大班教案是教師為了根據學科教學大綱，合理安排教學步驟和方法，確保教學效果而編寫的指導文件。小編為大家準備了一些實用的大班教案例子，希望對大家的教學有所幫助。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇一

1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

1、創設廚房場景;事先拍攝錄像：教師打擊樂(兩段);。

2、廚房用具實物掛在kt板后;。

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

一、引出主題。

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么?它們有什么用呢?

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

(1)欣賞錄像。

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?

(2)教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊。

1、教師錄音。

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音。

你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢?

3、對比聽。

老師為什么敲得好聽呢?

4、教師小結。

演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

三、學習合奏。

1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

這是什么節奏?

2、學習輪流演奏。

出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏?

3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?

四、延伸活動。

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

2、教師小結。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇二

詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發現：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我："老師、老師，我們發現五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。

1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。

2、學會各個音。

3、啟發幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。

3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。

4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。

5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。

6、幼兒練習看五線譜唱音階。

請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。

活動反思：

五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇三

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。

難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

小菜園圖片、琴。

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]。

(一)、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜湯》。

1)幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2)分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

(二)、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去?

1)。

xxxxxxxx。

腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協調。

2)。

腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。

三、表達表現：

1)小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看?

出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。

2)小菜園有什么?我們要做什么動作?

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?

和幼兒共同設計菜地的擺放。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇四

《數高樓》是一首abc結構的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現歌曲歡快活潑的情緒。

現代“預知學習理論”認為，幼兒對新音樂材料的學習應該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經歷、先感覺，再把“預知的經驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發幼兒的學習積極性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發，在本活動的設計中，我打破傳統歌曲教學模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復傾聽歌曲，提前進行“預知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節奏及音樂形象，為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態律動”教學論中強調，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應結合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。

1.重點前置，整體預知。在幼兒學唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節奏和旋律，運用游戲和肢體表現的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規則的一部分出現，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3.游戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節奏型;在練習念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發幼兒的練習興趣。游戲情境的創設讓幼兒的學唱過程變得輕松有趣。

1.能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。

2.唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快活潑的情緒。

活動用音樂。

1.導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節奏型。

(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。

(2)教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節奏型。

2.用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。

(3)創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。

3.完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發演唱的興趣。

(3)與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數數自己見到的高樓，聽音樂離開活動現場。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇五

2、結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

1、音樂。

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

3、有體驗順時針圓圈舞的經驗。

4、跟教師和幼兒人數相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。

(一)隨音樂律動進場。

l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節奏：嗨嗨你好呀!)。

(二)談話引導，創編與新朋友初次見面的動作。

1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。

2、小椅子朋友已經在靜靜地等候我們啦!現在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3、幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。

(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。

1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

3、幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

(四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。

1、引導幼兒發現，教師進行順時針轉圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。

(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。

(3)我剛才說了什么?(換朋友)。

(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。

(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。

2、幼兒初步嘗試。

強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

3、幼兒再次嘗試。

(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。

3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作，其它幼兒學做。

(六)結束部分。

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)。

師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇六

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。(難點)。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

布偶小象一只，配套教學cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發幼兒興趣，導入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結構表現出來的?

(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結束部分。

1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇七

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放)。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?"提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容。

t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇八

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學習資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2)、教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現音樂。

師:調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳......

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：

六、游戲《快樂的小鼴鼠》。

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇九

目標：

1、了解乘坐公共汽車的方法，知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。

2、感受乘車的快樂，體驗秩序生活帶來的方便。

準備：

游戲區域：建構區、工藝坊、影劇院；

公共汽車模型、車站牌、游戲牌。

過程：

一、談話。

師：小朋友，你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的？他們使用什么交通工具呀？

（汽車、摩托車……）。

（自行車、電瓶車……）。

師：如果路途不遠可以選擇自行車，路途遠可以選擇……（公共汽車）。

出示公共汽車的圖片。

二、討論乘車的秩序。

師：那你們坐過公共汽車嗎？

你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢？

（要投幣、一個一個上車……）。

師：對的，我們首先要到哪兒去乘車呢？（車站）。

還有呢？（站臺）。

對了，要一個一個排好隊，我們要做文明的乘客。

師：上車后，我們還要……（以動作表示引導幼兒說出投幣）。

是的，現在都是無人售票車，上車后要主動投幣。

以上依次出示圖片。

小結：我們知道了乘坐公共汽車，首先要到車站或者站臺等車，上車時要一個一個有秩序的排隊，還要注意先下后上，不擁擠；上車后要投幣，到站后還要一個接一個下車。

三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班。

師：那今天我們就來學一學爸爸媽媽，體驗一下乘坐公共汽車的感覺，做一個快樂的上班族。

1．幼兒自主選擇角色。

師：我們為小朋友準備了3個工作單位，你們看：這是工藝坊，這是建筑公司，那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌，工作牌上畫的標記代表你今天上班的地方。

