中班教案的分析和反思對于教師自身的成長和提升也非常重要,它能夠幫助教師發現問題并改進教學方法。以下是小編整理的一些中班教案范文,供教師們參考借鑒。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇一
活動目標:
1、通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的.分類能力。
3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點:
按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
活動準備:
1、與內容有關的課件。
2、胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等。
活動過程:
一、設置情景,激發幼兒探究興趣。
1、小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。
3、出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
3、看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)。
4、這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。
5、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營養價值,教育幼兒不要挑食。
蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時不能挑食。
四、分類游戲:《找朋友》。
教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。
五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
教后反思:
在平時的生活經驗當中,有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動,幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會對其進行分類,發展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養豐富,不能挑食。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇二
菜對孩子們來說有時節是美味,有時卻難以下咽。但老師如果用故事去引導或提高菜色的品質,那么對于鼓勵幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的,在一段時期的誘導和鼓勵,幼兒不僅是改善了挑食現象,還對菜的種類和顏色產生了濃厚的興趣,為此我們一起發出了這資助找菜看菜營養系列活動。
1、通過收集,觀察、實驗以及品嘗,讓幼兒了解菜的種類和顏色是多種多樣的,植物的每一部分都可能是一種菜,使幼兒對植物的生長產生濃厚的興趣。
2、知道菜的營養非常豐富,對人體有很多好處。
1、你能找出多少種蔬菜?
2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎?
3、哪種菜的心和外皮一樣,哪種不一樣?
在植物角內展示一些蔬菜的圖片,將同一類的分在一起。
1、在植物角內擺放各種蔬菜及橫切片,在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。
2、美工區內可投放菜的圖片,或添色活動,請幼兒通過繪畫進一步了解菜形菜色。
1、在家長園地中展示內容網絡圖,請家長在活動前幫忙收集各種蔬菜及圖片。
2、在自家餐桌中也可加菜,讓幼兒了解各種菜的味道,鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。
到菜市場去參觀,尋找沒吃過的菜。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇三
本班幼兒多為名族幼兒,根據幼兒學習語言的特點,在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜,這樣幼兒學習到的知識才更具有生命里,幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式:“這是…,那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。
1、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
2、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”。
3、培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點:讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
活動難點:
1、幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”。
2、幼兒能用準確地漢語發音來表述自己認識的蔬菜名稱。
活動準備:
1、常見的蔬菜圖片。
2、蔬菜實物。
3、蔬菜小圖卡若干張。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)。
一、開始部分。
1、穩定幼兒情緒,教師組織教學,師生之間相互問好、
2、教師出示蔬菜實物,讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分。
1、請幼兒說一說蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個糾正幼兒的漢語發音。
2、教師出示圖片,引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長長的蘿卜、等。
3、教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的。
粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4、請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)。
教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)。
5、請幼兒分別練習句式“這是…,那是…”、
三、結束部分。
教師小結,并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動延伸。
和幼兒一起做蔬菜湯。
在活動過程中,我發現本班幼兒在學習漢語時習慣重復自己的母語,因此在活動過程中我只用位于解釋一遍,便向幼兒不斷重復漢語發音。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇四
2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜,養成不挑食、不偏食的良好飲食習慣。
1、準備多種常見蔬菜:芹菜、土豆、冬瓜、蘿卜、甘藍等。
2、多種常見的蔬菜、水果圖片。
活動過程:
1、引發興趣,組織教學,
2、了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天,們請來了幾位小客人,這些小客人經常在們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
3、讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
小結:們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對們的身體有好處。
4、分類練習:
出示蔬菜、水果圖片,引導幼兒從中選擇出蔬菜。
5、蔬菜變變變:
展示圖片:引導幼兒觀察蔬菜變身后的樣子:油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。
6、有特殊味道的菜還有很多,如洋蔥、香菜、豆腐等。教師可根據實際情況加以選擇介紹。(視時間而定)。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇五
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
3、能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
(一)小組討論
1、介紹幾種常見的蔬菜的.營養的知識。
(二)集體分享
1、組織幼兒交流小組討論的結果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養?
