優秀作文不僅僅是內容上的出色，還需要在語言運用上有獨到之處。以下是一些優秀作文的典型范例，讓我們一起來欣賞和學習。

以寬容以詞來（通用14篇）篇一

微笑是一個極為平常的表情，卻能留下幾許溫馨。微笑包含著什么？也許是朋友的寬容；也許是長輩的關注；也許是老師的表揚；也許是父母的鼓勵。然而，深深刻在我腦海的卻是那朋友的寬容。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課了。同學們爭先恐后的走出教室去外面玩。就在這時，我一不小心就把李佳林的書桌給碰倒了，我以為他會狠狠的責怪我、批評我。可是，就在我幫他扶起桌子的時候，他只是微微一笑，并沒有責怪我、批評我，我就和他說了聲“對不起”。我在對他說的時候，從他眼睛和表情里可以看出，他沒有一絲怨言和責怪。

就在我玩得高興的時候，李佳林正好走了過去，由于我跑的速度太快，停不下來了，就直接撞上了李佳林，把他撞倒在地，腿上還摔出血了。但他還是沒有責怪我，只是微微一笑，告訴我以后不要跑這么快了，然后就回教室了。

寬容的微笑、天使般的微笑，只要我們人人都有一個寬廣的心胸，我相信，我們的世界就會是一個幸福、友好的大家庭。

以寬容以詞來（通用14篇）篇二

像是一朵盛開的花芬芳了整個春天；像是一棵茂密的樹冰涼了整個夏日；像是一片火紅的楓點燃了整個秋季；像是一場震撼的雪寂靜了整個冬日。

“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。”這句話是林則徐做總督的時候寫的，這句話告訴我們要學會。

古時候，宰相藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避，容讓不與廉頗發生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國之所以不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在后面啊！”這話被廉頗聽到就有了廉頗負荊請罪的故事。

在這個世界上，既然找不到兩片相同的樹葉，那就更沒有兩個相同的人，每個人都有著他們各自的性格、追求、習慣、特長，每個人都有他們自己的生活方式、處事方法、思維習慣。所以，在人與人之間產生一些分歧是正常的，只要我們有一顆的心，體諒、尊重、理解他人，就可以獲得一種快樂，一種享受，一種愜意。

不是懦弱，懦弱不會，懦弱者害怕外來勢力，拒絕自我，排除異己。

不是忍讓，忍讓是無可奈何，忍讓是一種痛苦，忍讓是一種悲哀。

不是躲避，躲避現實者虛擬空門，宣揚物我皆空。

是一種涵養萬物的力量，是以靜制動，以柔克剛，剛柔相濟。的人以事實證明真理。能者能治天下。

是智慧，是進取，斤斤計較的人不是。水是的，水能以無形的方式越過堵塞，學會的人能靜如水，更能激越如水。

學會，人與人之間便能多幾分理解，多幾分感激。

學會，人世間便多幾分溫暖，多幾分關愛。

學會，做一個品德高尚的人！

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以寬容以詞來（通用14篇）篇三

“叮鈴——”第一節課的下課鈴聲剛響起，同學們便潮水般涌向操場，大課間活動開始了，這可是我們狂歡的最好時光了，可是樂極生悲，孫浩龍在抖空竹時，雙手使勁一揚，右手的木棒一下戳到我的太陽穴上，我頓時感到火辣辣地疼，用手一摸，竟然還有一點兒血跡。

我“嗚嗚”地哭起來，揪住孫浩龍的衣襟，孫浩龍一臉尷尬，呆呆地站在那兒。旁邊呼拉一下圍了好幾圈的人，有本班幫著勸解的，也有別班來湊熱鬧的。班主任施老師也過來了，他察看了一下我的傷勢，幫我消了一下毒，安慰我說不礙大事。我卻不依不饒，非要孫浩龍給我一個說法，老師見這樣就把我們領進了他的辦公室。

