中班教案還應(yīng)該考慮到教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間的因素，從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。希望以下這些中班教案范文能夠?yàn)槟峁┮恍┙ㄗh和借鑒。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇一

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇二

1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。

3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

圖片。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說(shuō)了一件什么事情？

誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說(shuō)的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的.天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇三

1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2．通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、邊講述故事邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來(lái)是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說(shuō)：“哼，叫你夜里睡不著覺(jué)！”胖小豬說(shuō)：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

提問(wèn)：

1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）。

2．小白兔是怎么說(shuō)的？（哼，叫你夜里睡不著覺(jué)）喲，你聽(tīng)得真仔細(xì)！

3．胖小豬又是怎么說(shuō)的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來(lái)給她鼓鼓掌。

4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺(jué)了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺(jué)，你們說(shuō)胖小豬的心里會(huì)怎么樣啊？（很生氣）。

5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說(shuō)，小白兔心里又會(huì)怎么樣呢？（也很生氣）。

師：對(duì)呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

提問(wèn)：

1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）。

2．誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）。

3．小朋友，你們說(shuō)他表演得像不像啊？張老師也看出來(lái)了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰(shuí)也想來(lái)做一做呢？（大家一起做）。

2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測(cè)1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說(shuō)它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測(cè)2：小白兔真的變黑了！會(huì)嗎？不會(huì)是真的吧！）。

師：那還是讓我們一起來(lái)看看到底是不是像你們說(shuō)的這樣呢！胖小豬本來(lái)一挨上枕頭，就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來(lái)覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi)）。

師：小白兔睡覺(jué)前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒(méi)用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒(méi)睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi)）。

3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔。

提問(wèn)：

1．胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)）。

2．你是從哪里看出來(lái)的？

3．它為什么難過(guò)呢？

4．它心里又會(huì)怎么想呢？

師小結(jié)：看來(lái)小豬是后悔了，不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！（指名回答）。

（出示繪本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來(lái)呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見(jiàn)一朵朵白云在腳下飄過(guò)。他想，用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會(huì)兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前。“你……洗個(gè)白云澡，會(huì)……白的。”說(shuō)完，胖小豬就難為情地回家了。

提問(wèn)：

1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來(lái)難為情就是不好意思。

2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過(guò)架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。）。

3．小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎？（幼兒猜測(cè)）讓我們一起來(lái)看一看吧！

提問(wèn)：小朋友，小兔用小豬送來(lái)的白云把自己變白了，真好看，那她會(huì)用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測(cè)）。

師：你想的這個(gè)辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來(lái)，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個(gè)大枕頭來(lái)到了小豬家。“篤篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說(shuō)：“這是”白云縫的枕頭，給你枕吧。”說(shuō)完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開(kāi)始數(shù)：“一、二、三……”還沒(méi)數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

6．師：小朋友，故事講完了，好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對(duì)啦，張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。

三、幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

師：告訴你們，張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎？可是張老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽(tīng)一邊想你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）。

師：故事聽(tīng)完了，小朋友們，你們有什么問(wèn)題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問(wèn)題，大家共同解決）。

設(shè)問(wèn)1：小豬是怎么拿到白云的？

設(shè)問(wèn)2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）。

提問(wèn)：小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友呀，你的好朋友是誰(shuí)呢？你和好朋友在一起有沒(méi)有吵過(guò)架呢？你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪兀磕銈冇袥](méi)有和好呢？看來(lái)你們都原諒了對(duì)方，還成為了好朋友！

設(shè)問(wèn)3：為什么胖小豬枕著小兔送來(lái)的枕頭就睡著了呢？

師提問(wèn)：

2．如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢？

3．如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢？（請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來(lái)表演小豬和小兔）。

師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開(kāi)心的事情，可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來(lái)跳個(gè)舞吧！（播放音樂(lè)）。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇四

今天我說(shuō)課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)——《白云》，在講課之前，我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》，也是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。

《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得詩(shī)歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用，學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣，樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá)；再通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。

3、能力目標(biāo)：適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會(huì)采用以下方法：

1、提問(wèn)法。

2、情景教學(xué)法。

3、游戲表演法。

幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩(shī)歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問(wèn)的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前，我不會(huì)直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè)，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示，再根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來(lái)好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩(shī)。

（2）朗誦詩(shī)歌。

采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。

目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

3、創(chuàng)編詩(shī)歌。

（1）拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結(jié)合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。

（3）最后分享詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)延伸。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據(jù)白云配樂(lè)朗誦進(jìn)行情景表演。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇五

晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍(lán)天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空中白云飄飄忽忽，變幻無(wú)窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來(lái)飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗(yàn)變化的快樂(lè)，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語(yǔ)言，從而深深愛(ài)上文學(xué)作品。

1.學(xué)會(huì)用"我變成xx""我變成xx在做xx"的句式表達(dá)白云的變化，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

2.通過(guò)游戲"白云變變變"，積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律--"關(guān)系變"，從中感受朋友間的關(guān)系。

3.完整欣賞繪本，感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無(wú)窮的特性。

2.材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>

3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的.場(chǎng)景。

玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師："風(fēng)吹來(lái)了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

2.師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。

聽(tīng)一聽(tīng)教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師："我和茫茫玩得真開(kāi)心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)2."我的好朋友茫茫變成了什么?"3."我變xx，茫茫變xx"(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒(méi)有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個(gè)層次：

1.教師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。

師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來(lái)了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì)，如我變成小草，長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，采花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長(zhǎng)越壯……2.幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來(lái)了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開(kāi)，我變成摩托車在橋上開(kāi)，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來(lái)，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言，將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī)，激發(fā)他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。"天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了，茫茫來(lái)了，我來(lái)了，你也來(lái)了，我們一起變變變。我變成xx，你變成xx，我變成xx，你變成xx……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了，沒(méi)有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

活動(dòng)延伸。

1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時(shí)，請(qǐng)孩子們回答問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們完整的說(shuō)出誰(shuí)變的是什么，它覺(jué)得它變得怎么樣，比如:歪歪的，斜斜的汽車，這些知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有提到，可以給孩子們說(shuō)說(shuō)這些都是形容詞，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)也是詞語(yǔ)豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足，在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問(wèn)題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析，加強(qiáng)自我的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇六

玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩"變變變"的游戲。

1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師："風(fēng)吹來(lái)了，白云變變變，你變成什么了?"幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。

2.師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師："你變成什么了?在做什么?"(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答，以便對(duì)后面的孩子起示范作用。

3.白云飛累了，找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。

聽(tīng)一聽(tīng)教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

師："我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么，幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。

師："我和茫茫玩得真開(kāi)心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。"分三個(gè)層次進(jìn)行梳理：

1."我變成了什么?"(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)。

2."我的好朋友茫茫變成了什么?"。

3."我變××，茫茫變××"(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。

師："我的好朋友茫茫飛走了，沒(méi)有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?"(引發(fā)小朋友想玩的欲望)師生一起玩"變變變"，分三個(gè)層次：

1.教師為中心變，幼兒應(yīng)對(duì)變。

2.幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對(duì)變。

師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來(lái)了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開(kāi)，我變成摩托車在橋上開(kāi)，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。

師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?"小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。

師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來(lái)，好嗎?"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言，將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī)，激發(fā)他們的成就感。

師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了。"天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了，茫茫來(lái)了，我來(lái)了，你也來(lái)了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了，沒(méi)有云的天空真安靜，安靜的藍(lán)天真美。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇七

1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來(lái)表現(xiàn)變化的白云。

2、能夠在教師的提醒下注意語(yǔ)句的完整表達(dá)，聲音響亮。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、flash圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)白云。

活動(dòng)難點(diǎn)：多種形式的表現(xiàn)。

1、教師引導(dǎo)：

你們說(shuō)說(shuō)，天空中有些什么呢?

那你能說(shuō)說(shuō)白云有些什么本領(lǐng)呢?

今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

2、幼兒感受變化的白云：

教師出示flash，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化。

幼兒說(shuō)說(shuō)變化的白云。

幼兒傾聽(tīng)歌曲《美麗的白云》，再次通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受變化的白云。

說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的白云變成了什么?

教師和幼兒一起演繹音樂(lè)中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表現(xiàn)變化的白云。

教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來(lái)到我們的教室，它呀，也會(huì)變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來(lái)變變變呢?提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn)，注意剪刀的安全使用。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂(lè)：美麗的白云)。

4、幼兒講述：

我的美麗的白云變成了什么?

教師引導(dǎo)幼兒語(yǔ)句表達(dá)正確、響亮、完整。

這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，由靜到動(dòng)，又從動(dòng)回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來(lái)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇八

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇九

大家好!

