通過編寫教學工作計劃，教師可以清楚地了解教學進程和步驟，提前做好準備。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的優秀范文，供大家參考和借鑒。

城市的明眸教案（優質17篇）篇一

1.基礎知識目標：掌握生字詞及作者。

2.能力目標：能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線索.

3.思想情感目標：通過學習《城市的標識》一文,增強我們對生存環境保護的意識,從我做起,化作行動.

教學重點,難點。

用細膩的語言,賦予變化的語言表達思想感情.

教學過程。

一.導入。

同學們，我們知道紅領巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學習《城市的標識》這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）。

二.檢查預習情況：

生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（）遒勁（）。

點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）。

詞語：擄掠：大同小異：

遒勁：標識：

蔚為壯觀：偌大：

流蘇：熙攘：

千姿百態：風韻：

忠心耿耿：小心翼翼：

干涸：饋贈：

三．學習過程。

１．理解文題：什么是標識？

（明確：所謂標識,是指用來辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹木的珍愛,提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環境,使之與人和諧共存,共同發展.）。

２．生讀課文理清作者寫作思路：

（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手,寫出了現代化的城市與城市之間越來越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車,人們的衣著等這些具體事物,用細膩,形象的語言來寫現代城市的缺欠雷同,沒有個性,為下文從正面寫城市的標識樹,做好了準備.

這一部分里有一個難句,應該用懂它的含義.即就好像每個城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門臉統一鎖成一個連體人.這句話運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動地寫出了城市間的雷同,描寫中帶有諷刺.

接著,作者就寫城市中的樹,正面寫城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹是福建或廣州的標識;油松是長春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發出由衷的感慨,樹是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個性.）。

３．劃分段落：全文層次清晰,共分三個部分.

第一部分（１－５）：列舉城市之間的雷同現象。

第二部分（６－１５）：寫樹才使城市之間的真正的標識。

第三部分１６－１７）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。

４．生細讀課文，找出文中運用比喻,排比,對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優美。

（生探討略）。

５．總結：

四．板書設計（略）。

城市的明眸教案（優質17篇）篇二

本報訊全省高三、初三學生率先返校后，4月20日，全省初二、高二學生也正式回歸校園。記者從合肥市多所初高中了解到，隨著返校年級、學生數量的增加，多所初高中已經恢復自然班上課，但保證每個班級不超過50人。市教育局表示，各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。

合肥五十中東校西園校區：

繼續采取錯峰入學，各班級每天兩次消毒。

上午7點左右，在合肥市五十中東校西園校區門口，學生們間隔一米有序排隊測體溫后進入校園。

記者了解到，目前該校初二年級有596人，學校初三年級已經于4月13日正式開學，隨著入學人數的增多，學校繼續采取錯峰入學的方式，確保入校不聚集。“學校安排初三年級7:30之前進入校園，初二年級是在7:30到7:55之間進入校園，避免人員在校門口聚集。”據學校有關負責人介紹，入校前通知每個班級在固定的時間段內，每班學生相隔三到五分鐘前來學校。

為引導學生有序入校，該校校門口設置了四條專門的入學通道，其中學生兩條通道，現場秩序井然。“各班學生每天五次測溫，填寫測溫表格，各班級安排老師每天在上午放學和下午放學后兩次對教室進行消毒。”為防止下課后學生聚集，該校在各樓層的衛生間外也劃出了排隊等候線，下課期間安排老師在各樓層巡查進行勸導。

合肥市第三十八中教育集團和平校區：

1090名初二學生返校，學生分成幾路進教學樓。

4月20日，合肥市第三十八中教育集團和平校區又迎來了1090名初二年級的學生。

據了解，目前該校初三年級和初二年級實行錯時上學：7:00—7:30為初三年級入校時間，7:30—8:00為初二年級入校時間。同學們需要列隊保持一米距離有秩序地進入校園，并且分三個通道(兩個人行通道、一個車行通道)經過測溫門測量體溫。體溫檢測區處，還有行政值班人員手持額溫槍分流測溫。學生進入教學樓的路線也將分成幾路，盡量避免交叉和聚集。

不少初、高中已恢復自然班上課，要求課堂上不超過50人。

初二、高二學生返校后，各班級如何上課?此前高三年級的分a、b班模式是否繼續沿用?記者從市區幾所初高中了解到，隨著返校年級、學生數的`增加，不少學校已經恢復到自然班教學。

據合肥市第三十八中相關負責人介紹，為了充分保障學生復課的健康安全，首先復學的初三年級實行原班級均衡分解為兩個教學班，每班學生數不超過25人，施行單人單桌，拉開了學生間距。初二復課后，因學生增多，恢復原班級規模但保證每個班級不超過50人，每個學生間隔一米。

“隨著初二年級的返校，目前我們也已經恢復到原先的自然班級進行授課。”據合肥五十中東校西園校區相關負責人介紹，目前該校各授課班級確保不超過50人，為做好課堂防疫要求，師生上課均佩戴口罩且間隔一定距離。此外，包括合肥一中、合肥一六八玫瑰園學校均恢復到自然班上課。

建議組建臨時教學班，嚴禁超大班額教學。

待其他年級逐步返校后，學校還組建臨時教學班嗎?

針對家長、學生們關注的這一問題，此前，合肥市教育局發布的“市中小學后續開學復課熱點問題”中就曾具體明確。

“隨著其他年級學生陸續返校上課，絕大多數學校的教室資源和教師資源難以支撐組建臨時教學班的要求，一方面要開學復課，另一方面要更嚴更好地做好疫情防控工作。”市教育局表示，因此，要求各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，在此基礎上盡可能拉大座位間距，努力消化大班額教學，嚴禁超大班額教學。

同時，學校必須落實戴口罩、拉開座位間距、教室通風消毒、保持1米課間活動距離、跟蹤師生健康管理等防控措施。

城市的明眸教案（優質17篇）篇三

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力．

(這篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。)

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小羊、小兔。

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教師導語：小朋友們喜不喜歡貓呀？老師這里有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

，提問：

(1)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

（2）野貓告訴動物們的城市是什么樣的?

（3）野貓錯在哪里？

為什么動物們會認為城市是一個很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是與之形象的.圖片）

城市是一個很癢的地方；出示“癢”的字卡或是與之形象的圖片）

城市是一個很重的地方。出示“重”的字卡或是與之形象的圖片）

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。

作品：童話《野貓的城市》

森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”

野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高。”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著：“看來城市是個很重很重的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

城市的明眸教案（優質17篇）篇四

六年級的學生基本具備了獨立閱讀的能力，也具備了一定的抽象思維能力，自主學習的能力也逐步凸顯，能在學習時做到自讀自悟、寫簡單批注、查找資料、與同伴交流等，因此在教學時，老師不宜抓得過緊，而應放手讓學生自己在讀中去感悟、在交流中去發現，老師只需在適當的時候進行點撥即可。

城市的明眸教案（優質17篇）篇五

參加師市舉辦的城鎮建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：

一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。

本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內地城鎮化的經驗，從我們相聚的實際出發，如何搞好兵團的城鎮化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。

