教師心得體會(huì)是教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和傳承,促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一位優(yōu)秀教師的心得體會(huì),或許能給我們啟示和思考。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇一
近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人民群眾法治意識(shí)的增強(qiáng),檢察機(jī)關(guān)在維護(hù)社會(huì)公平正義方面發(fā)揮著重要的作用。為了提高檢察人員的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),各級(jí)檢察院廣泛開(kāi)展典型案例學(xué)習(xí),以此加深對(duì)法律法規(guī)的理解和應(yīng)用。近期我院也組織了一次關(guān)于“鞏固壓倒性戰(zhàn)果持續(xù)推進(jìn)法治檢察”主題的典型案例學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了檢察典型案例學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值,以下是我的思考和體會(huì)。
首先,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了法律的權(quán)威性和約束力。在這次學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)典型案例,其中有一起涉及暴力傷害的案件。通過(guò)審理過(guò)程的還原、現(xiàn)場(chǎng)勘查的模擬等方式,我深刻了解到暴力傷害不僅侵害被害人的合法權(quán)益,而且嚴(yán)重違背了社會(huì)公序良俗。法律的權(quán)威性對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序至關(guān)重要,它使人們自覺(jué)遵守法律法規(guī),共同維護(hù)社會(huì)公平正義。
其次,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我加深了對(duì)法律的理解和應(yīng)用。典型案例學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)案例的還原和分析,使我們更好地理解了法律的規(guī)定和精神。在我們學(xué)習(xí)的一起貪污案中,我們了解到了貪污犯罪的構(gòu)成要件以及處理方式,同時(shí)也明白了法律對(duì)貪污犯罪的零容忍態(tài)度。這種對(duì)法律的理解和應(yīng)用將會(huì)在我們實(shí)際工作中起到重要的指導(dǎo)作用,使我們能夠更好地履行職責(zé),保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益。
第三,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我感受到了檢察工作的重要性和責(zé)任感。在這次學(xué)習(xí)中,我們了解到了檢察機(jī)關(guān)的職責(zé)和重要作用。通過(guò)審理過(guò)程的還原和角色扮演,我深刻體會(huì)到了檢察人員如何審理案件、維護(hù)正義。每一個(gè)檢察人員都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),要保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,要堅(jiān)持法律的公平正義原則。通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。
第四,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我加深了對(duì)法治社會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。法治社會(huì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要每一個(gè)公民的共同參與和努力。通過(guò)學(xué)習(xí)典型案例,我們能夠更好地了解法律法規(guī)的要求,增強(qiáng)法治觀(guān)念和法治意識(shí)。只有每一個(gè)公民自覺(jué)遵守法律法規(guī),才能夠共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。典型案例學(xué)習(xí)是一個(gè)深入人心的方式,能夠引導(dǎo)公民自覺(jué)遵守法律法規(guī),積極參與法治社會(huì)建設(shè)。
最后,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足與努力方向。典型案例學(xué)習(xí)雖然能夠提高我們對(duì)法律的理解和應(yīng)用,但也暴露出了自身在業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)上的不足之處。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在法律法規(guī)的掌握程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力上還有待提高。在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),更好地為人民群眾服務(wù)。
總之,典型案例學(xué)習(xí)是一個(gè)提高檢察人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我們能夠更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī),加深對(duì)法治社會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí),提高自身的質(zhì)量素養(yǎng)。典型案例學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種思維方式,通過(guò)思考和總結(jié),不斷提高自身的工作能力和素質(zhì)水平。希望未來(lái)我們能夠繼續(xù)開(kāi)展典型案例學(xué)習(xí),不斷提高檢察機(jī)關(guān)的綜合效能和服務(wù)水平,為社會(huì)的長(zhǎng)治久安作出更大的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇二
近年來(lái),隨著法治建設(shè)的推進(jìn),國(guó)家對(duì)于依法治國(guó)的要求越來(lái)越高。檢察機(jī)關(guān)作為執(zhí)法機(jī)關(guān)的重要組成部門(mén)之一,在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須始終保持警鐘長(zhǎng)鳴的意識(shí),時(shí)刻保持對(duì)各類(lèi)案件的高度關(guān)注。為了進(jìn)一步提高檢察機(jī)關(guān)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì),各級(jí)檢察機(jī)關(guān)紛紛組織開(kāi)展檢察典型案例學(xué)習(xí),并取得了顯著的成果。本文將從個(gè)人的角度出發(fā),結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)檢察典型案例學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段:學(xué)習(xí)典型案例的重要性。
檢察典型案例學(xué)習(xí)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,它可以讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn),不斷積累和提高自己的工作能力。在日常工作中,我們往往會(huì)面臨各種各樣的案件,每一個(gè)案件都有其特殊性和復(fù)雜性。通過(guò)學(xué)習(xí)典型案例,我們可以更好地理解法律的適用,分析案件的癥結(jié)所在,從而在工作中更加得心應(yīng)手。
第二段:學(xué)習(xí)典型案例的方法。
要有效地進(jìn)行典型案例學(xué)習(xí),我們需要采用科學(xué)的方法和步驟。首先,要有針對(duì)性地選擇典型案例,這需要綜合考慮案件的重要性、廣泛性和具有代表性。其次,要認(rèn)真研讀典型案例的相關(guān)文件和材料,弄清楚案件的經(jīng)過(guò)和最后的判決結(jié)果。再次,要深入分析案件中的法律問(wèn)題和爭(zhēng)議點(diǎn),仔細(xì)思考和推敲。最后,要結(jié)合實(shí)際工作,對(duì)案件的處理方法和技巧進(jìn)行總結(jié),為今后的類(lèi)似案件做好準(zhǔn)備。
第三段:學(xué)習(xí)典型案例的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)典型案例,我深刻地體會(huì)到了其帶來(lái)的收獲。首先,典型案例可以幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)法律的精神和原則,提高我們的法律素養(yǎng)。其次,典型案例可以拓寬我們的思路和眼界,幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫胤治龊徒鉀Q問(wèn)題。再次,典型案例可以提高我們的判斷力和決策能力,讓我們?cè)趶?fù)雜的案件中能夠做出準(zhǔn)確的判斷。
