優秀作文的出現往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對于世界的思考和觀點的獨特見解。下面是一些優秀作文的實例，通過這些范文，我們可以學習到更多寫作的技巧和方法。

過大年傳統節日（專業14篇）篇一

過年是中國的傳統節日，每逢新年，家人都會歡聚一堂，穿新衣、放鞭炮，十分熱鬧。

你知道這個節日的由來嗎？傳說``古時候有一種叫“年”的怪獸，長年深居海底，每到除夕就要出來傷害人，村里的人都嚇得逃到山里。只有乞討路過的老人不怕，他在門上貼紅紙，屋里點明燈，還用爆竹聲嚇跑怪物。原來，“年”最怕紅色，火光和炸響，從此每年除夕，家家戶戶燈火通明，貼紅對聯、燃放爆竹，迎接新年的到來。

過年了！過年了！我早早起來穿上了新衣服，一家三口去奶奶家過年。剛到那兒，我和爸爸就開始忙開了，先在門上貼上了紅對聯，又在屋里貼上了很多“福”字，奶奶說這叫“福滿門”，象征著一年都會有好福氣。晚上，爸爸帶我出去鞭炮，鞭炮的'種類還真不少，掛鞭震耳欲聾，電光閃爍，好似戰場上進軍的鼓號；禮花騰穿而起，照亮了夜空，像天女散花般美麗；小陀螺在地上快速旋，好像在和我捉迷藏；小火箭鳴叫著沖向天空，好像急著要把過年的喜訊傳給外星的朋友。我看著五彩繽紛的禮花，心里高興級了。

過大年傳統節日（專業14篇）篇二

“過年啦!過大年啦！”在我們的小朋友的歡聲笑語中迎來了新年，我很快樂。因為能吃許多好吃的菜，而且有很多壓歲錢。可以穿新衣，放鞭炮，太有趣了。

大年三十，我們就開始忙活。早晨起來，我和爸爸一起貼春聯，燈籠也掛好了，到處顯得喜氣洋洋的。奶奶和媽媽開始做菜，我也過去幫忙洗菜，當個小助手。中午的時候我們家擺上了豐盛的飯菜，“吃團年飯了！”奶奶叫吃飯了。我們全家人圍坐在飯桌上。桌上的'菜非常豐富，香氣撲鼻。媽媽炒的菜，又香又好吃。我站起來高高地舉起杯子：“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意！再祝爸爸媽媽工作順利！”他們也一起祝我“身體健康，學習進步！”大家舉杯異口同聲：“干杯！”我們全家人圍坐在一起，熱熱鬧鬧吃起團圓飯。祝福聲、歡笑聲、干杯聲充滿了我家的屋子。

大年初一我們一家人去拜年。要說的話：新年快樂，身體健康，萬事如意，我都記住了。上午，我去了姥姥家和姨媽家拜年，我都說了那幾句新年的話，我在她們家吃了很多好吃的開心果，巧克力和糖果。后來，我們又去了很多地方拜年，我收到了很多禮物和紅包，回到家，我把“紅包拿出來算了一下有一千多元，媽媽把這些錢給我存起來，留我上學用。晚上，爸爸帶著我放了很多的鞭炮和煙花。太美了、太好玩了。

過大年，更喜歡和一家人開開心的過大年。

過大年傳統節日（專業14篇）篇三

快過年了，街上及服裝店與超市張燈節彩，人山人海，到處都充滿過年的喜慶氣氛，有選購年貨的.、有逛超市的、有買衣服的。

年三十上午，我與老爸一起把春聯給貼好，把家里布置得漂漂亮亮的。

除夕，家家戶戶都要吃團圓飯，我們家也不例外，我們一大家子都從外地回來與爺爺奶奶一起團聚過年。全家一起包餃子，吃團圓飯，我與哥哥、姐姐、弟弟、妹妹幾個一起向爺爺、奶奶敬酒，祝他們健康長壽，老爸還為我們照了一張全家幅。吃完飯后，一家人坐在一起收看春節聯歡晚會。我們等待著十二點的鐘聲響起！小孩們等著大人給的壓歲錢，一起放鞭炮、放煙花，看到煙花絢麗多姿、五光十色，全家沉醉在歡樂祥與的節日氣氛中。