3、小結:蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養,因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜
1、出示分類筐,引導幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養,但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇六
主題的由來:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。
蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習,引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡,當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進行建構式的發展——由模糊的、混沌的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組,一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
環境創設:
1、請幼兒收集蔬菜圖片,在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。
2、將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。
3、與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展,相互介紹、認識。
4、展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表,以及各種關于蔬菜寶寶營養說明的掛圖。
家園共育。
1、經常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認識和了解蔬菜。
2、在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發孩子對蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。
3、與孩子共同進餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處,注意培養孩子葷素搭配的良好飲食習慣。
活動目標:
1、喜歡參加各種制作活動,通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各。
種蔬菜都有營養,逐漸喜歡吃各種蔬菜。
2、培養良好的飲食習慣與態度。
系列活動方案:
活動一:蔬菜一家子。
活動名稱:蔬菜一家子。
一、活動目標:
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
二、活動準備:
擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活動過程:
1、情景表演:青菜奶奶的生日。
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的孩子都要為我慶祝生日。”
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽:“我是綠綠、長長的辣椒。”辣椒娃娃:“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶:“歡迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐。”
2、說說我知道的蔬菜。
(1)猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢?
(2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細細長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。
(1)幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。
(2)說說自己打扮的是誰。
4、給“青菜奶奶“慶祝生日。
(1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。
(2)幼兒扮演蔬菜娃娃。
(3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。
活動二:送菜忙。
一、活動目標:
1、在情境化的游戲中,體會蔬菜與人們生活的關系。
2、培養幼兒動作的敏捷性,以及手腳協調一致的能力。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備:
蔬菜玩具;樂曲“我是小司機”;紅綠燈標記各一。
三、活動過程:
1、我是小司機。
(1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進場。
(2)幼兒模仿司機開車的動作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。
2、送菜忙。
(1)聽到教師的口令,小司機集中。
(2)今天,我接到電話,小動物們要請我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯了。
(3)小司機根據小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應標記的小筐中。
3、游戲:蘿卜回來了。
(1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發現后,立即撿起蘿卜再跑龍套,悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。
(2)游戲反復進行。
活動三:彩色牛奶。
活動名稱:彩色牛奶。
一、活動目標:
1、借助故事片中神奇人想像,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據故事的情節線索進行大膽的仿編,自主表達。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
二、活動準備:
1、故事磁帶,掛圖第15號。
2、教師自制奶牛圖片每組一張。
3、各種蔬菜若干。
三、活動過程。
1、產生興趣。
(1)出示“神奇的牛”。這是誰?奶牛有什么特殊的本領?(擠出牛奶)。
(2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。
2、欣賞故事。
(1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?
(2)小動物喝了顏色的牛奶,發生了什么奇怪的現象?
(3)小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?
(4)小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?
3、游戲:我喂奶牛吃蔬菜。
(1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。
(2)幼兒自由扮演一種小動物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。
(3)教師巡回觀察,對幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。
活動四:買菜。
一、活動目標:
1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。
二、活動準備:
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的圖片。
2、音樂磁帶。
三、活動過程:
1、欣賞歌曲。
(1)你們去過菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜了,你們聽!
(2)學習有節奏地朗誦歌詞。
2、聲部朗誦。
(1)第一段、第三段一起表演。
(2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。
(3)菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹,有時候一口氣介紹幾種。
(4)嘗試兩個聲部輪流表演,要求一個聲部表演完了,另一個聲部馬上接上。
(5)嘗試兩個聲部同時表演,要求每一個聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個聲部節奏統一,否則聲音就打架了。
(6)引導幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。
活動五:玉米香噴噴。
一、活動目標:
1、通過觀察、勞動、品嘗,讓幼兒認識玉米及玉米食品。
2、學著剝玉米,培養幼兒做一些力所能及的'家務勞動。
二、活動準備:
各類玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
三、活動過程:
1、好吃的玉米。
(2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,
(4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據每個人不同的口味放佐料。
2、剝玉米。
(1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?