老師給我們每人一張小板凳坐下，先對孫浩龍說：“你盡管是無意的，但你畢竟傷害了同學，所以你應該向你的同學道歉，這才是一個人應有的素養和禮節，至于同學原不原諒你，那就是她的事了。”孫浩龍趕緊站了起來，走到我面前，恭恭敬敬向我鞠了一躬，說道：“對不起！”

老師又轉向我，溫和地說：“夢靜，我給你講個故事吧。在美國，有兩個年紀相仿的商人：約翰和格林。他們是鄰居，格林是小學畢業，可他的工廠卻有約翰的三倍大。”

老師平時給我們上課時總是一板一眼，不茍言笑，今天和我面對面地談話卻是這樣的親切溫煦，我的心中暖暖的。老師喝了一口茶，繼續講了起來：

“后來在約翰收入不支工廠快要倒閉的時候，格林主動借給他4萬美元，讓他重新投資翻本。果然沒多久，約翰的工廠逐步盈利，可是他卻不想還這4萬元了，格林的兒子去向他要，卻被打了兩巴掌。

”格林兒子一肚子委屈，氣得想和約翰拚命，格林勸他，兩家原來是世交，約翰的祖上曾給過他們家幫助，約翰實在不想還就算了。人生在世誰能無過呢，不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。“我知道老師說話的意圖了，我也走到孫浩龍的面前，大方地伸出手去：”我只是擦破一點小皮而已，馬上就會好的，沒事了，你別放心上。“老師滿意地笑了，這時上課鈴響了，我和孫浩龍趕緊起身向老師道別，誰知匆忙間我的衣角將老師剛才喝茶的茶杯碰倒了，茶汁濺了老師一身，老師桌上的備課筆記和作業本都被浸濕了，我一下嚇懵了。老師扶起茶杯，擦干水漬，拍了拍我的肩說：”沒事，下一節課正好是我的，我們一起走吧。“我一路忐忑著，來到教室門口，老師忽然停住了，我心里格登一下，誰知老師說：”夢靜，你知道那個故事后來的結尾是怎樣的？“我搖了搖了頭。”約翰的兒子后來在一次戰役中為救人犧牲了，而他救的正是格林的兒子。“晚上回家后，我在臺燈下鋪開光潔的紙箋，寫下了一行話：

寬恕不能改變過去，但它能拓展未來。要學會忍耐他人的錯誤，因為你也有許多要別人寬容的缺點。不要計較別人怎樣對待你，只問自己怎樣對待別人。對他人的尊重，是做人的一種魅力。

以寬容以詞來（通用14篇）篇四

各位領導老師同學們，大家好，今天我演講的題目是，寬容禮遇。

寬容是指，寬大有氣量，不計較或不追究，能容忍別人。寬大容納。禮遇，是指尊敬有禮的對待別人。

下面我講兩個故事：一個是六尺巷傳奇。清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

第二個是宰相肚里能撐船的故事。三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

聽完了寬容的故事，讓我們再來聽一聽名人們怎么說寬容吧。馬克吐溫說，紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。雨果說，最高貴的復仇是寬容。馮夢龍在《醒世恒言》中說，事不三思終有悔，人能百忍自無憂。李斯在《諫逐客書》中說，太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。林則徐在兩廣總督府對聯中寫到：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”像這樣的名言還有很多。

寬容不僅需要“海量”，更是一種修養促成的智慧，事實上只有那胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容。.藺相如對廉頗寬容，化解了兩個大臣的矛盾，保護了國家的安寧；鮑叔牙對管仲寬容，成就了一代名相；主教對冉-阿讓寬容，挽救了一個行將墮落的靈魂。古人云:金無足赤,人無完人.要知道人并不是自己在單行,在我們學習生活的校園中,雖然人們各自走著自己的學習生活之路,但是紛紛攘攘中難免有碰撞，難免與人發生摩擦和矛盾。其實這些并不可怕,可怕的是我們常常不愿去化解它,而是讓摩擦和矛盾不斷升級,使事情發展到不可收拾的地步。這就必須學會用寬容的心去體諒他人,真誠的把微笑寫在臉上,多說一聲對不起，其實這就是一種美。當我們用平實真摯,清靈空潔的心去寬待對方時,對方當然不會沒有感覺。這樣心與心之間才能架起溝通的橋梁.從此我們也獲得了寬待，獲得了快樂。