二、在城鎮建設和規劃上的思想受益匪淺。

在國家大力推進新型城鎮化建設的前提下，如何結合我師團場現搞好團場小城鎮規劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我師的模式恰與專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮規劃建設，我認為我師的模式恰恰符合當前人們對美好生活的向往：我師抓住了國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，結合團場小城鎮建設的規劃，將團場小城鎮建設置于大阿拉爾規劃之內，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮景觀，著力構建中心鎮、特色鎮、一般鎮，形成功能互補、相互支持、協調發展的城鎮化發展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內涵，打造“小而精，秀而美”的生態、宜居現代園林城鎮。或作為園林式小城鎮示范區，按照江南風格進行規劃、設計、配套、小區環境優美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。

三、結合實際整合資源城鎮化必須與農業現代化統一考慮。

我們要發揮兵團現有的優勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統一規劃、集約開發、構筑優勢、形成特色”思路，推出優勢項目，形成招商引資整體優勢。整合資源，發揮優勢，精心組織項目編制，建立全區農業招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮、團場區域經濟發展是依托，團場小城鎮是構成師市乃至兵團城鎮化的基礎，也是推進兵團城鎮化進程的主題。

三、“三化”相互依托，“三化”聯動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮建設規劃打造團場科技示范園區，打造團場新型工業化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農產品品質。當前我們的現代農業、優勢產業已成為農業招商引資和外向農業的主力軍，成為農業招商引資的產業高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮化的優勢，圍繞結構調整和經濟發展方式的轉變，大力推進新型工業化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產業鏈和集群產業，發展循環經濟。

二、三產業的發展。加快小城鎮建設，不僅能推動教育、醫療、社會保險、就業等為主要內容的公共服務業的發展，也能推動商貿、旅游、餐飲等消費服務業和金融、保險、物流等生產型服務業的發展，進而優化產業結構。。

五、阿拉爾城市規劃和團場小城鎮規劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規劃建設到決策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉一體化”我感悟到發展要有大戰略，要抓住國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發展理念，加快城鄉統籌發展、城鄉一體發展。從“總體規劃”到“綜合體規劃”，我感悟到規劃要有大手筆，從“工業產業發展”到“生態環境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。

六、值得思考的幾個問題。

(一)制約城鎮化、農業現代化、新型工業化協調發展的因素。團場主要經濟還是以農業為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現流入的人口大部分文化水平較低，是制約農業信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農業發展，也是城鎮建設管理質量整體提升的因素。

關于《新型城鎮化實踐與發展》的學習心得體會。

走新型城鎮市化道路，是未來城鎮長遠發展的戰略決策，是建設幸福城鎮的科學發展之路。新型城鎮化建設，是構筑縣域經濟發展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮化實踐與發展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮化的有關知識，以下是我學習新型城鎮化的一些心得體會。

一、強化新型城鎮化的基本內涵：新型城鎮化就是堅持以人為本，以新型工業化為動力，以統籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協調、和諧、可持續發展為特征，推動城鎮現代化、城鎮集群化、城鎮生態化、農村城鎮化，全面提升城鎮化質量和水平，走科學發展、集約高效、功能完善、環境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉一體、大中小城市和鎮協調發展的新型城鎮化路子。

二、由傳統向現代轉變：城鎮在縣域經濟發展中發揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮化進程，才能使縣域相關各行業實現生產要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區域的主導產業優勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經濟發展。新型城鎮化建設，是統籌城鄉經濟協調發展的根本途徑。城鎮化水平太低，必然制約傳統農業向現代農業轉變。因此，新形勢下抓住城鎮這一城鄉經濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮化建設，努力推動新型工業化和現代服務業的發展，就可以形成以城帶鄉、以促進農、城鄉互動、協調發展的新格局，進而促進縣域經濟不斷壯大。

三、強大經濟支撐：城市要發展必須充分統籌考慮縣域經濟的發展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產業，相互補充相互融合，避免產業結構趨向同化，模式上可以采取網絡化開發和產業集群戰略。發展城鎮建設，首要是發展縣域的經濟，它是基礎也是保證。沒有經濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發展民營經濟和縣域經濟，從而建立現代城市商務核心區和總部經濟。

四、引進高端人才：一個城市的發展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業。這樣，循序漸進的發展，可以使一個城鎮變得更有智慧、更有魅力。

五、科學發展：

科學編制村鎮規劃，創建宜居村鎮、名鎮名村和幸福村居示范片區等。同時，在新型城鎮化發展道路上，需要在產業轉型升級中探索一條低碳環保的綠色生態發展道路，在建設低碳綠色城鎮、提高城鎮宜居度的同時，要有產業的發展和支撐，注重統籌工業化和城鎮的協調發展，讓經濟發展和環境保護獲得雙贏。

通過學習，我明白了只有堅持率先發展、創新發展、集約發展和一體化發展的原則，構建和諧穩定的社會關系;同時使新型城鎮化建設常態化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮化建設學習報告。

城市的明眸教案（優質17篇）篇六

1．展示青島風光圖片，談談自己對青海的印象。

給我們印象最深的就是青島的雕塑，這些雕塑就是青島的標志，也是青島這座城市的眼睛。

理解詞語:明眸（明亮的眼睛）。

為什么說它是城市的明眸？我們從課文中尋找答案。

1．自由讀文，把課文讀通順，讀準字詞。

2．辨析多音字:似旋分。

（同桌交流，并指名匯報。“城市的明眸”指的`是精美的城市雕塑，結尾強調這些雕塑為城市增添了許多風景，“倍加亮麗了青島，多么使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。）。

2．學習首尾自然段的修辭手法及寫作手法。

修辭手法:比喻（把青島比作麗人，把雕塑比作明眸）。

寫作手法:首尾呼應。

（討論這樣寫的好處，學以致用。）。

（1）學生自讀，在文中作批注，同桌間相互交流。

（2）全班交流討論，師點撥。

文中介紹了文化名人雕塑園、海風園、海韻園、海濤園。其中，寫得最詳細的是海濤園。

海濤園分別介紹了主體雕塑“天地間”、最令人動心的“世紀長廊”以及詩句和令人感動的盲文說明圖的設計細節。

（3）結合各個園的圖片展示，生介紹各個園的雕塑，感受青島城市的魅力。

（4）討論:文中在介紹各個雕塑園時，在文段安排上什么特點？這樣寫，有什么好處？

詳略得當，才會主次分明，給人留下更深刻的印象。

找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出自己對青島及青島建設者的贊美之情。

“世紀長廊”十二根花崗巖圓柱上雕刻的十二個歷史故事都是中華歷史的瑰寶，你知道這其中的哪些故事，選擇一個你熟悉的或者你最想知道的，把這個故事整理好講給大家聽。

城市的明眸教案（優質17篇）篇七

1.理解城市化的含義以及衡量的重要標志。

2.正確認識城市化對社會、經濟、文化等方面發展的積極作用。

3.掌握發達國家和發展中國家城市化的進程和特點。

（二）過程與方法。

1.學生通過對城市化過程中產生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結論、拿出方案的研究過程。

2.能夠利用地理統計圖分析問題。

（三）情感態度和價值觀。

1.通過對城市問題的學習，培養學生關注我國環境與發展現狀與趨勢，提高學生的環保意識。

2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養了學生的合作意識，也增強學生關心和愛護環境的社會責任感，并逐步形成可持續發展觀.

