無論是敘事、議論還是描寫，優秀作文都能夠引人入勝，打動人心。生命的色彩：生命就像一幅畫，有紅色的快樂，藍色的悲傷，綠色的希望。

留下的腳印（優秀17篇）篇一

春天悄悄地走了，她給大地播下了美麗和希望的種子。

大地的每個角落都有春天留下的腳印。看，草地上花兒開了，小草綠了，小朋友在草地上開心地玩耍；花園里勤勞的蜜蜂在采花蜜，柳樹搖著自己長長的辮子；溪水丁丁冬冬的唱著歌，滋潤著大地；山間的'果樹、田間的禾苗和地里的瓜秧都在傳遞著一種濃濃的春意和人們的喜悅！。。。。。。春天多么美麗呀！

春天，那輕輕的腳步聲，仿佛還在我們耳邊回蕩。

留下的腳印（優秀17篇）篇二

12載的春去冬來，12年的爛漫年少，在這12年的成長旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實的寫照，是祭奠我成功的里程碑。時空轉換，物是人非，日新月異，斗轉星移。唯一不變的是，在走過的旅程中留下的一串串腳印。

小時候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風車。五彩風車隨風旋轉，把我們的`歡悅、快樂、天真交織在一起。我們隨著風車的旋轉，陽光的照耀，微風的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長長的腳印。

長大了，上學了，面對同學和老師，一個完全不同的環境，我們慢慢適應：與同學玩耍、學習、爭吵……和老師一起探討、玩樂、向老師請教……漸漸地，我們適應并愛上了這樣的生活，可六年時光如過眼云煙，轉瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠也無法拭去，就像我們每一步都永遠不會消逝的腳印。四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個都極其重要，是我最珍貴的回憶。

留下的腳印（優秀17篇）篇三

十三年前的夏季，我從生命的起點出發，走過了蹣跚學步的幼年，快樂多夢的童年，又走進了意氣風發的少年。一路上，越過了多少溝壑，我卻發現左手緊握著的，是父親寬厚溫暖的手掌，右手緊握著的，是母親修長柔軟的指尖。

5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫院掛水。面對帶著口罩，手握注射器的護士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開護士，用力的往媽媽懷里靠，媽媽輕輕拍了拍我的肩，媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕，微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會到一種安全感。我知道，只要我抓著媽媽的手，我什么都不會害怕。當針頭進入我的血管時，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿足。

從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手，一刻也不曾放開，就這樣走在生命的幽徑上，沿途采擷著多姿的花兒，又走過了一個又一個的夏季，一年又一年。我的腳印留在他們的心里。

我過去的十二年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍天，用手扶我走過了十二個春夏秋冬。可是十三歲的我終于明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿了，應該自己飛入云霄。爸爸媽媽的心里，手中有我留下的一個個腳印。受傷時，我會勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時，我會用手拍去身上的塵土，頑強地站起來。放開了爸爸媽媽的手，我會一路走下去，走到海闊天空。然后，我會像當初爸爸媽媽握著我的手一樣，牽著他們的手，一起走進明媚的春天。

的春去冬來，14年的爛漫年少，在這14歲的成長旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實的寫照，是祭奠我成功的里程碑。

在冷冬的日出，我來到這個世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長。

在細雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會跟著你，直到你在成功之時便舍你而去。我很慶幸自己沒有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開懷大笑，喜悅是那么真實。

在放晴的午后，靜靜的教室只聽見筆寫在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區競賽。小心地環視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級或等級更高的學生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動手答題。在離開考場的路上，老師和我們在探討試題。望著遠方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒有獲獎的消息很慢長，在期末，老師微笑著和我談論，我聽了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。

在14年里，腳印告訴我，沒有道路是平平坦坦，總會有曲折，就如人生，沒有一帆風順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會有遺憾！

我已在這個名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無聊……在這個沙灘上都已成經歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來當我走到這沙灘的尾部時，唯一可以證明的，也就只有我曾經在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。

我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現在”的浪花推動著名為“過去”的浪花。可謂“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”啊！在這片海洋中，一部分的海水已經被一個名為“忘記”的太陽曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。

