順利的體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的成功感,有利于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、注重學(xué)生的體驗(yàn)和嘗試。教師沒有對(duì)造型技能進(jìn)行簡單的傳授,而是激發(fā)學(xué)生的思維和情感,創(chuàng)設(shè)情景、提供思路和條件,充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動(dòng)得獲得知識(shí)和能力的提高。

4、注重美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)直觀性。教師通過板畫、課件展示、實(shí)物投影演示、學(xué)生作品展示貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。既具有藝術(shù)性,又一目了然、簡明扼要,學(xué)科特點(diǎn)明顯。

二、反思之處。

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過多,可減少一些環(huán)節(jié)。直接或早。

些進(jìn)入撕紙、拼擺的環(huán)節(jié)。

2、在動(dòng)態(tài)人物的體驗(yàn)與表現(xiàn)教學(xué)上,沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)人物頭部和身體的動(dòng)態(tài)變化,使多數(shù)學(xué)生忽視了對(duì)頭和身體的生動(dòng)表現(xiàn)。

3、進(jìn)行拼擺人物動(dòng)態(tài)紙塊的教學(xué)不夠深入,拼擺的變化太少。學(xué)生上前拼擺紙塊的體驗(yàn)不足,使學(xué)生作業(yè)的多樣性和創(chuàng)造性不強(qiáng)。

4、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)教學(xué)缺乏創(chuàng)新,而且評(píng)價(jià)的人文性和科學(xué)性不夠強(qiáng)。是整個(gè)教學(xué)較薄弱的環(huán)節(jié),值得以后多加探索和研究。

5、提供學(xué)生撕貼的彩紙?zhí)珕我弧?梢允褂脧U畫報(bào)紙、包裝紙、卡紙等多種材料來撕貼表現(xiàn)。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇九

撕紙畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,需要將紙張撕成小碎片,再拼接在畫布上創(chuàng)造出形象和景象。撕紙畫的藝術(shù)魅力在于其簡單但卻又抽象的表現(xiàn)效果,讓人驚奇于其創(chuàng)意和創(chuàng)造力。作為一個(gè)愛好藝術(shù)的人,我有幸嘗試了一次撕紙畫創(chuàng)作,這讓我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。

第二段:對(duì)撕紙畫的認(rèn)識(shí)和理解。

在我看來,撕紙畫是一種高度創(chuàng)造性和個(gè)性化的藝術(shù)形式,其獨(dú)特的材料和技術(shù)使其與傳統(tǒng)的繪畫和織藝形式有所不同。撕紙畫需要藝術(shù)家對(duì)紙張的材質(zhì)、顏色和紋理進(jìn)行深入的了解和觀察,只有通過細(xì)心觀察才能選擇出最合適的素材來創(chuàng)造出形象的畫作。此外,撕紙畫還要求藝術(shù)家擁有一定的空間想象能力,遵循自由、個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格,去表達(dá)自己的想法和訴求。

在我嘗試創(chuàng)作撕紙畫時(shí),我感到最初挑選素材和開始進(jìn)行拼接工作時(shí)的困難和緊張。但是隨著時(shí)間的推移,我的藝術(shù)創(chuàng)造力得到了很大提高,我變得越來越自信,對(duì)于顏色、質(zhì)地和紋理使用也顯得更加得心應(yīng)手了。創(chuàng)作完成后,我感到自己走出了一個(gè)藝術(shù)上的新路,這種感覺非常美妙和充實(shí),讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于藝術(shù)的熱愛和追求。

第四段:藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特價(jià)值。

撕紙畫的藝術(shù)價(jià)值在于它富有創(chuàng)造性和個(gè)性化的表現(xiàn)形式,其藝術(shù)性和表現(xiàn)力得到了很大的突破和提高。創(chuàng)作者可以通過自己對(duì)于顏色、質(zhì)地和紋理的設(shè)計(jì)和調(diào)配,達(dá)到更加生動(dòng)和自然的藝術(shù)表現(xiàn)效果,同時(shí)也感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的魅力與樂趣。此外,撕紙畫的創(chuàng)作也營造出了一種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,在藝術(shù)創(chuàng)作過程中,大家所體驗(yàn)到的美妙的感覺也同樣是其價(jià)值所在。

第五段:撕紙畫對(duì)人生的影響。

撕紙畫創(chuàng)作不僅在藝術(shù)上帶來了一種獨(dú)特的美感和創(chuàng)造力,同時(shí)也為我人生帶來了很多的啟示和思考。在創(chuàng)作過程中,我不斷的探索、思考和發(fā)現(xiàn),這個(gè)過程促使我去關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和美好,去理解自己的情感和思想。這個(gè)嘗試也讓我明白了自己的愛好和熱情,并且不斷激發(fā)我追求藝術(shù)的熱情和追求。

總結(jié):

撕紙畫是一種非常特別的創(chuàng)作方式,它的藝術(shù)表現(xiàn)形式獨(dú)特而有生機(jī),富有感性與表現(xiàn)力。通過嘗試這種藝術(shù)形式,我充滿了樂趣和收獲,對(duì)于自己和藝術(shù)的追求也更加堅(jiān)定。在這過程中,我也明白了藝術(shù)創(chuàng)作本質(zhì)上是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程,真正的藝術(shù)家需要在藝術(shù)風(fēng)格,想象力與靈感的表達(dá)中,發(fā)掘、創(chuàng)造出自己的藝術(shù)獨(dú)特性和價(jià)值。經(jīng)過這次嘗試,讓我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛和探索也得到了極大的加強(qiáng),并且讓我對(duì)于生命和生活中的各種美好更加關(guān)注和熱愛。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十

我認(rèn)為小班幼兒都比較喜歡涂鴉和任意撕紙。而撕紙活動(dòng)容易被老師和家長忽視,認(rèn)為是在亂撕亂玩,沒學(xué)到一點(diǎn)實(shí)際的東西。其實(shí)不然,撕紙活動(dòng)正好是幼兒年齡特點(diǎn)的表現(xiàn),這個(gè)學(xué)期我們老師就抓住這一特點(diǎn),利用撕紙活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),我經(jīng)過在小班一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)在撕紙活動(dòng)中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性;而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