今天我說(shuō)課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)--《白云》,在講課之前，我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。

《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的.體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得詩(shī)歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用，學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣，樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá)；再通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。

3、能力目標(biāo)：適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會(huì)采用以下方法：

1、提問(wèn)法。

2、情景教學(xué)法。

3、游戲表演法。

幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用：

1、觀察法。

2、角色表演法。

3、討論法。

1、引出詩(shī)歌《白云》。

采用先觀察（戶外觀察白云）再提問(wèn)的形式，以讓幼兒集中注意力。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前，我不會(huì)直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè)，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示，再根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來(lái)好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩(shī)。

（2）朗誦詩(shī)歌。

采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。

目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

3、創(chuàng)編詩(shī)歌。

（1）拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么？

（2）幼兒結(jié)合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。

（3）最后分享詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（1）讓小朋友畫出"心目中的白云"。

（2）根據(jù)白云配樂(lè)朗誦進(jìn)行情景表演。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶“春天的秘密”

1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？

（幼：我發(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）。

2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。

二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》。

分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

（一）春雷與青蛙。

1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺(jué)呢，猜猜會(huì)是誰(shuí)？

2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）。

3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙）。

4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒(méi)有聽(tīng)到，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，并講述故事第一段。

6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的？你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。

（二）春雷與螃蟹。

1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。

【青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”】。

2、青蛙遇到了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)螃蟹的？螃蟹怎么回答的？

小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙繼續(xù)去找答案。

（三）春雷與蝸牛。

1、師：看，青蛙又遇到了誰(shuí)？（蝸牛）。

2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙來(lái)到小河邊，這次又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚有什么問(wèn)題要問(wèn)它？”是你在敲大鼓嗎？）。

5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來(lái)到啦！

三、完整的欣賞故事。

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

四、游戲：打春雷。

1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）。

2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？

3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。

4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過(guò)來(lái)，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；聽(tīng)到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹故事名稱--引起聽(tīng)故事的興趣。

2.那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他？用了什么方法幫助他？聽(tīng)了故事你就會(huì)知道了？（邊說(shuō)邊在黑板架上放上“誰(shuí)”和“怎樣幫”的字。）。

二、聽(tīng)故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1.聽(tīng)故事第一部分。（從頭聽(tīng)到小動(dòng)物分別說(shuō)要來(lái)幫助小羊。）。

（1）你聽(tīng)到哪些動(dòng)物來(lái)了？（說(shuō)一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）。

（2）他們都是怎么對(duì)小羊說(shuō)的？

（3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？

2.聽(tīng)故事第二部分。

（一直聽(tīng)到小動(dòng)物們躲起來(lái)。）。

（1）你聽(tīng)到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說(shuō)一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）。

（2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來(lái)對(duì)付大灰狼呢？

3.聽(tīng)故事最后一部分。（聽(tīng)到故事結(jié)尾。）。

（1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？

（2）誰(shuí)先開(kāi)始的？接著是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒再次做的回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）。

（3）大灰狼最后怎樣了？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知故事內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)畫理解故事內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。

3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體、大圖書。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊(cè)》。

“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

“這是小白云給我們帶來(lái)的四季畫冊(cè)。我們趕快來(lái)看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

2、欣賞活動(dòng)。

教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫，幼兒整體欣賞。

3、理解活動(dòng)。

（1）提出問(wèn)題，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊注意問(wèn)題的答案。

故事中一共問(wèn)了幾次“這畫的是什么”

（2）完整欣賞故事內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。

（4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面，并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的.語(yǔ)言進(jìn)行概述，老師給予引導(dǎo)，能用完整的優(yōu)美的語(yǔ)言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

4、閱讀活動(dòng)。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）師幼共同講述故事。

（3）鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫，做成四季畫冊(cè)。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè)，初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《魚兒游》兒歌。

2.兩至三首不同類型的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說(shuō)兒歌：

魚兒游。

魚兒游向前，

魚兒向后轉(zhuǎn)，

向上跳一跳，

轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。

2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。

4.播放音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂(lè)，一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，老師請(qǐng)幼兒做“造型”，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能說(shuō)兒歌《魚兒游》，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。

3.能說(shuō)出自己的位置。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言，并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

2、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

3、養(yǎng)成有目的傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，胸卡，音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言的過(guò)程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說(shuō)得更豐富，涉及范圍更廣泛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽(tīng)并完整回答問(wèn)題。

提問(wèn)：草地上都有誰(shuí)？

這些朋友都是什么味道的？

還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”，幼兒學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開(kāi)起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。

教師配合課件角色，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。

二、玩游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

1、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記。

請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。

2、幼兒運(yùn)用游戲中的語(yǔ)言進(jìn)行游戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問(wèn)：現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來(lái)草地上游戲，看看是什么朋友？