在典型案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深感到需要不斷保持學(xué)習(xí)的熱情和勤奮,不能止步于表面的了解和熟悉,要深入思考案件中的法理問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。另外,要和同事進(jìn)行積極的交流和討論,共同探討問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí),也要結(jié)合自己的實(shí)際工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的工作方法和技巧。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了其對(duì)于提高業(yè)務(wù)能力和工作素質(zhì)的重要性。今后,我將繼續(xù)保持對(duì)典型案例學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視,爭(zhēng)取在工作中遇到類(lèi)似案件時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)。同時(shí),也希望通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),能夠進(jìn)一步提高整個(gè)檢察機(jī)關(guān)的工作能力和水平,為我國(guó)的法治建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō),典型案例學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,它可以幫助我們更好地掌握法律知識(shí),提高工作水平。通過(guò)積極參與典型案例學(xué)習(xí),我們不僅可以豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)和法律素養(yǎng),還可以不斷地提高自己的工作能力和素質(zhì)。我相信,在檢察機(jī)關(guān)不斷創(chuàng)新和深化的背景下,通過(guò)典型案例學(xué)習(xí),我們一定能夠?yàn)闃?gòu)建法治社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇三
引言:
在教育領(lǐng)域中,教師是起著重要作用的,他們的才能和品質(zhì)將直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。為此,在探索教育教學(xué)方法的過(guò)程中,一些典型案例可以提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和啟示。在這篇文章中,我們將剖析十大典型案例,來(lái)提煉出教師應(yīng)有的素質(zhì)和方法,對(duì)教師工作進(jìn)行理性與感性的思考。
一、積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。
在教育教學(xué)工作中,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念與學(xué)習(xí)態(tài)度往往關(guān)系著他們的學(xué)習(xí)成效。十大典型案例中,我們可以看到一些教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的方式,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念。一位教師通過(guò)多元化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生自主參與探索與研究,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了積極的認(rèn)知態(tài)度。
二、創(chuàng)建和諧的教室氛圍,有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方面的需求,還要關(guān)注學(xué)生的心理需求。其中,營(yíng)造和諧的教室氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)至關(guān)重要。一位教師在教學(xué)中注重與學(xué)生之間的良好溝通和互動(dòng),創(chuàng)造了一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí),積極參與各種活動(dòng),發(fā)揮自身的潛力,個(gè)性得到了充分的展現(xiàn)。
三、以身作則,做學(xué)生的榜樣。
教師的影響力不僅僅體現(xiàn)在他們所傳授的知識(shí)上,更體現(xiàn)在他們的言傳身教中。在十大典型案例中,有一位教師通過(guò)自己的樂(lè)觀(guān)進(jìn)取、真誠(chéng)友善的個(gè)人素質(zhì),感染和影響了學(xué)生,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的探索和追求。因此,教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行舉止,以身作則,做好學(xué)生的榜樣。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
十大典型案例中,有一位教師堅(jiān)持以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心,通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。這位教師深知學(xué)生只有在實(shí)際操作中才能真正掌握知識(shí),所以她通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問(wèn)題,提高了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
五、與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注與促進(jìn)。十大典型案例中,有一位教師通過(guò)與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系,讓教育不再成為學(xué)校和家庭兩個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域,而是形成了互相支持、共同育人的有機(jī)整體。這種合作關(guān)系在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校和教育的認(rèn)同感,推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)語(yǔ):
十大典型案例提供了豐富的借鑒和思考,它們不僅是教育領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗(yàn),也是對(duì)教師的一種深入思考與啟發(fā)。作為教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念,創(chuàng)造和諧的教室氛圍,以身作則,做學(xué)生的榜樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系。只有不斷地反思與總結(jié),在實(shí)踐中不斷完善自己的教育教學(xué)方法,我們才能更好地履行起教育者的使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇四
教師教育政策是我國(guó)教育政策的一個(gè)有機(jī)組成部分,因?yàn)榻處熃逃诮逃w系中的特殊地位,所以,教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見(jiàn)的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)典型案例。
吧。
教師節(jié),我校組織全體教師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開(kāi)模教師的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
她們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像張麗麗等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。她們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像張麗麗這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情,在感動(dòng)的同時(shí),我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調(diào)皮,埋怨家長(zhǎng)的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命,重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據(jù)了我的心,沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志,有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(zhǎng),不能埋怨社會(huì),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