寬容是蔚藍的大海,納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空,懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光,送你甘霖送你和風。讓我們懷著寬容之心行走在人生路上，一路順風！

以寬容以詞來（通用14篇）篇五

小學六年級，因父母長年在外打工，爺爺、奶奶年事已高，父母不得不把我寄托在舅舅家。唉，這樣一來，我缺了很多零花錢。雖然舅舅和舅媽對我不錯，但我也不好意思張口向他們要錢花，唯一的方法只有——偷錢花。

起先，我還有點兒膽怯，后來卻一點兒也不怕了。只要知道錢放在何處，我便明目張膽地去拿來塞到自己的口袋里。糟了，一連十來天不斷地丟錢，舅媽有點兒懷疑了。不過還好，有表哥和表姐當了我的“替罪羊”，舅媽才不知道錢是我拿的。

沒過幾天，我竟然把偷到的錢花光了。沒有辦法，我又起了偷錢的念頭。因為舅媽經常放錢的幾個地方我都一清二楚，所以想偷到錢是易如反掌的事。那天，我悄悄地溜進了舅媽的房里，又小心翼翼地托起了床墊，取出了舅媽做生意的血汗錢，毫不猶豫地塞進了腰包，轉身想溜。可出乎我意料的是舅媽早已站在門口目睹了我偷錢的全過程，舅媽氣得渾身哆嗦，只說了一句：“下次別再這樣了，想要錢就說，這樣不好。”說完轉身走了。這時，我才恍然大悟——進來時忘記了關門。當時我真是懊惱極了。

上學的路上，我想了很多很多。但并未知錯，只是心想：笨，真笨，為什么不關門就開始行動？下次一定要多個心眼，千萬不能再讓她逮個正著了。我不知道自己為什么會這樣想，或許是那時年齡還小的緣故吧。

幾天后，我又開始行動了。這一天，我把一切都布置得格外周密，在我看來真可謂是天衣無縫了。可在我找錢的時候怎么也找不到，所有以前放錢的地方都沒有了錢的影子。因為我耽誤的時間太久了，“嘭”的一聲，舅媽推開了門，又逮了個正著我心想：這次不死也得脫層皮了。但出乎我意料的是舅媽并未打罵我，而是往我口袋里塞了一些錢，和藹地說：“想要錢就說，不準再有下次了，懂嗎？知錯能改就是好孩子。”雖然舅媽說話很婉轉，但卻有一種穿透心房的力量敲擊著我。

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以寬容以詞來（通用14篇）篇六

如果分離是唯一的解脫，最后的話我來說，如果永遠你不必再難過，遺憾讓我來過，就算過去的'回憶太脆弱，連未來也沒有我，愛著你，仍是我的執著。依稀可以記得男孩和女孩的身影，“我們談談”男孩對女孩說。“嗯。可以等我一下嗎?有點事，馬上來。”女孩走開了，可當她赴約時，男孩早已離去。又是陽關明媚的一天。“我們談談”隨即，男孩朝樓梯口的門后走去。

之后，女孩在日記中寫道;知道我爽約的原因嗎?對不起，對不起，不是我不重視你，只是我不敢面對你，我怕，好怕你會把我“判死刑”，怕你扔下我，怕你不要我，如今，你當真離我而去。傷害來的太無意，都是我的錯，我活該，對不起。女孩拼命責怪自己。好像這一切都是她的錯一樣。

也許你會覺得男孩很自私，一點也不懂得寬容，女孩的這一個小小的過失，他都不能原諒。古人說的好;‘海納百川，有容乃大，壁立千仞。無欲則剛’。退一步方能‘海闊天空’為什么男孩卻做不到呢?硬是把女孩對他的愛推上了絕路。