還會(huì)有什么樣的朋友來(lái)游戲呢？

引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十五

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十六

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽(tīng)、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。

在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣；再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問(wèn)題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們一直在感受著語(yǔ)言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

但我覺(jué)得遺憾的是：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問(wèn)題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問(wèn)也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，有些問(wèn)題卻沒(méi)能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來(lái)。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十七

一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫面。

二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)他人講述，理解故事內(nèi)容。

三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

一、多媒體課件，圖片四幅。

二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戲：吵架。

一、以談話導(dǎo)入課題。

教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁(yè)一頁(yè)的，現(xiàn)在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師，你們先聽(tīng)故事，聽(tīng)完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”

二、出示圖片，幼兒聽(tīng)錄音分段講故事，找出相應(yīng)的.圖。

1、聽(tīng)錄音，分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。

2、表?yè)P(yáng)幼兒。

3、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事情？

三、引導(dǎo)幼兒想像。

1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢？

2、幼兒自由講述。

3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽(tīng)老師完整的將故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師有表情地完整講述故事。

2、提問(wèn)：

（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說(shuō)了些什么？

（3）第二天，胖小豬看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？

（4）胖小豬為什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？

（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰(shuí)？

（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

六、情境表演：吵架。

1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？

2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

七、音樂(lè)游戲：《拉拉勾》。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十八

美麗的森林里有一幢蘑菇房，里面住著一只活潑可愛(ài)的小白兔。隔壁鄰居胖小豬，住在又大又明亮的平房里。

胖小豬和小白兔本來(lái)是最要好的朋友，可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說(shuō)：“哼，叫你夜里睡不著覺(jué)!”胖小豬說(shuō)：“哼，叫你的毛變得黑黑的!”它倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

到了晚上，怪事發(fā)生了。胖小豬本來(lái)一挨上枕頭就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可是今天卻翻來(lái)覆去總睡不著。數(shù)到一百還是睡不著。“哎呀，難受死了!”小白兔呢，睡覺(jué)前總要照照鏡子。今天一照啊，嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒(méi)用，還是黑黑的。“哎呀，臟死了!”小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒(méi)睡。

第二天，無(wú)精打采的胖小豬看見(jiàn)了同樣無(wú)精打采的小白兔，發(fā)現(xiàn)它真的變黑了，嚇了一大跳。“我真是一只壞豬，我昨天不該說(shuō)你的。”小豬在心里罵自己，它難過(guò)地跑上山頂，躲了起來(lái)。

從此，胖小豬和小白兔成了一對(duì)森林里形影不離的好朋友!他們?cè)僖膊辉{咒對(duì)方了。

兒童故事推薦一、粽子里的故事。

老奶奶家在樹(shù)林里，她可會(huì)講故事了，大家都喜歡聽(tīng)。

一場(chǎng)大病后，老奶奶不能說(shuō)話了，不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了，怎么辦呢?

于是，老奶奶開(kāi)始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事。

吱吱吱，吱吱吱，啊，來(lái)了一只小松鼠。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫：“吱吱吱……”

哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍。

吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話，一個(gè)勁地叫：“哩哩哩……”

吃了粽子不會(huì)講故事，真急人。嗯，還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話的小朋友。

快看，那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢!

小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。

糟糕!想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來(lái)呢?

有了，有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律希鲈谏侥_下，一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘，站起來(lái)了。

過(guò)了幾天，小姑娘又來(lái)了。嗬，這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。

美麗的小姑娘，快來(lái)吃粽子，吃了粽子講故事。

香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。哈，故事全吃到肚子里去啦!

小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事，老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。

小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。

兒童故事推薦二、小豬賣橘子。

1，唏哩呼嚕想要一輛自行車。

小豬唏哩呼嚕看見(jiàn)小猴子皮皮在路上騎自行車，高興地跑上去說(shuō)：“皮皮，讓我騎騎自行車，好嗎?”

小猴子皮皮下了自行車。小豬還當(dāng)是小猴子要讓他騎，可是皮皮兩只手緊緊抓著車把，問(wèn)他：“你不會(huì)騎，摔了怎么辦?”

小豬說(shuō)：“我不怕!那一回跟你學(xué)爬樹(shù)，我腦袋摔個(gè)大口子，都流血了。可是過(guò)了兩天，大口子就長(zhǎng)好啦，對(duì)吧?”

