培訓心得體會的撰寫過程可以培養自己的寫作能力和邏輯思維能力。接下來，小編為大家整理了一些寫作優秀的培訓心得體會范文，大家可以一起來欣賞和學習。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇一

播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特征具有未來性,管仲說：“百年樹人.”我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。

遠程教育課程的學習,使我對自己的工作有了更深的理解,并通過學習其他專家的成功經驗,也對自己的工作有一定的促進作用,可以說是受益匪淺,體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心,為學生提供健康快樂的成長環境,不讓一個學生掉隊.

在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,它會永遠指引著我們去探索,前進.

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇二

一、將提問作為學生必做的功課。

二、交流，歸類，篩選。

三、根據問題組織學習，解決問題。

四、再次提出問題。

在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時發現湯老師將學生的提問一一寫到了黑板上，在比較，篩選的過程中讓學生知道了那些是有價值的問題，那些是沒有價值的問題，學生很容易就明白了該提怎樣的問題，值得借鑒。

在解決問題之后，湯老師又引導學生再次提問。學生問到：“這篇課文的意圖是不是讓中國人也學習德國人那樣把花擺出來讓別人看？”引發了學生深入的思考，同時照應課始，真是精彩！原來真實的問題才會有真實的課堂效果。勇敢的把問題拋給學生才能開辟新的天地。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇三

遠程培訓馬上就結束了，回顧這段日子，雖說有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現總結如下：

一、我的收獲。

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺，為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設者、開發者、創造者。更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神―一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

二、我的努力。

六天的研修學習，我堅持每天在線學習8小時以上，認真研討，發表評論70余條，每個專題都認真地按要求完成作業，作業完成6篇，受到廣大學員、專家、指導教師的關注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當做自己的家鄉――亞歷山大東征之我見》、《是英雄？是匪徒？――煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導教師的推薦。總之，世間自有公道，付出總有回報，我的努力一定會結出碩果。

三、今后的打算。

通過研修，我知道一節好的歷史課，要有好的起始課來吸引學生，好的情景來激發學生，好的問題來啟發學生，好的活動來提升學生，好的方法技巧來引領學生。教學目標應“具體化、生活化、操作化”，教學情境設置“寧近勿遠”，問題設計“寧小勿大”，活動設計（特別是由活動導入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節好的歷史課的標準，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇四

有幸參加了xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的`主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇五

遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在不斷地學習中提升自我，提高自己的教育教學能力。

文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”一個人的智慧往往是有限的`，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優秀作業，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學習，因成長而快樂。

“活到老，學到老。”求知的過程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂!是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中，走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因學習而美麗，人生因學習而精彩!

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇六

7月23日，剛過大暑。俗話說“小暑大暑，上蒸下煮。”天氣雖然異常炎熱，但是遠程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流進每位參訓教師的心田，悄無聲息地驅走了酷暑；專家教授的精彩講解，像陣陣涼風，吹拂著每位參訓教師的身畔，為我們送來了陣陣清涼。

今天上午，我們采取分組學習的方式，集中觀看了曾琦老師組織的關于“學習的特點及對教育的啟示”座談視頻。

在座談過程中，曾琦老師首先列舉了日常教育教學過程中我們經常提到的一些觀點或者說法。

然后，曾琦老師引導專家組的老師一起列舉了一些關于學習錯誤或者片面的觀點。這些錯誤的觀點主要有：學習就是腦力勞動；學習是立竿見影的；學習就是學習者被動的接受；學習應該勻速前進；學習需要統一步調、齊頭并進；學習使人進步；學習成效取決于學習者個人等。專家組并且通過一些通俗易懂的事例來具體解讀了每個錯誤觀點的錯誤實在，并提出了正確的做法或者觀點。

接著又詳細解讀了學生學習活動的特點，主要有綜合性、動態性、開放性、系統性、節律性、多樣性等特點。在具體得解讀過程中，以曾琦老師為首的團隊不是簡單地照本宣科，只講大道理，而是聯系教學工作的具體事例，深入淺出、生動形象地講解了這些特點，讓我們一聽就懂，并且對教學工作有實際用途。