原來，男孩所做的一切都是為了女孩。2個月前的一次階段性測驗，男孩得知女孩的成績一落千丈，他知道，女孩是因為他們之間的感情而不能專心學習，一直都知道。可是他萬萬沒有想到女孩的成績會下降得如此之快。他不希望女孩因為他們之間的感情而葬送了一生的前途。也許女孩不在乎，但是，他愛她!他不能看女孩為了他而放棄了自己的將來。于是，他不得不用那樣激烈的方式讓女孩離開他。他希望女孩在痛苦之后的是專心學習。

仿佛是受到心靈感應似的，女孩自從離開男孩之后，就像變了一個人一樣，她開始發奮學習，每天不哭也不笑，只是反復演算著一道又一道的題目，因為她覺得只有讓自己忙起來，只有置身在只是的海洋中，才能忽略男孩的身影。

男孩的心，女孩也許永遠也不會知道，于是男孩選擇把真相寫下來：如果分離是唯一的解脫。最后的話我來說。如果永遠你不必再難過。遺憾讓我來過。就算過去的回憶太脆弱。連未來也沒有我。愛著你。仍是我的執著。原諒我用這樣的方式離開你。對不起，對不起。我不能看著你因為我，因為我們的感情而荒廢了學業，對不起!

其實，有時候“不寬容”便是最大的“寬容”朋友，你說是嗎?

以寬容以詞來（通用14篇）篇七

已是傍晚時分，夕陽漸漸映紅了天空，不時有幾只歸鳥飛過，似流星飛過天空。

“剩下的，我自己掃吧。”我對同學說道。我學會了，“沙沙沙”的掃地聲仿佛也悅耳了。

有多少計較就有多少痛苦，有多少就有多少快樂。是一座橋，連接著人們的心，橋斷了，人心就不相連了，社會就不和諧溫馨了。選擇，最美！

以寬容以詞來（通用14篇）篇八

即允許別人自由行動或判斷耐心而毫無偏見她容忍與自己的觀點或公認的觀點不一致的想法。而我對的詮釋是：選擇他人便是自我素養的體現——個人修養是個人性格的最高境界。

選擇分為自我選擇和被選擇兩種。

選擇會使你的形象瞬間提高一個檔次。哲學家康德說：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。”事實的確如此，如水的溫柔，在解決矛盾時往往比報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時也會發現自己的問題，更有助于立足，還使對方看清你的.為人，利人利己。

另一方面，被選擇也是很重要，別人是好，可不等于放縱，一味他人，從而失去底線是錯誤的，是雙方的。如果在某件事上產生了矛盾，而你先被，這說明對方的為人不錯，是值得交的朋友；同時說明對方已經肯定了你是個怎樣的人，有利于看到對方善良的一面。

一山不容二虎，兩虎相爭，必有一傷。你若無法選擇，猛虎也會變成病貓，換個角度說，能選擇對方是敵是友，才是最高境界的。

那么，當季節偷偷交換，任大街曲曲折折地重疊，也轉不回昨天，所以，選擇，釋放自我。

以寬容以詞來（通用14篇）篇九

一個冬日，太陽終于露出了久違的笑臉。許多人都在洗衣服，曬被子。

我站在陽臺上，沐浴著陽光的溫暖。“砰砰”，不和諧的聲音響起，是樓上拍打被子的聲音，接著棉絮如灰塵從天而降。于是，我向樓上的人大喊：“拍什么拍，一大早就污染新鮮空氣。”可樓上的人不但不停止，反而聲音更大了。無奈，誰讓人家擁有好的樓層呢，我只得避讓三分。過了一會兒，拍打聲停止了。我連忙拿著水壺，給剛受到過“突襲”的花兒洗了澡。晶瑩的水珠在葉面上滾動，還有幾滴頑皮的還跑到了樓下曬的被子上。

樓下的老奶奶伸出頭來，向上張望著，我害怕起來，怕她出口罵我。可是出乎我意料的是那老奶奶笑了笑說：“天氣這么好，是要澆澆花呀！瞧，這花兒長得多好看吶。”說完，她把被子換了個地方，便回屋了。