皮皮說(shuō)：“自行車摔個(gè)大口子可長(zhǎng)不上!要是摔壞，你賠得起嗎?”

原來(lái)，小猴子是怕摔壞他的自行車。

看見(jiàn)小豬呆呆地發(fā)愣，皮皮又說(shuō)：“你別當(dāng)是不可能!好比說(shuō)你剛騎上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛大卡車，‘啪!’，把我的自行車撞個(gè)稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒(méi)關(guān)系，我爸可不能答應(yīng)，一定得讓你賠一輛新的!”

皮皮又說(shuō)了一聲“拜拜”，用一個(gè)很漂亮的姿勢(shì)跳上自行車，騎走了。

唏哩呼嚕抓抓腦袋：“我怎么就沒(méi)想到車會(huì)摔壞呢?真的，要是對(duì)面來(lái)了一輛大卡車，我又不會(huì)讓自行車拐彎兒……”

他覺(jué)得，他已經(jīng)跟那輛大卡車撞上了，“啪!”他飛到了卡車頂上，他的自行車“嘩啦啦”變成好多碎片，前邊那個(gè)輪子掉了，滾出去好遠(yuǎn)。

他一邊邁步往前走，一邊嘴里念叨著：“……賠……”忽然，他又高興地一拍腦袋：“對(duì)呀!我就當(dāng)是這回把他的自行車撞壞了，買一輛賠他。可是他的自行車撞壞了嗎?沒(méi)有!我根本就沒(méi)撞壞他的自行車，對(duì)不對(duì)?哈，那這輛頂呱呱的新自行車就歸我啦!”

唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來(lái)，快活地唱：

頂呱呱，歸我啦!

頂呱呱，歸我啦!

一輛嶄新的自行車。

歸我啦，歸我啦!

他又停下來(lái)，怔怔地說(shuō)：“可是，賠他的那輛新自行車還沒(méi)買……”

接著，他對(duì)自己說(shuō)：“買一輛自行車很難嗎?我看不算難!我已經(jīng)會(huì)掙錢了，我給鴨太太當(dāng)保鏢，掙來(lái)一擔(dān)子香蕉，我替山羊伯伯賣蘿卜，掙來(lái)兩個(gè)大‘心里美’，我還替狐貍掌柜運(yùn)垃圾，掙來(lái)一個(gè)大雞蛋—要是狐貍掌柜說(shuō)話算話，那就不是雞蛋，是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說(shuō)，五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車。運(yùn)五次垃圾很難嗎?我看不難!”

唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手，要憑自己的勞動(dòng)掙來(lái)自行車。

不過(guò)，他到底應(yīng)該去找鴨太太，問(wèn)她要不要“保鏢”，還是到集市上找山羊伯伯，替他賣蘿卜?再不，在鎮(zhèn)上到處跑，看誰(shuí)家的垃圾堆得比墻還高?他一時(shí)拿不定主意。

對(duì)，去找皮皮，皮皮的好主意可多啦!

小豬跑到小猴子皮皮家。

皮皮正起勁兒地擦他的自行車，把車擦得锃亮。他抬頭看看小豬，愁眉苦臉地說(shuō)：“真的，不是我不借。要是摔壞了，我爸爸非揍我不可!”

小豬說(shuō)：“不，我要自己買一輛，讓你幫我出出主意……”

小猴子高興起來(lái)。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧，把小豬拉到大門外，壓低聲音說(shuō)：“給你出個(gè)好主意吧!你爸不給買，你就鬧，就這樣子——”

皮皮一骨碌躺在地上，一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿，哭叫著：“我要自行車!我要自行車!……”

他大概覺(jué)得自己的聲音太大了了，站起來(lái)，緊張地側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng)，又神秘地說(shuō)：“要是還不給買，你就不吃飯!”

唏哩呼嚕說(shuō)：“不吃飯?那多餓呀!”

皮友說(shuō)：“傻瓜，你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃，你爸就給你買啦!”

唏哩呼嚕說(shuō)：“我不要靠爸爸媽媽，我現(xiàn)在自己會(huì)掙錢了。鄉(xiāng)下的心里美蘿卜很便宜，跑得越遠(yuǎn)越便宜。我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，用擔(dān)子擔(dān)回來(lái)……”

皮皮說(shuō)：“賣蘿卜才能掙幾個(gè)錢?不如賣水果：香蕉、蘋果、大鴨梨，多棒!賣水果，可賺錢啦!”

小豬高興地說(shuō)：“好，就賣水果!