選材:貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),需遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則剛開始的幾次活動(dòng),可以先安排幼兒進(jìn)行任意地撕紙。因?yàn)樾“嗟挠變河械母具€不會(huì)撕,他們撕紙的方法準(zhǔn)確的說是“扯”,如果扯的話,紙很難斷開,所以老師必須先教他們?cè)鯓影鸭埶洪_。通過幾次隨意撕紙活動(dòng)后,幼兒基本上都能掌握撕的方法了,然后老師再從撕長條紙(長方形)入手,先撕面條,為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)盆子,把撕下的面條裝在盆子里,要求幼兒撕開變長條就可以了。漸漸地在以后的活動(dòng)中,逐步提高要求,不但要撕成長條,還必須粗、細(xì)均勻,中間不斷開,并進(jìn)行粘貼,組成漂亮的圖案,在進(jìn)行撕長條紙并進(jìn)行粘貼的這一階段目標(biāo)實(shí)施過程中,老師也動(dòng)腦設(shè)計(jì)不一樣的范例以增加趣味性。如貼太陽、貼彩旗、貼房子、熱帶魚等。這和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也比較貼近。有一次撕紙活動(dòng),我們班開展了手工《撕面條》,為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,剛開始老師先出示實(shí)物面條,引導(dǎo)孩子觀察:面條是什么樣子?軒軒說:“面條是長長的”、旺仔說:“面條是細(xì)細(xì)的”、楠楠說:“面條是軟綿綿的”、希希說:“面條是圓圓的,短短的”。孩子的回答形象生動(dòng),學(xué)習(xí)興趣濃厚,把孩子動(dòng)手操作的欲望都激發(fā)出來了。一個(gè)個(gè)用小手慢慢的撕,撕的面條又細(xì)又長,一盤盤的面條惹人愛,孩子幾乎快要流口水,瞧他們爭著搶著,吃得那么津津有味、那么開心??粗⒆觽兡敲捶e極,那么投入,我?guī)缀醢堰@些天的辛苦與勞累都忘記了。這一刻,我只感到當(dāng)老師的幸福。

幼兒雖然在學(xué)習(xí)同一技能,但每次內(nèi)容都不一樣,參與的興趣也高了,相應(yīng)來說撕紙的方法和能力也逐步掌握。在學(xué)會(huì)了撕長條紙的基礎(chǔ)上,再安排幼兒學(xué)撕正方形、三角形,幼兒有了一定的基礎(chǔ),學(xué)起來也比較快,因?yàn)槔蠋熥裱擞梢椎诫y的原則,活動(dòng)開展起來就比較順利。

二、計(jì)劃:依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,有步驟地實(shí)施。

根據(jù)學(xué)期初所制訂的計(jì)劃,老師在活動(dòng)安排上都根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行。但由于在制定計(jì)劃時(shí)不能充分考慮到幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,所以邊實(shí)施邊進(jìn)行調(diào)整。如把九月和十月改為撕長條紙,十一和十二月撕正方形、三角形;一月份要求撕圓形、半圓形。如發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的能力還跟不上,可以根據(jù)需要將比較難的部分放在下一學(xué)期初再進(jìn)行練習(xí)。

三、創(chuàng)造:在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造意識(shí);由于撕紙活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,所以老師有意識(shí)地在小班就開始培養(yǎng),讓幼兒有這方面的意識(shí),在撕紙活動(dòng)中,老師經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品,一學(xué)期來,有部分幼兒已有了這種創(chuàng)造意識(shí),但由于小班孩子小,他們往往會(huì)講但不會(huì)做,如在練習(xí)撕三角形時(shí),幼兒能說出三角形可以拼出房子、小山、燈等,但真的讓他們?nèi)テ戳?,卻不知如何下手,我想在下一階段老師要著重在這方面多指導(dǎo),讓幼兒的創(chuàng)造能力在撕紙活動(dòng)中充分體現(xiàn)。

四、教學(xué)形式:以游戲?yàn)橹?,活?dòng)形式多樣化撕紙活動(dòng)是以技能學(xué)習(xí)為主,往往比較枯燥,但對(duì)于小班幼兒來說,枯燥的形式激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的興趣,所以在組織每一次活動(dòng)時(shí),老師盡量以游戲的形式來組織。如撕面條就設(shè)計(jì)了小動(dòng)物要過生日了,小朋友準(zhǔn)備面條送給他們,總之設(shè)法使活動(dòng)有趣一些,吸引幼兒主動(dòng)參與。這樣就不單單是為了學(xué)習(xí)撕紙的技能,在撕紙活動(dòng)中同時(shí)可以掌握一些其它知識(shí)。

五、提高:分階段進(jìn)行作品展示,幼兒在體會(huì)成功的同時(shí)技能也得到提高。

對(duì)于幼兒來說,自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的,老師掌握了這一心理特點(diǎn)后,總是把每一次的作品展示出來,讓大家一起來欣賞,并把幼兒的作品進(jìn)行積累,可以從中了解幼兒每一次的進(jìn)步和提高。

撕紙這一技能還可以通過家長這一頭幫助幼兒練習(xí),老師可及時(shí)讓家長了解每一間段的培養(yǎng)目標(biāo),讓家長配合進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒這方面的能力提高得更快。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn):通過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),班內(nèi)幼兒已對(duì)撕紙有了興趣,大多幼兒已能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙了。而且撕紙時(shí)能較耐心、細(xì)致。當(dāng)然在每次的具體操作過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如怎樣使計(jì)劃更合理,切實(shí)遵循幼兒的實(shí)際發(fā)展水平同步進(jìn)行。怎樣針對(duì)小班幼兒在創(chuàng)造性能力方面欠缺,更有效地啟發(fā)、引導(dǎo),并很好地從作品中加以體現(xiàn)。這些方面都有待于在下一階段的實(shí)踐過程中去改進(jìn)、完善。

黎湘2014、1、15。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十一

龍是中國古人對(duì)魚、鱷、蛇、馬等動(dòng)物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而成的一種象征性神物。它是傳承中國文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。

本課是以“欣賞評(píng)述”為主,融“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”與一體的美術(shù)課。本課分4頁面。前兩頁主要是“欣賞評(píng)述”,在選擇內(nèi)容及版式風(fēng)格上主要體現(xiàn)了中國源遠(yuǎn)流長的文化氣息。書中首先選擇了故宮九龍壁照(局部),作品為了突出龍的形象,采取浮雕技術(shù)塑造燒制,富有立體感;并采用亮麗的黃、藍(lán)、白、紫等顏色;使得九龍壁的雕塑極其精致,色彩甚為華美。沖擊學(xué)生的視覺感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。其次是紅山文化遺址中出土的玉龍,其目的是讓學(xué)生了解“龍”起源的久遠(yuǎn),了解原始時(shí)期龍的造型。隋代趙州橋石欄上的雙龍、明代北京故宮太和殿前云龍紋,為大家展示了不同時(shí)代龍的造型變化,以便了解龍的演變過程。在今天,龍是中華民族的象征,我們稱自己是龍的傳人,也是借龍的精神作為民族精神發(fā)揚(yáng)光大。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.初步了解龍的文化、歷史,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義。

2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生與人合作,小組探究學(xué)習(xí)的能力。通過塑造一個(gè)龍的新形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)龍的精神,樹立自己的民族精神,以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭意識(shí)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)龍的欣賞,創(chuàng)作一條有個(gè)性的龍,并因我們是龍的傳人而榮。

難點(diǎn):如何讓學(xué)生感受到我們是龍的傳人,正確看待我們的傳統(tǒng)文化。

四、課前準(zhǔn)備。

課件依次展示虎、鹿、鱷、馬、蛇、魚、鷹、牛等圖片,師生一同歸納其最精華、最完美的部位。

(2)演示:龍。

我讓它有著一雙虎視眈眈的眼睛,頭長鹿角,有著鱷魚的大嘴,牛的耳朵,蛇的身子并長滿魚鱗,再添上好多鷹爪,爪子底下是老虎的掌,對(duì),就是龍!