近日,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王霞、姚艷萍、史紅霞的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是她們?nèi)晦r(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
她們從教幾十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;她們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),她們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像王霞、姚艷萍、史紅霞等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
指出:“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。今后我要繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。
5月29日,我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后,我感慨頗多,心情很不平靜,特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
他們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情,在感動(dòng)的同時(shí),我又自己感到羞愧,同樣身為人師,我卻常埋怨工作的不如意,埋怨學(xué)生的調(diào)皮,埋怨家長(zhǎng)的不配合,卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦,我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡,痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命,重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)。可是我呢?我有著健康的身體,卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦,看不到生活的希望,消極的思想占據(jù)了我的心,沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志,有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(zhǎng),不能埋怨社會(huì),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇五
1、2016年9月9日,南寧局南寧供電段南寧檢修車(chē)間檢修實(shí)驗(yàn)組,在南寧南開(kāi)閉所進(jìn)行214饋線(xiàn)檢修試驗(yàn)及維護(hù)作業(yè)時(shí),作業(yè)負(fù)責(zé)人違章拆除接地封線(xiàn),導(dǎo)致另一名作業(yè)人員被感應(yīng)電電擊昏迷,不治身亡。構(gòu)成鐵路一般b1類(lèi)事故。
2、2016年9月12日,南昌局南昌供電段贛州網(wǎng)工區(qū),在無(wú)施工計(jì)劃的情況下,工長(zhǎng)帶領(lǐng)另一名接觸網(wǎng)工利用停電檢修作業(yè)的天窗,擅自前往未停電的接觸網(wǎng)支柱進(jìn)行停電天窗點(diǎn)內(nèi)才能進(jìn)行的避雷器隱患整治。作業(yè)人員在登桿掛設(shè)地線(xiàn)時(shí)被短路電流擊傷,造成全身多處電燒傷,構(gòu)成鐵路交通一般b2類(lèi)事故。
3、2016年10月25日10時(shí)38分,南寧供電段梧州供電車(chē)間岑溪電配工區(qū)鐘耀敬在益湛線(xiàn)馬路圩至大坡村間拉開(kāi)98#桿的單極隔離開(kāi)關(guān),在下桿的過(guò)程中隔離開(kāi)關(guān)絕緣子突然擊穿,觸碰接地引線(xiàn)后被電擊,滑落到地面,昏迷不醒,監(jiān)護(hù)員蔡文強(qiáng)立即打120電話(huà)并進(jìn)行施救,11時(shí)10分左右,岑溪市人民醫(yī)院120救護(hù)車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),隨車(chē)醫(yī)生立即對(duì)傷者進(jìn)行搶救,11時(shí)30分確認(rèn)傷者已無(wú)生命體征后離開(kāi)。13時(shí)30分左右岑溪市人民醫(yī)院殯儀館車(chē)輛將死者拉走。
二、事故中的違章分析。
1、9.9事故直接原因是作業(yè)過(guò)程中,作業(yè)負(fù)責(zé)人違反《牽引變電所安全工作規(guī)程》,違章拆除一組接地封線(xiàn)。同時(shí)事故存在以下問(wèn)題,一是工作票實(shí)際發(fā)票人不具備發(fā)票資格,在未告知副工長(zhǎng)的情況下,將其名字填入發(fā)票人。二是局供電調(diào)度審核工作票時(shí),未發(fā)現(xiàn)本應(yīng)三人以上完成的作業(yè),實(shí)際由兩人進(jìn)行,致使作業(yè)負(fù)責(zé)人違章參與作業(yè)。三是作業(yè)負(fù)責(zé)人作業(yè)前才收到工作票,未做好充足準(zhǔn)備工作。四是變電所值班員未能及時(shí)巡視作業(yè)并發(fā)現(xiàn)不安全情況。
2、9.12事故原因是網(wǎng)工區(qū)工長(zhǎng)違章指揮,擅自進(jìn)行無(wú)施工計(jì)劃的設(shè)備隱患排查,臆測(cè)作業(yè)處的停電范圍,導(dǎo)致接掛地線(xiàn)過(guò)程中,地線(xiàn)觸碰未停電設(shè)備,造成短路電弧傷人。
3、經(jīng)初步調(diào)查分析,本次電力作業(yè)人員死亡事故直接原因是:南寧供電段電力作業(yè)人員違反原鐵道部鐵運(yùn)[1999]103號(hào)文件安全規(guī)定第66條隔離開(kāi)關(guān)一般不允許帶負(fù)荷操作的規(guī)定及電力工作票要求,在大坡村站電力遠(yuǎn)動(dòng)裝置失效的情況下,沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行工作票要求,在大坡村站用近控開(kāi)關(guān)分?jǐn)噙h(yuǎn)動(dòng)裝置,而是簡(jiǎn)化作業(yè)程序,采取在98#桿直接拉開(kāi)單極隔離開(kāi)關(guān),由于線(xiàn)路帶有負(fù)荷,操作產(chǎn)生的過(guò)電壓造成隔離開(kāi)關(guān)靜觸頭支持絕緣子傘裙碎裂,并通過(guò)保護(hù)地線(xiàn)對(duì)地形成放電回路,作業(yè)人員在下桿過(guò)程中,觸及保護(hù)地線(xiàn),因觸電滑落地面,接地線(xiàn)再次對(duì)人體放電,盡管現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人員立即通知退出容縣配電所北貫,但仍然造成作業(yè)人員嚴(yán)重觸電傷害,經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
違章蠻干是這次人身傷害的主要原因。一是南寧供電段電力調(diào)度沒(méi)有正確履行生產(chǎn)指揮、監(jiān)督作用,沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)人員按工作票要求,分開(kāi)大坡村遠(yuǎn)動(dòng)分?jǐn)嘌b置,默認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員違規(guī)直接拉開(kāi)98#桿隔離開(kāi)關(guān),造成隔離開(kāi)關(guān)支柱絕緣子損壞放電。二是工作許可人蔡文強(qiáng)、鐘耀敬安全意識(shí)不強(qiáng),僥幸心理嚴(yán)重,對(duì)供電段調(diào)度提出的分開(kāi)大坡村站遠(yuǎn)動(dòng)裝置的要求,未認(rèn)真執(zhí)行落實(shí),而是為圖省事,認(rèn)為沒(méi)有必要分開(kāi)大坡村站遠(yuǎn)動(dòng)裝置,可直接拉開(kāi)98#隔離開(kāi)關(guān),因而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
三、事故反思。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度,不按操作規(guī)程來(lái)做事,憑自己的個(gè)人主觀(guān)意識(shí)來(lái)做事,久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章,未認(rèn)真分析工作過(guò)程中的所有環(huán)節(jié),不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程,總認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么大不了,自己是對(duì)的,圖方便、圖省事,從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面,管理上的不負(fù)責(zé)任,監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任,具體工作者的不負(fù)責(zé)任,即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講,為什么還會(huì)出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹,開(kāi)小差,放松了安全意識(shí),就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為,是對(duì)自己,對(duì)同事,對(duì)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)公司的不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒(méi)有想過(guò),如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任,導(dǎo)致了安全事故發(fā)生,會(huì)給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來(lái)多大的傷害,會(huì)給公司的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)多大的損失。