皮皮接著說(shuō)：“水果批發(fā)站在東城外，很遠(yuǎn)。你明天早點(diǎn)兒去。買了水果，趕快到集市去。早上，集市的顧客多!”

小豬說(shuō)：“好!好!”

小豬很想早一點(diǎn)兒趕到集市上，就問(wèn)小猴子能不能幫他的忙，把水果用自行車馱到集市上去。小猴子皮皮說(shuō)：“我都跟丁丁說(shuō)好了，明天一大早跟他一起騎著自行車去釣魚呢!你別睡懶覺(jué)，早點(diǎn)兒起來(lái)不就得了嘛!”

2，賣橘子闖了禍。

第二天，天空中還滿是大星星小星星的時(shí)候，小豬唏哩呼嚕就爬起來(lái)。他摸著黑拿起扁擔(dān)和兩個(gè)籮筐，急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊，他到底看見(jiàn)了一座大房子，上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個(gè)大字：水果批發(fā)站。

鐵條的拉門緊閉著，中間還掛著一把大鎖。

臺(tái)階上坐著一位豪豬先生，顯然在那里等候開(kāi)門。小豬走上去說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)先生，什么時(shí)候開(kāi)門呀?”

豪豬先生回答：“八點(diǎn)!還有兩個(gè)鐘頭!”

“怎么那么晚哪?”

“機(jī)關(guān)嘛，辦公時(shí)間都一樣!你也來(lái)批發(fā)水果?”

“對(duì)呀”

“頭一回來(lái)吧?”

唏哩呼嚕說(shuō)：“對(duì)呀!你怎么知道?”

“沒(méi)帶著‘意思’嘛!”

小豬看看豪豬的膝上放著個(gè)四四方方的紅紙包，不知道里頭是什么。小豬問(wèn)：“‘意思’是什么呀?”

“就是送給猩猩經(jīng)理的‘紅塔山’牌香煙。”

“不送不行啊?”

“當(dāng)然行。可是買不到又好又便宜的水果”

“你說(shuō)的那個(gè)紅……紅什么，很貴嗎?”

“‘紅塔山’，是最貴的香煙。”

唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢掏出，舉給豪豬先生看：“這錢，夠嗎?”

豪豬先生看了一眼說(shuō)：“嗯，夠買一條‘紅塔山’的了。”小豬有些發(fā)愁：“那我拿什么買水果?”

豪豬先生安慰他：“沒(méi)關(guān)系，你可以先買一筐水果去賣。也許他看你小，會(huì)賣給你。等賺了錢再買‘意思’送給他，那時(shí)候你就能賺大錢了!

他們正說(shuō)著，猩猩經(jīng)理到底來(lái)了。猩猩經(jīng)理拿出鑰匙打開(kāi)大鎖走進(jìn)去。豪豬先生、唏哩呼嚕，還有別的小商販，隨后跟進(jìn)去。大房間里，滿是一簍簍、一箱箱，各色各樣的水果。豪豬先生把那個(gè)四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經(jīng)理一彎腰，不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對(duì)豪豬先生說(shuō)：“先生要什么水果，盡管挑選!”

等豪豬先生走開(kāi)，小豬唏哩呼嚕擠上去，指著一大簍兒橘子說(shuō)：“我要這一筐!”他遞上錢去。猩猩經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)錢說(shuō)：“錢正好啊!”接下來(lái)他把上身探過(guò)來(lái)，湊近小豬的耳朵問(wèn)：

“‘意思’呢?”小豬說(shuō)：“我攢的錢太少了……”

猩猩經(jīng)理立刻板起瞼來(lái)說(shuō)：“買這一筐兒不行，這筺有人訂下啦!”

小豬說(shuō)：“我下回一定帶來(lái)‘意思’……”

猩猩經(jīng)理連忙打斷他的話：“下回再說(shuō)!”他又伸出胳膊指一指遠(yuǎn)處的一筐兒橘子：“你要那一筐吧!”

小豬快活地喊一聲：“謝謝你!”

小豬把那一大簍兒橘子裝進(jìn)兩個(gè)籮筐擔(dān)起來(lái)，搖搖晃晃，一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，腿都軟了。

他選好位置，看看自己的“鄰居”，左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來(lái)，往一塊大木板上擺放。小豬也學(xué)人家的樣子，打開(kāi)自己的橘子筐，一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝：大鴨梨——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

小豬也學(xué)著吆喝：大橘子——真叫甜，先嘗后買，不甜不要錢!”