年初一早晨，被喜慶的鞭炮聲吵醒的我，穿上新衣服、新鞋子。看到新的一年開始了，心情也格外的高興。

吃完早飯后，我跟著爺爺、奶奶、老爸、媽媽一起寺廟拜菩薩與走親戚，人人見到我都說我“長高了，更懂事了，學習也要更進步了。”

大人都給我紅包，我祝福他們：“新年快樂，狗年吉祥。”

在去寺廟路途中，我看見許許多多的男女老少，個個都穿著漂亮的新衣服，喜氣洋洋的，感覺過年就是不一樣。

在新年的一年里，我祝愿：家人平安，希望我新的學期里學習進步！

過大年傳統節日（專業14篇）篇四

過大年，穿新年，放鞭炮，我最喜歡了。

除夕之夜，我們小區放了好多煙花。一剎那，仿佛天空中開滿了五顏六色的鮮花。看！一條火龍呼嘯著沖天而起，那邊又開出了像巨大扇子形狀的火花。一串串火焰迅速地旋轉著，從地上，到半空，再到夜空中變成了一顆顆小星星。哇！今晚放煙花的人真多啊！每隔一段時間，就有人出來放，讓我連精彩的春節聯歡晚會都顧不上看了，我目不轉睛地欣賞看，過足了眼癮。

早上起來，天氣還不錯，換上漂漂亮亮的新衣，催著媽媽快點帶我上街去。我們首先來到江濱公園，這里人來人往，每個人臉上都充滿了喜慶的笑容，碰見了熟悉的人都說聲新年好。這里小孩在溜冰，那邊小孩在捉迷藏，還有開玩具電動車的，套圈子，射氣球，每個攤位的生意都非常火爆。歡笑聲、鞭炮聲、吵鬧聲，構成了一片濃郁的新年氣氛。

中午吃完飯后，準備出去玩，可是冬天的天氣竟然像六月天，說變就變，一下子下起了小雨，打斷了我們出游的興致。于是我們就去電影院看電影，想不到看了一半，上洗手間回來的表弟跑進來，驚喜地說：“下雪了！”

呀！我們連忙來到了廣場，只見陰沉沉的天空中，像棉花絲一樣的雪花，紛紛揚揚地飄落下來。想不到20xx年的第一場雪在正月初一來到了我們身邊。雪花像個調皮的娃娃，一下子鉆進了我的耳朵，一下子又躲進了我的衣服里，我用手輕輕地接住它，它一下子化成了一滴清水，消失在我的眼前。雪越下越大了，潔白松軟的雪悄悄地蓋在汽車上、屋頂上。雖然是薄薄的一層，但也給大地披上了銀光閃閃的鎧甲，真好看！

我和表弟興奮地追逐著雪花，可惜這鵝毛般的大雪說來就來，說走就走，到后來就漸漸地停了。我們本來還想明天可以堆雪人、打雪仗呢！不過沒關系，這一場突如其來的雪，讓我在這新的一年里增添了一段快樂的記憶。

過大年傳統節日（專業14篇）篇五

你看你看，那朵煙花，多漂亮；你聽你聽，剛才那陣鞭炮震天響；你聞你聞哪家的飯菜那么香！這時我們透過窗戶往外望，看那片綴滿星星的天空，放著轉瞬即逝的多彩煙花。真是火樹銀花不夜天哪。這時的一家人，是多么的溫馨幸福啊！

這時媽媽說:“快來搶紅包啊！”紅包，我和妹妹以迅雷不及掩耳之勢沖到了媽媽那里，一看原來是媽媽在網上拜年，這年味兒都傳到手機上了，“快搶快搶，都怪你手太慢了，沒搶上”“媽快呀！有個爺爺要和我們視頻聊天”“看姑姑來消息啦！”“哈哈哈哈”我們一家人在歡樂中度過這一晚！