（幼兒選擇游戲牌，提醒幼兒遵守秩序）。

2．認識站臺。

你們的工作牌除了標記不一樣，還有什么不一樣？（顏色）。

對，到上班的地方，也就是工作牌上標記的地方！

3．講解乘車要求。

師：哪一組小朋友想來表演一下的？

（老師模仿開車帶幼兒乘車上班）。

師：下班了你在哪兒等車回家呢？是的，但是在馬路的對面的候車線等車。

（老師模仿開車帶幼兒乘車回家）。

4．乘坐公共汽車上班。

師：好，今天老師來給你們當一回司機，這就是我的公共汽車，請小朋友們準備好，上班時間到了，找到等車的站臺，車子要出發了。

準備好了嗎？

（老師開車沿路線走）。

師：紅色站臺工藝坊到了，請下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請投幣……車輛起步請拉好扶手，注意安全。

綠色站臺建筑公司到了，……。

黃色站臺影劇院到了，……。

5．幼兒游戲。

6．下班乘車回家。

師：（搖鈴）下班時間到了，請大家整理好自己的物品，到門口等車。

a老師檢查等車的地點是否正確。

b老師繼續扮演司機帶領幼兒回家。

小結：大家都到達目的地了嗎？我們以后坐公共汽車的時候也要像今天一樣有秩序，要做一個文明的乘客。

四、活動延伸。

活動反思：本次活動為研究課，它經過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當初確定這個教學內容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。（我們的子課題是在角色游戲中培養孩子的.秩序感）。對于大班的孩子對角色游戲規則的認識已經有一定的基礎，也形成了一些好的習慣，因此我們就想在此基礎上用一個游戲將幾個游戲貫穿起來，在掌握新規則時鞏固已有的好習慣?；顒娱_始，老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題，并引導幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高，他們的實踐經驗也很豐富，說出了很多乘車的注意點，這為我們討論乘車的秩序提供了依據。在體驗乘車這一環節中，我設置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個工作單位，讓幼兒自由選擇職業，以上班的形式了解如何等車，在哪兒下車，下班后怎么等車回家。為了解決這一難點，讓幼兒清楚的理解等車的過程，我們經過了幾輪的討論。剛開始時，我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒，但通過第一次試教發現，幼兒很難理解這么多的要求。經過小組成員的又一次討論，我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次，在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中，這樣幼兒就能很快掌握。果然，在第二次的試教中，孩子們玩得都很好，并且在一組幼兒表演時，其他人還發現同伴的不文明的行為，如：等車不排隊，上車亂擠……還鞏固了對乘車秩序的認識。整個活動過程環節清楚，條理清晰，幼兒能積極主動地參與游戲，但在乘車過程中，幼兒對馬路的概念不是很清楚，這也是我的一個疏忽，沒有將游戲場景中馬路的路線勾畫出來。另外，幼兒在“上班”時，每一個區角都有一個小組成員的老師幫助指導，我的指導不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動，要考慮的細節有很多。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放)。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容。

t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十一

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

ppt課件、音樂。

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十二

3.在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。

1.經驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情。

2.物質準備：紙、筆(每組各一份)、圖譜。

一、“闖關”游戲情境導入。

二、游戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。

1.第一關：猜職業。

師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業的客人來參加演奏會呢?”

(動作：炒菜)師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關：學一學。

3.第三關：演奏順序弄清楚。

師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”

小結：火車廚師，火車工人，火車理發師。

三、游戲：快樂身體演奏會。

1.第四關：演奏自己快樂的事情。

2.闖關要求。

(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

四、結束環節：一起參加演奏會。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十三

1、能基本理解詩歌所展現地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。

理解詩的內容。

用語言表達自己的想法。

配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

1、激發導入：

（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

（2）教師提問，幼兒想象交流。

“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的'呢？”

2、欣賞理解：

（1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

（2）、教師提問，引導幼兒回憶詩歌內容，教師用詩歌語言概括、表述：

“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”

“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網做窗簾？”

（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

（2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

3、想像表達：

（1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

（2）、啟發想像，大膽交流：

“快樂的小屋里都會發生哪些快樂的事情？”

（3）、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十四

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調熱情、奔放)。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問："你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一："你快樂嗎?我很快樂!"重復二："快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!"。

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的.唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t："你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對"觀眾"，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現在趕快準備一下。

(5)小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十五

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

幻燈片、筆、紙。

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）。

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們為什么快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）。

原來它們做了許多幫助別人的'事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十六

1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，并學習用腳部動作加以表現。

2、啟發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編并表現新節奏。

3、讓幼兒分享創造和成功的快樂。

1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。

2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數相等，可自制)。

3、激烈歡快的樂曲一段。

一、觀看錄像，引出課題。

1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏。

1、出示十六宮格板，教師擺節奏譜。(如：)。

師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔尽?/p>

2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下;即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)。

(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。

(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”

(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

師：“真棒!那我們站起來踩節奏，好嗎?不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節奏，嘴巴不發出聲音，在心里念節奏，能不能做到?”