我五歲之前的記憶已經忘記得快無影無蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年在中山公園的.空地上跑了一小會。因為那是我十分的天真和爛漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時最深的影響，就是幼兒園組織親子活動去海灘游玩。

沙灘，對那時的我來說，是一個既新鮮又有趣的事物。因為對于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當我走到沙灘上的時候，一陣微風無聲無息地飄到我的身邊，輕輕地撫摸著我的臉頰，仿佛是用無聲的方法來歡迎我的到來。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒有那一望無垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭。可是這并不代表它不美麗，只是它的美麗體現在那一只只小螃蟹無憂無慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個美妙的圖畫。看著這些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。

我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶……。

成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什么時候？噢，原來是上小學的時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。

上一年級了，我懷著對學校的向往，踏進校園。面對著我的是和藹可親的老師，團結互助的同學和散發著油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。

從三年級開始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務能認真完成。但是，只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學習。

進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的涌動，不像兒時那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。

快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。

每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……。

人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印曾經被遺忘的風景。

倒著走，我看到了離別的腳印。曾經我們同窗共讀，曾經我們嬉戲打鬧，曾經我們共度風雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。

倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間溫情；曾幾何時，我我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。

倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。

正如兒時的魯迅與閏土一樣，老家鄰居的小康子是我的“八拜之交”。每逢雙休日抑或寒暑假，回到老家的我，便和小康子整天一起瘋玩。在我們盡情玩耍所激起的浪花中，我擷取幾朵與大家分享。

留下的腳印（優秀17篇）篇四

不知不覺，我已踏過15個春秋。了，窗外的洋槐也無數次的開花凋零，天空的大雁也無數次的為目的地奔波。轉眼間，我已爬上了人的一輩子的半山腰。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。俯首看看身后，令人感慨萬千。在人的一輩子坎坷的路上，留下了我一串串深深的腳印。

看，那一串漸進模糊而輕巧的腳印。哦，那是我嬰兒時期的步伐。從出生，到蹣跚學步，到啞啞學語，那時的我，也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會因不順心而大哭一場，但大家都不會責備我，在為我操心的同時，又盼望著我的成長。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。

瞧，那一串時深時淺的腳印。哦，那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因學習而困擾，不必擔心沒人和我玩，不用擔心做錯該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里，我是人人擁護的“山大王”，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無憂無慮的過著每一天。于是在離山腳不遠處，留下了我一串快樂的回憶。

奧，那一串整齊的腳印，是我上小學時的記憶。剛開始接觸書，書對我的誘惑是那么大，我開始關心自己的學習。我會因學習考試考個“優”而高興一整天，也會因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升，知識的增加，閱歷的豐富，但同時也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。

還有那一串最深，離我最近的腳印，是我上中學以來的歷程。長大了，所見所聞多了，山路也就更坎坷了。有了對手的存在，使我懂得了奮進；有了壓力的鞭策，使我奮起前行。功課重了，自由沒了。成績好了，快樂少了。我會淺唱“逍遙嘆”，會吟“如夢令”，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長的艱辛。

留下的腳印（優秀17篇）篇五

留下的腳印（優秀17篇）篇六

鑒真和尚剛剛剃度空門時，寺里的住持見他天資聰慧又勤奮好學，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿作的行腳僧。每天風里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對此忿忿不平。

有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”

鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節省些鞋子？”

住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”

鑒真和住持信步走上了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。

住持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個能光大佛法的名僧？”

鑒真說：“我當然希望能光大佛法，做一代名僧。但我這樣一個別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然。”

住持問：“你能找到自己的腳印嗎？”

鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧哪能找到自己的腳印？”

住持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？”

鑒真說：“當然能了。”

住持聽了，微笑著拍怕鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經風沐雨，沒有起也沒有伏，就像一艤腳踩在又坦又便的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。”

鑒真慚愧地低下頭。從那以后，他年輕有力的腳印留在寺前的泥濘里，留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。