時間風干了那些寫滿字跡的試卷，卻沒有風干那些單純的記憶，這個年我過得非同一般。

過大年傳統節日（專業14篇）篇六

弟弟一聲“草莓”，甩出了他手里的紅桃10。爆笑他把紅桃當草莓的同時，我也意識到過大年和弟弟打牌是一件過于夢幻的事情。我喊開了嗓子問弟弟：“我們要不要去放煙花？”弟弟對打牌是好奇的，對煙花則是高興的。他聽我問完就甩掉了手里的撲克牌，拉著我的手，讓我帶他去樓下放煙花了。

白天也不是不能夠放煙花，只是沒有夜里那么好看，既然過大年的時候沒什么別的更好玩的，我只好帶著弟弟放煙花了。我們還沒走到樓下，我和弟弟已經聽到了外面的炮竹聲聲中夾雜著煙花被點燃后的聲響了。別看弟弟還僅有四五歲，他已經能夠分辨出那個聲音了，他聽到了后把我的手捏得更緊了，他這一捏，我也更明白他有多么喜歡放煙花了。我在地下室里拿出了幾個適合我和弟弟兩個人自我放的煙花，弟弟則趕緊抱了一個他想放的煙花站在了那里。我讓弟弟把導火線的位置找到，我用爸爸特意為我們準備的打火機點燃了一根香遞給弟弟，示意他點火的時候要離煙花遠一點，叮囑他點燃了要立刻再往邊上跑一點，所有的交代完了又不放心弟弟點火，從弟弟手里要回那根香，讓弟弟站到遠處，自我點燃了煙花。煙花點燃后，我們家的年味兒就把無聊給沖散了，等我跑到弟弟的位置抬起頭來看我剛剛燃放的煙花，白色的，夾雜了許多煙塵的天空上也開出了我們家過大年的花，亮亮的，沒有夜里那么顯眼，也不至于我和弟弟看不見。

弟弟等這個煙花放完了之后，搶著要自我放一個，我只好站在弟弟的身后，等弟弟點燃了導火線，再抱著弟弟跑到遠處繼續看我們家過大年的花了。

過大年傳統節日（專業14篇）篇七

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。

2、學會文明拜年及招待客人的一些禮儀，做個文明小客人，熱情小主人。

3、學會感恩，能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。

1、收集有關新年的歌曲，年畫、兒歌、對聯、窗花等裝飾物。

2、了解當地過年的風俗習慣，收集有關過年的民間故事。

3、親手做一張祝福卡。

（音樂起）（布置好的小朋友可以先四處參觀一下）

1、介紹布置

師：在小朋友的巧手布置下，我們的教室已經變得喜氣洋洋的了，聽鞭炮聲響起來啦，讓我們大聲地歡呼一下“過年啦！”（出示課題）今天我們就來歡天喜地過大年。

剛才你們都在教室里掛了些什么？貼了些什么呀？誰來向大家介紹一下？

學生介紹春聯、窗花、結、年畫等……（請一個學生上臺介紹）

2、“年”的故事

師：那你們知道春節為什么要掛燈籠、貼紅聯、放鞭炮嗎？（引出傳說）

其實在這兒還有一個有趣的傳說呢！讓我們一起來聽一個過年的故事。（課件播放故事）

聽完提問：傳說中“年”是什么？掛紅燈、放鞭炮是為了……（把怪獸“年”嚇跑），但這僅僅是一個傳說，現在張貼這些更多地是為了表示喜慶，表達人們美好的心愿和祝福。

3、師：過年啦，人們除了掛燈籠、貼紅聯之外，還會做些什么呀？

（吃年夜飯、看春晚、穿新衣、走親訪友…………）

1、聽門鈴聲響起來啦，你們瞧，誰來了？

爺爺奶奶帶著小妹妹到啦，我們小朋友應該怎樣當好小主人呢？（打招呼、請進、請坐、請喝茶、請吃東西）

穿插（應該怎樣拜年呢？）

2、現

我就來扮一扮你的奶奶，過年到你家來啦，哪個小朋友愿意招待我一下呀？（師生配合演）

大家來評一評，他演得好不好？哪里不好？

現在奶奶再帶上小妹妹，誰來招待我們呢？

你們想演嗎？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。

找一對演得好的學生示范演。

3、吃年夜飯啦，看媽媽準備了一桌豐盛的好菜，看看都有些什么？（簡單地介紹一下表示的含義）

4、瞧，一家人圍坐在桌子旁開開心心地吃起來啦，爺爺奶奶爸爸媽媽和小妹妹坐在桌子那邊，我們就坐在桌子的這邊。想想吃飯時，你該對爺爺奶奶說些什么祝福的話呢？（最好加上動作）