(2)嘗試用各種方法剝玉米。
(3)交流不同剝法。
活動六:給蔬菜畫圈。
活動名稱:給蔬菜畫圈。
一、活動目標:
能感知5以內的數量,認識數字5。
二、活動準備:
5種不同蔬菜的卡片,數量分別為1——5。
提供不同的小動物卡片,標有數字。幼兒活動材料第9頁。
三、活動過程:
1、給小動物送菜。
——提供小動物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。
——復習數字1、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。
2、認識數字5。
——翻到5的動物的卡片,說說5像什么,可以代表什么。
——給小動物送菜。要求在原來的基礎上添畫,使之變成5樣蔬菜。
學說幾添上幾就是5。
找找自己的身上或活動室里有那些東西可以用5來表示。
——做幼兒活動材料上的練習。
活動七:大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹。
一、活動目標:
1、在揀菜的過程在進行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。
二、活動準備:
1、韭菜、大蔥、蔥。
2、筐若干個。
3、小花盆。
三、活動過程:
1、揀菜。
——(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。
——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。
——討論:為什么要這樣分開擺放?
——引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。
——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
——取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
——把它種在同一花盆中,比比誰長得高。
活動名稱:好吃的芹菜。
一、活動目標:
1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。
2、體驗自己動手包餃子的樂趣。
二、活動準備:
1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。
3、幼兒活動材料13—14頁。
三、活動過程:
1、產生觀察芹菜的興趣。
(1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發、身體、裙子分別是哪一部分?
(2)幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
2、了解吃芹菜的好處。
(1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?
(2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?
(3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。
(4)請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維,知道對人體的好處。
3、了解芹菜的多種吃法。
(1)這么好的芹菜,你們平時是怎么吃的?
(2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。
(3)幼兒自己動手包芹菜餃子。
活動八:切片花盤。
活動目標:
1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。
2、感受有規則圖案所表現出的美。
活動準備:
1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片,將芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。
每人一只白底盤子。
2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。
活動過程:
欣賞廚藝盤菜。
——這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?
——感受蔬菜擺放的美可以給大家帶來美的感受,引起食欲。
——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點也不一樣,等等。
廚藝大比拼。
——介紹活動材料,看一看各種蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。
——幼兒選擇一個自己喜愛的盤子,擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。
——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。
活動九:扮家家。
活動目標:
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌詞創編動作,并會替換歌詞。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
1、討論玩扮家家的游戲。
——你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
——與配班老師邊唱邊進行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內容。
2、學唱歌曲。
——幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。
——幼兒學唱歌。
3、創編歌表演。
——引導幼兒邊唱邊表演。
——啟發幼兒會用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。
活動十:小鬼當家。
一、活動目標:
1、參觀農貿市場,了解農貿市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大膽地與人交往,參與買菜的過程。
二、活動準備:
1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。
2、各種蔬菜卡片。
3、每位幼兒準備一元錢。
三、活動過程:
1、小鬼當家。
(1)明確任務:每人帶一元錢去農貿市場買菜。
(2)幼兒每人摸一張卡片,要求幼兒根據卡片上提示的蔬菜品種和數量去購買。
2、我們去買菜。
(1)觀察農貿市場的大門。
(2)引導幼兒觀察農貿市場的熟菜分類擺放的特點,知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
(3)幼兒根據自己的卡片,去尋找相應的蔬菜。
3、回園交流。
(1)請個別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情,讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、
(2)創編歌曲《買菜》,請幼兒將自己買的菜編進歌曲中。如:今天的天氣真呀真正好,我和××去呀去買菜,青菜綠油油呀,冬瓜胖乎乎呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不動。
活動十一:蔬菜品嘗會。
活動目標:
1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。
2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。
活動準備:
1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。
2、每人一套餐具,公用的勺子若干。
活動過程:
1、相互介紹自己準備的菜肴。
——引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹。
——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。
2、參加蔬菜品嘗會。
——討論自助餐的進餐禮儀,用公用的勺子盛菜等。
——幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發幼兒喜歡蔬菜的情感。
——引導幼兒品嘗更多的蔬菜。
——引導幼兒有重點地品嘗同種蔬菜的不同做法。
活動十二:我的朋友在哪里。
活動目標:
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。
2、培養思維的敏捷性。
活動準備:
1——5數卡各一張。
1——5胸卡人手一份。
活動過程:
1、數一數。
——教師畫蘑菇,讓幼兒猜猜畫的是什么。
——請幼兒使數一數每一步里有幾個圖形。
——用數卡來代表相應的圖形數。
2、找一找。
——誰和誰是好鄰居?