鑒真，一代名師，就是這樣走過了坎坷，走過了泥濘，走到了名師的臺階。

腳印在又硬又平的路上是留不下痕跡的，只有在泥濘的路上才能露出來。“泥濘”是多么形象的字眼，它象征了挫折、困苦、磨難與無奈，在歷史上有多少志士仁人是在“泥濘”中走過來的，我們欽佩他們。

留下的腳印（優秀17篇）篇七

長就是艱辛的，但每一次成長的經歷就是難忘的。一步一個腳印，一點也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學會走路就先要學會爬行一樣。我小時候其實就是一個體弱多病的孩子，動不動就會發燒，所以我小時候并不快樂，這讓我成了一個很內向的人。

此刻我上了中學，開學那陣，我誰也不認識、很陌生，這讓我對中學失去了興趣。此時過了幾天，我們學校舉行了軍訓活動，大家被分成了幾組住在共同的一個宿舍里，這讓我更加無法適應中學的環境了，那時的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自我溜走。不久，我便打消了這個念頭，因為這兒離家實在太遠。于就是我便主動開始與同學交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始，大家各干各的，都不怎樣說話。漸漸的，隨著軍訓強度的增加，大家心里積壓的苦最后忍耐不住了，大家紛紛的就是不亦樂乎，于就是，我們慢慢交起了朋友，誰遇到了困難，大家都上去幫忙，我們愉快地度過了軍訓。在之后的學習生活中，我們也就是互相幫忙，大家總在一齊聊天，原先中學生活也就是那么快樂！

回頭來看我所經歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼就是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長。它就像一個個腳印，腳印之所以清晰就是因為它將它的紋理印在了大地之上。成長也就是如此，它為你帶來的酸甜苦辣都會向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。

留下的腳印（優秀17篇）篇八

爺爺說，我留下的應該是一個踏實的腳印。走，就要平平凡凡，踏踏實實的走。如果每日只會趴在窗上，腦子里只想著每日怎樣碌碌無為的過，最終，他走到這條路盡頭時，留下的只是他的唯一的哀嘆。

奶奶說，我留下的應該是一個堅毅的腳印。微笑地越過路上的阻礙，比橫沖亂撞更容易。學會逆來順受，那么，這條曲折的路就如柏油路一樣好走。

父親說，我留下的應該是一個穩重的腳印。

母親說，我留下的應該是一個自豪的腳印。

知己說，我留下的應該是一個自己認為最好的腳印。

留下的腳印（優秀17篇）篇九

童年時期是充滿稚趣的，童年時期是充滿陽光的，童年時期也是充滿歡聲笑語的，我的童年時期也是如此。在我五彩繽紛的童年時期中有許多小故事，現在想起來，都會忍俊不禁，不妨與大家“共勉”一下。

大概五、六歲時，我看到媽媽洗衣服時，要從一個盒子倒出些什么，覺得很好奇，于是在媽媽下次洗衣服時特別留意觀察了一下。原來盒子里倒出來的東西叫“洗衣粉”。我當時就想，洗衣粉能把臟衣服變干凈，如果我把它做成洗手的肥皂就可以洗手了！我趁媽媽不在家時，就開始動手做“肥皂”了。我找了個小盒子，倒上洗衣粉，再擠上膠水，加點自來水，然后用一根筷子攪拌，調成漿一樣，再把它捏成方塊狀，開始當“肥皂”用了。這樣的“肥皂”當然經不起用，還粘手、粘臟東西，反正什么它都粘，“肥皂”成了“粘皂”。

這只是一件，還有“做面條”的事兒也很有趣。我七歲的時候，對吃也是很感興趣的。有一段時間我愛上了吃面條，因為媽媽的炒面條做得很有味道，我喜歡上了吃面條，并且幻想著哪一天自己搞個面條吃吃。

