中班教案的編寫需要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，量身定制教學(xué)目標(biāo)和方法。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供教師參考和借鑒。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇一

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

1、觀察鞋底。

師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

（2）提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。“對(duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美，提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問題。另一方面，老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，通過延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。

總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，也有兩三個(gè)幼兒不積極，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對(duì)他們要多加鼓勵(lì)，敢畫就是最棒的。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇二

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的'繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國家？小人國是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝返墓适掳桑?/p>

2、出示課件，教師復(fù)述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀浚ㄓ變鹤杂芍v述）。

（3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

1、教師示范印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

（2）添畫人物細(xì)節(jié)。

教師：“接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！”

（4）個(gè)別幼兒示范。

教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會(huì)，小人國的國王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

“小人國”這一活動(dòng)是將一個(gè)有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強(qiáng)烈對(duì)比。活動(dòng)中，我通過回憶、復(fù)述故事的形式，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點(diǎn)畫的方法，讓幼兒較為清楚地看清點(diǎn)畫的部位和方向，使幼兒發(fā)現(xiàn)手指點(diǎn)畫可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行，我覺得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇三

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、教師《小人國》范畫及若干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們?cè)搶?duì)朋友說什么呀？（禮貌用語）。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么？你是從哪里看出來的？（根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片）。

3、了解“指紋畫”的作畫方法。

以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。

示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭；再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，做為小人的身體；然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

4、幼兒繪畫。

小姑娘一個(gè)人來做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來。現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧！教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。

5、作品展示。

將幼兒作品進(jìn)行展示。

請(qǐng)若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么？

游戲：我和小姑娘做游戲。

活動(dòng)反思：

孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇四

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

1、小人國聯(lián)歡會(huì)場景圖一張。

2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

1、引發(fā)興趣。

（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。

2、教師示范動(dòng)態(tài)。

（1）以“小人國的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）。

（2）幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。

國王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！

教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場畫出。

3、幼兒繪畫。

（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧！（出活動(dòng)室）。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇五

1、理解“相似”概念。

2、能找出有相似點(diǎn)的圖案卡片，并說出理由。

教具：男孩、女孩大卡片各8張。

幼兒材料：男孩、女孩卡片各8張。

一、引入活動(dòng)。

“在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過生日了，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據(jù)鞋子區(qū)分男孩女孩）。”

二、主要活動(dòng)內(nèi)容。

1、“你們看，小矮人手上拿的是什么呀？這就是嘉賓卡。你們仔細(xì)看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什么地方不一樣？”“他們來到王宮里，國王想讓男孩和女孩成為一對(duì)對(duì)的'好朋友，手里拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什么叫‘相似’？”

讓幼兒理解相似就是長得“差不多”、“長得像”、“有些地方長的一樣”。

“小矮人們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕銈円欢ㄒ涀∧泻⒄遗⒁粚?duì)一對(duì)的，是8對(duì)，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請(qǐng)小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進(jìn)行觀察。”

2、游戲“找朋友”。

老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒配對(duì)的理由。有些幼兒會(huì)從顏色的角度去找，要及時(shí)糾正。

3、集體交流。

請(qǐng)幼兒在教具中將自己配對(duì)的卡片找出來并說出圖案之間的相似點(diǎn)，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評(píng)價(jià)是否正確并敘述理由。（適當(dāng)?shù)囊?guī)范一些理由。如：兩個(gè)圖案都被分成了相同的幾個(gè)部分；圖案中包含相同的圖形。）。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇六

1、能夠?qū)W會(huì)正確使用毛筆添畫簡單的線條。

2、體驗(yàn)毛筆作畫帶來的不同的樂趣。

畫有“身體”的宣紙圖若干、毛筆若干、墨汁、濕毛巾。

活：

能夠正確使用毛筆添畫簡單的線條。

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

t：小人國的兩位新朋友要到我們班級(jí)作客，我們一起來歡迎他們！

t：咦，他們兩個(gè)很不一樣，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？

（引導(dǎo)幼兒講出不開心的小人是什么原因不開心了）。

二、師生共同握筆姿勢。

t：現(xiàn)在，我要再請(qǐng)出另外一位新朋友。（出示毛筆）。

t：毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對(duì)了，他就愿意幫我們的忙給小人畫出手和腳來。現(xiàn)在，就看我們小朋友是不是能把毛筆寶寶拿準(zhǔn)確了。