(3)感覺:龍。

看著這條龍,大家有什么感覺!為什么龍是中華民族的象征?

小結(jié):龍,它是我們祖先發(fā)揮聰明才智、想象創(chuàng)造出來的;它是中國人最早的理想化動(dòng)物形象,它集取了那么多動(dòng)物最精華的部分于一身,代表了一種不可戰(zhàn)勝的力量寄托著自強(qiáng)不息的民族精神。我們的祖國是中國,龍是中國的象征。咱們中國人都以龍為驕傲,全世界的華人都驕傲地說自己炎黃的子孫、是龍的傳人。

3.引導(dǎo)探究——龍的由來(文化、歷史)。

小結(jié):中國龍經(jīng)歷了6000多年的發(fā)展變化,龍從地上行走變?yōu)樵谔炜诊w翔每個(gè)時(shí)代龍都有不同的特征和風(fēng)采。到了皇室專用,就顯得更加神圣了。(龍能騰云駕霧,從走到飛,翻江倒海,呼風(fēng)喚雨、電閃雷鳴,無所不能。)。

4.聯(lián)系生活——龍的風(fēng)俗。

幾千年來,龍的形象已經(jīng)深入我們的生活,請(qǐng)大家回憶一下,在現(xiàn)實(shí)生活中,你還在什么地方看見過“龍”。

你能發(fā)現(xiàn)多少種龍尾的造型,你還能想出更新穎別致的造型嗎?

6.作業(yè)要求:單獨(dú)或合作創(chuàng)作一幅龍的撕紙作品。7.評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)——太美了、真威武、好新穎。8.延伸:課后可以用多種形式表現(xiàn)龍。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十二

民間撕紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),民間撕紙藝術(shù)在今天仍然廣泛流傳并深受人們喜愛。我最近開始對(duì)這門藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并嘗試學(xué)習(xí)和掌握其中的技巧和精髓。通過實(shí)踐和研究,我深深感受到了民間撕紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力,以下是我對(duì)民間撕紙藝術(shù)的心得體會(huì)。

二、撕紙的起源和發(fā)展。

民間撕紙藝術(shù)起源于古代農(nóng)耕社會(huì),最早的撕紙作品是農(nóng)民用來裝飾廟宇、寺廟和客廳的裝飾紙。隨著時(shí)間的推移,撕紙作品逐漸發(fā)展成了一種精致的藝術(shù)形式,并在民間逐漸流傳開來。撕紙作品以其精細(xì)的剪紙技巧和寓意深遠(yuǎn)的主題而聞名于世。民間撕紙藝術(shù)融合了中國傳統(tǒng)文化中的吉祥寓意和精美紋飾,成為了中國特有的民間藝術(shù)形式。

三、撕紙的技巧和特點(diǎn)。

民間撕紙藝術(shù)的技巧主要包括剪紙和撕紙兩種,其中撕紙是民間撕紙藝術(shù)的核心。民間撕紙藝術(shù)強(qiáng)調(diào)以紙為媒介,通過撕紙和剪紙的手法來表現(xiàn)紙的韻味和紙本身的特性。與剪紙不同的是,撕紙具有一種獨(dú)特的自然性和隨機(jī)性,讓作品充滿生命力和藝術(shù)感。而且撕紙的韻味與紙紋的方向、紙張的質(zhì)地和厚薄等因素密切相關(guān)。掌握撕紙的技巧需要耐心和細(xì)致的觀察力,不斷地嘗試和實(shí)踐,才能真正掌握其中的精髓。

四、撕紙藝術(shù)的魅力和表現(xiàn)形式。

民間撕紙藝術(shù)通過紙張的撕折和構(gòu)造來表現(xiàn)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的形象,具有獨(dú)特的立體感和動(dòng)感。撕紙作品的形狀多樣,并且寓意深遠(yuǎn),常常描繪中國傳統(tǒng)文化中的吉祥圖案和寓意,如龍鳳、青龍白虎、四季花卉等。通過撕紙,藝術(shù)家們可以表達(dá)出對(duì)生活、對(duì)自然和對(duì)社會(huì)的思考和感悟。同時(shí),撕紙作品的色彩也是其獨(dú)特之處,常用的顏色有紅色、黑色、白色等,每一種顏色都有其特殊的象征意義,使作品更加豐富多彩。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)民間撕紙藝術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為,民間撕紙藝術(shù)不僅是一門技藝,更是一種文化的傳承和創(chuàng)新。它代表著中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,體現(xiàn)了中國人民的智慧和美學(xué)追求。撕紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝,它在現(xiàn)代社會(huì)仍然有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過學(xué)習(xí)和傳承民間撕紙藝術(shù),我們能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化,并將其融入到現(xiàn)代生活中去。

總結(jié)起來,民間撕紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,其獨(dú)特的技巧和韻味使其成為了中國特有的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)民間撕紙藝術(shù)的價(jià)值和意義。在今后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握民間撕紙藝術(shù)的技巧和精髓,并將其傳承下去,讓更多的人了解和喜愛這門獨(dú)特的藝術(shù)形式。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十三

第一段:介紹民間撕紙藝術(shù)的起源和背景(200字)。

民間撕紙藝術(shù)起源于中國古代,是一種獨(dú)特的剪紙形式。最早的撕紙作品可以追溯到漢朝,經(jīng)過幾千年的發(fā)展,已成為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。撕紙作為一種古老而受歡迎的手工藝術(shù)形式,隨著時(shí)間的推移,逐漸形成了各地不同風(fēng)格和特色的民間撕紙藝術(shù)。撕紙所用的材料通常是紙張,創(chuàng)作者會(huì)用手工撕掉不需要的部分,留下需要的圖案或文字,以此創(chuàng)作出精美的作品。撕紙藝術(shù)不僅體現(xiàn)了中國人民的智慧和創(chuàng)造力,也是一種傳達(dá)情感和思想的表達(dá)方式。