黃狗先生扭過(guò)頭來(lái)，瞪了他一眼。小豬覺(jué)得有點(diǎn)兒不好意思，很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見(jiàn)這小家伙傻呆呆的，蠻好玩兒，也忍不住笑了。小豬認(rèn)為這就是同意收他這個(gè)徒弟，就接著吆喝起來(lái)。

黃狗先生擺好了，往地上一坐，拿起個(gè)鴨梨，在手上蹭兩下，“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫，也拿起一個(gè)橘子。他剛要?jiǎng)兤ぃ众s緊把橘子放下，在自己腦袋上使勁敲了一下說(shuō)：“打你個(gè)唏哩呼嚕!你不想要自行車?yán)?”

小豬覺(jué)得很困，他夜里睡得太少了。他伏在空筐上，打了兩聲呼嚕，緊接著，他在自己腦袋上狠狠地敲了一下，叫了聲：“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西可以睡大覺(jué)嗎?”

他挺起上身，拼命把眼睛瞪大。可是他叫喊了兩聲“不甜不要錢”，眼睛又變小，頭漸漸垂下，終于伏在筐上睡著了。

小猴子皮皮騎著自行車，找到集市上來(lái)，他早就盤算好了：唏哩呼嚕是我的好朋友，又不小氣，問(wèn)他要兩個(gè)香蕉，他準(zhǔn)能給我!

找到小豬的攤子，他一看，哈，小豬正睡大覺(jué)呢!他叫了一聲：“唏哩呼嚕!喂，唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是：“呼——嚕，呼——嚕……”

皮皮樂(lè)了，跳下了自行車，嘴里念叨說(shuō)：“沒(méi)有香蕉，橘子也湊合!”他拿起兩個(gè)橘子，塞進(jìn)衣袋。彎腰聽(tīng)聽(tīng)，小豬還在打呼嚕，他又抓起兩個(gè)，騎上自行車跑了。小豬醒來(lái)，使勁敲自己腦袋一下：“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣東西，怎么可以睡大覺(jué)?”

他又開(kāi)始吆喝：“先嘗后買，不甜不要錢!”

倒霉的事情就在這時(shí)發(fā)生了——走過(guò)來(lái)一位馬太太。馬太太問(wèn)：“這橘子好吃嗎?”

小豬學(xué)著他右邊鄰居的腔調(diào)說(shuō)：“不好吃不要錢!您先嘗一個(gè)!”

馬太太心想：這個(gè)小豬真傻，別人只許嘗一瓣兒，他倒讓嘗一個(gè)!小豬不知道這位馬太太整天在這個(gè)集市上，從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個(gè)大的，剝了皮就整個(gè)兒地塞進(jìn)嘴里。她嚼了兩口，忽然“哇”一聲大叫，接著就“呸、呸”地吐起來(lái)。

“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。

橘子真的好酸好酸，酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒(méi)什么，最糟糕的是，馬太太又“呸、呸”兩口，滿嘴的牙都掉出來(lái)了!

馬太太放聲大哭，“我的牙齒都掉光了喲，”她跳過(guò)來(lái)，揪住唏哩呼嚕：“你賠我的牙!你賠，你賠!”

一看見(jiàn)馬太太的牙齒果真一個(gè)沒(méi)剩下，說(shuō)話“咝咝”冒氣，唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說(shuō)：“我，我，我賠，我賠!”

可是他沒(méi)錢了，拿什么賠呀?

還好，在圍上來(lái)看熱鬧的人群里，有位果汁廠的熊經(jīng)理。熊經(jīng)理心腸好，為幫助小豬，用一半兒的價(jià)錢把橘子都買走了。他并沒(méi)有忘記自己的生意，還抓住機(jī)會(huì)向圍在那里看熱鬧的一大群人當(dāng)場(chǎng)做廣告：

渴了喝“黑熊”!

“黑熊”果汁，果汁“黑熊”!

買了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當(dāng)檸檬用，但是比檸檬便宜多了。

3，鑲牙的代價(jià)。

小豬陪著馬太太，到了象博士開(kāi)的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對(duì)著鏡子看了又看，覺(jué)得十分滿意。

小豬的情況可不太妙。他的錢還差得遠(yuǎn)著呢!

“這么著吧，”象博士很和氣地對(duì)唏哩呼嚕說(shuō)，“你這點(diǎn)兒錢我先收下，欠我的那些我不要了，你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個(gè)保姆。”

小豬喜出望外，連忙說(shuō)：“謝謝象先生!”他真怕象先生會(huì)讓他回家取錢。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍，要一下子賠這么多的錢，媽媽要是知道了的話，真要急死了!