祝福爸爸媽媽什么呢？

還有小妹妹呢！你想對她說些什么？

（請你選擇在座的一位，親親熱熱地對他獻上祝福的話吧！）

1、吃過年夜飯，讓我們輕松輕松，做個有趣的游戲吧，游戲的名字叫：“擊鼓傳花”

（出示“擊鼓傳花”），宣布游戲規則：鼓聲響起時開始按順序傳花，鼓聲停看花在誰手上，就能獲得一件小禮物。禮物在哪兒呢？看在新年樹上掛著呢。

呀，禮物中還有一個小秘密呢！

題目：

@請你和你的好朋友一起唱一首新年的歌。

@請面朝后面的老師向他們說一句祝福的話。

@說說你一年來有什么收獲？學到了哪些本領？

學生展示自己的學習成果：（學會哪些本領）

2、那么這些成績的取得，我們該感謝哪些人的幫助呢？怎么感謝？

老師父母同學

3、寫祝福卡（音樂起）

今天我們在一起歡天喜地過大年，心里都裝滿了對親人、對朋友的深深的感謝和濃濃的祝福，讓我們把這份感謝和祝福寫在祝福卡上，送給你的父母，你的老師或者你的朋友吧！

4、讀祝福卡、送祝福卡。

小朋友，新年代表著新的目標，新的希望，新的成功。現在，就讓我們滿載著新年的祝福，大聲地說出我們的祝愿，祝愿大家……（新年好）（點擊課件，出示“新年好”，出現新年好的歌曲）

讓我們在〈新年好〉的歌聲中結束今天的課吧。（起立，齊唱歌曲）

過大年傳統節日（專業14篇）篇八

依據美術課程國家標準的精神和有關學習建議，本課《過大年》以過年為題材，設置了民間美術的學習內容，《過大年》旨在幫助學生了解民間美術的特點和表達方式、方法，領悟美術與傳統文化的關系，在廣泛的文化情境中認識美術，喚起他們對傳統民間美術的關注和熱愛。

春節是中華民族的傳統喜慶節日，其間穿插大量民俗民間活動，這是我國民間美術的重要內容之一。教材選擇了陜北農民貼窗花、舞獅、劃旱船等圖片營造出節日的熱烈氣氛。在特定的情景當中，激發學生的學習興趣。

三個教學活動的設置，相對獨立又統一在同一題材中，為不同地域學校的教學提供選擇。戴上自己制作的羅漢頭，表演一段有趣的節目，在愉快的學習氛圍中，培養學生的動手能力，滿足他們的表現欲望和成就感；通過調查活動尋找、發現身邊被忽略的民間美術活動，培養搜集、處理信息的能力，拓寬學生的民間美術知識面；學習剪紙窗花的折、剪等技能方法，了解民間美術的表現特點，表達節日的喜慶心情。通過學習，使學生意識到古老的民間美術一樣可以與現代生活聯系在一起。

“資料庫”中給學生提供相關信息，對學生構思和實際操作有一定的指導意義。

“學習大空間”里的年畫和燈彩是學生輕易想到的民間美術活動，有助于學生拓展民間美術知識。教學實施過程應該著眼于如下方面：引發學生對民間美術的興趣，通過知識技能的學習、掌握和運用，使學生能夠進一步了解民間藝術中所蘊含的民族文化、社會生活以及時代氣息等內容、特點，體現美術課程所具有的人文性質。

