大班教案的實施需要教師具備良好的教學(xué)能力和教育意識。以下是一些經(jīng)典的大班教案示例，教師們可以從中汲取靈感，不斷完善自己的教學(xué)策略和方法。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇一

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。

大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。

本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。

幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

（一）活動導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）。

評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）活動過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？

（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）。

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

（2）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？

（3）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？

（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）。

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色”，當(dāng)藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）。

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）活動結(jié)束。

介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。

教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。

當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。

活動準(zhǔn)備：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

2、教學(xué)掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。

活動過程：

一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

1、教師：圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

1、幼兒和同伴相互交流。

2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。

4、教師：你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。

6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。

三、出示外國建筑物的圖片。

1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

教師：猜猜看，圖片上的`這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)。

2、教師和幼兒共同討論。

3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

四、活動延伸。

1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

活動反思：

本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。”這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最后由于時間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。

第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。

總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、課前已認識有各種圓形組成的動物。【幼兒園ppt課件制作】。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的.小動物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認真看。

師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、......、許多圓，然后變成更多的小動物。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

幼：認真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個圓，變成什么小動物？

幼：大膽起來講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。

幼：認真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

重點：幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

難點：幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

活動準(zhǔn)備。

圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。

活動過程。

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應(yīng)的顏色紙。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。

——天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼？

——天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光？是白色的燈光還是黃色的燈光？

引導(dǎo)幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

——說說對三組顏色的感覺有何不同。

出示圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的'最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇五

活動目標(biāo)：

1、通過繪本故事了解刮蠟畫特征，初步嘗試用刮蠟的方法來畫畫。

2、感受蠟筆小黑的心理活動，體會每種顏色都有它的作用。

3、喜歡刮蠟畫，體驗刮蠟畫帶來的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

紙偶一個；刮畫紙人手一張、展板、課件、實物展示儀。

活動過程：

一、引起興趣。

師：小朋友你們看這是什么？

師：這可是一張神奇的黑紙，它里面還藏著一個有趣的故事呢，讓我們一起來聽一聽。

二、講述故事，通過故事引出刮蠟畫。

1、播放配樂故事。

2、交待主人公——小黑，突出小黑被排擠，凸現(xiàn)離開集體的難過情緒。

師：所有蠟筆都被請上來畫畫了？還有小黑沒請到。

小黑也想和朋友們一起畫畫了，可他剛想走上畫紙，其他的蠟筆朋友開始不高興了：“我們現(xiàn)在不需要你，這么漂亮的畫會被你弄臟的！”

師：大家為什么不歡迎小黑呢？

師：是呀，看到大家都開開心心一起畫畫，小黑心里很難過：為什么我是黑色呢？

3、出示亂七八糟的.背景繼續(xù)講述：突然蠟筆們吵了起來……師：原來蠟筆們只顧自己一個勁地畫，把好好的畫紙畫得亂七八糟。看不清樹、看不清草更看不到美麗的小花了，真是太糟糕了！這可怎么辦呀！

4、講解——涂黑、刮畫的過程師：這時，小黑來了，他說：看我的！

于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起來……一張紙全都涂黑了（教師示范涂黑），師：小黑變戲法嘍！它請來了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

師：哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

5、出示刮蠟畫畫出的煙花。

師：瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

師：原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

三、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點、注意點。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的美。

四、評價作品。

活動反思：

在黑夜秘語的主題活動中，有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動。活動目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運用刮畫的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時感知色彩明暗的對比，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。在活動中，孩子們對刮蠟畫感到很好奇。馬上開始畫畫了，琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙，發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線條，就對同伴說：“你看，我的紙上已經(jīng)有了彩色的線條，是誰用過了嗎？”彤彤說：“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。”琪琪于是就用指甲在紙上劃了一下，她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線條。琪琪說：“原來用指甲可以刮。”

她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看，并說：“用指甲也能刮出線條。”其他的小朋友覺得很好奇，彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會也要用自己的指甲來刮出圖案。”不一會兒，和琪琪一組的小朋友開始認真畫畫了，他們都用小指甲開始畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。”琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會兒，就畫好了一朵大大的煙花。

旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花。”這時候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀。”琪琪邊說邊微笑著，接著更加認真地開始畫，并說：“我要把顏色都找出來。”彤彤和其他小朋友也開始在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花。”

用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到，在今天的活動中，幼兒能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密，這個秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺得非常有趣。同時也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的興趣。在作畫方法的運用上，幼兒無意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫。

但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并及時調(diào)整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了提高幼兒作畫的技能，在區(qū)域游戲中，繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比如：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇六

活動目標(biāo)：

1.運用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象，幼教大班美術(shù)教案-手形畫。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份。

3.幼兒繪畫用品人手一套。

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）。

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）。

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……。

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形。

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）。

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的.孔雀。）。

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）。

提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二。

想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）。

添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試，幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-手形畫》。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重難點。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、以謎語形式引出活動主題。

師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”幼：魚。

二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰還記得它們的名字。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚？師：它們長得什么樣？

幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，有的.魚會飛？。“（教師引導(dǎo)）。

三、激發(fā)幼兒制作的愿望。

1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的”海洋館“中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）。