“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下，拿出一張紙來(lái)。

“我叫唏哩呼嚕，象博士在紙上寫了許多字，然后拿給小豬看，那上面寫著：

合同書。

一、小豬唏哩呼嚕因?yàn)榻o馬太太鑲牙，欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。

三、象博士每天管小豬一頓午飯;。

四、小豬三個(gè)月之內(nèi)不許請(qǐng)假，三個(gè)月之后，怎么淘氣都可以。

立合同人：象博士小豬唏哩呼嚕。

象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子疊在一起，才夠得著上面的。擦他家的地板，要挑278擔(dān)水。象博土的兩只大皮靴，他要手腳不停地刷三個(gè)鐘頭，才能刷得發(fā)亮。象太太一件旗袍，要洗整整一個(gè)上午，想晾在繩子上，還得搬梯子。

象太太的那個(gè)小寶寶也很難帶。不搖動(dòng)搖籃，那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動(dòng)起來(lái)，小豬就得拉扯一根粗繩子，跟拔河一樣，拼命地拉。象寶寶發(fā)脾氣，大鼻子一掄，就把小豬拍個(gè)大跟頭，摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。

還有一件苦事情，就是每天午飯，象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。

忍了三天，小豬再也忍不住了。他問(wèn)象博士：“怎么我吃完午飯，還是很餓呀?”象博土說(shuō)：“那是因?yàn)槟銈冐i的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會(huì)吃得很飽!”

唏哩呼嚕說(shuō)：“可是象先生的合同是跟小豬訂的，不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書，很和氣地說(shuō)：“你看，上面光說(shuō)‘管一頓飯’，并沒(méi)說(shuō)‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”

那上面還光說(shuō)“干活兒”，沒(méi)說(shuō)“努力干”但是，小豬雖然又累又餓，仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對(duì)象先生說(shuō)：“真是一頭傻小豬!”

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇十九

這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上，目的是通過(guò)講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的`問(wèn)題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非常活躍，達(dá)到教學(xué)目的。

存在問(wèn)題：1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。

這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取做得更好。

【擴(kuò)展閱讀】。

中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞并理解兒歌《小枕頭》。

2．知道枕頭的作用。

3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種漂亮的枕頭圖片，幼兒繪畫《多彩的枕頭》，幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動(dòng)過(guò)程：

一．學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》。

1．教師朗誦兒歌《小枕頭》，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

提示語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一首新的兒歌給小朋友們學(xué)，小朋友們先聽(tīng)老師讀一遍。

2．幼兒學(xué)念兒歌。

二．討論：枕頭的作用。

1．教師：小朋友睡覺(jué)要枕枕頭嗎？枕著枕頭舒服嗎？你的枕頭是什么樣的？

2．教師概括枕頭的作用：枕頭讓人舒服，睡覺(jué)睡得好。

三．操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

1．教師展示各種裝飾的枕頭圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。

2．請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

提示語(yǔ)：下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”，看看哪個(gè)小朋友的小枕頭最美了。

四．分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么喜歡和它有什么顏色。

附：

小小枕頭，

墊著我頭，

做個(gè)美夢(mèng)，

裝在里頭。

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中班語(yǔ)言教案白云（專業(yè)21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1對(duì)故事有閱讀興趣，能認(rèn)真閱讀并樂(lè)于表達(dá)。

2了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評(píng)價(jià)角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

資源包材料：教學(xué)課件（水果屋），教學(xué)cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動(dòng)過(guò)程：

1觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學(xué)課件（水果屋）扉頁(yè)，提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興啊？（幼兒猜測(cè)后）是不是像你們說(shuō)的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2討論交流，了解故事內(nèi)容。

（1)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事？

（2）請(qǐng)幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀察角色表情和動(dòng)作。

猜想角色的心理活動(dòng)：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？

猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問(wèn)題的。

3觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說(shuō)故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評(píng)價(jià)角色，添加經(jīng)驗(yàn)。

(1)提問(wèn)：對(duì)于這個(gè)故事，你們還有不明白的地方嗎？

活動(dòng)建議與提示：

1本活動(dòng)的重點(diǎn)是喜歡閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測(cè)角色心理活動(dòng)和語(yǔ)言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽(tīng)，講述故事。

3請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事。

水果屋。

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個(gè)好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物到水果屋里來(lái)做客，大家一起高興的品嘗著水果。