*了解傳統民間美術活動和民間美術的表現形式。

*運用民間美術的表現方法，完成一件美術作品，通過設計、制作、策劃、表演等活動表現節日的喜慶心情。

１．教學題材

調查活動安排在課余展開，應為學生提供資源和路徑以及調查研究的方法（參考七年級上冊《門》）；設計、剪刻窗花的學習活動結合民間剪紙的一般知識，以對折、剪刻技法為主要內容，教學中可以根據當地資源優勢進行調整。在技能訓練、創意表現等方面應該始終圍繞喜慶吉祥等民俗內容和形式，根據學生的能力水平調整難度，使學習既有趣味又有知識含量。

２．教學組織

課前準備好多媒體課件、實物、服裝、道具以及作業用紙、剪刀、膠水等材料工具。羅漢頭制作活動要考慮游戲的場地和時間，最好安排在室外或課余活動時間進行，以免影響其他班級上課；剪紙活動分組圍坐，便于制作時交流；涉及社會調查的活動也應分組進行；對活動紀律、工具使用、安全、衛生等事項等提出要求。

３．教學策略

營造喜慶吉祥的氛圍，用熱情愉快的語言帶領學生很快地進入特定情境，順利導入教學活動。結合教材補充的圖片資料，師生互動，暢談自己曾參加過的民俗活動以及感受。總結、歸納節日民俗活動的主題：納福迎祥、驅災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝福。暢談自己在過大年時參與或見過的一些民俗活動，如吃年飯，放焰火，貼對聯、門神、年畫，掛花燈等，引入羅漢頭或窗花的活動內容。

制作羅漢頭的難度不大，學生很容易操作，需要注意對細節的提示，啟發學生對頭飾的設計進行變化；戴上自制頭飾表演一段與過年有關的小節目，巧妙地把其他民俗活動融于表演之中；對表演和制作水平做出評價。

按小組分工，制定計劃，進行了解民間民俗的社會調查，利用互聯網、有關書籍刊物、圖片文字資料；運用攝影、速寫、翻錄電視節目等手段，匯集整理，分類成冊；利用獲得成果，在校園內（網站或櫥窗）舉辦展覽。

制作窗花的教學活動以介紹剪紙作品導入，介紹窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣剪紙類型。通過演示折剪雙喜字或其他較簡單的內容開始，讓學生對剪紙的基本技法有一定的認識。提供一定素材，開闊學生的設計思路。營造節日氣氛，布置新年準備，大家動手以剪紙的形式裝飾“大家庭”（教室），制作紅包或小禮物。引導學生研究設計和剪刻的方法，分析窗花設計種種有關造型要素的運用，制作表現喜慶、祥和的剪紙圖案；作業過程中及時點評、提示，表揚和鼓勵大膽的創意和巧妙的設計；用作業布置教室，展示自己的學習成果；介紹剪紙藝術在現代設計中的應用，進一步拓展學生的思維空間。

４．教學評價

以布置教室的方式進行作業展示，在觀賞作品時進行學生互評，教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結。評價內容著重于對民間美術的認識、了解和興趣，在設計中造型要素的運用，大膽、巧妙的創意以及認真細致的制作等。

教學活動可以有所選擇，以適應于地域和學校的資源環境。“活動二”的內容有助于其他活動的開展，可以考慮安排在前；羅漢頭制作可以考慮作為節日聯歡的節目準備，安排在課余進行；窗花制作為本單元的重點，用一至兩課時完成。

１．關于教材處理的建議

應該增加窗花制作活動的知識內容，以補充教材的不足。如陰刻、陽刻以及剪紙的多種表現手段，民間美術形式語言的運用以及造型要素在設計中的運用等，本教參在參考資料中給予補充。

２．關于教學情境創設的建議

教室環境的布置有利于教學的開展，可以視為本課教學活動的組成部分。屆時于冬季期末，新年、春節期間，配合學校的聯歡活動，將學習環境布置一新，不僅增添了節日氣氛，同時也為教學營造了相應的情境。也可以考慮將教室環境的布置作為作業展示的方式，將教學活動置于迎接新年的準備工作中。

