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區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇一

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的`身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

方法一：

請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇二

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性，知道螞蟻是群居的，在地下過冬。

2、初步學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果，能夠?yàn)橥荒繕?biāo)進(jìn)行協(xié)商，共同解決問題。

3、幼兒按照自己的興趣與需要自由、自主地選擇活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂感，激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

一、語言區(qū)：小螞蟻電視臺(tái)。

目標(biāo)：

在收集有關(guān)螞蟻資料的基礎(chǔ)上，以采訪演播，資料展示等方式進(jìn)行大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用各種方式為同伴的勞動(dòng)加油。

準(zhǔn)備：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)記者到各區(qū)域采訪新聞，進(jìn)行整理播報(bào)；指導(dǎo)幼兒制作新聞?wù)拱?，并能介紹螞蟻過冬的簡(jiǎn)單知識(shí)；鼓勵(lì)文娛隊(duì)員編排節(jié)目到電視臺(tái)表演。

材料層次：

第一層：提供看圖講述圖片，現(xiàn)有收集資料及以往表演過的歌曲磁帶等。第二層：記者證，話筒，繪畫工具等。

二、數(shù)學(xué)區(qū)：運(yùn)糧隊(duì)。

目標(biāo)：

通過運(yùn)糧游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的分合和加減法，學(xué)習(xí)同伴協(xié)作共同過關(guān)卡。

準(zhǔn)備：

自制各種螞蟻食物若干，小背簍，5以內(nèi)數(shù)各種題卡，儲(chǔ)藏室材料架。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

幼兒將食品放入小背簍在行進(jìn)中過障礙，爬草地——過數(shù)學(xué)題關(guān)卡——鉆進(jìn)洞中——將食品放入儲(chǔ)藏室。過關(guān)卡時(shí)，引導(dǎo)幼兒共同做題過關(guān)。玩好后在區(qū)域記錄表中做記錄。

材料層次：

第一層：題卡為5的分合式。第二層次：題卡為5的加減運(yùn)算和應(yīng)用題。

三、美工區(qū)：服裝工作室。

目標(biāo)：

知道冬季是一個(gè)寒冷的季節(jié)，需要借助各種服裝取暖，學(xué)習(xí)利用廢舊材料制作冬季的帽子、手套等，體驗(yàn)為同伴服務(wù)的快樂。

準(zhǔn)備：

各種廢舊材料，帽子，手套的示范樣品，雙面膠，油畫棒，剪刀，各種輔助材料（毛線，彩紙等）等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

請(qǐng)幼兒選擇各種材料進(jìn)行帽子和手套的制作，完成后在區(qū)域活動(dòng)記錄表中做好記錄。

材料層次：

帽子：第一層次：錐形帽摸板；掛歷紙，報(bào)紙，卡紙等，毛線，彩紙等輔助材料。第二層次：彩帶，繩，圓形牛筋，范例等。

四、科學(xué)區(qū)：食品加工室。

目標(biāo)：

知道使用合適的工具進(jìn)行種子剝殼和研磨工作。初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會(huì)做記錄。

準(zhǔn)備：

各種有殼的干果和螞蟻的其它食品若干，小包裝袋，各種小稱和天平、記錄卡，筆。石臼，壓舌板，石碾等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒選擇合適的工具進(jìn)行去殼工作；再選擇壓舌板，石臼，石碾等將食物碾碎。指導(dǎo)幼兒將食物進(jìn)行稱重和包裝，重點(diǎn)提醒幼兒在使用天平秤時(shí)把物體放在左邊的盤里，把積木砝碼放右邊盤里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)說明兩邊都平衡了，都一樣重了。這時(shí)進(jìn)行記錄，如：一袋米=2塊積木。幼兒用數(shù)字在記錄卡中填寫，完成操作后在區(qū)域活動(dòng)記錄表中做好記錄。

材料層次：

剝殼：第一層：瓜子，花生，桂圓等易去殼的食品。第二層：核桃，松子，開心果等。

磨碎：第一層：石臼，銅臼。第二層：壓舌板，石碾，天平秤，分類記錄卡等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、提出活動(dòng)要求：

（1）每個(gè)區(qū)都可以去玩，換區(qū)時(shí)要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個(gè)區(qū)角。

（2）進(jìn)入?yún)^(qū)角時(shí)如果已經(jīng)沒有操作材料可以去別的區(qū)角玩。

（3）活動(dòng)中保持安靜，不影響別人。

三、分區(qū)操作活動(dòng)指導(dǎo)：教師觀察了解幼兒分區(qū)活動(dòng)情況，針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。

四、交流與評(píng)價(jià)：

（1）幼兒自評(píng)。體驗(yàn)同伴合作的成功感和快樂感。

（2）教師評(píng)價(jià)。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇三

摘要：幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)，必須注重各種因素的合理運(yùn)用。本文從小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)入手，探討開展區(qū)域活動(dòng)的各種積極因素，注重區(qū)域環(huán)境的作用發(fā)揮，挖掘環(huán)境、材料、人際三大因素的積極效應(yīng)。構(gòu)思了學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境、人際環(huán)境的區(qū)域氛圍，介紹設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)和建構(gòu)方式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

引　言。

隨著新《綱要》的頒布，幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向開始發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變，從著眼于表面，著眼于眼前，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注深層、關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。新《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?！眳^(qū)域活動(dòng)就是一種以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的教育方式，幼兒在開放的時(shí)間和空間里，能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累。它作為一種自由、開放，操作性強(qiáng)的個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注的是對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)方法的獲得、解決問題和探索問題等方面能力的培養(yǎng)。它重視幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，特別是個(gè)性化興趣的滿足，使學(xué)習(xí)的原動(dòng)力得到最大的激發(fā)，更為幼兒創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力的發(fā)揮構(gòu)建了寬廣的操作平臺(tái)。因此，它越來越受到幼教界的關(guān)注。隨著區(qū)域活動(dòng)的不斷深入，人們開始對(duì)區(qū)域活動(dòng)中的各個(gè)因素進(jìn)行分析、研究，探求創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的最佳方式和教育途徑，以達(dá)到使幼兒身心愉悅、全面健康發(fā)展的教育目標(biāo)。

小班幼兒離開父母，離開熟悉的家，來到幼兒園，陌生而焦慮、恐懼而戀親的心理會(huì)影響他們參與活動(dòng)的情緒。為此，要給小班幼兒一個(gè)“家”的感受和體驗(yàn)，就得發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境與幼兒直接對(duì)話，讓幼兒與環(huán)境相互作用，使幼兒在具備有良好的、溫馨的教育環(huán)境中獲得快樂，獲得知識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)作為個(gè)別活動(dòng)的教育或教育教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和延伸，蘊(yùn)涵著諸多的因素，它包括環(huán)境、材料、幼兒、教師等，而環(huán)境則是區(qū)域活動(dòng)中最為重要的因素。它所賦予的暗示、引導(dǎo)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和控制幼兒的行為等的自治因素，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)幼兒們的操作、探索欲望。因此，牢牢把握住區(qū)域環(huán)境的氛圍營(yíng)造，對(duì)小班幼兒開展區(qū)域活動(dòng)是非常關(guān)鍵的，也是為小班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)提供保障。