三、啟發幼兒創編并表現新節奏。

1、幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。

師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節奏，好嗎?”教師引導幼兒創編出較為協調又便于自己踩的節奏。

2、請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。

3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節奏連起來完整的練習一次。

師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀?最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好?”

四、結束。

師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十七

心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十八

1、認識常見廚具，了解廚具的用途。

2、觀察削皮器、榨汁機的工作過程。

1、幼兒參觀自家廚房，認識廚具。

2、榨汁機一臺、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個水果洗凈。

3、大圖一張，幼兒用書每人一本。

今天我們來認識廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。

請小朋友打開書14頁，仔細看：都有什么廚具，是干什么用的？常用的幼兒說出即可，面條機和攪拌機教師介紹一下。

出示大圖，小朋友們來看：這些廚具你認識嗎？請幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。

現在老師說謎語，你們來猜廚具。

幼兒帶著自己的水果請客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進榨汁機。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的。每人用小杯子喝一點，自然結束。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇十九

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優美的聲音演唱。

2、節奏練習：感受3/4拍節奏。

3、學習新歌：

(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”

(2)打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。

(3)學習歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導幼兒學習歌詞。

(4)師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?

(5)幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。

(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

(7)師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲;。

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。

(9)隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發吧!

《我是一只快樂的小蝸?！愤@是一節音樂活動，教學中運用有趣、游戲的教學方式，在實施過程中并且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語言能力的培養。比如，小蝸牛帶著誰去旅游去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅游。

當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇二十

1、知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2、能力目標了解人們過中秋節的各種方式。

3、參與節日游戲。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點。

了解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點。

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關于中秋節的音樂。

活動過程。

一、中秋節的來歷和傳說。

1、說說自己家的中秋節是怎樣度過的。

2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗。

1、欣賞圖片了解中秋節。(與家人團圓，吃月餅等)。

2、朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

知道中秋節是農歷八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。

活動小結1、復習學習的.兒歌，加深對中秋節的印象。

2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

活動目標：

1、了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節日與月亮的關系，引起幼兒對天文現象的興趣。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

幼兒晚上觀察月亮的變化。

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發現，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發現。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規律，激發幼兒對科學現象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

一、活動目標。

1、讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，簡單了解中秋節的來歷，知道中秋節又叫團圓節。

2、了解中秋節人們的活動，通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作，繪現等形式，體驗過節的快樂，感受中國傳統的文化習俗。

二、活動準備。

__。

三、活動形式。

班級集體活動、幼兒園集體活動。

四、活動內容。

(一)環境創設。

1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所，其中有月亮的變化、燈籠等。

2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

3、幼兒在節日前觀察月亮，繪制月亮的變化圖。(各班事先發起記錄表)。

(二)藝術。

1、繪畫：中班提供圖片或實物水果，供幼兒畫水果。小、托班涂色練習：好吃的水果。

2、泥工：供幼兒制作月餅。

3、制作燈籠：用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。

4、唱有關月亮的歌曲?！缎“状?、《爺爺為我打月餅》等。

(三)語言。

1、故事：月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班，小小班視情況定)。

2、兒歌《中國的點心真不少》。

過節啦，吃點心，吃點心，吃些啥?清明節，吃青團，中秋節，吃月餅，重陽節，吃塊糕，端午節，吃粽子，元宵節，吃湯圓……中國的節日多，中國的點心真不少!

3、小班：古詩《靜夜思》。

中班：吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節詩詞自選一到二首，附后)。

(四)社會。

1、中秋節是什么時候成為固定節日?(唐朝初年)中秋節有什么風俗習慣?

2、中國的三大傳統節日?(元宵節、端午節、中秋節)。

3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。

(五)科學。

了解太陽系中九大行星的名稱：即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。

(六)猜燈迷游園活動：各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。

活動目的'：

了解中秋節的來歷，明白中秋節是我國傳統的團圓節。

發展幼兒的動手操作本事，體驗節日的歡樂。

促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情。

活動時間：

9月15日16日(今年的中秋節在開學后的第一個周末，因為時間關系，孩子還沒有適應幼兒園生活，所以不提議開展長時間大型的慶祝活動)。

活動形式：班級團體活動。

活動資料：

中秋月餅圓又圓(小班)。

2.活動過程：

聽一個關于月亮的故事或者兒歌，了解農歷八月十五是中秋節，中秋節的習俗是賞月、吃月餅。

品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色，再觀察切開后的月餅，之后大家一同分享月餅。

利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀，本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。