借用節日民俗習慣安排教學活動細節，使學習適合于喜慶祥和的氛圍。如羅漢頭表演借助于秧歌、旱船形式，剪紙運用于窗花、禮品、紅包等等。

使用相關主題的音樂背景烘托氣氛。

３．關于教學方法靈活運用的建議

對民間美術知識的學習要注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。通過社會調查、作品分析等方法，幫助他們掌握匯集資料、分析造型規律和運用綜合知識理解民間藝術的方法，促進他們主動地、富有個性地學習。如問題設置的排序要考慮學習方法的過程，資料匯集要注重分類的方法等等。在教學引導過程中，尊重學生的見解和想法，鼓勵他們以獨特的眼光和角度去觀察思考問題，及時點評學生的創意和制作，并給予合適的建議。教學示范應考慮使用直觀的演示，可以由教師演示，也要給學生提供表現的機會，師生教學角色的變換，有利于活躍課堂氣氛，有助于激發學習熱情。

４．關于教學媒材和教學手段擇優使用的建議

教學媒材主要用于營造情境，除充分運用多媒體和影視課件以外，不可忽視其他媒材的利用，如演示、演出、展示用的道具，民間美術作品實物以及工具材料等。

５．關于采納不同教學組織形式的建議

窗花制作可以考慮一種方法進入，多種題材分小組進行的形式，在課時內做出不同品種的作品；也可以參照七年級上冊《花圃》的展示方法，采用規定尺寸和折疊方法，將不同表現主題的作品，拼成大圖案，增強視覺效果。

民間美術的調查，可以采用分組分類的辦法收集材料，根據學生的條件，自由組合，分頭采用不同途徑搜集，最后整理匯總。

６．關于學習指導方法和學習小竅門的建議

幫助學生掌握窗花剪刻的對折變化方法，用一個圖案造型，讓幾個學生分別用不同折法進行剪刻后向全班展示，對折引起的圖形變化便一目了然。運用造型要素的圖示對應作品，幫助學生理解剪紙作品的表現方法，可以起到好的效果。結合成語、俗語以及人們熟悉的寓意諧音對民間美術中的表現內容加以解釋，可以使學習生動有趣，同時可以擴展學生的知識面。

民間美術品種極為豐富，既有供玩賞用的造型藝術，又有衣食住行中以實用為主的工藝品，并與民俗、宗教及其他民間文藝存在密切關系，形成多種分類法：1繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆畫、燈籠畫、扇面畫等。2雕塑。包括彩塑（寺觀彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。3玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具及綜合材料所制玩具等。4染織刺繡。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補花等。5服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。6家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術價值者等。7戲具。包括木偶、皮影、面具、花會造型等。8剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。9紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。10編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。11食品。包括面花面點造型、糕點模、糖果造型等。

過大年傳統節日（專業14篇）篇九

今天是大年三十，說到過年我想起了一段詩歌“歡歡喜喜過大年，大年三十大團圓。弟弟院里放鞭炮，姐姐屋里動掃帚。爺爺奶奶包餃子，爸爸媽媽貼。

對聯。

街坊鄰居問聲好，大家互相拜個年”于是我早早就起了床，準備趕火車去沈陽姥姥家一想到一年未見的親人馬上就要站在自己眼前了，心情非常激動。

我一進姥姥家的大院，就感到了喜氣洋洋的氣氛。我拎著大包小包氣喘吁吁地爬上了八樓一看，啊！一個大大的福字貼在了姥姥家的門上，差點把門蓋住了！真夠喜慶的了！我小心翼翼地敲敲門，同時心里回憶早早準備好的祝詞。門開了，我立馬雙手合攏在胸前，大聲說到：“祝姥姥、姥爺福如東海、壽比南山！新春愉快！”姥姥、姥爺笑得眼睛瞇成一條縫，高興地說：“好！好！丹丹變成大姑娘了，個子又長高了，明年一定能趕上我們！”這時里屋的人也出來了，人還真不少，都到齊了，大姨、大姨夫、婧婧姐姐都在呢！大姨說“快！進屋暖和暖和！看你們一個個的臉都凍成猴屁股似的！洗洗手包餃子吧”。