2學情分析。

教學對象是高二的學生，他們已經學習了高中地理必修一自然地理的內容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學習人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學習，構建他們人文地理知識體系，形成正確的人文地理素養。

3重點難點。

(一)教學重點。

1.城市化的含義以及重要標志。

2.不同類型國家城市化進程特點。

(二)教學難點。

2.培養學生的讀圖、析圖能力。

4教學過程。

4.1第一學時。

教學活動。

活動1【講授】一、什么是城市化。

1.[思考]多媒體顯示長三角圖片，激發學生興趣，提出城市化含義。

通過觀察長三角的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農業人口轉化為非農業人口、農村地域轉化為城市地域、農業活動轉化為非農業活動的過程。

[思考]結合城市化的含義得出城市化水平高低的衡量指標。

2.城市化水平高低的衡量指標：城市人口占總人口的比重。

3.城市化發展主要的動力有哪些？

推力——使得人群離開鄉村的因素。

拉力——吸引人群來到城市的因素。

結合課本及日常生活實際去思考形成推力和拉力的因素可能會有哪些呢？

活動2【講授】二、世界城市化的進程。

1.發達國家和發展中國家城市化進程的差異。

[問]城市化是什么的產物？世界范圍的城市化進程是從什么時候開始的？（工業革命）。

（讀圖提示：橫坐標、縱坐標的含義，曲線的形狀，各階段的名稱）。

填表回答:。

填表城市三個階段差別回答：

活動3【活動】課堂活動。

答案:。

(1).從早到晚：英國、美國、日本、巴西、印度。

(2).三個發達國家均處在城市化的后期，巴西為中期的加速階段，印度為初期階段。

(3).發達國家：減速，外遷，城市中心衰落。

活動4【講授】3.中國的城市化進程。

特點:起步晚，水平比較低，尚未達到世界平均水平，但是發展很快，進入持續穩定的快速發展階段。

城市的明眸教案（優質17篇）篇八

初冬時節，根據張世軍書記的決策思路和具體要求，市委政研室組織人員赴江蘇、浙江、湖北等地就城市化建設進行了考察學習。所到之處，我們并未被南國的湖光山色所陶醉，而無時不為這里涌動的城市化大潮所感奮。無論在江蘇省的南京、無錫、昆山，還是在浙江省的杭州、溫州、臺州以及湖北省的襄樊，我們看到的是一座座區域中心城市正在做大、做強、做美，一些縣城和重點鎮正在競相崛起，群星拱月般的城市化體系初露端倪;聽到的是他們各具特色的城市發展規劃和宏偉的奮斗目標;感受到的是他們強烈的城市化意識以及對城鄉一體化發展充滿的信心，并從所見、所聞、所感中引發了深刻的思考。

顯著的成效宏偉的目標。

我們這次考察的城市，一個共同的特點就是城市化建設起步早，發展快，成效顯著。目前，他們又都借著黨的十五屆五中全會的東風，掀起了新一輪加快城市化進程的熱潮，確立了宏偉的奮斗目標。

——中心城市正在做大。考察期間，每當我們走進一座中心城市，登高鳥瞰城市發展的全貌，眼前的情景總是令人由衷地感嘆：藍天白云下，綠樹碧水間，一幢幢透著現代氣息的高樓大廈拔地而起，各展風姿;一條條寬闊繁華的街道正在向外延伸;一片片新區、開發區呈組團式拉大著城市的框架。杭州作為省會大都市，憑借著強大的產業支撐和名城效應，開發經營城市的氣魄大，動作也大，正在形成“一個主城、兩個副城，六個旅游區”的中心城區空間布局，建成面積已達150平方公里。蘇州地處長江三角州中心，是與杭州齊名的歷史文化名城。該市大力實施開放帶動戰略，積極探索出一條保護古城風貌與適應時代要求相兼容的城市建設路子，目前已構建了“東園西區，古城居中，一體兩翼”的發展格局。即在古城以西沿運河兩岸規劃建設了52平方公里的新區，在古城以東開發建設了蘇州工業園區，市區建成面積達82平方公里。位于浙江沿海中部的臺州，抓住1994年撤地建市的難得機遇，經過短短幾年的艱苦努力，便在城市建設上脫穎而出，市區建成面積已由原來的22平方公里擴大到36平方公里。目前已構筑了以市府大道、中心大道為主干的交通網絡;建成了市府大樓、高教園區、開元小區、中心醫院等辦公、教學、醫療、商住樓群;完成了電信樞紐中心、創業中心、安居二期小區等10多個重點工程。尤其是新建成的總建筑面積23萬平方米，集購物、休閑、娛樂為一體的商業街，以其新穎的設計、合理的布局、獨樹一幟的風格，成為臺州一道亮麗的風景線。

——小城鎮迅速崛起。考察中我們發現，所到之處的小城鎮建設同樣是先聲奪人，成績斐然。其中給我們印象最深的要數蘇州市的昆山、臺州市的澤國鎮和襄樊市的太平店鎮。昆山東鄰上海，西連蘇州，滬寧高速公路、滬寧鐵路、312國道橫貫全境。有利的區位優勢，使得昆山在上海浦東開發和蘇州工業園區建設帶來的機遇面前如魚得水，主動接受兩地的強力輻射，將世界500強大企業中的27家吸引到自己的開發區投資辦廠，不僅帶動了該市產業結構的調整和外向型經濟的形成，而且將城鎮建設推向一個輝煌的發展階段。現在的昆山，東有4.8平方公里經過匠心改造的老城，西有30平方公里精品建筑薈萃的新區，新老城區珠聯壁合，現代氣息與古典風韻相互交融，構成了特色鮮明、充滿魅力的城市形象。同時，工業化水平的不斷提升和開放程度的逐步擴大，也展示出這座城市廣闊的發展前景。難怪這里的決策者們把昆山長遠的奮斗目標定位在現代化大城市上來。臺州市的澤國鎮位于溫嶺市的北大門，是臺州市首批確定重點建設的10個中心鎮之一，也是近年來城鎮建設嶄露頭角者。走進澤國鎮，我們看到那寬闊整潔的街道，那矗立的澤國大廈、環天大廈、醫院大樓、五洲大酒店等標志性建筑頗具現代城鎮氣魄。還有那分布于鎮內的鞋業商城、五金軸承調劑中心、機床交易中心等25個專業貿易市場，以及那座落在鎮周圍的大小工業企業，更是呈現出一派繁榮的景象和勃勃生機。該鎮規劃面積17平方公里，目前已建成5.6平方公里，常住人口7萬多人，城鎮化率達到78%。襄樊市雖處我國中部欠發達地區，但在城鎮建設上所取得的成就并不比沿海一些地方遜色多少。該市目前已擁有小城鎮310個，建成區總面積達210平方公里，先后有117萬農民進入小城鎮，占農村總人口的28%。自1998年，該市每年還從市財政撥出400萬元重點扶持20個中心鎮加快發展，其中就有我們所考察的太平店鎮。這個瀕臨漢水的古鎮，結合實際，突出特色，科學規劃，逐步形成了一河、四區、五中心的開發建設格局。“一河”，就是在漢水的大沙洲上開發大型游樂場所;“四區”，就是老城居住區、鎮東部新居住區、化纖東路新工業區、鐵路以東湖北化纖總公司區;“五中心”，就是行政管理中心，主商業中心，副商業中心，文化、教育、體育中心和城市游樂中心。目前，大部分工程項目已經建成或正在建設中，建成面積達4.6平方公里，居住人口5.6萬人，城鎮化率達68%。隨著小城鎮的迅速崛起，這些地方的城市化體系已具皺形。