最后，專家組基于以上對學習看法的分析，以及對學習特點的解讀，總結了對學習的啟示。這些都是一些非常實用的知識，對我們一線教師來說，確實幫助很大。

今天雖然天熱了點，但是我覺得沒有白白浪費時間，自己不止一遍地認真觀看了所有視頻，詳細研究了文本材料，覺得基本掌握住了今天的培訓內容，所以感覺收獲不少。

培訓為我們提供了這次很好的學習的機會，讓我們能靜下心來和大師、名家進行思想的交流和碰撞。我們要通過不斷的學習，不斷進步，才能跟上時代教育的步伐，不斷用先進的教育理念來充實自己。這是作為一個有理想的教師最起碼應該具備的素質，為教師，我們要活到老，學到老，教到老。這一觀點已不僅僅是對我們每個人的一種道德要求，更應成為我們生活的一種方式。從另一個角度來說，教師的善于學習，對學生的影響也是不可忽視的。只有善于學習，樂于學習的教師，才能不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我。才能培養出會學習的、善于學習的學生。才能在教育與繼續教育的鏈條上永不落伍；才能為教學提供更廣闊的背景；才能在教學中真正做到游刃有余；才能向大師的境界靠攏。人生就是要不斷地學習，不斷地接受教育，從不成熟走向成熟。從生命的物質狀態走向生命的精神狀態的過程。我們要把自身的學習、提高看作是人生的一種享受，一種境界。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇七

“三人行，必有我師焉”，這是“20xx年暑期教師遠程教研”經過10天的培訓學習后,我最想說的一句話，因為原來狂妄自大的我以為自己教過多年的畢業班，對教材熟悉得很，教起課來游刃有余了，可是經過這幾天跟物理教育專家、敬愛的指導老師們和研修的廣大老師的互動交流，使我清醒的認識到自己的不足，真正理解了“人外有人，天外有天”和“學無止境”的真正含義。

一、轉變了對課堂教學的態度。

暑期教師遠程教研為我提供機遇,有名師、專家為我們指點迷津，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了到課堂教學的教學藝術是“藝無止境”，尤其體會到了自己平時教學中的不足。教研和研討中老師和專家、老師和老師、名師和專家之間的交流互動讓我學了很多東西，使我懂得了作為一名人民教師我的責任是多么的重要，我的業務是多么的需要提高，我和指導老師、其他老師之間的差距是多么的大，尤其看到很到老師利用多媒體上課、備課、制作課件給課堂教些帶來了無限的生機，利用多媒體課件將課堂教學中的難點輕而易舉的解決掉，我羨慕極了，下決心要好好學習powerpoint，自己制作課件，為自己的課堂教學加上一層神秘的吸引人的色彩，讓所有的學生都喜歡我的課。

二、心中沖滿了感動。

我最感動的是劉玉芬和張圣紅兩位指導老師，他們在酷暑的夏日夜以繼日的為我們點評作業，給了我們很多很多熱情的指導和幫助，他們不厭其煩的為我們指出作業的不足和改進的辦法。在他們的鼓勵和幫助下我的專業水平不斷的提高、我的作業質量也一直在提高，曾經被兩位老師推薦10次，還被專家推薦薦過一次。雖然沒被推薦為資源，我感覺這已經是我的最大驕傲了。

感謝我們的初中物理教研員袁其山老師。他認真負責，時常去檢查我們在縣一中學習的老師的到崗情況，有時候比我們去的還早，所以這10天的教研參加物理教研的老師中沒有一人掉隊，按時、認真的參加遠程教研。他的精神激勵著我們努力完成好每一篇作業，認真學習被專家和指導老師推薦的作業。努力夯實自己的業務水平。

我還有感謝專家團的專家老師們，他們兢兢業業點評了我的很多次作業，對我作業中的不足給與引導、指正，還推薦過我的作業，使我的專業水平大幅度提高，使我受益匪淺。

感謝各級領導為我們提供了這樣一個交流學習的平臺。感謝專家對我們學員的孜孜不倦教誨。感謝指導老師對我們夜以繼日的指導關懷。感謝廣大學友的悉心點評，耐心的關注。我不會忘記你們對我的教誨，我會一如既往的努力深造，提高自己的業務水平。謝謝啦！