（請(qǐng)個(gè)別小朋友示范，老師用兒歌來引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確握筆的姿勢。）。

t：小朋友真不錯(cuò)，毛筆寶寶可高興了，他要幫忙給小人畫手腳了。仔細(xì)看它是怎么畫的。

t：小人國的朋友，它們的手和腳都是細(xì)細(xì)的、短短的.。（教師示范：身體兩邊各畫一條橫著的直線，小人的手出來嘍；身體下面畫兩條豎著的直線，短短的，腳也出來嘍）看，剛剛不開心的小人朋友也笑了呢！

t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫小人國的朋友畫手和腳，讓它們開開心心一起做游戲。

三、幼兒作畫，教師巡導(dǎo)。

t：畫畫的時(shí)候可別把毛筆寶寶拿錯(cuò)了，這樣毛筆寶寶就會(huì)不開心，畫出來的東西就不好看了。

t：我們可以邀請(qǐng)我們的小人朋友到草地上去做游戲，讓毛筆寶寶畫一些直直的短線做小草。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇七

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

"今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）。

2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng)：

（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過泥工活動(dòng)，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時(shí)五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時(shí)的`面部表情，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇八

目標(biāo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。

準(zhǔn)備。

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進(jìn)行。

1.出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說一說是什么小動(dòng)物。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：“小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎?”

“我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，“笛笛……上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍”!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇九

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個(gè)季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛。《綱要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試？

師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？

師：老師我來念一念咒語，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧！

師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！

師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望。“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......

師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動(dòng)中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十

1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.印有指紋娃娃的`畫紙，黑色溝線筆人手一份。

1.引發(fā)興趣。

(2)引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。

2.教師示范動(dòng)態(tài)。

(1)以“小人國的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài))。

(2)幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場畫出。

3.幼兒繪畫。

(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!

(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)。

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十一

1.能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像，積極動(dòng)手參加美工活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個(gè)。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個(gè)。

1.探討小丑的制作方法。提問：這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條，盡量折得均勻、整齊。粘貼時(shí)要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對(duì)稱，長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺(tái)，幼兒可以用自己的小丑在臺(tái)上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時(shí)，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn)，但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點(diǎn)等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動(dòng)希望通過“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體，通過集體的互動(dòng)，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，欣賞動(dòng)物們的花紋，并大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

（一）理解故事情節(jié)。

重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)。

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的小動(dòng)物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范。

（一）欣賞討論。

重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。

2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點(diǎn)示范。

重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范）。

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫。

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。

1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享。

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（一）欣賞作品。

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

（二）游戲體驗(yàn)。

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動(dòng)物，體驗(yàn)成功感。

2、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動(dòng)反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十三

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)觀察。

1、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反折。

2、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

將作品全部展示，請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十四

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。”因此我們想通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我們根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：樂意積極地參與美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上感受春天的'生機(jī)。

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

1、樂意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識(shí)。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。

1、通過談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過程，加深對(duì)制作的了解。

4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。

5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十五

中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

2、在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

一、欣賞圖片，引起興趣

1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。

2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。

3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

二、教師出示范畫

1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵(lì)幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作

師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?

師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。

四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽思維想象力。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

1、讓幼兒說出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費(fèi)。這些沒有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：

二、基本部分--觀察、交流

1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。

師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平。看，四個(gè)小朋友多么親熱呀！

師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。

4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选＃y折的地方重點(diǎn)講一下）

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。

6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會(huì)

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十七

活動(dòng)名稱：向日葵。

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3．幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）。

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）,鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。

1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。

四、展示評(píng)價(jià)。

1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十八

1．畫老師愛老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。

3．學(xué)會(huì)使用多種顏色。

準(zhǔn)備：

教師范例、繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星（中班語言）

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，你們好！（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰啊？

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會(huì)，拉開幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇十九

教材分析：

雪花在常人的思維里都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認(rèn)同，使他們?cè)诨顒?dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

教學(xué)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作雪花。

難點(diǎn)：按雪花的線條將雪花撕下來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。

活動(dòng)過程：

1、了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）。

“前幾天我們唱過的.《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風(fēng)吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。

4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。

6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7、游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動(dòng)自評(píng)：

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術(shù)教案小人國（熱門20篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來，享受參與的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師："今天，我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程。

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"。

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆。

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）。

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"。