——城市功能逐步完善。考察中我們注意到，不管是中心城市還是小城鎮，他們并非一味地拉大城市框架，盲目地擴展城鎮規模，而是始終堅持以人為本，把完善城市功能放在首要位置。南京作為特大型省會城市，自1990年以來，面對保護改造古城和開發建設新區的雙重任務，仍不惜投巨資加強基礎設施建設，提高綜合服務功能。相繼建成了機場高速公路、滬寧高速公路南京段等70多條道路，形成了由城市向周邊輻射的公路網絡;構筑了“經五緯八”城市道路主干骨架，市內交通狀況得到改善。同時，先后完成了電網建設工程、飲用水源改造工程和50萬立方米油制氣工程，城市供電、供水狀況明顯好轉，供氣問題基本解決，氣化率達到96%以上。還全面開通了衛星通訊地球站和2.5g信息高速公路內環線、智能網、綜合業務數字網，電話普及率達50%，電話用戶結構達到中等發達國家水平。襄樊市的太平店鎮，基本做到了設備完備，功能齊全。目前已達到鎮內主干道鋪裝率100%，通電率100%，自來水普及率85%，燃氣普及率70%，污水處理率92%。

——生態環境明顯改觀。我們所考察的城市，大多工業化程度比較高，這既給他們帶來了經濟快速增長的甜頭，也帶來了環境嚴重污染的苦頭。所以，近幾年他們從中吸取教訓，在保護和建設生態環境、走可持發展道路方面普遍形成了共識。蘇州為實現“水更清、地更綠、天更籃、城更美”的目標，采取有效措施對太湖沿岸的278家企業進行重點治理，1998年基本做到了廢水達標排放，使太湖逐步恢復到二級或三級水質。1999年投資12億元開始對古城河道實施了水環境綜合治理工程，力爭用三年時間使河水變清、變活。而且還開展了大規模的植樹種草活動，建起了河道、街道林帶和公共綠地，使城市綠化覆蓋率從1985年的15.7%提高到30%以上，人均公共綠地從1.5平方米擴展到5.1平方米。杭州為讓城市“綠起來、亮起來、美起來、潔起來”，改變“美麗的西湖，破爛的城市”形象，投資65億元，實施了“藍天、碧水、綠色、清靜”生態工程，對西湖、運河和市內10多條主要河道進行了全面治理，對環城西路等35條道路進行了綠化、彩化、序化。自1998年起，杭州每年擴綠100萬平方米，目前已達到544萬平方米。如今的蘇杭二州，隨著生態環境的改善，更加展示出“人間天堂”的誘人風采。

—產業集聚勢頭強勁。考察中我們了解到，隨著城市外延的擴張和內涵的提升，產業集聚勢頭十分強勁。蘇州依托東園西區，大力招商引資，目前已有4587家企業入駐園區，其中外資企業914家，國內企業3673家;合同利用外資106.68億美元，實際利用外資58.23億美元。襄樊市的太平店鎮經過幾年的開發建設，已成為鄉鎮企業集聚的一片熱土。目前全鎮共有各類企業449家，其中圍繞城鎮建廠的就達304家，形成了一個以紡織服裝、建筑建材、機械鑄造、化工印刷為主體的鄉鎮工業園區，年產值達29.7億元。工業園區的興起，也帶動了第三產業的迅速發展，全鎮注冊登記的個體私營戶已達3500多家，年產值6.5億元，從業人員突破1.8萬人，并涌現出了一批資產超百萬甚至千萬元的民營大戶。

——發展目標宏偉遠大。考察中我們感覺到，這些城市的決策者們無不志存高遠，把城市化建設的發展藍圖繪制得十分宏偉，戰略目標非常遠大。以無錫為例，該市現在的建成區面積為97.8平方公里，城市人口111.7萬人。規劃到20xx年，城區建成面積達到150平方公里，城市人口達到150萬人，城市化水平達到60%;到20xx年，城區建成面積達到185平方公里，城市人口達到185萬人，城市化水平達到65%，力爭成為全國的重點經濟中心城市、區域性交通樞紐和國內著名的旅游勝地。該市還根據“積極發展特大城市和大城市，大力發展重點中心鎮”的總體思路，規劃到20xx年，構建起“一個主城(無錫)、兩個副城(江陰、宜興)、十五個重點中心鎮”的城市化空間框架，形成以特大城市為主體、中等城市為輔翼、重點中心鎮為基礎的梯度組合、層次分明、中心突出、群體呼應、功能協調、優勢互補的城市體系。杭州、南京兩個省會城市的戰略定位更是卓爾不群。杭州市提出，到20xx年，逐步建成1個200萬人以上的特大城市，3個20—50萬人口的中等城市，4個10—20萬人口的小城市，7個5—10萬人口的重點鎮，10個3—5萬人口的中心鎮，100個3萬人以下的一般鎮。南京市提出要將6516平方公里的城鄉面積全部納入城市發展規劃之中，以主城為核心，以長江兩岸束狀交通走廊為市域城鎮的主發展軸，以主城向南的交通干線為次發展軸，形成主城——都市圈——市域三個層次的城市總體格局。

得力的措施配套的政策。

我們考察的這些城市，之所以能在城市化建設上取得如此顯著的成就，關鍵在于他們都采取了一系列得力措施，制定并實行了一些配套政策。

1、切實加強城市規劃的編制、實施和監督。他們都把城市規劃擺上了重要的議事日程，有的還專門成立了規劃委員會和規劃咨詢機構。在規劃編制過程中，始終貫穿“立足實際，科學合理，尊重規律，適度超前”的指導原則，對規劃的具體內容，大到城市的戰略定位、城市化體系的空間布局，小到城市發展的階段性目標和某些部位的設計，都建立在深入調查研究，廣泛聽取社會各界意見，聘請專家學者反復論證的基礎之上，甚至運用高科技手段來提高規劃編制成果的質量和水平，增強規劃決策的科學性和超前性。規劃一經制定并經上級部門批準，就以立法的形式固定下來，不準在實施中隨意更改，以維護城市規劃的權威性和嚴肅性。如杭州市實行用法定圖則確定城市控制性詳規的制度，明確了市和區、縣及各級政府部門實施規劃的權力和義務，建立了依法監督機制和行政、法律責任追究機制，保障了城市規劃的.順利實施。

2、建立多元化投融資機制，拓寬城市建設籌資渠道。為解決資金短缺這一制約城市建設的“瓶頸”，大多城市都逐步探索并建立起了多層次、多方位、多渠道的投融資機制。在這方面，臺州和溫州采取投資主體多元化、項目運營企業化、設施享用商品化的方式直接融資，加快城市建設的做法頗具創意，效果也很好。以臺州為例，該市在“只求所在，不求所有”和“誰投資，誰受益”的原則指導下，大膽突破傳統的投融資體制，把市場機制引入到舊城改造、新區開發和基礎設施建設領域，運用級差地租原理，以土地有償出讓和房地產經營為手段，積極籌集建設資金。同時，把基礎設施由公益型變為經營開發型推向市場，按照價值規律制定使用價格，建立有效的投資回收機制，提高基礎設施自我積累、自我發展能力，實現基礎設施建設的良性循環。臺州撤地設市僅四年時間，正是依靠以項目帶開發，以路帶房，以房修路，滾動發展，將建成區面積擴大了10.33平方公里。