三、吸收了教育專家、指導老師和廣大一線老師的解決物理課堂教學重難點的豐富、實用經驗。

早上8：00――10：00觀看視頻，學習全國各地優秀教師的優質課；

10：00――12：00做作業，

下午2：30――5：30點評其他學員的作業，查看指導老師和專家點評作業。

忙碌極了，快樂極了，收獲多多。我還將其他老師的優秀作品收藏起來以備以后總結查閱。絕不讓好東西溜走。通過教研平臺我認識到自己的不足，在研修過程中努力地提高自己的業務水平。

四、決心掌握先進的多媒體手段，為課堂教學服務。

通過教研我認識到多媒體在教學中的'各種優點，它在教學中的普遍應用應經迫在眉睫，我要抓緊時間學習多媒體教學的先進技術。

五、建議這個研修平臺不要關掉。他對全省的廣大教師來說是個寶庫。

研修平臺可以使我們自由的交流學習，可以查閱資料，可以借鑒別人的精華，可以吸收別人的經驗。真不舍的把它關掉，。

總而言之，本次培訓使我受益匪淺，我們教師一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，立志成為一名教育的成功者！我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名優秀的教師、專家型的教師！為我加油吧！

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇八

小學教師第3批遠程研修開始了，自己有幸參加語文遠程研修，固然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，改變了傳統的授業、解惑的角色。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。

二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉。

我固然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往認真講課，往研究課型，逐步在課堂教學中取得好的.效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間往體會，多一些時間發展其他方面的素質。

以上是我在遠程培訓的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

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暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇九

一直想真正成為一名合格的教師，始終做的都不夠好，但通過本次遠程教育培訓，收獲還是很多的，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。

這次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的.認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。

通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。

總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十

今年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加網絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十一

為組織實施好本次培訓，我縣成立了項目領導組和項目管理辦公室。縣教育局局長擔任領導組組長，縣教育局分管師訓的黨委副書記和進修學校校長、副校長擔任領導組副組長，成員為縣教育局師訓、電教、教研室負責人和進修學校有關處室負責人。項目管理辦公室分管理組、業務組、技術組，具體負責培訓期間的組織管理、業務指導和技術支持服務等工作。

全縣各培訓點成立相應的組織機構，實行“一把手”為培訓點第一責任人制度。各培訓班的'班主任由各培訓點在鄉鎮中心小學、初中的分管校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數培訓點的負責人和中小學校長，人在現場，既是管理者，又是參訓者，有力地保障了培訓的組織管理和業務指導。

二、準備充分，保障有力。

在接到省教育廳通知之后，縣教育局和教師進修學校快速行動起來。首先，按省教育廳教師范函號文件要求對“農遠工程”設備進行了抽檢。縣教育局劉春生副書記帶領電教館人員不顧天氣炎熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”設備大檢查，發現問題立即拿出維修方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資源下載，添置了一套衛星接受設備，并專程至合肥購置“九州”衛星接收卡和高頻頭，提供給高頻頭損壞的培訓點。暑假期間，我縣供電緊張，為應對設備故障、停電等原因導致無法收看教育電視臺課程的問題，教師進修學校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應非“農遠工程”學校的培訓點，一方面通過“無為教師教育網”的專題培訓平臺提供課程下載。此舉得到省中小學教師繼續教育中心的肯定。

各培訓點因地制宜，充分做好后勤服務工作。無城的杏花泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調教室，并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。

三、加強管理，保證效果培訓期間。

我們根據省教育廳《關于認真做好教育部xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓工作的通知》（要求，印發了《無為縣xx年暑期中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓后期工作的通知》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案建設等方面提出要求。各培訓點按照《通知》要求，嚴格執行省定考核標準，認真組織培訓考核，并按時完成了合格教師名單和工作總結上報工作等。

由于天氣炎熱，為了保證培訓效果，各培訓點合理安排培訓時間，一些培訓點增加集中學習地點，將觀看課程視頻、光盤的時間提前到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中學習的方式。

