編制教學工作計劃可以提高教學效率，確保教學任務的順利完成。希望以下的教學工作計劃范文能夠為廣大教師提供一些借鑒和啟示，實現教學目標。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇一

1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、引導孩子們用各種方式打招呼，如你們好！你們想不想和我做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊！音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：

找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友。

《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇二

活動目標：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。

2、發現物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備：

在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”如果幼兒認為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數1、2。

6、教師：“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p143頁。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇三

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”在小班數學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內數量的點數對應，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學活動更具有情趣性。

1．能手口一致的點數4以內的物體。

2．在游戲中體驗數學活動的樂趣。

重點：點數對應。難點：能手口一致點數4以內的物體。

1——5的數字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。

一、出示掛圖，激發幼兒活動興趣。

1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？

2、幼兒數數自己的卡片上有幾朵小花。

3、老師舉1——4的數卡，每舉一個數卡，請相應數量小花的幼兒站起來展示一下。

四．幼兒操作。

1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.進行點評。

五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇四

活動目標：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

重點：

鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點：

能在前兩節音樂處迅速找到好朋友。

活動準備：

幼兒已學會歌曲。

活動過程：

一、談談我的好朋友。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的.友愛之情)。

二、復習歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區角活動中讓幼兒繼續歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇五

剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設計了找朋友這個活動。

活動目標。

教學重點、難點。

重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。

難點：激發他們找朋友的興趣，個別小朋友的協調性不夠。

活動準備。

cd機，cd的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞。

活動過程。

1、首先給同學們講好游戲的規則。

2、讓同學們站成4個圓，手拉手。

3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友，

4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友。

6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師。

教學反思。

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小朋友們的學習興趣!但是，重復唱幾遍后，我發現個別幼兒的注意力開始下降，表現出異常的情緒。

4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展!這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲!

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇六

活動目標：

1、在活動中，體驗兩個物體之間不同的對應關系，并進行相應的匹配。

2、通過連線配對，感知匹配的概念，培養幼兒分析判斷能力。

活動準備：

蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。

活動過程：

一、初步感知物體之間的對應關系。

1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。

重點提問：你們知道畫畫的時候需要哪些東西嗎?

總結：對拉，畫畫的時候需要蠟筆和紙，筆和紙在一起我們就可以畫畫了，所以呀它們是一對好朋友。

總結：寄信的時候把信放進郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對好朋友?它們也是一對好朋友。

二、做游戲，找朋友(繼續感知物體之間的對應關系)。

1、師：那我們現在就來玩一個找朋友的游戲吧。

師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當提示。一共出示三件物品。)。

2、教師繼續出示第二樣物品。

3、教師出示第三樣物品。

總結：你們真是太厲害拉，一點都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。

三、幼兒操作(進一步感知物體之間的對應關系。)。

1、重點提問：這些是什么?你們認識嗎?告訴我你看到了什么?

幼兒:我看到了xx。

重點提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?

總結：對對對，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個好辦法讓兩個好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。

2、重點提問：你們還看到了什么?(xx)。

重點提問：xx的好朋友是誰?

總結：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。

3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。

重點提問：xx的好朋友是誰?

總結：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。

4、師：現在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們愿意幫助它們嗎?

和老師一樣，選一個你喜歡的顏色，讓兩個好朋友手牽手，用線把他們連起來。

5、幼兒完成操作，教師適當點評。

總結：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?

活動反思：

活動共分三個環節：第一個環節是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對應關系;第二個環節是游戲部分，在第一個環節中幼兒已經初步了解到了物體之間的對應關系，所以在做游戲的時候大部分的幼兒都找對了朋友，但是還是會有一部分的幼兒找錯了朋友，這個游戲中我只準備了三個好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個朋友。第三個環節是幼兒操作，也是重點部分。我首先出示了自己準備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經驗說出這些物品的名稱，然后請幼兒來為這些物品找朋友，在這個環節中，我請的幼兒有點少，應該多請幾個幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯的，基本上都能找到對應的物品，通過幼兒的操作活動“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時也體驗到幫助他人的樂趣，通過動手操作進一步了解對生活中其他物品的關聯關系，培養幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請了2個幼兒，應該也再多請1到2個，讓幼兒說的多點。

不足之處：

1、在第三個環節中展示范例圖的.時候應該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認識了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個物品的名字。

2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經驗。

3、最后講解的時候應該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個活動中可以讓幼兒說的再多一點，老師說的少一點。

活動點評：

看的出來整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動中幼兒的發展水平是不相同的，蔡老師鼓勵每一個小朋友都能參加活動，并且能正確的完成操作。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區分誰和誰是好朋友。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇七

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，進一步了解水果的特點。

1、ppt；西瓜、獼猴桃；果汁。

2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

找出水果與果汁的對應關系。

1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

2、果汁的味道是什么樣的？

小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

1、提問：果汁是什么做成的？（水果）

2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？

（西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）

3、到底誰是它的好朋友呢？讓我們來嘗一嘗。

現在你們嘗出來了嗎？誰是這杯綠果汁的好朋友呀？

4、教師現場驗證。

原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇八

活動目標：

1．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

3．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

活動過程：

1．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．。

2．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

3．學習邀請舞《找朋友》。

（2）請幼兒與教師共同表演．。

（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．。

（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．。

（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．。

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．。

課后反思：

本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇九

1、區分認識洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。

2、了解這類蔬菜的營養和功能，并且學習養成不挑食的好習慣。

觀察認識這類蔬菜

分辨這類蔬菜的異同

1、蔬菜若干

2、洋蔥頭形象

3、大表格一張

一、初賞故事，設疑懸念

1、教師講述故事前半段，提問：為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友？

2、通過觀察討論，總結洋蔥頭的外形及特點。

二、觀察操作，找出朋友

1、教師提問，那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧，請幼兒去后面的操作區幫洋蔥頭找朋友。