3、堅持建管并重，創造優良的城市環境。南京、杭州正確處理城市規劃、建設與管理的關系，堅持“建管同步、建管并重”的原則，引進先進的管理思想和管理手段，建立制度，健全法規，逐步使城市管理工作走上規范化、法制化的軌道，以高水平的管理促進高質量的建設。首先是不斷完善“兩級政府，三級管理，四級網絡”的管理體制，堅持條塊結合、以塊為主設置綜合管理機構，明確職責，提高管理效率;其次是加強工程建設管理，規范工程建設管理程序，完善建筑有形市場，著力提高工程報建率、招標投標率、建筑工程交付合格率和質量優良率。其三是強化社區服務，建立以物業管理為核心的住宅小區綜合管理服務體系，鼓勵和支持居民參與社區管理，形成城市管理的長效機制。其四是不斷健全城市管理法律法規，實行依法治市，保證人民代表在城市管理上的知情權、參與權和批評監督權，并嚴格落實城市管理責任制。

4、深化改革，創新體制，提高城市的集聚功能。概括所考察城市的做法，集中體現在這樣幾個方面：一是對行政區劃和管理權限進行調整，拓寬城市發展空間。市、縣政府在同一個市區的，原則上應撤縣設區，并合理確定市轄區范圍;縣級市城區可根據城市管理需要，撤鎮設街道辦事處;縣(市)政府駐地鎮、中心鎮，可根據經濟發展需要，將周邊相連的有關鄉鎮并入，對城區、縣城、中心鎮的發展規劃權適當集中在市縣，確保城市網絡發展的整體性和系統性。二是改革戶籍管理制度，促進人口向城鎮集聚。凡在城市有合法固定住所、穩定職業或生活來源的外來人員，逐步放寬條件，為其辦理城市戶口;鼓勵引進人才、投資移民和進城購房，允許其本人及配偶、子女申請辦理城市戶口;引導農民進城落戶，進城后仍可保留農村的土地承包權，經營權可有償轉讓，也可折股享受相應的權益，并在教育、就業、兵役、社會保障等方面享有與當地城鎮居民相同的待遇。三是改善城鎮投資環境，引導產業向城鎮集聚。以縣、市政府駐地鎮、中心鎮為重點，建立設施完善的特色工業園區，在土地出讓、規費收取等方面實行優惠，以吸取周邊和外地企業入駐園區。園區外企業新上的技改項目，規模超過現有固定資產的，原則上集中到園區內興建。并采取環保執法、用地控制等手段，嚴格限制農村工業新的零星布點，引導其向城鎮集中。同時，要求大中城市大力促進產業布局和結構調整，推動產業升級，提高城市綜合競爭能力，吸引國內外大企業、大集團前來落戶;積極創建高新技術服務中心、科技企業孵化器，為高新技術企業及創業人員提供良好的發展環境;支持鼓勵發展城市商貿、旅游、金融、教育、信息及各類社會服務業，大幅度提高第三產業在經濟發展中的比重。四是優化土地資源利用，形成城鎮建設集約用地機制。在穩定農村土地集體所有、家庭承包經營的基礎上，實行土地所有權、承包權、經營權三權分離，促使土地使用權有效流轉。對按規劃向城鎮遷建的農村居民點，在確保退宅還耕的前提下，可按還耕面積等量轉換到城鎮建設規劃區選址，并允許鄉鎮企業在保證將原廠房用地退建還耕的前提下，易地等量置換到工業園區選址建設。同時鼓勵盤活存量土地，對城鎮建設使用存量土地者，可優惠收取規費。

寶貴的經驗有益的啟示。

這次南方之行，雖是來去匆匆，走馬觀花，但考察歸來，經過一番回味思考，覺得他們在城市化建設實踐中創造的成功經驗，很值得借鑒，至少可以從中得到以下有益啟示。

加快城市化建設，必須解放思想，更新觀念，增強城市化意識。城市化是經濟社會發展的必然產物，也是當今世界的歷史性潮流。同時，城市化是一項復雜的社會系統工程，又是一種全新的理念。這就要求我們不僅要充分認識加快城市化建設的重要性和緊迫性，增強使命感和責任感，而且還必須進一步解放思想，樹立現代化大城市的觀念、區域協調發展的觀念和開拓創新的觀念。蘇浙一帶的城市化建設之所以起步早，發展快，從根本上講，正是得益于人們思想的解放，觀念的更新。因為在城市化進程中，有形的是城建，無形的是觀念，觀念的更新會給城市化建設注入巨大的推動力。

加快城市化建設，必須尊重規律，尊重科學，因地制宜地搞好規劃。城市規劃是城市化建設的龍頭。只有舞好規劃這個龍頭，才能卓有成效地推進城市化進程。否則，將會給城市未來的發展格局帶來極為不利的影響，甚至給經濟社會的發展造成無可挽回的損失。因此，對城市規劃要高度重視，謹慎從事。無論是編制城市體系的總體規劃，還是編制每個城鎮的建設規劃，都必須著眼于城市的長遠發展，堅持改革創新、突出特色、以人為本、可持續發展的規劃思路，理順規劃管理體制，建立科學化、民主化的規劃決策機制，注重規劃的系統性、超前性。同時還要維護規劃的法定性、權威性和嚴肅性。

加快城市化建設，必須注重塑造富有特色的城市形象。城市形象是一個城市文明程度的象征和旺盛生命力的體現，也是一筆無形的資產。良好的城市形象對改善投資環境，實施開放帶動戰略具有巨大的促進作用。因而，在推進城市化進程中，塑造良好的城市形象顯得尤為重要。城市形象的塑造，既不能單純地追求高樓大廈、高架路和立交橋，也不能盲目地照搬照套，貪大求洋。應當堅持從實際出發，根據城市的歷史、文化和自然條件，確定符合城市個性特點的建設發展方向，著力在構筑建筑精品，培育文化內涵，保護歷史古跡和美化環境上下功夫，形成融現代文明、古代文明、生態文明于一體的富有特色的城市景觀。

加快城市化建設，必須積極探索運用市場機制經營開發城市的新路子。社會主義市場經濟體制的建立，使城市體制特別是融資體制發生了深刻變化，為城市的發展開辟了更為廣闊的空間。搞大規模的城市建設，經濟基礎是保障，資金是最根本的支撐。面對城市建設的巨額投入，僅依靠財政資金是遠遠不夠的，必須不斷拓寬思路，運用市場經濟的手段，多渠道籌措資金，形成以政府投入為導向，廣泛吸收社會資金和外來資金共同參與基礎設施建設的多元化投融資新機制，以推進城市化的良性發展。