一、小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的幾個(gè)明顯特點(diǎn)。

1.喜歡從事模仿性活動(dòng)，表現(xiàn)出明顯的模仿性特點(diǎn)。

2.思維直觀，形象具體，喜歡色彩鮮艷，有聲響，呈動(dòng)感，但操作方式，操作程序相對(duì)簡(jiǎn)單的玩具、用具等。

3.喜歡獨(dú)立游戲、平行游戲等。

4.活動(dòng)顯得比較安靜。

5.自主性尚未獲得充分發(fā)展，大多數(shù)活動(dòng)需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行。

6.樂意進(jìn)行重復(fù)性活動(dòng)。

7.活動(dòng)較易受周圍環(huán)境的干擾，注意力容易轉(zhuǎn)移。

8.滿足于操作過程。

9.真實(shí)與虛擬不分。

根據(jù)以上小班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)分析，我把區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)環(huán)境、材料環(huán)境和人際環(huán)境三大體系中。

學(xué)習(xí)環(huán)境　材料環(huán)境人際環(huán)境。

所謂區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是教師根據(jù)教育目標(biāo)和小班幼兒的發(fā)展水平，有目的地投放活動(dòng)材料。讓幼兒按自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式，進(jìn)行個(gè)別的、自主的學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境。它體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，培養(yǎng)小班幼兒入?yún)^(qū)活動(dòng)的興趣，依托環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)周圍生活和客觀事物，學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)交往。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)在兒童普遍面臨生活能力差的情況，區(qū)域的學(xué)習(xí)環(huán)境圍繞從生活區(qū)入手，立足社會(huì)活動(dòng)區(qū)、感官區(qū)，豐富科學(xué)人文區(qū)、美工區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)為宗旨，各區(qū)域間采用平面、立體、懸掛張貼式的整體結(jié)構(gòu)形式為界限布局，體現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境美觀、有序的效果，對(duì)幼兒所渲染的環(huán)境氛圍濃厚，在吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)也便于教師的管理。

有了一定的界面結(jié)構(gòu)，就可以把相關(guān)的區(qū)域設(shè)置其中。日常較為固定的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)在生活區(qū)、社會(huì)活動(dòng)區(qū)和感官區(qū)，而科學(xué)人文區(qū)和創(chuàng)造探索區(qū)是隨主題教學(xué)活動(dòng)的開展逐漸深入。固定的區(qū)域設(shè)在活動(dòng)室的最里處（靠窗取光），如，科學(xué)人文區(qū)、感官區(qū)則較為固定而獨(dú)立，需要安靜，同時(shí)立體界面的區(qū)域能暗示幼兒要集中注意力；社會(huì)生活區(qū)就相對(duì)集中在平面界限的活動(dòng)區(qū)內(nèi)。不同顏色的塑料地毯，便于幼兒進(jìn)行區(qū)域的區(qū)分；玩沙玩水相應(yīng)設(shè)置在盥洗間附近，便于幼兒取水和洗手；走廊和樓梯拐角等設(shè)置運(yùn)動(dòng)娛樂區(qū)，易于幼兒開展活動(dòng)。

如：我班的社會(huì)生活區(qū)包括“娃娃家”、“小醫(yī)院”、“寶寶理發(fā)”，科學(xué)人文區(qū)包括“圖書角”、“觀察角”，操作探索區(qū)包括“構(gòu)建角”、“益智角”，美工區(qū)包括“涂涂畫畫”、“做做玩玩”，運(yùn)動(dòng)娛樂區(qū)為“玩沙玩水”。

學(xué)習(xí)環(huán)境分布圖。

以上設(shè)計(jì)體現(xiàn)如下幾個(gè)特征：

(1)界面性。

界面性是指各活動(dòng)區(qū)之間的界限劃分，它由平面、立體、懸掛張貼等形式組合。

平面界限的劃分，就是教師通過地面的不同顏色、圖案或質(zhì)地劃分的不同區(qū)域。如，在多設(shè)的并列角“娃娃家”和“小醫(yī)院”、“建構(gòu)角”等就是利用不同顏色的塑料地板進(jìn)行界限的，幼兒們?cè)诨顒?dòng)時(shí)一目了然。

立體界限的劃分，就是教師運(yùn)用架子、柜子、鋼琴或其他物體進(jìn)行隔離所劃出的不同區(qū)域，形成的封閉或開放的空間，它適合幼兒的視線和高度，體現(xiàn)動(dòng)靜布局。在便于幼兒區(qū)分和辨認(rèn)區(qū)角的同時(shí)，教師也能及時(shí)觀察、控制幼兒的活動(dòng)情況。

懸掛張貼式界限的劃分，就是教師用畫有各種相關(guān)活動(dòng)區(qū)的圖片或裝飾物進(jìn)行界限劃分，幫助幼兒區(qū)分的不同區(qū)域。如，利用幼兒們搜集的銀杏葉、自畫像串掛起來進(jìn)行區(qū)域劃分，幼兒們就非常喜歡。

(2)相容性。

所謂相容性是指考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，以互不干擾和性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起的原則合理設(shè)置。如，“圖書角”和“觀察角”放在一起（安靜型），“建構(gòu)角”和“娃娃家”放在一起（動(dòng)態(tài)型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。

(3)轉(zhuǎn)換性。

所謂轉(zhuǎn)換性即教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)大棚的了解，讓幼兒親手搭建大棚，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、在操作的過程中，幼兒能夠感受到合作及成功的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

整理好的土地、彎好的竹枝、塑料薄膜、各種.種子。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

師：小朋友，我們知道大棚養(yǎng)殖技術(shù)的普及為我們的生活帶來了許多的便利，能讓我們?cè)诤涞亩斐陨闲迈r的蔬菜，新鮮的水果，今天我們小朋友就來親自做一次菜農(nóng)，動(dòng)手搭建一座大棚吧。

二、操作活動(dòng)。

1、向幼兒介紹搭建大棚的材料。及搭建大棚時(shí)的注意事項(xiàng)(幾個(gè)幼兒合作搭建大棚)。

2、幼兒操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。

孩子們的大棚就要搭成了。

三、展示自己搭建的大棚。

幼兒介紹自己搭建的大棚，里邊種的是什么等。

活動(dòng)延伸：

搜集不同大棚的圖片，帶到幼兒園，布置墻面。

文檔為doc格式。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇五

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民辦公室、縣政府有關(guān)部門：

為了全面落實(shí)省政府辦公廳《關(guān)于切實(shí)做好全省干線公路路域環(huán)境治理工作的通知》，認(rèn)真做好全縣干線公路迎國(guó)檢工作，鞏固提高“十一五”時(shí)期公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理成果，提升公路交通服務(wù)水平，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)率先突破發(fā)展，根據(jù)寶雞市人民政府下發(fā)的《寶雞市國(guó)省干線迎國(guó)檢路域環(huán)境整治工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施意見。