民間撕紙藝術(shù)的技巧主要包括紙張的選擇、撕紙的方法和圖案的創(chuàng)作。首先,紙張的選擇非常重要,厚度適宜的紙張可以保證撕紙時(shí)不易破損,同時(shí)能夠保持作品的美觀和持久。然后,撕紙的方法也需要技巧和耐心。不同的撕紙方式可以創(chuàng)造不同的效果,例如山水、花卉等。創(chuàng)作者需要根據(jù)所要表達(dá)的主題和形象靈活運(yùn)用不同的撕紙技巧。最后,圖案的創(chuàng)作是撕紙藝術(shù)的靈魂所在。創(chuàng)作者需要根據(jù)自己的想法和靈感,在撕紙時(shí)運(yùn)用巧妙的手法和技巧,將紙張撕成各種形狀,表現(xiàn)出豐富的圖案和細(xì)節(jié)。

第三段:民間撕紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值(250字)。

民間撕紙藝術(shù)作品獨(dú)具魅力,它能夠通過簡單的手法和材料,創(chuàng)造出豐富的視覺效果。作品中蘊(yùn)含了豐富的象征意義和文化內(nèi)涵,如剪紙圖案中常出現(xiàn)的龍、魚、花卉等,都代表著吉祥、幸福和美好的寓意。撕紙作品所表達(dá)的意象和情感也豐富多樣,既能展現(xiàn)自然風(fēng)光的神奇,又能刻畫人物形象的靈動(dòng)。此外,撕紙藝術(shù)不僅可以作為裝飾品,還可以用于傳遞思想、表達(dá)情感和推廣文化。它既是一種藝術(shù)形式,也是一種精神的傳遞和交流。

撕紙藝術(shù)對(duì)個(gè)人修身養(yǎng)性有著積極的影響。通過創(chuàng)作和欣賞撕紙作品,人們可以培養(yǎng)自己的審美品味和藝術(shù)鑒賞力。在撕紙的過程中,需要富有耐心和細(xì)致入微的態(tài)度,這對(duì)于鍛煉個(gè)人意志力和專注力非常重要。此外,撕紙作品常常寄托著人們的情感和思想,通過撕紙的方式表達(dá)出來,可以釋放壓力和情感。與此同時(shí),撕紙藝術(shù)也可以促進(jìn)人與人之間的交流和溝通,提高人們的社交能力。

學(xué)習(xí)和了解民間撕紙藝術(shù)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。這種古老而獨(dú)特的藝術(shù)形式,不僅展示了中國古代智慧的結(jié)晶,也體現(xiàn)了中華文化的博大精深。通過學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù),我深深體會(huì)到了藝術(shù)的力量和表達(dá)的魅力。撕紙不僅可以讓我創(chuàng)造出美麗的作品,還可以將我的情感和思想融入其中,傳遞給他人。這種藝術(shù)形式使我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化,并促使我更加傾注心力去傳承和發(fā)展這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式。

總結(jié):民間撕紙藝術(shù)妙趣橫生,融合了創(chuàng)作技巧、美學(xué)理論和文化內(nèi)涵。它通過簡單的手法和材料,創(chuàng)造出精美的作品,同時(shí)展現(xiàn)了中國古代智慧和傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)和欣賞民間撕紙藝術(shù),我們可以培養(yǎng)自己的審美品味和藝術(shù)鑒賞力,提高自身的修身養(yǎng)性。撕紙藝術(shù)不僅對(duì)個(gè)人有著重要的影響,還可以作為一種文化傳承的方式,為推廣中國傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。讓我們一起珍視和傳承這一獨(dú)特的民間藝術(shù)形式,讓它繼續(xù)在新的時(shí)代煥發(fā)出創(chuàng)作的火花。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十四

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物,用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的形狀,積極進(jìn)行想象,學(xué)會(huì)添畫的方法。

3、能大膽隨意撕紙,有意圖地用線添畫,表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?,膠水。

一、導(dǎo)入新課。

1、情景導(dǎo)入:

師:“老師剛剛在教室外面撿到一張紙,不知道是誰丟的。”師出示紙片,轉(zhuǎn)動(dòng)著觀察,“老師給大家變個(gè)魔術(shù)吧!大家可要仔細(xì)看好了!”師添畫(教師示范添畫,故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程)。

“廢紙不一定沒用,看!我們不就把這張廢紙變成了一個(gè)可愛的小兔子嗎?所以呀,小朋友們的廢紙不要亂仍,要養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。大家看看她還像什么?(學(xué)生自主發(fā)言)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的撕紙?zhí)懋??!保ㄕn件出示課題)。

二、創(chuàng)作引導(dǎo)。

1、玩玩試試。

(1)師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)5個(gè)同學(xué)一起來做個(gè)游戲!老師出示一張彩紙,五個(gè)同學(xué)排成一排,前面四個(gè)同學(xué)隨意地撕紙,把撕下的紙一半給老師,一半遞給后面一個(gè)同學(xué),第五個(gè)同學(xué)添畫。添畫完說說你變的是什么!”

2、撕一撕。

師:“在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽聽紙撕碎動(dòng)人的聲音?!钡箶?shù)十秒撕完。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生。)。

3、剛剛大家都發(fā)揮了自己奇特的想象,也嘗試了撕紙的樂趣?,F(xiàn)在大家跟著老師一起來看看這些小紙片還可以怎么變呢?(出示課件,讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫)。

5、教師小結(jié):先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng),覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來,可以中間添畫,也可以周圍添畫??磥頉]用的紙,一下子被我們賦予了生命!(邊小結(jié)邊出示課件)。

三、啟發(fā)創(chuàng)作。

1、從你撕下的紙中選擇一張你認(rèn)為撕的最好的一片紙?zhí)懋嬕幌隆#ò鍟襟E:撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫。強(qiáng)調(diào)快速)。

2、看看評(píng)評(píng)。

展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么?評(píng)一評(píng):你覺得誰想得最巧妙。(對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng))。

3、啟發(fā)。

師:“其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫。你們看……”(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)。

4、創(chuàng)作。

師:“剛才我們每個(gè)小朋友都嘗試了撕紙?zhí)懋?,現(xiàn)在把你們的畫面添畫成一幅完整的畫,別忘了給你們的'畫取個(gè)動(dòng)聽的名字哦。”(強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意,注意衛(wèi)生)。

3、評(píng)價(jià)。

自評(píng)互評(píng):作品展示,向大家介紹自己的作品,也可以說說你最喜歡的畫。評(píng)一評(píng)誰的想法最豐富,誰的添畫最奇妙。

四、延伸總結(jié)。

大家都是聰明的孩子,將碎紙片變成了這么美的畫,只要大家多觀察,多思考,還會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。同時(shí)也要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,讓我們的衛(wèi)生小金牛每個(gè)星期來到我們班!