所以,我們?cè)诠ぷ鲿r(shí),一定要牢記安全,堅(jiān)決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng),“常懷責(zé)任之心,常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人,認(rèn)真遵守規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,強(qiáng)化安全監(jiān)督,不放過(guò)任何細(xì)節(jié)和小事。安全無(wú)小事,用我們認(rèn)真的責(zé)任心來(lái)?yè)Q取持續(xù)的安全。
安全措施完備了嗎?安全帽帶了嗎?安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎?一顆心里帶著警覺(jué)嗎?“事故猛于虎”,但更可怕的是每次事故后,我們都會(huì)說(shuō)重視安全,關(guān)愛(ài)生命,抓重點(diǎn),搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任,防止事故的發(fā)生,但事故不久,血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘,工作中依舊我行我素,置安全與腦后,如果這樣安全從何而談,只有加強(qiáng)對(duì)“安全第一,預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過(guò)程,只有通過(guò)安全思想教育工作,使每一位職工牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”思想,加強(qiáng)安全管理,落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故,把事故分析實(shí)施“四不放過(guò)”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害,不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇六
起教師典型案例可以說(shuō)是教育行業(yè)的一面鏡子,它通過(guò)講述成功教師的經(jīng)歷和教學(xué)方法,為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的范本和引導(dǎo)。近日,我閱讀了一本名為《成功的典范》的教育案例集,深受啟發(fā)和感悟。通過(guò)閱讀這些典型案例,我不僅從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還學(xué)到了為人處世和自我成長(zhǎng)的重要道理。以下是我對(duì)這些典型案例的心得體會(huì)。
首先,成功的教師案例告訴我,卓越的教學(xué)需要有正確的教育理念。一位成功的教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。正如案例中所描述的,一位成功的語(yǔ)文教師在課堂上不僅僅是講述知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力和思辨能力。她經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和批判性閱讀能力。這使得學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不再只是被動(dòng)接受知識(shí),而是主動(dòng)參與討論、質(zhì)疑和思考。我從中學(xué)到了,教育工作者要想做好自己的工作,就要有正確的教育理念指引,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。
其次,成功的教師案例告訴我,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的核心。案例中描述了一位成功的數(shù)學(xué)教師,他經(jīng)常利用生活中的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合,設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課程。他不僅僅在課堂上講解知識(shí),還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)和小組合作。通過(guò)這種方式,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,課堂變得生動(dòng)活潑。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣,他們才會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),才會(huì)在學(xué)習(xí)中有所突破。作為教育工作者,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí),成功的教師案例也提醒我要加強(qiáng)自身的能力培養(yǎng)。在一位成功的化學(xué)教師的講述中,他不僅僅在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),還堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。他通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議和與同行教師交流,不斷提升自己的學(xué)科素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這讓我深感教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升的職業(yè)。只有不斷鍛煉自己的能力,才能更好地適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展和變化,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
此外,成功的教師案例也教會(huì)了我如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。一位成功的班主任教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流,建立起了良好的師生關(guān)系。他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和需求,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,并積極幫助學(xué)生解決困難。在他的引導(dǎo)下,學(xué)生們形成了和諧友愛(ài)的班集體。這讓我明白到,教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是學(xué)生的引路人和朋友。教師要善于與學(xué)生溝通交流,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和心理健康,建立良好的師生關(guān)系。
最后,成功的教師案例還告訴我,教師要有正確的職業(yè)操守和教育情懷。一位成功的小學(xué)教師通過(guò)他的努力和付出,幫助很多有困難的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了他們的教育夢(mèng)想。他關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步,以慈愛(ài)和耐心教導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。他的教育情懷不僅僅停留在傳道授業(yè)方面,還體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活和成長(zhǎng)。這讓我觸動(dòng)很深,教育工作者要有一顆赤誠(chéng)的心,用真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,做他們的榜樣和引路人。
通過(guò)閱讀這些成功的教師案例,我獲得了很多啟發(fā)和感悟。卓越的教學(xué)需要有正確的教育理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的核心,自我提升和能力培養(yǎng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,良好的師生關(guān)系是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),正確的職業(yè)操守和教育情懷是教育工作者應(yīng)有的態(tài)度。我將牢記這些教訓(xùn),不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將積極推廣這些成功的教師案例,讓更多的教師從中獲得啟發(fā)和指引,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇七