——讓幼兒說說2有1和3兩個好鄰居,1比2少1,3比2多1。
3、玩找朋友的游戲。
——教師逐一出示2——4的數卡,請幼兒舉起它們的朋友的數卡。
——重點引導幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動在對蔬菜的品嘗會中結束了,孩子們經過了一個階段的學習,積累了很多蔬菜方面的經驗,從對蔬菜的認識到對蔬菜種植的了解;從對蔬菜的表達到喜愛對蔬菜藝術地展現;從對蔬菜好吃到對蔬菜營養豐富的了解,幼兒通過對蔬菜的物理認知,了解了蔬菜,從對蔬菜的內質認知,知道了不能挑食。
在二期課改學習中,讓我有一種深刻的感悟,就是教師角色的逐漸轉換,讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導者”的角色參與幼兒的活動,把他們感興趣的需要化成一個活動的整體過程,去展現,梳理,提升他們在活動中的各種經驗。在這個主題活動里,我體現的更多的是作為幼兒的“支持者、引導者”,放手大膽的讓幼兒表現,而他們的創意讓我深感欣慰,是啊,我們的孩子擁有多大的才能啊。
當然,中班幼兒的探索型主題活動的開展,在考慮幼兒的表現放在首位的同時,也需要教師適當的引導與幫助。因為中班幼兒畢竟比不上大班幼兒的能力。因此,在主題開展中,需要教師更多的支持,在教師引導的前提下,再讓幼兒的主動性,積極性充分的調動起來。同時,教師要更好的發揮每位家長的作用,讓每位幼兒的探索活動都在家園共同配合下開展,那對孩子的發展才是更好的。
活動反思。
這是一節健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發育完全,覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇七
一、活動目標:
1、通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動準備:
三、活動過程:
1、設置情景,激發幼兒探究興趣。
(1)小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。
(3)出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、)五部分組成。
2、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
(2)猜謎語:瘦長的身材,翠綠的皮膚,全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應該吃黃瓜的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢)。
(3)看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、油菜)。
(4)這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
(5)考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。
3、了解蔬菜的營養價值,教育幼兒不要挑食蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此。平時不能挑食。
4、分類游戲:《找朋友》。
教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品嘗交流:《蔬菜沙拉》:
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活動:
請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認識。
活動反思:
本次活動由于題材貼近孩子生活,孩子對蔬菜都很了解;他們有經驗,所以有話可說、愿說;在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此,活動中我力求從一下三個方面實施:
1、從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。克服過去常識教育單純以傳授知識為目的`的做法,目標定位較全面,而且教育目標要明確、具體,是一種可測量的行為。
2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認知特點。在內容安排上,我注意從日常生活經驗入手,引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”,再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。這種做法符合“最近發展區”的教育原則。我設計的“找朋友”游戲活動,不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識,更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進了幼兒思維能力的發展。
3、在活動中重視情感教育。
活動一開始以情景引出上課內容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜,并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過游戲學會了分類。活動過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個活動氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇八
本班幼兒多為名族幼兒,根據幼兒學習語言的特點,在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜,這樣幼兒學習到的知識才更具有生命里,幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式:“這是…,那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。
活動目標。
1、讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
2、幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜:“這是…,那是…”。
3、培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點。
活動重點:讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜,并能用漢語準確的表達出來。
活動難點:
1、幼兒能用簡單的句式表達自己認識的`蔬菜:“這是…,那是…”。
2、幼兒能用準確地漢語發音來表述自己認識的蔬菜名稱。
活動準備。
1、常見的蔬菜圖片。2、蔬菜實物。3、蔬菜小圖卡若干張。
活動過程:
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)。
一、開始部分。
1、穩定幼兒情緒,教師組織教學,師生之間相互問好。
2、教師出示蔬菜實物,讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分。
1、請幼兒說一說蔬菜的名稱,教師再用漢語解釋,并逐個糾正幼兒的漢語發音。
2、教師出示圖片,引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例:紅紅的西紅柿,長長的蘿卜、等。
3、教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱,幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的。
粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4、請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)。
教師:我們把蔬菜寶寶送回家吧。(邊分組邊念“這是…那是…)。
5、請幼兒分別練習句式“這是…,那是…”
三、結束部分。
教師小結,并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動延伸。
和幼兒一起做蔬菜湯。
教學反思。
在活動過程中,我發現本班幼兒在學習漢語時習慣重復自己的母語,因此在活動過程中我只用位于解釋一遍,便向幼兒不斷重復漢語發音。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇九
學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物,并會區別人物的高矮、大小和顏色。
區分人物的高矮、大小和顏色。
用幾何圖形組合畫人物的正面圖。
記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。
1、欣賞作品,展開討論:
舒適范畫,引出話題:“在農業開發區里,搬來了一戶人家,是誰?”