有一天，從外婆家帶來的米面吃完了，一時媽媽也沒出去買，我就想嘗試著自己動手“加工”面條。做面條要用面粉，剛好家里還有媽媽早餐做雞蛋面餅剩下的一點面粉，給我找了出來，我便大擺陣式開始“生產面條”啦！面粉里放上水，開始學著媽媽平時的樣子使勁地搓！捏！終于搓成一根面條了，雖然有點粗，但也算成功了一半！繼續搓了好幾分鐘，一根比較象樣的面條終于“生產”出來了！就是速度太慢，心焦極了！想起我的動手做組合玩具中有一個篩子，我想：要是把面團放在上面一壓，不就往下擠出來了嗎？我不禁為自己這一“聰明”創新而驕傲。說干就干，我找來篩子，拿起面團往下按，還真的，一次成型的面條還真給擠出來了，短是短了點，但樣子蠻好的。我找來個小盒子蓋，把擠出來的面條一根根放齊，準備等媽媽回來“獻寶”。

媽媽還真夸我有辦法，嘿！總是自生的孩嗎！媽媽還特地把這幾根做成炒面條給我吃，就是味道不咋樣，硬硬的。如今，那個淘氣的孩子已經是一個愛好奧數的五年級小學生了，也不再想著做那些“有趣的事”了。成長的腳步會在歲月的增長中變得越來越穩，肯定還會留下更多美好的回憶！

留下的腳印（優秀17篇）篇十

我已在這個名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無聊……在這個沙灘上都已成經歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來當我走到這沙灘的尾部時，唯一可以證明的，也就只有我曾經在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。

我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現在”的浪花推動著名為“過去”的浪花。可謂“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”啊！在這片海洋中，一部分的海水已經被一個名為“忘記”的太陽曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。

我五歲之前的記憶已經忘記得快無影無蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年在中山公園的空地上跑了一小會。因為那是我十分的天真和爛漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時最深的影響，就是幼兒園組織親子活動去海灘游玩。

沙灘，對那時的我來說，是一個既新鮮又有趣的事物。因為對于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當我走到沙灘上的時候，一陣微風無聲無息地飄到我的身邊，輕輕地撫摸著我的臉頰，仿佛是用無聲的方法來歡迎我的到來。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒有那一望無垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭。可是這并不代表它不美麗，只是它的美麗體現在那一只只小螃蟹無憂無慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個美妙的圖畫。看著這些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。

我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶……。

12載的春去冬來，的爛漫年少，在這12年的成長旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實的寫照，是祭奠我成功的里程碑。時空轉換，物是人非，日新月異，斗轉星移。唯一不變的是，在走過的旅程中留下的一串串腳印。

小時候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風車。五彩風車隨風旋轉，把我們的歡悅、快樂、天真交織在一起。我們隨著風車的旋轉，陽光的照耀，微風的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長長的腳印。

長大了，上學了，面對同學和老師，一個完全不同的環境，我們慢慢適應：與同學玩耍、學習、爭吵……和老師一起探討、玩樂、向老師請教……漸漸地，我們適應并愛上了這樣的生活，可六年時光如過眼云煙，轉瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠也無法拭去，就像我們每一步都永遠不會消逝的腳印。四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個都極其重要，是我最珍貴的回憶。

你看見那滿天繁星了嗎？多么奪目。它們各居天際一方，將星辰的光芒送到光年之外的遠方，將一串串腳印留在宇宙一隅。于是，夜空長明。

朋友，你是否也在那個曾屬于你的地方留下屬于自己的腳印？

一

夜已深，你房間的燈仍亮著，你在委屈地哭泣，因為母親錯怪了你，為此，你傷心不已。

此一失足，雖不成千古遺恨，卻造成了時間也無法抹去的傷痕。這腳印印在母親的心上。

它提醒著你：不要輕易傷害別人，尤其是在那個叫做“兒女”的位置上，不要傷害深愛你的父母。那里應該有天地間最美麗的腳印。

二

清風吹過，撫平驕陽的烈焰，葉影班駁中陽光輕搖。你們漫步在午后的公園。好友說，自然總能讓人心情舒暢。抬首時她說說笑笑，但轉身瞬間笑容便凝固、褪去。你終究什么都沒有問，陪伴和沉默代替了好奇心。