一、總體目標(biāo)。

圍繞迎國(guó)檢全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理檢查各項(xiàng)目標(biāo)要求，按照“政府主導(dǎo)、交通牽頭、統(tǒng)一調(diào)度、屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的公路環(huán)境治理原則，重點(diǎn)清理公路范圍內(nèi)亂堆亂放和亂搭亂建，優(yōu)化美化公路周邊環(huán)境，做到路產(chǎn)范圍內(nèi)無雜物、平交道口設(shè)置規(guī)范、非公路標(biāo)志管理有序、過村鎮(zhèn)路段實(shí)現(xiàn)路宅分離，公路線形輪廓清晰，達(dá)到整潔美觀的公路路域環(huán)境要求。

二、成立機(jī)構(gòu)。

為確保我縣干線公路順利通過國(guó)家檢查驗(yàn)收，縣政府成立迎國(guó)檢路域環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副縣長(zhǎng)武長(zhǎng)江任組長(zhǎng)，交通運(yùn)輸局局長(zhǎng)王琨任、政府辦副主任李東華任副組長(zhǎng)，縣交通、公安、住建、國(guó)土、工商、水務(wù)、環(huán)保、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、文明辦、愛衛(wèi)辦、交警、運(yùn)管、路政執(zhí)法大隊(duì)等有關(guān)部門和單位負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組在縣交通運(yùn)輸局下設(shè)辦公室，辦公室主任由李亞軍同志兼任，辦公室副主任由縣公路段副段長(zhǎng)、路政執(zhí)法大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)黃曉懷同志兼任。

三、

工作任務(wù)。

（一）加強(qiáng)公路養(yǎng)護(hù)，凈化路側(cè)環(huán)境。

公路部門必須加強(qiáng)公路養(yǎng)護(hù)，保持路面干凈整潔；清理疏通邊溝，保證排水暢通；清潔路外綠化平臺(tái)，刷白并修剪整齊路側(cè)行道樹。

由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，城建、國(guó)土、水利、工商管理部門積極配合負(fù)責(zé)遷移占用公路用地的開設(shè)的砂石廠、煤炭等貨物集散廠至公路用地以外；拆除公路界限內(nèi)違章建筑、亂堆亂放和亂搭亂建物。

（二）切實(shí)解決過村鎮(zhèn)路段公路環(huán)境“臟、亂、差”問題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭負(fù)責(zé)，工商、愛衛(wèi)辦、城建部門配合，清理和刷新沿線路側(cè)圍墻，對(duì)公路沿線的村容鎮(zhèn)貌進(jìn)行治理，重點(diǎn)規(guī)范集貿(mào)市場(chǎng)，清理公路用地及用地外一定范圍內(nèi)的各類生活垃圾、建筑材料和各種堆積物，取締擺攤設(shè)點(diǎn)，消除向公路及公路用地排放污水、傾倒垃圾、設(shè)置路障、損壞污染公路等各種堆積物，店鋪門前干凈整潔，清潔和刷新沿線路側(cè)圍墻，通過抓示范，建立過村鎮(zhèn)路段管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）規(guī)范公路沿線非公路標(biāo)牌和宣傳標(biāo)語。

公路部門負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)對(duì)經(jīng)許可設(shè)置但已破損陳舊的標(biāo)牌責(zé)成設(shè)置人限期整修刷新；運(yùn)管部門負(fù)責(zé)對(duì)公路沿線的客運(yùn)招呼亭修復(fù)刷新。由設(shè)置人或產(chǎn)權(quán)單位對(duì)公路兩側(cè)設(shè)置的非公路標(biāo)牌，包括占用公路及公路用地設(shè)置的、以跨路門架形式設(shè)置的、未經(jīng)許可擅自在公路建筑界限內(nèi)設(shè)置的、雖經(jīng)許可但達(dá)不到規(guī)范設(shè)置要求和彎道內(nèi)側(cè)設(shè)置明顯影響行車視線的，都必須無償、無條件拆除，若不拆除由公路管理部門強(qiáng)行拆除，發(fā)生費(fèi)用由設(shè)置人或設(shè)置單位承擔(dān)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)公路沿線居民房屋、圍墻等設(shè)施上的非公路宣傳標(biāo)語進(jìn)行清理或覆蓋刷新。

（四）清理公路建筑控制區(qū)。

由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，縣國(guó)土資源局、縣工商管理局配合對(duì)公路建筑控制區(qū)各類違法建筑（含臨時(shí)建筑物）堅(jiān)決依法予以拆除。

（五）規(guī)范平交道口設(shè)置。

對(duì)于鄉(xiāng)村公路搭接干線公路的交叉口應(yīng)進(jìn)行硬化，硬化長(zhǎng)度不少于30米，農(nóng)村公路管理站負(fù)責(zé)農(nóng)村公路與干線公路平交硬化搭接。公路沿線各單位、施工企業(yè)、廢舊品收購點(diǎn)、垃圾填埋場(chǎng)和煤炭集散場(chǎng)等負(fù)責(zé)門前平交道口硬化搭接和日常衛(wèi)生保潔工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、工商部門督促公路沿線加油站、商業(yè)店鋪及與公路平行的場(chǎng)院，設(shè)置隔離墩或連續(xù)綠化平臺(tái)實(shí)施有效隔離。公路沿線的所有出入口與公路搭接應(yīng)規(guī)范有序，未經(jīng)許可或不規(guī)范的平交道口由公路路政部門一律予以強(qiáng)行封閉。

（六）清理路面污染，優(yōu)化通行環(huán)境。

交通部門牽頭、工商管理部門、沿線各鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合積極加強(qiáng)路邊加水修車、洗車點(diǎn)的管理，做到場(chǎng)地硬化，具備獨(dú)立的排水系統(tǒng)，采取綠籬、隔離墩等措施與公路隔離未經(jīng)許可的要堅(jiān)決予以取締。公安部門牽頭，運(yùn)輸管理部門、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門對(duì)未加蓋篷布或裝載不規(guī)范造成“拋、撒漏”污染公路的車輛進(jìn)行治理，運(yùn)管部門牽頭，路政、農(nóng)機(jī)管理部門配合對(duì)砂石廠、煤場(chǎng)、麥草收集廠等貨源地依法管理，共同規(guī)范貨物源頭裝載行為，嚴(yán)禁超限、超載、拉麥草車輛上路?？h農(nóng)業(yè)、公安、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門應(yīng)及時(shí)制止公路沿線焚燒秸稈行為；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，公安、路政大隊(duì)堅(jiān)決制止利用公路打場(chǎng)嗮糧行為。

四、工作步驟和措施。

本次公路路域環(huán)境治理工作分三個(gè)步驟進(jìn)行：

（一）安排部署階段（2011年5月15日以前）。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要成立專門機(jī)構(gòu)，對(duì)摸查提出的問題有針對(duì)性的制定實(shí)施方案，對(duì)沒有提出的具有隱患性的問題借此次機(jī)會(huì)一并納入實(shí)施計(jì)劃。明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，確定治理措施，保障治理工作推進(jìn)。