本堂課先讓學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍中感受撕紙的快樂,然后通過自身的實(shí)踐、感受、交流,掌握撕紙技巧,通過比較、動(dòng)手,掌握因物象形的拼貼添畫思路,通過不同處理方案的討論,學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、想想試試,較好地拓寬了制作思路。整堂課將一教師為中心的教學(xué)方法改變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為目的的教學(xué)方法,充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

文檔為doc格式。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十五

第一段:引言(150字)。

“撕紙老虎”作品是以破損、褶皺、皺紋、翻折等手法,將紙張進(jìn)行拼貼和剪貼的手工藝品作品。這種藝術(shù)形式早已見證了幾十年的藝術(shù)歷程,從最初的紙貼畫,到現(xiàn)在的撕紙老虎,都已成為了國內(nèi)外文化藝術(shù)的一種獨(dú)特風(fēng)景線。本人對(duì)于“撕紙老虎”作品充滿興趣和熱愛,在此期間我不僅學(xué)會(huì)了其制作原理和制作技巧,更重要的是,從中品味到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

第二段:制作過程體驗(yàn)(250字)。

在這個(gè)“撕紙老虎”作品制作中,我不僅學(xué)會(huì)了其制作原理和技巧,更重要的是在制作過程中體會(huì)到了藝術(shù)產(chǎn)生的體驗(yàn)。在紙張上切割,拼貼,皺折等行為都需要極佳的耐心和細(xì)致的精神。需要對(duì)紙張的處理方法、色彩搭配、構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、審美效果、創(chuàng)意結(jié)構(gòu)等多方面都掌握嫻熟。在制作過程中,還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意,因?yàn)樗囆g(shù)的完成并不是單一的流程,而是需要設(shè)計(jì)師在完成這一作品的過程中大膽發(fā)揮,尋找靈感。

第三段:藝術(shù)體驗(yàn)的感悟(250字)。

在創(chuàng)作之余,讓我更深深地體會(huì)到了藝術(shù)的創(chuàng)造魅力。一旦追求到一種感覺,寄托了一種夢(mèng)想,制作就會(huì)產(chǎn)生無限的力量,這種力量會(huì)帶著人去不同的地方,在某種層次上去打造我們的精神世界。在藝術(shù)創(chuàng)造的這個(gè)世界里,我們可以放下所有的束縛和嫌隙,盡情去追尋所有的美好和幸福。

第四段:藝術(shù)的價(jià)值(250字)。

在藝術(shù)的創(chuàng)造過程中,我深深地感受到有關(guān)“自由創(chuàng)造”和“求真圖實(shí)”的重要性,藝術(shù)創(chuàng)作中的“創(chuàng)造難度”,是其獨(dú)特與價(jià)值的重要體現(xiàn)。在撕紙老虎作品的制作中,我們可以用自己的雙手去創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的作品,帶給別人不一樣的感受。撕紙老虎作品的獨(dú)特性、美感和文化價(jià)值不僅在于其創(chuàng)作過程中所闡發(fā)的個(gè)體創(chuàng)造精神,更是在于其往來交流引發(fā)的當(dāng)代文化與審美視覺之間的新花園。

第五段:總結(jié)(300字)。

總體而言,撕紙老虎作品的創(chuàng)作難度和審美價(jià)值充滿了無限生命力和創(chuàng)造激情。在創(chuàng)作中,需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意,體會(huì)藝術(shù)的產(chǎn)生過程,從而產(chǎn)生更多的創(chuàng)新思想和更細(xì)致的技巧。在欣賞中,我們需要發(fā)掘細(xì)節(jié),品味新意,感受經(jīng)典。在文化交流中,我們需要尊重他人,理解不同。作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,撕紙老虎作品在未來的文化發(fā)展中有著廣泛的應(yīng)用前景。希望能有更多的人參與其中,共創(chuàng)新界限和新價(jià)值。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十六

第一段:

本文將主要介紹聽課撕紙拼貼畫所帶來的心得體會(huì)。在這個(gè)過程中,我不僅學(xué)到了撕紙拼貼的技巧和構(gòu)圖的方法,也發(fā)現(xiàn)了通過這種方式能夠更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí),這也是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式,讓我更加樂于接近學(xué)術(shù)知識(shí)。

第二段:

聽課撕紙拼貼畫是一種非常有效的記憶方式。通過觀察和分析課文內(nèi)容,我可以根據(jù)主題和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)意拼貼,將抽象的概念和知識(shí)更加直觀、形象地表現(xiàn)出來。這種視覺化的學(xué)習(xí)方式讓我覺得更加輕松、趣味,也能夠更好地理解掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段:

在制作撕紙拼貼畫的過程中,我也學(xué)會(huì)了更多的手工技巧。不僅需要按照顏色、形狀、大小等多個(gè)維度進(jìn)行篩選,還需要根據(jù)構(gòu)圖原則和整體設(shè)計(jì)理念進(jìn)行選擇、安排和貼合。這需要不斷地思考和嘗試,以達(dá)到更好的效果。通過這種鍛煉,我感覺到自己的手工技能和創(chuàng)意能力得到了提升。

第四段:

除了手工技巧之外,聽課撕紙拼貼畫還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。在聽課的過程中,我始終保持著專注,認(rèn)真觀察和思考,尤其是對(duì)于關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的把握。通過將這些點(diǎn)拼貼在一起,形成一個(gè)整體,我也能夠更加清晰明了地表達(dá)出自己的理解和看法。

第五段:

總的來說,聽課撕紙拼貼畫是一種高效而富有趣味的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以提高記憶力和思維能力,也可以鍛煉手工和表達(dá)能力,更能夠讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。通過這種方式,我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值,并愿意在未來的學(xué)習(xí)路上不斷探索、嘗試新的學(xué)習(xí)方式和技巧,從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十七

撕紙活動(dòng),是一種富有創(chuàng)意的藝術(shù)表現(xiàn)形式,也是一種情感宣泄的方式。作為大學(xué)生,我有幸參加了一次撕紙活動(dòng),并從中得到了很多的收獲和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)撕紙活動(dòng)的理解和感悟,以及我在其中所體會(huì)到的心情起伏。

首先,撕紙活動(dòng)給我?guī)砹饲楦械陌l(fā)泄和釋放。作為一個(gè)大學(xué)生,學(xué)業(yè)的壓力和生活的瑣事常常讓我感到壓抑和緊張。參加撕紙活動(dòng),就像是給了我一個(gè)機(jī)會(huì),可以用力地撕裂和摧毀那些困擾著我的煩惱的紙張。在撕紙的過程中,我可以感受到內(nèi)心的情感在瘋狂地釋放出來,猶如獲得了解放。這種釋放感,讓我感到輕松和舒適,讓我重新獲得了積極的心態(tài)和能量。