2、通過觀察，認識各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

三、表格列舉，說明原因

1、請幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友，并說明原因

2、教師根據洋蔥頭的特點和各種蔬菜的特點，列表對比

3、教師小結，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說明這些刺鼻味道的蔬菜的營養和好處。

四、續賞故事，驗證結果

1、教師根據幼兒的試驗結果，繼續講故事的后半段。

2、驗證結果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。

五、延伸活動

將這些有營養的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

洋蔥頭是我們生活中經常見到的一種蔬菜，我們在幼兒園的午餐中經常有它的聲影出現，可是，在午餐活動中，我發現很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個有趣的故事，使我覺得，我可以借這個故事，引導孩子們發現洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十

材料分析：

在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據寶寶們的年齡特點，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

2、在游戲中體驗學習的樂趣。

3、鍛煉幼兒的動手操作能力。

重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學習的樂趣。

難點：通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。

活動準備：

1、各種各樣的瓶子若干個。

2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）。

2、“寶寶們，你們發現瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹??????）。

3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發現瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉???????）。

4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”

二、教師示范。

1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）。

2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）。

3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”

4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉轉轉轉轉下來，瓶蓋轉轉轉轉緊。

三、找朋友。

1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

2、教師巡回指導幼兒。

小結：

孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。

2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。

3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、《網小魚》的音樂磁帶。

2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

3、小河背景圖。

活動過程：

1、教師出示剪好的小魚，激發幼兒創作的興趣。

師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？

小朋友幫它一起找朋友好嗎？

2、在《網小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動作進教室。

3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個剪下來，剪的時候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進行小魚眼睛的鏤空。

4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對折，找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。

5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。

6、幼兒剪紙，教師巡回指導。幼兒剪紙，教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品，幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。

7、展示幼兒剪紙。

1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

2）啟發幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾，體驗創作的樂趣。

師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）。

教學反思。

1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編。

2、有禮貌的提出和回答問題。

3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。

4、利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力。

5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

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科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十二

“找朋友”是小班的科學活動，托班是小班活動的初學階段，本次活動使用托班幼兒，教學活動已經結束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識。活動難點幼兒根據顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法：在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對：如先根據顏色進行圓形配對。

1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。

2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。

3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。

1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。

2、布置一個桌面“游樂場”。

活動過程：

師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？

出示圖形卡片：三色大圖形。

引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。

師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都。

跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

1、示范：

師引導幼兒發現圖形媽媽有不同的顏色。

：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？

類推，并加以示范。

：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶。

我把你送回家。

2、分類操作：

引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。

：現在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？

：找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？

：原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。

3、綜合操作：

師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。

了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。

延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險了。為什么呢？因為外面有不認識的壞人，會把寶寶們領走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去，不認識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時候要跟著誰呢？對了，現在跟著老師一起出去玩游戲吧。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十三

1、幼兒了解鹽在人們日常生活中的重要性。

2、培養幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。

了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。

1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。

2、有關鹽的故事。

1、開品嘗會，引入鹽的活動內容。

（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。

（2）請幼兒說說剛才品嘗的`菜味道如何。

引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。

2、認識不同種類的鹽。

（1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？

引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。

（2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。

請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。

3、了解鹽的作用。

（1）給幼兒將關于鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內容，讓幼兒知道鹽起到調味的作用。

（2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。

（3）教師小結幼兒討論的結果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關于鹽的作用的資料。

鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統計鹽的用途。

本次活動的內容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發現提供了很好的環境。教師根據幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。

整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十四

1.能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。

2.能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發現。

3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

觀察記錄本。

一、引發問題，激發孩子仔細觀察和探究的興趣。

老師：我發現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?

幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?

(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)。

老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發現記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發現最多。

二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

幼兒：老師，我發現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發現。

(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續很長的.時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發現。)。

三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?

請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。

(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態，爬著一動一動的就往前了)。

老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)。

幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?

四、分享交流，體驗解決問題的快樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十五

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

一、導入活動：

教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的磁鐵

二、認識磁鐵

1、請幼兒看ppt，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十六

1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

五個花瓣的花。

(一)開始部分《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》。

1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。(幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。)。

教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結束部分(好朋友)。

1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)。

3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲：找朋友。

下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法)，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的'語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎?教師小結：今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

科學活動教案找朋友范文（17篇）篇十七

1、通過游戲，能初步分辨出so,mi這兩個音。

2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只。

能初步分辨出so,mi兩個音。

由于前段時間幼兒已經對這兩個音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動，繼續訓練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的'知識（如數的配對、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結束部分。

師：今天我們班來了許多客人老師，我們去果園采點水果給客人老師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》。

師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓，聲音輕。

2、創編歌曲。

師：還有什么水果是長在樹上的？（幼兒自由回答）。

把這些水果唱到歌曲里去。

師：你們好聽的聲音引來了兩個好朋友，你們看是誰來了？（so,mi）。

1、相互問好。

師：小朋友，你們好！（師邊敲音塊邊以so的語氣唱）。

幼：sososo你。

好！（要求幼兒唱準音）。

師：小朋友，你們好！（同上）。

幼：mimimi你好！

2、唱節奏。

師：這兩個好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。