大班教案的評估應以學生的學習成果和參與度為主要標準。通過閱讀下面的大班教案范文，我們可以了解到一些編寫教案的技巧和方法。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇一

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現――音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現――音樂有重復的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事里有誰？發生了什么事情？

2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇二

1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

2、發展幼兒跑、跳、躲的.能力。

3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

一、引題。

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。

"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4）。

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前）。

二、情景扮演。

1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，（家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作）。

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"。

播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

四、分享食物。

"小魚"在活動室里分散找食物（糖果），家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇三

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇四

一、活動目標：

1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。

2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

二、活動準備：

1、豐富幼兒對熱帶魚的認識。

2、活動室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

4、小魚印章。

三、活動過程：

一、故事導入。

1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。

師：猜猜小魚為什么哭？發生了什么事？

2、教師講述故事。

師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。

師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的各種動作。

1、引導幼兒根據音樂的節奏創編小魚的動作。

師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領吧。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編小魚的動作。

師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。

師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。

1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。

師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的.情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結束活動。

教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。

文檔為doc格式。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇五

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、 有感情地學唱歌曲。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇六

1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

2、發展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

一、引題

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。

"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"(教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4)

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景扮演

1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作)

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

四、分享食物

"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇七

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征――嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演

情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互配合表演

物質準備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知

觀察法，參與法，模仿法，情境創設法

活動環節

教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公――鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

一、認識鯊魚一家

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的'表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。

二、一起動一動

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。

三、跟著音樂動起來

1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。

2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

幼兒根據教師的情景創設模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。

結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公――鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為后面的動作學習做鋪墊。

其次通過故事情節的設定――鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。

本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇八

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的'頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

（1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

（3）引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

（4）老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇九

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）。

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂。

（2）、欣賞第二段音樂。

（3）、欣賞第三段音樂。

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事里有誰？發生了什么事情？

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚是怎樣游泳的'？（請個別幼兒表演，再集體練習）。

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）。

（2）、表現害怕：

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）。

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）。

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾。

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲。

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）。

整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十一

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演

情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互配合表演

物質準備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知

觀察法，參與法，模仿法，情境創設法

活動環節

教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。

1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。

2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

幼兒根據教師的.情景創設模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。

結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為后面的動作學習做鋪墊。

其次通過故事情節的設定——鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。

本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十二

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現。

體驗魚同伴做游戲的快樂。

讓幼兒自己動手制作頭飾。

鯊魚的頭飾若干。

1、欣賞音樂：

(1)兒完整欣賞音樂，教師提問：

“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)。

“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)。

(2)再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。

2、理解音樂內容：

(1)引導幼兒發現不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：

“仔細聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲?”

(2)告訴幼兒音樂游消稱叫《小魚和鯊魚》。

(3)討論用什么動作表現小魚和鯊魚：

小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩、緩慢、幅度小。

3、學做音樂游戲：

(1)欣賞最后一段音樂，教師提問：

“這段音樂聽上去感覺怎樣的.?”(很急促的)。

“好像發生了一件什么事情?”

(2)幼兒自由用動作表現。

4、游戲玩法：

(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。

(2)第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續游動，躲避鯊魚。

(3)當聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。

(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學做音樂游戲。

(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。

5、制作游戲頭飾：

幼兒自己動手制作小魚的頭飾。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十三

“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？“。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的奧秘！

二、教學目標。

1、初步清楚眼鏡的生產過程。

2、引導孩子愛惜日常生活內的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

三、座客幼兒教師：

朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”）。

四、教學對象：

幼兒園大班。

五、教學預備。

1、與眼鏡工廠聯系，討論教學內容。

2、預備好孩子接送車。

六、教學過程。

（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。

朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

（二）認知眼鏡的制作教學材料。

姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的`眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

（三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：

（1）鏡框；

（2）腳絲；

（3）中梁；

（4）橫旦；

（5）腳套；

（6）鎖塊；

（7）酒杯；

（8）鉸鏈；

（9）托葉；

（10）鏡片。

（四）簡易推薦眼鏡制作流程。

（五）總結。

教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務必把好每一關，才可達到整體的細微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

七、教成效。

興致是小孩最佳的學習動力，通過這一回教學，小孩們認知了眼鏡加工制作的所有過程，學習到了書上學不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十四

二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。

1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。

2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

(ppt3、4)。

1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)。

2.你們猜天使魚會怎么做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(ppt5)。

(ppt6)。

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)。

2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

(ppt7)。

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?

(ppt8)。

1.哎呀，你們看發生什么事了?

2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?