（二）集中治理階段（2011年5月16日至2011年5月31日）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要按照“統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出、同步實(shí)施、分步完成”的原則組織實(shí)施；交通局牽頭對(duì)村鎮(zhèn)以外重點(diǎn)路段集中整治，路政人員加強(qiáng)上路巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止各類損壞、違法占利用公路路產(chǎn)的行為。

（三）總結(jié)完善驗(yàn)收階段（2011年6月1日至2011年6月5日）縣政府結(jié)合“三創(chuàng)”對(duì)重點(diǎn)治理路段和轄區(qū)域路域環(huán)境治理情況進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查，查漏補(bǔ)缺，確保治理工作不留死角，建立完善過村鎮(zhèn)路段路域環(huán)境管理辦法，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。

五、工作要求。

（一）提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。本次公路路域環(huán)境治理工作是做好迎接全國(guó)干線公路養(yǎng)護(hù)管理檢查的一項(xiàng)重要工作，事關(guān)全省干線公路整體形象和國(guó)家對(duì)我省干線公路的整體評(píng)價(jià)，同時(shí)也是提升我縣公路管理和綜合服務(wù)能力構(gòu)建暢通、安全、舒適、高效的公路交通環(huán)境的重要舉措。時(shí)間緊，任務(wù)重，各鎮(zhèn)政府要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，按照要求迅速開展工作，確保治理工作高標(biāo)準(zhǔn)完成。

（二）夯實(shí)責(zé)任、務(wù)求實(shí)效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各相關(guān)單位要按照整體工作安排，周密部署，組織動(dòng)員公安、國(guó)土、工商、城建、林業(yè)、衛(wèi)生、等相關(guān)部門分工協(xié)作，合力推進(jìn)治理工作。

（三）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要充分利用電視、廣播、標(biāo)語、廣告、橫幅、宣傳車等多種形式，廣泛宣傳本次迎國(guó)檢的政策標(biāo)準(zhǔn)、重要意義、先進(jìn)典型和我縣近年來交通建設(shè)成果，力促社會(huì)各界支持交通事業(yè)發(fā)展，大力宣傳交通管理、交通安全管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃管理、土地管理、工商管理等有關(guān)法律法規(guī)，不斷增強(qiáng)公路沿線各單位和廣大群眾的愛路護(hù)路意識(shí)，努力為公路環(huán)境綜合整治營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。文廣部門要對(duì)本次迎國(guó)檢工作開展情況進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，對(duì)暴力抗法、聚眾滋事、阻撓破壞公路環(huán)境綜合整治的，及時(shí)曝光，對(duì)各類違法主體被依法懲處情況，公開報(bào)道，鞭撻歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣，樹立正確輿論導(dǎo)向。

（四）強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核。

縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門迎國(guó)檢工作開展情況的檢查督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)進(jìn)度，嚴(yán)明要求，對(duì)行動(dòng)遲緩、工作落后的，要上門問責(zé)、跟蹤督辦，力促工作落實(shí)。要建立績(jī)效考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，將專項(xiàng)考核結(jié)果納入年度目標(biāo)責(zé)任考核，及時(shí)對(duì)工作先進(jìn)、成績(jī)突出的，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未按期完成工作任務(wù)、貽誤全縣迎國(guó)檢工作大局的，公開通報(bào)批評(píng)，必要時(shí)嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

附件：路域環(huán)境治理工作存在問題。

二o一一年五月十六日。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇六

作品構(gòu)思：作為我們農(nóng)村幼兒園，大自然是我們最大的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮農(nóng)村特色，充分利用自然材料制作玩教具。

所選材料：玉米骨、竹簽、顏料、毛線、粘合劑、紙盒、麥秸、鐵絲。

制作物品：計(jì)數(shù)器，棋盤，迷宮，拼擺圖形（五星、蝴蝶、花兒、幾何圖形等）各種自制玩具（三輪車、汽車、長(zhǎng)頸鹿、糖葫蘆）。串珠子，花環(huán)，彈球接力。

操作過程：1、計(jì)數(shù)器：用玉米骨串成計(jì)數(shù)器，用于學(xué)習(xí)加減法和進(jìn)位學(xué)習(xí)，按顏色分類，學(xué)習(xí)排列等。

2、玩棋：老虎吃小雞、五子棋。培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、靈活的頭腦。

3、走迷宮：可以讓幼兒隨意擺放玉米骨擺成迷宮，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4、圖形拼擺：（1）將串好的玉米骨擺出多種圖形（五星、蝴蝶、花兒等）。（2）在卡紙上畫出各種拼擺圖案。。根據(jù)圖案進(jìn)行拼擺或自由擺放。讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色、圖案，在拼擺過程中品味卡紙顏色和玉米骨顏色的搭配，體驗(yàn)顏色搭配的合理會(huì)使畫面更加豐富多彩。在拼擺時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)、顏色排序。

5、自制玩具：三輪車、汽車、長(zhǎng)頸鹿等。這些玩具用于各種活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和角色游戲活動(dòng)中。

6、串珠子，花環(huán)。首先讓孩子用毛線將玉米骨按顏色串起來，及學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)還可以按顏色分類，又鍛煉了幼兒的手部活動(dòng)能力。

7、彈球接力比賽，兩個(gè)或多個(gè)小朋友用玉米骨小段可以玩彈球追逐的比賽活動(dòng)。

推廣價(jià)值：?這些自然材料環(huán)保、易得。不用花費(fèi)金錢，可以變廢為寶，它的多變還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象能力。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇七

新春送福活動(dòng)策劃案。

組織單位：平江縣旅游發(fā)展委員會(huì)。

參與單位：平江縣所有景區(qū)、景點(diǎn)及相關(guān)涉旅企業(yè)出席領(lǐng)導(dǎo)：縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)。

主管旅游和文教衛(wèi)體的主要領(lǐng)導(dǎo)。

旅發(fā)委班子成員等。

策劃、執(zhí)行：平江縣云騰廣告有限公司創(chuàng)意、撰稿：李藝林、李桂林。

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一、活動(dòng)目的。

3、“?！彼?00萬平江人民，同時(shí)100萬平江人民又送“?！苯o14億全國(guó)人民，尤其告知來平江旅游的游客：平江歡迎您！女媧歡迎您！伏羲福佑您！福喜帶給您！