加快城市化建設，必須敞開城門，創造條件，促進人口和產業集聚。城市化具有十分豐富的內涵，不僅包括城市建設，還包括人口的集聚、產業的集聚和社會事業的發展。而人口和產業向城市集聚，則是城市化的核心內容。如果忽視了這一點，就有可能走入為城市化而城市化的誤區。所以，推進城市化進程，必須在不斷完善基礎設施，優化環境，增強城市對人口、產業的吸引力和凝聚力的同時，大膽進行制度創新，對諸如農村土地使用權流轉體制、戶籍管理制度、就業制度、社會保障制度和產業政策等實行全面改革，為人口和產業向城市集聚掃清障礙，鋪平道路。

加快城市化建設，必須加強組織領導，轉變政府職能。城市化建設這一規模宏大的系統工程，涉及面寬，工作量大，系統性強。要順利推進城市化進程，必須切實加強組織領導，不斷完善宏觀決策機制和組織運行機制，并實行領導負責制，建立相應的監督、評價機制。同時，要進一步轉變政府職能，理順各部門的關系，改變多頭管理的局面，形成強大的合力，避免重復建設、互相扯皮、資金浪費等現象，做到令行禁止，政令暢通，為高效率、高質量地完成各項建設任務提供保障。

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城市的明眸教案（優質17篇）篇九

活動目標：

1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程：

一、引出活動。

1、以故事引出游戲情景。

教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”

(分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)。

2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀!太陽升起來了我們要馬上變成雕像”(引導幼兒馬上做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

(分析：這里利用音樂游戲誘發孩子的`表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。)。

二、觀察造型動作。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么?

(分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活經驗，理解、掌握、動作)。

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。

(分析：讓幼兒初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。)。

1、啟發幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。

教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”

2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

(分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發展)。

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。

(分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。)。

四、展示作品。

1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

(分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。)。

活動反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十

活動目標：

1、結合生活經驗嘗試用泥表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、物質準備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程：

一、引出活動。

1、以故事引出游戲情景。

教師：“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事，你們想不想聽呀？”（想）“從前，在一個美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。”

（分析：這里一開始引用提問的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。）。

2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀？”（音樂響起）引導幼兒隨意跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀！太陽升起來了我們要馬上變成雕像”（引導幼兒馬上做出一個造型動作）當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

（分析：這里利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過有趣的游戲建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。）。

二、觀察造型動作。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么？

（分析：通過將動作定格，讓幼兒仔細觀察，根據日常生活經驗，理解、掌握、動作）。

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部分不能活動。

（分析：讓幼兒初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。）。

1、啟發幼兒當設計大師，為美麗的城市設計、制作更多、更美的雕像。

教師：“我知道我們的小朋友很聰明，現在就請我們的小朋友當設計大師來為美麗的'城市大膽設計、制作更多、更美的雕像。”

2、在輕音樂背景下，幼兒認真捏泥，不會做動作，互相觀察。教師巡回指導。

（分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中發展）。

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，鼓勵能力強的幼兒對完成的作品進行裝飾，將它們打扮的漂亮一些。

（分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗成功的快樂。）。

四、展示作品。

1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

（分析：這樣可以讓幼兒之間相互交流、體驗完成作品，出成品時的成功的喜悅，以增強他們的自信心，體驗其中的樂趣，提高對泥塑活動的興趣。）。

活動反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十一

參加師市舉辦的城鎮建設管理培訓學習將近一年中，能夠按照建設局的要求遵守紀律，按時參加每次的學習，在學習中收獲很大，認為再當前推進三化建設的進程中，師市舉辦的這起培訓班恰逢其時，機會難得，不但在理論上學習了很多新知識，而且使自己的思路也開闊了很多，即長了見識，也開拓了視野，下面將近一年的學習談幾點心得體會：

一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。

本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課了很多新知識，還列舉了很多內地城鎮化的經驗，從我們相聚的實際出發，如何搞好兵團的城鎮化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際工作有很大的幫助和指導和借鑒。

二、在城鎮建設和規劃上的思想受益匪淺。

在國家大力推進新型城鎮化建設的前提下，如何結合我師團場現搞好團場小城鎮規劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我師的模式恰與專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮規劃建設，我認為我師的模式恰恰符合當前人們對美好生活的向往：我師抓住了國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，結合團場小城鎮建設的規劃，將團場小城鎮建設置于大阿拉爾規劃之內，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮景觀，著力構建中心鎮、特色鎮、一般鎮，形成功能互補、相互支持、協調發展的城鎮化發展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內涵，打造“小而精，秀而美”的生態、宜居現代園林城鎮。或作為園林式小城鎮示范區，按照江南風格進行規劃、設計、配套、小區環境優美，立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。

三、結合實際整合資源城鎮化必須與農業現代化統一考慮。

我們要發揮兵團現有的優勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統一規劃、集約開發、構筑優勢、形成特色”思路，推出優勢項目，形成招商引資整體優勢。整合資源，發揮優勢，精心組織項目編制，建立全區農業招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮、團場區域經濟發展是依托，團場小城鎮是構成師市乃至兵團城鎮化的基礎，也是推進兵團城鎮化進程的主題。

三、“三化”相互依托，“三化”聯動，“引鳳如巢”是關鍵。以團場小城鎮建設規劃打造團場科技示范園區，打造團場新型工業化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農產品品質。當前我們的現代農業、優勢產業已成為農業招商引資和外向農業的主力軍，成為農業招商引資的產業高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮化的優勢，圍繞結構調整和經濟發展方式的轉變，大力推進新型工業化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產業鏈和集群產業，發展循環經濟。

二、三產業的發展。加快小城鎮建設，不僅能推動教育、醫療、社會保險、就業等為主要內容的公共服務業的發展，也能推動商貿、旅游、餐飲等消費服務業和金融、保險、物流等生產型服務業的發展，進而優化產業結構。。

五、阿拉爾城市規劃和團場小城鎮規劃建設必須一盤棋我感悟阿拉爾城市規劃建設到決策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉一體化”我感悟到發展要有大戰略，要抓住國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發展理念，加快城鄉統籌發展、城鄉一體發展。從“總體規劃”到“綜合體規劃”，我感悟到規劃要有大手筆，從“工業產業發展”到“生態環境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發展到“休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。

六、值得思考的幾個問題。

(一)制約城鎮化、農業現代化、新型工業化協調發展的因素。團場主要經濟還是以農業為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現流入的人口大部分文化水平較低，是制約農業信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農業發展，也是城鎮建設管理質量整體提升的因素。

關于《新型城鎮化實踐與發展》的學習心得體會。

走新型城鎮市化道路，是未來城鎮長遠發展的戰略決策，是建設幸福城鎮的科學發展之路。新型城鎮化建設，是構筑縣域經濟發展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮化實踐與發展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮化的有關知識，以下是我學習新型城鎮化的一些心得體會。

一、強化新型城鎮化的基本內涵：新型城鎮化就是堅持以人為本，以新型工業化為動力，以統籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協調、和諧、可持續發展為特征，推動城鎮現代化、城鎮集群化、城鎮生態化、農村城鎮化，全面提升城鎮化質量和水平，走科學發展、集約高效、功能完善、環境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉一體、大中小城市和鎮協調發展的新型城鎮化路子。