樓上的聲音又再次響起，我伸出頭去，笑著對她說：“阿姨，天氣這么好，是要曬曬被子啊！”那位阿姨尷尬地點了點頭，輕輕拍了幾下就回屋了。

通過這件事，我明白了一個道理：寬容會化解人與人之間的一切冷漠，一切不愉快。生活需要寬容，才能使彼此之間更好地溝通與交流。

以寬容以詞來（通用14篇）篇十

安德魯·馬修斯曾經說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在了那只腳上，這就是。”

“狹隘”一詞自古就是小人身上常有的標簽，它有時可以讓人得一時之利，往往也會害人悔恨終身。

龐涓因為嫉妒孫臏的才華勝于他，對孫臏加以迫害，最終落得個兵敗人亡的下場;慈禧下棋，對方吃她一馬，卻因心中不服殺死了對方全家，即使死后也無法擺脫臭名;周瑜雖才華橫溢，號令吳軍，卻因心胸狹隘、嫉賢妒能而被孔明氣死……縱觀。

中國歷史，不乏心胸狹隘之人，他們即使憑狹隘得一時之利，最終也因其所害，落得慘淡的下場。所以，為何不告別“狹隘”?走上光明大道，推開大門。

當如愛迪生，他把視作人生的機會。當他制造出的第一個燈泡被弟子打碎，苦心和功勞付之一炬時，他原諒了內疚羞愧的弟子。還不聽別人勸阻的把制造出的第二個燈泡再次拿給弟子去實驗。對于旁人的不解，愛迪生說：“最大的就是再給他一次機會。”

當如藺相如，他把視作愛國情懷。當廉頗揚言要當面羞辱他時，他卻選擇退讓而非硬拼。面對手下的質疑和不解，他大度的回答道：“秦國不敢侵略我國是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍退讓，是把國家的危難置于個人恩仇之后。”

從今天開始，讓我們學習，讓社會充滿，讓你的、我的、他的在這世間交融成一首優美的詩。

篇，朗聲回蕩在每個人的心間，默默呈現在每一個舉手投足之中。讓我們用之心包容錯誤、包容他人、包容自然、包容一切，贈人鮮花手留余香，讓我們做那朵留人清香的紫羅蘭，抒寫一首之詩，永遠縈繞于你我心頭。

以寬容以詞來（通用14篇）篇十一

課間的“舌戰”，何以出現如此種種現象？一句話：缺少諒解，缺少。

也許同學們還記得《將相和》這個故事。戰國時的廉頗和藺相如由勢不兩立成為“刎頸之交”，這都歸功于藺相如的大度忍讓。他以大局為重，不與廉頗“爭利”，平時見到廉頗就“引車避匿”，這些義舉感動了廉頗，終促成“將相和，”合力御秦。

一句簡單的對不起，一個歉意的微笑，一個充滿善意的眼神....會使我們的生活多么的美好，多么的和諧啊！在今天，我們缺少的不是有形的物質，而是無形的高風亮節——。學會首先要學會理解，以責己之心責人，以怒己之心怒人。偉大的劇作家莎士比亞說過：“就像天上的細雨飄向大地，恩賜于的人們。”如果學會，那么我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計較，那么人生才能永遠快樂。學會，要懂得認識。不是戲，它需要付出真誠，因為理解是人世間最大的幸福，因為是心與心的默契，使你一生用不寂寞。

伙伴們，讓我們用一顆的心去面對世間的爾虞我詐，去面對世間的虛情假意。不會別人的人是不配受到別人的的。誰能說自己是不需要的呢？讓我們以為真諦，展示的魅力，敘寫美麗的人生。