4、為旅發(fā)委儲(chǔ)備導(dǎo)游和旅游形象大使人才，為云騰廣告公司儲(chǔ)備網(wǎng)劇人才。

1、給平江老百姓帶來喜慶，給春節(jié)傳統(tǒng)文化增添一樁既喜慶又非常有意義的活動(dòng)；

6、為平江未來旅游的標(biāo)桿性景區(qū)和龍頭景區(qū)——天岳幕阜山，進(jìn)行延伸性的發(fā)力和造勢(shì)。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)。

a湘妹子；

b2018個(gè)湘妹子；

c送福；

d湘妹子契合女媧、福喜契合伏羲。

e山造身，水養(yǎng)顏。

f扶貧攻堅(jiān)、山福水喜。

四、亮點(diǎn)分析。

旅游扶貧和扶貧攻堅(jiān)，在全國(guó)幾乎所有的貧困地區(qū)都有這項(xiàng)工作和活動(dòng)，或許可以作為新聞點(diǎn)（但也不是突出的新聞點(diǎn)），但絕對(duì)成為不了營(yíng)銷亮點(diǎn)和公關(guān)亮點(diǎn)。2017年，雖然平江沒有成為湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)先進(jìn)縣市區(qū)和湖南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范村【湖南省農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2018年1月10號(hào)文件】，但2017年和過往的幾年，平江在旅游方面的發(fā)展尤其是全域旅游方面的發(fā)展是有目共睹的，也是取得了顯著成績(jī)的。但作為全域旅游示范縣，尤其是最后一年的脫貧攻堅(jiān)，平江還有大量和繁重的工作要做。

僅有的時(shí)間段內(nèi)要完成繁重的工作任務(wù)，必須尋找可持續(xù)發(fā)展的路徑，抑或捷徑，而路徑和捷徑，就是尋找亮點(diǎn)，制造引爆點(diǎn)。

岳陽市的旅游開發(fā)和投資中，將天岳幕阜山作為重點(diǎn)，并制定出了旅游開發(fā)戰(zhàn)略。幕阜山旅游戰(zhàn)略的完成，即是平江標(biāo)志性旅游景點(diǎn)的完成，也是平江歷史和文化的有力挖掘。

在幕阜山挖掘出的旅游歷史文化中，已經(jīng)定位的伏羲文化和女媧文化，應(yīng)該在平江旅游宣傳和所有旅游活動(dòng)中，得到有力的宣傳和延伸?！案５搲巯病笔侵袊?guó)傳統(tǒng)文化不可或缺的元素，也是華夏子孫一輩子的追求。春節(jié)送福，討個(gè)吉利，來個(gè)祝福，雖然借助春節(jié)，可以引爆，但不是最佳引爆，因?yàn)槿珖?guó)人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏張力。

而張力就需要制造新聞事件來推波助瀾。

因此，將伏羲融合在福喜中，將女媧造人聯(lián)想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆點(diǎn)。為完善和配合這種引爆，“福”理應(yīng)從代表上天、代表華夏的天岳幕阜山的伏羲駐地和女媧駐地送出，再傳遞給全縣人民，又通過“近水樓臺(tái)”的全縣人民將“?！眰鬟f給全球華人。

2介紹給全國(guó)人民乃至全世界，無疑這是最完美、最有張力的引爆。

引爆過后，平江全域旅游可以趁熱打鐵、順勢(shì)而為地創(chuàng)造更多易于傳播和形成品牌的“平江湘妹子”產(chǎn)品和文化活動(dòng)。

（一）參與人員準(zhǔn)備。

1、2018名湘妹子。

口號(hào)：平江的妹子湘西的漢（從“平江的妹子華容的漢”和“銅仁的妹子鳳凰的漢”引申而來）。

釋義：

（1）泛義上湘妹子，即品牌湘妹子，也是溫柔、賢惠、擔(dān)當(dāng)、孝順、助夫、有辣勁的湘妹子，而不是狹義上的未嫁人的女孩子。

（2）在全國(guó)，“湘妹子”已然成為品牌，但至今還沒有哪個(gè)湖南的地市縣爭(zhēng)取并打出品牌，益陽沒有，常德沒有，衡陽也沒有。平江100多萬人口，平江妹子確實(shí)出眾，打出此一品牌，喊出此一口號(hào)，并引導(dǎo)新聞報(bào)道和炒作，從而為平江更獨(dú)特的“夫娘”品牌奠定基礎(chǔ)。

故事：

（1）“夫娘“的來歷；

（2）平江人李元度在湘黔山區(qū)任職布政使時(shí)，書寫過“湘東的妹子湘西的漢”。

要求和待遇：

（2）平江在讀的中學(xué)生，并符合第一條；

（3）平江籍在外的大學(xué)生，并符合第一條；

（4）平江在職的女性，并符合第一條；

（5）網(wǎng)站、微信自由報(bào)名；

（6）景區(qū)、酒店、學(xué)校（包括培訓(xùn)學(xué)校）、醫(yī)院、演出場(chǎng)所、社團(tuán)、文明村等定點(diǎn)選派；

（8）凡是參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，成為湘妹子的，有機(jī)會(huì)成為平江全域旅游形象大使的機(jī)會(huì)；

（9）凡是參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，成為湘妹子的，享受平江任何旅游景點(diǎn)本人免費(fèi)一次的機(jī)會(huì)以及全國(guó)部分地區(qū)全年免費(fèi)或半免費(fèi)旅游的機(jī)會(huì)。

預(yù)案和說明：

（1）如學(xué)校未放假，延遲至周六或推遲日期；

（2）團(tuán)隊(duì)性質(zhì)報(bào)名的統(tǒng)一服裝，未能統(tǒng)一服裝的自由報(bào)名者組成自由團(tuán)隊(duì)和小組；

（3）佩戴有代表性的統(tǒng)一飾物或標(biāo)志；

（4）2018名湘妹子在短時(shí)間內(nèi)選派有困難，預(yù)案218名，其他近2000名由社會(huì)群眾和其他單位團(tuán)隊(duì)替補(bǔ)。