我作為工電段段長(zhǎng),一名普通的基層單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)學(xué)習(xí)紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處為公司全體黨員下發(fā)的《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》摘要,意識(shí)到黨風(fēng)黨紀(jì)、廉政建設(shè)對(duì)黨員的重要性,看到少數(shù)黨員干部無(wú)視黨的紀(jì)律,放松了對(duì)世界觀(guān)、人生觀(guān)的改造,抵御不住誘惑,走向了犯罪的深淵,以致身陷囹圄,結(jié)果令人痛心,我對(duì)此感受頗深,啟發(fā)很大。
令我印象最深的案例是自治區(qū)國(guó)資委原主任黃宗信,當(dāng)年26歲時(shí)候還是一名為人師表的人民教師,也是任勞任怨靠著自己的努力一步一步走向從政的道路,他的仕途非常暢通,幾乎一年一個(gè)新氣象,最后官至國(guó)資委主任,正廳級(jí)。或許是因?yàn)闄?quán)力的來(lái)之過(guò)易,才讓他蒙蔽自己的雙眼。他開(kāi)始利用職務(wù)便利,收受賄賂。2014年8月,因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì),接受組織調(diào)查。已經(jīng)鋃鐺入獄的他會(huì)不會(huì)有這種想法,如果自己一直當(dāng)一名教師,現(xiàn)在也應(yīng)該是桃李滿(mǎn)天下受人愛(ài)戴,后悔自己身居高官要職沒(méi)有使用好手中的權(quán)力。開(kāi)展反腐倡廉警示教育活動(dòng),尤為及時(shí),尤為必要,對(duì)于廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng),都具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性,因此我決心做到以下幾點(diǎn),履行好一名基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的義務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以案為鑒,構(gòu)筑拒腐防變的思想防線(xiàn),貪官違法犯罪的軌跡中,我們不難看出,他們的不義之財(cái)來(lái)自權(quán)力的“魔棒”,用他們的權(quán)力演繹了一場(chǎng)場(chǎng)淋漓盡致的權(quán)錢(qián)交易之戲。他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法,目無(wú)組織紀(jì)律,不顧群眾利益,弄虛作假,吹牛浮夸,欺上瞞下,獨(dú)斷專(zhuān)行,橫行霸道,腐化墮落,不僅嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng),而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失,把人心搞亂了,把風(fēng)氣搞壞了,把經(jīng)濟(jì)搞垮了。通過(guò)對(duì)案例的學(xué)習(xí),使我心靈受到極大震動(dòng),思想受到深刻洗滌。
二、堅(jiān)定信念。始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理想和信念,是共產(chǎn)黨員的立身之本。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部喪失了理想信念,就會(huì)失去精神支柱,失去靈魂。貪污賄賂、挪用公款、盜竊詐騙等腐敗分子之所以走上犯罪的道路,究其原因,就是現(xiàn)在社會(huì)到處充滿(mǎn)了各種各樣的誘惑,少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在金錢(qián)、官位、名利的誘惑下,放棄了對(duì)世界觀(guān)的改造,放松了對(duì)自身的要求,出現(xiàn)了“千里做官為求財(cái)”等現(xiàn)象,他們貪污并非生活所困,而是有著多多益善的貪財(cái)心理。在當(dāng)今社會(huì),只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造,堅(jiān)定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,提高自我約束能力,提高自我警省能力,堅(jiān)決抵制物欲橫流的誘惑,過(guò)好權(quán)利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān),才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),抵御住各種誘-惑,立于不敗之地。
三、
加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)。深刻反思自己,要防腐拒變,這是每一名共產(chǎn)黨員最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律,因此我們要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),經(jīng)常檢查自己的一言一行,做到自重、自盛自警、自勵(lì)。
加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作,推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè),教育是基礎(chǔ),制度是保證,監(jiān)督是關(guān)鍵。習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)中曾提到“打鐵還需自身硬”、“蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋”,說(shuō)的也是這層意思,必須自身能夠做到廉潔清明才能起到黨員先鋒模范作用,才能在工作上對(duì)他人嚴(yán)要求。通過(guò)案例學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的任務(wù)艱巨性,認(rèn)識(shí)到建立教育制度,監(jiān)督并重和預(yù)防腐敗體系的緊迫性。以案為鑒警鐘常鳴,勤奮做事廉潔做人,在學(xué)習(xí)案例的同時(shí),更加廉潔從業(yè),我要堅(jiān)持“十不準(zhǔn)”原則,耐得住艱苦、管得住小節(jié),擋得住誘惑,切實(shí)履行好工電段段長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇八
近年來(lái),教育界出現(xiàn)了一系列典型案例,引發(fā)了廣泛的社會(huì)討論和思考。這些案例涉及到教師的師德、教學(xué)方法、學(xué)生心理等方方面面,使我們思考如何正確引導(dǎo)師生關(guān)系,提高教育質(zhì)量。通過(guò)研究這些典型案例,我深感作為一名教師,更加需要具備良好的師德,科學(xué)的教學(xué)方法和關(guān)注學(xué)生心理健康等綜合能力,下面我將結(jié)合一些典型案例,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,作為一名教師,要始終保持良好的師德操守。一個(gè)教師的師德是評(píng)判一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有一名教師因不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑢?dǎo)致學(xué)生心理受傷甚至走上犯罪道路。這個(gè)案例讓我想到作為一名教師,我們要時(shí)刻保持職業(yè)操守,言行舉止要符合道德規(guī)范,不給學(xué)生帶來(lái)任何不良影響。同時(shí),我們要注重自身修養(yǎng),樹(shù)立良好的榜樣,以身作則,推動(dòng)學(xué)生積極向上的發(fā)展。只有做到這一點(diǎn),才能夠獲得學(xué)生的尊敬和信任,有效地開(kāi)展教育工作。
其次,教師應(yīng)該靈活運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。在教育過(guò)程中,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性是非常重要的。在某個(gè)案例中,一名老師通過(guò)以身作則,親自動(dòng)手示范,引導(dǎo)學(xué)生參與其中的方式,成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這個(gè)案例告訴我們,只有在教育教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法,才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn),并提升整體的學(xué)習(xí)效果。