你在午后公園的每個腳印，都有陽光為你證明。它們守護著友誼，那一方慰藉心靈的天地。

他們幫你詮釋：在那個叫做“朋友”的位置上，沉默，也是一種尊重；傾聽，也是一種美德。那里的腳印，給人最真誠的安心。

三

冬天帶來了風雪，也凍結了溫暖的陽光。結冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。

也許是冬姑娘的一個玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。

也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒有猶豫，你將他扶起，問一句：“您，沒事吧？”

這一刻，陽光融化，灑落在路人心上，點點滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。

它們向世界證明：站在“陌生人”這個最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風。

它們是空間的'每一寸，是時間的每一瞬。

它們是你位置的證明，生命的痕跡。

它們，超越了星星的美麗。

人生是一條漫漫征途，許多人會不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對于這些說“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印曾經被遺忘的風景。

倒著走，我看到了離別的腳印。曾經我們同窗共讀，曾經我們嬉戲打鬧，曾經我們共度風雨。離別的日子，稀疏的雨點，就這樣無情的打在了我們的臉龐。我們還是那么固執，始終沒有說出那一聲“再見”。就這樣我們各自都背過了身，向著兩個沒有交點的方向走去。只留下雨點的哭泣。那一刻，是迷茫。

倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時，我學會了思考，思考人生真諦；曾幾何時，我學會了領悟，領悟世間溫情；曾幾何時，我我學會了品味，品味愛恨情仇；曾幾何時，我學會了感受，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記，那一刻，是驚喜。

倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒有華麗的詞藻，沒有精辟的語言，只有一分寧靜，心中的寧靜。我發現我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。

深深腳印，腳印深深。腳印在人生的道路上，人生的道路又被濃縮在了串串腳印里。從這些腳印中，能看到別樣的風景，能找到曾經的最美。

的春去冬來，14年的爛漫年少，在這14歲的成長旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實的寫照，是祭奠我成功的里程碑。

在冷冬的日出，我來到這個世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長。

在細雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會跟著你，直到你在成功之時便舍你而去。我很慶幸自己沒有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開懷大笑，喜悅是那么真實。

在放晴的午后，靜靜的教室只聽見筆寫在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區競賽。小心地環視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級或等級更高的學生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動手答題。在離開考場的路上，老師和我們在探討試題。望著遠方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒有獲獎的消息很慢長，在期末，老師微笑著和我談論，我聽了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。

在14年里，腳印告訴我，沒有道路是平平坦坦，總會有曲折，就如人生，沒有一帆風順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會有遺憾！

成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什么時候？噢，原來是上小學的時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。

上一年級了，我懷著對學校的向往，踏進校園。面對著我的是和藹可親的老師，團結互助的同學和散發著油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。

從三年級開始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務能認真完成。但是，只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學習。

進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的涌動，不像兒時那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。

快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。

每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……。

留下的腳印（優秀17篇）篇十一

在我家的小區里，有一座小的不能再小的公園，里面只有一條長長的石椅，一些簡單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。

我看著這一切，里面的一切對現在的我來說顯得太過幼稚，但這里仍存在著我曾經樂過的種種痕跡。

我仿佛看見我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無人打理的小沙地里亂踩，干澀的細沙被我踩得直往下陷。我還會故意從最邊緣開始一步一步往前走，因為這樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時，我也許會在水泥做的邊緣坐下，獨自欣賞這幅無人欣賞的“曠世之作”。

秋天的風很猛，有時會把沙子揚到我的眼睛里，孩童水靈靈的眼睛何時遭過這種罪？我哭泣著，用一雙臟兮兮的小手揉著眼睛，等到那痛勁過去，我又重新關心起我的畫來。

像那樣的大風刮起，沙子們自然是無一幸免，一幅好好的腳掌畫頓時化為烏有。而幼小的我卻又獨自一人，小心翼翼地重新把它修復好。

時至今日，我已不再時是那個不諳世事、無憂無慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時，又產生了在上面作畫的沖動。但是，已經有一個五六歲模樣的小女孩在里邊玩耍了。我靜靜地看著她，那個小女孩先用手撫平了那片沙地，然后居然做出了和我童年時一模一樣的舉動！我看著她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當年的我一般，一絲不茍、心無雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。