將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。

卡片文字資料參考：

3.注意事項：

小班幼兒剛入園，情緒還不穩定，如不能開展團體活動，可分小組進行?；顒舆^程中不強調幼兒的作品有多精致，能夠完成就好。

幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家，小卡片用彩卡紙自制即可，小卡片資料由教師手寫效果更好。

如果有條件，提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

愛滿中秋情意濃(中班)。

1.活動準備：心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒，漂亮的信封。

2.活動過程：

經過故事、歌曲等了解中秋節的來歷，中秋節能夠互送賀卡，說節日祝福的話。

為爸爸媽媽制作中秋節賀卡，引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現中秋節的物品。

討論“中秋節送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了，中秋節歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽，給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。

將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽，教師在封面寫上“中秋節歡樂”。

3.注意事項：

教師能夠根據本班情景，在開學的第一周開展這個主題活動。

送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品，也能夠作為小型的節日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長，能提升幼兒園的品質感，教師自我手工折的信封也能夠。

如果有條件，提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

月兒圓人團圓(大班)。

1.活動準備：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。

2.活動過程：

經過故事、圖片等了解中秋節是我國的傳統節日，是豐收節、團圓節。

利用視頻等幫忙幼兒回憶，討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果，看月亮，玩花燈，猜燈謎等，團團圓圓過中秋)。

制作邀請卡，邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現出中秋的元素，并幫忙寫上要表達的文字。

將邀請卡帶回家，送給家人。

3.注意事項：

對剛升入大班的幼兒要求不要太高，卡片不求精美，主要是為了體現幼兒渴望和家人一齊過節的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話，并把孩子的話寫在卡片上，如“爸爸，我最愛你了，所以中秋節必須要和我一齊哦”“媽媽，期望你能陪我過中秋，拜托拜托!”“爺爺，中秋節和我一齊過吧，我會讓你很開心的”。

“姥姥，你最辛苦了，我邀請你和我一齊過中秋”……。

提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人，并引導幼兒思考：如果大家都答應了邀請，中秋節那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節目;給家人端水、捶背等)。

如果有條件，提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照，傳到網上或手機發送給家長看。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇二十一

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：

初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

活動難點：

聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現出來。

教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。

知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態、生活習性;。

物質準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。

一、1、情境與節奏：隨音樂踏著節奏入場。

(將樂曲a段節奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁入場a)。

小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。

小朋友們|快快跟我來0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。

教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。

除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。

xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。

此環節的重點運用故事引子，引發幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。

二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節。

“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽……”

1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。

——教師根據幼兒的回答做出積極回應。

——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發生的趣事和大家說的是否一樣?

此環節的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風格。

2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，并啟發幼兒用表情、動作表現。

(1)欣賞a段，引導幼兒感受音樂的節奏感。(播放課件第4頁a)。

——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。

——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

(2)用肢體創造性的表現a段音樂。(集體感受與個別表現結合)。

集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。

小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

教師小結：大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調皮又可愛的小鼴鼠。

(3)欣賞b段樂曲，激發幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。

——師：走到半路，突然!他們發生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。

引導幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。

教師繼續講故事：隨音樂的節拍。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現。

(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點。

教師強調與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續向前走……他們來到了什么地方?

(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。

原來他們他們聽見獅子來了。

此環節的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節的發展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結構特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。

1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。

——師與幼兒交流：“這一路上還真發生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調皮的滑下來繼續前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐?！?/p>

(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。)。

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節奏。

集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領)。

教師：現在我們出發!(播放課件第8頁游戲)。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調皮。你|快回來0|。

好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。

獅子來了，快跑!

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。

四、結束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節奏退場。

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。

小朋友們|快快跟我來0|小調皮。你|莫呀莫回頭0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇二十二

1、引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

1、小動物頭飾。

2、音樂《幸福拍手歌》。

3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

1、放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

（2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）。

（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）。

請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

（4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）。

請幼兒學說對話。

（5）小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）。

請幼兒學說對話。

（6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）。

（7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數星星）。

請幼兒學說對話。

（8）小鹿的.快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）。

請幼兒學說對話。

（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱?？鞓肪褪呛门笥岩粋€大大的擁抱。）。

請幼兒學說對話，模仿動作。

3、師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

4、請幼兒扮演小動物來表演。

5、在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

快樂上班族大班活動教案（精選23篇）篇二十三

1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。

2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數學活動。

經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。

物質準備：

教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

學具：《幼兒用書》（p1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

1、整理娃娃家。

教師帶領幼兒來到“家”的場景中。

（1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

（3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

（4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

（5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

2、幼兒操作活動。

（1）數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（p1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。

（2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（p2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

3、交流活動。

請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。