嘿！一提包餃子，那可真是有趣極了，我系上個花圍裙，像一個大人似的，我包的餃子很有特點，好像一個迷你蒙古包。親自動手包的餃子吃起來就是一個香。從來沒吃過這么好吃的餃子。

晚飯過后，我們全家，去放鞭炮。我們先點一掛鞭炮，我可從來沒有自己點過！所以這次我要挑戰一下自我，我小心翼翼地腳步往前蹭，始終不敢放手，最后鼓足了勇氣去點，心里就像揣著個小免子似的心不停地跳踢踏舞，點著后我迅速地往后退。啪！啪！啪！這時鞭炮響個不停。此時我心情非常激動，要知道這可是我第一次點炮啊！之后，我們又點了禮花，那可是相當的壯觀啊！把整個天空都照亮了！這時我感到了最真的幸福味道，我抬頭往天上看，先開出一朵巨大五顏六色的大花然后，“啪”的一聲變出了數不清的星星，真想讓它再多停留一會。可是它卻不愿意半熄滅在天空中繁星點點。然后像流星一樣，緩緩往下墜落。我不由自主地伸出了雙手接它，可它好像變魔術似的消失在朦朧的半空中。

回家后，我得到了紅包，嘿！連紅包都那么氣派！那只立體的卡通小牛好像在對我說：“祝你豬年更牛啊！”

過年真好！又能吃餃子，能放炮還可以收紅包，2019年已經過去，迎接我們的是2019年。我們要以最好的狀態來迎接。希望我們每個人在新的一年里都有新的起點，新的進步！

過大年傳統節日（專業14篇）篇十

相傳中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的害。

有一年的除夕，人們都忙著收拾東西逃往深山，這時候村東頭來了一個白發老人。他對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅走。眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來爆竹聲，“年”渾身顫栗，再也不敢向前湊了，原來“年”獸最怕紅色、火光和炸響。這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃。

第二天，當人們從深山回到村里時，發現村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時還發現了白發老人驅逐“年”獸的三件法寶。從此，每年的除夕，家家都貼紅。

對聯。

燃放爆竹戶戶燈火通明守更待歲。這風俗越傳越廣成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

今年三十下午，我們回到了老家，貼好對聯后，開始放炮，大炮放在大門正前，“嘭”一下炸開了，大門正前，“嘭”一下炸開了，完后開始放鞭炮了，我點著后立即著就跑開了，霹靂啪啦的響著，震耳欲聾。

隨后，我和爸爸來到河堤邊，找了個空地。爸爸開始放煙花，我們的煙花有太空禮花雷、芭蕉扇、孔雀開屏……有高的，有矮的，有在地上旋轉的，有一飛沖天的，形狀各異，璀璨奪目，我們的煙花吸引了不少觀看的人，他們都發出了嘖嘖的贊嘆聲。舉目遠望，河對岸一串串煙花也騰空而起，如彩花綻放，又宛若流星飛舞，“百鳥朝鳳”、“千年富貴”“天女散花”等十幾種煙花在夜空中爭奇斗艷，把整個天空映得五彩斑斕，令人眼花繚亂，目不暇接，我被這美麗的夜晚陶醉了。

除夕之夜。

不知不覺午夜的鐘聲響了豬年在一片歡樂的祝福聲中向每個人走來。這鐘聲就像猛龍巨吼預示著風調雨順國泰民安萬物祥和生活富裕小康連年。我們全家都沉浸在新年的喜慶中我更是高興因為爆竹聲中一歲除在這爆竹聲中我又長大了一歲。

正月十五元宵節過后，過年才算真正結束了，啊，過年讓我體會到生活的幸福甜蜜，給我的童年增添了許多的樂趣。

過大年傳統節日（專業14篇）篇十一

1.知道春節是我國重要的節日。

2.了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人待物的禮儀。

1.教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

2.有關各地過春節的風俗的圖片。

3.幼兒用書：《過大年》

(一)引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

幼兒分組交流。

2.集體交流，教師總結。

教師：過年時，一家人要團聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會;大家會放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年，祝他們新年快樂。

(二)幼兒聽故事，了解過年的風俗習慣。

1.教師引導幼兒看幼兒用書。

教師：你們知道過年的來歷嗎?我們一起來聽一個關于"年"的故事。

2.教師：老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后，人們是用什么方式過春節的?