2、責(zé)任小組。

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任小組組長(zhǎng)（總指揮）：宋煉鋼。

副組長(zhǎng)：旅發(fā)委選派1人、李威龍、陳云。

陳云負(fù)責(zé)媒體記者接待、人員選派以及與旅發(fā)委對(duì)接。

李威龍、彭濤負(fù)責(zé)人員選派以及宣傳短片剪輯與制作。

3、景區(qū)代表。

福壽山森林公園鄒俊湘。

亞馬遜水上樂園余朝輝。

自在平江。

羅振。

橫沖民俗村舍。

高杰。

杜甫墓祠。

余天慶。

紅軍營(yíng)。

吳長(zhǎng)征。

碧龍峽。

湛生。

幕阜山國(guó)家森林公園田共兵。

平江起義舊址。

李醒獅。

湘鄂贛紀(jì)念館。

吳承。

石牛寨國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園。

張吉明。

沱龍峽漂流。

童縱高。

連云山峽谷漂流王思球。

歡樂果世界。

繆宏。

純溪小鎮(zhèn)。

危練。

盤石洲。

楊春。

商品研發(fā)中心。

陳科。

說明：

（2）以上景區(qū)單位除提供了資金支持和其他支持的外，原則上只電話邀約參加2月2日上午的送?；顒?dòng)。

4、企業(yè)家代表。

（1）對(duì)平江旅游投資有興趣的企業(yè)家和老板；

（2）平江籍對(duì)平江旅游開發(fā)有貢獻(xiàn)的企業(yè)家和鄉(xiāng)友。

5、旅游扶貧特別對(duì)象和旅游扶貧工作先進(jìn)個(gè)人。

（二）網(wǎng)絡(luò)與微信準(zhǔn)備。

1、在平江網(wǎng)、岳陽網(wǎng)、湖南網(wǎng)以及各論壇發(fā)布“湘妹子”報(bào)名廣告，1月22號(hào)前完成；

2、平江電視臺(tái)和電臺(tái)發(fā)布“湘妹子”選派報(bào)名廣告，1月22號(hào)前完成；

3、制作微信“易企秀”報(bào)名，1月20號(hào)前完成；

4、制作微信公眾號(hào)，1月20號(hào)前完成。

（三）媒體名單和邀約準(zhǔn)備。

中央電視臺(tái)。

人民日?qǐng)?bào)。

人民政協(xié)報(bào)。

中國(guó)旅游報(bào)。

旅游電視臺(tái)。

騰訊大湘網(wǎng)。

鳳凰網(wǎng)。

紅網(wǎng)。

湖南衛(wèi)視。

湖南衛(wèi)視都市頻道。

湖南日?qǐng)?bào)。

瀟湘晨報(bào)。

湖南人民廣播電臺(tái)。

湖南工人報(bào)。

長(zhǎng)沙晚報(bào)。

岳陽日?qǐng)?bào)。

長(zhǎng)江信息報(bào)。

岳陽電視臺(tái)。

岳陽人民廣播電臺(tái)。

平江電視臺(tái)。

強(qiáng)調(diào)：

（1）1月22日前發(fā)出邀請(qǐng)，重要媒體和大媒體須提前一周持請(qǐng)柬上門邀約；

（2）邀約建議由縣宣傳部負(fù)責(zé)。記者的接送站、住宿須有專人安排和負(fù)責(zé)。

（四）物料采購和其他準(zhǔn)備。

1、物料采購。

鉛筆、紙、公文袋（按記者人數(shù)）、請(qǐng)柬。

福字氣球若干。

2、廣告制作。

主席臺(tái)特制大型“?！弊?。

會(huì)場(chǎng)后面泡沫大字：旅游扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)山福水喜迎新年平江湘妹子給您拜早年。

會(huì)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)舉牌泡沫字：

a自古湘西多彪漢從來平江有夫娘。

b做李元度文章講湘妹子故事。

c全域旅游示范區(qū)平江妹子湘女情。

d我是湘妹子平江歡迎您。

新聞發(fā)布會(huì)條幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新聞發(fā)布會(huì)。

新聞發(fā)布會(huì)旅游景區(qū)介紹展板。

3、會(huì)場(chǎng)及其他租賃。

新聞發(fā)布會(huì)會(huì)場(chǎng)（容納50人即可）。

投影儀。

音響。

送?；顒?dòng)會(huì)場(chǎng)鮮花擺放。

領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者座位（凳）。

4、晚宴訂餐及與餐人員。

（1）媒體記者20人左右；

（2）省市縣主要領(lǐng)導(dǎo)5人左右；

（3）企業(yè)家和平江鄉(xiāng)友4-6人；

（4）景區(qū)代表10人左右；

（5）工作人員10人左右。

5、新聞發(fā)布會(huì)會(huì)場(chǎng)和晚宴酒店。

縣城東興大道（簡(jiǎn)青大橋西橋頭）榮和大酒店。

6、送?；顒?dòng)主持人準(zhǔn)備。

（1）1月28日前完成邀約，1月31日前主持人提供主持串詞；

（2）主持人在2月1日或2月2日9點(diǎn)前有一次試場(chǎng)，包括話筒、音響的測(cè)試。

7、文稿和視頻準(zhǔn)備。

（1）新聞通稿，1月31日前完成，并裝入文件袋；

（2）4-6分鐘宣傳短片，1月22日前完成腳本，1月30日前完成制作；

（3）旅發(fā)委旅游宣傳資料準(zhǔn)備，與新聞通稿同時(shí)裝入文件袋；

（4）各景區(qū)宣傳資料準(zhǔn)備；

（5）天岳廣場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝和對(duì)218名湘妹子的祝福語視頻錄制準(zhǔn)備；

（6）新聞發(fā)布會(huì)視頻錄制和拍攝。

8、記者采風(fēng)準(zhǔn)備。

（1）小巴車1輛準(zhǔn)備；

（2）天岳幕阜山中餐及景點(diǎn)導(dǎo)游準(zhǔn)備；

（3）石牛寨景點(diǎn)導(dǎo)游準(zhǔn)備；

（4）送站前每一客人的坐車、坐機(jī)時(shí)間落實(shí)，以及特別嘉賓仍需食宿的安排等。

六、新聞發(fā)布會(huì)流程。

所有邀請(qǐng)前來的記者請(qǐng)于2月1日下去16點(diǎn)前到達(dá)。

16:40平江縣縣委書記或縣長(zhǎng)致歡迎詞；

16：50平江縣主管旅游的副縣長(zhǎng)介紹平江全域旅游和“湘妹子送?！眴?dòng)的重大意義；

17:20旅游扶貧受益村代表談旅游開發(fā)后的獲得感，最好是女性；

17:40先進(jìn)景區(qū)代表介紹景區(qū)和對(duì)全域旅游的認(rèn)識(shí)；

18:00有一定成就的“湘妹子”代表談作為湘妹子的感受；

18:20主持人總結(jié)并引導(dǎo)記者提問；

18:50發(fā)布會(huì)結(jié)束，晚宴。

七、送福活動(dòng)流程。

要點(diǎn)：

1、活動(dòng)的工作人員必須在上午8點(diǎn)前到達(dá)；

2、218名湘妹子和主持人必須在上午9點(diǎn)前到達(dá)；

3、叮囑與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和媒體記者在上午9:30前到達(dá)。

10:00主持人上臺(tái)。（串詞）闡述活動(dòng)（儀式）意義；

10:10主持人介紹活動(dòng)參加的媒體記者、領(lǐng)導(dǎo)以及重要嘉賓；

10:30天岳幕阜山旅游開發(fā)公司負(fù)責(zé)人介紹伏羲和女媧文化；

11:10主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，同時(shí)號(hào)召湘妹子們?cè)夭粍?dòng)，視頻記者給每個(gè)湘妹子錄制一句話給全球華人的祝福語，接著讓工作人員和教練老師給所有湘妹子分發(fā)旅游護(hù)照，然后合影留念。

11:40在旅發(fā)委領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，記者從天岳廣場(chǎng)大巴出發(fā)往南江鎮(zhèn)天岳幕阜山；