再次,關(guān)注學(xué)生心理健康是教師的重要任務(wù)。現(xiàn)如今,許多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著各種各樣的問(wèn)題,比如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。教師要充分了解學(xué)生的心理需求,為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。在一個(gè)案例中,一名學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的壓力無(wú)法釋放而產(chǎn)生了自殘傾向。這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。通過(guò)這個(gè)案例,我們可以認(rèn)識(shí)到,教師要重視和關(guān)心學(xué)生的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,并及時(shí)與學(xué)生溝通,給予他們必要的心理援助。只有這樣,才能保證學(xué)生的身心健康,讓他們得到全面而健康的成長(zhǎng)。
最后,作為一名教師,要不斷提升自身的綜合能力。在典型案例中,有一位教師由于沒(méi)有及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過(guò)這個(gè)案例,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,教師是知識(shí)傳遞和引導(dǎo)學(xué)生的重要角色,因此我們需要不斷更新自己的知識(shí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧,從而提升教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠得到更好的教育。
綜上所述,教師典型案例給我們帶來(lái)了很多啟示和思考。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持良好的師德,遵循道德規(guī)范;要靈活運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要關(guān)注學(xué)生心理健康,幫助他們解決困擾;要不斷提升自身的綜合能力,提高教育質(zhì)量。只有這樣,才能夠更好地履行我們教師的職責(zé),推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息的高度流通,抄襲已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題,而教師抄襲更是引發(fā)廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議的話(huà)題。對(duì)于教師抄襲典型案例的審視和反思,不僅僅是為了批評(píng)和譴責(zé),更重要的是通過(guò)確立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),引領(lǐng)教師回歸職業(yè)本質(zhì),促進(jìn)行業(yè)規(guī)范性的提升。本文將以五段式的方式,以教師抄襲典型案例心得體會(huì)為主題進(jìn)行探討。
第一段,引言。
教師抄襲典型案例是當(dāng)今教育領(lǐng)域亟需解決的一個(gè)難題。教師的抄襲既是職業(yè)道德的缺失,也是教育制度問(wèn)題的反映。通過(guò)審視和反思典型案例,可以更好地認(rèn)識(shí)到抄襲行為的危害性和嚴(yán)重性,進(jìn)而構(gòu)建正義與公平的教育環(huán)境。
第二段,抄襲行為的危害性分析。
教師抄襲行為不僅是知識(shí)的盜竊,更是教育公平的玷污。首先,抄襲嚴(yán)重?fù)p害了教師職業(yè)道德的信譽(yù)。教師是學(xué)生素質(zhì)的榜樣和引路人,他們的行為標(biāo)準(zhǔn)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。其次,抄襲給學(xué)生傳遞了錯(cuò)誤的價(jià)值觀(guān)和行為觀(guān)念,培養(yǎng)出了缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才,影響著社會(huì)整體的進(jìn)步和發(fā)展。最后,抄襲行為在一定程度上破壞了教育公平。教育應(yīng)該是公平的機(jī)會(huì),學(xué)生憑借自己的努力和才能來(lái)取得好的成績(jī)和回報(bào)。而教師的抄襲行為導(dǎo)致了不公平的現(xiàn)象的出現(xiàn),嚴(yán)重影響了學(xué)生的權(quán)益。
第三段,典型案例的反思和警示。
教師抄襲典型案例的反思不僅僅是對(duì)個(gè)別教師行為的譴責(zé),更是對(duì)教師職業(yè)本質(zhì)的回歸和審視。通過(guò)典型案例的警示,教師應(yīng)反思自身的職業(yè)道德和價(jià)值觀(guān)。教師應(yīng)該保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心,堅(jiān)守道德底線(xiàn),追求自我完善和提高,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。另外,管理部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)管和評(píng)估,建立健全的制度機(jī)制,從源頭上避免教師抄襲的產(chǎn)生。
第四段,建立正確的教育理念和道德觀(guān)念。
教育是涉及人的契約行為,是傳授知識(shí)和塑造人格的過(guò)程。教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣和作風(fēng)的責(zé)任,傳遞正確的教育理念和道德觀(guān)。首先,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力,鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)和探索。其次,教師應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)和真實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度,尊重知識(shí)的創(chuàng)造和源頭,摒棄抄襲行為。最后,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀(guān),追求全面的發(fā)展而非“分?jǐn)?shù)至上”。
第五段,促進(jìn)行業(yè)規(guī)范性的提升。
教師抄襲問(wèn)題是教育領(lǐng)域亟需解決的一個(gè)難題。教育局、學(xué)校、教師協(xié)會(huì)等相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)共同努力,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和培養(yǎng),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)估和考核機(jī)制,建立起科學(xué)規(guī)范的教師激勵(lì)和獎(jiǎng)懲體系。只有如此,才能有效提升教師的職業(yè)道德和倫理水平,構(gòu)建健康、公正的教育環(huán)境。
總結(jié)。
通過(guò)對(duì)教師抄襲典型案例的審視和反思,可以更好地認(rèn)識(shí)到抄襲行為的危害性,并引發(fā)對(duì)教師職業(yè)本質(zhì)的回歸和審視。建立正確的教育理念和道德觀(guān)念,促進(jìn)行業(yè)規(guī)范性的提升,已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域亟需解決的難題。只有堅(jiān)持正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān),才能保障教育的公平和質(zhì)量,培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇十
一、引言(200字)。
近年來(lái),以聯(lián)通典型案例為主題的教師培訓(xùn)在教育界廣泛開(kāi)展。典型案例作為一種有效的教學(xué)方法,能夠提供給教師們真實(shí)的教學(xué)模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助教師們更好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我也有幸參與了一次聯(lián)通典型案例學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和管理方法,還收獲了不少啟發(fā)和思考。
二、個(gè)人感受和反思(400字)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻感受到典型案例蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)資源。通過(guò)分析和討論典型案例,我們能夠更深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),更準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,在一個(gè)教育案例中,主要介紹了如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這給予了我一個(gè)啟示,即在教學(xué)中不能一刀切,要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。此外,典型案例還能幫助我們找到教學(xué)中存在的問(wèn)題,指導(dǎo)我們改進(jìn)教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。在一個(gè)典型案例中,教師認(rèn)真分析了學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),并就此進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)整。這激發(fā)了我改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力,我決心在我的班級(jí)中找到存在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,以提高我的教學(xué)質(zhì)量。