欣賞作品,并討論:“這一家,誰是爸爸?誰是媽媽?誰是寶寶?”"你是從哪里看出來的?”
教師引導幼兒多角度地觀察、比較。
2、幼兒創作,教師個別指導。
引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。
3、互相欣賞作品,并講評。
幼兒作品展示。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十
活動目標:
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
3、能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備:
1、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3―7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
活動過程:
一、小組討論。
1、介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。
二、集體分享。
1、組織幼兒交流小組討論的結果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養?
3、小結:蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養,因此小朋友們要多吃蔬菜。
三、整理蔬菜。
1、出示分類筐,引導幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
活動反思:
班上的孩子都能說出幾種常見的'蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養,但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十一
1、鞏固對常見蔬菜食用部位的.了解。
2、樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
活動準備。
1、幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。
2、每組3—7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
活動過程。
(一)小組討論。
1、介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。
(二)集體分享。
1、組織幼兒交流小組討論的結果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?
2、提問:你知道這些蔬菜有什么營養?
3、小結:蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養,因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜。
1、出示分類筐,引導幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2、引導幼兒根據討論的分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
3、組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
反思與推進:
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養,但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十二
“今天,蔬菜國王有個大聚會,你們很想參加吧!”
聽音樂來到“蔬菜王國”,老師扮演“蔬菜國王”:
“歡迎你們來到蔬菜王國。”
1、能用不同的形式來簡單介紹一些蔬菜。
2、進一步認識蔬菜和了解蔬菜的營養價值。
以不同的形式介紹蔬菜。
1、各種蔬菜的頭飾或胸卡。
2、收集有機蔬菜的'資料。
1、情景導入:
幼兒根據意愿佩戴蔬菜頭飾和胸卡扮演角色:
“今天,蔬菜國王有個大聚會,你們很想參加吧!”
聽音樂來到“蔬菜王國”,老師扮演“蔬菜國王”:
“歡迎你們來到蔬菜王國。”
“蔬菜國王”端出蔬菜:
“猜一猜我要給你們吃的是什么?”
“里面哪些東西?”
“我為什么要請你們吃這些東西?”
2、互相介紹:
幼兒獨自或結伴用不同的形式(兒歌、謎語、表演等)來介紹蔬菜,讓幼兒互相進一步了解各種蔬菜的主要特征和營養價值:
3、體驗快樂:
聽著音樂大家一起做游戲,體驗歡聚的樂趣,感受蔬菜人見人愛。
“國王”送禮物。
讓每一位幼兒挑選一樣蔬菜仔或新鮮蔬菜帶回幼兒園種植。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十三
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
3、引導幼兒不偏食、挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點:知道吃蔬菜對身體健康。
教學難點:培養幼兒吃蔬菜的興趣。
1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)。
2、幼兒人手一套碗筷。
一、激發幼兒興趣,引入主題。
通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。
二、引入新課。
2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。
3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。
三、幼兒活動。
1、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。
2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?