我忍不住詢問道：“妹妹，能讓我也踩幾個腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來。

腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。

留下的腳印（優秀17篇）篇十二

成長就是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風景線，就是一個人成熟的標志，此時也就是一個人不斷走向成功的過程。成長就是人生最輝煌的一頁，不一樣階段對成長的領悟也有所不一樣。

小時候的我，不懂的什么就是“成長”，只想著按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時的我常常會牽著媽媽的手，哭鬧著要媽媽給我買棒棒糖；兒時的我常常會光著腳丫，走在鄉間的田埂上，嘴里還不停地哼著家鄉的歌謠；兒時的我，常常會因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無休無止。兒時成長的腳印就是輕快的，愉悅的，更就是無憂無慮的。

隨著時光的流逝，我慢慢長大，也漸漸明白了“成長”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯想到祖國的興衰，我們這一代責無旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實現自我的遠大目標報效祖國，而不懈努力。這些已經構成了一股無法抗拒的力量，正就是這股力量，在我成長的道路上，不斷鼓舞著我，鞭策著我，使我在學習上，成為班級的佼佼者，生活上的強者，這些我并不滿足。有句廣告詞說得好“沒有最好的，只有更好的”。長大后的我，深深地體會到，成長中的腳印就是穩重的，就是有壓力的，更就是有動力的。

成長中的道路并不就是一帆風順的，就是曲折的，就是泥濘的，就是布滿荊棘的。此時但我絕不輕言放下。只有奮發向上，不斷攀登，才就是成長的過程，才能磨煉出堅強的、不言敗、自信的我。

留下的腳印（優秀17篇）篇十三

在成長的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長歌謠。

我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著！

小時候，我的腳步走得?輕，周圍陪伴我的，就是溫聲細語，此時就是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自我一個，我難過得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著我。那年，才6歲的我沒有哭。就是老師，就是老師教會我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。

生活，每一天都就是一首詩，生命總就是在延續，回憶給我的，總就是完美的。所以當我已經懂事――上了小學后，還就是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都?緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣?充實。每一天，都就是多彩的。

青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，就是那樣的失落，又就是那樣的倔強，跌倒后也還就是站起來，繼續追求，也許這就就是人的好勝心！

活到此刻，發現自我真的長大了很多，認識了很多東西，無論就是好就是壞，總算有了解吧。成長的過程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。此時一點一點的長大，一點一點的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。

留下的腳印（優秀17篇）篇十四

人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是看風景的心情。行程終結，留下的是一串串幸福而美好的腳印。

人生就像一次演出，幕起幕落，上演一幕幕喜劇和悲劇。

打開相冊，看一張張歷史彌留下來的印跡，不由得感嘆萬千。

瞧這一張，上面的小孩胖嘟嘟的，臉上掛著那天真無邪的笑，笑得那么真誠，那么自然。孩童時期，玩就是我的天職，笑就是我們的特權。這一切都被緊鎖在記憶中，重溫故夢成了一個遙不可及的奢望。

這張，四個花季少女笑得如此燦爛，周圍的鮮花在她們身旁都顯得黯然失色。只是，稍大一點兒的女孩臉上明顯帶著一絲憂傷。她將要和我們分別了，去外地打工前，她想帶去一些回憶。她的笑顯然有些許勉強，只是不會讓年少無知的我們察覺，現在想來，那抹憂傷是來自自己的無可奈何吧。

還有這張，把時光永遠停留在六月。就像何炅唱的那樣，“這是個季節，我們將離開……”空氣也受到了我們的感染，顯得有些沉重。我們四個在一起吃飯，一起睡覺，一起學習，一起嬉戲。一年的相處之后，我們還是即將分離。同窗摯友，再加上知音難求，讓我們四個的笑生硬無比。