其次,撕紙活動(dòng)也讓我明白了藝術(shù)的無限可能和價(jià)值。通過撕紙,我發(fā)現(xiàn)紙張可以變成各種各樣的形狀和圖案,用來表達(dá)各種不同的情感和意義。每一次撕紙都有一種不同的感覺和效果,這種變化性和豐富性,使得撕紙活動(dòng)充滿了藝術(shù)的魅力和魔力。通過這個(gè)活動(dòng),我意識(shí)到藝術(shù)是多樣的,是多維的,是可以無限創(chuàng)造的。這種意識(shí)讓我對(duì)藝術(shù)充滿了敬畏和熱愛,也讓我開始思考如何將藝術(shù)與生活更好地結(jié)合起來。

此外,撕紙活動(dòng)也給我?guī)砹丝鞓泛蜐M足感。每一次撕紙,我都能夠感受到快樂和滿足感的涌現(xiàn)。撕紙的時(shí)候,我可以隨意地發(fā)泄,隨心所欲地創(chuàng)造,這種自由和滿足感讓我陶醉其中。每一次完成一張撕紙作品后,我都能感到一種成就感和喜悅。這種快樂和滿足感讓我更加熱愛撕紙活動(dòng),也讓我明白快樂與滿足是我們追求藝術(shù)和創(chuàng)造的重要?jiǎng)恿Α?/p>

最后,在參加撕紙活動(dòng)的過程中,我也體會(huì)到了毅力和耐力的重要性。撕紙活動(dòng)需要集中注意力,需要耐心和毅力。因?yàn)橐徊恍⌒模凰查g的失誤,都可能導(dǎo)致作品被破壞,失去了原本的美感。在撕紙的過程中,我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài),保持冷靜和耐心,不急于求成。只有堅(jiān)持不懈地去完成每一次撕紙,才能夠得到滿意的結(jié)果。這種毅力和耐力的培養(yǎng)不僅在撕紙活動(dòng)中有用,也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。

總之,撕紙活動(dòng)讓我發(fā)泄情感、釋放壓力,開拓了藝術(shù)的眼界,帶給我快樂和滿足感,同時(shí)也培養(yǎng)了我的毅力和耐心。通過參與撕紙活動(dòng),我更加深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值,也更加明白了生活中各種情感的宣泄和釋放的重要性。撕紙活動(dòng)不僅僅是一種娛樂方式,更是一種情感的表達(dá)和情感的療愈,它對(duì)于大學(xué)生來說,有著重要的意義和價(jià)值。我希望能夠通過自己的努力和實(shí)踐,將藝術(shù)與生活更好地結(jié)合起來,為自己和他人帶來更多的快樂和滿足感。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十八

1、學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話:冬天里的雪花,你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪,其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里,電視上,一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的`,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來,你相信嗎?下面我們不妨來試一試。

2、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來,撕完后把紙打開,就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三,巡回輔導(dǎo)。

要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

四,進(jìn)行小結(jié)。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇十九

一、說教材。

1、說教學(xué)內(nèi)容。

撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝,又包含了繪畫技能,對(duì)于學(xué)生來說,不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生聯(lián)想,通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí)要讓學(xué)生隨意而不受約束;形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看;添畫時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁,線條不必畫得很規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更且繪畫的生動(dòng)性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。

2、說教學(xué)目標(biāo)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的情況。我制訂以下的教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)、技能方面:了解撕紙?zhí)懋嫷奶攸c(diǎn),初步掌握撕紙?zhí)懋嫷幕痉椒ǎ囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和造型能力。

過程、方法方面:在教師的引導(dǎo)下,嘗試用各種質(zhì)地的紙,通過撕撕、想想、貼貼、畫畫等步驟,采用聯(lián)想的方式積極思考,大膽表現(xiàn),有意圖的巧妙添畫,使學(xué)生逐步體會(huì)撕紙?zhí)懋嫷乃囆g(shù)魅力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀方面:體驗(yàn)撕紙?zhí)懋嫷臉啡?,樹立集體合作的意識(shí)、變廢為寶的意識(shí)和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下紙的任意形狀進(jìn)行想象、創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的察能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn):添畫、豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

4、說教學(xué)課時(shí)按排,教具準(zhǔn)備本課的課時(shí)安排為一個(gè)課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:各種質(zhì)地的紙,例如:彩色紙、牛皮紙、廢報(bào)紙、掛歷紙等,固體膠鉛畫紙等。簡單教學(xué)課件《撕紙?zhí)懋嫛贰?/p>

二、說教學(xué)方法。

1、觀察法。

在美術(shù)教學(xué)中特別是手工制作中,適當(dāng)?shù)难菔臼欠浅V匾?,所以在教學(xué)過程中我總會(huì)根據(jù)教學(xué)情況和一些學(xué)生的具體情況進(jìn)行小結(jié)性的示范和個(gè)別示范。

三、說教學(xué)過程。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

“興趣是最好的老師,是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力,也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑”。如果學(xué)生沒有興趣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),不僅動(dòng)手參與能力得不到培養(yǎng),而且直接影響教育效果,老師示范撕紙導(dǎo)入。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨意撕紙活動(dòng)教師提示學(xué)生在平時(shí)撕過紙嗎?注意過是怎樣撕紙的嗎?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來隨意撕紙,引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別學(xué)生不同的隨意撕紙方式,再演示完善多種撕紙方式,激勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙;學(xué)生依經(jīng)驗(yàn)隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,全體學(xué)生參與隨意撕紙的活動(dòng)。在這個(gè)撕紙環(huán)節(jié)要讓學(xué)生隨意而不受約束。

(三)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)撕下的碎紙片進(jìn)行聯(lián)想漫談的活動(dòng)。

以碎紙片的形色聯(lián)想為話題,進(jìn)行聯(lián)想漫談活動(dòng)的環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的。

1、教師出示經(jīng)過挑選的的小紙片,在展示儀上隨意轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生就形聯(lián)想,一塊紙片會(huì)有很多種答案,提示學(xué)生在聯(lián)想時(shí)還可將紙片有意再撕,鼓勵(lì)學(xué)生求異思維的發(fā)揮。

2、學(xué)生進(jìn)行小組討論,交換剛才有意再撕的小紙片,自由發(fā)現(xiàn),再相互交流,說出自己不同的聯(lián)想。

3、當(dāng)全班同學(xué)的思維都活躍起來后,及時(shí)引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生當(dāng)眾在教師準(zhǔn)備的紙片形狀上添畫表達(dá)自己的聯(lián)想,將學(xué)習(xí)活動(dòng)過渡到粘貼、添畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