12:10天岳幕阜山午餐；

13:20天岳幕阜山采風(fēng)；

15:00到達(dá)石牛寨采風(fēng)；

17:00將記者送往長(zhǎng)沙機(jī)場(chǎng)或高鐵站。

八、資金預(yù)算。

218名湘妹子花冠，約2180元。

218名湘妹子綬帶，約2180元。

218本旅游護(hù)照，21582元。

50人食宿（2正1早）約15000元。

記者勞務(wù)費(fèi)約15000元。

部分記者來往機(jī)票或高鐵票及來往接送油費(fèi)約5000元。

宣傳短片（剪輯）約10000元。

背景牌、福字特制、泡沫字、廣告條幅等制作約15000元。

氣球、小凳采購及其他辦公用品約1000元。

設(shè)備、花等租賃約1000元。

策劃創(chuàng)意、文案及腳本撰寫約10000元。

總共約97942元。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇八

1．幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)域和活動(dòng)材料進(jìn)行操作，活動(dòng)中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。

2．活動(dòng)中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂。

3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

4．注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5．游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

1．活動(dòng)目標(biāo)：

（1）對(duì)建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過程的快樂。

（2）學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。

3．操作要點(diǎn)：

（1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

（2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

4．教師指導(dǎo)：

（1）對(duì)于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

（2）對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

（3）當(dāng)幼兒不知道從哪下手時(shí)，可適當(dāng)給幼兒一些建議。

（4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。

1．活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛護(hù)他人。

2．投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號(hào)牌、小床，藥盒子等。

3．操作要點(diǎn)：

（1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

（2）幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。

（3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

4．教師指導(dǎo)：

（1）活動(dòng)前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛他人。

1．活動(dòng)目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。

2．材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

3．操作要點(diǎn)：

（1）幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。

（2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。

4．教師指導(dǎo)。

提醒幼兒自己選擇，在釣魚時(shí)，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，兩個(gè)小朋友的魚竿不能碰到一塊。

1．活動(dòng)目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個(gè)角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。

3．操作要點(diǎn)。

（1）、自由分配角色。

（2）能夠跟同伴合作游戲。

4．教師指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。

（2）指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。

（3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。

1．活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手指點(diǎn)畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2．投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。

3．操作要點(diǎn)：

（1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽操作、運(yùn)用不同顏色。

4．教師指導(dǎo)：

（1）根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

（3）教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

1．水粉畫。

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚。

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

2．蠟筆畫。

材料投放：蠟筆、白紙、筆。

玩法：用自己的方式，展開想象。

3．刮蠟畫。

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽。

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4．線描畫。

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖。

玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢。

1．百鳥園。

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆。

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

2．魔法剪裁。

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆。

玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3．竅手編編編。

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀。

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

4．快樂動(dòng)物園。

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙。

玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。

1．蔬菜動(dòng)物。

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線。

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2．動(dòng)物化妝舞會(huì)。

材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管。

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

3．泥工區(qū)：

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙。

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動(dòng)材料等。

一、介紹活動(dòng)材料。

1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十

（一）研究?jī)?nèi)容。

2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法。

戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為。

動(dòng)手區(qū)：以玩廢舊合資、瓶子為主。

扮演區(qū)：以角色游戲的形式進(jìn)行。

寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主。

編織區(qū)：以草編、紙編等為主。

建構(gòu)區(qū)：以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主；

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下：?。

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式；

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式；

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)。

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo)；

(二)研究中的一些策略。

b、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。

（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。?。

五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)研究后的一些設(shè)想：

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十一

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十二

科學(xué)區(qū)：搖一搖、聽一聽。

1、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)不同的聲音帶來的樂趣。

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。

一、將各種物品層次分開，分別裝在一個(gè)盆子里。

二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

三、將各種物品混合不分類。

四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

1、孩子根據(jù)自己的`能力，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽。

2、鼓勵(lì)幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

區(qū)域名稱。

區(qū)域目標(biāo)。

材料準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點(diǎn)。

（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

操作區(qū)。

在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動(dòng)技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊。

幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。

重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。

語言區(qū)。

1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

建構(gòu)區(qū)。

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動(dòng)物模型等。

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開視角。

美工區(qū)。

通過嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。

益智區(qū)。

運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。

1、區(qū)分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

娃娃家。

擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。

親親。

寶寶區(qū)。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十四

區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)故事表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾及。

動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

二、介紹區(qū)域。

表演區(qū)：投放動(dòng)物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。

2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。

【活動(dòng)預(yù)備】。

動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。

數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

【活動(dòng)進(jìn)程】。

一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞€見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)。

3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?

4、出示蛋殼作品：睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)。

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。

小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。

6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。

二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

三、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個(gè)瓶子做身體，然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

四、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

六、收拾材料，評(píng)價(jià)幼兒作品。

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。

活動(dòng)過程：

一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)。

師;對(duì)了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天，老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。

美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。

三、提出區(qū)域要求。

1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。

2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。

五、評(píng)價(jià)本課，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動(dòng)手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

三、介紹區(qū)角材料。

1、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià)，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。

4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十五

花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會(huì)種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

美術(shù)區(qū)。

1.了解花生的多種用途，學(xué)習(xí)花生殼貼畫的'簡(jiǎn)單方法。

2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn)，嘗試采用不同的方式作畫。

3.大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

花生殼、乳膠、記號(hào)筆。

一、導(dǎo)入部分。

1.教師說出謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！?/p>

2.出示花生殼，請(qǐng)幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

引導(dǎo)語：你覺得花生殼像什么呢？

二、基本部分。

1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)花生的里殼和外殼。

引導(dǎo)語：剝開的花生殼由哪幾個(gè)面？他們分別是什么樣的？

2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

引導(dǎo)語:看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來的嗎？（嘗試引導(dǎo)幼兒說出主要的制作方法）。

3.提供形象，幼兒動(dòng)手操作。

注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵(lì)幼兒通過組合花生殼的不同面，創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。

（1）引導(dǎo)語：老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來，比一比誰擺得最像！

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。

引導(dǎo)語:在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺得像不像？

活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十六

第一段：介紹區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景和意義（200字）。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)是一種基于社區(qū)或?qū)W校的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，通過根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，構(gòu)筑有針對(duì)性的活動(dòng)空間，來促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力發(fā)展。在我參與的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體會(huì)到了區(qū)域活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響，也深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性。

設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作能力。例如，在語言區(qū)域活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過問答、角色扮演等方式鍛煉語言表達(dá)和交流能力；在科學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。通過這些設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與區(qū)域活動(dòng)時(shí)，更加主動(dòng)積極，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。

第三段：區(qū)域活動(dòng)給學(xué)生帶來的積極影響（400字）。

區(qū)域活動(dòng)不僅僅提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)了解決問題的能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。他們學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作，同時(shí)也鍛煉了自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四段：反思與總結(jié)，以及對(duì)未來的展望（300字）。

通過參與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)對(duì)于活動(dòng)的重要性。一個(gè)合理的設(shè)計(jì)能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在未來，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的設(shè)計(jì)能力，以更好滿足學(xué)生的需求。我也希望能夠?qū)^(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與他人分享，共同進(jìn)步。

第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性（200字）。

通過參與區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了區(qū)域活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響。在這些活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該重視區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，并給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與其中，為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十七