(ppt9)。

1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?

(ppt10)。

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。

三、完整欣賞，提升主題。

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十五

通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

感受微笑的魅力。

1、經驗基礎：熟知海底的動物。

2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片。

一、微笑對比引出活動。

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發現的呢？

4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什么辦法呢？

8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了！）。

9、為什么笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？

10、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

11、猜，現在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？

13、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

三、聯系生活經驗拓展。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

2、聯系生活經驗自由講述。

3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的'，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十六

1、初步理解兒歌內容，學習有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

2、感知媽媽對自己的關愛，能膽地向同伴進行講述。

3、樂于參與活動，增進幼兒愛媽媽的情感。

1、與兒歌內容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣;媽媽為寶寶做飯等情境。

2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機。

1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發幼兒興趣。

教師提問：歌曲中都唱到了誰?

教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌里的媽媽是怎樣愛寶寶的。

2、教師一邊播放課件中的相關情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并助幼兒理解兒歌的內涵。

教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。

教師提問：兒歌里的寶寶怎么了?媽媽是怎么做的?媽媽為什么會這么做呢?

教師引導幼兒說出：媽媽愛寶寶!

照此句式依次引導幼兒通過兒歌中的每個生活細節，感受媽媽愛的無處不在。

3、教師帶領幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發音。

4、教師引導幼兒結合日常生活中的.經歷，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達自己對媽媽愛的情感。

教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?

你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達對媽媽的愛呢?

教師引導幼兒進行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”

在日常生活中，引導幼兒將愛勇敢地向其他人表達出來。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十七

1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節。

2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

活動難點：感受微笑的魅力。

1、經驗基礎:熟知海底的動物。

2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片。

一、微笑對比引出活動。

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發現的'呢?

4、小結：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"。

7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什么辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現在是什么表情?(笑了!因為得救了!)。

10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑,現在又要笑了呢?

11、小結：笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜，現在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現在又和它做朋友了呢?

14、小結：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯系生活經驗拓展。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯系生活經驗自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

四、活動延伸：

抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，家分享。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十八

1.通過講述，激發幼兒愛家鄉、愛南京的情感。

2.豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風景優美……。

3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發展幼兒的口語表達能力。

1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風景區或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內容，回憶在什么地方照的。

2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

1.請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。

小朋友去過南京的什么公園?

請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導幼兒邊看邊說出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴知識面)。

3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

4.請2～3名幼兒到講臺前講。

5.延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。

1.活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2.幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發言討論熱烈。

3.擴了幼兒知識面。互講互學，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養了幼兒口頭作文的能力。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十九

1、引導幼兒了解農家小菜的菜名及所用材料，并能膽地表達。

2、體驗分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。

2、幼兒一起品嘗。

琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。

飛：我帶來的`是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇二十

設計意圖：

由于中央電視臺播放了關于《科技大學機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關于這個方面的知識遠遠滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會。

活動目標：

1、喜歡機器人，樂于探索機器人的奧秘，大膽幻想。

2、初淺的了解一些關于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。

3、能用繪畫的方式表達自己的想法與創造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

關于機器人的各種圖片、報紙、書刊資料，簡介機器人的錄像片，動畫片《環保機機器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

活動過程：

1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關于機器人的知識：

本領走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

用途為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

小結：機器人種類繁多、用途也很廣，它被應用到各各領域，軍事、工業、醫療、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。

關注點：幼兒能否發現機器人代替人類作業的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業機器人速度快又防止墜樓事故的發生。

3、動畫片：環保機器人。

（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的`環境衛生，發明了環保機器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護環境，盡職盡責。）。

關注點：是否有發明創造的欲望，發現環境保護的重要性。

關注點：能否大膽幻想，積極創作，用清晰的語言表達自己的想法。

5、游戲機器人對抗賽。

準備：繪畫機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進手臂，固定其膝關節及肘關節，使幼兒行動不便，好似機器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發，從起點拍球至終點投籃再返回起點，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

關注點：幫助幼兒認識到現實生活中，由于目前科學技術水平有限，科學家們發明的機器人還并不十分完美，有時運動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來的日子里，機器人的領域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來的機器人比賽能更精彩。

活動反思：

通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗證了這一點。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學家發明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領域的應用，工業、醫療、軍事、生活、娛樂，機器人幾乎無處不在，還了解到應用機器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學技術產物是如何發揮作用的同時，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發展、進步和更新，這充分調動了幼兒涉足科學想象與科學創造的積極性，也使他們懂得科學發明永無止境，所以在幼兒自由設計發明機器人的環節中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫筆下。