四、有效引導，確保質量。

襄川小學培訓點，210名小學教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等困難，農活纏身等困難，積極踴躍參加活動，聚精會神聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交作業，在研討會上積極發表意見，發言踴躍，氣氛熱烈。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十二

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十三

20xx年暑假開始，作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓，是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束，在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：

1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一條參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。

2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教訓內容演示過程，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

今年暑假，我參加了20xx年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說是補休，但卻是我收獲最多的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網絡研修學習，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。現在就把我在這次網絡研修學習中的收獲總結如下：

我是一名小學教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導，苦于不知如何改進自己的教學方法，也不知如何提高自己的業務水平，加上由于平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報上名，是這次研修及時提供了機會。

在這次研修中，我是小學數學14班學員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網絡研修的學習當中，十分珍惜這次機會，自覺參加網絡學習培訓，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業及時上交，參與互動交流和組內老師共同質疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問，掌握操作電腦的方法。

雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生，但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個平臺里，又一次接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，欣賞了他們的文章，同時還與班內的教師們進行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管來自全市不同學校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多，感觸較深的同時，認識到自己教學中的不足，力求找到適合自己的新教法。

本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時上網學習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強學習，努力提高自己的專業素養，才能不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，正確理解了杯水與桶水關系，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以提高自己的教育教學工作。本來，只要學習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。

通過這次研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能教育出大批新型的人才。

在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經驗，使我如沐甘霖，其他專家學者，也都指明了教改之路，許多優秀教師也上了示范課，學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中，靈活應用與實踐，要改變原來的.教學方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。通過研修，我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習，我操作電腦的技術也有了很大提高，將對我今后工作與學習都有很大幫助。

網上研修這種學習方式，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進取，學到更多寶貴經驗。

有了新的教學理論做指導，在今后教學中，就要不斷改進，應用與課堂中去，課堂是教師體現自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”改進課堂教學，改變以前的教學模式，向課堂40分鐘要質量，力求讓我的課堂教學更具特色，讓每節課都煥發出生機與活力，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教育教學質量，讓每一位學生都能得到更好更全面的發展。

總之，是這次研修學習，進一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師基本素質的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，以不斷的提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自己的工作能力，扎扎實實做好本職工作，力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進今后教學的不斷提高而努力。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十四

暑期遠程工作已經成為越來越多學生選擇的方式，尤其在疫情影響下。作為一名大學生，我也參與了暑期遠程工作。在這次經歷中，我積累了許多寶貴的心得體會。首先，遠程工作需要時刻保持專注和自律；其次，良好的溝通和團隊合作能力對工作十分重要；此外，靈活的時間安排和良好的工作習慣能提高效率；最后，積極的工作態度和自我管理能力可以幫助度過困難和挑戰。遠程工作雖然與傳統的職場模式有所不同，但通過克服困難和不斷努力，我相信每個人都可以從中獲得成功和成長。

首先，遠程工作需要時刻保持專注和自律。在家辦公的環境中，很容易受到干擾，需要時刻保持專注才能提高工作效率。為了保持專注，我通常選擇一個相對安靜的地方來工作，并關掉手機和其他與工作無關的通知。此外，制定明確的工作計劃和目標也是保持專注和自律的關鍵。我會在每天工作開始前列出當天要完成的任務，這樣可以讓我有目標地進行工作，避免無謂的拖延。

其次，良好的溝通和團隊合作能力對工作十分重要。在遠程工作中，與同事和上司的溝通通常依賴于郵件、電話或在線會議等方式。因此，良好的溝通能力是遠程工作的基礎。及時回復郵件、清晰明了地表達自己的意見和想法以及適應不同的溝通方式都是提高溝通能力的關鍵。此外，團隊合作也是遠程工作中不可或缺的一部分。我通過積極參與團隊討論、及時分享進展和問題、主動尋求和提供幫助等方式來展現自己的團隊合作能力，并且盡力與團隊成員建立良好的工作關系。