二、由傳統向現代轉變：城鎮在縣域經濟發展中發揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮化進程，才能使縣域相關各行業實現生產要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區域的主導產業優勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經濟發展。新型城鎮化建設，是統籌城鄉經濟協調發展的根本途徑。城鎮化水平太低，必然制約傳統農業向現代農業轉變。因此，新形勢下抓住城鎮這一城鄉經濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮化建設，努力推動新型工業化和現代服務業的發展，就可以形成以城帶鄉、以促進農、城鄉互動、協調發展的新格局，進而促進縣域經濟不斷壯大。

三、強大經濟支撐：城市要發展必須充分統籌考慮縣域經濟的發展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產業，相互補充相互融合，避免產業結構趨向同化，模式上可以采取網絡化開發和產業集群戰略。發展城鎮建設，首要是發展縣域的經濟，它是基礎也是保證。沒有經濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發展民營經濟和縣域經濟，從而建立現代城市商務核心區和總部經濟。

四、引進高端人才：一個城市的發展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業。這樣，循序漸進的發展，可以使一個城鎮變得更有智慧、更有魅力。

五、科學發展：

科學編制村鎮規劃，創建宜居村鎮、名鎮名村和幸福村居示范片區等。同時，在新型城鎮化發展道路上，需要在產業轉型升級中探索一條低碳環保的綠色生態發展道路，在建設低碳綠色城鎮、提高城鎮宜居度的同時，要有產業的發展和支撐，注重統籌工業化和城鎮的協調發展，讓經濟發展和環境保護獲得雙贏。

通過學習，我明白了只有堅持率先發展、創新發展、集約發展和一體化發展的原則，構建和諧穩定的社會關系;同時使新型城鎮化建設常態化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感。2014-10-22篇三：赴浙江大學學習新型城鎮化建設學習報告。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十二

1、采訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點。

2、愿意將自己的想法積極地表達出來。

3、愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

4、發展幼兒的觀察城市美容師的能力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

視頻、ppt、聯系好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

（一）認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀？（環保工人進入）

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧！我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

（二）采訪叔叔，了解工作。

1、叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

（1）你掃的垃圾臭不臭啊？（當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊？那我每天都要把這些掃干凈。）

（2）你天天掃馬路，累不累啊？（很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。）

（3）你除了掃馬路，還做什么呀？（還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。）

（4）你天天幾點鐘起床上班啊？（我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。）

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

（三）討論交流，尊重勞動。

你覺得環保工人的工作重要嗎？可是這里有一段視頻，你看看……

（播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等）

你看到什么了？他這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎？（你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。）

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦！

（四）觀看ppt，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對？（5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……）

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

（五）表達心聲，結束活動。

環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么？

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎？

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的`城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧！

通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣！總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十三

一、活動目標：

1、采訪、討論，感知發現城市美容師的.工作特點。

2、愿意將自己的想法積極地表達出來。

3、愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

4、發展幼兒的觀察城市美容師的能力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備：

視頻、ppt、聯系好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

三、活動過程：

（一）認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀？（環保工人進入）。

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧！我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

（二）采訪叔叔，了解工作。

1、叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

（1）你掃的垃圾臭不臭啊？（當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊？那我每天都要把這些掃干凈。）。

（2）你天天掃馬路，累不累啊？（很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。）。

（3）你除了掃馬路，還做什么呀？（還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。）。

（4）你天天幾點鐘起床上班啊？（我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。）。

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

（三）討論交流，尊重勞動。

你覺得環保工人的工作重要嗎？可是這里有一段視頻，你看看……。

（播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等）。

你看到什么了？他這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎？（你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。）。

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦！

（四）觀看ppt，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對？（5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……）。

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

（五）表達心聲，結束活動。

環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么？

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎？

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧！

四、教學反思：

通過活動孩子們知道了我們生活的小區、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環境衛生開始來養成個人講衛生的好習慣！總的來說，幼兒對環衛工人、保潔工人的工作很了解，但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中，幼兒發言的面很廣，興致很高。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十四

地理位置：

位于長江和漢江匯合處;中國大陸的中部。

自然因素：

亞熱帶季風氣候，熱量充足，降水豐富，雨熱同期;處于長江中下游平原，地形平坦，長江、漢江匯合處，為城市提供豐富的水源，也方便人流、物流的集散和中轉。

社會經濟因素：

附近鐵礦、棉花資源;長江和漢江匯合處，京廣鐵路穿過，交通便利;科技發達;勞動力豐富，素質高;湖北省省會城市，華中地區最大的經濟、文化中心;現代工業、新興高科技產業(光谷)。(主要工業部門：鋼鐵、汽車、棉紡織、光谷等)。

第一批城市誕生的地區。

世界上一些大河沖擊平原，如：長江黃河中下游平原;恒河和印度河、尼羅河中下游平原等。

原因分析：由于肥沃的土壤和便利的灌溉條件，使農業發達;便利的水運。

上海市的發展。

優越的區位因素：

便捷的交通;廣闊的消費市場;高素質的勞動力;寬廣的經濟腹地;充足的商品供應;豐富的農副產品;雄厚的技術力量。

城市化問題：

產生—城市人口膨脹;用地規模擴大;表現—用地緊張，城市建設滯后;道路狹小，交通堵塞;居住擁擠;綠地面積小，環境質量差。

浦東新區的規模和發展：

作用—解決城市化問題;帶動區域經濟發展;。

有利條件—位置：

城市規劃：

分為城市化地區和非城市化地區兩部分;采取軸向發展與綜合組團相結合的布局形態;縱橫交錯的快速干道和河流;各種類型的綠地組成綠化體系。

如何學習高中地理拿高分。

1、理解是關鍵。地理學的知識，即使是地理事實和現象，大多也是可以通過理解它們之間的內在聯系和規律來記住的。而關鍵的基本概念和原理更要理解。學習地理跟其他學科的學習一樣，也要多問“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。其實地理學得不好的同學，他們關于地理的“為什么”應該是很多的--只是問題太多、怕麻煩、怕思考、怕問老師、羞于問同學，而沒有深究下去。

2、良好的意志品質是學好地理的保證。有些成績差的同學也許在理解能力和思維能力發面比其他同學弱一些，但完全可以通過堅持不懈的努力來彌補。在學習過程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進”和“畏難而退”對于學習的影響是顯而易見的。當然，以中學階段的知識基礎不可能解釋所有的疑問，迎難而進也應該有一定的限度--這可以通過請教老師來判斷。

3、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學習的過程中有意識地培養。個人感覺好象是夫妻之間的感情可以培養(當然，偶可以擇，而地理對于有考試要求的學生而言，帶有一點compulsory).對地理了解的越多，就越有興趣。說句帶有idealism色彩的話，“態度決定一切”。在學習地理的過程中，可以摸索、總結出最適合自己的具體學習方法和學習習慣。以我的看法，正確而積極的態度和良好的學習習慣，比方法更基本、更重要。

4、克服自卑的心理。“別人能行的，我也行。”這句話，應該當做一個無條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數的。其實自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發人的潛能。意識到自己比別人差，多多少少都會有點自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過自己的努力超過“從前的我”--也許有的同學跟我一樣，不喜歡以別人為目標為追趕對象，那么就以自己為目標--“超越自我”。順便提一下，其實有相當部分的同學是由于喜歡刨根問底而又經常得不到令他們滿意的答案，影響了學習。我自己就是這樣，大學的時候，就有一些成績比我好的同學看到我有那么多的問題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。

