中班教案能夠提供一種系統(tǒng)的教學(xué)參考，方便教師進(jìn)行教學(xué)安排和評(píng)估。小編精心收集了一些中班教案的范文，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞兒歌激發(fā)幼兒對(duì)夏天景色的喜愛。

2、鍛煉幼兒的想象力、語言表達(dá)能力、豐富詞匯。

3、感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編，理解象聲詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幫助幼兒理解象聲詞，在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、蟋蟀聲、蛙聲、、知了聲、雷聲、喝飲料聲。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩句卡。

3、錄音機(jī)，錄音磁帶。

（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

夏天來到了，你們聽到夏天里有什么聲音？引導(dǎo)有說出自己對(duì)夏天特征的認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩歌內(nèi)容。

1、出示圖片尋找——夏天的聲音。

2、欣賞——夏天的歌。

引導(dǎo)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)出現(xiàn)在哪里？

連續(xù)兩遍欣賞散文的第一段。

夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱。

夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆。

夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟。

提問一：散文詩里聽到了什么？說些什么？

提問二：這首散文詩有什么特別的地方？

3、仿編——夏天的歌。

指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的歌還會(huì)在哪里？可以和好朋友商量，可以請(qǐng)圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒有的。（提供白紙讓幼兒添畫）。

4、表演。

通過動(dòng)作一問一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。

三、活動(dòng)延伸。

知識(shí)來源于生活，同樣也應(yīng)當(dāng)回歸于生活。所以為了引導(dǎo)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識(shí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是：到戶外尋找夏天，引導(dǎo)幼兒用各種感官了解夏天的特征。，這樣幼兒學(xué)起來不會(huì)感到枯燥無味。從而發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語言表達(dá)能力。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇二

1、認(rèn)識(shí)幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張。

2、工具ppt。

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等。

4、鉛筆一支。

5、美工紙。

6、大紙箱一個(gè)。

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）。

2、認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

（1）、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來幫忙，把箱子打開。

（2）打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具。

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

（3）能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？（幼兒找出卷筆刀）。

（4）請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

（5）出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

（6）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好？

這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去？

這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來？

3、教師小結(jié)：

4、思想教育：安全使用剪刀。

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長幫忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇三

當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛為主，自我意識(shí)及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會(huì)使用一些簡單的方法來解決問題：（如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等）根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)，喜歡模仿等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭做文明小天使》的課程，通過平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育，我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說一些基本的禮貌用語（你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系）。

1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。

2、能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。

3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》。

2、關(guān)于禮貌用語（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系）的圖片。

3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。

1、影片導(dǎo)入。

——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻。

教師:小朋友們好，我是文明小天使，聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌，所以今天我?guī)砹艘欢斡卸Y貌的動(dòng)畫片與你們分享。

2、播放《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問題。

——提問（一）：里面有誰？（巧虎、奇奇、和淘樂比一家人）他們倆去淘樂比家做什么呢？（做客）。

提問（二）：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時(shí)發(fā)生了什么事？他們倆又說了什么呢？（對(duì)不起）。

提問（三）：當(dāng)淘樂比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí)，他們倆是怎么說的呢？（謝謝）。

提問（四）：后來為什么淘樂比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢？（對(duì)不起）。

——回放片中關(guān)于禮貌用語的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語？

——教師總結(jié)：這些簡單的禮貌用語非常的神奇，當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說上謝謝別人就愿意與你分享；當(dāng)別人幫助你時(shí)也說上謝謝，別人就更愿意幫助你；當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說上對(duì)不起，別人就會(huì)原諒你，你就會(huì)有更多的朋友。

3、結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說說遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語。

4、情景表演：《小兔請(qǐng)客》。

——今天小兔過生日，它想請(qǐng)你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎？請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。

（表演內(nèi)容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀？”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽。”兔媽媽和小兔開門說：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓和小狗說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f：“請(qǐng)坐。”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝?！毙⊥谜f：“小狗，我請(qǐng)你吃骨頭?！毙」方舆^骨頭說：“謝謝！”

后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng)，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。）。

最后相互有禮貌的說再見告別。

——可交換角色重復(fù)游戲。

5、結(jié)束課程。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇四

1、樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。

2、感受與同伴合作律動(dòng)的樂趣。

1、幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

2、課件《小工具的本領(lǐng)》。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆?，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發(fā)吧?。ǜ魳酚淇烊雸?chǎng)）。

二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。

（一）情境一：斧子砍樹。

1、提問：長在地里的大樹能搬得動(dòng)嗎？該用什么工具來幫忙？

2、幼兒自由回答。

3、個(gè)別幼兒示范。

4、集體幼兒練習(xí)。

（二）情境二：鋸子鋸木材。

1、提問：樹砍下來了，接下來可要準(zhǔn)備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）。

2、幼兒自由回答。

3、個(gè)別幼兒示范。

4、兩兩合作練習(xí)。

（三）情境三：獨(dú)輪車運(yùn)木材。

1、師：需要的木頭又多又重，抱著運(yùn)好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢？

2、幼兒自由講述回答。

3、集體跟音樂運(yùn)木材。

（四）情境四：滑輪運(yùn)木材上樹。

1、提問：原來樹太高，木頭運(yùn)不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？

2、幼兒自由回答。

3、教師示范滑輪的使用。

4、幼兒分組練習(xí)。

（五）情境五：建樹屋。

1、提問：木材順利的運(yùn)到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？

2、幼兒集體練習(xí)。

三、完整表演，鞏固方法。

1、集體回顧用過的工具。

2、完整欣賞音樂，復(fù)習(xí)整個(gè)過程。

3、集體表演，鞏固方法。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場(chǎng)）。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇五