以寬容以詞來（通用14篇）篇十二

是“會當凌絕頂，一覽眾山小，”的進取。昔恒王不計前嫌，重用管仲。終成春秋霸主。唐太宗虛懷若谷，從善如流，方為一世明君。曾國藩胸懷天下，招賢納士，才傳千古佳話。唯有他人，容忍他人，才能贏來“天下之土至焉”的成就，唯有他人，接納他人，才能贏得真心的招待。古人云：“善莫大于恕”是一種高貴，一種坦然。古今成大業者，無不以待人，是成功的基石，是前進的保障，正如黑夜中的火炬般，照亮了自己，方便了他人。

是“滿目河山空念遠，不如憐取明前人”的釋懷。勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，才有“三千越甲可吞吳”的傳奇。劉備屢敗屢戰，一心復國，乃成三分天下的大業。此皆其能不計一時得失，自己所至。賈誼空有天縱之才，曠世之學，然卻不恕己，郁郁寡歡。終是英年早逝。周瑜一世之才，偶遇小敗，不能釋懷，遂抱恨而終。此皆其量小乎？須知成大事者不拘小節。謀大業者不計小敗。“人恒過，然后能改。”自己，不為此刻失敗而懺悔，方有明日成功的喝彩。自己，才能走出困境，自己，才能走向未來。

是“海上升明月，天涯共此時”的淡定。蘇軾屢次被貶，未有抱怨，方成“一蓑煙雨任平生”的坦蕩，王安石罷官棄用，心存高遠，才有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的超然。張允年邁之身，不以為憂，才有“明日落紅應滿徑”的清雅，以是生活，不以物喜，不以己悲，才能領悟生命的真諦。

參天大樹的高大，在于它風雨的洗禮，汪洋所以無際，在于它江河的匯集，生命之所以不朽，在于能江河的匯集。生命之所以不朽，在于能自己，他人，世界。是成功的橋梁，是希望的階梯，以是空容人者，人容之，容己者，已容之。容天下者，天下容之。

以寬容以詞來（通用14篇）篇十三

事情就是這樣發生的，在一個熾熱的下午，太陽把大地照得白亮亮的，那光線就是一把利劍插在地上。伴隨著炙熱，一件不愉快的事情發生了。

那時我們在老師的監督下練字，同桌不意間超過了我暗設的三八線，把我的胳臂捅了一下，我立刻控制不住，筆就像一個機器，在本子上劃開了一條線。我生氣極了，奮起反抗，以牙還牙，用鋼筆也在同桌的本子上畫了一條大線，就在這時，一件意想不到的事情發生了；他又哭又啼，聽到哭聲的老師三步并作兩步地走過來，親切地問道：“你怎樣了？”同桌說：“他！他！”老師的目光轉向了我，嚴厲地說了八個字：“你！下課到辦公室來！”這一命令，讓全班同學看向了我，大家議論紛紛。下課了，我連忙趕到辦公室。心想：必須又要被“炒股”了！

事情并不是我想象的那么糟糕。老師先詳細問我著的事情，我從頭一如一十地告訴了她。老師開始教育我，在整個教育過程中，一句話最讓我難忘。“桌人要，只要有一顆的心就能找到做人的原則。”這句話一向伴隨著我長大，讓我明白要怎樣做人。

海納百川，有容乃大。就是一盞明燈，照亮了我們人生前行的道路！

以寬容以詞來（通用14篇）篇十四

空氣仿佛凝固了，陰暗的天空像一張板著臉的面孔，仿佛是在同情我的遭遇。我獨自一人坐在沙發上，腦袋里回放著前天發生的事，心里除了一絲惆悵，剩下的就只有惱怒了。

她，曾是我最好的朋友，我把我所有的知心話全都向她傾訴過，她卻向別人把我的心里話全盤托出。我的很多秘密頓時在班里傳得沸沸揚揚的，雖然她竭力向我解釋，說那是由于漫談中不經意的一句話惹的禍。但我仍然固執地選擇——決不原諒她！

我很驚訝于它這么快就原諒了我，我的心也在這時豁然開朗。是它的讓我懂得了的真正含義，讓我學會了；是它的讓我心頭的那塊冰融化了。

我猛然回過頭，向門外走去……。

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