此外，靈活的時間安排和良好的工作習慣能提高效率。在遠程工作中，由于沒有上下班的限制，很容易陷入時間的混亂中。因此，靈活的時間安排是必要的。我會制定一個合理的工作計劃，明確工作時間和休息時間，并且盡量按計劃執行。此外，良好的工作習慣也能幫助提高工作效率。例如，保持一個整潔的工作環境、定時休息和運動、避免過度使用社交媒體等。通過建立良好的工作習慣，我能夠更好地集中注意力并保持高效的工作狀態。

最后，積極的工作態度和自我管理能力可以幫助度過困難和挑戰。遠程工作可能會面臨各種各樣的困難和挑戰，例如孤獨感、缺乏監督、工作壓力等。在這些困難和挑戰面前，積極的工作態度和自我管理能力是克服的關鍵。我盡量保持樂觀的心態，看到其中的機會和收獲。同時，我也時刻關注自己的情緒和身體健康，及時調整和適應工作的壓力。通過這些努力，我能夠順利度過困難和挑戰，并從中學到更多關于自我管理和自我成長的經驗。

總之，暑期遠程工作是一次寶貴的經歷，我從中學到了許多關于自我管理、溝通與合作、專注與自律以及時間安排與工作習慣的經驗和教訓。雖然遠程工作與傳統的職場模式存在差異，但只要保持積極的工作態度和自我管理能力，并致力于充實自己的知識和技能，我相信每個人都能夠在遠程工作中取得成功和成長。無論是現在還是未來，遠程工作都將成為越來越多人選擇的工作方式，而我們通過這次經歷所積累的心得體會將為我們的職業生涯帶來更多機會和可能性。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十五

根據安徽省教誨廳《轉發教誨部〈關于做好20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓籌劃有關籌辦工作的關照〉的關照》（教師范函【20xx】16號）精神，無為縣被肯定為“20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓籌劃”項目縣。我們在全縣建立培訓點46個，培訓班169個，小學、初中語文、數學教師在各中間校、完中建立的培訓點參訓，小學、初中電視教師集結在無為縣教師進修學校培訓點參加培訓。全縣任務教誨階段學校的6100名教師參加了培訓。因為我們強化帶領、籌辦富裕、加強辦理、有效指導，全部學員成績合格，獲得了精良的培訓結果。現將本次培訓工作總結以下。

1、強化帶領，明了責任。

為構造履行好本次培訓，我縣建立了項目帶領組和項目辦理辦公室。縣教誨局局長擔當帶領組組長，縣教誨局分擔師訓的黨委副布告和進修學校校長、副校長擔當帶領組副組長，成員為縣教誨局師訓、電教、教研室當真人和進修學校有關處室當真人。項目辦理辦公室分擔理組、交易組、技巧組，詳細當真培訓期間的構造辦理、交易教導和技巧贊成辦事等工作。

全縣各培訓點建立響應的構造機構，履行“一把手”為培訓點第一責任人軌制。各培訓班的班主任由各培訓點在鄉鎮中間小學、初中的分擔校長、教導主任、教研組長和骨干教師等中肯定。絕大大都培訓點的當真人和中小學校長，人在現場，既是辦理者，又是參訓者，有力地保險了培訓的構造辦理和交易教導。

2、籌辦富裕，保險有力。

在接到省教誨廳關照以后，縣教誨局和教師進修學校急劇舉動起來。最終，按省教誨廳教師范函【20xx】16號文件要求對“農遠工程”配置進行了抽檢。縣教誨局劉春生副布告帶領電教館人員不顧氣候酷熱，奔赴各培訓點進行“農遠工程”配置大查抄，發覺題目立即拿出補綴方案。縣教師進修學校為了做好培訓課程資本下載，添置了一套衛星接納配置，并特地至合肥購買“九州”衛星接管卡和高頻頭，提供給高頻頭破壞的培訓點。

同時，縣教誨局細致策劃及時印發了《關于構造參加20xx年暑期教誨部中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓的關照》（無教職成【20xx】481號）、《20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓有關工作的關照》（無教職成【20xx】506號）兩個文件，教導全縣各培訓點的典范運作各項培訓工作。