三、團(tuán)隊(duì)合作和分享(200字)。
在學(xué)習(xí)中,我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作與分享的重要性。通過(guò)和其他教師的交流與合作,我不僅學(xué)到了其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。多個(gè)人的不同經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解能夠?yàn)閱?wèn)題的解決提供多樣化的思路,也能讓我們拓寬視野,尋找更好的解決方案。因此,在今后的工作中,我希望能夠更加注重和他人的交流與合作,通過(guò)互動(dòng)與分享來(lái)促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
四、案例應(yīng)用和成效(300字)。
典型案例的學(xué)習(xí)僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)用案例于實(shí)際教學(xué)才是最重要的。在我目前的教學(xué)實(shí)踐中,我積極應(yīng)用典型案例,取得了一定的效果。例如,在一次小組合作學(xué)習(xí)中,我根據(jù)某個(gè)典型案例設(shè)計(jì)了相應(yīng)的任務(wù)要求,并在具體操作中引導(dǎo)學(xué)生分組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和對(duì)問(wèn)題的深入思考能力。學(xué)生們通過(guò)小組討論能夠更加全面地接觸和理解問(wèn)題,提高了學(xué)習(xí)效果。此外,通過(guò)將典型案例融入到評(píng)價(jià)中,可以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。可以說(shuō),典型案例作為一種有效的教學(xué)工具,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
五、總結(jié)與展望(100字)。
通過(guò)這次聯(lián)通典型案例學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的教學(xué)能力和管理水平,也對(duì)教育教學(xué)的意義和作用有了更深刻的理解。未來(lái),我將繼續(xù)學(xué)習(xí)典型案例,不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我也希望能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果,與更多的教師互動(dòng)交流,共同進(jìn)步,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇十一
近期,我社相繼組織全社職工進(jìn)行了一次案例警示教育。我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)后心情久久不能平靜。信用社的發(fā)案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專(zhuān)業(yè)銀行,內(nèi)控不嚴(yán),內(nèi)部人員作案是所有案件的兩大基本特點(diǎn)。看到這龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件,沉思之后,頗多感慨:
(一)天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”,“任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場(chǎng)不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”,“要想人不知,除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑?huà)歷經(jīng)了無(wú)數(shù)前人的經(jīng)驗(yàn)提煉,而作案的人卻總帶著僥幸心理,認(rèn)為自己高明,不會(huì)被發(fā)現(xiàn),鋌而走險(xiǎn)。然而最終還是難以逃脫法律的制裁,而最終陷入痛苦的深淵。或許他們?cè)羞^(guò)短暫的“成就感”或者提心吊膽地?fù)]霍金錢(qián)的“幸福感”,但他們想過(guò)沒(méi)有,他的這種所謂“成就”和“幸福”是建立在無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、前輩,甚至無(wú)數(shù)后輩們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)之上?不用問(wèn)他們是否對(duì)得起天,對(duì)得起地,對(duì)得起國(guó)家,對(duì)得起人民,因?yàn)檫@些太抽象了,捫心自問(wèn),他們對(duì)得起自己的良心嗎?對(duì)得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來(lái)留給下一代?他們肆意踐踏領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)他們的信任,辜負(fù)父母對(duì)他的殷切希望,又與自己的目標(biāo)----幸福、快樂(lè)背道而馳,而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目,不見(jiàn)泰山,說(shuō)直白點(diǎn)就是沖動(dòng)的懲罰。
(二)我十分珍惜我這份來(lái)之不易的工作,它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。我深知,如果放棄現(xiàn)在的工作而想再就業(yè)絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會(huì),人人面前都充滿(mǎn)著巨大的誘惑。但是,只要學(xué)會(huì)了在寂寞中堅(jiān)守住人間最寶貴的真、善、美,堅(jiān)守住生命的最樸實(shí)自然與純凈,學(xué)會(huì)將誘惑放在適當(dāng)?shù)木嚯x之外,讓它維持一貫的魅力,那么我就征服了自己。
以前我認(rèn)為作為一名普通員工,只要盡職盡責(zé)、安份守紀(jì)、保質(zhì)保量地做好每一天的工作就行了。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為光這樣做還不夠,還應(yīng)該具有敏銳的觀(guān)察力,智慧的頭腦,在工作中和一起共事的同事共同堅(jiān)持制度,嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事,才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專(zhuān)項(xiàng),聯(lián)社加大了對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行的管理力度,對(duì)手工填制存單、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)、大額現(xiàn)金存取、操作員密碼設(shè)置更換、沖帳抹帳、數(shù)據(jù)恢復(fù)、重空領(lǐng)用、使用、銷(xiāo)號(hào)、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務(wù)的方方面面,對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。作為門(mén)市臨柜會(huì)計(jì)的我將會(huì)認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,按規(guī)定程序辦理業(yè)務(wù)每次一筆業(yè)務(wù),一方面,讓自己的工作更加完善;另一方面,也讓自己的工資收入顆粒歸倉(cāng)。
以前,我最喜歡的一句話(huà)是:“粗茶淡飯保平安,良心作枕夢(mèng)里香。”現(xiàn)在,我最喜歡的話(huà)是:“活人要知足,對(duì)工作要知不足,對(duì)知識(shí)要不知足。”我將用這句話(huà)指引我一生的道路。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇十二
近年來(lái),我國(guó)法治建設(shè)取得了顯著成就,而典型案例學(xué)習(xí)正是法治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。通過(guò)學(xué)習(xí)、分析和總結(jié)典型案例,可以幫助我們深入了解法律的適用和司法實(shí)踐,增強(qiáng)法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中,我深感法治建設(shè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足和不規(guī)范行為的危害,在今后的生活學(xué)習(xí)中,我將更加注重法治教育和規(guī)范自己的行為。