美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)。

1、開展“學(xué)做小記者”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問題采訪同伴，如：“你喜歡夏天嗎？”“在夏天你最喜歡干什么？”“夏天里你什么時(shí)候感到最快樂？”

2、集體交流。

（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過什么活動(dòng)？

（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會(huì)選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的'情感。

拓展建議。

在區(qū)域游戲中，開設(shè)“百貨商店”、“鞋帽工廠”“扇子店”等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇六

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

ppt課件、幼兒用書每人一本

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

（2）、幼兒自由翻閱小書。

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

（3）、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒講述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）

你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的快樂。

4、樂于探索、交流與分享。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇八

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

ppt課件、幼兒用書每人一本。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）。

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！

（1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

（2）幼兒自由翻閱小書。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）蟬先生的家。

師：他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）。

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱）。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

（2）荷花池里的青蛙。

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）。

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）。

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

（3）螢火蟲。

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的`語言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）。

1、完整欣賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事（播放課件、音樂。）。

2、幼兒講述。

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）。

你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇九

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

體驗(yàn)和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、教師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀圖書。

――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

――它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、欣賞第一段

――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺得熱？

2、欣賞第二段

――蟋蟀離開了蟬先生的家會(huì)去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？

3、欣賞第三段

――除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？

三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想

1、請(qǐng)幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫“我的快樂夏天”。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十

1、初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請(qǐng)幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。

請(qǐng)幼兒分組討論：他們進(jìn)餐時(shí)是怎樣的，誰做得對(duì)做得好？

幼兒總結(jié)：

我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時(shí)不能聲講話，因?yàn)槌燥堉v話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對(duì)別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動(dòng)等。

教師小結(jié)：

小朋友說得都對(duì)，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對(duì)吧！以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。

游戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐；能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。教師在活動(dòng)中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。

通過活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動(dòng)中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個(gè)成功的活動(dòng)，離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮?？傊?，我們教師平時(shí)要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時(shí)刻做一個(gè)有心人。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十一

1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)，并會(huì)用圖畫形式記錄。

2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

會(huì)用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動(dòng)。

各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。

1.開展“學(xué)做小記者”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時(shí)候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。

2.提問：

（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動(dòng)？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。

3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。

通過活動(dòng)幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動(dòng)圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十二

欣賞（在圖書館）。

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

閱覽室應(yīng)安靜看書時(shí)動(dòng)作輕書小弟要愛護(hù)看完后送原處。

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？

2、在圖書館看書的時(shí)候，家都是怎么做的？你是怎么做的？

1、請(qǐng)幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對(duì)嗎？

3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法？

2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會(huì)怎樣做？

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十三

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。

1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。

3、感受夏天的美好。

做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動(dòng)結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會(huì)。

1、掌握故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

故事圖片。

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容

3、知道夏天常見的動(dòng)植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。

觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評(píng)。

1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛。

各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十四

1。能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。

2。能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會(huì)從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語。

3。感受大家對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，有愛父母的感情。

4。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

會(huì)從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和詞語

1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日

2。幼兒會(huì)唱生日歌

開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題

基本環(huán)節(jié)：

1。引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，向同伴清楚地介紹過生日時(shí)老是組織了哪些祝賀活動(dòng)，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

2。集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。

延伸環(huán)節(jié)：

1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2。爸爸媽媽過生日時(shí)會(huì)說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。

在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點(diǎn)混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)不太合理。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十五

1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂。

3. 能用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂夏天。

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

教師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺真快樂。

（評(píng)價(jià)：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對(duì)老師提出的問題很感興趣。）

瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）

“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

幼兒欣賞故事（教師播放課件）。

（評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）

分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。

“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”

“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會(huì)熱嗎？”

“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì)做什么事情呢？”

“告別了蟬之后，來到荷花池會(huì)遇見誰?又會(huì)發(fā)生什么事？”

“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”

“青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動(dòng)？”

（評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶。）

再次欣賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂的夏天》。”

教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

（再次欣賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？

（幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）

說一說：自己的快樂夏天。

編一編：創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。

（評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）

“你有快樂的一天嗎？請(qǐng)你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧?！?/p>

（評(píng)價(jià)：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十六

1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。

3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。

2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。

一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。

1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì)是誰呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個(gè)朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？蟋蟀感覺怎么樣？

二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的.細(xì)節(jié)。

1.畫面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？

3.你喜歡哪幾個(gè)畫面?為什么？

二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。

三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？

2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺？還可以吃什么？

3.你在夏天喜歡做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十七

1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。

2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

1、談話：暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）。

2、用簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的`特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會(huì)。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

快樂的夏天中班教案（模板18篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少

1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。

1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個(gè)小朋友的圖片。

2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個(gè)別，要求口手一致。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1-5。

(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。

師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊(duì)去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(口手一致地點(diǎn)數(shù))

(出示標(biāo)記圖)師：這是一張標(biāo)記圖，誰會(huì)給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)?(要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排)

(2)師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。(師幼共同點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?

(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù))

4、幼兒操作活動(dòng)。

第一組：花兒排隊(duì)

第二組：小動(dòng)物排隊(duì)

第三組：水果排隊(duì)

第四組：穿項(xiàng)鏈

要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì)，排好后再口手一致數(shù)數(shù)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品，并說出總數(shù)。

語言活動(dòng)

詩歌《下雨了》

1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。

2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。

3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒，激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

教學(xué)圖片

一、引入主題

1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音?

2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3、教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明

二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：

1、教師示范朗誦第一段詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容

師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

三、欣賞第二段詩歌。

1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動(dòng)物不怕雨呢?

2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?

3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

四、完整朗誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作，教師巡回觀察。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結(jié)：水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催€是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個(gè)別提問，問題同上。

8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng)。

老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒?，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。