(四)、師生探討添畫成形的方法。

教師根據(jù)剛才學(xué)生的添畫,師生共同探討添畫成形的方法;教師適當(dāng)示范,說明根據(jù)聯(lián)想、粘貼好紙片,在形狀上添畫成形的方法。提示添畫能使形象更加完整,使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何入手,從而大膽添畫,提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。

(五)提出作業(yè)要求;學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)。

1、作業(yè)要求:根據(jù)撕下來的幾張紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成幾個(gè)人或物,組合成一幅有趣的畫,再說說自己的添畫意圖。

2、學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè),教師適當(dāng)指導(dǎo)。應(yīng)允許學(xué)生有不同的撕紙?zhí)懋嫷姆椒?,在保護(hù)學(xué)生富有個(gè)性的思維的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)、啟發(fā)和提示膽小的學(xué)生,幫助他們克服畏難的情緒。

(六)、展評(píng)作業(yè)。

1、自評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己是如何聯(lián)想、如何形象再現(xiàn)的意圖。

2、互評(píng):選出自己喜歡的作品,說說為什么。

3、教師小結(jié)性評(píng)價(jià):展示評(píng)議一些有代表性的學(xué)生作品。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇二十

隨著教育的不斷進(jìn)步,許多老師也開始嘗試使用新的教育方式來吸引學(xué)生的注意力,其中包括聽課撕紙拼貼畫。這種方式可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手的方式來理解知識(shí),并且在操作過程中也能夠獲得快樂成就感。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我深深感受到了聽課撕紙拼貼畫的魅力以及對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的幫助。

聽課撕紙拼貼畫是一種將文字、圖形等素材進(jìn)行創(chuàng)意拼接,達(dá)到表達(dá)主題、傳遞信息的一種手工制作工藝。基本操作方法包括:準(zhǔn)備素材、分析內(nèi)容、選定主旨、構(gòu)思樣式、描繪畫面和進(jìn)行創(chuàng)意拼接等。

聽課撕紙拼貼畫后,我發(fā)現(xiàn)能更加透徹地理解所學(xué)課程以及拓展思路。因?yàn)橹谱髌促N畫的過程不但要考慮呈現(xiàn)主旨的同時(shí),還要堅(jiān)持整體性和連貫性,用自己的想象力去表達(dá)課程的含義和思考。這也讓我更好地利用大腦,深度思考所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,從而更好地鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)成效。

盡管聽課撕紙拼貼畫的應(yīng)用在課堂教學(xué)中很顯見,但是它也可以在個(gè)人生活中發(fā)揮作用。例如,閑暇時(shí)間可以制作自己喜歡的手工藝品,或者將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)在自己的生活中。這將不只是一件美好的事情,還能讓我們更好地理解、表達(dá)、和實(shí)現(xiàn)自己的思路和目標(biāo)。

聽課撕紙拼貼畫的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí),更能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的看法和想法。另外,提供素材的過程也能幫助學(xué)生擺脫“那么多想法實(shí)現(xiàn)不了”的束縛,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。

第五段:結(jié)論。

總而言之,聽課撕紙拼貼畫是一種有效的教育方式,無論是在學(xué)習(xí)中、工作中還是個(gè)人生活中都能起到積極的推動(dòng)作用。它不僅有利于學(xué)生深度思考、理解和表達(dá)概念,還能激發(fā)人類的創(chuàng)新思維。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)和支持這種教育方式的推廣和發(fā)展。

撕紙教學(xué)心得體會(huì)大全(21篇)篇二十一

引導(dǎo)語:對(duì)于說課稿想必很多人都不陌生,亦有很多教師寫過,那么接下來是小編為你帶來收集整理的撕紙?zhí)懋嬚f課稿,歡迎閱讀!

一、說教材。

1、說教學(xué)內(nèi)容。

我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第六課《奇妙的撕紙?zhí)懋嫛贰K杭執(zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝,又包含了繪畫技能,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說,不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來激活學(xué)生聯(lián)想,通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。撕紙時(shí)要讓學(xué)生隨意而不受約束;形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來看;添畫時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡可繁,線條不必畫得很規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更且繪畫的生動(dòng)性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫打下良好的基礎(chǔ)。

2、說教學(xué)目標(biāo)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。根據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的情況。我制訂以下的教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)、技能方面:能關(guān)注生活中身邊的人和物,用特有的形象進(jìn)行再現(xiàn);能關(guān)注撕出的色彩和形狀,積極進(jìn)行思考和交流。

過程、方法方面:能大膽隨意撕紙,有意圖地用線添畫,表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀方面:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,樂于觀察身邊的人和物的情感,積極和同學(xué)交流,克服畏難情緒,大膽想象。

3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽隨意撕紙、積極的就形聯(lián)想、有意圖的用線添畫。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生就撕出的紙片進(jìn)行思考和交流,大膽聯(lián)想。

4、說教學(xué)課時(shí)按排,教具準(zhǔn)備。

本課的課時(shí)安排為一個(gè)課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:課件、小紙片、一些撕紙?zhí)懋嬜髌?、水彩筆等。

二、說教學(xué)方法。

為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中,應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),想象力豐富,好勝心強(qiáng)但注意力不集中等特點(diǎn),我采取以下教學(xué)方法:

1、情境激趣法。

美術(shù)課標(biāo)指出“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。”所以導(dǎo)入新課時(shí),我借助多媒體,設(shè)置了一個(gè)“云朵變成形象”的環(huán)節(jié),天空飄蕩的云朵一會(huì)兒變成小動(dòng)物,一會(huì)兒變成人物,一會(huì)兒又變成了汽車……激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)想思路。

2、觀察法。

生活是藝術(shù)的源泉,沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察,也就不可能有效的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生撕紙的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別學(xué)生不同的隨意撕紙的方式,認(rèn)知撕紙的多種方法。還有在引導(dǎo)學(xué)生就形聯(lián)想的環(huán)節(jié),要學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)撕下來的小紙片,從不同的角度認(rèn)真觀察,根據(jù)色彩和形狀再進(jìn)行聯(lián)想。

3、演示法。

在美術(shù)教學(xué)中特別是手工制作中,適當(dāng)?shù)难菔臼欠浅V匾?,所以在教學(xué)過程中我總會(huì)根據(jù)教學(xué)情況和一些學(xué)生的具體情況進(jìn)行小結(jié)性的示范和個(gè)別示范。

4、小組合作交流法。

在全體學(xué)生參與隨意撕紙活動(dòng)后,讓學(xué)生分小組以碎紙片的形色聯(lián)想為話題進(jìn)行交流,學(xué)生充分討論,自由發(fā)現(xiàn),說出自己的聯(lián)想。

三、說教學(xué)過程。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和本課的教學(xué)內(nèi)容,將本課安排為一個(gè)課時(shí),我現(xiàn)在就說說整個(gè)教學(xué)程序。記得著名的教育學(xué)家陶行知說過“我認(rèn)為好的顯示不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?!彼栽诮虒W(xué)過程中我特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