5、平時勤看中國地圖和世界地圖，對著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時的逐漸積累。

6、遵循學習和記憶的基本規律。正如樓主所說的那樣，課前預習、課堂認真聽課、做好筆記、課后必要的練習，這些是起碼的環節。此外，循序漸進原則、遺忘曲線規律等也是必須遵循的。

7、養成計劃做事和學習的習慣。學習必須靠平時心平氣和地堅持，不能靠一時沖動而虎頭蛇尾、斷斷續續，否則前功盡棄。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十五

一、指導思想與理論依據1.新課標整體要求：高中地理課要提供現代公民必備的地理知識，引導學生關注人口、資源、環境和區域發展等問題，經歷探究學習與社會實踐的過程，探索自然奧秘、認識社會生活環境，增強學生的地理學習能力和生存能力，以利于學生正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念。

2.新課標對本課的具體要求：運用有關資料，概括城市化的過程和特點，比較不同國家城市化過程的主要特點及其影響，概括城市帶的共同特征。

內

容分析。

教

內

容分析《城市的空間結構與城市化》的內容從認識城市個體的外部形態和內部空間結構開始，到城市群體，再到全球城市發展過程及規律，以從小到大、從局部到整體、由靜態到動態的順序編排。

“城市化”一節內容，是先用圖表及文字材料來讓學生感性認識城市化現象，說明城市化的簡明定義，再由這個定義轉入說明其具體表現。還運用圖表闡述城市化的進程和各階段的特點。最后一部分內容是運用圖表和案例說明城市化對地理環境的影響。

本節課為此節內容的第1課時，主要內容是“城市化的概念”和“城市化的進程和特點”兩部分，重點分析后者。

情

分

目

標

設

置(一)知識目標。

1.理解城市化的概念和城市化的內涵。

2.閱讀相關圖文資料，概括城市化的過程和各階段的特點。

(二)技能目標。

學會運用數據、圖表分析有關問題，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區的城市化發展狀況。嘗試與同學合作，開展關于所在城市的城市化發展進程的調查研究。

(三)情感、態度與價值觀目標。

1、樹立正確的城市發展觀，明白發展中國家城市化要與經濟發展、工業化進程相協調。

教法分析啟發式講述法。利用多媒體圖表資料使學生獲得感性認識后，啟發學生思考其所反映的地理現象或地理問題，最后再給學生講述其中的地理原理，培養學生的科學思維能力。

討論歸納法。針對教材重點、難點，發揮學生主體作用開展討論，鍛煉學生的口頭表述和概括能力。

學法分析。

法理論聯系實際法。關注生活、聯系實際，結合所在城市的發展來理解城市化的含義及城市化發展在區域發展中的積極意義。

探究性學習法。課后分小組走訪來自農村的同學、進城務工人員或村子里的鄉親，了解城市化對他們生活和思想觀念的影響，探究城市文明向農村地區擴散對城鄉發展的意義，嘗試在學習和生活中發現、探究地理問題。教學用具：多媒體ppt課件五、教學重難點1、城市化概念。理解城市化的含義，能用城市化水平的衡量指標來判斷某一地區的城市化發展狀況。

2、運用資料概括世界城市化進程，理解城市化各階段的特點。教學流程示意圖。

七、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖。

過渡：深圳的轉變過程即為城市化過程，城市化的確切含義是什么?全球的城市化的進程有什么特點?今天我們就來作以分析。

回答：

人口從鄉村流向城市、城市人口增多，城市面積擴大等。

激發興趣，導入新課。

指導學生閱讀課本p32第一段，概括什么是城市化。

城市化的含義主要包括那些?出示：“深圳東門的新舊景觀圖”和“深圳上步區變遷圖”

大家通過比較這兩組圖，能結合生活體會列舉出我們這里城市化的具體表現嗎?

小結：城市化的含義主要包括。

(1)人口的集中過程;(2)地域的轉換過程;(3)經濟結構的變化。

大家列舉出的現象都屬于城市化過程的表現，其中城市人口在總人口中的比重是衡量城市化水平的最重要指標，通常用它來反映一個地區城市化水平的高低。

出示圖片：深圳人勞動方式的改變。

說明：城市文明向農村地區擴散的表現不僅包括居民工作、生活方式的變化，還有擇業觀念的轉變、思想觀念的開放等，這些有利于經濟的發展。

列舉實例。

列舉實例。

培養學生聯系實際理解問題的習慣。

知識拓展、延伸。

出示：世界城市化發展趨勢柱狀圖。

引導學生讀圖，介紹讀圖的步驟和方法，找出世界城市人口數量和城市化水平的變化趨勢：

城市的明眸教案（優質17篇）篇十六

活動目標：

1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

3、畫有各種雕像的范畫一張。

活動過程：

一、張出活動。

1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

二、觀察造型動作。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的.造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

四、展示作品。

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

城市的明眸教案（優質17篇）篇十七

1、了解城市化的概念、表現及城市化的意義。

2、運用有關資料概括出城市化的過程和特點。

（二）過程與方法。

1、通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。

2、運用教材中的相關圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。

（三）情感態度與價值觀。

激發探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環境協調一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

1、城市化的概念、表現及城市化的意義。

2、城市化的過程和特點。

教學難點。

不同時期、不同地區城市化的過程和特點。

自主探究、合作學習、多媒體教學。

（一）導入新課。

師：

2、中心商務區有何特點？中心商務區的變動對城市有何影響？

3、中心地理論主要探討了一定區域內城鎮間的哪些關系？

學生復習回顧，總結回答。

生：就城市功能對城市進行分區，可劃分為商業區、居住區、市政與公共服務區、工業區、交通與倉儲區、風景游覽區與城市綠化地、特殊功能區等；影響城市功能分區的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經濟發展水平、交通運輸狀況等。

生：中心商務區是整個城市的商業核心地區，商業、服務、金融、貿易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業十分發達；中心商務區的變動，對城市的用地結構、功能分區、商業網點布局和房地產價格都具有顯著的影響。

生：中心地理論主要探討了一定區域內城鎮等級、規模、職能間的關系，并采用六邊形圖形對城鎮等級與規模關系加以概括。

今天我們接著學習第二節：城市化過程與特點。

（二）城市化過程與特點。

“長江三角洲地區的城市發展圖”

長江三角洲地區的城市發展。

師：讀圖完成以下問題：

1、兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？

2、發展中國家城市化有何特點？

3、城市化對促進經濟發展有何重要作用？

4、發展中國家城市化過程中存在的問題產生了哪些影響？

學生觀察分析后回答：

問題1：兩幅圖相比較，可以總結得出，2000年長江三角洲地區，大城市數量增多，城市規模擴大，該區域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了2000年，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。

問題2：發展中國家城市發展速度快，而且城市化發展水平很不平衡，出現了“虛假城市化”和“滯后城市化”現象。

問題3：城市是區域發展的經濟中心，能夠帶動區域經濟發展，而區域經濟水平的提高，又促進城市的發展。一個國家或地區的城市化水平，體現了社會經濟的發展水平。

問題4：部分發展中國家城市化過程中表現出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發展水平和基礎設施建設；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應的經濟發展水平和工業化進程。大量農村剩余勞動力的流入，給城市就業、基礎設施建設和進一步發展造成巨大壓力。