暑假期間，我縣供電緊急，為應對配置障礙、停電等因為導致沒法收看教誨電視臺課程的題目，教師進修學校一方面提早下載課程并刻錄成光盤供給非“農遠工程”學校的培訓點，一方面經過議定“無為教師教誨網”的專題培訓平臺供給課程下載。此舉獲得省中小學教師連續教誨中間的必定。

各培訓點隨機應變，富裕做好后勤辦事工作。無城的杏電視泉小學、北城小學等學校將培訓地點設在空調講堂，并供給礦泉水等。赫店中間校、土橋中間校等培訓點為本次培訓特地添置了立柜式空調。

3、加強辦理，包管結果。

本次培訓，我縣參訓教師人數多、培訓點多、培訓班多，唯有加強辦理，才華包管培訓結果。為此，縣項目辦理辦公室于培訓入手下手前，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓查抄教導工作籌劃》，明了了查抄教導的緊張內容。7月25日——30日，縣項目帶領組分成兩組，冒伏暑、戰高溫，每天早出晚歸，捐軀歇息時候，赴全縣40多個培訓點進行巡回查抄。實地查看，漫談，問卷查看，發覺題目及時賜與教導。

培訓期間，我們根據省教誨廳《關于當真做好教誨部20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓工作的關照》（教師范函【20xx】18號）要求，印發了《無為縣20xx年暑期中西部農村任務教誨學校教師國度級長途培訓后期工作的關照》，從培訓考核、成績上報、工作總結和檔案構筑等方面發起要求。各培訓點根據《關照》要求，嚴厲履行省定考承諾則，當真構造培訓考核，并按時結束了合格教師名單和工作總結上報工作等。

因為氣候酷熱，為了包管培訓結果，各培訓點公道安排培訓時候，一些培訓點增加集結進修地點，將觀看課程視頻、光盤的時候提早到上午7時。人數多的無城、白茆、泥汊等中間校，采取分校集結進修的方法。

4、有效指導，確保質量。

指導參訓教師沖破地區限制，經過議定收集參加跨地區的鉆研交換，確保培訓質量。一方面，我們指導教師在“項目網站”注冊、自立進修、公告文章、互動交換等。另外一方面，無為縣教師進修學校在“無為教師教誨網”開辟“20xx中西部國度級長途培訓”專題鉆研區，分設“快訊”“簡報”“課程”“視頻”“交換”五個欄目，供給教誨部、省、縣有關文件，報導各培訓點培訓環境，供給課程下載等。盡管時價假期，又是集結活動，教師利用學校謀劃機機遇少。可是，到培訓結束時，共公告“快訊”25條，“簡報”19篇，“交換”文章157個主題，5000人次參加交換，點擊數超萬次。

襄川小學培訓點，210名小學教師參加培訓，他們克服高溫路遠、農活纏身等堅苦，自動積極參加活動，用心致志聽報告，邊聽邊看邊做筆記，撰寫反思報告，提交功課，在鉆研會上自動公告定見，講話積極，氛圍強烈喧鬧。

土橋中間小學的黃光漢教授固然年近電視甲，即將退休，但他仍然堅定每天到校參加培訓，當真做筆記，自動參加鉆研。

參訓教師在交換中寫道：“長途培訓我愛你，就像電視愛大米”“聽了專家們的樹范課和報告，收獲頗豐”“深有開導。牢靠建立了以生為本的傳授理念”“表面程度交易程度有了大大的進步。感謝‘培訓’”。

參訓教師，特別是老教師的進修狀況，參訓教師的感言，都富裕闡明白本次培訓獲得了必定的結果。

可是，我們經過議定巡回查抄教導和培訓點上報的總結發覺，本次培訓還存在一些題目，如，培訓課程內容適應性不強，不符合農村塾校（特別是村小）的實際；專家引領、跟進教導不敷，針對性、實效性不高；集結在氣候酷熱的假期，感化教師的歇息和其他進修需求（如，學歷進修）的兌現，等等。

暑期遠程培訓教育心得體會（模板16篇）篇十六

我曾經聽過一句教育。

名言。

說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?是啊，我想，我今后的教學生涯中所應該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識.我將一直為此努力下去.說到這里，可見，這次遠程培訓我獲益匪淺.