本節(jié)活動(dòng)幼兒初次嘗試畫線條，活動(dòng)中幼兒很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了畫橫線和豎線，大部分幼兒畫的線條很直，亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲，看到其他小朋友都可以畫直，亞楠小朋友特別不開心，所以，亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動(dòng)。

評(píng)價(jià)與分析。

__小朋友繪畫時(shí)不會(huì)握筆，手握拳那樣握著筆繪畫，導(dǎo)致運(yùn)筆不靈活線條不流暢。所以，在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當(dāng)看到其他幼兒畫的都很好時(shí)，自己心里有些自卑，不愿意繼續(xù)參與活動(dòng)，有些排斥心理。

教師介入及策略。

教師告訴幼兒在繪畫活動(dòng)中正確握筆的重要性，讓幼兒先學(xué)會(huì)握筆再進(jìn)行繪畫活動(dòng)，這樣會(huì)為以后的繪畫打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，結(jié)合幼兒不同的問題，做出正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的繪畫基礎(chǔ)進(jìn)行不同難易程度的繪畫內(nèi)容，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，提高幼兒的自信心。

改進(jìn)措施及目標(biāo)。

教師在教幼兒畫線條的時(shí)候應(yīng)該先教怎么握筆，并可以在畫線條的時(shí)候配上音，比如畫橫線的時(shí)候說“啊”并發(fā)出一聲的音，畫豎線的時(shí)候發(fā)出四聲“啊”的音，便于幼兒有效的學(xué)習(xí)。使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十八

適宜對(duì)象：適用于托班2―3歲幼兒。

材料與工具：

純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等。

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搖身一變：娃娃桶。

制作方法：

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1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。

2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。

玩法一：梳梳頭。

用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭?！?/p>

價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。

玩法二：穿衣服。

給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服?！笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。

價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。

搖身二變：大胃王。

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制作方法：

1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。

2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。

玩法一：喂娃娃。

根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時(shí)說出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。

價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。

玩法二：投娃娃。

一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異)，練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。

價(jià)值：投擲能力、社會(huì)交往。

玩法三：故事桶。

桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。

價(jià)值：語言發(fā)展、角色意識(shí)。

搖身三變：滾滾桶。

制作方法：

1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。

2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。

3．在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

玩法一：滾滾樂。

一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。

二人玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來滾去。

價(jià)值：社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。

玩法二：趕小豬。

幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來聲響的樂趣。

價(jià)值：運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。

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搖身四變：搖桶車。

制作方法：

1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲的花紋。

2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

3．毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。

4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

玩法：拉小車。

幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。

價(jià)值：走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。

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搖身五變：桶桶罐。

制作方法：

1．將圓形塑料桶的上下端挖空。

2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。

4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。

玩法一：鉆桶樂。

幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。

價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。

玩法二：搖桶舞。

幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。

價(jià)值：對(duì)節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。

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班級(jí)：托班。

內(nèi)容：感知大小。

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動(dòng)要求：

――“我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：

彩色手指套(見圖示)。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)：套套樂。

內(nèi)容：感知大小。

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

方法：

1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

名稱：套手指。

內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱。

材料：彩色手指套。

方法：

1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

7、照鏡子，扮演外星人。

提示：

1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的`手指。

2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)次主題：

紙的發(fā)明、紙的種類。

紙的特質(zhì)。

紙的用途及發(fā)展。

紙文化。

年齡組：大班、學(xué)前班。

一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面。

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。

2．初步感知這些紙的特性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．口袋一個(gè)。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

（三）活動(dòng)過程。

1．以神秘的情景口吻開始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對(duì)不對(duì)。

2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。

二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)。

１．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。

5．聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。

(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)。

1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過程數(shù)字。

3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。

4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

(二)語言活動(dòng)區(qū)域。

拼讀蔡倫造紙過程的圖片。

制作蔡倫造紙的過程小書。

紙的拼音的拼讀及描寫。

紙的漢字的描寫。

利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類包括植物、動(dòng)物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

本小組為5人活動(dòng)：

1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色，分別出場(chǎng)，展開角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

(三)益智活動(dòng)區(qū)域。

紙的種類三段卡。

紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)。

紙的承重實(shí)驗(yàn)。

紙的神秘袋。

紙制商標(biāo)分類。

紙制七巧板。

1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。

2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。

3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域。

嘗試制紙的過程。

貼紙模型（紙制花瓶）。

粘貼紙花卉。

紙的編織。

搓紙球做雞蛋。

折紙、看圖示折紙。

制作紙花。

粘貼：紙環(huán)。

宣紙染紙。

各種紙的拓印。

繩子畫：在不同紙上進(jìn)行。

玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行。

粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶。

(五)音樂活動(dòng)區(qū)域。

制作紙盒琴。

敲擊紙盒打節(jié)奏。

用紙制品探究各種音色。

用紙棒打擊節(jié)奏。

各種樂器三段卡。

感知水瓶琴、沙棰琴。

制作沙錘琴。

1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域。

各種鞋盒。

各種大小、材質(zhì)的包裝盒子。

各種建筑的主題圖片。

記號(hào)筆。

四、家長(zhǎng)工作。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。

3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的diy的介紹動(dòng)手制作手工紙。

1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。

動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干。

實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。

游戲區(qū)：娃娃家所需材料。

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆。

探索區(qū)：雞蛋若干。

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題。

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。

2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

二、幼兒自主活動(dòng)；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。

2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3、共同收拾各類教玩具。

文章提要：

區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng)。

愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

1、在活動(dòng)前提出規(guī)則。

有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對(duì)于這類規(guī)則，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放?；顒?dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。

3、在解決問題中建立規(guī)則。

幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時(shí)，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?？下次玩的時(shí)候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路，別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的建議下，孩子們掌握了保護(hù)作品的方法，同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料。

首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的。

活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時(shí)，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對(duì)美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸，要常換常新。

三、參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

首先，在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。

四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容。

每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動(dòng)，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇十九

一、操作目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

二、操作材料：

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

三、操作層次：

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

四、指導(dǎo)建議：

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)二《給衣服夾夾子》。

操作目標(biāo)：

嘗試使用各種夾子，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

操作材料：

用硬紙制成的衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不銹鋼夾子若干。

操作層次：

第一層次：能夠打開塑料夾，隨意地夾在衣服上。

第二層次：能夠根據(jù)塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。

第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。

第四層次：能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。

操作說明：

幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開夾口夾在衣服（褲子）上面。

指導(dǎo)建議：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。

2、在幼兒學(xué)會(huì)夾夾子后，引導(dǎo)其根據(jù)夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子。

活動(dòng)三《磁力碰碰樂》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。

3、感知磁鐵越多磁性越大。

材料提供：

1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

2、大小不同的磁鐵若干。

指導(dǎo)建議：

第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)論文（模板20篇）篇二十

1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動(dòng)材料等。

一、介紹活動(dòng)材料。

1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來看看!

2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看使用蠟筆畫的'孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。