首先,通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)典型案例,我深刻認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)的重要性。在這些案例中,很多都是涉及到人民群眾的生活、工作和權(quán)益保護(hù)等方面的問(wèn)題,這些問(wèn)題對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和民眾的安定是至關(guān)重要的。只有依法行政,保障公平正義,才能給人民帶來(lái)安定和富裕,保障社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮,這是法治建設(shè)的核心價(jià)值所在。
其次,案例學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到自身的不足和不規(guī)范行為的危害。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些涉法問(wèn)題在自己生活中也時(shí)常犯到,比如過(guò)馬路闖紅燈、隨意丟棄垃圾等行為。這些習(xí)以為常的行為,其實(shí)已經(jīng)侵犯了他人的權(quán)益,破壞了社會(huì)的公序良俗。案例學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤和危害,提醒我要提高自身的法治意識(shí),規(guī)范自己的行為,做一個(gè)守法守紀(jì)的公民。
此外,通過(guò)典型案例的學(xué)習(xí),我對(duì)法律的運(yùn)用和司法實(shí)踐有了更深入的了解。在案例中,不僅可以看到法律條文的精神和原則,還可以看到它們?cè)诰唧w案件中的具體應(yīng)用。通過(guò)對(duì)法律的學(xué)習(xí)和分析,我不僅能夠掌握法律知識(shí),還可以了解它們?cè)趯?shí)踐中的應(yīng)用和它們?cè)诓煌讣械木唧w操作。這對(duì)于今后的法律實(shí)踐和司法工作具有重要意義。
最后,典型案例學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)需要全社會(huì)的努力和支持。在這些案例中,很多問(wèn)題的發(fā)生都和社會(huì)的不良現(xiàn)象和不合理的制度有一定的關(guān)系。只有全社會(huì)共同努力,才能夠推動(dòng)法治進(jìn)程,確保社會(huì)的公平正義。作為普通公民,我們應(yīng)該注重法律的學(xué)習(xí)和法治觀(guān)念的培養(yǎng),積極參與到法治建設(shè)中去,共同維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
綜上所述,典型案例學(xué)習(xí)是提高法治意識(shí)和法律素養(yǎng)的一種重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析典型案例,我深刻認(rèn)識(shí)到法治建設(shè)的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足和不規(guī)范行為的危害。在今后的生活學(xué)習(xí)中,我將更加注重法治教育和規(guī)范自己的行為,努力做一個(gè)遵紀(jì)守法、守信守法的公民。我相信只有大家共同努力,法治建設(shè)才能取得更大的成就,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安和人民的幸福安康。
教師學(xué)習(xí)典型案例心得體會(huì)大全(13篇)篇十三
本次《警示教育典型案例選編》相關(guān)篇目的學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持全面從嚴(yán)管黨治行的重要性,對(duì)照先進(jìn)找差距,反觀(guān)腐敗鳴警鐘,我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀(jì)典型案例教訓(xùn),切實(shí)筑牢思想防線(xiàn)、守住廉潔底線(xiàn),時(shí)刻自省自警,堅(jiān)持合規(guī)意識(shí),提高自身能力,爭(zhēng)做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實(shí)際,談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、以案為鑒,牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)。
案例中的人由于合規(guī)意識(shí)淡薄,使自己陷入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。他們每一個(gè)活生生的例子無(wú)不發(fā)人深思,越過(guò)高壓線(xiàn)后的慘痛代價(jià)無(wú)不令人嘆息。“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失”,因此我們需要以案為鑒,做到知行合一,增強(qiáng)制度的執(zhí)行力,做到有章必循,違反操作。絕不能以習(xí)慣代替制度,以人情代替紀(jì)律,以信任代替管理。要恪盡職守,認(rèn)真履行崗位職責(zé),提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身思想認(rèn)識(shí)。
思想決定行動(dòng),合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想認(rèn)識(shí),關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)習(xí)上的堅(jiān)毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義重要思想,運(yùn)用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題;通過(guò)學(xué)習(xí)黨史知識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)守初心使命、提高政治站位、樹(shù)牢宗旨意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng);通過(guò)學(xué)習(xí)警示教育案例,提升廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力;通過(guò)學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí),適應(yīng)新形勢(shì)新目標(biāo)要求。
三、強(qiáng)化監(jiān)督,切實(shí)守住風(fēng)險(xiǎn)底線(xiàn)。
信貸與風(fēng)險(xiǎn)管理部作為風(fēng)險(xiǎn)防控的重要部門(mén),防風(fēng)險(xiǎn)促合規(guī)是部門(mén)的基本職責(zé),應(yīng)該把按照制度程序辦事,把依法經(jīng)營(yíng)合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門(mén)的一員,我更應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),樹(shù)立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項(xiàng)信貸合規(guī)制度,查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)足短板;另一方面對(duì)業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和異常情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),做好排查整改工作。
四、嚴(yán)格紀(jì)律,提高廉潔自控力。
紀(jì)律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護(hù)線(xiàn),守住了紀(jì)律就意味著守住了底線(xiàn)。一方面要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律。自覺(jué)樹(shù)立組織紀(jì)律觀(guān)念,正確處理組織與個(gè)人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀(jì)律的關(guān)系,自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督;另一方面要增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定正確的理想信念,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到:在今后的工作中,要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準(zhǔn)繩。黨員干部不廉潔,不僅會(huì)使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞,還會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因?yàn)槔硐胄拍顒?dòng)搖,廉潔自律缺失,最后走向了犯罪的深淵。因此,我一定要深刻汲取典型案例教訓(xùn),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,矢志不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),為農(nóng)發(fā)行“十四五”高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。