2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚。

幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

四、幼兒制作各種各樣的魚。

1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

2、教師分組指導(dǎo)：

a、剪紙組：重點指導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。

b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。

d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。

五、美麗的海底世界。

1、師生共同布置”海底世界“幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）。

3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為”美麗的海洋世界“）音樂游戲：”快樂魚兒游游游"。

聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

活動反思：

首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來制作魚，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ)）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結(jié)束時的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結(jié)合。另外在活動的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇八

1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。

3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【重點難點】。

1、重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。

2、難點：能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。

【活動準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看煙花的經(jīng)驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。

物質(zhì)準(zhǔn)備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

【活動過程】。

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）。

剛剛老師手里拿的是什么？

二、播放視頻，欣賞感受。

1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述。

你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！

哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？

2、根據(jù)幼兒講述，逐個出示煙花課件。（重點引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)）。

三、出示繪畫工具，介紹使用方法。

1、教師出示刮畫紙。

——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)！

——哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。

——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？

四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。

【活動反思】。

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

文檔為doc格式。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇九

設(shè)計思路：

春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫――煙花的教學(xué)活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶；另一方面，以這種特殊的`作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學(xué)活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等。

活動過程：

一、談話，引出主題。

――請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事；

――幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

二、介紹工具，激發(fā)興趣。

――出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么？

――今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。

三、老師示范，幼兒觀賞。

――先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi)，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

――你們看，像不像放出的煙花？是否很美麗？

四、幼兒動手操作。

――你們也來試試好嗎？

――鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品。

――相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十

1、通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

3、在實驗過程中能細心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

【活動準(zhǔn)備】。

1、材料準(zhǔn)備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會用滴管。

【活動過程】。

一、猜謎引出活動內(nèi)容。

師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎？

師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

二、認識水的表面張力現(xiàn)象。

（一）探索水杯放回形針。

告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細致地實驗和觀察哦，現(xiàn)在開始實驗。

4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。

5、交流實驗結(jié)果：你們在實驗時發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？

6、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖晃晃的。

三、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因。

剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發(fā)現(xiàn)，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現(xiàn)在你們每一個人就像一個水微粒。

1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）。

3、小結(jié)：這個秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

四、延伸活動。

師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的表面張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來研究，來發(fā)現(xiàn)。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十一

1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、課前已認識有各種圓形組成的動物。

2、各種顏色、各種大小的圓。

3、由圓變成的動物范例。

4、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術(shù)喔！

小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)啊？

幼：想。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。

1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？

幼：認真看。

師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。

咦，圓圓變成了什么呀？

幼：圓圓變成了小小魚。

師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！

2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？

幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。

幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。

師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。

這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！

3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。

師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？

幼：大膽講述。

師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！

幼：認真看教師示范。

4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。

師：請幼兒講一講，你準(zhǔn)備用幾個圓，變成什么小動物？

幼：大膽起來講述。

師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。

幼：認真操作。

師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？

幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十二

活動過程：

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化。

教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“0”度。

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十三

類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點：了解爬行動物的習(xí)性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的'爬行畫面。教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學(xué)生：觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆教學(xué)過程：一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。2、思考：(1)你認識這些爬行動物嗎？(2)你能說出它們各自的特點嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？?表演爬行的樣子。?它們還會碰到什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？?毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動；?烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；?蝸牛在水邊爬行；?螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；?瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。【學(xué)習(xí)多種構(gòu)圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時動物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十四

1、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實驗，引導(dǎo)孩子觀察：

１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、孩子討論，提出自己的想法。

３、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“０”度

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進一步觀察水的變化。

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。

反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整。

反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。

１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

２、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

３、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

４、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、體驗折紙，粘貼活動的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的習(xí)慣；

2、綜合運用多種折紙技能，折出圓的各種形狀，鍛煉動手能力；

3、嘗試用圓變得各種形狀，粘貼圖案來裝飾盤子。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色，大小不同的圖形若干，盤子，糨糊，剪刀若干。

活動過程：

一、介紹盤畫，欣賞盤畫。

師：桌上有什么？（盤子，原形）。

“老師用圓形在盤子里做了幾幅畫。”（出示范例）。

“在盤子做畫我們叫盤畫。”