四、活動延伸。
蔬菜的種類多,不同的蔬菜有不同的營養,樣樣蔬菜都要吃,長身體需要這些營養。請小朋友回去收集更多的關于蔬菜的知識。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十四
幼苗需要土壤的滋養,孩子需要教師的愛護。今天小編給大家帶來的是中班綜合教案營養的蔬菜,歡迎大家參考。
1、認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征。
2、掌握常見蔬菜的食用部分,能夠進行簡單的分類。(難點)
3、知道蔬菜營養豐富,多吃有益健康,激發愛吃蔬菜的情感。
認識并了解幾種常見蔬菜的名稱及外形特征,并用能較完整地語言表述出來。
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見的蔬菜、貼有標簽的籃子三個。
老師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
師:孩子們,媽媽買菜回來了,媽媽買了很多好吃的蔬菜,你們想不想知道媽媽買些什么蔬菜嗎?(幼:想)
師:那么我們一起做到我們的餐桌旁邊,看看媽媽買了哪些好吃又有營養的蔬菜,然后請你拿一個你喜歡吃的蔬菜,來告訴大家蔬菜的名稱。
幼兒圍桌座好,老師把各種蔬菜放在桌子中間,幼兒自選自己喜歡吃一個蔬菜。
1、通過觀察,幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱以及外形特征。
2、集中交流,蔬菜的名稱和外形特征。
根據幼兒說的,教師出示相對應的蔬菜以及該蔬菜的'基本特征的圖示。
3、幼兒來操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結:
原來我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀,有的是喜歡它的顏色,有的喜歡它形狀,也有的是喜歡它里面的營養。蔬菜的營養很是豐富,多吃蔬菜對身體好,所以我們應該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
1、通過觀察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實的不同部分。
師:你們想著知道這些蔬菜長在地里是什么樣子嗎?(幼:想)
教師播放ppt,引導幼兒觀察并認識蔬菜的各個部位。
2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么?
教師請少部分幼兒來回答,最后請幼兒按蔬菜食用部分進行分類。
3、播放ppt,通過圖片的觀察,讓幼兒來驗證自己操作結果。
教師引導觀察并用語言說出蔬菜食用的部分,然后師生驗證操作結果。
4、幼兒對蔬菜再次進行分類。
集體來驗證操作結果。
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜,讓幼兒來猜猜花菜食用的哪個部分。
2、讓幼兒進行課后的探索延伸,讓幼兒在生活中帶著問題主動探索。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十五
1.通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.初步了解健康的小常識。
按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
1.與內容有關的課件。
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等。
一、設置情景,激發幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。
3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)。
4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。
5.考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營養價值,教育幼兒不要挑食。
蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時不能挑食。
四、分類游戲:《找朋友》。
教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。
五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十六
1、糾正孩子戴口罩的誤區,了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識,確立正確的防“非”心態。
【活動準備】。
各種質地、式樣的`口罩若干。(如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等)。
【活動過程】。
一、導入活動、引起興趣:
1、猜謎。(謎底為口罩)。
2、討論:“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等)。
二、集體討論:
1、引導語:“口罩朋友來我們班開展覽會,看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀,自由發表意見。
3、設問:“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結:“口罩能不讓病菌侵入我們的身體,保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的,4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌,但是非典的病原體很強,所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮,但它用的材料含有化學成分,對身體不好。”
5、重點討論:
(1)“一直戴口罩對身體好嗎?”
(2)“什么時候需要戴口罩?”
(3)“戴過的口罩怎樣收放?”
三、個別演示:怎樣正確戴口罩。
(1)個別幼兒演示戴口罩的方法,引導其余幼兒判斷正確與否。
(2)教師介紹:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”
(3)演示討論收放口罩的方法。
四、擴展孩子預防“非典”的經驗。
幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是預防非典的一種重要方法,其他還有什么預防非典的方法呢?”
五、活動延伸:
日常活動中密切關注孩子預防“非典”的所作所為,錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。
好吃又營養的蔬菜中班教案(模板17篇)篇十七
1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。
2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。
3.能夠用幾種分類規則對蔬菜進行簡單的分類。
1.幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。
2..每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。
(一)小組討論1.介紹幾種常見的蔬菜的營養的知識。
2.提問:你知道這些蔬菜有什么營養?
3.小結:蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養,因此小朋友們要多吃蔬菜。
(三)整理蔬菜1.出示分類筐,引導幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?
2.引導幼兒根據討論的'分類規則將蔬菜整理到不同的框子中。
3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。
反思與推進:
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養,但是他們對蔬菜的營養及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。