“興趣是最好的老師,是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力,也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑”。如果學(xué)生沒有興趣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),不僅動(dòng)手參與能力得不到培養(yǎng),而且直接影響教育效果。為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以導(dǎo)入新課時(shí),我借助多媒體,設(shè)置了一個(gè)“云朵變成形象”的環(huán)節(jié),天空飄蕩的云朵一會(huì)兒變成小動(dòng)物,一會(huì)兒變成人物,一會(huì)兒又變成了汽車……激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聯(lián)想思路。這時(shí)教師再展示幾幅事先準(zhǔn)備好的根據(jù)剛才的“云朵變成形象”而設(shè)計(jì)的撕紙?zhí)懋嫞@時(shí)教師再提示學(xué)生在平時(shí)撕過紙嗎?有沒有嘗試過根據(jù)小紙片進(jìn)行聯(lián)想添畫,這時(shí)導(dǎo)入新課。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨意撕紙活動(dòng)。

教師提示學(xué)生在平時(shí)撕過紙嗎?注意過是怎樣撕紙的嗎?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來隨意撕紙,引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別學(xué)生不同的隨意撕紙方式,再演示完善多種撕紙方式,激勵(lì)學(xué)生大膽隨意撕紙;學(xué)生依經(jīng)驗(yàn)隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,全體學(xué)生參與隨意撕紙的活動(dòng)。在這個(gè)撕紙環(huán)節(jié)要讓學(xué)生隨意而不受約束。

(三)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)撕下的碎紙片進(jìn)行聯(lián)想漫談的活動(dòng)。

以碎紙片的形色聯(lián)想為話題,進(jìn)行聯(lián)想漫談活動(dòng)的環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的。

1、教師出示經(jīng)過挑選的的小紙片,在展示儀上隨意轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生就形聯(lián)想,一塊紙片會(huì)有很多種答案,提示學(xué)生在聯(lián)想時(shí)還可將紙片有意再撕,鼓勵(lì)學(xué)生求異思維的發(fā)揮。

2、學(xué)生進(jìn)行小組討論,交換剛才有意再撕的小紙片,自由發(fā)現(xiàn),再相互交流,說出自己不同的聯(lián)想。

3、當(dāng)全班同學(xué)的思維都活躍起來后,及時(shí)引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生當(dāng)眾在教師準(zhǔn)備的紙片形狀上添畫表達(dá)自己的聯(lián)想,將學(xué)習(xí)活動(dòng)過渡到粘貼、添畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

(四)、師生探討添畫成形的方法。

教師根據(jù)剛才學(xué)生的添畫,師生共同探討添畫成形的方法;教師適當(dāng)示范,說明根據(jù)聯(lián)想、粘貼好紙片,在形狀上添畫成形的方法。提示添畫能使形象更加完整,使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何入手,從而大膽添畫,提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。

(五)提出作業(yè)要求;學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè)。

1、作業(yè)要求:根據(jù)撕下來的幾張紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成幾個(gè)人或物,組合成一幅有趣的畫,再說說自己的添畫意圖。

2、學(xué)生進(jìn)行課堂作業(yè),教師適當(dāng)指導(dǎo)。應(yīng)允許學(xué)生有不同的撕紙?zhí)懋嫷姆椒?,在保護(hù)兒童富有個(gè)性的思維的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)、啟發(fā)和提示膽小的兒童,幫助他們克服畏難的情緒。

(六)、展評(píng)作業(yè)。

1、自評(píng):教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己是如何聯(lián)想、如何形象再現(xiàn)的意圖。

2、互評(píng):選出自己喜歡的作品,說說為什么。

3、教師小結(jié)性評(píng)價(jià):展示評(píng)議一些有代表性的學(xué)生作品。

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,使讀者能夠輕松理解。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。我的家鄉(xiāng)位于莽山國家森林公園的腳下,
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發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合中向大眾傳達(dá)觀點(diǎn)和信息的一種書面材料,它具有明確的目的和結(jié)構(gòu)。希望以下這些發(fā)言稿能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,并提升演講的可信度和影響力。
貧困申請(qǐng)書是一種書面材料,用于向相關(guān)部門請(qǐng)求貧困救助或資助。下面是一些專家對(duì)貧困申請(qǐng)書寫作的建議和評(píng)價(jià),供大家學(xué)習(xí)和借鑒。我是__級(jí)__班的一名學(xué)生。我出生于一
制定一個(gè)創(chuàng)新和有趣的活動(dòng)方案能夠吸引更多的參與者,提高活動(dòng)的影響力。以下是一些獨(dú)特和創(chuàng)新的活動(dòng)方案案例,可以給大家?guī)聿煌乃伎己蛦l(fā)。為了更好的貫徹“人文農(nóng)學(xué)
我對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)有著深入的思考,并且在專業(yè)選擇的過程中認(rèn)真考慮了個(gè)人的興趣和能力。轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文可以幫助我們更好地理解申請(qǐng)書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。敬愛的陳主任:。您好!下
在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。以下是小編為大家整理的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂
施工合同的簽訂對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行和質(zhì)量的保證有著重要的影響。引用一些實(shí)際案例,可以幫助大家更好地理解施工合同的重要性和約束力。根據(jù)《中華人民共和國合同法》和建筑
培訓(xùn)心得的寫作是一個(gè)鍛煉自己表達(dá)能力和思維邏輯的過程,可以提升自己的寫作水平。以下是一部分學(xué)員的培訓(xùn)心得摘錄,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和思考有所啟發(fā)。我對(duì)這個(gè)“團(tuán)學(xué)干部
民主生活會(huì)充分調(diào)動(dòng)了黨員干部的積極性,增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。下面是一些民主生活會(huì)的范文,供大家參考。范文中涵蓋了許多常見問題和解決方法,可以幫助我們更好
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優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力,是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。范文是一種參考和借鑒,通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。悶熱的傍晚,凝滯的
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述職報(bào)告應(yīng)該具備客觀性和真實(shí)性,不能夸大自己的工作業(yè)績。為了幫助大家更好地寫述職報(bào)告,這里整理了一些優(yōu)秀的范文,供大家參考和借鑒。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事,大家好
優(yōu)秀的作文不僅要有良好的結(jié)構(gòu)和語言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和個(gè)性化的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。今天學(xué)校安排我們上了一節(jié)法制課。法制
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報(bào)告范文是一種通過對(duì)某一主題或事件的全面分析和歸納,向他人傳達(dá)相關(guān)信息的書面材料。為了方便大家學(xué)習(xí)和了解報(bào)告范文的寫作要求和技巧,我們特意整理了一些經(jīng)典的范文,
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