二、這些圓可神奇了，它可以變成各種形狀出示：

讓幼兒看圖解，探索的折的方法，并在出示的盤畫中找出與其一樣的地方。魚的身體用圖（一），帆船的帆用圖（二），大樹的樹冠用圖（三），花莖用圖（四）。

三、幼兒作業(yè)。

我們知道這些折發(fā)后，再用這些形狀來拼圖，你們想拼寫什么？今天，我們來當(dāng)回盤畫設(shè)計師，用這些圓在盤上設(shè)計一個圖案。

提出要求：

（1）要想好設(shè)計什么圖案；

（2）用什么圖形來表示，選什么顏色搭配漂亮；

（3）拼得時候要想想，誰先拼，誰后拼；

（4）拼好后再來裝飾盤邊。及時展示制作新穎，獨特的'盤畫，以啟發(fā)別的幼兒的思路。

活動結(jié)束：

（1）對幼兒制作的構(gòu)思新穎、獨特的盤畫，加以肯定。

（2）對制作細致的幼兒以給予表揚。

文檔為doc格式。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十六

看完朱老師的案例后，第一，最大的感慨是課堂設(shè)計時應(yīng)先從本年齡階段的特點出發(fā)，第二，感受到先動腦再動手。

一、順應(yīng)年齡階段特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中（2-4）歲時繪畫是促進手、腿、腦機能的發(fā)展，主要是鍛煉孩子們的生理特點。（4-6）歲時象征期這個時候的繪畫有一定的目的與內(nèi)容，這時期的繪畫表現(xiàn)形式很獨特，這時期他們在表達對生活的認識，表達著他們的情緒，他們繪畫很抽象，這個時期教師要及時與他們交流，才知道他們畫的是什么。（5-11）高峰期這個階段是最能表現(xiàn)兒童的情感，表達兒童對世界看法的黃金時段。這個階段的兒童繪畫興趣濃厚作品也具有表現(xiàn)力。兒童的這一時期時間比較長，要不斷的引導(dǎo)兒童觀察生活，留心生活的細節(jié)，通過年齡階段的不斷成長來吩咐表現(xiàn)繪畫技能與手法，讓每個人都能發(fā)揮鮮明的個性，與繪畫的不拘一格，標(biāo)新立異。轉(zhuǎn)折期（11-13）兒童到了這個年齡階段，會認為自己畫的不想，不敢像以前那樣想怎么畫就怎么畫，而是猶猶豫豫，努力追求形似。這階段的孩子有了寫實的傾向，也注意到比例大小，結(jié)構(gòu)透視，但畫出來的作品反而沒有了情趣，這個階段是是“眼高手低”的階段，這給階段也是高危期，如果引導(dǎo)不好會讓學(xué)生失去繪畫興趣。

所以我們也應(yīng)學(xué)習(xí)朱老師的課堂設(shè)計，設(shè)計時要遵循學(xué)生的生理特點，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律設(shè)計可以達到事半功倍的效果。

二、先動腦再動手。

朱老師在設(shè)計課時，明顯的感覺到朱老師是一個用腦的教師，第一點教學(xué)生看大自然的圖片繪畫出鉛筆稿的形象，這給環(huán)節(jié)為以后學(xué)習(xí)素描i、速寫等一些深入的繪畫學(xué)習(xí)都打下了堅實的基礎(chǔ)。第二點將剪好的形象貼在白紙上，讓學(xué)生通過比較繪畫，以往我在教學(xué)生時總是說看這個物體跟紙的最上的邊緣有一個手的寬度，這個物體有多大呢就是你手掌那么大……這樣啰里啰嗦說了一堆，學(xué)生還有的沒聽明白，又要重說一遍，當(dāng)我看到這個環(huán)節(jié)的時候，心里很幸福，終于找到好辦法了，這樣通過簡單的鮮明比較，學(xué)生們就能自己掌握物體與畫面的比例空間關(guān)系。

以上是我從朱老師的案例中學(xué)習(xí)到的，我相信我這樣不斷電的學(xué)習(xí)下去，仿佛它山之石可以攻玉，滴水終可以穿石。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十七

1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探索圓形的變化。

（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰明的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多可愛的東西。

（二）嘗試制作，進行圓形聯(lián)想。

1、幼兒根據(jù)自己的想法進行制作。

2、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

（一）感悟活動。

1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探索圓形的變化。

（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰明的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多可愛的東西。

（二）嘗試制作，進行圓形聯(lián)想。

1、幼兒根據(jù)自己的想法進行制作。

2、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

美術(shù)奇妙的圓大班教案（專業(yè)18篇）篇十八

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創(chuàng)作。

大自然界當(dāng)中的爬行動物各式各樣，所以二年級的孩子對此可產(chǎn)生了極大的興趣。

本課的重點是通過觀察，回憶，來再現(xiàn)爬行動物的“奇妙”之處，難點是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。

教學(xué)對象是剛剛從一年級升上來的學(xué)生，他們對于爬行的動物了解的不是很多，本課我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料包括網(wǎng)絡(luò)資源里的視頻資料，使學(xué)生有了一個充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當(dāng)中去感受其中的奇妙之處。在教學(xué)過程中，我充分的創(chuàng)設(shè)了情景，播放音樂，通過引導(dǎo)，并讓學(xué)生自己扮演一只一個爬行的動物，感受爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項活動中，讓學(xué)生與昆蟲換位，使學(xué)生充分的感受動物的爬行的感覺，為下一步作畫進行了一定的鋪墊。

為了讓學(xué)生進一步的了解動物的爬行，我用媒體展示了各種動物的爬行圖片，學(xué)生對此產(chǎn)生了極大的興趣，個個都瞪大了眼睛去觀察，如此可以看出學(xué)生對動物的了解不是很多，在觀察中不時產(chǎn)生了驚訝，并在竊竊私語，相互討論著。所以在欣賞過程中，學(xué)生思維靈活，發(fā)言踴躍積極，創(chuàng)作的作品內(nèi)容豐富多彩。