或許，在將來的某一天，想起以往的朋友和點滴生活瑣事，昔日的場景又會在腦海上映了。我們各奔東西，卻彼此保持著聯系，我們不愿意讓一份為期不長的友誼夭折。所以，閑暇之時，總會想起以往。

沙灘上，顆顆腳印點綴著它。這條路還很長，生命還在繼續，行程也就不會中止。回過頭來，看那布滿腳印的沙灘，就真的不枉此生了。

留下的腳印（優秀17篇）篇十五

14年的春去冬來，14年的爛漫年少，在這14歲的成長旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實的寫照，是祭奠我成功的里程碑。

在冷冬的日出，我來到這個世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長。

在細雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而異常氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會跟著你，直到你在成功之時便舍你而去。我很慶幸自己沒有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開懷大笑，喜悅是那么真實。

在放晴的午后，靜靜的教室只聽見筆寫在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區競賽。小心地環視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級或等級更高的學生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動手答題。在離開考場的路上，老師和我們在探討試題。望著遠方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒有獲獎的消息很慢長，在期末，老師微笑著和我談論，我聽了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。

在14年里，腳印告訴我，沒有道路是平平坦坦，總會有曲折，就如人生，沒有一帆風順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會有遺憾！

留下的腳印（優秀17篇）篇十六

在泥濘的路上大步行走。

生命之路，正像是一條泥濘之路，只有走過了坎坷，走過了泥濘，走過了大小不一的泥坑，才能有所成就。

有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛這么多的鞋子，我是不是該為廟里省些鞋子了？”

住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里落了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”

鑒真和住持信步走到了寺前的大路上。寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。

住持拍拍鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個能光大佛法的名僧？”

鑒真說：“我當然希望能光大佛法，做一代名僧。但我這樣一個別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然。”

住持問：“你能找到自己的腳印嗎？”

鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧哪能找到自己的腳印？”

住持又笑笑說：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”

鑒真說：“當然能了。”

確實，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經風沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里，他們走遠了，腳印卻印證著他們行走的價值。

我們只有一步一個腳印，穩扎穩打，讓風雨見證努力，讓事實詮釋汗水。才能讓生命變得豐富多彩！

在泥濘里行走，生命才會留下深刻的印痕。

留下的腳印（優秀17篇）篇十七

人生有太多的美好都會給你留下足跡，留下印痕。

我們都是一步一步的直到今天，一天一天的長大，這中間一定經歷了讓人所難忘、所感動的情節。

我生在農村，對家鄉的一切都熟悉的很。記得小時候，我和小伙伴最有趣的游戲就是到河邊去玩，我那時才幾歲，只知道玩，有一次剛下完雨，河邊漲水了，我從小就愛水，于是又和往常一樣，雨停之后，與一大幫小孩到河邊，我們剛開始誰也不敢下水，他讓他下，他讓他下，后來，一個小伙伴勇敢的跳下了水，水一下子到腰了，我當時真的被他的英勇所震撼了看他跳下水里，那些小伙伴也相繼跳到水里，唯有我不敢跳水，他們在河里向我展示它的威力，可是我就是擺脫不了自己，看到同學們在盡興的玩著，我真的好羨慕，他們不時的說我是膽小鬼，可是我任他們怎么說，我還是沒有下去。

于是我踏著沉重的步伐，留下了遺憾的腳印。

步畢竟是一步一步走出來的，帶著遺撼的步伐我走入了小學，我已告別了膽小，更多的是挑戰與上進。

一次，學校舉行朗讀比賽，我那時的性格是天不怕，地不怕的，我便參加了比賽，沒想到歪打正著得了第一名，我太不敢相信了，于是我代表學校參加了中心校的比賽，在老師的細心管教下，認真輔導上，我終于去參加了比賽，在比賽中由于我太自負了，取得第六名的成績，我一下子失落了，可是這時，我的班主任終于出現在我面前！他說，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯呀！你這個年齡就需要打擊與挑戰，于是，我又做回了自信又自負的我。

原來挑戰和打擊也能為我留下一串串深深的腳印。

人生的每一步都會留下每一個腳印，那一串串腳印就是一串最美好的回憶。