3.出示圖片，引導幼兒了解各地過春節的風俗。

教師：為什么人們把"福"字倒著貼，年夜飯上一定要有魚?

4.教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

(三)欣賞各種春節用品。

1.教師：這里有大家收集的各種春聯、年畫等，我們來看看，你有什么發現?

幼兒欣賞、討論、交流。

2.幼兒交流自己的發現。

3.教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年!

(四)引導幼兒構想明年過年的情景。

1.教師：今天我們了解了許多有關過年的事情，明年你準備怎么過年呢?

2.引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

讓幼兒把自己的設想用繪畫表現出來，并舉辦主題畫展，邀請其他班級的活動前來參觀。

通過這節課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

過大年傳統節日（專業14篇）篇十二

今天是大年三十除夕，早上7點，我們就起床了，趕到姑姑家吃早飯。

一到姑姑家，只見飯菜都已經做好了，有羊肉、雞肉、肉糕、魚丸、肉丸、香腸、臘肉、豆腐，還有飲料、米酒，好豐盛啊！吃完飯，我和表哥出去放鞭炮、上街買東西。中午，我們又回到外婆家吃飯。到了傍晚，家家戶戶都在貼對聯，我也和外公、爸爸一起貼對聯、貼門神。除夕夜的晚上，到處都在不停地放鞭炮，真是震耳欲聾啊！我也放了一個很大的沖天炮。外婆家還生了很旺的炭火，我和媽媽在火上烤糍粑吃。在老家真好啊！明年我還要回去過年！

過大年傳統節日（專業14篇）篇十三

新年到了，家家戶戶都高高興興忙著過年。

除夕的早上我們家吃過早飯就開始歡快地貼。

春聯。

掛燈籠，大家齊動手，不一會，家里便變得又干凈又喜慶。

吃飯時。爺爺說：“現在的生活真好啊！我們以前哪有這么多魚啊、肉啊的、有白面饅頭就不錯了。”爸爸說：“是啊！是啊！我們以前哪有這么多的壓歲錢啊，你看你們現在得到都是一百元一百元的。”我呵呵地笑著說：“現在生活富裕了嗎！”媽媽接著說：“對啊,都是咱共產黨的政策好啊，現在不僅免了我們農民種地的的稅收，還免除了你們小學到初中的學雜費。現在又有合作醫療等。還有許多我一時說不出來的好政策，我們的生活能不好嗎？”大家異口同聲地說：“是啊！我們真應該感謝共產黨。”就這樣，你一句我一句，大家盡情地聊著。不知不覺到12點了。

這時迎接新年的鞭炮聲接連不斷地響起來了。我連忙拿出早就準備好的煙花跑到大門外，大人們也隨即跟了出來，一起燃放起煙花，看著天空絢麗多彩的煙花，我們的心里有說不出的甜蜜。

過大年傳統節日（專業14篇）篇十四

“啰！”人們見面都說：“恭喜你！新年好！”大街小巷掛滿了紅燈籠、中國結；家家戶戶貼上了春聯，“福滿大地”“新春快樂”

人們的臉上卻是掛著笑容，那個喜呀，樂呀，也不知道在說些什么，笑些什么。

超市里，人山人海，看不見陳列的食品，眼前盡是晃動的人影。人們都在精心選購著自己的商品。“百聯瓜子大促銷，快來買，快來瞧呀！”媽媽牽著我往干果區擠；“正宗的紅富士蘋果，買二斤送一斤喲！”媽媽又牽著我往水果區奔。“哎喲，我的媽呀，你已經買了十幾袋東西了，我都拿不動了，再買，就得超載了！”站在永輝超市二樓往下看，那圓溜溜的腦袋好像一鍋燒開的湯圓。開開心心，雖說這是蛇年的鐘聲還沒有敲響。可是這濃濃的年味早早得就已經溢滿了千家萬戶。祝同學們蛇年大吉大利，開開心心啰！